繪畫教案中班100篇

第1篇、中班美術(shù)活動(dòng)熊貓寶寶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的美術(shù)興趣。

2、培育幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想像力。

3、引導(dǎo)幼兒在熟悉熊貓?zhí)卣鞯母咨?，畫出得意的熊貓?/p>

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在熟悉熊貓?zhí)卣鞯母咨?，畫出得意的熊貓?/p>

活動(dòng)難點(diǎn)：培育幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想像力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫紙、蠟筆。

2、教師范例。

3、熊貓圖片。

活動(dòng)過程：

一、出示熊貓圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、教師：小朋友們好，今日我們班來了一位小客人，你們想知道嗎?你們看它是誰啊?(教師出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長什么樣子呢?我們一起來看看。

2、教師：我們的熊貓客人身上都長了什么呢?(教師請幼兒說說熊貓的特點(diǎn))

3、教師小結(jié)：教師依據(jù)幼兒所說內(nèi)容進(jìn)展小結(jié)。

二、引導(dǎo)幼兒觀看熊貓的形狀特征。

1、教師：熊貓的頭長的什么樣呢?(圓圓的)熊貓長了一個(gè)圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子)

教師小結(jié)：熊貓長了一個(gè)圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子)

教師：我們一起來說說：熊貓長了一個(gè)圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子。

2、教師：熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的，圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。

教師小結(jié)：熊貓的身子長的胖胖的，圓圓的，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。

3、教師：熊貓全身都長滿了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色，有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引導(dǎo)幼兒說說)

教師小結(jié)：熊貓全身長滿了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。

4、教師：你們知道熊貓喜愛吃什么嗎?(竹子)今日呢?教師就請小朋友來畫得意的熊貓。

三、交代作業(yè)要求。

1、教師示范熊貓的畫法。

小結(jié)：先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體，留意身體畫的長一點(diǎn)，最終在畫熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫熊貓的眼圈。

四、引導(dǎo)幼兒添畫。

小朋友可以畫出不同動(dòng)作的熊貓寶寶，畫好了可以添畫太陽，小草、小花。小熊貓喜愛吃的竹子。

五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒用正確的姿態(tài)作畫。指導(dǎo)幼兒添畫，把握涂色方法和技巧，做到畫面干凈。同時(shí)知道力量弱的小朋友大膽用筆作畫。

六、總結(jié)評價(jià)，完畢活動(dòng)。

展現(xiàn)幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從顏色運(yùn)用、添畫、涂色方面評價(jià)，表揚(yáng)畫得好的、有進(jìn)步的幼兒。

活動(dòng)反思：

在執(zhí)教的過程中，也奠基了我不少的信念。在后來的課堂反思溝通上，采納了自我敘述與他人評價(jià)相結(jié)合的溝通方式，我也從其他聽教者的口中，得到了不少的建議以及對我此次課提出的相應(yīng)缺乏。最大的缺乏點(diǎn)，在教師范畫時(shí)，關(guān)于熊貓的耳朵外形，并沒有強(qiáng)調(diào)是半圓形。幼兒的作品呈現(xiàn)中就直接反響了這個(gè)狀況，幼兒開頭操作就發(fā)覺了許多孩子畫的熊貓耳朵是三角形、尖形，類似貓耳朵的外形。熊貓的動(dòng)態(tài)形象，幼兒畫中表達(dá)的效果都還可以。對于熊貓的習(xí)性、生長地，幼兒也足夠把握了學(xué)問點(diǎn)。第2篇、中班美術(shù)活動(dòng)小小粉刷匠教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1．培育幼兒喜愛生活的情感，激發(fā)幼兒參加繪畫活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

2．啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用和搭配顏色，并能發(fā)覺其變化。

3．引導(dǎo)幼兒在不斷地制造發(fā)覺和探究中，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

4．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5．培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備

1．幼兒每人一個(gè)大調(diào)色盤，一支水粉刷，小水桶。調(diào)色盤里盛有紅、黃、綠、藍(lán)、紫、白、黑七種水粉顏料，幼兒按人數(shù)分成四組，每組一個(gè)大工作臺(tái)，工作臺(tái)上放著畫著房子的四開白紙。

2．教室地上鋪有白紙長卷，課前可讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中初步探究對顏色的涂抹。

3．范例3～5幅。

4．音樂、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

一、發(fā)覺顏色，產(chǎn)生興趣

1．集體活動(dòng)：請幼兒蹲在長卷四周，手拿調(diào)色盤(或放地上)，在長卷上隨便用色涂抹，教師可適當(dāng)幫忙幼兒，但并不打攪幼兒，可隨機(jī)提出建議“假如小朋友們讓不同的顏色拉拉手，將它們并排刷在一起，會(huì)消失什么現(xiàn)象”“假如讓兩種顏色重疊在一起會(huì)有什么變化呢?”并指導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)變刷的方式，或點(diǎn)狀或線狀(弧線、波浪線等)或多蘸點(diǎn)水，看看顏色會(huì)有什么變化。

(有一個(gè)小朋友將顏料滴在紙上，然后又滴了一點(diǎn)水，他發(fā)覺顏料向四周集中，像一朵花，又像一個(gè)小傘兵，還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍(lán)色重疊消失了綠色，孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)覺歡呼起來。)

2．請幼兒觀賞長卷，孩子們爭先恐后地發(fā)言，并說長卷像一幅漂亮的圖畫，上面有天空、海水，有草地和鮮花，還有大公路上的斑馬線

二、在探究的根底上為幼兒供應(yīng)參考，請幼兒觀賞，進(jìn)一步熟悉顏色，從情感上體驗(yàn)顏色。

1．為幼兒出示范例3―5幅。

師：這是夢幻王國的房子，你們看，這些房子的外形一樣嗎?(一樣)，但是我們卻感覺到完全不一樣，為什么呢?幼：顏色、顏色不同。

師：你們喜愛哪間房子?為什么?你們能不能依據(jù)這間房子的顏色，給這間房子取個(gè)名字?

2．師：夢幻王國的房子還會(huì)唱歌，你們聽――(放音樂，并出示沒有涂色的房子，請幼兒依據(jù)音樂的不同，來選擇顏色裝扮房子。如：“這是一首歡樂的歌，請你們聽著這首歡樂的歌，來為自己的房子選擇美麗的顏色?！?

三、幼兒再次探究創(chuàng)作。

重放音樂《我是一個(gè)粉刷匠》，請幼兒來當(dāng)粉刷匠，制造出與眾不同的房子顏色，從而進(jìn)一步深入，由開頭的隨便創(chuàng)作到加深熟悉后的再次制造。幼兒胸有成竹，躍躍欲試。

師：假如你有一座房子，你會(huì)怎樣裝扮它，精彩的粉刷匠們趕快動(dòng)手吧!幼兒按小組到工作臺(tái)上進(jìn)展創(chuàng)作。

四、完畢

教師將幼兒作品貼出展覽，請幼兒相互觀賞，說一說自己給房子設(shè)計(jì)了一件什么樣的衣裳，并給自己設(shè)計(jì)的房子取名字。

活動(dòng)反思

孩子眼中的顏色不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。中班孩子對顏色的感受力也很強(qiáng)，教師應(yīng)通過多種趣味美術(shù)活動(dòng)，鼓舞孩子大膽地選擇多種顏色作畫，不要用單一的顏色表現(xiàn)畫面，不要用生活中固定的顏色框架去局限他們，讓孩子們在涂涂畫畫中熟悉顏色，感受顏色，通過顏色流露自己的情感，培育他們良好的性情，提升他們的審美表現(xiàn)力量，讓孩子們在歡樂中得到進(jìn)展。第3篇、中班美術(shù)活動(dòng)小魚游啊游教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

我們班正在進(jìn)展關(guān)于“我是杭州小導(dǎo)游”的主題活動(dòng)，我們在每天早上都會(huì)進(jìn)展“每日一景”晨談，向孩子們介紹杭州的風(fēng)景。在介紹花港觀魚時(shí)孩子們很喜愛里面的紅鯉魚，對魚產(chǎn)生了興趣，由此我們開展了畫魚的活動(dòng)。那如何將魚和水草以更新奇的方式呈現(xiàn)給幼兒呢？以激起幼兒更大的興趣呢？我從幼兒感興趣的魔術(shù)入手，將魔術(shù)與繪畫有機(jī)的結(jié)合，通過變魔術(shù)這個(gè)幼兒感興趣的點(diǎn)入手，使他們對繪畫活動(dòng)產(chǎn)生更大的興趣。而且，這個(gè)活動(dòng)將美術(shù)與手工活動(dòng)結(jié)合在了一起，使幼兒對活動(dòng)又進(jìn)一步布滿了熱忱和興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒大膽繪畫和粘貼的力量。

2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)展美工活動(dòng)的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、正方形淡藍(lán)色紙；

2、記號(hào)筆、油畫棒、膠水、塑料棍；

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培育幼兒大膽繪畫的力量；

難點(diǎn)：粘貼雙面畫。

活動(dòng)過程：

（一）、引發(fā)興趣：

教師以魔術(shù)師身份出場，為幼兒變“小魚游啊游”魔術(shù)。

（二）、揭開魔術(shù)謎底：

1、觀看雙面畫特點(diǎn)

2、示范粘貼過程。

（三）、幼兒操作：

1、鼓舞幼兒大膽繪畫；

2、提示幼兒粘貼的方法。

（四）、完畢局部：

幼兒隨音樂拿著做好的魔術(shù)畫一起出去變魔術(shù)。

活動(dòng)反思：

《綱要》中對藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動(dòng)中面對全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培育?！弊鳛樗囆g(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，提倡的是自由表達(dá)，共性展現(xiàn)，我們要敬重每個(gè)幼兒的想法與制造，確定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，共享他們制造的歡樂。第4篇、中班美術(shù)活動(dòng)印畫夏天的風(fēng)景教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)酷熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

2、能依據(jù)自己對夏天的熟悉，相互協(xié)作，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體制造的歡樂。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、組織幼兒觀看了解夏季特征和四周生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。

3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的酷熱？什么顏色看上去涼快些？

幼兒依據(jù)教師的提問分組進(jìn)展?fàn)幷?，溝通自己小組對夏天的熟悉和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。

教師總結(jié)：夏天的太陽像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼快。夏天人們穿得很少，喜愛在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比擬暖，可以表現(xiàn)酷熱；藍(lán)、綠色看上去比擬冷，可以表示涼快。

2、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。

教師：今日我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今日用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫，先商議好畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要留意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更美麗。

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒在合作畫中相互商議，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。

3、總結(jié)評價(jià)，完畢活動(dòng)。

展出幼兒作品。請小朋友依據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。

活動(dòng)延長

開展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)展“玩水”等夏天的活動(dòng)。

活動(dòng)反思

通過本堂課我發(fā)覺幼兒在親自作畫時(shí)特別的快樂，和同伴相互合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿意了他們的奇怪心和求知欲，也提到了他們的動(dòng)手力量及創(chuàng)新力量，我認(rèn)為只要一堂課滿意孩子的需求，完成了一堂課要到達(dá)的目標(biāo)，那么也就到達(dá)了本節(jié)課的目的。第5篇、中班美術(shù)活動(dòng)美麗的房子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用繪畫、折紙、剪貼等方式表現(xiàn)和裝飾自己設(shè)計(jì)的房子。

2．讓幼兒感受顏色和線條的美，啟發(fā)幼兒的制造力。

3．努力嘗試解決遇到的困難。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5．培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．房屋制作圖示。

2．彩色卡紙和白色卡紙，膠水、剪刀、水彩筆、籮筐等。

3．在家長的幫助下，幼兒收集國內(nèi)外各種房屋的圖片，并有意識(shí)的觀看過各種房屋的造型。

活動(dòng)過程：

1．請幼兒說說自己見過的各種美麗的房子，收集的房子有什么特殊的。

提問：各種各樣的房子主要有哪里不一樣的？（屋頂、高度、外墻的顏色等等）

2．教師展現(xiàn)制作的“美麗的房子”，爭論都有哪些制作方法？

（1）教師重點(diǎn)示范可以開啟的門窗的制作方法，屋頂用繪畫和剪貼的方法。

（2）指導(dǎo)幼兒選擇不同大小顏色的卡紙來表現(xiàn)房屋的高矮，用窗戶的數(shù)量表示樓層的多少。

（3）要求幼兒認(rèn)真觀看圖示，說說制作方法，留意廢紙放入籮筐中。

幼兒在制作的過程中會(huì)遇到困難，鼓舞幼兒自己解決或者與同伴爭論，鼓舞幼兒大膽想象與創(chuàng)新轉(zhuǎn)變屋頂?shù)脑煨?。（半圓形、高頂、尖頂?shù)鹊龋┝粢庖嫵鰣D形還要留出邊緣粘貼。

3．制作完畢，可以做一些樹木花草進(jìn)展點(diǎn)綴。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)得輕松，玩得開心，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、好玩的作品。動(dòng)手操作體驗(yàn)是讓幼兒由詳細(xì)的形象思維向抽象規(guī)律過渡的必要手段。活動(dòng)中，我并沒有直接用講授的方法去告知學(xué)生怎樣刮畫，而是讓幼兒自己動(dòng)手操作，在操作中自我體驗(yàn)，查找并發(fā)覺問題。第6篇、中班美術(shù)活動(dòng)棉簽畫煙花教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞煙花圖片，感受煙花的造型美、顏色美。

2、嘗試用各種點(diǎn)、線組合繪畫煙花。

3、能夠大膽表現(xiàn)煙花，感受繪畫活動(dòng)的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

煙花ppt、視頻、音樂、黑色卡紙（背景圖）、顏料、棉簽、小抹布展現(xiàn)板

活動(dòng)過程：

1．觀賞視頻，激發(fā)幼兒興趣。

教師：看，這是什么？

煙花到天空中怎么樣？

教師：過年過節(jié)的時(shí)候，夜晚的天空中真喧鬧。隨著“呯，叭”聲，一朵朵煙花爆出來，五顏六色，真是好看極了。

2、觀看圖片，感受煙花的美。

（1）掃瞄局部圖片，整體感受。

教師：這里還有很多漂亮的煙花，我們一起來看一看。

（2）重點(diǎn)觀賞幾幅煙花圖片。

教師：有那些顏色的煙花？是什么外形的？像什么？（可動(dòng)作仿照）

觀看線條組成的煙花。

教師：煙花打到天空中，漸漸散開，越變越大！它們有的線條長，有的線條短短的，有的都變成小點(diǎn)啦！有的線條直直的，有的彎彎的，還有的像閃電。

觀看單個(gè)煙花圖片。

教師：這個(gè)煙花是什么樣子的？有什么顏色？最里面是什么顏色？然后呢？

觀看一組煙花圖片。

教師：有的煙花也像小朋友一樣，有的是幾個(gè)好朋友密密的靠在一起。

它們有的散的比擬大，有的剛剛散開。有的在高高的天空中，有的在矮一點(diǎn)的地方。

3、幼兒創(chuàng)作。

（1）出示材料、范畫，共同爭論作畫方法。

教師：我們也來畫一畫漂亮的煙花！煙花“啪”的升到天空中，散開來，越放越大，我們畫的時(shí)候可以畫完一圈再畫一圈，用不同的線條和點(diǎn)子進(jìn)展裝飾。

（2）師生共同示范，完成范畫。

（3）交代要求，幼兒作畫。

4、展現(xiàn)、評價(jià)。（大背景圖，有城市樓房剪影）

教師：這么多五彩繽紛、五顏六色的煙花，把夜空裝扮的真美！

教師：說說看，你喜愛哪幅煙花？

活動(dòng)反思：

1.活動(dòng)來源于孩子生活?！毒V要》指出教育內(nèi)容的選擇即要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和端詳野，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展。隨著生活水平的提高，煙花已成為城市的一道亮麗風(fēng)景。關(guān)于煙花的內(nèi)容往往是在元旦、春節(jié)前后或者是國慶節(jié)后的美術(shù)課上畫煙花，將城市與煙花緊相結(jié)合。既有城市的喧鬧，又有煙花的漂亮，通過觀看煙花，表現(xiàn)煙花，繪畫煙花讓生活在城市里的孩子們用自己的多種方式來表達(dá)對煙花的觀賞、對城市的喜愛。

2.教師的教師策略：空手練習(xí)、出示（電子）步驟圖的方法，幫忙幼兒了解煙花的根本方法，在此根底上，鼓舞幼兒進(jìn)展大膽的想象、組合、創(chuàng)作。第7篇、中班美術(shù)活動(dòng)?jì)寢尩臏仨槪ㄓ^賞）教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.觀賞繪畫作品,感受媽媽的美,并積極表達(dá)自己對媽媽的情感。

2.嘗試調(diào)出嚴(yán)厲、暖和的顏色,運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。

【活動(dòng)預(yù)備】

材料投放:音樂《搖籃曲》,水溶性炫彩棒,素描紙或彩色卡紙,媽媽肖像底板。

【活動(dòng)過程】

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

（一）播放音樂,引導(dǎo)幼兒在甜蜜、舒心的音樂旋律中,感受媽媽的溫順和愛撫。

引導(dǎo)語:夜晚,星星和月亮出來了,藍(lán)天像一個(gè)搖籃,輕輕地?fù)u著星寶寶,星寶寶睡著了,花園是搖籃,搖著花寶寶,花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶,小寶寶睡著了。

（二）鼓舞幼兒積極用語言描述媽媽,表達(dá)自己對媽媽的情感。

提問:你的媽媽長什么樣子?她喜愛穿什么顏色的衣服?你最喜愛媽媽和你一起做什么?

小結(jié):媽媽在珍寶眼里是最美的,媽媽喜愛各種顏色的美麗衣服、裙子。珍寶們都喜愛和媽媽一起玩。

二、觀賞作品《坐在窗前的婦女》,感知描繪媽媽的顏色。

引導(dǎo)語:這是畫家馬蒂斯畫的《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長畫人物,這幅畫上畫的是一位媽媽。

提問:這幅畫上都有些什么?都用了哪些顏色?她看起來讓你有什么樣的感覺?

小結(jié):這幅畫上的媽媽坐在房間里,媽媽身上穿著黃色的衣服,戴著橙色的帽子,給人感覺很暖和。

三、引導(dǎo)幼兒感知顏色,并選擇適宜的顏色描繪媽媽。

（一）引導(dǎo)幼兒靠著感覺,找出適合描繪媽媽的顏色。

引導(dǎo)幼兒將內(nèi)心深處的情感調(diào)動(dòng)起來,找出描繪媽媽的顏色。

幼兒自己動(dòng)手調(diào)出嚴(yán)厲的顏色。

（二）留意引導(dǎo)幼兒發(fā)覺白色在顏色調(diào)和中不行或缺的作用,白色能使各種彩色變幻出模糊、嚴(yán)厲的色調(diào)。

四、幼兒創(chuàng)作自己心中媽媽的肖像。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的閱歷和感覺,選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發(fā)型,添加?jì)寢尩奈骞俸捅砬?背風(fēng)光的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成比照。

五、觀賞與評價(jià)。

（一）將幼兒畫作逐一展現(xiàn),師幼共同觀賞。

（二）引導(dǎo)幼兒從顏色、線條上說說最喜愛哪一幅畫中的媽媽。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開頭作畫時(shí)，相當(dāng)一局部孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉時(shí)機(jī)缺乏，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地積極、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活潑，效果抱負(fù)。第8篇、中班美術(shù)活動(dòng)小瓢蟲教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們特別喜愛瓢蟲、螞蟻等昆蟲，也喜愛觀看它們，但他們對這些昆蟲還不夠了解，特殊是一些平常不太接觸的昆蟲，如七星瓢蟲等。因此，此次活動(dòng)圍繞“秋蟲”這一話題，通過觀看比擬，了解七星瓢蟲的形狀特征，知道瓢蟲是益蟲，并能通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解七星瓢蟲的形狀特征，通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。

2、愿意大膽添畫背景，使畫面更加豐富，享受添畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、瓢蟲圖片

2、紙、畫筆人手一份。

活動(dòng)過程：

一.謎語導(dǎo)入感受瓢蟲的形狀特征。

1、今日教師帶來了一個(gè)謎語，請你們猜猜看是什么?

謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈活。(是七星瓢蟲)

2、幫忙幼兒梳理謎面。

小結(jié)：小朋友真聰慧，可以從七星瓢蟲的外形和花紋猜出來。

二.瓢蟲作品觀賞初步了解七星瓢蟲的特點(diǎn)。

1、七星瓢蟲長得怎么樣的?

小結(jié)：七星瓢蟲有一個(gè)圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn)，還有六條腿。

2、那七星瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?

小結(jié)：七星瓢蟲特地吃害蟲愛護(hù)莊稼，所以是益蟲。

三.幼兒學(xué)畫用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的形狀特征

1、小瓢蟲要去旅行，請你們來畫一畫。

七星瓢蟲是什么樣的?

2、教師依據(jù)幼兒的答復(fù)繪畫七星瓢蟲。

添畫：他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上、樹葉上)

3、幼兒集體繪畫。

要求：把七星瓢蟲的形狀特征畫出來。

觀看要點(diǎn)：

1）能否星瓢蟲的形狀特征畫出來。

2）是否能添畫背景。

4、共享溝通。

小結(jié)：小瓢蟲真得意，你們都畫對了嗎？它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn)，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。

四、活動(dòng)延長知道哪些蟲是害蟲。

你們還知道哪些蟲是益蟲呢?

教學(xué)反思：

根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對教師的提問積極響應(yīng)，與教師的互動(dòng)很好。教師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對幼兒語言表達(dá)力量的培育。第9篇、中班美術(shù)繪畫紅紅的燈籠教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)在肯定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)展作畫，并正確使用剪刀，剪出瘦長條，制作簡潔的平面燈籠。

2．喜愛參加手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作裝飾品的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：畫紅紅的燈籠活動(dòng)難點(diǎn)：正確使用剪刀，剪出瘦長條，制作簡潔的平面燈籠。

活動(dòng)預(yù)備：

（1）班級內(nèi)架好相應(yīng)的線，懸掛燈籠用。

（2）各種顏色的正方形和圓形紙若干。

（3）記號(hào)筆、雙面膠每人一份。

（4）各種外形的小燈籠實(shí)物若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

六一兒童節(jié)就要到了，我們有幾個(gè)小朋友帶來了小燈籠裝扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎？不夠我們該怎么辦？

二、講解示范：

1．提問：你看到過什么樣的燈籠？

2．告知幼兒教師給小朋友預(yù)備了正方形和圓形的彩紙。

3．請個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說預(yù)備畫什么樣的燈籠，教師提示幼兒要把圖案畫大，以便讓人清晰地知道這是什么燈籠。

4．教師示范剪流蘇。

先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)瘦長條，翻開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛剛的折線處。

5．將剪下的流蘇和幼兒爭論后，貼在剛剛畫好的燈籠的下方中間處。

三、幼兒操作：

教師留意提示幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。流蘇盡量剪細(xì)。

四、展現(xiàn)作品：

活動(dòng)延長：

幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先預(yù)備好的線上。然后相互介紹，和觀賞。

活動(dòng)建議：

通過本次繪畫活動(dòng)不僅熬煉幼兒大膽動(dòng)手，還使孩子們知道了要在節(jié)日或喜慶的日子里掛燈籠，因此，在繪畫活動(dòng)中，不要求幼兒機(jī)械地仿照教師的范例，要讓孩子親自參加或通過嬉戲等孩子喜愛的活動(dòng)中培育孩子對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

涂色時(shí)，我給孩子們示范涂色、講解留意事項(xiàng)，顏色要涂勻稱、涂滿，不要露出白色。孩子們在動(dòng)手操作時(shí)表現(xiàn)的很仔細(xì)很感興趣，有的孩子還相互提示。

利用嬉戲化的語言、兒歌，示范、提示幼兒正確的使用剪刀進(jìn)展剪紙活動(dòng)?；顒?dòng)的本身美工操作活動(dòng)幼兒就很感興趣，加之用生動(dòng)、富有童趣的語言，孩子們在歡樂的活動(dòng)著、進(jìn)展著，在這樣的教育行為下，幼兒肯定會(huì)獲得更好的進(jìn)展。

活動(dòng)反思：

1、雖然本班幼兒入園至盡已進(jìn)展了一系列的圓形折疊粘貼活動(dòng)，但是由于孩子們之間力量存在著差異，因此，在開展這一活動(dòng)的過程中，我為孩子們供應(yīng)了多種范例，它們分別是用12片、16片、20片圓形紙片制作的燈籠，使孩子們能依據(jù)需要有目的地選擇制作。

2、活動(dòng)進(jìn)展過程中，要啟發(fā)幼兒互幫互學(xué)，同伴之間溝通共享制作閱歷，共同體驗(yàn)勝利的歡樂。第10篇、中班美術(shù)活動(dòng)我的爸爸媽媽教案反思

活動(dòng)背景：

我班正在進(jìn)展的主題是“我的家人”，主題目標(biāo)與要求是嘗試運(yùn)用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家；感受家的暖和，敬重父母與長輩。親子之間有一種樸實(shí)又美妙的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得很薄弱，其實(shí)在幼兒生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在這個(gè)主題進(jìn)展過程中，孩子們紛紛帶來自己與家人的合影，大膽介紹家人的狀況；通過散文、聽聽、講講、畫畫等形式對“家”這一抽象的概念有了肯定的了解和體會(huì)。在進(jìn)展爸爸本事大和媽媽和我這兩個(gè)小分題的時(shí)候，孩子們主動(dòng)回家詢問爸爸媽媽的有關(guān)狀況，如爸爸媽媽的職業(yè)、年齡、愛好等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽溝通父母的信息，并嘗試用剪貼、繪畫等形式記錄信息狀況。

2、進(jìn)一步了解父母，激發(fā)對父母的愛。

3、幼兒初步體會(huì)獲得榮譽(yù)的喜悅情感，有肯定的競爭意識(shí)。

4、體會(huì)活動(dòng)的歡樂，提高自信念。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：1、進(jìn)一步了解父母，激發(fā)對父母的愛。

2、體會(huì)活動(dòng)的歡樂，提高自信念。

活動(dòng)難點(diǎn)：大膽溝通父母的信息，并嘗試用剪貼、繪畫等形式記錄信息狀況。

活動(dòng)預(yù)備：

1、記錄表、彩筆、

2、十二生肖圖片若干、字卡，音樂。

3、收集家長的各種獎(jiǎng)狀、請家長給孩子敘述有關(guān)獎(jiǎng)狀的由來。

4、剪刀、膠水、紙張。

5、幼兒事先調(diào)查家長的有關(guān)信息。

6、全家福照片展現(xiàn)板每位幼兒一塊，展板上有每個(gè)孩子的姓名、爸爸媽媽記錄自己的信息、全家福照片等。

活動(dòng)流程：

情感謝發(fā)溝通示范自主探究敘述頒獎(jiǎng)延長活動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、情感謝發(fā)，以觀看、談話的方式，對幼兒所了解的家長信息進(jìn)展穩(wěn)固找隱秘

1、請小朋友聽音樂，手拿自己的展板進(jìn)入活動(dòng)場地。（將展板擺放在活動(dòng)場地的左邊）

2、師：小朋友說出自己展板上有誰？幾個(gè)人？（幼兒觀看敘述）

3、師出示“全家?！弊謽雍⒆觽冋J(rèn)讀。

4、師：告知大家一個(gè)好消息，今日我們的嬉戲是進(jìn)展一個(gè)找隱秘競賽，找誰的隱秘呢？猜猜？（就是找有關(guān)全家福里爸爸媽媽的隱秘“爸爸媽媽的信息”）

5、師：你們對自己的爸爸媽媽了解有多少？你們知道多少有關(guān)爸爸媽媽的信息？（幼兒在集體中溝通）

6、小結(jié)：你們真棒，有人知道爸爸媽媽的屬相，有人知道爸爸媽媽的年齡，還有人知道爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。你們是用什么方法知道的？（請個(gè)別幼兒在集體中溝通）

7、提升：我們平常和爸爸媽媽生活在一起，要學(xué)會(huì)專心去觀看、去了解，這樣就會(huì)發(fā)覺許多的隱秘，也會(huì)更愛我們親愛的爸爸媽媽。

二、溝通示范，以爭論的方式選擇記錄的方式

1、師：怎樣才能得到找隱秘競賽的大獎(jiǎng)？除了說出爸爸媽媽的隱秘，還要記錄下來。

2、請幼兒分組爭論記錄爸爸媽媽有關(guān)信息的方法。（爭論怎樣記錄？）

（1）這時(shí)可以請一位幼兒記錄總結(jié)方法。

（2）每組一名幼兒講解。

3、用舉手通過的方法選出最正確方式：用什么方法記既清晰又能讓人看明白呢？

4、示范表格式。

5、除了用表格記錄還有別的方法嗎？（網(wǎng)絡(luò)圖格式）

三、自主探究，幼兒用自己的方式記錄爸爸媽媽的信息。

1、師導(dǎo)入語：想?yún)⑴c競賽的小朋友還不快點(diǎn)把爸爸媽媽的信息記錄下來。

2、幼兒記錄，教師觀看指導(dǎo)。

（1）用繪畫、粘貼的方式記錄爸爸媽媽的愛好、喜愛吃什么、屬相、年齡等。（提示可以用自己的方式進(jìn)展記錄）

（2）對所填各項(xiàng)內(nèi)容的理解狀況。（家長可以進(jìn)展補(bǔ)充）

四、敘述：幼兒敘述自己完成表格的內(nèi)容。

1、個(gè)別幼兒介紹自己所完成的表格。（請個(gè)別家長自己孩子述說的是否正確）

2、可分組輪番敘述，評比代表敘述等。（給家長敘述）

五、頒獎(jiǎng)

1、對說的好和記錄的完整的幼兒進(jìn)展講評。

2、評比活動(dòng)，可以請幼兒提知名單，然后舉手表決。（最快速度獎(jiǎng)、最正確記錄獎(jiǎng)、關(guān)愛父母獎(jiǎng)）

3、親子互動(dòng)家長和幼兒一起想一個(gè)最直接的表達(dá)愛的方式。（擁抱、眼神、親吻等）（播放歌曲“愛的奉獻(xiàn)”）

六、延長活動(dòng)

1、將自己的記錄展板粘貼在展板信息欄中。

2、用自己的實(shí)際行動(dòng)來關(guān)懷自己的爸爸媽媽，為家長做一件力所能及的事情。

3、區(qū)角：參觀展覽館，家長的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯，可以請孩子自己介紹爸爸媽媽這些榮譽(yù)的由來，也可以邀請家長參加。

4、幼兒進(jìn)一步了解家庭其他成員的有關(guān)信息。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)在孩子對父母有肯定了解的根底上，為孩子供應(yīng)一個(gè)講講、貼貼、畫畫的時(shí)機(jī)，肯定程度地量化情感，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會(huì)交往等力量，進(jìn)一步激發(fā)孩子對家的愛，對父母的愛。第11篇、中班美術(shù)活動(dòng)夏天的大樹教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒寵愛繪畫的天性，鼓舞幼兒大膽繪畫。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉樹的構(gòu)造、造型和顏色，感受自然之美。

3、幫忙幼兒克制膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，學(xué)習(xí)把握畫大樹的技能。

4、培育幼兒的觀賞力量。

5、激發(fā)幼兒喜愛畫、情愿的畫的活動(dòng)興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟悉樹的構(gòu)造、造型和顏色，感受自然之美。

活動(dòng)難點(diǎn)：幫忙幼兒克制膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，學(xué)習(xí)把握畫大樹的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前帶著幼兒觀看夏天茂密的大樹，感受大樹的高大、挺立。

2、畫紙、油畫棒。

3、示范畫、夏天大樹的圖片。

活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)。

1、教師：你見過夏天的大樹嗎?你覺得夏天的大樹是什么樣的?(請小朋友來說說.)

2、教師：夏天的大樹是什么樣的?我們來看看(出示夏天的大樹圖片)

3、請個(gè)別幼兒說一說。

4、教師小結(jié)：夏天，大樹汲取了很多養(yǎng)分，長得又高又大，有的樹干粗的兩個(gè)小朋友都抱不過來，有的長得有三層樓那么高。樹上長滿了葉子，密密的，小朋友可以躲在樹下乘涼。

二、出示示范畫引導(dǎo)幼兒觀看。

1、教師：教師這里畫了一棵夏天的大樹，教師畫的夏天的大樹是什么樣的?畫中都有什么?

2、教師小結(jié)：夏天的大樹下，有小朋友們在乘涼，還有小朋友在放風(fēng)箏，有兩個(gè)小朋友抱住了大樹，一片歡快的景象。

三、引導(dǎo)小朋友畫夏天的大樹。

1、教師：假如你來畫夏天的大樹，你會(huì)畫什么?大樹是怎么樣畫的?

2、交代繪畫要求。

教師：請小朋友畫一畫夏天的大樹，要畫得大大的，怎樣才能把樹畫大呢?樹干兩邊的兩根豎線距離近，樹干就細(xì);距離遠(yuǎn)，樹干就粗;樹干上畫很多樹枝，樹枝要用雙線畫，大樹枝上再畫小樹枝，左邊、右邊、上面、下面都伸出樹枝來，全畫滿;最終在樹枝上添畫一片一片的樹葉。樹干、樹枝的線略微有些彎曲，就會(huì)顯得更活潑、得意。畫好后涂上顏色。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒將圖畫大，將整張紙畫滿。幫忙幼兒把握大樹樹枝穿插的畫法。指導(dǎo)幼兒添畫小鳥，樹干上的花紋、樹下的人物等，以豐富作品。

四、展現(xiàn)并評價(jià)幼兒的作品。

與幼兒一起觀賞作品，找一找誰的樹最大，長得最好。

活動(dòng)反思：

《綱要》也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)熟悉和情感的“語言”，幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美妙的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性閱歷和情感體驗(yàn)。第12篇、中班美術(shù)活動(dòng)歡樂的章魚教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解章魚的構(gòu)造特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)簡潔的繪畫。

2、喜愛繪畫活動(dòng)。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)展裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

畫紙、彩筆、章魚視頻、幼兒已有繪畫封閉圓的根底。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們大家好！今日我們班來了位新朋友，大家快來猜猜它是誰啊？接下來請每個(gè)小朋友都安寧靜靜的看一段好玩的視頻吧。

二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問：

1、這位新朋友是誰？（章魚）它生活在什么地方？（大海里、水里）大海里還有什么？（水草、珊瑚、巖石等）它長什么樣子？（有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、圓圓的身體下有8條長長的、彎彎的像橢圓一樣的觸手）

2、它在海里是怎樣游動(dòng)的？（幼兒可做動(dòng)作仿照）在它的觸手上有什么？（像圓點(diǎn)的吸盤）它是怎樣愛護(hù)自己的？（噴出墨汁愛護(hù)自己）

3、章魚有幾種不同的游動(dòng)姿勢？（向上、向下、向左、向右）

依據(jù)幼兒的答復(fù)，帶著問題讓幼兒再觀看一次視頻。重點(diǎn)觀看章魚不同的游動(dòng)姿勢。

小結(jié)：章魚在遇到敵人、壞人時(shí)會(huì)噴出墨汁愛護(hù)自己，小朋友也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

三、幼兒作畫。

幼兒可依據(jù)自己的觀看繪畫不同姿勢的、自己喜愛的章魚。教師做巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)提示幼兒繪畫完整的章魚身體。

四、作品展現(xiàn)，教師評價(jià)。

請完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應(yīng)評價(jià)。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，我采納提問法，發(fā)覺法，引導(dǎo)孩子積極動(dòng)腦。多數(shù)孩子能積極參加，大膽猜測，大膽表達(dá)自己的想法，主動(dòng)和同伴溝通。由此孩子的活動(dòng)興趣很高，活動(dòng)效果明顯。但有個(gè)別孩子活潑好動(dòng)，留意力不集中，經(jīng)過教師的示意才能仔細(xì)回答下列問題，在以后的工作中，要著重培育孩子的留意力。第13篇、中班美術(shù)活動(dòng)企鵝寶寶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、體會(huì)合作繪畫的樂趣。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)畫企鵝的正面像，并嘗試畫企鵝的不同面。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

活動(dòng)預(yù)備

CD、磁帶、白紙、畫筆等。

活動(dòng)過程

1、進(jìn)入活動(dòng)場地

師：今日教師預(yù)備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀？（放音樂《小企鵝真美麗》，師幼一起邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)室。）2、導(dǎo)入：看“小企鵝波波誕生”的過程（小企鵝誕生的幻燈片），激起幼兒的興趣。

A．師：好，我們一起來看看小企鵝。師放片段。

B．師：小朋友，剛剛請你們看了電影，有誰來告知教師小企鵝波波是從哪里出來的？（企鵝蛋）

C．師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來的？哪里先出來？（腳、頭、翅膀）它的眼睛、嘴巴是怎樣的？它穿著什么樣的“衣服”？

3、玩嬉戲“企鵝變變變”，學(xué)習(xí)兒歌，感知企鵝的特征。

A．教師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動(dòng)作表現(xiàn)小企鵝的特征。

師：原來小企鵝是從企鵝蛋里變出來的，我們也來學(xué)一學(xué)，好嗎？首先我們小朋友先和教師一樣把自己變成一個(gè)企鵝蛋。（師示范，幼兒一起和教師學(xué)做。）

師幼：邊唱兒歌邊做動(dòng)作：“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真美麗?！?/p>

B．鼓舞幼兒邊聽音樂邊做各種動(dòng)作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚、游泳等。

師：小企鵝變出來了嗎？我們一起聽著音樂跳跳舞吧！

C．播放歌曲小企鵝真美麗,教師引導(dǎo)幼兒通過變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。

4、嘗試在橢圓上添畫。

A．出示企鵝蛋，引導(dǎo)幼兒念兒歌，教師添畫。

（1）教師出示“企鵝蛋”：“瞧，今日教師也帶來一個(gè)企鵝蛋，它也想?yún)⑴c舞會(huì)，

我們來幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎？

（2）師：請小朋友拿出小手，跟著教師的記號(hào)筆一起來把小企鵝變出來。

師幼一起邊念兒歌邊和教師添畫。

（3）請小朋友為“變”出來的企鵝起一個(gè)好聽的名字。XX出來了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。

B．（師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝）看看這個(gè)葛莉亞缺了什么？（叫幼兒上臺(tái)來添畫）還有一個(gè)朋友也缺眼睛、嘴巴，誰來幫幫它？（添畫側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴）重點(diǎn)感知“正面”與“側(cè)面”的不同。

C．師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰來學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作？教師依據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)展繪畫。

D．鼓舞幼兒為小企鵝裝飾裝扮，如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項(xiàng)鏈等。

5、幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

A．師：你們想不想也來變出好多好多的企鵝？教師這邊也有許多的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來，由于它們也想去參與舞會(huì)。B．師：教師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個(gè)小朋友一桌，由于南極的冰山上特別冷，肯定要幫小企鵝穿厚一點(diǎn)，多畫幾層黑衣服，好嗎？等舞會(huì)的音樂一響起來，你們就要帶著企鵝寶寶來參與舞會(huì)了，小朋友們要幫助多變一些小企鵝出來，把它們裝扮得美麗一些，別忘了準(zhǔn)時(shí)參與舞會(huì)喲！

C．出示“南極”背景，播放音樂《小企鵝真美麗》，教師巡回指導(dǎo)。

6、溝通展現(xiàn)與評價(jià)。

播放“舞會(huì)”音樂，將幼兒作品展現(xiàn)出來拼成一幅大的圖畫。

師：你喜愛哪只企鵝？它好在哪里？

師：每一個(gè)小朋友起立，選一只企鵝，學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作，我們?nèi)ト龢且魳窂d去跳一跳企鵝舞，好嗎？

活動(dòng)反思

今日的活動(dòng)中準(zhǔn)時(shí)挖掘其中閃光的東西，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地參加集體活動(dòng)，維持了寬松、開心的活動(dòng)環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中不用欲言又止，真正能全力參加活動(dòng)，享受活動(dòng)，使活動(dòng)最終只屬于幼兒自己。第14篇、中班美術(shù)活動(dòng)線描畫彎彎的小河教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

一次漫步的時(shí)候，孩子對小河里潺潺流淌的河水特別感興趣，不時(shí)地還在爭論觀看一番。突然有個(gè)小朋友驚喜地喊到：“河水遇到小石頭還會(huì)向前流的，真好玩。”孩子們的驚喜使我聯(lián)想到我剛要組織的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)“彎彎的小河”。根據(jù)以往的教學(xué)，我會(huì)和小朋友分析河水是怎樣流的，然后讓小朋友把曲線整齊的排列成小河。這樣，幼兒始終處于被動(dòng)承受的狀態(tài)。有了漫步的啟發(fā)后，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)：布置一條小河，河里有些小石頭，讓教師分別扮演水媽媽和水寶寶去學(xué)游泳。通過這個(gè)嬉戲讓幼兒感知水流淌的特點(diǎn)。使幼兒從被動(dòng)承受到主動(dòng)探究，從而感受線條的挨次美和藝術(shù)美。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過嬉戲引導(dǎo)幼兒在自主探究的過程中，感知水流淌的特點(diǎn)，并嘗試用繪畫的方式進(jìn)展大膽的表現(xiàn)。

2、通過曲線表現(xiàn)畫面的過程，充分感受線條的藝術(shù)美，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂和藝術(shù)創(chuàng)作的勝利感。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、激發(fā)幼兒喜愛畫、情愿的畫的活動(dòng)興趣。

教學(xué)預(yù)備：

場地布置：小河，河中各種石頭，錄音機(jī)；

教學(xué)具：各種蠟筆，卡紙；

幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫閱歷。

教學(xué)過程：

（一）情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入嬉戲。

我是水媽媽，你們是誰呀？（水寶寶）今日水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢！寶寶們快來吧。

（二）自由探究，豐富感性閱歷。

1、提出嬉戲規(guī)章。

1）我們來到小河邊，哎呀，河里有什么？（圓石頭、方石頭）寶寶們動(dòng)動(dòng)小腦筋想想，我們跳下去游泳時(shí)，怎樣游才能既不撞到石頭，又不撞到其他水寶寶？

2）今日，我們要從岸的這邊始終游到岸的那邊。假如你覺得游了一次還不夠，就可以游上岸，從岸的旁邊走過來，來到開頭的地方再游一次，好嗎？

2、幼兒通過身體感知獲得“圍著石頭走”的進(jìn)一步體驗(yàn)，感受水流的方向。

3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開頭游泳吧！（放音樂）

1）教師語言提示：“媽媽漸漸地游呀游，哎呀，遇到大石頭了，怎么辦？”（拐個(gè)彎，連續(xù)往前游）

2）幼兒嬉戲：游泳23次。

（三）嬉戲完畢，講解繪畫方法，幼兒操作。

1、講解繪畫方法。

1）寶寶們來吧，到媽媽身邊來，找個(gè)地方坐下休息一會(huì)兒。你們剛剛玩得快樂嗎？

2）你們看，這就是我們剛剛游泳的小河，河里有圓石頭、方石頭、三角形石頭哪個(gè)水寶寶告知媽媽，你剛剛是怎么游的？你遇到了大石頭是怎么辦的？

3）噢！你是這樣游的。（教師邊講邊示范畫，表示水的曲線）從岸的這頭“撲通”跳下水，漸漸地游呀游，遇到大石頭拐個(gè)彎，連續(xù)往前游，始終游到岸邊，你游得真好。

4）你們想知道媽媽是怎么游的嗎？我從這頭跳下去漸漸地游呀游，遇到大石頭我拐了個(gè)彎，又回到岸邊，重新選了個(gè)地方又跳下去游。

5）剛剛媽媽觀察除了你們這樣游以外，還有很多水寶寶也是這樣游的。（示范畫一組水寶寶游泳的曲線）

從這頭跳下去，漸漸地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，遇到大石頭拐個(gè)彎，連續(xù)向前游，始終游到對岸。

6）除媽媽這樣游以外，還有很多水寶寶也是從這里跳下來，漸漸地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，遇到大石頭回過去重新游。

7）水寶寶真能干，我們今日就把自己在水里怎樣游泳的，遇到動(dòng)石頭怎么辦的事情畫下來，好嗎？

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將嬉戲過程進(jìn)展制造性再現(xiàn)，大膽流暢地畫曲線。

3、教師講評，完畢活動(dòng)。

1）看到水寶寶游泳你會(huì)想到什么？

2）那些水寶寶最聰慧，會(huì)繞過大石頭拐個(gè)彎，連續(xù)向前游泳。

區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織：

保存小河的場地布置，在美工叫供應(yīng)筆和紙，讓幼兒隨時(shí)體驗(yàn)并隨時(shí)把體驗(yàn)的結(jié)果表現(xiàn)在紙上。在日常美術(shù)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒多多練習(xí)各種線條進(jìn)展有規(guī)律的排列。

與家長溝通規(guī)劃：

建議家長平常多帶著孩子觀看感知河水的流向，并嘗試用曲線進(jìn)展表現(xiàn)?；顒?dòng)后保存幼兒作品，供幼兒和家長欣賞。

教學(xué)反思：

幼兒的學(xué)習(xí)興趣特別深厚，活動(dòng)自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動(dòng)性，思維活潑，創(chuàng)作熱忱很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的許多彎彎的物品?？偟膩碚f，整個(gè)教學(xué)過程層層相扣，過渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、開心、自由的情境中，學(xué)問、技能、情感得到全面進(jìn)展。所以我認(rèn)為本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。第15篇、中班美術(shù)活動(dòng)救生圈教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

2、培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈外形的作畫紙。

活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈

活動(dòng)過程：

一、觀賞

夏天里，天氣很熱，有什么方法使自己涼快？（幼兒泛講）

觀賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀看這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必需在大人的帶著下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。

二、制作

1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

2.爭論制作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜愛的花紋與圖案。

2)找自己喜愛的手工紙，剪出各種外形進(jìn)展粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

三、請幼兒說說自己救生圈的價(jià)格

讓幼兒依據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)展封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。

四、延長

“動(dòng)手角”里有很多的材料，明天我們還可以連續(xù)做出各種款式的救生圈來。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)表達(dá)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參加整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動(dòng)為中心，寓教于樂，培育了幼兒的興趣，充分進(jìn)展了幼兒的理解智力和承受智力。第16篇、中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)汽車教案反思

活動(dòng)思路：

在語言活動(dòng)區(qū)，我利用瓷磚墻壁為孩子們創(chuàng)設(shè)了一幅背景圖，有草地、公路、家門口等地點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們擺圖敘述，在公路上，我添上了一些汽車，這無意的一舉著實(shí)吸引了孩子們的留意力，在過后的幾次嬉戲中，美術(shù)區(qū)的孩子們畫起了汽車，并且對之意猶為盡。通過觀看，我發(fā)覺孩子們的觀看點(diǎn)都停留在粗輪廓上，畫的汽車只是簡潔的長方形和圓形的組合，沒有留意到汽車的另一些主要的特征；在涂色時(shí)，孩子們沒有意識(shí)到用多種顏色表現(xiàn)會(huì)更美麗，只是一色究竟；在與孩子們的個(gè)別溝通中，我發(fā)覺孩子們的想象還是很豐富的，如他們把簡潔的汽車說成各種功能的，說出想象中的美麗的顏色等，可見，孩子們有美化汽車的愿望，只是表現(xiàn)與設(shè)想之間存在著肯定的差距，為此，我設(shè)計(jì)了汽車這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)觀看的根底上，更好更流利地表現(xiàn)設(shè)想中的汽車。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過觀看，能更詳細(xì)地表現(xiàn)出汽車的外部特征，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現(xiàn)力量有所提高。

2、引導(dǎo)幼兒選擇多種顏色表現(xiàn)汽車的美，留意圖色時(shí)的要點(diǎn)，如勻稱、不涂到輪廓之外等。

3、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒把握正確的收放物品的方法，學(xué)會(huì)按口令做出反響，形成有序的活動(dòng)常規(guī)。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集幼兒的玩具汽車，利用嬉戲時(shí)間引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀看。

2、大的汽車模型（轎車、公共汽車），音樂《開汽車》，道具紅綠燈。

3、作畫紙，水筆與油畫棒。

活動(dòng)過程：

1、玩開汽車的嬉戲，引出課題。

在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車，師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦？（停）假如闖紅燈那會(huì)怎么樣？那我們小朋友可不能闖紅燈?。　背鍪敬蟮钠嚹Ｐ?，進(jìn)入下一步。

2、引導(dǎo)幼兒觀看汽車的外部構(gòu)造。

師：“我們一起來看一看，我們的汽車是什么樣子的？有些什么？象什么外形？顏色怎樣？”引導(dǎo)幼兒大膽敘述，表達(dá)自己的想法和意愿。

3、學(xué)習(xí)繪畫汽車。

出示大模型，師：“教師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來，你們一起來幫忙我，好嗎？”請幼兒嘗試?yán)L畫大的輪廓，教師與幼兒一起添畫小細(xì)節(jié)。教師依據(jù)幼兒觀看的結(jié)果邊講邊畫，使幼兒明白觀看的作用。

師：“大汽車畫好了，現(xiàn)在我要給它刷上美麗的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，我的汽車涂好了（出示已完成的范例），顏色艷麗嗎？你們也來畫一畫自己喜愛的汽車，再給它涂上美麗的顏色，好嗎？”

4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

提示幼兒先畫出大的輪廓，幫忙力量差的幼兒定位。

鼓舞、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的觀看添畫細(xì)節(jié)。

5、講評

（1）幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車。

（2）教師觀看，對有創(chuàng)新的作品進(jìn)展點(diǎn)評。

（3）給未完成的幼兒一點(diǎn)時(shí)間補(bǔ)充完整。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒根本到達(dá)了目標(biāo)。幼兒繪畫時(shí)能大膽畫出輪廓并添畫觀看到的特征，有創(chuàng)新，如：李瑭小朋友就畫出了車門，好些小朋友添畫了人物，胡宇恒小朋友畫的汽車是與范例不同的，充分表達(dá)了他的創(chuàng)新意識(shí)。在著色時(shí)，孩子們也有意識(shí)地挑起了顏色，嘴里還哼哼著要把自己的車子裝扮得美麗一點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的心情是昂揚(yáng)的、飽滿的，他們將他們對汽車的熟悉用語言、畫筆及動(dòng)作表現(xiàn)了出來。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我利用“紅綠燈”的道具，一方面滲透社會(huì)常識(shí)教育，另一方面盼望能幫忙幼兒形成按信號(hào)作出反響的力量。

由于幼兒平常已在著手畫汽車，所以在活動(dòng)中，我選用了幼兒未畫過的小轎車來作示范，增加活動(dòng)的新意與難度，在示范時(shí)我有意識(shí)地在行動(dòng)中強(qiáng)調(diào)觀看的意義。為了使時(shí)間更緊湊，在涂色示范時(shí)我采納了口述要點(diǎn)和直接出示范例的形式。

每個(gè)幼兒的進(jìn)展水平都是不一樣的，為照看到個(gè)別，在活動(dòng)完畢時(shí)給幼兒一段自由的時(shí)間補(bǔ)充，同時(shí)，這樣也能幫忙幼兒形成有始有終的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實(shí)上孩子們的確需要這段時(shí)間，使自己看到自己的勝利作品。

本次活動(dòng)實(shí)施中的重點(diǎn)在于幼兒的觀看，如思路是否開拓，幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動(dòng)中，而不單是為了畫得好，輪廓定位也是一重點(diǎn)，由于幼兒的動(dòng)作進(jìn)展及其他心理等緣由的限制，幼兒下筆畫的都比擬小，這樣會(huì)影響到下面的添畫，在操作中，孩子們通過看實(shí)物，以實(shí)物來作參照物后，很自然地畫得較大。第17篇、中班美術(shù)好玩的油水分別教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

一、初步學(xué)習(xí)油水分別的學(xué)問，了解油水分別作品的特點(diǎn)，感受顏色變化的美。

二、學(xué)習(xí)油水分別的繪畫方法，能奇妙的利用油畫棒等繪畫工具進(jìn)展創(chuàng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、深色顏色顏料，水粉筆。

2、白紙，鋪好報(bào)紙的桌子。

3、油畫棒，已用白色油畫棒畫好的圖畫一幅。

活動(dòng)過程：

1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

*“小朋友們看看，我是誰??？告知你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)！你們信任嗎？”*“那你們先看看教師這是什么？”（白紙。）*“好了，小朋友認(rèn)真看清晰了，魔術(shù)師要開頭變魔術(shù)咯！千萬不要刺眼睛喲！”

師：我需要一枝奇妙的筆，蘸上顏料，在白紙上一涂，消失了一幅美麗的畫。

師：怎么變出來的?”

幼兒爭論，猜想。

師：其實(shí)奇妙的不是教師這支筆，而是這張白紙。

2、探討作畫方法。

教師出示一支白色的油畫棒。

師：這支白色的油畫棒平常我們很少用到，但是今日，我們有了它，才能變魔術(shù)。

師:你們想畫個(gè)什么呢？

教師依據(jù)幼兒的要求現(xiàn)場畫幾個(gè)圖形，請一個(gè)幼兒上來刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術(shù)開頭了。

3.再次爭論，查找答案。

教師小結(jié):白色的油畫棒畫在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實(shí)魔力已經(jīng)產(chǎn)生了。接下來，只要刷上顏料，畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫就露出來了。

4.幼兒嘗試。

你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”教師為每組預(yù)備好了東西，請你們也來變一變。

教師講解操作時(shí)留意事項(xiàng)。

現(xiàn)在，請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并留意引導(dǎo)幼兒豐富畫面。

5.教師介紹這是一種“油水分別”法，由于油畫棒是油性的，而水粉顏料融于水，油與水不互溶，所以當(dāng)顏料遇到油畫棒時(shí)，就自然地脫離開。

6.觀賞各自的作品。

教學(xué)反思：

將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動(dòng)中擅長發(fā)覺幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的根底，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的奇怪心強(qiáng)。經(jīng)常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子共性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)依據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。第18篇、中班美術(shù)三只蝴蝶教案反思

設(shè)計(jì)思路：

最近我們正在進(jìn)展《春天來了》的主題，在主題的進(jìn)展中我們發(fā)覺幼兒對蝴蝶蜜蜂特殊感興趣，故事《三只蝴蝶》后幼兒在延長活動(dòng)中教師發(fā)覺幼兒在自主的組織著表演等嬉戲。為提升幼兒的探究，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動(dòng)，同時(shí)我又依據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中以情景來引導(dǎo)幼兒，而且也使幼兒通過故事情景來體驗(yàn)感受朋友間的相親相愛的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶，并用對稱的方法進(jìn)展裝飾。

2、通過對故事的觀賞，感受春天的漂亮風(fēng)光，體驗(yàn)與好朋友相親相愛在一起的情感。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：感受朋友間相親相愛的友好情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：能嘗試運(yùn)用對稱的方法進(jìn)展裝飾蝴蝶。

活動(dòng)預(yù)備：

紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入情景幼兒認(rèn)真觀看蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。

1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”

2、問：你們覺得我美麗嗎？美麗在哪里？

3、請你們猜猜我有幾個(gè)翅膀？

4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個(gè)翅膀？它的翅膀上有什么花紋？

5、看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對稱的花紋。

二、體驗(yàn)情景

幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感。

1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個(gè)漂亮的花園，這時(shí)天下起了大雨，三只蝴蝶抓緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧?！奔t蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲?！?/p>

2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會(huì)怎么說？（幼兒說：我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。）

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

4、雨停了，太陽公公出來了，三個(gè)好朋友又在一起了。

三、融入情景

幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫裝扮蝴蝶。

1、三個(gè)好朋友又要飛到其它漂亮的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢？

2、引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋。

3、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找漂亮的花園，粘貼花朵。

四、延長情景

啟發(fā)幼兒在漂亮的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說些什么？

引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

活動(dòng)反思：

對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的外形已經(jīng)根本把握，興趣是最好的教師，興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評價(jià)幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信念,恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱忱，使幼兒體驗(yàn)勝利。第19篇、中班美術(shù)活動(dòng)漂亮的手鏈和串珠教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟悉繪畫工具各色蠟筆，知道各色蠟筆的名稱，練習(xí)用圓形涂抹的方法畫珠子。

2．培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3．會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

4．培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5．喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．在開學(xué)談話中了解過幼兒在假期中的生活。

2．新蠟筆。數(shù)字貼紙

活動(dòng)過程：

1．熟悉與爭論：

新蠟筆有幾種顏色？它們分別叫什么名字？

請幼兒按教師說出的名稱拿出相應(yīng)的顏色的蠟筆。

2．涂涂畫畫認(rèn)認(rèn)：畫串珠。

拿一種顏色畫一畫。

畫出手鏈一串串。

3．幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

鼓舞幼兒大膽選擇不同的顏色畫珠子，并留意勻稱涂色不漏白點(diǎn)。

準(zhǔn)時(shí)介紹幼兒畫的不同手鏈，引發(fā)進(jìn)一步想象。

4．引導(dǎo)評價(jià)：

看一看，小朋友畫的手鏈多漂亮，說說你要把手鏈送給誰？

活動(dòng)反思：

貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中到處布滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，進(jìn)展了幼兒的社會(huì)性情感。第20篇、中班美術(shù)活動(dòng)我喜愛的扇子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞工藝扇子的美，感受扇子外形和扇面圖案的多樣性。

2、激發(fā)幼兒的繪畫興趣，培育幼兒的動(dòng)手力量、審美力量和制造性思維力量。

3、進(jìn)展想象力，進(jìn)展添畫。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備

1、不同的扇子圖片或是不同的扇子。

2、示范畫一張（白紙中間畫了一把大大的扇子，并給扇子繪畫上漂亮的圖案）。

3、人手預(yù)備一盒蠟筆或是彩色筆、每人一支鉛筆和一張畫圖紙。

活動(dòng)過程

1、激發(fā)興趣：讓孩子猜一猜，猜猜教師的動(dòng)作代表什么意思，激發(fā)孩子的興趣。

2、創(chuàng)設(shè)情景：用生動(dòng)的語言敘述場景。有一天中午，外面的太陽很辣很辣，小動(dòng)物們在大樹下玩耍，才一小會(huì)兒，就熱得流了滿身的汗水，實(shí)在是熱得受不了了。小兔子就抓緊跑回家，預(yù)備和媽媽睡午覺。哇！家里的電風(fēng)扇正在努力的轉(zhuǎn)著，吹出了涼快的風(fēng)，吹在小兔子身上好舒適、好涼快呀??！小兔子正享受得入神的時(shí)候，突然風(fēng)停了，咦，誰把風(fēng)扇關(guān)上了，回頭看了看媽媽，媽媽睡得正香呢!小兔子上前去按了按開關(guān)還是不動(dòng)，莫非是風(fēng)扇壞了嗎？小兔子去開燈一看，原來是沒電了。這么熱的天，沒電了怎么辦呢？（在這里讓幼兒設(shè)置懸念，讓幼兒自己懂腦筋想想解決的方法）2、出示扇子圖片或是扇子，問：看看這些扇子有什么不同的地方，你比擬喜愛哪把扇子。（小兔子想到了他們家有扇子，所以找出好幾把扇子，看到扇子上美麗圖案，小兔子找筆來仔細(xì)的畫出了它心中美麗的扇子），小兔子畫出什么樣的扇子？出示示范畫。想不想知道他是怎樣畫的？

3、繪畫示范：教師邊說邊畫：扇葉是個(gè)半圓，扇柄像個(gè)小長方形；接著用彩色筆幫扇子畫上你喜愛的美麗的圖案。

4、添設(shè)情景：提問：除了以上這些扇子的外形外，你還想到或是看到過什么樣外形的？或是你心中喜愛的扇子是什么外形的？（請畫出你喜愛的扇子。）

5、幼兒繪畫：在幼兒有肯定的閱歷根底上再讓他們來繪畫扇子的樣子。

6、巡察指導(dǎo)：在孩子們畫畫時(shí)我從旁巡回指導(dǎo)，先個(gè)別指導(dǎo)，當(dāng)看到孩子們繪畫的精彩之處時(shí)，就集體評點(diǎn)一下。并讓讓孩子大膽的介紹自己畫的扇子，并說為什么喜愛它的外形和圖案?（繪畫是幼兒表現(xiàn)自我，制造世界的一種有效的語言，我們要不斷的培育幼兒在繪畫方面的自信念。敬重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，合理評價(jià)幼兒的作品，就能有效的培育幼兒的制造性，孩子就會(huì)大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界！）

7、共享溝通：讓孩子介紹自己畫的扇子，并說出自己畫的扇子美在哪里?？纯催€有誰畫的扇子也很美？

8、展現(xiàn)作品：將孩子的作品放到展現(xiàn)區(qū)，讓大家共同觀賞?？吹阶约浩恋淖髌泛吐牭礁鞣N各樣的贊美聲后，孩子們體驗(yàn)到了繪畫的樂趣，往后更積極的參加美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)反思

在這個(gè)活動(dòng)中，我覺得自己的優(yōu)點(diǎn)是，目標(biāo)明確，思路清楚，時(shí)間掌握較好。孩子們在活動(dòng)中也比擬活潑，積極性高，到達(dá)肯定的效果。也充分表達(dá)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，也能敬重了幼兒的主題地位。第21篇、中班美術(shù)活動(dòng)深海怪魚教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

深海里的怪魚，特殊能激發(fā)幼兒想象的沖動(dòng)，由于無人到達(dá)的深海神奇莫測，令孩子憧憬奇怪，而怪魚能使孩子突破常規(guī)思維，充分地想象，設(shè)計(jì)這個(gè)綜合活動(dòng)，依據(jù)年級課題“好玩的海洋”，讓幼兒通過自己原有的學(xué)問，大膽地發(fā)揮想象，查找深海里更多的神秘，最終，讓幼兒與同伴溝通作品，則會(huì)讓孩子們體會(huì)到探究的歡樂，勝利的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉深海里的各種怪魚，大膽地發(fā)揮想象，具有初步的想象力。

2、情愿動(dòng)手繪畫出自己想象中的怪魚。

3、體驗(yàn)與同伴一起探究的樂趣。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

海底世界(課件)，各種各樣的怪魚卡片，彩色筆、白紙。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣

1、教師出示一條怪魚，引發(fā)興趣。

2、引導(dǎo)幼兒說出這條怪魚怪在哪里。

二、溝通爭論

1、帶著幼兒到海底世界查找出各種各樣的怪魚。(觀看課件)

2、幼兒自由找怪魚并說出找到的怪魚怪在哪？

3、教師留意引導(dǎo)幼兒觀看怪魚的外型特征。

4、激發(fā)幼兒大膽想象，說出自己想象的怪魚。

三、大膽表現(xiàn)

1、鼓舞幼兒幼兒試著用筆繪畫出自己想象的怪魚。

2、幼兒可以把自己想象中的怪魚名稱、告知教師，一起把怪魚畫出來。

四、體驗(yàn)勝利

1、找同伴或教師說說自己想象中的怪魚。

2、表揚(yáng)大膽想象的幼兒。

活動(dòng)反思：

深海里的怪魚，特殊能激起幼兒想象的沖動(dòng)，由于無人到達(dá)的深海神奇莫測，令孩子們奇怪憧憬，而畫怪魚能讓幼兒突破常規(guī)思維，充分地進(jìn)展想象創(chuàng)作。學(xué)習(xí)過程中讓幼兒依據(jù)想象變化魚的形狀，并合理添畫線描圖案，制造性地進(jìn)展創(chuàng)作活動(dòng)，最終讓幼兒在“?！钡沫h(huán)境中與同伴、教師相互觀賞作品，相互溝通，讓幼兒體會(huì)到探究的歡樂與勝利的喜悅。第22篇、中班繪畫我的教師教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步培育臨摹做畫的力量，并學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的情感。

2．初步學(xué)畫人的上半身，簡潔畫出人的五官，并表現(xiàn)出教師的明顯特征。

3．體驗(yàn)與教師間的美妙感情，提高對繪畫的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：提高臨摹做畫的力量，并學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：簡潔畫出人的五官，并表現(xiàn)出教師的明顯特征。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、談話導(dǎo)入教師：請小朋友說說我長得什么樣子呢?

鼓舞幼兒大膽說出自己的看法。

二、綻開

1．教師想請小朋友幫教師一個(gè)忙好不好?你們能給教師畫張相嗎?

2．觀看教師：現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真看看教師。

請幼兒描述教師的根本形象和主要特征。

(頭發(fā)的長短，是圓臉還是長臉，眼睛是大是小)

3．教師邊講解邊演示繪畫的步驟。

4．布置作業(yè)，提出要求。

(1)在繪畫前要留意認(rèn)真觀看教師的根本特征，觀看完先用黑色水彩筆畫出形象，再動(dòng)手涂色。

(2)在繪畫時(shí)要保持畫面的潔凈。

(3)用色要大膽，美觀。涂色要?jiǎng)蚍Q。

5．幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

(1)指導(dǎo)幼兒把握畫畫的正確挨次。

(2)指導(dǎo)幼兒留意觀看教師的明顯特征。

三、完畢布置幼兒作品我寵愛的教師展，請幼兒相互參觀、介紹，并互評畫的像不像。

活動(dòng)延長：拿著自己的作品，對教師說說最想對教師說的一句話。

活動(dòng)反思：

通過談話導(dǎo)入，讓幼兒直觀說出教師的樣子，孩子們細(xì)心觀看、各抒己見，能具體說出了教師的形象特征，與此同時(shí)，我讓孩子用一些簡潔的圖形來描述教師的五官，畫教師的大致輪廓就出來了，這為幼兒后面的繪畫打下了很好的鋪墊。在作畫的過程中讓幼兒一邊觀看教師一邊畫，幼兒覺得這樣的畫畫形式新奇、親切，能夠大膽下筆。大局部幼兒能夠按要求完成作品。只有小局部幼兒還不能把人物的五官特征表現(xiàn)出來。這在后面的教學(xué)中要加強(qiáng)畫人物的練習(xí)。第23篇、中班美術(shù)活動(dòng)跳舞的泡泡教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在說說畫畫中了解人物的根本特征，并初步學(xué)習(xí)畫人物的動(dòng)態(tài)。

2、嘗試用拓印的方法裝飾畫面，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

自制活動(dòng)人一個(gè)，作畫用品人手一份，歡快的旋律一段，拓印材料（蘿卜、藕、廣告色）若干，吹泡泡工具一份

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入引發(fā)幼兒繪畫興趣

用吹泡泡的形式引出圓形，并以泡泡的口吻說出泡泡寶寶的心愿---盼望自己變成一個(gè)人，一個(gè)會(huì)跳舞的人。

二、師幼互動(dòng)(幫泡泡寶寶完成心愿)---感受、表現(xiàn)人物的根本特征和跳舞的各種動(dòng)態(tài)。

1、感受并表現(xiàn)人物的頭部特征

A、說五官

B、畫五官

C、設(shè)計(jì)發(fā)型

2、引導(dǎo)幼兒感受、表現(xiàn)人物跳舞的動(dòng)態(tài)特征

a、幼兒跟隨音樂做各種動(dòng)作

b、感受同伴跳舞時(shí)不同的動(dòng)作特征

c、教師依據(jù)幼兒自編的動(dòng)作示范畫出跳舞的泡泡

d、介紹拓印材料并示范拓印背景

三、幼兒練習(xí)作畫，教師適時(shí)指導(dǎo)，并用拓印的形式裝飾畫面背景。

四、作品觀賞評價(jià)

活動(dòng)反思：

兒童是天才的畫家他們從小就喜愛畫畫。他們畫畫時(shí)很興奮感動(dòng)眉飛色舞神采飛揚(yáng)。他們經(jīng)常自由發(fā)揮隨心所欲地表達(dá)愿望?！皩W(xué)習(xí)和把握簡潔的美術(shù)活動(dòng)學(xué)問、技能培育幼兒初步的表現(xiàn)力使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)教育的根本目標(biāo)。把握肯定的美術(shù)學(xué)問、技能是從事美術(shù)活動(dòng)的必要前提。但由于幼兒園美術(shù)教育的最終目標(biāo)是借助美術(shù)這一載體促使幼兒的熟悉、情感、力量、共性諸方面的有效進(jìn)展因此學(xué)問、技能只是一種促使幼兒進(jìn)展的手段。通過美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。幼兒園美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜愛的一種藝術(shù)活動(dòng)。第24篇、中班美術(shù)對稱印畫彩色的蝴蝶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、對印畫活動(dòng)感興趣,享受顏料繪畫的歡樂。

2、了解蝴蝶翅膀花紋的特點(diǎn)，感知對稱印畫特有的藝術(shù)風(fēng)格。

3、學(xué)會(huì)用艷麗的顏色在指定范圍內(nèi)大膽進(jìn)展涂色。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備:幼兒已具備對蝴蝶形狀的認(rèn)知閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：蝴蝶圖片和作品圖片的PPT一份、紅、黃、藍(lán)、綠水彩顏料各一份、畫筆四支、蝴蝶外形的彩色卡紙若干張、抹布兩塊、畫有花叢的黑板一塊、《化蝶》音樂。

活動(dòng)過程

一、觀賞教師示范，引導(dǎo)幼兒猜想，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師用毛筆蘸顏料在對折線的一側(cè)畫出蝴蝶的半邊。

指導(dǎo)語今日我們來跟顏料寶寶玩?zhèn)€嬉戲，看我這里有什么？請你用小眼睛認(rèn)真看。

2、接著，教師將紙對折壓印后綻開

指導(dǎo)語瞧！這是什么呢？你發(fā)覺了什么隱秘？說說教師是怎樣做的？像我這樣印出來的畫面叫做“對稱印畫”。

二、猜謎語，引出蝴蝶的形象，觀看PPT，進(jìn)一步熟悉蝴蝶的形狀特征。

1、指導(dǎo)語身穿花衣服，一對翅膀光閃閃，不會(huì)唱歌愛跳舞，花叢里面跳得歡，請你動(dòng)腦筋想一想這是什么？

2、播放PPT，觀賞蝴蝶圖片及作品，重點(diǎn)指出翅膀的花紋特點(diǎn)。

指導(dǎo)語蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎樣的？你覺得它是用什么方法可以畫出來？

三、依據(jù)示范學(xué)習(xí)壓印方法，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒自由選擇寵愛顏色的蝴蝶卡紙，提出水彩常規(guī)，教師示范壓印方法。

指導(dǎo)語我這里有很多彩色的蝴蝶，請你們來選擇一個(gè)你最喜愛的。使用顏料之前請你們念一念：小畫筆，蘸一蘸，刮一刮，手臟就用抹布擦。像我這樣畫好一邊之后沿折線對折，兩手來回壓一壓，數(shù)三下，輕輕翻開，蝴蝶出來了!

2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語請小朋友來說說你想怎么畫？畫畫時(shí)請靜靜告知我你想說的話。

四、在黑板上展現(xiàn)幼兒作品，幼兒自評，教師總結(jié)。

指導(dǎo)語請畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來，請說說你最喜愛哪只蝴蝶，為什么？今日小朋友都畫了一只美麗的花蝴蝶，又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本事叫對印壓畫，表現(xiàn)得真不錯(cuò)！

五、《化蝶》音樂聲中師生張開雙臂仿照蝴蝶翩翩起舞，活動(dòng)完畢。

活動(dòng)反思：

教師能奇妙地運(yùn)用蝴蝶的對稱來實(shí)現(xiàn)印畫，在介紹操作步驟時(shí)，能用押韻的兒歌來讓幼兒熟識(shí)步驟，這種形式特別適合中班的幼兒，但是在許多細(xì)節(jié)方面還是考慮不夠周全的，比方?jīng)]有考慮顏料和色紙的搭配，導(dǎo)致許多顏色都不太明顯，影響了作品的效果。第25篇、中班美術(shù)活動(dòng)漂亮的樹林教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1：通過觀賞四季樹林的圖片，感受不同季節(jié)的樹林產(chǎn)生的顏色美。

2：嘗試用同一色系的紙通過剪貼、繪畫的方式與小組合作共同表現(xiàn)樹林的漂亮與生氣。

3：能根據(jù)小組的分工進(jìn)展創(chuàng)作，體驗(yàn)合作所帶來的勝利及樂趣。

4：讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5：培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問預(yù)備：

1：幼兒在《綠野仙蹤》主題中對樹木進(jìn)展過探究。

2：幼兒運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)過樹林。

3：幼兒具有看圖剪紙的力量。

4：幼兒在活動(dòng)以前就已經(jīng)分好了小組。

物質(zhì)預(yù)備：各色色紙；剪刀；膠棒；四張底色紙；水彩筆；抹布等。

活動(dòng)過程：

一：觀賞森林四季圖。

1：出示四季樹林圖片，引導(dǎo)幼兒感受四幅圖的顏色，