第一單元讓心靈比天空更博大活動(dòng)主題一：我們共同進(jìn)步我的伙伴個(gè)個(gè)棒活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道人各有所長(zhǎng)，并懂得學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處有利于自己成長(zhǎng)的道理。2、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長(zhǎng)處的同時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。3、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)真誠(chéng)地欣賞、贊美別人?；顒?dòng)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)真誠(chéng)地欣賞、贊美別人?；顒?dòng)難點(diǎn)：在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長(zhǎng)處的同時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小卡片若干，學(xué)生優(yōu)點(diǎn)調(diào)查表若干份?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：1、想一想，議一議我國(guó)古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我?guī)熝??！边@句話是什么意思你能聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明嗎2、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)讀讀課文中海燕和英子的故事，爍爍英子為何改變了甩開(kāi)燕子的想法。英子發(fā)現(xiàn)了海燕的善良、勇敢、樂(lè)于助人等優(yōu)點(diǎn)，明白了：原來(lái)我的伙伴這么棒。3、小結(jié)，引出主題在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，只要用心發(fā)現(xiàn)，你會(huì)驚嘆：原來(lái)我的伙伴這么棒！二、化主題，指導(dǎo)行為1、以“擊鼓傳花”的游戲方式，開(kāi)一個(gè)“夸夸伙伴身上的美”的交流會(huì)。游戲方法：（1）選一位同學(xué)負(fù)責(zé)擊鼓，其他同學(xué)安先后順序傳花，鼓聲婷花未傳出的同學(xué)站到講臺(tái)，再請(qǐng)被贊美的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。（2）老師擊鼓，鼓聲?；ㄎ磦鞒龅耐瑢W(xué)到講臺(tái)上接受大家的贊揚(yáng)，并說(shuō)出自己的感受。（多照顧平時(shí)優(yōu)點(diǎn)不明顯的學(xué)生）2、互相交流在我們的學(xué)習(xí)生活中，有的是和伙伴朝夕相處，有的是短期相處，在這些時(shí)候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對(duì)方的長(zhǎng)處呢你會(huì)主動(dòng)而真誠(chéng)地贊美對(duì)方嗎三、總結(jié)全文，進(jìn)行延伸1、總結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，欣賞別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，才能共同進(jìn)步。2、建議每位學(xué)生準(zhǔn)備一張登記表，隨時(shí)記錄伙伴的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并選擇不同的贊揚(yáng)方式告訴對(duì)方，注意贊揚(yáng)后對(duì)方的反應(yīng)和自己的感受。3、向?qū)W生展示優(yōu)點(diǎn)調(diào)查表，并告訴他們，老師也會(huì)把你們的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處記錄下來(lái)。時(shí)間姓名優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處贊揚(yáng)方式對(duì)方感受贊美后自己的心情板書設(shè)計(jì)：我的伙伴個(gè)個(gè)棒發(fā)現(xiàn)→欣賞→贊美→學(xué)習(xí)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、知道人各有所長(zhǎng)，懂得學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處有利于自己的成長(zhǎng)，嫉妒別人有害于身心健康。2、欣賞別人的長(zhǎng)處，并學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。3、讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會(huì)共同進(jìn)步，共同提高?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道人各有所長(zhǎng)，懂得學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處有利于自己的成長(zhǎng)，嫉妒別人有害于身心健康?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會(huì)共同進(jìn)步，共同提高。活動(dòng)過(guò)程：一、圖文導(dǎo)入看圖讀《蘋果李的故事》，結(jié)合主題文字說(shuō)說(shuō)什么是取長(zhǎng)補(bǔ)短。二、實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)一找朋友1、閱讀教材中求師、自薦廣告。4~6人為一組，討論每個(gè)人的長(zhǎng)處與不足。2、教師要求學(xué)生根據(jù)自己的長(zhǎng)處與不足，寫好自薦和求師廣告。3、廣告展示，互相評(píng)價(jià)?；顒?dòng)二簽合同1、根據(jù)自身特點(diǎn)，自愿結(jié)合，找到互幫互學(xué)對(duì)象，簽訂互幫互學(xué)合同。（指導(dǎo)學(xué)生書上的例子完成）2、師生共同評(píng)價(jià)幾份有代表性的合同，并完善合同內(nèi)容和條款。可能的話，教師作為公證人簽上自己的名字。三、聯(lián)系實(shí)際，交流提升1、看一看教材組圖中的幾位同學(xué)是怎樣取長(zhǎng)補(bǔ)短的。2、反省一下，在我們剛才簽訂的“互幫合同”的過(guò)程中，有沒(méi)有這樣的言行。3、學(xué)生自我反省，提升對(duì)“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”的認(rèn)識(shí)。四、激情回味，總結(jié)教學(xué)1、師：想成為一個(gè)有益于他人、天天有進(jìn)步的人嗎請(qǐng)你記?。壕驮谖覀兩磉叄性S多出色的同學(xué)，他們有的成績(jī)優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的助人為樂(lè)……。看到別人取得成功，甚至超越自己，我們由衷地為他們高興，真誠(chéng)地祝賀并告訴他們：我要向你學(xué)習(xí)。一句話，要能夠取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。2、下節(jié)課，我們要以“我遠(yuǎn)離‘紅眼病’”為主題開(kāi)展一個(gè)班隊(duì)活動(dòng)，請(qǐng)大家收集這方面的資料。如諸葛亮與周瑜、孫臏與寵涓的故事。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、知道人各有所長(zhǎng)，懂得學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處有利于自己的成長(zhǎng)，嫉妒別人有害于身心健康。2、欣賞別人的長(zhǎng)處，并學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。3、讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會(huì)共同進(jìn)步，共同提高?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道人各有所長(zhǎng)，懂得學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處有利于自己的成長(zhǎng)，嫉妒別人有害于身心健康?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會(huì)共同進(jìn)步，共同提高?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：故事引入1．講夜鶯與烏鴉的故事。2．學(xué)生討論，從夜鶯與烏鴉的故事中得到的啟發(fā)。活動(dòng)二：他們?cè)趺戳?．想想，這樣下去會(huì)有什么結(jié)果（1）放學(xué)的路上，小紅告訴小兵，小強(qiáng)在這次作文競(jìng)賽中獲得了全校第一名，小兵聽(tīng)后滿不在乎地說(shuō)：“這有什么稀罕”小紅因不滿意小兵的回答，于是沖著小兵賭氣說(shuō)：“哼，瞧你這滿不在乎的樣子，以后我再也不理你了。”（2）小林這次參加市少兒組繪畫大賽得了第一名，小軍和小蘭聽(tīng)后很不服氣，小蘭說(shuō)：“要不是我這次病了，沒(méi)機(jī)會(huì)參加，小林哪能拿上第一名”小軍說(shuō)：“上次冠軍就是我，這次讓她撿了個(gè)便宜?！?．看到別人比你強(qiáng)，尤其是同一起跑線上的同學(xué)超過(guò)了你，你會(huì)怎么想該怎么做呢活動(dòng)三：找出“紅眼病”的癥狀和危害1．找出“紅眼病”的癥狀。就上面的故事，找出他們得了什么樣的“紅眼病”。2．談“紅眼病”的危害。3．怎樣診斷“紅眼病”。給上面得“紅眼病”的朋友開(kāi)處方?；顒?dòng)四：搜集古今中外因嫉妒而害人害己的事例活動(dòng)主題二將心比心心更寬說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系活動(dòng)目標(biāo)：1、明白“將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對(duì)人寬容。2、激勵(lì)學(xué)生能替他人著想，并在與人相互交往中學(xué)會(huì)換位思考。3、做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，開(kāi)開(kāi)心心每一天?；顒?dòng)重點(diǎn)：明白“將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對(duì)人寬容。活動(dòng)難點(diǎn)：做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，開(kāi)開(kāi)心心每一天?；顒?dòng)準(zhǔn)備：尋找有關(guān)心胸開(kāi)闊的名言、故事，準(zhǔn)備小卡片若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、教師：“對(duì)不起”是我們都非常熟悉的常用語(yǔ)，你最近在什么地方又聽(tīng)到過(guò)在什么時(shí)候、什么場(chǎng)合用過(guò)呢2、說(shuō)說(shuō)自己曾在什么地方用過(guò)這兩句話解決了實(shí)際問(wèn)題。二、情境活動(dòng)活動(dòng)一1、播放音像資料或講蕭伯納的故事。2、討論：這個(gè)故事說(shuō)明了什么從中你有什么啟示3、學(xué)生看圖說(shuō)故事，續(xù)編故事。依照蕭伯納的語(yǔ)言，也來(lái)幽默一下。（如：沒(méi)關(guān)系，大不了新鞋變花鞋了）活動(dòng)二1、分組，選擇組圖中的四種情景，分角色表演。鼓勵(lì)學(xué)生演出不同的結(jié)果，尋找不同的解決問(wèn)題的方法。2、由表演者和觀眾交流感受。3、教師小結(jié)：當(dāng)別人的錯(cuò)誤影響到自己時(shí)，我們要能夠原諒別人；當(dāng)遭到別人的誤解時(shí)，要能夠心平氣和地解釋；當(dāng)聽(tīng)到別人在背后議論自己時(shí)，我們要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)，一笑置之。三、交流，制作備忘錄1、“開(kāi)開(kāi)心心”是我們每個(gè)人都追求的，但生活中難免有些不開(kāi)心的事，你遇到過(guò)嗎，是怎樣對(duì)待的2、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談自己不開(kāi)心的事，側(cè)重于被人誤解的事，其他同學(xué)幫他/她尋找解決的方法。3、總結(jié)：要開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天，你有什么好辦法4、學(xué)生交流并寫在備忘錄中。四、總結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐1、師：在我們的校園，在公共場(chǎng)所，我們?nèi)绻\(chéng)懇地說(shuō)聲“對(duì)不起”，或者主動(dòng)地說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系”，我們將消除許多誤解，減少許多不必要的麻煩。然而這聲“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”靠的是人與人之間的理解、寬容。正如法國(guó)詩(shī)人雨果說(shuō)的：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷?！?、課外繼續(xù)查尋有關(guān)心胸開(kāi)闊的名人名言，寫在卡片上。將“開(kāi)心方法”總結(jié)在卡片上。3、將卡片送給你的親人、朋友、讓大家開(kāi)開(kāi)心心每一天。活動(dòng)主題三尊重是最好地禮物從自尊開(kāi)始活動(dòng)目標(biāo):1、懂得做人要自尊自愛(ài)，有羞恥感，愛(ài)惜自己的名譽(yù)。2、體會(huì)自尊地人不能稱為真正地人。3、從小培養(yǎng)學(xué)生地自尊意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：懂得做人要自尊自愛(ài)，有羞恥感，愛(ài)惜自己地名譽(yù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：體會(huì)自尊地人不能稱為真正的人。活動(dòng)準(zhǔn)備：名人小卡片活動(dòng)過(guò)程：一、角色表演，引發(fā)思考1、一生表演：《抽屜里的錢》邊說(shuō)邊演。2、那張“給了我一生尊嚴(yán)”的紙條上寫些什么呢3、小結(jié)并揭題：從自尊開(kāi)始二、聯(lián)系生活，反省自我1、結(jié)合教材中的故事，聯(lián)系生活實(shí)際，反省自己的行為。1第一幅圖，說(shuō)明什么你有過(guò)類似的行為嗎師：任何人在是非面前，無(wú)論是否有人監(jiān)督，一定要堅(jiān)持正確的，摒棄錯(cuò)誤的；2如果你是你是這個(gè)小女孩，你會(huì)怎么做你們猜一猜，這個(gè)小女孩會(huì)怎么做為什么師：第二幅圖說(shuō)明貪小便宜和損害他人利益是不自尊的表現(xiàn)；3這副畫面上的難同學(xué)如果是你，你會(huì)作何選擇為什么聯(lián)系生活實(shí)際，這樣的事情你遇到過(guò)嗎當(dāng)時(shí)是怎么想的師：考試作弊不但是自欺欺人的行為，而且是缺乏自尊的表現(xiàn)。結(jié)合這四副圖，談?wù)勀銓?duì)自尊的認(rèn)識(shí)。2、交流小結(jié)：生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多小事，但是有時(shí)在這些小事面前如果不能作出正確的選擇，失去的可能就是人的名譽(yù)何自尊。三、真誠(chéng)表白：在日常生活中，我們還有做過(guò)那些不能做的事你怎樣警示自己四、名人名言卡片交流五、活動(dòng)延伸：將你寫的和同學(xué)寫的名人名言收集。敬人者，人敬之活動(dòng)目標(biāo):1、體會(huì)相互尊重、真誠(chéng)相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學(xué)會(huì)尊重他人。2、學(xué)會(huì)多為他人著想，多給他人鼓勵(lì)和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點(diǎn)。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)多為他人著想，多給他人鼓勵(lì)和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：體會(huì)相互尊重、真誠(chéng)相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學(xué)會(huì)尊重他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生表演的頭飾等?；顒?dòng)過(guò)程：一、角色表演，引發(fā)思考1、師：在下面的情形中，你會(huì)怎么做呢讓我們一起來(lái)表演一下吧。2、自由選擇以下情景也可以自創(chuàng)其他情景，自選角色，自排自演。1服務(wù)員為我倒茶水時(shí)；2演出結(jié)束，演員謝幕時(shí)；3同桌的日記本遺忘在課桌上時(shí)；4要進(jìn)老師辦公室時(shí)。3、匯報(bào)表演，教師可參與其中，演一些不夠尊重他人的角色，形成角色沖突，引發(fā)思考、討論。二、聯(lián)系生活，反省自我1、結(jié)合教材中的故事，聯(lián)系生活實(shí)際，反省自己的行為。1如果你是劉宏興，你有什么感受反省自己是否有過(guò)類似的行為。2如果你是小青，當(dāng)王叔叔尊重了你的時(shí)候，你心里會(huì)怎么想聯(lián)系自己生活中的事例，交流自己得到尊重時(shí)的感受。3結(jié)合朱文文和周英的故事，談?wù)勀銓?duì)尊重的認(rèn)識(shí)，續(xù)寫提示文要求的話。2、交流小結(jié)：我們不應(yīng)該嘲諷、挖苦他人，應(yīng)該學(xué)會(huì)為他人著想，學(xué)會(huì)關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助他人。尊重別人，，就能獲得別人的尊重，從而，獲得更多的朋友。相反，不尊重別人，也就不能得到別人的尊重，而且還會(huì)失去很多的朋友。三、真誠(chéng)表白：1、過(guò)渡：普希金說(shuō)：“尊重別人吧，它會(huì)使別人的快樂(lè)加倍，也能使別人的痛苦減半?！比巳硕枷Ｍ玫絼e人的尊重。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，也許是我們的疏忽大意，也許是我們的幼稚無(wú)知，使別人受到傷害。同學(xué)們，今天就讓我們來(lái)一次真情表白吧，把你的歉意寫在紙上，用真誠(chéng)的心呼喚朋友，呼喚友情。2、教師引發(fā)學(xué)生反省自己曾經(jīng)傷害過(guò)別人的行為。由傷害同學(xué)的行為，發(fā)散到傷害老師、家長(zhǎng)、門衛(wèi)、工友、售貨員、公汽司機(jī)等有意無(wú)意的行為。3、表示一下自己真誠(chéng)的歉意。4、小結(jié)：讓我們學(xué)會(huì)彼此尊重，讓快樂(lè)灑滿每一個(gè)角落，伴隨我們每一天。四、活動(dòng)延伸：將你寫的信、卡片，送給你要表達(dá)的對(duì)象，真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，我愿永遠(yuǎn)做你的朋友!”活動(dòng)主題四：快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單快樂(lè)就是幫人一把，快樂(lè)就是分享活動(dòng)目標(biāo)：1．體會(huì)學(xué)習(xí)、生活中的快樂(lè)無(wú)處不在。2．能在幫助他人中體會(huì)快樂(lè)。3．樂(lè)于與人分享快樂(lè)。4．能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒?；顒?dòng)重點(diǎn)：能在幫助他人中體會(huì)快樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)：體會(huì)學(xué)習(xí)、生活中的快樂(lè)無(wú)處不在。課前準(zhǔn)備：快樂(lè)小調(diào)查，并準(zhǔn)備匯報(bào)展示。把全班分為行業(yè)組、家庭組、商業(yè)組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。行業(yè)組調(diào)查警察、醫(yī)生、司機(jī)、農(nóng)民、老師等各個(gè)不同行業(yè)的人；家庭組調(diào)查幾個(gè)不同家庭中的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成員；商業(yè)組調(diào)查市場(chǎng)上買服裝的、水果的、蔬菜的、零食的、雜貨的等不同的商人。調(diào)查后小組成員討論匯報(bào)方式。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：歌曲創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、課前播放歌曲《如果快樂(lè)你就拍拍手》，同學(xué)們讓我們邊唱邊跳吧。2、提問(wèn)：同學(xué)們，剛才大家又唱又跳，心情怎么樣3、生：開(kāi)心，快樂(lè)。4、引出新課。是啊，老師從大家的臉上歌聲里看到了快樂(lè)，快樂(lè)是一件很難的事嗎不是，快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。5、能不能做個(gè)快樂(lè)的表情大聲地告訴所有的人---快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。板書課題：快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單活動(dòng)二：快樂(lè)小調(diào)查小匯報(bào)1、行業(yè)組：以合作朗誦的形式展示不同行業(yè)的人們的快樂(lè)。警察：快樂(lè)是社會(huì)安定；醫(yī)生：快樂(lè)是病人治愈；司機(jī)：快樂(lè)是交通安全；農(nóng)民：快樂(lè)是莊稼豐收；老師：快樂(lè)是桃李天下；2、家庭組：以家庭劇的形式展示什么是家庭的快樂(lè)。小組成員表演大年三十團(tuán)員飯后客廳的一幕。爸爸：我今年又評(píng)先進(jìn)了。孩子：我學(xué)習(xí)進(jìn)步了，還獲了三好學(xué)生。爺爺：我這一年每天鍛煉身體身子骨更硬朗了，哈哈。奶奶：我的小孫子又長(zhǎng)高咯！媽媽：一家人健康就是我最大的快樂(lè)。3、商業(yè)組：以采訪的形式展示他們的快樂(lè)。小組成員進(jìn)行了一個(gè)模擬采訪。4、師總結(jié)：是啊，快樂(lè)是一支冰淇淋，也可以是一場(chǎng)球賽；快樂(lè)是一陣風(fēng)，也可以是一個(gè)微笑；快樂(lè)是一種感覺(jué)，只要用心去體會(huì)，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快?；顒?dòng)三：快樂(lè)分享會(huì)1、小組內(nèi)分享自己的快樂(lè)。2、三個(gè)小組分別設(shè)置活動(dòng)區(qū)域，選派小導(dǎo)游介紹個(gè)小組的快樂(lè)成果。如：影集、玩具、獎(jiǎng)?wù)?、書本收藏學(xué)習(xí)小竅門等。3、各小組成員參觀分享別的小組的快樂(lè)?；顒?dòng)四：快樂(lè)行動(dòng)—快樂(lè)就是幫人一把1、師導(dǎo)入：用一盞燈點(diǎn)亮令一盞燈，卻無(wú)損與自身的光芒。當(dāng)我們樂(lè)于與別人分享快樂(lè)時(shí)，不僅對(duì)自己沒(méi)有損失，反而，你的一分快樂(lè)會(huì)變成更多的快樂(lè)。讓我們課后來(lái)做一做小雷鋒，伸出熱情的手來(lái)幫一幫身邊需要幫助的人吧。2、播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，學(xué)生齊唱。3、課后分小組去社區(qū)做小雷鋒?？鞓?lè)就是分享活動(dòng)目標(biāo)：1．知道真正的快樂(lè)是與人同樂(lè)，最大的快樂(lè)是給人快樂(lè)。2．愿意與人分享，并體會(huì)分享的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道真正的快樂(lè)是與人同樂(lè)，最大的快樂(lè)是給人快樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)：愿意與人分享，并體會(huì)分享的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．準(zhǔn)備一件自己心愛(ài)的東西、學(xué)習(xí)用品及其他物品。2．總結(jié)自己一些好的學(xué)習(xí)方法，成功的經(jīng)驗(yàn)等，制成小卡片?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事激趣1．教師講述“盲人挑燈夜行”的故事，但不把故事結(jié)尾說(shuō)出來(lái)。2．學(xué)生續(xù)編故事結(jié)尾，猜想盲人會(huì)怎么說(shuō)。3．教師出示故事結(jié)果。學(xué)生針對(duì)盲人的話談自己的感想。（盲人說(shuō)：“我提燈籠并不是為自已照路，而是給別人照路，讓他們能看見(jiàn)我，這樣既幫助了別人，又保護(hù)了自已。”）4．學(xué)生閱讀故事《農(nóng)夫分番瓜種》。，思考：如果農(nóng)夫不把番瓜種送給鄰居會(huì)怎么樣。5．學(xué)生針對(duì)上面兩個(gè)故事發(fā)表自己的看法。6．學(xué)生齊讀主題文字：用一盞燈點(diǎn)亮另一盞燈，卻無(wú)損于自身的光芒。當(dāng)我們樂(lè)意與別人分享快樂(lè)時(shí)，不僅對(duì)自己沒(méi)有損失，反而，你的一分快樂(lè)會(huì)變成更多的快樂(lè)。二、快樂(lè)分享會(huì)1．教師導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)與人分享快樂(lè)，自己也能得到更多的快樂(lè)，你愿意別人分享你的快樂(lè)嗎現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)快樂(lè)分享會(huì)。課前，老師讓大家把自己心愛(ài)的東西帶來(lái)。我們一起開(kāi)個(gè)快樂(lè)分享會(huì)，把我們心愛(ài)的東西和我們的快樂(lè)和大家一起分享。2．開(kāi)始分享活動(dòng)，學(xué)生互相交流自己所帶的物品。三、制作“分享專欄”手抄報(bào)1．教師：分享的東西真是太多了，成功經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)竅門等等都可以大家分享。我們可以出一期“分享專欄”手抄報(bào)。2．學(xué)生分組合作并設(shè)計(jì)手抄報(bào)內(nèi)容和具體計(jì)劃。3．制作手抄報(bào)（大約一個(gè)星期完成）。第二單元我們都有發(fā)言權(quán)活動(dòng)主題一誰(shuí)說(shuō)了算活動(dòng)目標(biāo)：1、分析家庭、學(xué)校等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說(shuō)了算。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。活動(dòng)難點(diǎn)：分析家庭、學(xué)校等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說(shuō)了算。課前準(zhǔn)備：多份調(diào)查表活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課各位同學(xué)大家好，我是學(xué)?！皩?shí)話實(shí)說(shuō)”的欄目主持人，今天我跟大家聊的話題是：誰(shuí)說(shuō)了算板書：誰(shuí)說(shuō)了算二、調(diào)查討論:1、主持人：在我們的現(xiàn)實(shí)生活中究竟應(yīng)該誰(shuí)說(shuō)了算呢下面我們現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，希望大家要實(shí)說(shuō)實(shí)說(shuō)。2、分發(fā)調(diào)查表，分組討論并按要求把調(diào)查表填好。3、統(tǒng)計(jì)調(diào)查表并分別從各選項(xiàng)中選派代表聯(lián)系實(shí)際用具體事例陳述自己的觀點(diǎn)。4、主持人小結(jié)：通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大家的選擇都不盡相同，究竟誰(shuí)說(shuō)了算是還值得深思的問(wèn)題。三、故事導(dǎo)讀：1、如果班長(zhǎng)李明不和同學(xué)商量，獨(dú)自做決定會(huì)怎么樣2、全班同學(xué)在商量集體的事情時(shí)開(kāi)始是怎么做的后來(lái)又是怎么做的3、活動(dòng)最后為什么能取得成功4、討論：商量集體的事情時(shí)，你是怎么做的你以為應(yīng)該怎么做5、小結(jié)：集體的事不能一個(gè)人或少數(shù)人說(shuō)了算。在活動(dòng)中出現(xiàn)不同以及，其實(shí)是正?，F(xiàn)象，我們可以通過(guò)集體討論，大家商量著辦，個(gè)人服從集體，這都是統(tǒng)一大家意見(jiàn)的好辦法。四、聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)主題：1、討論關(guān)于班費(fèi)怎么花的活動(dòng)。2、分組討論并將結(jié)果進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。民主無(wú)處不在活動(dòng)目標(biāo)：1、感受到民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。2、知道在我們國(guó)家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)利?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道在我們國(guó)家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)利?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受到民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生在課前了解關(guān)于“全國(guó)人民代表大會(huì)”“全國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議”的有關(guān)新聞，并將圖片、資料等帶到課堂上來(lái)。有條件的學(xué)?？裳?qǐng)當(dāng)?shù)氐娜嗣翊碚f(xié)委員和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流。活動(dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1．感受民主的存在。教師尋找一些體現(xiàn)民主的活動(dòng)照片，讓學(xué)生體會(huì)民主的存在?？梢杂孟旅娴膶?dǎo)語(yǔ)引出意圖：“人人享有發(fā)言權(quán)，事情大家說(shuō)了算”。無(wú)論是在學(xué)校、工廠，還是在農(nóng)村、城市，社會(huì)生活呼喚民主、平等、和諧。請(qǐng)同學(xué)們看老師為大家?guī)?lái)的幾組畫面。（出示教科書第25頁(yè)的“校長(zhǎng)信箱”“職工大會(huì)”“村務(wù)公開(kāi)欄”三組畫面）2．深入感受民主的意義。教師用三個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)議論：（1）猜一猜“校長(zhǎng)信箱”的肚子里裝著些什么東西；（2）職工代表大會(huì)有什么好處；（3）為什么要設(shè)“村務(wù)公開(kāi)欄”。二、活動(dòng)體驗(yàn)1．感受學(xué)校的民主生活。教師用下面的導(dǎo)語(yǔ)引出活動(dòng)：咱們學(xué)校有沒(méi)有“校長(zhǎng)信箱”，你認(rèn)為“校長(zhǎng)信箱”有設(shè)立的必要嗎。2．小結(jié)過(guò)渡：剛才大家的意見(jiàn)很好，但是這只是我們班同學(xué)的意見(jiàn)，我們?nèi)バ@采訪采訪其他人的意見(jiàn)吧?。ㄌ崾荆阂谱骱煤?jiǎn)單易行的采訪記錄表格，要分好采訪小組，要選擇好采訪對(duì)象，如老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等]3．分組采訪。4．小組在組內(nèi)整理搜集的材料。5．分組匯報(bào)調(diào)查收獲。6．總結(jié)：“校長(zhǎng)信箱”用處大，如果我們學(xué)校還沒(méi)有“校長(zhǎng)信箱”，就趕快向校方建議，讓它早日為老師、校長(zhǎng)、同學(xué)、家長(zhǎng)架起一道橋梁吧！三、拓展延伸1．教師：生活中，民主無(wú)處不在。做有心人，你才能發(fā)現(xiàn)它的存在。下面老師向大家說(shuō)說(shuō)我有哪些發(fā)現(xiàn)?。ㄕ宫F(xiàn)“市長(zhǎng)熱線”“價(jià)格聽(tīng)證會(huì)”等資料）同時(shí)，我也想考考大家，開(kāi)通“市長(zhǎng)熱線”、進(jìn)行“價(jià)格聽(tīng)證”有什么好處2．學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的民主（班上的、家里的、同學(xué)間的、國(guó)家的……）3．閱讀教科書第26頁(yè)的“小資料”，交流自己搜集的相關(guān)資料。4．有興趣的學(xué)生可以通過(guò)班級(jí)電視臺(tái)和兩會(huì)代表進(jìn)行書信聯(lián)系，也可以利用搜集到的關(guān)于兩會(huì)的一些資料編制一期?？；顒?dòng)主題二：我們自己作主投上神圣的一票活動(dòng)目標(biāo):1、組織班委競(jìng)選等民主活動(dòng)，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中行使自己的民主權(quán)利，積極參與班級(jí)管理。2、理解對(duì)人對(duì)事公平、公正在集體生活中的重要意義，做到為人正直?；顒?dòng)重點(diǎn)：組織班委競(jìng)選等民主活動(dòng)，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中行使自己的民主權(quán)利，積極參與班級(jí)管理。活動(dòng)難點(diǎn)：理解對(duì)人對(duì)事公平、公正在集體生活中的重要意義，做到為人正直?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、班級(jí)制作好投票箱，選票。2、學(xué)生準(zhǔn)備競(jìng)選演講稿。活動(dòng)過(guò)程：一、調(diào)查采訪1、播放一段全國(guó)人大會(huì)議選舉投票的現(xiàn)場(chǎng)錄像教師導(dǎo)語(yǔ)：大家都知道，我們國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人全國(guó)人民代表大會(huì)，由人民代表投票表決產(chǎn)生的。那么一個(gè)班級(jí)的小干部、優(yōu)秀學(xué)生、衛(wèi)生標(biāo)兵等又是怎么產(chǎn)生的呢教師指定、大伙選舉、毛遂自薦、大家輪流當(dāng)，你主為哪種比較好呢2、調(diào)查：在我們的校園里進(jìn)行采訪，哪種產(chǎn)生方式最受大家歡迎請(qǐng)你設(shè)計(jì)表格，再邀上幾個(gè)伙伴，組成小記者組，下課后去校園內(nèi)走訪。別忘了，問(wèn)問(wèn)采訪對(duì)象投票的原因。3、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。二、活動(dòng)體驗(yàn)：1、這學(xué)期我們還沒(méi)有進(jìn)行班委會(huì)民主改選，現(xiàn)在我們就通過(guò)民主選舉的方式來(lái)選舉班委吧!為了先出自己滿意的班委會(huì)，大家也要商量著辦，現(xiàn)在我們討論一個(gè)選舉辦法。如果已經(jīng)進(jìn)行了班委民主改選，不妨讓我們一起民主選舉出下次升旗儀式的升旗手、或者班級(jí)的民事行政標(biāo)兵榮譽(yù)的獲得者2、出示大家共同確定的選舉方法。1人人可以參加，既可以毛遂自薦，也可以提別人作為候選人；2候選人向大家發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，并接受大家的提問(wèn)；3投票表決，得票多的當(dāng)選；4推薦好選舉工作人員。3、推舉出選舉的工作人員。提名產(chǎn)生監(jiān)票員、計(jì)票員、唱票員若干名，鼓掌通過(guò)4、選舉開(kāi)始。1提名；2由工作人員分發(fā)選票；3候選人競(jìng)選演說(shuō)；4投票；5工作人員進(jìn)行監(jiān)票、唱票、計(jì)票；6通過(guò)選舉結(jié)果。5、總結(jié)：選舉班干部、推選衛(wèi)生小監(jiān)督員、評(píng)選三好學(xué)生、推薦升旗手……我們都可以自己作主。三、評(píng)選“公正之星”1、現(xiàn)場(chǎng)采訪：你把票投給了誰(shuí)為什么把票投給他教師適時(shí)提出一些問(wèn)題引發(fā)探討：你為什么沒(méi)有投你的好朋友的票你和他鬧過(guò)意見(jiàn)，為什么投他的杳無(wú)音訊他是你的好朋友你才投他的票嗎2、學(xué)生發(fā)表看法。3、教師小結(jié)：一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“最高尚的事情是公正的事情?！睂?duì)人、對(duì)事，我們都要努力做到公平、公正。只有這樣，才能把事情做好，集體教育充滿朝氣；也只有這樣，我們才能成為一個(gè)正直的、受集體歡迎的人。4、過(guò)渡：公平公正說(shuō)來(lái)容易，做來(lái)難，當(dāng)你面臨抉擇時(shí)，你是否真能用一顆正直的心來(lái)說(shuō)話同樣是在民主選舉活動(dòng)中，一個(gè)叫呂毅的同學(xué)給我們作出了榜樣。5、閱讀小故事“我投她一票”。6、教師引導(dǎo)：根據(jù)剛才大家的表現(xiàn)，尋找剛才選舉活到中，班里誰(shuí)像故事聽(tīng)呂毅。7、評(píng)選“公正之星”。8、請(qǐng)把你身邊公正的人、公正的事告訴大家。9、大家舉手投票評(píng)選班級(jí)中的“公正之星”。10、為“公正之星”帶上大家自制的大紅花。心中有桿秤活動(dòng)目標(biāo):理解公平、公正在集體生活中的重要意義，理解公平、公正在集體生活中的重要意義。活動(dòng)重點(diǎn)：理解公平、公正在集體生活中的重要意義活動(dòng)難點(diǎn)：理解公平、公正在集體生活中的重要意義活動(dòng)準(zhǔn)備：課前搜集以公平、公正為內(nèi)容的成語(yǔ)、名言、故事等?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1．教師出示一稈稱：同學(xué)們，稱東西時(shí)怎樣才能讓稱平衡2．教師：這是一桿可以看得見(jiàn)的稱。在我們的心里還有一桿看不見(jiàn)的稱。是什么呢（板書課題：心中有桿稱），想知道嗎通過(guò)接下來(lái)的活動(dòng)你們就可以漫漫地明白了。二、故事接力1．通過(guò)故事明白心中的這桿“稱”。學(xué)生首先聽(tīng)錄音或者教師講述的故事。故事如下：（1）我們五（1）班本周承擔(dān)學(xué)校的值周任務(wù)。而我這個(gè)班長(zhǎng)則是響當(dāng)當(dāng)?shù)闹抵荛L(zhǎng)。你說(shuō)我能不高興嗎周一的早晨，我和值周生帶上袖章，在學(xué)校門口檢查同學(xué)們的儀表儀容。這時(shí)迎面走來(lái)一個(gè)沒(méi)穿校服的女同學(xué)，仔細(xì)一看，是我們班的韓清文。值周生劉寒見(jiàn)了，立即攔住問(wèn)：“你怎么沒(méi)穿校服”“對(duì)不起，我忘了。咱們是一個(gè)班的，這次就別扣分了！”“班長(zhǎng)，你看怎么辦”劉寒接著問(wèn)我，我猶豫了片刻后，不知說(shuō)什么好。（2）五（2）班的值周生今天負(fù)責(zé)查衛(wèi)生。他們見(jiàn)五（1）班的清潔區(qū)不是很干凈，給評(píng)了“良”。當(dāng)查到自己班清潔區(qū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)也不太干凈，如果記“良”的話，本周的流動(dòng)紅旗又泡湯了，他們議論開(kāi)了。2．學(xué)生聽(tīng)完故事后，就有關(guān)問(wèn)題開(kāi)展討論：剛才的兩個(gè)故事都沒(méi)有講完，你能接著把它們說(shuō)完嗎通過(guò)續(xù)說(shuō)故事，讓學(xué)生體會(huì)主人公那種左右為難的心情，并讓學(xué)生的沖突情境中感受公平意義。3．學(xué)生以小組為單位自選其中的一個(gè)故事情境進(jìn)行表演，將故事的結(jié)尾進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。4．學(xué)生進(jìn)一步討論故事涉及到的有關(guān)公正的問(wèn)題。意識(shí)可以用下面的導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，深刻體會(huì)公正的意義：公平公正的環(huán)境確實(shí)是人人都向往的。要做到公正則需要勇氣和犧牲精神，更需要人們的寬廣胸懷，可以說(shuō)處處做到公正也是很難的事情。如果我們心存私心，就很容易被他人所左右，也很容易做出不公正的事情。在這時(shí)候，就需要我們勇敢地做出正確的抉擇。那么不公正地對(duì)待他人會(huì)有怎樣的后果請(qǐng)大家針對(duì)上面的兩個(gè)故事并根據(jù)自己日常生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)不公正的害處，公正有什么好處。三、發(fā)現(xiàn)不公正的事1．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己周圍有哪些不公正的事。教師將學(xué)生列舉的人和事記在黑板上。2．學(xué)生設(shè)想解決上面列舉的不公正的事的意見(jiàn)和建議?；顒?dòng)主題三勇于“說(shuō)”和善于“聽(tīng)”你有勇氣說(shuō)嗎活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生勇于維護(hù)自己的民主權(quán)利。2、學(xué)會(huì)尊重他人的民主權(quán)利。3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生勇于維護(hù)自己的民主權(quán)利?；顒?dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、設(shè)計(jì)幾組填空題和選擇題2、準(zhǔn)備有關(guān)保護(hù)兒童權(quán)利的法律條文?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話引入課題同學(xué)們，你對(duì)同學(xué)或老師有意見(jiàn)，敢說(shuō)嗎對(duì)，我們每一個(gè)人都有發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利。二、學(xué)習(xí)交流，明理導(dǎo)行1、閱讀教材：第33面從三組鏡頭中，你看到了什么如果你是鏡頭中的小主人，你會(huì)怎么說(shuō)，怎么做（小組討論）從這三組鏡頭中我們明白了一個(gè)什么道理師小結(jié)：我們不管在什么情況下都有選擇權(quán)、發(fā)言權(quán)、和健康權(quán)。我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有哪些事情、哪些方面有自己的發(fā)言權(quán)、選擇權(quán)和健康權(quán)除了這三種權(quán)利，我們還有哪些權(quán)利2、合作學(xué)習(xí)。以四人為一組，合作學(xué)習(xí)第34、35面教材內(nèi)容：這些內(nèi)容從哪些方面說(shuō)明了我們要維護(hù)自己合法的權(quán)利我們?cè)@樣做過(guò)嗎我們還曾用哪些方式維護(hù)了自己的權(quán)利曾經(jīng)有哪些話是你不敢說(shuō)，或沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的你趕快找到你要傾訴的對(duì)象，鼓足勇氣，大聲表達(dá)！3、說(shuō)話的藝術(shù)。在我們維護(hù)自己權(quán)利的時(shí)候，既要敢于大聲、大膽說(shuō)，又要講究方法，“把握說(shuō)話的藝術(shù)，把想說(shuō)的話勇敢地說(shuō)出來(lái)”。你能說(shuō)說(shuō)在什么情況下，要注意說(shuō)話的方式或說(shuō)話的語(yǔ)氣表演一下，好嗎大家評(píng)議他們的表演。4、你們知道國(guó)家有哪些法律法規(guī)是為了維護(hù)你們合法權(quán)益的嗎〈〈未成年人保護(hù)法〉〉、〈〈義務(wù)教育法〉〉等三、練一練1、填一填：真誠(chéng)的語(yǔ)言，能贏得他人（）。細(xì)心傾聽(tīng)，是對(duì)他人應(yīng)有的（）；是提高自己的好機(jī)會(huì)，是（）的開(kāi)始。對(duì)“兼聽(tīng)則明，偏信則暗”這句話，我是這樣理解的（）。四、考考你。遇上下列類似情況，你會(huì)怎樣說(shuō)，請(qǐng)選擇。1）、星期天，我鄉(xiāng)去公園透透氣，去草地踢踢球，可媽媽要我學(xué)這學(xué)那，我會(huì)（）A、沖媽媽發(fā)脾氣，說(shuō)：“我想玩！”B、跟爸爸撒嬌，要他跟媽媽做工作。C、委婉地告訴媽媽，童年需要快樂(lè)和健康，只有擁有了他們，學(xué)習(xí)才有意義。2）、閱覽室里，你在認(rèn)真看書，可旁邊有同學(xué)在講話，你會(huì)（）A、塞住自己的耳朵，別人的事我不管。B、大聲斥責(zé)他們。C、委婉地告訴:“他們請(qǐng)不要妨礙別人的學(xué)習(xí)，謝謝你們！”3）、樓上鄰居回來(lái)很晚，還弄得樓板“砰砰”響，嚴(yán)重影響我的休息。我會(huì)（）A、自認(rèn)為倒霉。B、把音響開(kāi)到最大，以牙還牙。C、上樓去，請(qǐng)他們注意一下，告訴他們你會(huì)很感激他們。四、總結(jié)提升今天我們的討論學(xué)習(xí)，你明白了什么今后，你會(huì)怎樣做對(duì)，今后，我們要勇敢地說(shuō)，把自己的意見(jiàn)和想法說(shuō)出來(lái)，維護(hù)自己的發(fā)言權(quán)。要相信：真誠(chéng)的語(yǔ)言，能贏得他人真誠(chéng)的心。聽(tīng)聽(tīng)他人的意見(jiàn)活動(dòng)目標(biāo)：1．讓學(xué)生在行使和維護(hù)自己的民主權(quán)利時(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人的民主權(quán)利。2．使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)尊重他人的民主權(quán)利?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．準(zhǔn)備一臺(tái)家用攝像機(jī)并自拍一些同學(xué)上課或開(kāi)展活動(dòng)時(shí)的錄像。2．學(xué)生在活動(dòng)前搜集關(guān)于細(xì)心傾聽(tīng)的小故事?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲體驗(yàn)1．通過(guò)游戲體驗(yàn)“說(shuō)”與“聽(tīng)”。游戲的方法是：二人一組。一人說(shuō)話一人聽(tīng)并互換角色。要求說(shuō)話者隨意講一個(gè)故事、一件事情，聽(tīng)話者注意聽(tīng)。同時(shí)，說(shuō)話者和聽(tīng)話者要體會(huì)自己在說(shuō)話和聽(tīng)話時(shí)自己的眼、耳、口的活動(dòng)情況以及身體的動(dòng)作有什么不同。邀請(qǐng)一位同學(xué)作為觀察員，觀察說(shuō)話者和聽(tīng)話者的表情。2．交流游戲中自己和對(duì)方的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)方的哪些行為滿意、對(duì)哪些行為不滿意。體會(huì)自己在聽(tīng)他人發(fā)言和自己發(fā)言時(shí)的心理變化。3．學(xué)生集體交流：游戲讓你明白了什么。4．播放學(xué)生自己拍攝的錄像。學(xué)生從錄像中觀察自己的行為，看看自己是否會(huì)傾聽(tīng)。教師可以用下面的提問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考：那里是否有你的影子最后學(xué)生集體討論如下的問(wèn)題：當(dāng)你在發(fā)言時(shí)，你希望聽(tīng)眾如何。當(dāng)別人在發(fā)言時(shí)，他/她可能對(duì)你的希望是什么。二、解決問(wèn)題1．過(guò)渡：小明是假日小隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)，當(dāng)上小隊(duì)長(zhǎng)沒(méi)兩天，他就遇到麻煩事了。請(qǐng)你和他一起參加一次他們小隊(duì)的活動(dòng)，看看他有什么煩惱吧！2．學(xué)生總結(jié)小明遇到的難題。主要難題是：發(fā)言者還沒(méi)說(shuō)完就被別人打斷了；有的人“一言堂”，光顧自己說(shuō)，不允許他人發(fā)表看法；人多意見(jiàn)多，很難統(tǒng)一。3．學(xué)生自主解決問(wèn)題。教師導(dǎo)語(yǔ)：針對(duì)小明的問(wèn)題，我們來(lái)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的“疑難求助”。你覺(jué)得該如何解決這些問(wèn)題你可以把自己總結(jié)出來(lái)的法子告訴大家。4．學(xué)生交流解決的辦法：如聽(tīng)話不能只聽(tīng)一半；別人說(shuō)話時(shí)認(rèn)真聽(tīng)，不隨意打斷別人的話題；不要把自己的意思強(qiáng)加給別人；要耐心且友善地傾聽(tīng)……5．總結(jié)：為什么有“旁觀者清，當(dāng)局者迷”說(shuō)法原來(lái)“當(dāng)局者”只顧了自己“說(shuō)”，而顧不得“聽(tīng)”，更顧不得觀察他人的反映。我們?cè)谏逃憜?wèn)題時(shí)，一定要學(xué)會(huì)交流。無(wú)論是“說(shuō)”還是聽(tīng)“聽(tīng)”都要注意這種交流。說(shuō)的人要用心傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，注意觀察他人的反映，不要只顧自己說(shuō)；聽(tīng)的人要認(rèn)真聽(tīng)，注意領(lǐng)會(huì)說(shuō)話者的意圖，同時(shí)要給以說(shuō)話者支持。三、活動(dòng)感悟1．學(xué)生玩傾聽(tīng)的游戲。通過(guò)游戲感悟傾聽(tīng)的技巧。評(píng)出誰(shuí)是“知心姐姐”。2．出示傾聽(tīng)技能。主要的傾聽(tīng)技巧如下。（1）復(fù)述對(duì)方說(shuō)過(guò)的話（“你剛才說(shuō)的是……”）（2）更詳細(xì)地詢問(wèn)對(duì)方說(shuō)過(guò)的話（“關(guān)于……你能不能說(shuō)得更詳細(xì)些”）（3）對(duì)對(duì)方所說(shuō)的表示興趣（“我對(duì)你所說(shuō)的……很感興趣”或通過(guò)眼神傳達(dá)）（4）描述對(duì)方的感覺(jué)（“我覺(jué)得你似乎……”）3．每位同學(xué)做好四張傾聽(tīng)技能卡片，并在4張卡片上分別寫上上面四條傾聽(tīng)技巧。4．游戲方法：兩人一組。首先針對(duì)卡片的內(nèi)容倆人互相交流，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這四條技巧的看法和理解。然后一人說(shuō)一句話或一段話，另一人傾聽(tīng)對(duì)方，并按照卡片中的建議做出反映。如此互換角色。每次“傾聽(tīng)”結(jié)束后，說(shuō)話者根據(jù)四種技能給傾聽(tīng)者打分，用上一條記1分；傾聽(tīng)者如果沒(méi)有插話，另外加2分。游戲結(jié)束，把兩人的得分相加，總分如果超過(guò)8分（最高12分），這組就可以得到最佳“知心姐姐”的榮譽(yù)稱號(hào)和獎(jiǎng)勵(lì)。5．討論：說(shuō)說(shuō)有人傾聽(tīng)自己意見(jiàn)時(shí)的感受；說(shuō)說(shuō)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)時(shí)的感受。四、拓展提升1．學(xué)生根據(jù)以上活動(dòng)總結(jié)傾聽(tīng)的方法和技巧，結(jié)合日常交往事例說(shuō)說(shuō)自己的看法。2．小結(jié)：是啊，細(xì)心傾聽(tīng)，是對(duì)他人應(yīng)有的尊重，善于傾聽(tīng)更是提高自己的好機(jī)會(huì)，是辦好事情的開(kāi)始。3．交流：你聽(tīng)取別人的意見(jiàn)辦好了哪些事把這些好事記載在自己的空白框里?；顒?dòng)主題四我做合格小公民活動(dòng)目標(biāo)：1、以實(shí)際行動(dòng)營(yíng)造家庭民主氛圍，使學(xué)生感受到家庭民主生活的美好。2、通過(guò)提出積極建議，參與家庭、學(xué)校、社區(qū)生活的管理，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)生活做具有現(xiàn)代民主意識(shí)的合格小公民。3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)生活做具有現(xiàn)代民主意識(shí)的合格小公民?；顒?dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、設(shè)計(jì)幾組填空題和選擇題2、家庭合同書、調(diào)查表?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入課題1、同學(xué)們，你們?cè)诩依?、在學(xué)校、在社區(qū)的生活中，有沒(méi)有維護(hù)自己的合法權(quán)利2、師：我們是社會(huì)的一分子，我們現(xiàn)有同大人一樣的合法權(quán)利。同時(shí)，我們也是中華人民共和國(guó)的公民，我們這樣做一個(gè)合格的小公民3、揭題并板書課題：我做合格小公民二、學(xué)習(xí)交流（一）、我和爸爸媽媽“簽合同”1、觀察第39面圖：小男孩在干嗎如果家庭成員中有做得不對(duì)的地方，我們應(yīng)該怎么辦2、家庭成員中還會(huì)有哪些不對(duì)的地方你是怎樣提出來(lái)的3、你也是家庭中一員，你有做得不對(duì)的地方嗎有哪些你打算怎樣改正4、家庭成員中，有些矛盾，我們?cè)鯓咏鉀Q我們開(kāi)一個(gè)家庭會(huì)議。模擬一次家庭會(huì)議，學(xué)生自己選擇演角色。5、為了能使家庭成員更和睦，又能改正一些不良現(xiàn)象，我們來(lái)簽定一份合同好嗎出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成員中任何一人。練習(xí)：簽合同。（二）我給學(xué)校提建議1、出示表格：內(nèi)容有：環(huán)境，設(shè)施，人與人之間，還有等。學(xué)生填寫，作出統(tǒng)計(jì)。2、活動(dòng)一：學(xué)校環(huán)境、管理措施、學(xué)生活動(dòng)、教師的教學(xué)方法……你認(rèn)為哪些方面做得好，哪些方面還存在不足調(diào)查一下其他的老師、家長(zhǎng)和同學(xué)，看看他們有哪些滿意和不滿意的地方。3、活動(dòng)二：“我給學(xué)校提建議”，如豐富校園活動(dòng)的建議，創(chuàng)建文明班級(jí)的辦法、改善學(xué)校周邊環(huán)境建議等。（三）我是小公民1、觀察：我們生活的社區(qū)環(huán)境怎樣2、出示調(diào)查表：關(guān)于社區(qū)若干問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)題滿意不滿意建議周邊環(huán)境管理措施活動(dòng)設(shè)施文化生活衛(wèi)生狀況3、閱讀教材第43面：你有什么要說(shuō)的4、讀教材結(jié)語(yǔ)：也許我們的建議暫時(shí)不能被采納，也許我們的呼吁暫時(shí)沒(méi)有回應(yīng)，但作為小公民，這時(shí)可以自豪地說(shuō)：我們這樣做了，我們還會(huì)這樣做下去！三、總結(jié)提高這節(jié)課，我們討論的主題是什么你們知道了什么還有什么想問(wèn)的嗎板書：我是合格小公民家庭——好好說(shuō)，巧妙提，有錯(cuò)改——幸福學(xué)校——提建議，好環(huán)境——和諧社區(qū)——出點(diǎn)子——生活美好第三單元：鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)活動(dòng)主題一喜迎院士到田頭活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)和感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，以及它給我們生活帶來(lái)的方便和好處。2、懂得教育、科技對(duì)農(nóng)民致富具有重要作用?；顒?dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，以及它給我們生活帶來(lái)的方便和好處。活動(dòng)難點(diǎn)：懂得教育、科技對(duì)農(nóng)民致富具有重要作用?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)和了解高科技農(nóng)產(chǎn)品1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。2、出示迷你西瓜，學(xué)生觀察。3、你見(jiàn)過(guò)這樣的西瓜嗎（這種西瓜不但在夏天有，在冬天我們也可以常吃上它呢！這就是科學(xué)家最新培育出的西瓜新品種。這樣的農(nóng)產(chǎn)品在我們身邊還有很多呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎4、學(xué)生哪出各自搜集的圖片和實(shí)物等資料。5、指名幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)為大家介紹，包括名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)等。6、教師根據(jù)學(xué)生的講解進(jìn)行點(diǎn)撥。再提出問(wèn)題，過(guò)渡到下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。二、感受科技在農(nóng)村1、教師過(guò)渡：科學(xué)技術(shù)的魔力可真不小。在農(nóng)村，農(nóng)民運(yùn)用了那些科學(xué)技術(shù)呢2、師出示智能溫室等文字與圖片資料，并作簡(jiǎn)單介紹。3、學(xué)生那出課前搜集的有關(guān)高科技的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)等相關(guān)資料，在小組內(nèi)交流，并說(shuō)說(shuō)它給農(nóng)民帶來(lái)的好處和方便（如大棚蔬菜、無(wú)土栽培、小型收割機(jī)等）4、師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中最能體現(xiàn)現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)特點(diǎn)的東西，隨機(jī)指名匯報(bào)。5、教師小結(jié)。三、發(fā)現(xiàn)農(nóng)民學(xué)科技師：1、科技進(jìn)入了農(nóng)村，農(nóng)民又是怎樣學(xué)科技、用科技、利用科技致富的呢2、師引導(dǎo)學(xué)生從以下三個(gè)方面思考：⑴農(nóng)民學(xué)習(xí)科技的途徑有那些⑵農(nóng)民運(yùn)用了哪些科技知識(shí)或先進(jìn)技術(shù)⑶科學(xué)技術(shù)給農(nóng)民帶來(lái)了哪些好處在我們身邊有哪些依靠科技致富的人3、小組討論4、小組匯報(bào)四、活動(dòng)延伸1、出示活動(dòng)內(nèi)容，以小組為單位，選擇一件自己最感興趣的做下來(lái)。⑴為農(nóng)民出一期科技宣傳欄。⑵“我是科技小能手”活動(dòng)（小種植、小養(yǎng)殖等）⑶為農(nóng)民推薦一本書，要說(shuō)出推薦的理由。⑷請(qǐng)你為農(nóng)民設(shè)想一種先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，說(shuō)說(shuō)它有哪些用途。2、小組行動(dòng)，教師指導(dǎo)。3、小組匯報(bào)。五、暢想明日農(nóng)村1、教師過(guò)渡：隨著科學(xué)技術(shù)在農(nóng)村的廣泛運(yùn)用，明日的農(nóng)村將會(huì)是怎樣的一番景象呢2、學(xué)生自由暢談，說(shuō)出自己心中未來(lái)農(nóng)村是什么樣3、可以讓學(xué)生動(dòng)手寫或畫出來(lái)。4、學(xué)生匯報(bào)展示自己的作品，教師指導(dǎo)欣賞和評(píng)價(jià)。5、教師總結(jié)：看到同學(xué)們這美好的想象，老師相信你們的愿望一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的。板書：喜迎院士到田頭科技人員——科技知識(shí)——科學(xué)技術(shù)——科技成果活動(dòng)主題二人人有本致富經(jīng)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式及致富途徑。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)民職業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變及生產(chǎn)、生活方式的變化。活動(dòng)重點(diǎn)：了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式及致富途徑?；顒?dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)民職業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變及生產(chǎn)、生活方式的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：名片、表格、圖片和文字資料、錄音故事《賣西瓜的故事》活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入1、錄音講述故事《賣西瓜的故事》2、出示問(wèn)題：今年叔叔家的西瓜又豐收了，請(qǐng)同學(xué)們幫叔叔想想辦法，怎么把西瓜推銷出去呢3、教師啟發(fā)學(xué)生想辦法，提出自己認(rèn)為可行的推銷辦法，（1）、學(xué)生自由談，各抒己見(jiàn)。（2）、教師積極肯定學(xué)生的辦法。推銷產(chǎn)品的方式很多，只要是學(xué)生能聯(lián)想到的都應(yīng)該鼓勵(lì)，如打廣告、設(shè)立直銷店、網(wǎng)上推銷等。4、推選最佳推銷員二、了解農(nóng)民致富經(jīng)1、教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們的辦法真好，叔叔正是依照你們的主意把西瓜推銷出去了。確實(shí)，今日的農(nóng)民人人都有一本致富經(jīng)。2、課件出示49頁(yè)的三張圖片，提問(wèn)：你能說(shuō)出圖片上的人是干什么的嗎他們是怎樣致富的3、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上人的職業(yè)，工作的特點(diǎn)，聯(lián)系的方式，想象他們是干什么工作的4、引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)。5、教師小結(jié)6、學(xué)生拿出自己搜集的資料，小組交流討論，教師提出合作要求：（1）、小組成員展示自己收集的資料，并介紹農(nóng)民的致富經(jīng)。（2）、和伙伴一起想一想、說(shuō)說(shuō)農(nóng)民有什么變化。（3）、整理歸納三、我是名片設(shè)計(jì)師1、教師導(dǎo)語(yǔ)；在我們有這么多了不起的農(nóng)民，我們能不能為他們?cè)O(shè)計(jì)一張名片，充分體現(xiàn)他們的特點(diǎn)，把他們介紹出去呢2、教師提問(wèn)引導(dǎo)：你們說(shuō)名片上要有些什么呢3、學(xué)生自由說(shuō)，教師引導(dǎo)學(xué)生知道名片上要有姓名，職業(yè)，等，4、提問(wèn)；名片要設(shè)計(jì)成什么樣子呢5、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。四、小小辯論會(huì)1、教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)講的這些農(nóng)民與過(guò)去的農(nóng)民相比真是大不一樣了，那他們還是農(nóng)民嗎2、模擬辯論會(huì)3、提出辯論的要求4、學(xué)生分組辯論五、設(shè)想未來(lái)的農(nóng)民1、教師：同學(xué)們，農(nóng)村發(fā)展了，農(nóng)民富裕了，未來(lái)的農(nóng)民會(huì)是什么樣子呢2、學(xué)生自由交談，說(shuō)出自己心中未來(lái)農(nóng)民的形象。3、想象一下：未來(lái)農(nóng)民的職生活、工作和學(xué)習(xí)會(huì)是一種什么狀況板書：農(nóng)民富起來(lái)-----勤勞、智慧↓↓農(nóng)民經(jīng)理農(nóng)民廠長(zhǎng)----科技知識(shí)活動(dòng)主題三斤斤計(jì)較選村官活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)農(nóng)村政治民主，農(nóng)民法律意識(shí)增強(qiáng)，體會(huì)農(nóng)民思想觀念的變化?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)農(nóng)村政治民主，農(nóng)民法律意識(shí)增強(qiáng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：體會(huì)農(nóng)民思想觀念的變化。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、調(diào)查村民最關(guān)心的事，了解他們的愿望和想法，2、《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》?；顒?dòng)過(guò)程：一、交流課前調(diào)查1、談話導(dǎo)入：課前同學(xué)們對(duì)村委會(huì)干部的產(chǎn)生過(guò)程以及村民們喜歡什么樣的村官進(jìn)行了調(diào)查，你們都有哪些收獲2、學(xué)生自由交流（1）、說(shuō)說(shuō)村委會(huì)的干部是怎樣產(chǎn)生的。（2）、對(duì)比一下，與我們的班干部選舉有什么不同的地方。（3）、說(shuō)說(shuō)村民喜歡什么樣的村官，可寫寫大家眼中的村官。3、全班分組匯報(bào)。相機(jī)出示《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》第十一條至十四條：第十一村民委員會(huì)主任、副主任和委員，由村民直接選舉產(chǎn)生。任何組織和者個(gè)人不得指定、委派或者撤換村民委員會(huì)成員。第十二條年滿十八周歲的農(nóng)民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出生、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)；但是，依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。第十三條村民委員會(huì)的選舉，由村民選舉委員會(huì)主持。村民選舉委員會(huì)成員由村民會(huì)議或者各村民小組推選產(chǎn)生。第十四條選舉村民委員會(huì)，由本村選舉權(quán)的村民直接提名候選人。候選人的名額應(yīng)當(dāng)多于應(yīng)選名額。二、模擬選舉1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們了解的可真多，瞧，村里的選舉已經(jīng)開(kāi)始了，我們一起來(lái)看看：2、模擬選舉：1）兩名學(xué)生扮演候選人發(fā)表競(jìng)選演講。2）其他同學(xué)討論，說(shuō)出支持和反對(duì)意見(jiàn)。三、自由采訪1、教師：我們已了解了村委會(huì)的干部是怎樣產(chǎn)生的，也知道了村民眼中的村官是怎樣的。你還有哪些疑問(wèn)2、自由采訪。3、學(xué)生提出的不能解決的問(wèn)題互問(wèn)互答。老師適當(dāng)點(diǎn)撥。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生談一談選村官為什么要如此“斤斤計(jì)較”。四、探索發(fā)現(xiàn)1、村民們還有哪些斤斤計(jì)較的事呢請(qǐng)聽(tīng)小記者的特別報(bào)道。2、學(xué)生扮演村廣播員演出“村民來(lái)信”。3、小小討論會(huì)：有人說(shuō)村民如此“斤斤計(jì)較”是好事，你認(rèn)為呢五、活動(dòng)延伸根據(jù)你的了解，把你最關(guān)心的事向村委會(huì)寫一封信，說(shuō)不定你也能為村里的發(fā)展提出好建議呢?；顒?dòng)主題四熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村里的新鮮事，體會(huì)農(nóng)村的發(fā)展和進(jìn)步，萌發(fā)對(duì)農(nóng)村的熱愛(ài)與向往之情2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理資料的能力以及合作的精神活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村里的新鮮事。活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)農(nóng)村的發(fā)展和進(jìn)步，萌發(fā)對(duì)農(nóng)村的熱愛(ài)與向往之情活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生調(diào)查了解鄉(xiāng)村里的新鮮事，搜集文字、圖片等相關(guān)的資料。2、準(zhǔn)備一些農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)的資料活動(dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、課件播放新聞和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景。2、看了剛才的新聞和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景，大家說(shuō)說(shuō)這能算頭號(hào)嗎3、學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。二、自由交流1、教師導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)代農(nóng)村天天都有新鮮事，時(shí)時(shí)都有新變化，課前，大家搜集了鄉(xiāng)村里的新鮮事，你們有哪些收獲，找到頭號(hào)新聞了沒(méi)有這節(jié)課我們來(lái)說(shuō)說(shuō)村里的新鮮事和熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)。2、小組內(nèi)交流各自發(fā)現(xiàn)的新鮮事3、評(píng)一評(píng)，歸納整理，準(zhǔn)備發(fā)言。三、新聞發(fā)布會(huì)1、教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們收集了很多鄉(xiāng)村里的新鮮事，現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)一個(gè)鄉(xiāng)村新聞的發(fā)布會(huì)。2、學(xué)生分小組發(fā)布新聞，其他同學(xué)自由提問(wèn)，請(qǐng)新聞發(fā)布人回答有關(guān)問(wèn)題。3、比一比哪組的新聞最精彩，頭號(hào)新聞最多。4、交流討論：村里怎么會(huì)有這么多的新鮮事呢四、你們見(jiàn)過(guò)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎有哪些項(xiàng)目有哪些形式有什么意義板書：熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)文化生活——豐富多彩新鮮事兒——多活動(dòng)主題五：最美的村姑活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)民的新形象、新風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)新農(nóng)民的敬佩與熱愛(ài)之情。2、通過(guò)評(píng)選最美的村姑，幫助學(xué)生提高自己的辨別能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。3、通過(guò)活動(dòng)拓展，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在鄉(xiāng)村不僅有最美的村姑，還有最帥的帥哥，還有很多很多的能人?；顒?dòng)重點(diǎn)：幫助學(xué)生提高自己的辨別能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀?；顒?dòng)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)新農(nóng)民的敬佩與熱愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：找尋你身邊的“鄉(xiāng)村能人”，并且把他們有關(guān)的資料搜集并整理?；顒?dòng)過(guò)程：一、揭題1、談話導(dǎo)入：最近，老師在報(bào)紙上看到了一則重要啟示，評(píng)選最美的村姑。（出示教材第58頁(yè)的“重要啟示”）2、請(qǐng)同學(xué)們投票打“√”，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)一說(shuō)選她的理由。你認(rèn)為什么樣的人才能當(dāng)選最美的村姑（注意引導(dǎo)學(xué)生形成正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）3、小組討論，制定評(píng)選條件。（1）組內(nèi)自由發(fā)言，組長(zhǎng)記錄發(fā)言結(jié)果。（2）歸納整理發(fā)言結(jié)果，統(tǒng)一意見(jiàn)。（3）寫下評(píng)選條件。4、全班匯報(bào)，教師對(duì)于各組制定的評(píng)選條件作具體指導(dǎo)，正確的加以肯定，欠妥當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。5、制定全班都認(rèn)可的“最美的村姑”評(píng)選條件。二、評(píng)選出最美的村姑。1、談話導(dǎo)入：在你認(rèn)識(shí)的農(nóng)村婦女中，有誰(shuí)符合我們的評(píng)選條件說(shuō)說(shuō)你身邊最美的村姑吧。2、學(xué)生自由發(fā)言，并說(shuō)說(shuō)搜集到的她們的故事。3、把她們的故事寫一寫，夸一夸最美的村姑。4、匯報(bào)展示，教師在教室里開(kāi)辟一塊專欄，貼出標(biāo)題“最美的村姑”，學(xué)生貼上自己的作品。5、評(píng)選出“最美的村姑”。三、活動(dòng)拓展：（1）在鄉(xiāng)村不僅有最美的村姑，還有最帥的帥哥，還有……你發(fā)現(xiàn)了嗎現(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)行“鄉(xiāng)村能人大搜索”。1、組織學(xué)生到村委會(huì)和村民中調(diào)查訪問(wèn)。（課前完成）2、整理搜集的資料。3、寫一寫你認(rèn)為最棒的村民，給他取一個(gè)光榮的稱號(hào)，并說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為他最棒的理由。（2）“我的父老鄉(xiāng)親”報(bào)告會(huì)1、教師導(dǎo)語(yǔ)：“鄉(xiāng)村能人大搜索”之后，你有什么收獲把你喜歡的村民介紹給大家吧。2、學(xué)生自由匯報(bào)。3、聽(tīng)了大家的報(bào)告，你有什么感想4、教師進(jìn)行小結(jié)。注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)民的新形象，新風(fēng)貌。同學(xué)們，認(rèn)識(shí)了這些現(xiàn)代化的新型農(nóng)民，你們一定躊躇滿志。讓我們努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，立志成為未來(lái)的農(nóng)村建設(shè)者，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好！活動(dòng)主題六他們回來(lái)了活動(dòng)目標(biāo)：1、了解家鄉(xiāng)建設(shè)者為家鄉(xiāng)發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)。2、給在外地的家鄉(xiāng)人寫信，號(hào)召他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做力所能及的事情?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)建設(shè)者為家鄉(xiāng)發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：給在外地的家鄉(xiāng)人寫信，號(hào)召他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做力所能及的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：尋找家鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者，了解并采訪他們，做好采訪筆記。活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)故事，談感想1．教師講述《北大村官》的故事：吳奇修出身貧寒的農(nóng)家，北大畢業(yè)后，本可以留在繁華的都市，可他卻毅然的回到了落后的家鄉(xiāng)，帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)，最終把家鄉(xiāng)建設(shè)成為遠(yuǎn)近聞名的富裕村、文明村。1999年他被評(píng)為中國(guó)十大杰出青年。網(wǎng)上留言給了大家發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們看看他們的留言吧?。▽W(xué)生看書上的網(wǎng)上留言）2．學(xué)生談自己的想法。3．教師：看到吳奇修為了建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，讓自己的家鄉(xiāng)更加的美好富強(qiáng)，寧愿放棄本可以得到的優(yōu)越的生活條件，讓我想起了一段歌詞：難忘的小河，難忘的山岡，難忘的小村莊，你是我親愛(ài)的故鄉(xiāng)。那里有我的父老鄉(xiāng)親，那里有我童年的伙伴。我在那里歌唱，在那里成長(zhǎng)，我愿意回到你的身旁。（學(xué)生看教材上的歌詞，體會(huì)它的含義）二、尋找身邊回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人1．現(xiàn)在，像吳奇修這樣的人越來(lái)越多了。在我們身邊也有這樣的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人，你能說(shuō)說(shuō)他們的故事嗎2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)和了解的家鄉(xiāng)建設(shè)者的故事。3．這些家鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者為了建設(shè)我們的家鄉(xiāng)辭掉工作，為建設(shè)家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)著自己的力量。你有什么感想（學(xué)生說(shuō)出自己的想法）那我們來(lái)制作一張“家鄉(xiāng)光榮榜”4．學(xué)生制作“家鄉(xiāng)光榮榜”。三、我給在外工作的家鄉(xiāng)人寫封信1．教師：其實(shí)，我們家鄉(xiāng)還有不少在外工作的人，他們同樣有顆熱愛(ài)家鄉(xiāng)的心。我們可以給在外面的家鄉(xiāng)人寫信，寫倡議書。讓他們也為家鄉(xiāng)的建設(shè)出點(diǎn)力，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更好！2．學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)在外工作的人，在此基礎(chǔ)上確定寫信的人。同學(xué)之間相互交流信的內(nèi)容，最后，學(xué)生各自寫信。3．將寫好的信寄給在外工作的家鄉(xiāng)人。還可以在信中給遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)人寄賀卡、家鄉(xiāng)人的照片、家鄉(xiāng)風(fēng)貌圖片等。我們的未來(lái)新農(nóng)村活動(dòng)目標(biāo)：1．感受農(nóng)村的變化，讓學(xué)生知道農(nóng)村是一片廣闊的天地，在農(nóng)村也大有可為，萌發(fā)成為未來(lái)新農(nóng)民的理想。2．向往農(nóng)村美好的明天，為家鄉(xiāng)的繁榮做力所能及的事情?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道農(nóng)村是一片廣闊的天地，在農(nóng)村也大有可為?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓學(xué)生萌發(fā)成為未來(lái)新農(nóng)民的理想?；顒?dòng)準(zhǔn)備：尋找過(guò)去的農(nóng)村的照片、圖片等反映過(guò)去農(nóng)村的資料?；顒?dòng)過(guò)程：一、對(duì)比過(guò)去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村1．說(shuō)說(shuō)過(guò)去的農(nóng)村的樣子。學(xué)生問(wèn)問(wèn)自己的家人或者采訪自己所在農(nóng)村的一些老人，了解過(guò)去農(nóng)村的樣子，并做好記錄在班上交流。還可以收集一些過(guò)去農(nóng)村的照片和圖片在班上展示。2．說(shuō)說(shuō)今日農(nóng)村的樣子。學(xué)生說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在農(nóng)村的樣子，可以搜集一些圖片和照片，感受今日農(nóng)村的變化。3．對(duì)比過(guò)去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村。比較過(guò)去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村的不同，如從農(nóng)村的建筑、文化、生活等方面對(duì)比比較，充分的感受農(nóng)村正在飛躍的發(fā)展和變化。二、發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的變化1．教師：農(nóng)村發(fā)生了巨大的變化，我們的農(nóng)民也同樣發(fā)生了變化，你能說(shuō)說(shuō)我們的農(nóng)民發(fā)生了哪些變化嗎2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)農(nóng)民的變化。主要是農(nóng)民職業(yè)、形象、生活方式的轉(zhuǎn)變等等。三、暢想明日新農(nóng)村1．師：我們的農(nóng)村在飛速的發(fā)展，農(nóng)村的面貌日新月異，未來(lái)的農(nóng)村是什么樣子未來(lái)的農(nóng)民又會(huì)怎么樣你能說(shuō)說(shuō)嗎2．學(xué)生暢想未來(lái)的新農(nóng)民新農(nóng)村。學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想像力，暢所預(yù)言。3．學(xué)生用各種形式表達(dá)自己心中的未來(lái)農(nóng)村。寫一寫你心中未來(lái)的農(nóng)民的樣子；畫一畫未來(lái)的農(nóng)村。學(xué)生可以和他人合作完成，也可獨(dú)立完成。4．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己作品的設(shè)計(jì)意圖和構(gòu)思。第四單元：一方水土養(yǎng)一方人活動(dòng)主題一這一方水土好山好水好地方活動(dòng)目標(biāo):1．初步了解我國(guó)地形地貌的基本特點(diǎn)及不同地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)。2．親近祖國(guó)的山山水水，感受祖國(guó)山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感?；顒?dòng)重點(diǎn):初步了解我國(guó)地形地貌的基本特點(diǎn)及不同地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn):感受祖國(guó)山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1．教師準(zhǔn)備中國(guó)地形圖、歌曲《黃土高坡》錄音帶。2．學(xué)生課前搜集一些反映我國(guó)不同地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的圖片、文字資料、歌曲或文章?；顒?dòng)過(guò)程:一、看圖猜地名1．教師出示各地的自然風(fēng)光圖片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水鄉(xiāng)、沙灘等。2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞后回答問(wèn)題。（1）猜猜這些圖片可能拍自祖國(guó)的什么地方，為什么（2）這些地方有什么特點(diǎn)（3）用幾句話描述它的特點(diǎn)，給它取個(gè)好的名字。如：椰林海韻……3．學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)評(píng)價(jià)。4．過(guò)度：遼闊的平原土地肥沃，江南水鄉(xiāng)河流交織、風(fēng)景秀麗，請(qǐng)大家想想我們家鄉(xiāng)的自然環(huán)境又有哪些特點(diǎn)二、家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的美1．學(xué)生交流展示能反映家鄉(xiāng)自然環(huán)境的圖片、文字資料，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的環(huán)境特點(diǎn)。如：家鄉(xiāng)綠樹(shù)成蔭，象綠色的海洋；家鄉(xiāng)山多，大大小小的山巒疊起；家鄉(xiāng)的梯田如詩(shī)如畫……2．引導(dǎo)學(xué)生充分利用搜集到的圖片、文字資料制作“家鄉(xiāng)自然環(huán)境名片”。教師指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際，制作的名片能反映家鄉(xiāng)的地理環(huán)境特點(diǎn)。3．展示成果，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。將名片粘貼在黑板上，組織學(xué)生分組上臺(tái)欣賞、評(píng)選最滿意設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。最后由獲獎(jiǎng)的學(xué)生上臺(tái)介紹自己設(shè)計(jì)的名片。三、分析祖國(guó)地形特點(diǎn)1．找出地形的類型。如：橘紅色的代表高原、綠色的為丘陵、黃色的代表盆地，等等。2．說(shuō)說(shuō)各種地形有什么特點(diǎn)。先讓學(xué)生仔細(xì)觀察地形圖，從中總結(jié)我國(guó)地球的特點(diǎn)并用自己的話概括中國(guó)地形的一些基本特點(diǎn)。如：河流多自西向東流、西邊的多是山脈，地勢(shì)高；而東邊的是丘陵，地勢(shì)相對(duì)較低；等等?？梢宰寣W(xué)生通過(guò)地圖總結(jié)，也可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)說(shuō)他們?nèi)ミ^(guò)的地方的地形。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師要補(bǔ)充一些信息。下面的信息可供教師參考。我國(guó)地貌、地形多樣，類型齊全，山地、高原、丘陵、盆地、平原、戈壁、沙漠、洞穴無(wú)不典型壯觀。地形分布的規(guī)律是地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯，自西而東，逐級(jí)下降。平原少，山地多，陸地高差懸殊。山地和高原多集中于西部地區(qū)。中國(guó)和尼泊爾接界處的珠穆朗瑪峰，海拔米，是世界最高峰。四、從文學(xué)、藝術(shù)角度感受地形的美、奇1．過(guò)度：通過(guò)剛才的活動(dòng)，大家已經(jīng)感受到了祖國(guó)風(fēng)光秀美以及自然環(huán)境復(fù)雜多樣。確實(shí)，我們的祖國(guó)就是這么美麗。生長(zhǎng)在這樣美的地方，你們有什么感受呢（學(xué)生回答）正是這份喜悅，使得藝術(shù)家們也用自己的方式贊頌這些美好的事物。下面我們聽(tīng)一首歌。2．播放《黃土高坡》。教師引導(dǎo)：你知道歌曲中描述的是怎樣的地形（學(xué)生回答）還有很多這樣的藝術(shù)作品都反映了我國(guó)復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。我們一起從文學(xué)和藝術(shù)的角度欣賞。課前，老師請(qǐng)大家尋找一些這樣的藝術(shù)作品。現(xiàn)在，我們開(kāi)展交流活動(dòng)。3．教師提出活動(dòng)建議：學(xué)生自由組合選擇喜歡的方式參與活動(dòng)。（1）唱一唱反映我國(guó)不同地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的歌曲。如《山路十八彎》、《青藏高原》、《我是草原小騎手》、《趕海的小姑娘》、《瀏陽(yáng)河》、《夢(mèng)里水鄉(xiāng)》、《天堂》等。（2）讀一讀描寫我國(guó)各地自然景色的文章。如《桂林山水》、《美麗的小興安嶺》、《草原》等。（3）畫一畫各地自然景色，可以參見(jiàn)美術(shù)書籍上的美術(shù)作品多樣的氣候和豐富的物產(chǎn)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解我國(guó)各地區(qū)的氣候和豐富的物產(chǎn)。2、初步了解祖國(guó)的氣候名城、氣候之最和豐富的物產(chǎn)。感受祖國(guó)山水的美麗和富饒。3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步了解我國(guó)各地區(qū)的氣候和豐富的物產(chǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：感受祖國(guó)山水的美麗和富饒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、中國(guó)地圖。氣候小知識(shí)。2、讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)、物產(chǎn)資源，野生動(dòng)物活動(dòng)過(guò)程：一、了解祖國(guó)不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)。1、出示中國(guó)地圖。2、閱讀教材66面至67面。把你知道的知識(shí)告訴同學(xué)們。3、你還知道關(guān)于氣候的有關(guān)知識(shí)嗎告訴同學(xué)們。4、展示課件：氣候小知識(shí)。（1）提出要求：看一看，說(shuō)一說(shuō)，這些圖片拍自祖國(guó)的哪些地方，這些地方有什么特點(diǎn)（2）學(xué)生欣賞并自由交談（3）教師引導(dǎo)過(guò)渡：我們家鄉(xiāng)的氣候又有什么特點(diǎn)呢四季有什么變化5、教師小結(jié)二、了解祖國(guó)富饒的物產(chǎn)1、讓學(xué)生分組把搜集的資料，圖片在小組內(nèi)互相介紹。2、了解祖國(guó)的物產(chǎn)：展示圖片，出示地圖?？纯催@些物資出產(chǎn)地在哪。3、你見(jiàn)過(guò)這些水果、物產(chǎn)嗎在哪見(jiàn)過(guò)吃過(guò)嗎你有什么感受4、你的家鄉(xiāng)有哪些礦產(chǎn)有那些野生動(dòng)物還有什么可以利用的資源5、這些物產(chǎn)與什么有關(guān)你能說(shuō)說(shuō)原因嗎氣候、土壤等。三、感情升華1、過(guò)渡：我們的祖國(guó)就是這么美麗，這么富饒，生長(zhǎng)在這么美麗的地方，你有什么感受2、回家了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、特產(chǎn)、動(dòng)物等。板書：祖國(guó)氣候多樣物產(chǎn)豐富人民富?；顒?dòng)主題二我們?cè)谶@里生活我們的衣、食、住、行和習(xí)俗活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解祖國(guó)不同地區(qū)生產(chǎn)生活方式的差異，知道祖國(guó)的山山水水與人們的生活息息相關(guān)。2、探究不同地區(qū)的差異對(duì)人們生產(chǎn)生活方式的影響，探究自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)之間的關(guān)系。3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步了解祖國(guó)不同地區(qū)生產(chǎn)生活方式的差異，知道祖國(guó)的山山水水與人們的生活息息相關(guān)。活動(dòng)難點(diǎn)：探究不同地區(qū)的差異對(duì)人們生產(chǎn)生活方式的影響，探究自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)之間的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、全國(guó)各地的一些風(fēng)俗習(xí)慣的圖片。2、農(nóng)民、牧民、漁民、林木工人的生產(chǎn)圖片活動(dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。1、老師給出謎語(yǔ)，大家猜：雞蛋穿著賣，這是指哪2、我們祖國(guó)各地都有自己的特色和習(xí)俗。你們知道嗎把你知道的知識(shí)告訴同學(xué)們。3、你們還知道關(guān)于不同地區(qū)的人們的生活方式和生活習(xí)慣嗎二、學(xué)習(xí)交流1、大米飯、小米粥、青果酒1）、我們的主食是什么我們與北方人的主食相同嗎為什么會(huì)不同呢它與我們的生活習(xí)慣有關(guān)嗎還與什么有關(guān)討論板書：生活習(xí)俗、地理環(huán)境、氣候、濟(jì)濟(jì)發(fā)展、土壤等。2）、展示全國(guó)各地的一些風(fēng)俗習(xí)慣的圖片。3）、閱讀教材：73-76面。4）、思維：你們還知道些什么2、了解南北主食1）、完成連線題。面條米粉白米飯北方饃饃餃子南方饅頭2）、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的南、北方主食。如羊肉泡饃、燒賣、小米粥、刀削面、玉米面等。3）、學(xué)生交流自己家鄉(xiāng)人吃的主的主食。教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境來(lái)判斷家鄉(xiāng)有哪些主食。三、一方水土一方吃（一）北方人為什么愛(ài)吃面條1．教師：說(shuō)到北方面食，老師想起了“西安面條像褲帶”的說(shuō)法。面條怎么會(huì)像褲帶呢咱們這兒可沒(méi)有這么寬的面條。你們猜猜北方人為什么愛(ài)吃這樣的面條呢2．學(xué)生自由猜想：這種面條好吃；大面條實(shí)惠，可以一家人一起吃；可以填飽肚子……3．教師：西安的面條就是實(shí)在。說(shuō)它像褲帶，說(shuō)的是那面做的寬度、長(zhǎng)度、厚度超出人們的想像。（二）探究南北飲食差異形成的原因1．教師：北方人愛(ài)吃面食，南方人愛(ài)吃白米飯。南方人和北方人吃的主食為什么會(huì)有差異呢這與他們生活的自然環(huán)境有什么關(guān)系2．學(xué)生小組交流。教師啟發(fā)學(xué)生從各地的土地以及氣候條件方面考慮造成差異的原因。3．小結(jié)：由于我國(guó)南北地區(qū)存在地域與氣候等方面的差異,我國(guó)的北方以種植小麥為主,南方以種植水稻為主,故形成了“南米北面”的飲食習(xí)慣。板書：我們的衣、食、住、行和習(xí)俗生活習(xí)俗、地理環(huán)境、氣候、濟(jì)濟(jì)發(fā)展、土壤農(nóng)民、牧民、漁民活動(dòng)目標(biāo)：1．了解不同地區(qū)人們生產(chǎn)方式的差異，地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)方式的影響。2．感受勞動(dòng)人民的勤勞智慧，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解不同地區(qū)人們生產(chǎn)方式的差異，地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)方式的影響?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受勞動(dòng)人民的勤勞智慧，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．學(xué)生課前利用各種方法從農(nóng)、牧、漁等方面，了解祖國(guó)不同地區(qū)人們的生產(chǎn)活動(dòng)，填寫好“人們生產(chǎn)活動(dòng)調(diào)查表”。2．學(xué)生課前認(rèn)識(shí)一些勞動(dòng)工具。3．教師準(zhǔn)備各種勞動(dòng)工具、生產(chǎn)機(jī)器的圖片或?qū)嵨??；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單勞動(dòng)工具1．看一看：出示鐮刀、鋤頭等工具，學(xué)生看并說(shuō)出這些勞動(dòng)工具的用途。2．說(shuō)一說(shuō)：你生活的地方有什么勞動(dòng)工具（主要指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具）二、了解不同地區(qū)人們的生產(chǎn)活動(dòng)（一）制作勞動(dòng)歷1．教師提問(wèn)：在你們家有沒(méi)有這些勞動(dòng)工具，誰(shuí)在使用它們呢（學(xué)生回答）爸爸、媽媽每天都在辛苦的勞動(dòng)著。讓我們制作一份“勞動(dòng)歷”來(lái)記錄他們一年的勞動(dòng)情況吧！2．學(xué)生制作勞動(dòng)歷。學(xué)生首先閱讀教科書第77的勞動(dòng)歷，并仿照此詳細(xì)記錄父母一年四季要做的事情，把它們寫下來(lái)。要具體寫清勞動(dòng)的內(nèi)容和工作地點(diǎn)。3．學(xué)生分組記錄、匯報(bào)自己制作的勞動(dòng)歷。4．教師小結(jié)：從這份勞動(dòng)歷上，我們可以看出父母是怎樣地用自己的雙手辛勤地勞動(dòng)。那么，其他地方小朋友的父母都在干些什么活呢（二）展示、交流“各地生產(chǎn)活動(dòng)調(diào)查表”1．教師：課前大家搜集了不同地方人們生產(chǎn)活動(dòng)的資料。請(qǐng)大家把自己的“各地生產(chǎn)活動(dòng)調(diào)查”拿出來(lái)與大家交流一下。2．學(xué)生展示調(diào)查表及找到的圖片資料，組內(nèi)交流。3．推選（農(nóng)、牧、漁不同地區(qū)）代表上臺(tái)匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。4．學(xué)生總結(jié)不同地區(qū)人們的生活情況，特別要總結(jié)農(nóng)民、牧民、漁民存在的生產(chǎn)和生活方式的差異。5．小結(jié)：是呀！由于人們居住的地區(qū)不同，環(huán)境不同，人們從事的生產(chǎn)活動(dòng)就不一樣。無(wú)論是生活在平原還是山地、沿海還是內(nèi)陸、草原還是沙漠綠洲，人們都在積極的利用自然條件，因地制宜，創(chuàng)造美好生活。三、體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣1．教師：你參加過(guò)家鄉(xiāng)的生產(chǎn)勞動(dòng)嗎把你的收獲和大家一起分享，可以用舞蹈把家鄉(xiāng)人民勞動(dòng)的場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)。2．學(xué)生將勞動(dòng)動(dòng)作編成簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，如：采茶、撒網(wǎng)、拾稻穗等?；顒?dòng)主題三同一個(gè)名字叫中國(guó)入鄉(xiāng)隨俗活動(dòng)目標(biāo)：1、了解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。2、體會(huì)祖國(guó)不同地區(qū)間交流合作、共同發(fā)展的重要意義?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式?；顒?dòng)難點(diǎn)：體會(huì)祖國(guó)不同地區(qū)間交流合作、共同發(fā)展的重要意義活動(dòng)準(zhǔn)備：1．課前布置學(xué)生搜集各種吃、穿、用商品的吊牌、標(biāo)簽、外包裝。2．課前調(diào)查自己周圍的外地人，了解他們的家鄉(xiāng)以及他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展所做的貢獻(xiàn)，他們和本地人的生活方式存在哪些差異。并搜集一些家鄉(xiāng)人在外地的故事。3．教師準(zhǔn)備若干物品產(chǎn)地記錄表格?；顒?dòng)過(guò)程：一、了解地區(qū)間物質(zhì)交流情況（一）尋找自己生活中的外地商品1．教師：課前請(qǐng)大家搜集了各種吃、穿、用商品的吊牌、標(biāo)簽、外包裝。請(qǐng)大家拿出來(lái)，從中了解這些商品的產(chǎn)地。將它們的產(chǎn)地填寫在記錄表里，看看我們吃的、穿的、用的物品，都來(lái)自祖國(guó)的那些地方。物品名稱產(chǎn)地葡萄干新疆吐魯番羊毛衫內(nèi)蒙古…………2．學(xué)生以小組為單位填寫表格，教師參與指導(dǎo)。3．各組展示自己的表格內(nèi)容。（二）本地銷售到外地的商品學(xué)生匯報(bào)自己查找到的家鄉(xiāng)銷售到外地的商品。同時(shí)補(bǔ)充教科書作品空白框的內(nèi)容。二、地區(qū)間人員流動(dòng)（一）調(diào)查：家鄉(xiāng)的外地人1．統(tǒng)計(jì)班級(jí)內(nèi)的外地學(xué)生人數(shù)。2．各小組匯報(bào)課前的調(diào)查結(jié)果。附調(diào)查表：我身邊的外地人有他們分別來(lái)自他們從事的工作是他們?yōu)榧亦l(xiāng)做出的貢獻(xiàn)是他們和我們的生活習(xí)慣的差異是（二）外地的家鄉(xiāng)人的故事1．教師講《四川溫江縣教師稻城支教的故事》。故事如下。稻城縣近3萬(wàn)人口，藏民族約占95%以上，年財(cái)政收入不足300萬(wàn)元。這里平均海拔3745米，氧氣稀薄，環(huán)境惡劣。最新年9月，四川省溫江縣響應(yīng)《四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動(dòng)計(jì)劃》的號(hào)召，派遣教師赴稻城縣支教。經(jīng)過(guò)三次嚴(yán)格的體檢之后，12名來(lái)自溫江12所中小學(xué)的男教師成了溫江首批支教團(tuán)的成員。支教教師來(lái)到稻城縣后，面對(duì)當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和百姓的盛情款待覺(jué)得溫暖無(wú)比，他們一呆就是兩年，為西部的孩子帶來(lái)了最新的知識(shí)。2．學(xué)生講自己收集到的在外地的家鄉(xiāng)人的故事。西部放歌活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解東部、西部和北方、南方在自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面都有著各自的優(yōu)勢(shì)和不足。2．引導(dǎo)學(xué)生感受西部發(fā)展的需求，知道只有優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，加強(qiáng)交流與合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解東部、西部和北方、南方在自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面都有著各自的優(yōu)勢(shì)和不足?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受西部發(fā)展的需求，知道只有優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，加強(qiáng)交流與合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．教師搜集東西部地區(qū)的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)等各項(xiàng)資料以及中國(guó)地圖。2．學(xué)生課前調(diào)查西部與東部的基本資料。完成“西部?jī)?yōu)勢(shì)與不足的調(diào)查表”。3．學(xué)生課前從電視、報(bào)紙上尋找各地區(qū)間交流合作的事情?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入1．欣賞歌曲《西部放歌》或者《我的家鄉(xiāng)在日喀則》。通過(guò)歌曲激發(fā)學(xué)生的激情。2．欣賞西部?jī)?yōu)美的自然風(fēng)光圖片。二、走進(jìn)大西部1．交流：你眼中的西部。學(xué)生提前去看看描述西部的書籍，在課堂上講自己了解到的西部故事。2．辯論：西部是個(gè)“荒、遠(yuǎn)、邊、窮”的地方還是個(gè)“大、財(cái)、寶、美”的地方。學(xué)生可以用課前準(zhǔn)備的“西部?jī)?yōu)勢(shì)與不足調(diào)查表”進(jìn)行辯論。下面的資料可供學(xué)生參考。西部的優(yōu)勢(shì)：（1）礦產(chǎn)、能源等資源豐富；（2）廣袤的土地，壯美的山川；（3）文物豐富，民俗民建具有鮮明特色。西部的不足：（1）多為干旱與半干旱地區(qū),生態(tài)系統(tǒng)十分脆弱,降雨稀少,水土流失嚴(yán)重,氣候干旱高寒；（2）由于長(zhǎng)期缺乏環(huán)保意識(shí)和環(huán)保資金欠缺,大量的工業(yè)污染得不到有效及時(shí)處理,導(dǎo)致大氣、水資源和土地的污染問(wèn)題日益嚴(yán)重。三、“東”“西”大交流1．教師提問(wèn)：大家都詳細(xì)分析了西部的優(yōu)勢(shì)與不足，那么我想問(wèn)一下，在與西部相對(duì)的東部，那里的自然條件和經(jīng)濟(jì)情況與西部比有什么不足呢2．東部與西部相比存在的優(yōu)勢(shì)與不足。教師引導(dǎo)學(xué)生可從東西部的自然條件和經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行對(duì)比，分析東部存在的不足。教師根據(jù)學(xué)生的回答完成板書。自然條件經(jīng)濟(jì)情況教育資源東部西部3．師小結(jié)：其實(shí)你們說(shuō)得都有理，我國(guó)南方和北方，東部和西部地區(qū)間都存在著差異，需要彼此間交流合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能達(dá)到共同發(fā)展。目前我國(guó)政府正在積極扶持西部發(fā)展。如西部大開(kāi)發(fā)、援藏、支教、東西文化交流等，都是東西部互通有無(wú)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的措施。4．東西部小朋友手拉手。學(xué)生交流自己為“東西部同學(xué)手拉手”活動(dòng)準(zhǔn)備做些什么。在交流的基礎(chǔ)上，全班同學(xué)一起確定一個(gè)切實(shí)可行的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)施。如給西部的同學(xué)寫一封信、贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品給希望小學(xué)等。第五單元我們是炎黃子孫活動(dòng)主題一從遠(yuǎn)古走來(lái)中華民族的發(fā)源活動(dòng)目標(biāo)：1．知道我國(guó)是一個(gè)有悠久歷史的文明古國(guó)，為自己是炎黃子孫而自豪。2．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中華文明源頭進(jìn)行探索，初步了解遠(yuǎn)古先人的生活?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步了解遠(yuǎn)古先人的生活?；顒?dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中華文明源頭進(jìn)行探索活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集一些有關(guān)炎帝黃帝的圖片、故事等資料。了解遠(yuǎn)古先人的生活?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入——我們是炎黃子孫1．出示人們祭拜炎帝和黃帝陵的場(chǎng)景的圖片（或看教材教科書第86頁(yè)的圖，有條件的可看錄像）。2．教師提問(wèn)：你知道為什么每年有那么多人來(lái)祭拜炎帝、黃帝嗎看到這樣的場(chǎng)面，你有何感想二、人物介紹：炎帝和黃帝1．教師提問(wèn)：我們?yōu)槭裁磿?huì)被稱為炎黃子孫炎帝和黃帝到底是什么人呢他們對(duì)中華文明起著怎樣的作用呢2．學(xué)生討論，匯報(bào)搜集到的有關(guān)炎帝和黃帝知識(shí)、故事、傳說(shuō)。三、了解遠(yuǎn)古先人的生活1．教師：炎帝和黃帝有許多重大的發(fā)明和創(chuàng)造，為人類的文明作出了巨大的貢獻(xiàn)。其實(shí)，在炎黃之前，我國(guó)已有相當(dāng)發(fā)達(dá)的原始文明。2．學(xué)生討論如下問(wèn)題，了解我國(guó)古代的文明發(fā)展。（1）我國(guó)有哪些遠(yuǎn)古文明嗎（如：北京人、元謀人等）；（2）遠(yuǎn)古先人的生活是怎樣的（如：他們的服飾、住房、飲食）；（3）說(shuō)一說(shuō)，教科書中出現(xiàn)的幾個(gè)詞語(yǔ)（鉆木取火、茹毛飲血、刀耕火種）的意思，并可以用動(dòng)作演示出來(lái)。3．根據(jù)自己了解的資料并加以想像，畫一畫遠(yuǎn)古先人的服飾、房子、生產(chǎn)工具。四、拓展發(fā)現(xiàn)找一找我國(guó)原始社會(huì)時(shí)期的文明發(fā)展?？梢詮囊韵滤膫€(gè)方面找。（1）火的使用（從北京人使用天然火到山頂洞人人工取火）；（2）遠(yuǎn)古先人住房的演變（從洞穴干欄式房屋的演變）；（3）工具的進(jìn)步（從木棒、石塊到打制石器、磨制石器）；（4）生活的變化（從單純的野獸到牲畜的飼養(yǎng)、水稻的種植）。上下五千年活動(dòng)目標(biāo)：1．知道我國(guó)是一個(gè)有幾千年歷史文明的古國(guó)。2．通過(guò)歷史傳說(shuō)、歷史事件，讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)悠久的歷史和發(fā)展脈絡(luò)有一個(gè)粗淺的了解?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道我國(guó)是一個(gè)有幾千年歷史文明的古國(guó)?；顒?dòng)難點(diǎn)：對(duì)祖國(guó)悠久的歷史和發(fā)展脈絡(luò)有一個(gè)粗淺的了解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前查找歷史故事、傳說(shuō)，或讀一讀《上下五千年》、歷史成語(yǔ)故事等?；顒?dòng)過(guò)程：一、講故事導(dǎo)入教師講一個(gè)歷史故事（如《荊柯刺秦》）。學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間和背景。二、歷史故事會(huì)1．教師：你們一定也聽(tīng)過(guò)或看過(guò)許多歷史故事、傳說(shuō)?，F(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)個(gè)“歷史故事會(huì)”，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)過(guò)、看過(guò)的歷史故事。2．學(xué)生講故事。3．課后將大家收集的歷史故事按時(shí)間的先后編成冊(cè)，給它取個(gè)名字。在自己的班上傳閱。三、排一排歷史年表1．教師：我國(guó)歷史悠久，綿延不絕幾千年，先后經(jīng)歷了許多朝代。你知道我國(guó)歷史上有哪些朝代嗎（不要求學(xué)生按順序說(shuō)完整，教師適時(shí)補(bǔ)充）2．師生共同列出正確的歷史年表。3．我給歷史排排隊(duì)。下面排隊(duì)的方法供學(xué)生參考。學(xué)生還可以由學(xué)生自己創(chuàng)造各種方式。（1）歷史人物排排隊(duì)：給出一些朝代有代表性的人物名字，學(xué)生按朝代先后給他們排排隊(duì)。（2）歷史影視劇排排隊(duì)：給一些歷史影視劇的名稱，如《成吉思汗》《三國(guó)演義》《雍正王朝》等，學(xué)生根據(jù)影視劇的年代排排隊(duì)。（3）朝代名稱排排隊(duì)：給各朝代名稱，學(xué)生整理排序。（4）成語(yǔ)故事排排隊(duì)：找一些歷史成語(yǔ)故事，如《負(fù)荊請(qǐng)罪》《唇亡齒寒》《精忠報(bào)國(guó)》等，學(xué)生為這些成語(yǔ)故事排排隊(duì)。4．學(xué)生用自己喜歡的方式記住歷史年表。可以把年代表編成兒歌或歌曲，也可以用說(shuō)故事的形式記住它，還可以把各朝代的代表人物或事件串連起來(lái)記，等。四、拓展發(fā)現(xiàn)你能到我們的生活中找一找身邊的歷史。如某個(gè)地名中蘊(yùn)涵的歷史故事、某處名勝古跡的歷史傳說(shuō)，等。還可以說(shuō)一說(shuō)看過(guò)的歷史影視劇。有趣的“歷史牌”活動(dòng)目標(biāo):1．了解一些重大的歷史事件、故事、以及各朝代象征性的事物，知道到我國(guó)是一個(gè)有幾千年歷史的文明古國(guó)。2．感受中華民族悠久的歷史和燦爛的文明，為自己是炎黃子孫而感到驕傲、自豪。活動(dòng)重點(diǎn)：了解一些重大的歷史事件、故事、以及各朝代象征性的事物，知道到我國(guó)是一個(gè)有幾千年歷史的文明古國(guó)?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受中華民族悠久的歷史和燦爛的文明?；顒?dòng)準(zhǔn)備：撲克牌大小的小卡片若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們玩過(guò)撲克牌嗎今天老師想和大家玩一種特別的牌，但是這種牌得自己做，玩法也由自己來(lái)規(guī)定。這個(gè)牌得名字就叫“中國(guó)歷史牌”。二、做一做歷史卡片牌1．上節(jié)課我們了解了我國(guó)悠久的歷史，還搜集了許多資料?，F(xiàn)在我們就來(lái)做一套“歷史牌”吧。2．教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己掌握的資料確定牌的內(nèi)容。下面的內(nèi)容可供學(xué)生參考。（1）可以將能代表某個(gè)朝代的服飾（如、帽子）、藝術(shù)品（如唐三彩、編鐘）等物品畫在卡片上；（2）可以將熟悉的歷史影