第第頁拼小人教案(10篇)

拼小人教案1

活動目標(biāo)

1.能大膽嘗試用火柴棒拼擺，制造性的拼出人的各種運動姿態(tài)。

2.能有規(guī)律的念兒歌，體驗仿編勝利的喜悅。

3.感受多種運動姿態(tài)，會用簡筆畫表現(xiàn)所拼的姿態(tài)。

活動預(yù)備

1.幼兒了解各種運動項目及姿態(tài)、動作。

2.火柴棒，白紙，水彩筆。

《運動員仿照操》錄音磁帶。

活動過程

1.在《運動員仿照操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場，感受身體的運動。

師：小伙伴們，春天到了，我們一起來熬煉身體吧！

2.談?wù)勛约合矏鄣倪\動及知道的運動項目。

師：我們都做了哪些運動？你還喜愛哪些？

你來做一做，我們來猜一猜。

3.學(xué)習(xí)兒歌《拼小人》。

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼個小人立正站

拼個小人跨步走

拼個小人打籃球

拼個小人爬山坡

小人個個愛運動

身體健康棒棒棒！

提問：小人做了哪些運動？

這個兒歌有什么特點？我們念的時候要怎樣？

〔一邊拍手一邊念兒歌〕

4.幼兒學(xué)習(xí)用火柴棒拼小人。

幼兒用火柴棒拼小人。

師：兒歌里小人有哪些姿態(tài)？該怎么拼呢？誰來試一試？

學(xué)習(xí)用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的關(guān)節(jié)。

師：拼個小人跨步走。請個小伙伴上來做跨步走的動作，大家看，他一只手在前，一只手在后，我們先拼他的身體，那他的手是什么樣的？怎么做呢？腳是什么樣的？他的腳是彎的，那怎么拼這個彎的腳呢？

〔老師邊說邊示范〕

用火柴棒拼出不同造型的小人。

師：小人還可以做出哪些動作呢？你們想怎么拼？〔請幼兒表述自己的想法〕

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

5.作品展示

請幼兒說說自己的小人在干什么。你最喜愛哪一個？

拼小人教案2

活動目標(biāo)：

1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺，制造性的拼出人的各種運動姿態(tài)，大班綜合活動教案：拼小人。

2、能有規(guī)律的念兒歌，體驗仿編勝利的愉悅。

3、感受多種運動姿態(tài)，會用簡筆畫表現(xiàn)所拼姿態(tài)。

活動預(yù)備：

1、幼兒了解多種運動項目及姿態(tài)、動作。

2、火柴棒，白紙，水彩筆。

3、《運動員仿照操》錄音磁帶。

活動過程：

1、在《運動員仿照操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場，感受身體的運動。

小伙伴春天到了我們一起來做運動熬煉身體吧。

2、談?wù)勛约合矚g的運動及知道的運動項目。

我們都做了哪些運動?你還喜愛哪些?

你來做一做，我們來猜一猜

3、學(xué)習(xí)兒歌《拼小人》。

今日有個淘氣的小人，它也來和我們一起做運動。聽一聽他做了那些運動：

兒歌：拼小人

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼個小人立正站

拼個小人跨步走

拼個小人打籃球

拼個小人爬山坡

小人個個愛運動

身體健康棒棒棒！

提問：小人做了哪些運動?

這個兒歌有什么特點?我們念的時候要怎么樣?我們一邊拍手一邊念兒歌。

4、幼兒學(xué)習(xí)用火柴棒拼小人。

(1)幼兒用火柴棍拼小人。

下面我們就來拼拼小人。兒歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪個小伙伴來試試。

(2)學(xué)習(xí)用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的環(huán)節(jié)。

拼個小人跨步走。請個小伙伴上來做跨步走的動作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我們先拼身體，你們看，他的手是什么樣的。他一只手在前，一只手在后，腳呢?前面的腳是彎的，怎么拼這個彎的腳呢?

哪個小伙伴來試試。老師這里也有一種更簡約的方法，你們看！這是一根火柴棍，我把它怎么樣了呢?那你們看它是不是彎了呢?小伙伴的方法真好，老師這也有一種，假如你不想折斷火柴棒的話，還可以用兩根火柴拼一起，你們看，彎彎的腿就拼出來了。

(3)幼兒拼籃球

這是拼個小人跨步走，拼個小人打籃球怎么拼。誰情愿來做個打籃球的動作。大家看他的手是怎么樣?請個小伙伴上來試試。先拼身體，兩只手是往上的，一只腳直，一只腳彎的，彎的怎么拼?

(4)示范記錄

對了！大家看這是打籃球，小伙伴用火柴棒拼出來了，就用筆把它記錄下來。

先畫一個圓圓的頭，然后是身體，下面兩只手都是往上的，我最末畫腳，一只腳直的一只腳彎的，這樣就記錄好了。你還可以添上籃框和球。

5、幼兒操作

(1)幼兒在桌上自由拼出小人的各種動態(tài)，并用水彩筆將所拼的運動記錄下來。

剛才兒歌里的小人做了幾種運動，他們還想做別的運動，請你們援助他。我們小伙伴也來試試用火柴棒拼小人，看看誰拼的多，誰拼的小人最愛運動。

用火柴棒拼擺自己喜歡的運動項目。

用簡筆畫按拼的樣子記錄下來。

(2)老師巡回指導(dǎo)，對技能弱的幼兒予以援助。

6、紡編兒歌

1)展示幼兒作品

將幼兒作品展示在白板上，請幼兒相互介紹自己所畫的小人是什么動作。

2)這些小人還想到兒歌里面去做運動我們來援助他--選四張幼兒作品組成兒歌，大家一起念一念。(從節(jié)奏一樣快進(jìn)行講評)

3)再次選四張引導(dǎo)幼兒用兒歌的節(jié)奏來念。

7、延伸活動：我們幫忙讓其他的小人也到兒歌里去運動。

拼小人教案3

活動目標(biāo)：

1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺，制造性的拼出人的各種運動姿態(tài)。

2、能有規(guī)律的念兒歌，體驗仿編勝利的愉悅。

3、感受多種運動姿態(tài)，會用簡筆畫表現(xiàn)所拼姿態(tài)。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗勝利的歡樂。

5、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預(yù)備：

1、幼兒了解多種運動項目及姿態(tài)、動作。

2、火柴棒，白紙，水彩筆。

3、《運動員仿照操》錄音磁帶。

活動過程：

一、在《運動員仿照操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場，感受身體的運動。

小伙伴春天到了我們一起來做運動熬煉身體吧。

二、談?wù)勛约合矚g的運動及知道的運動項目。

我們都做了哪些運動?你還喜愛哪些?

你來做一做，我們來猜一猜三、學(xué)習(xí)兒歌《拼小人》。

今日有個淘氣的小人，它也來和我們一起做運動。聽一聽他做了那些運動：

兒歌：拼小人火柴棒一根根我用棒棒拼小人拼個小人立正站拼個小人跨步走拼個小人打籃球拼個小人爬山坡小人個個愛運動身體健康棒棒棒!

提問：小人做了哪些運動?這個兒歌有什么特點?我們念的時候要怎么樣?我們一邊拍手一邊念兒歌。

四、幼兒學(xué)習(xí)用火柴棒拼小人。

1、幼兒用火柴棍拼小人。

下面我們就來拼拼小人。兒歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪個小伙伴來試試。

2、學(xué)習(xí)用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的環(huán)節(jié)。

拼個小人跨步走。請個小伙伴上來做跨步走的動作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我們先拼身體，你們看，他的手是什么樣的。他一只手在前，一只手在后，腳呢?前面的腳是彎的，怎么拼這個彎的腳呢?

哪個小伙伴來試試。老師這里也有一種更簡約的方法，你們看!這是一根火柴棍，我把它怎么樣了呢?那你們看它是不是彎了呢?小伙伴的方法真好，老師這也有一種，假如你不想折斷火柴棒的話，還可以用兩根火柴拼一起，你們看，彎彎的腿就拼出來了。

3幼兒拼籃球這是拼個小人跨步走，拼個小人打籃球怎么拼。誰情愿來做個打籃球的動作。大家看他的手是怎么樣?請個小伙伴上來試試。先拼身體，兩只手是往上的，一只腳直，一只腳彎的，彎的怎么拼?

五、幼兒操作

1、幼兒在桌上自由拼出小人的各種動態(tài)，并用水彩筆將所拼的運動記錄下來。

剛才兒歌里的小人做了幾種運動，他們還想做別的運動，請你們援助他。我們小伙伴也來試試用火柴棒拼小人，看看誰拼的多，誰拼的小人最愛運動。

用火柴棒拼擺自己喜歡的運動項目。

用簡筆畫按拼的樣子記錄下來。

2、老師巡回指導(dǎo)，對技能弱的幼兒予以援助。

六、展示幼兒作品將幼兒作品展示在白板上，請幼兒相互介紹自己所畫的小人是什么動作。

拼小人教案4

活動目標(biāo)

1。感受多種運動姿態(tài)，會用簡筆畫表現(xiàn)一些運動的姿態(tài)，并能有節(jié)奏地念兒歌。

2。能依據(jù)兒歌的格式，替換中間部分的短句進(jìn)行仿編。

活動預(yù)備

1。幼兒談?wù)撨^奧運會、全運會或自己參與的多種運動項目及相關(guān)姿態(tài)、動作。

2。幼兒初步會念兒歌《拼小人》。

3。塑料圓片、拼小人用的火柴棒、紙、筆、黑板、詩歌圖標(biāo)等。

4。《健康歌》磁帶、錄音機。

活動過程

一、復(fù)習(xí)《健康歌》，導(dǎo)入活動。

1、在《健康歌》伴奏下，幼兒邊唱邊跳進(jìn)場。

2、引導(dǎo)幼兒說說：我們做了哪些運動？

二、復(fù)習(xí)兒歌《拼小人》。

1、引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊復(fù)習(xí)兒歌。

2、幼兒朗誦兒歌2——3遍。

三、老師指導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

1、談?wù)勎覀兿矚g的運動項目。

老師：你還知道哪些運動項目？你最喜愛的運動項口是什么？

2、老師以淘氣的小人還會做哪些運動為題，引發(fā)幼兒的仿編愛好。

3、老師用簡筆畫畫出運動項目，啟發(fā)有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運動姿態(tài)，再照樣子畫。

4、幼兒之間相互觀賞作品。

四、幼兒獨立或與同伴合作仿編兒歌。

1、鼓舞幼兒開動腦筋仿編兒歌，提示幼兒留意動詞的運用。

2、集體朗誦仿編兒歌，體驗勝利的歡樂。

活動反思：

大班幼兒的抽象規(guī)律思維技能已初步進(jìn)展，在活動中我借助音樂、動作、語言、圖片等多種方式援助幼兒了解運動，提高了幼兒自我觀測的技能，充分表達(dá)了孩子自己的價值，從而使幼兒獲得真正的滿意。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，積極主動性較高，學(xué)習(xí)效果較好，達(dá)到預(yù)期的活動目標(biāo)?，F(xiàn)我反思如下：

第一次上教研課，雖然事情做了很充分的預(yù)備。但是當(dāng)老師一個個進(jìn)班的時候，還是會有一點點焦灼、有一點點擔(dān)憂，總怕自己會犯這樣那樣的錯誤。

一節(jié)課下來，覺得小伙伴和自己的協(xié)作還是不錯的。就是由于自己的一點點焦灼，在教課過程中一些環(huán)節(jié)處理上還不是很到位，比如說：個別漢字發(fā)音不準(zhǔn)、在幼兒操作前，沒有很好的提示幼兒場景布設(shè)時的一些考前須知。

我努力在今后的教學(xué)過程中，不僅教育好同學(xué)，還會努力提高自己的專業(yè)技能。

拼小人教案5

活動目標(biāo)：

1.能用火柴棒和圖片組合，制造性的拼出人的各種動態(tài)。

2.感受多種運動姿態(tài)，會用彩筆給作品布設(shè)場景。

3.進(jìn)展幼兒的觀測力、空間想象技能。

4.愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動預(yù)備：

1.火柴棒、圖片假設(shè)干、白紙假設(shè)干、水筆人手一支。

2.亞運會視頻

活動過程：

1.播放視頻《亞運110米欄決賽》。

師：今年的11月12日在廣州進(jìn)行里了亞運會，老師截取了一段關(guān)于亞運會的視頻，我們一起來觀賞一下?！卜乓曨l〕

提問：你們看到了什么？

小結(jié)：這段視頻就是剛剛結(jié)束的亞運會110m欄的總決賽賽況，中國選手劉翔和史冬鵬非別活得了冠軍和亞軍。

2.談?wù)勎覀兿矚g的運動項目。

師：你們還知道有哪些體育項目？

3.游戲：猜猜我在做什么運動？

〔1〕師：今日有一個淘氣的小人，他想給小伙伴表演他做的運動，小伙伴來猜猜他們做的是哪種運動，好不好？〔出示圖片〕

〔2〕師：剛才我們觀看小人做了一些運動，這些小人是用什么拼出來的？火柴怎樣拼貼呢，請小伙伴認(rèn)真看老師?！怖蠋熓痉镀促N小人，詳細(xì)講解并描述怎樣運用漿糊?！尺@里還用很多火柴也想拼出運動的小人，請小伙伴來援助他好不好？

4.幼兒操作活動。

〔1〕幼兒在A4紙上自由拼出小人的各種動態(tài)，并用水筆給作品布設(shè)場景。

操作要求：今日老師為每位小伙伴預(yù)備了白紙、火柴、漿糊，請小伙伴拼出自己喜愛的運動項目，并添畫上背景。

〔2〕老師巡回指導(dǎo)，對技能弱的幼兒予以援助。啟發(fā)幼兒可以通過連接兩根或折斷一根火柴來表現(xiàn)手臂或腿部的彎曲動作。

5.展示和相互溝通。

將幼兒的作品展示在白板上，請幼兒相互介紹自己所畫的小人是什么動作。

活動反思：

大班幼兒的抽象規(guī)律思維技能已初步進(jìn)展，在活動中我借助音樂、動作、語言、圖片等多種方式援助幼兒了解運動，提高了幼兒自我觀測的技能，充分表達(dá)了孩子自己的價值，從而使幼兒獲得真正的滿意。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，積極主動性較高，學(xué)習(xí)效果較好，達(dá)到預(yù)期的活動目標(biāo)?，F(xiàn)我反思如下：

第一次上教研課，雖然事情做了很充分的預(yù)備。但是當(dāng)老師一個個進(jìn)班的時候，還是會有一點點焦灼、有一點點擔(dān)憂，總怕自己會犯這樣那樣的錯誤。

一節(jié)課下來，覺得小伙伴和自己的協(xié)作還是不錯的。就是由于自己的一點點焦灼，在教課過程中一些環(huán)節(jié)處理上還不是很到位，比如說：個別漢字發(fā)音不準(zhǔn)、在幼兒操作前，沒有很好的提示幼兒場景布設(shè)時的一些考前須知。

我努力在今后的教學(xué)過程中，不僅教育好同學(xué)，還會努力提高自己的專業(yè)技能。

拼小人教案6

設(shè)計思路：依據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點，這階段的幼兒認(rèn)知活動基本上是在行動過程中進(jìn)行的，由于有意留意水平低下，幼兒觀測的目的性較差、缺乏順次性和細(xì)致性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮亮、詳細(xì)生動、喜聞樂見能引起強列心情的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認(rèn)識顏色、進(jìn)展小手精細(xì)到作、熬煉肢體協(xié)調(diào)技能方面都對幼兒有援助，而且深得小班幼兒的喜歡！

活動目標(biāo)：

1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。

2、學(xué)會在球體上安裝小棒。

3、觀賞自己與同伴的作品，體驗勝利的歡樂。

活動材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。

活動過程：

一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)愛好“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小伙伴猜一猜。“聽，還有聲音呢？究竟是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”〔棒棒糖〕。

二、觀測棒棒糖的形狀，了解棒棒糖的基本特點“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小伙伴常常吃的，噢，那老師要問小伙伴有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？

三、制作棒棒糖

.1、小伙伴都吃過這種棒棒糖，那小伙伴有沒有做過呢?今日老師也想動手做一個，小伙伴先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎？先選擇自己喜愛顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個美麗的小尾巴，這樣是不是就變成了一個美麗的棒棒糖，老師很快樂。

現(xiàn)在請小伙伴也動手做一做，在動手前老師要說一下游戲規(guī)章：

A、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安寧靜靜的。

B、不能搶別人手里的東西，要當(dāng)心地搓，不能掉在地上了。

2、幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

3、咦！現(xiàn)在請小伙伴把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的糖沒有小尾巴，現(xiàn)在請老師給每個小伙伴發(fā)一根小尾巴，小伙伴自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展覽會老師請幾個小伙伴的作品拿上來觀賞一下，小伙伴看看他們做得不是很美麗呀，哦，老師覺得小伙伴的小手今日真能干，做的棒棒糖呀都很棒。老師：小伙伴今日快樂嗎？幼兒：快樂。老師：小伙伴有了快樂的事情呀，要學(xué)會與別人共享。下面請我們拿起棒棒糖送給后面的聽課老師，讓他們一起共享一下我們的歡樂心情吧。請小伙伴排好隊跟老師出去洗手。

五、活動反思通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜愛的并品嘗過的一種糖果，深受孩子的喜歡。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ)，孩子愿意去表現(xiàn)這種他們喜歡的棒棒糖。從目標(biāo)上看完成的很好，每個目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。就活動過程來說，整節(jié)課幼兒都能很好的協(xié)作老師完成每個環(huán)節(jié)的設(shè)計，老師在第三個環(huán)節(jié)時間：“幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時候，老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過誤認(rèn)為自己做過?！边@時老師反復(fù)地強調(diào)幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應(yīng)當(dāng)順著孩子的思路見機行事說：“今日老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會更好些，也能讓孩子明白究竟什么是做，什么是吃，老師能通過幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚和鼓舞那些在活動中參加積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得歡樂，以培育他們對美術(shù)活動的愛好。

拼小人教案7

活動目標(biāo)：

1、感受多種運動姿態(tài)，會用簡筆畫表現(xiàn)一些運動的姿態(tài)，并能有節(jié)奏地念兒歌。

2、能依據(jù)兒歌的格式，替換中間部分的短句進(jìn)行仿編。

3、體驗仿編的勝利感，培育對體育運動的喜愛。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

5、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動預(yù)備：

1、幼兒談?wù)撨^奧運會、全運會或自己參與的多種運動項目及相關(guān)姿態(tài)、動作。

2、幼兒初步會念兒歌《拼小人》。

3、塑料圓片、拼小人用的火柴棒、紙、筆、黑板、詩歌圖標(biāo)等。

4、《健康歌》磁帶、錄音機。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)《健康歌》，導(dǎo)入活動。

1、在《健康歌》伴奏下，幼兒邊唱邊跳進(jìn)場。

2、引導(dǎo)幼兒說說：我們做了哪些運動?

二、復(fù)習(xí)兒歌《拼小人》。

1、引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊復(fù)習(xí)兒歌。

2、幼兒朗誦兒歌2--3遍。

三、老師指導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

1、談?wù)勎覀兿矚g的運動項目。

老師：你還知道哪些運動項目?大,考吧、幼師,你最喜愛的運動項口是什么?

2、老師以淘氣的小人還會做哪些運動為題，引發(fā)幼兒的仿編愛好。

3、老師用簡筆畫畫出運動項目，啟發(fā)有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的.運動姿態(tài)，再照樣子畫。

4、幼兒之間相互觀賞作品。

四、幼兒獨立或與同伴合作仿編兒歌。

1、鼓舞幼兒開動腦筋仿編兒歌，提示幼兒留意動詞的運用。

2、集體朗誦仿編兒歌，體驗勝利的歡樂。

活動反思：

大班幼兒的抽象規(guī)律思維技能已初步進(jìn)展，在活動中我借助音樂、動作、語言、圖片等多種方式援助幼兒了解運動，提高了幼兒自我觀測的技能，充分表達(dá)了孩子自己的價值，從而使幼兒獲得真正的滿意。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，積極主動性較高，學(xué)習(xí)效果較好，達(dá)到預(yù)期的活動目標(biāo)?，F(xiàn)我反思如下：

第一次上教研課，雖然事情做了很充分的預(yù)備。但是當(dāng)老師一個個進(jìn)班的時候，還是會有一點點焦灼、有一點點擔(dān)憂，總怕自己會犯這樣那樣的錯誤。

一節(jié)課下來，覺得小伙伴和自己的協(xié)作還是不錯的。就是由于自己的一點點焦灼，在教課過程中一些環(huán)節(jié)處理上還不是很到位，比如說：個別漢字發(fā)音不準(zhǔn)、在幼兒操作前，沒有很好的提示幼兒場景布設(shè)時的一些考前須知。

我努力在今后的教學(xué)過程中，不僅教育好同學(xué)，還會努力提高自己的專業(yè)技能。

拼小人教案8

目標(biāo)：

1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺，表現(xiàn)不同的運動姿態(tài)并學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。

2、學(xué)念兒歌，能依據(jù)兒歌的格式用圖標(biāo)，語言仿編兒歌。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

預(yù)備：

1、幼兒了解多種運動項目及姿態(tài)、動作。

2、塑料圓片，火柴棒，白紙，黑色水彩筆，兒歌圖標(biāo)一套。

3、《健康歌》錄音磁帶。

過程：

1、在健康歌的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場，感受身體的運動。

2、談?wù)勛约合矚g的運動及知道的運動項目。

3、學(xué)習(xí)兒歌《拼小人》。

今日有個淘氣的小人，它也來和我們一起做運動。聽一聽他做了那些運動：

兒歌：拼小人

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼個小人立正站

拼個小人跨步走

拼個小人打籃球

拼個小人爬山坡

小人個個愛運動

身體健康棒棒棒！

提問：小人做了哪些運動？〔依據(jù)幼兒回答出示圖片按兒歌順次排列〕

你們學(xué)會了兒歌嗎？我們一起念一遍〔帶幼兒看圖標(biāo)朗讀〕

4、游戲看誰記得快〔鞏固記憶兒歌，進(jìn)一步感知兒歌的結(jié)構(gòu)〕

拿掉其中的三——四張讓幼兒念——〔留意激勵表揚幼兒〕

全部拿掉圖片看看你們會念嗎？〔留意激勵表揚幼兒〕

5、幼兒操作

剛才小人做了幾種運動，他們還象做別的運動，請你們援助他。

用火柴棒、圓片，拼擺自己喜歡的運動項目。

用簡筆畫按拼的樣子記錄下來。

6、紡編兒歌

1〕展示幼兒作品

2〕這些小人還想到兒歌里面去做運動我們來援助他——選四張幼兒作品組成兒歌，大家一起念一念?！矎墓?jié)奏一樣快進(jìn)行講評〕

3〕再次選四張引導(dǎo)幼兒用兒歌的節(jié)奏來念。

7、延伸活動：我們幫忙讓其他的小人也到兒歌里去運動。

活動反思：

大班幼兒的抽象規(guī)律思維技能已初步進(jìn)展，在活動中我借助音樂、動作、語言、圖片等多種方式援助幼兒了解運動，提高了幼兒自我觀測的技能，充分表達(dá)了孩子自己的價值，從而使幼兒獲得真正的滿意。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，積極主動性較高，學(xué)習(xí)效果較好，達(dá)到預(yù)期的活動目標(biāo)?，F(xiàn)我反思如下：

第一次上教研課，雖然事情做了很充分的預(yù)備。但是當(dāng)老師一個個進(jìn)班的時候，還是會有一點點焦灼、有一點點擔(dān)憂，總怕自己會犯這樣那樣的錯誤。

一節(jié)課下來，覺得小伙伴和自己的協(xié)作還是不錯的。就是由于自己的一點點焦灼，在教課過程中一些環(huán)節(jié)處理上還不是很到位，比如說：個別漢字發(fā)音不準(zhǔn)、在幼兒操作前，沒有很好的提示幼兒場景布設(shè)時的一些考前須知。

我努力在今后的教學(xué)過程中，不僅教育好同學(xué)，還會努力提高自己的專業(yè)技能。

拼小人教案9

設(shè)計意圖：

火柴棒是幼兒喜愛而又常見的一種桌面游戲活動，在中班區(qū)域活動中，發(fā)覺許多幼兒喜愛玩小棒，幼兒對此愛好頗濃。于是組織孩子們收集火柴棒，利用廢物在活動中感受材料的特點，進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu)，既能滿意幼兒呈現(xiàn)自我的愿望，又能提高幼兒的制造力。

活動目標(biāo)：

1、嘗試用火柴棒拼擺小人，學(xué)習(xí)看不同的動作造型較準(zhǔn)確地拼擺出相應(yīng)的人體動態(tài)。

2、學(xué)習(xí)倆倆合作，體驗勝利的歡樂。

活動重點：

較準(zhǔn)確地拼擺出不同的動作造型活動難點：

倆倆合作既協(xié)作默契又有創(chuàng)意。

活動預(yù)備：

每人一張底板〔上面貼約10×20厘米大小的薄薄的橡皮泥--便于成果展示〕圓片、火柴棒假設(shè)干；木偶3個。

活動過程：

一、玩一玩、變一變--自由嘗試用火柴棒拼各種東西〔每人30根火柴棒〕

1、引導(dǎo)幼兒用小棒通過拼擺，使之變出東西。

"請你分別用桌上火柴棒擺一擺、拼一拼，把它變成一樣有趣的東西來"

2、請幼兒相互介紹：你用這些火柴棒變了什么？

3、老師適時演示幼兒制造的圖案"火柴棒真好玩，剛才小伙伴用火柴棒變出了很多美麗的東西，有房子、汽車、外形……，有的小伙伴還變出了小人〔假設(shè)幼兒沒有想到，老師即興拼擺一個〕，下面我們就用火柴棒拼小人。"〔讓幼兒通過自由拼擺，介紹自已聯(lián)想制造的圖案，既溝通各自的不同創(chuàng)意，又可拓展孩子不同的聯(lián)想制造思路〕

二、看一看，變一變--學(xué)習(xí)用火柴棒拼小人

1、觀測活動

〔1〕觀測木偶娃娃，引起幼兒的觀測愛好〔出示3個木偶娃娃〕你們看，這些木偶娃娃在做什么？他們是怎么做的？

〔2〕引導(dǎo)幼兒用身體動作表示娃娃的動態(tài)。

2、觀測老師的創(chuàng)作〔請個別幼兒擺造型〕請幾個幼兒仿照木偶娃娃擺出造型，老師依據(jù)幼兒擺出姿態(tài)，用圓片表示娃娃的頭，用火柴棒表示娃娃的身體、手臂、腿的不同姿態(tài)。并告知彎曲的手、腳應(yīng)將火柴棒