PAGE6《心理學(xué)》考試卷（四）系別系別____________________班級(jí)________________姓名______________座號(hào)_________密封線題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人名詞解釋：（每題3分，共15分）知覺(jué)表象情感才能性格填空題：（每空0.5分，共15分）人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映不是消極被動(dòng)的，而是一種積極主動(dòng)的反映，因此，人的心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映具有________________________。知覺(jué)的規(guī)律可歸納為四個(gè)特性：______________、______________、_____________和__________________。根據(jù)識(shí)記是否有目的任務(wù)，可把識(shí)記分為_(kāi)____________和_____________；根據(jù)識(shí)記時(shí)對(duì)材料的理解程度、采用方法不同，又可把識(shí)記分為_(kāi)________和___________。表象是_____________________________，它有_______________和_________________兩個(gè)主要特征。先學(xué)習(xí)的材料對(duì)后學(xué)習(xí)的材料的干擾現(xiàn)象稱之為_(kāi)_______________。后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先學(xué)習(xí)的材料的干擾現(xiàn)象稱之為_(kāi)___________________。思維反映客觀事物的_______________和_________________；_________________和___________________是思維的基本特征；_______________與________________是思維的基本過(guò)程。按情感的社會(huì)內(nèi)容分，人的情感可分為_(kāi)____________、__________和__________。意志行動(dòng)的三個(gè)基本特征是_____________________、____________________和________________________。高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型與氣質(zhì)類型既有區(qū)別又有聯(lián)系，其區(qū)別是：高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是屬于__________現(xiàn)象，而氣質(zhì)類型則是屬于__________現(xiàn)象；其聯(lián)系是：高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是氣質(zhì)類型的________________，氣質(zhì)是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型在_____________________________的表現(xiàn)。是非判斷題：（每題1分，共15分，對(duì)的在“（）”里打“√”，錯(cuò)的打“×”）（）個(gè)性心理和心理過(guò)程是密切聯(lián)系不可分割的。（）心理是腦的機(jī)能，因此，只要有了人腦，就能產(chǎn)生心理。（）感知是比較簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)過(guò)程，但它們都是復(fù)雜認(rèn)識(shí)過(guò)程的基礎(chǔ)，是一切知識(shí)的來(lái)源。（）在書(shū)本上認(rèn)出以前學(xué)過(guò)的字詞，這是回憶現(xiàn)象。（）視后象是一種瞬時(shí)記憶。系別系別____________________班級(jí)________________姓名______________座號(hào)_________密封線（）要實(shí)事求是，就必須根除一切幻想。（）當(dāng)一個(gè)人注意不集中，心不在焉時(shí)，就會(huì)視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，食而不知其味，就認(rèn)識(shí)不了事物。可見(jiàn)，注意是人們的一個(gè)重要的認(rèn)識(shí)過(guò)程。（）注意的起伏是注意不穩(wěn)定的表現(xiàn)。（）人的理智感就是指善于理智地控制自己的情感。（）人的意志行動(dòng)必然與克服困難相聯(lián)系。（）一個(gè)智商高的人，其學(xué)習(xí)成績(jī)一定比智商低于他的人更好。（）教師在教學(xué)過(guò)程中的言語(yǔ)表達(dá)能力、處理教材能力、課堂組織能力等屬于一般能力。（）動(dòng)機(jī)和興趣是需要的兩種不同的表現(xiàn)形式。（）少年對(duì)別人的評(píng)價(jià)往往落后于對(duì)自己的評(píng)價(jià)。選擇題：（每題1分，共15分，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢柑钊搿?)”內(nèi)）學(xué)生一聽(tīng)到上課的鈴聲，就自覺(jué)地回到教室準(zhǔn)備上課，這是（）。A第一信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)B第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)C第一信號(hào)D第二信號(hào)“風(fēng)聲鶴唳”、“草木皆兵”，從心理學(xué)角度看，這種現(xiàn)象叫（）。A知覺(jué)B感覺(jué)C幻想D錯(cuò)覺(jué)教師用紅筆批改學(xué)生的作業(yè)，目的是為了讓學(xué)生一目了然，這符合（）原理。A知覺(jué)的選擇性B感覺(jué)相互作用C知覺(jué)的整體性D知覺(jué)的理解性在短時(shí)記憶中，保持信息的最好方法是（）。A復(fù)述B注意C建立聯(lián)想D對(duì)信息加以分辨找出一類事物的本質(zhì)屬性并與非本質(zhì)屬性區(qū)別開(kāi)來(lái)的思維過(guò)程叫做（）A分析B分類C抽象D概括創(chuàng)造性思維的主要成份是（）。A邏輯思維B直覺(jué)思維C聚合思維D發(fā)散思維“隔岸見(jiàn)煙而知有火”是思維（）的表現(xiàn)。A廣闊性B概括性C間接性D深刻性看小說(shuō)時(shí)產(chǎn)生的想象活動(dòng)主要是（）A表象B再造想象C創(chuàng)造想象D幻想與注意穩(wěn)定性相反的狀態(tài)是（）。A注意的分散B注意的轉(zhuǎn)移C注意的分配D以上都不是再造想象和創(chuàng)造想象都是有意想象，它們主要是在想象的（）上存在差異。A表象儲(chǔ)備B實(shí)踐要求C知識(shí)經(jīng)驗(yàn)D獨(dú)創(chuàng)性和新穎性“知之深，愛(ài)之切”，說(shuō)的是（）。A情感的復(fù)雜性B認(rèn)識(shí)是情感的基礎(chǔ)C心理調(diào)節(jié)人的行為D情感的情境性一個(gè)人的意志強(qiáng)弱的衡量標(biāo)準(zhǔn)是視其（）。A動(dòng)機(jī)的遠(yuǎn)近B目的自覺(jué)的程度C行動(dòng)方法的優(yōu)劣性D克服困難的大小程度在斯坦?！饶瘟勘碇?，比率智商是指（）。A實(shí)齡/智齡B智齡/同齡人智齡的平均值C智齡/實(shí)齡D同齡人智齡的平均值/智齡巴甫洛夫認(rèn)為粘液質(zhì)者的高級(jí)神經(jīng)類型是（）。A興奮型B活潑型C安靜型D弱型學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的基本途徑是（）。A觀察B理解C練習(xí)D集中注意簡(jiǎn)答題：（每題5分，共25分）心理學(xué)研究的任務(wù)是什么？“近朱者赤，近墨者黑”這一說(shuō)法你贊同嗎為什么系別系別____________________班級(jí)________________姓名______________座號(hào)_________密封線什么叫分析、綜合為什么說(shuō)分析、綜合是思維最基本的過(guò)程“滿腹經(jīng)倫者”能力是否一定強(qiáng)為什么分析題：（15分）案例分析。運(yùn)用注意的有關(guān)理論，分析案例中李老師在著裝的處理上好在哪里？

案例：李老師換了新裝星期天，李老師買(mǎi)了一套新裝。星期一，他穿在身上早早就來(lái)到了學(xué)校?！袄罾蠋熢?！”“李老師好！”同學(xué)們?nèi)?、五結(jié)伴地向他問(wèn)候。之后，乘李老師不注意，孩子們對(duì)李老師指指點(diǎn)點(diǎn)：“瞧，李老師換