教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點(diǎn)最新版(二)1、判斷題教學(xué)實(shí)施中教師應(yīng)該用教材教而不是教教材。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：教教材就是教師完全依照預(yù)設(shè)的教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，反映的是課程實(shí)施的忠實(shí)取向；用教材教指的是教師視教材為教學(xué)活動(dòng)的“跳板”，教學(xué)是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程，反映的是課程實(shí)施的創(chuàng)生取向?，F(xiàn)代教育倡導(dǎo)新的教材觀，即在教學(xué)實(shí)施中教師應(yīng)該用教材教而不是教教材。2、單選題在個(gè)性心理特征中具有核心評價(jià)意義的是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：性格是個(gè)人對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度，以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式的心理特征。性格是個(gè)性心理特征中具有核心意義的心理特征。3、單選題不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為，心理學(xué)上稱為_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記4、單選題“教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，有相對穩(wěn)定的活動(dòng)場所和設(shè)施等教育實(shí)體出現(xiàn)，教育初步定型?！边@些特征的出現(xiàn)標(biāo)志著教育制度進(jìn)入_____A:前制度化教育階段B化教育階段C:非制度化教育階段D:學(xué)校教育萌芽階段參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：題干描述的是前制度化教育階段的特征。5、填空題各級人民政府及其有關(guān)部門依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供____。參考答案:安全保障本題解釋:參考解析：【答案】安全保障。解析：有關(guān)部門應(yīng)依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序?yàn)閷W(xué)校提供安全保障。6、判斷題相較于大學(xué)生的啟發(fā)式教育，中小學(xué)生由于其發(fā)展的階段性特點(diǎn)，適合采用“我講你聽”的教學(xué)方式，統(tǒng)一思想、嚴(yán)格要求，才能確保他們能學(xué)習(xí)更多的知識。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：不論那個(gè)學(xué)段，都需要進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。7、單選題普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了_____。C:因材施教，發(fā)展青少年個(gè)性特長D:充分發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：興趣小組等課外活動(dòng)主要是為了充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長。8、單選題規(guī)定著一個(gè)國家各級、各類學(xué)校教育的系統(tǒng)，包括各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系的制度叫_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，具體規(guī)定了各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。9、單選題青少年身心發(fā)展的_____規(guī)律要求教育工作者必須因材施教。參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對人的身心發(fā)展特點(diǎn)的教育意義的掌握?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】青少年不僅在學(xué)習(xí)能力上存在差異，在興趣、愛好、意志、性格等方面也存在著個(gè)別差異，教育工作應(yīng)該注意到學(xué)生的個(gè)別差異，做到“因材施教”“長善救失”，使每個(gè)學(xué)生都能迅速地切實(shí)地提高。10、簡答題在平時(shí)的教學(xué)過程中，我們常常會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象：老師剛提出問題，就有學(xué)生不舉手就大聲地說出答案，不給其他同學(xué)思考的機(jī)會(huì)(由于沒有思考，大多時(shí)候說的又是錯(cuò)誤答案)；或者有的老師說同學(xué)感興趣的話題，會(huì)引起下面的不必要的討論；或者在講課的過程中有些同學(xué)隨便插話；或者在課堂討論時(shí)學(xué)生會(huì)爭論不休，教師難以把握……請問你如何應(yīng)對案例中的這類課堂現(xiàn)象？()參考答案:在課堂教學(xué)中，保持有效的學(xué)習(xí)氛圍以及促進(jìn)每個(gè)學(xué)生保持足夠的注意力是課堂管理的重要方面。教師需要在日常課堂教學(xué)中，及時(shí)機(jī)智靈敏地處理各種問題現(xiàn)象。案例中出現(xiàn)的學(xué)生搶答的現(xiàn)象，教師既要積極鼓勵(lì)學(xué)生踴躍回答問題，同時(shí)也要以溫和友好的方式告訴學(xué)生在回答問題前多進(jìn)行慎重思考；對于討論時(shí)跑題、學(xué)生插話和爭論不休等現(xiàn)象，教師要及時(shí)把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到重點(diǎn)討論的內(nèi)容上，以提高討論效果。11、單選題教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識。12、判斷題加強(qiáng)審美修養(yǎng)，提高審美情趣和感知美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力是教師提高自身職業(yè)道德素質(zhì)的重要方面。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：這是教師提高審美素質(zhì)的內(nèi)容。13、簡答題認(rèn)知風(fēng)格參考答案:【答案】認(rèn)知風(fēng)格是個(gè)體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格。14、簡答題結(jié)合實(shí)際談?wù)劵A(chǔ)教育視野中教師的角色創(chuàng)新。參考答案:參考解析：目前,中國基礎(chǔ)教育課已經(jīng)進(jìn)行了新課程改革。新課程需要更新課程觀念，改革其中不符合時(shí)代要求的方面,突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為造就全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評價(jià)和管理等方面都較原來的課程有了重大的創(chuàng)新和突破。課程的變革，從某種意義上說,不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法，而且也是變革人。因此，在此次課程改革中，教師的教育觀念、教育方式、教學(xué)行為等都要發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)在：(1)由知識的傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)的參與者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者。(2)由“教書匠”轉(zhuǎn)向科研型、創(chuàng)新型教師。(3)由單一型教師轉(zhuǎn)向綜合型教師。(4)由傳統(tǒng)教學(xué)方式轉(zhuǎn)向現(xiàn)代教學(xué)方式。(5)由面向全依學(xué)生轉(zhuǎn)為面向全依與面向個(gè)體相結(jié)合。15、判斷題國家支持和鼓勵(lì)社會(huì)組織或者個(gè)人向依法成立的獎(jiǎng)勵(lì)教師的基金組織捐助資金，正確教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。16、簡答題簡述出生至1歲兒童的特征及其教育。參考答案:參考解析：【答案要點(diǎn)】出生至1歲兒童的特征如下。(1)生理發(fā)展。在第一年里兒童身高和體重增長最快，身高的增長值是出生時(shí)的50％，體重是出生時(shí)的3倍。此時(shí)，嬰兒的身體雖漸漸強(qiáng)壯了，但仍然十分孱弱；在對兒童進(jìn)行生活護(hù)理時(shí)，要力求講究衛(wèi)生，精心細(xì)致，動(dòng)作輕柔；要合理地喂養(yǎng)，促進(jìn)兒童正常的生長發(fā)育。(2)心理與動(dòng)作發(fā)展。感知覺的發(fā)展：嬰兒一生下來就有了基本的視覺能力，出生不到1周歲的新生兒就有了基的視覺能力，出生不到1周歲的新生兒就已經(jīng)具備了顏色視覺能力。2~3周歲的嬰兒已能安靜地聽一些聲響。動(dòng)作發(fā)展：兒童動(dòng)作發(fā)展包括身體的協(xié)調(diào)和手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)兩個(gè)方面。在第一年中，兒童身體動(dòng)作發(fā)展迅速，最先學(xué)會(huì)抬頭，然后是俯撐、翻身和爬。手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作是按眼睛的視線去抓住所見物體的手眼配合動(dòng)作。認(rèn)知發(fā)展：兒童6個(gè)月以后常常發(fā)出各種聲音，如“媽媽”“爸爸”等聲音，這些連續(xù)的音節(jié)，時(shí)而出現(xiàn)時(shí)而消失。而且這時(shí)也能開始聽懂一些語詞的簡單含義，漸漸還會(huì)發(fā)出一些表示意愿的聲音來。社會(huì)性發(fā)展：兒童最早認(rèn)識的人是母親(或其他直接撫育他的人)，最初和母親的交往是通過眼睛對視進(jìn)行的。這是人際交往的開始，是人類特有的交往需要的最早表現(xiàn)。半歲以后的嬰兒就會(huì)表現(xiàn)出對親人的依戀不舍和對陌生人的拒絕，這是嬰兒社會(huì)性認(rèn)知能力發(fā)展的突出表現(xiàn)，表明嬰兒已能辨別陌生人，對社會(huì)事物已有初步的記憶力和辨別力。出生至1歲兒童的教育如下。根據(jù)兒童第一年的發(fā)展水平與特點(diǎn)，其教育應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：①給兒童以身體和精神上的滿足；②發(fā)展兒童的基本動(dòng)作；③提供適量的玩具；④兒歌；⑤音樂教育。17、單選題學(xué)生品德的形成過程需經(jīng)歷三個(gè)階段，即依從、認(rèn)同和_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：一般認(rèn)為，態(tài)度和品德形成過程經(jīng)歷依從、認(rèn)同和內(nèi)化三個(gè)階段。18、判斷題不同派別的認(rèn)知學(xué)習(xí)觀的共同點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)部機(jī)制或內(nèi)部過程。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。19、單選題一般而言，教育強(qiáng)制措施主要是采用_____等行政處分，或由司法機(jī)關(guān)做出裁判。A:警告、記過、降級、撤職、開除B:警告、嚴(yán)重警告、記過、降級、開除C:警告、記過、降級、停薪留職、開除D:通報(bào)批評、警告、記過、降級、開除參考答案:A本題解釋:參考答案：A。20、簡答題簡述教育心理學(xué)的主要研究內(nèi)容。參考答案:教育心理學(xué)的研究對象：教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育情境中，學(xué)與教及其互動(dòng)過程中產(chǎn)生的心理現(xiàn)象及其心理規(guī)律的科學(xué)教育心理學(xué)的研究內(nèi)容(1)學(xué)與教的要素：學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)環(huán)境(2)學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程：學(xué)習(xí)過程，教學(xué)過程，評價(jià)/反思過程21、簡答題在日常教育教學(xué)中，如何培養(yǎng)和塑造學(xué)生的良好性格?參考答案:參考解析：日常教育教學(xué)是塑造和培養(yǎng)學(xué)生良好性格的教育機(jī)會(huì)，也是學(xué)校教育的體現(xiàn)方式。具體方法和途徑有：(1)加強(qiáng)政治思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格；(2)在實(shí)踐中培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的性格；(3)家長與教師應(yīng)該給學(xué)生樹立良好的榜樣；(4)建立優(yōu)良學(xué)生集體，形成良好班風(fēng)與校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生良好性格的形成；(5)注意個(gè)別指導(dǎo)，有針對性地進(jìn)行性格培養(yǎng)。22、判斷題課堂對話使教學(xué)關(guān)系發(fā)生了重要的變革，最重要的是使學(xué)生得到了聽力技能的訓(xùn)練。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：課堂對話是指在課堂教學(xué)中，通過教師、學(xué)生、文本材料之間的相互交流和溝通，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的行為方式。課堂對話的作用主要有：(1)課堂對話使教學(xué)關(guān)系發(fā)生了深刻的變革；(2)課堂對話使學(xué)生得到多方面的發(fā)展；(3)課堂對話使教師的教學(xué)能力得到了提高。23、單選題兒童社會(huì)性發(fā)展的重要標(biāo)志是_____。B:認(rèn)知活動(dòng)的守恒性和可逆性C心主義參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：去自我中心主義就是能從他人的角度去看問題，學(xué)會(huì)與人相處。24、單選題“既見森林又見樹木”指的是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：觀察的全面性，要求通過觀察反映事物的全貌以及事物的組成部分和相互聯(lián)系,“既見森林又見樹木”，指的是觀察的全面性。25、多選題貫徹教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合原則，應(yīng)注意_____。A:引導(dǎo)學(xué)生積極思維，學(xué)會(huì)思考問題的方法，培養(yǎng)自學(xué)和獨(dú)立工作的能力B:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性C:建立教學(xué)相長的師生平等關(guān)系，充分尊重學(xué)生的個(gè)性D:從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意照顧學(xué)生的個(gè)體差異、因材施教參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：教學(xué)活動(dòng)要靠教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生處于積極的狀態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。因此，教學(xué)中教師要把學(xué)生置于主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，啟發(fā)學(xué)生積極思維，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺掌握科學(xué)知識和技能，發(fā)展自己的能力。同時(shí)，教師要善于建立民主、平等的師生關(guān)系和生生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氣氛。參考答案:D26、填空題創(chuàng)造性思維是思維的一種特殊形式，是發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新的反應(yīng)方式，它要求____概念，以便產(chǎn)生某種新的東西。參考答案:重新組織本題解釋:參考解析：重新組織27、單選題決定教育性質(zhì)的根本因素是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最終決定力量，因此教育性質(zhì)最終是由生產(chǎn)力決定的。28、單選題決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。29、簡答題簡述學(xué)前兒童想象發(fā)展的一般趨勢。參考答案:參考解析：學(xué)前兒童想象發(fā)展的一般趨勢是從簡單的自由聯(lián)想向創(chuàng)造性想象發(fā)展，一般表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：(1)從想象的無意性發(fā)展到開始出現(xiàn)有意性；(2)從想象的單純再造性發(fā)展到出現(xiàn)創(chuàng)造性；(3)從想象的極大夸張性發(fā)展到合乎現(xiàn)實(shí)的邏輯性。30、單選題奧蘇伯爾提出的三個(gè)主要影響遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是_____。A:結(jié)構(gòu)性、可操作性和可辨別性B:穩(wěn)定性、可利用性和結(jié)構(gòu)性C:可操作性、可利用性和結(jié)構(gòu)性D:可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性本題解釋:參考答案：D。參考解析：奧蘇伯爾認(rèn)為影響遷移認(rèn)知結(jié)構(gòu)的三個(gè)變量是可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性。31、判斷題教育是一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，是人類特有的活動(dòng)。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：32、簡答題簡述教育目的的功能。參考答案:參考解析：教育目的是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)，它貫穿于教育活動(dòng)的全過程，是教育的根本性問題(或者說是核心問題)，教育目的的實(shí)現(xiàn)則是教育活動(dòng)的歸宿，對一切教育工作具有指導(dǎo)意義。教育目的在教育實(shí)踐中具有導(dǎo)向、激勵(lì)和評價(jià)的功能。33、單選題學(xué)校在有裂縫的教學(xué)樓中對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，這侵犯了學(xué)生_____的權(quán)利。參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：本題主要考查考生對學(xué)生的權(quán)利及其保護(hù)的了解。我國憲法與法律規(guī)定少年兒童的合法權(quán)利有：生存的權(quán)利；受教育的權(quán)利；受尊重的權(quán)利；安全的權(quán)利；人身自由的權(quán)利。我國《未成年人保護(hù)法》第二十二條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)?！币虼吮绢}選A。34、單選題“四書五經(jīng)”是我國_____的教育內(nèi)容。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：在中國，封建學(xué)校教育的主要內(nèi)容就是“四書五經(jīng)”等儒家經(jīng)典以及根據(jù)這些經(jīng)典著撰的一些啟蒙讀物。35、單選題遺傳決定論的鼻祖是優(yōu)生學(xué)的創(chuàng)始人英國心理學(xué)家_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。36、判斷題兒童的學(xué)習(xí)和接受教育的過程不同于兒童發(fā)展的過程。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：兒童發(fā)展過程，也包括自身生理成熟等等。37、單選題被譽(yù)為“幼兒園之父”的教育家是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：福祿貝爾是德國著名的幼兒教育家，他把自己的畢生精力獻(xiàn)給了幼兒教育事業(yè)，建立了較完整的幼兒教育體系，因此被譽(yù)為“幼兒園之父”。38、單選題世界衛(wèi)生組織提出健康的含義包括_____。B:軀體健康、心理健康C:軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好D:軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：1989年，世界衛(wèi)生組織明確提出：“健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康?！?9、簡答題在幼兒園中，教師要學(xué)會(huì)與幼兒溝通。比如，要熟記每個(gè)幼兒的名字，這樣幼兒會(huì)感到非常親切，對教師的話作出積極的反應(yīng)；說話的語速和語調(diào)要恰當(dāng)，最好能引發(fā)幼兒的好奇心；與幼兒交談時(shí)，語言要簡單明確，容易被幼兒接受；說話的態(tài)度要友善，比如，“我很喜歡聽到你的描述，相信每位小朋友都會(huì)喜歡”“你這一次比上一次說得更清楚了”。在交流的時(shí)候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋。現(xiàn)實(shí)生活中，有的老師能靈活運(yùn)用其交流技能，有的老師則因?yàn)榕c幼兒缺乏有效溝通而苦惱。請你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談?wù)劷處熑绾闻c幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通。參考答案:A參考答案:參考解析：(1)從這個(gè)案例可以看出，幼兒教師要實(shí)現(xiàn)與幼兒的有效溝通，需要具備相應(yīng)的知識與能力，包括教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等知識，以及觀察力、溝通力、組織小組活動(dòng)、指導(dǎo)游戲、指導(dǎo)幼兒行為、評價(jià)教育活動(dòng)的能力等。其中，溝通能力在幼兒教育過程中尤為重要。教師與幼兒的溝通主要有兩個(gè)方面：非言語溝通與言語溝通。①非言語溝通包括教師通過微笑、點(diǎn)頭、撫摸、蹲下與幼兒交流等。教師與幼兒的身體接觸有利于安撫幼兒的情緒，讓幼兒消除緊張、感到溫暖、安全。教師可以參與到幼兒的活動(dòng)中，對幼兒的情感和感受可以獲得真實(shí)的體驗(yàn)。②言語溝通是指教師和幼兒直接交談。個(gè)別或小組交談是幼兒分享情感、心靈交匯的重要途徑。它需要教師在抓住機(jī)會(huì)、選擇話題、引發(fā)和延續(xù)談話、激發(fā)和幼兒談話的興趣和積極性等環(huán)節(jié)上，具有靈活機(jī)智的策、豐富的經(jīng)驗(yàn)技巧。教師與幼兒之間平等地、民主地交流，并且是面向全體幼兒，這樣可以取得較好的效果。(2)幼兒教師要與幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通，除教師要與幼兒平等交流以外，還需要掌握一些技能：①引發(fā)交談的技能。教師要善于抓住時(shí)機(jī)、創(chuàng)造氣氛，發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的話題，將幼兒自然吸引過來。比如，“你能把你的想法告訴老師嗎？”②傾聽的技能。用恰當(dāng)?shù)难哉Z或非言語方式熱情地接納和鼓勵(lì)幼兒談話、提問，讓幼兒產(chǎn)生受到尊重的喜悅感和自信心。利用目光接觸是比較好的積極反饋方式。③擴(kuò)展談話和結(jié)束交談的技能。教師要學(xué)會(huì)用幼兒理解的方式引導(dǎo)幼兒將談話持續(xù)下去。同時(shí)，也要在適當(dāng)時(shí)候結(jié)束談話，讓幼兒表現(xiàn)出滿足感。比如，“老師還有點(diǎn)事情要去做，咱們下一次再好好談?wù)労脝?？”④面向全體，注意個(gè)體差異。針對不同語言能力的幼兒采取不同的內(nèi)容、方式進(jìn)行溝通，多鼓勵(lì)、多傾聽，有效刺激幼兒交談。比如，“你這一次比上一次說得更清楚了?！?0、判斷題因材施教就是根據(jù)教材特點(diǎn)施教。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤。因材施教原則要求教師要從學(xué)生的年齡特征、知識、智力的實(shí)際，區(qū)別對待。41、單選題2014年4月22日，由中國海軍首次承辦的第十四屆西太平洋海軍論壇年會(huì)在青島舉行。此次論壇的主題是_____。A:合作、信任、共贏B:和諧、發(fā)展、共贏C:團(tuán)結(jié)、合作、誠信D:創(chuàng)新、合作、發(fā)展參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：時(shí)事政治的考查，考生要時(shí)刻關(guān)注，平時(shí)注意積累。42、單選題操作性條件反射學(xué)說的代表人物是_____。本題解釋:【答案】A。43、單選題在科爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，尋求認(rèn)可取向階段屬于_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：科爾伯格認(rèn)為道德判斷可分為前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平和后習(xí)俗水平。每個(gè)水平包括兩個(gè)階段，習(xí)俗水平的兩個(gè)階段是尋求認(rèn)可取向和遵守法規(guī)取向階段。44、填空題幼兒園教育是____的重要組成部分，是我國____和____的奠基階段。參考答案:基礎(chǔ)教育學(xué)校教育終身教育本題解釋:參考解析：基礎(chǔ)教育學(xué)校教育終身教育45、填空題班主任的基本任務(wù)是____、教好學(xué)生。狹義教育一般是指____。參考答案:帶好班級學(xué)校教育本題解釋:【答案】帶好班級學(xué)校教育46、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。課上馬老師給大家講“波義耳定律”。他說具有恒定質(zhì)量和溫度的氣體，其壓力與體積成反比。后來他又出示一個(gè)公式“p×V=k”，并解釋說其中P代表壓強(qiáng)，V代表體積，k代表一個(gè)衡量(衡量中包括恒定的質(zhì)量和溫度)。他邊舉例邊板書：如果p=2個(gè)大氣壓，且衡量為8，那么體積就是4立方厘米。2個(gè)大氣壓×4立方厘米=8；如果我們把壓力變量改為4個(gè)大氣壓，體積就成了2立方厘米，4個(gè)大氣壓×2立方厘米=8，別的同學(xué)都懂了，可是班上的小妮、小剛還是搞不明白。馬老師知道小妮空間想象力很強(qiáng)，他說，你可以想象，你有個(gè)氣球，你雙手使勁壓氣球，氣球體積變小了，這時(shí)壓力變大了，小妮很快就明白了?！皩Γw積再小，壓力會(huì)更大，甚至還會(huì)爆了呢?！睂τ谛偅蠋熞擦私馑幌蛏眢w靈活，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，他對小剛說，你鼓起腮嘴里憋一口氣,別讓氣體漏出，然后用手壓住一側(cè)面頰，嘴里的氣體體積變小了，你會(huì)感到壓力變大，把另側(cè)面頰變的硬邦邦，當(dāng)你把手松開，口腔空間變大，壓力小了，面頰也軟了。小剛自己嘗試了幾次,也搞明白了“波義耳定律”。請分析馬老師的教學(xué)符合哪一項(xiàng)教學(xué)原則？參考答案:參考解析：【參考答案】(1)以上教學(xué)案例充分體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則；(2)因材施教的教學(xué)原則是指教師在教學(xué)過程中，從學(xué)生個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行傳授知識和發(fā)居智力的基本要求。因材施教的原則是以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，是在我國現(xiàn)階段教育目的、青少年身心發(fā)展的個(gè)體差異性和我國成功教育經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)而提出來的。貫徹此原則的基本要求是：一方面了解學(xué)生的實(shí)際和個(gè)別差異，為因材施教奠定基礎(chǔ)。另一方面，運(yùn)用多種方式教學(xué)．適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異，培養(yǎng)學(xué)生的特長。(3)在以上案例中馬老師知道小妮空間想象力很強(qiáng)，并且知道小剛一向身體靈活，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，這充分說明教師了解學(xué)生的實(shí)際和個(gè)別差異，為后面因材施教奠定基礎(chǔ)。同時(shí)對于小妮和小剛，采取不同的方式進(jìn)行誘導(dǎo)，充分發(fā)揮了小妮的空間想象能力和小剛的運(yùn)動(dòng)能力，不僅使他們學(xué)會(huì)了新知識，也使個(gè)人能力在新知識的學(xué)習(xí)中得到提升。47、單選題在自然條件下，教師