中班語言教案中班語言教案中班語言教案1活動目標(biāo)：1、欣賞散文，仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)畫面理解散文內(nèi)容。2、豐富象聲詞：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。3、感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系，嘗試大膽講述散文內(nèi)容。4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、磁帶或CD活動過程：一、談話引入。小朋友，活動目標(biāo)：1、欣賞散文，仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)畫面理解散文內(nèi)容。2、豐富象聲詞：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。3、感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系，嘗試大膽講述散文內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖、磁帶或CD活動過程：一、談話引入。小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天的樹林是什么樣的呢？我們一起來看看。二、出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒感受秋天，欣賞和描述畫面的景色。1、看看圖片里有哪些樹，秋天到了，它們有什么變化？2、樹林里的小路是什么樣子的？3、引導(dǎo)幼兒回答后，與幼兒共同講述第一幅圖畫的內(nèi)容。三、鼓勵幼兒猜測接下來的內(nèi)容，并大膽講述出來。1、在鋪滿了五彩樹葉的小路上，會有誰來呢？2、鼓勵幼兒大膽猜測，并說說自己的想法。四、老師逐一出示后在幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。1、誰走過了小路，它在干什么？2、鋪滿了樹葉的小路發(fā)了出什么樣的聲音，像什么呢？3、請個別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內(nèi)容。4、教師依次出示下一幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和講述。5、師生把三幅圖連起來講述。五、教師出示散文的最后一幅圖片，組織幼兒討論，理解散文內(nèi)容。1、風(fēng)兒來了，小動物們在干什么？2、小動物們這么喜歡鋪滿了五彩樹葉的小路，他們會愿意風(fēng)兒來吹跑樹葉嗎？3、小動物們擋住了風(fēng)兒，說了什么呢？六、欣賞散文。（聽CD）教學(xué)反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。中班語言教案2活動準(zhǔn)備錄音（雨聲、背景樂）、掛圖（背景）、圖片（小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊、從小到大的傘四把）、小動物頭飾（小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊）、大小傘數(shù)把活動目標(biāo)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行表演活動；積極參與故事情節(jié)討論，愿意大膽仿編故事中的對話；體會小動物之間合傘的樂趣，感受故事的童趣?；顒舆^程一、導(dǎo)入教師播放錄音（雨聲），引出主題。小朋友好！老師這有個很奇怪的聲音，你們來聽一聽這是什么時候發(fā)出的聲音？小結(jié)：還可能是什么呢？答對了，我這就是下雨的聲音。下雨了，嘩啦啦嘩啦啦。二、欣賞故事教師出示背景圖。吱吱吱,吱吱吱,是誰呀？（小老鼠）教師出示小老鼠和傘1的圖片。1.我們向小老鼠打聲招呼吧，你們真是個有禮貌的好孩子。2.聽,這一天……教師強調(diào)擬聲詞"噼啪"。3.走著走著，小老鼠碰到了誰呀？（小刺猬）教師出示小刺猬和傘2的圖片。1."小朋友好"（模仿小刺猬）小老鼠也是有禮貌的好孩子，它會怎么跟小刺猬打招呼呢？2.咦，小老鼠和小刺猬的傘一樣嗎，有什么不一樣？小結(jié)：除了這個還有什么不一樣，對了，小刺猬的傘比小老鼠的要大。3.那小刺猬看到小老鼠的傘比較小也許會說些什么呢？我們聽一聽小刺猬是怎么說的吧。4.小刺猬剛才說了什么呀？小結(jié)：你差不多都說出來了，還有哪位小朋友要補充的嗎？我們一起來說一遍吧。5.那小老鼠到底有沒有接受小刺猬的邀請呢，我們看一看。仔細(xì)看，比比誰的眼睛最亮。6.雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出了？（"噼啪、噼啪"的聲音）7.走著走著，小老鼠、小刺猬又碰到了誰？（小黃狗）教師出示小黃狗和傘3的圖片。1."小朋友好"（模仿小黃狗）2.咦，小黃狗的傘和小刺猬的傘又有什么不一樣？3.小黃狗的傘又比小刺猬的傘大，猜猜看小黃狗會怎么說呢？小結(jié)：你說得很好，這真是一句好聽的話；你真棒，學(xué)會分享了。那我們學(xué)學(xué)小黃狗那句好聽的話吧！教師總結(jié)幼兒各種好聽的話。4.雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出了？（"噼啪、噼啪"的聲音）5.走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗又碰到了誰呢？（黑熊）教師出示黑熊和傘4的圖片。1."小朋友好"（模仿黑熊）2.黑熊大哥的傘可真大呀！我們在跟著黑熊大哥來說說剛才那句好聽的話吧！3.雨水打在黑熊的傘上發(fā)出了？（"噼啪、噼啪"的聲音）聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒樂意合撐一把傘的情感體驗。1.現(xiàn)在傘是越來越大了，大傘下有幾個小動物了呀？2.四個小動物一起撐著一把大大的傘時心情怎么樣呢？哪里看出來的？為什么笑瞇瞇的呢？（一起分享很開心）3.小朋友下雨的時候你們和別人一起撐過傘嗎?你和誰起撐過？4.你們?yōu)槭裁春退黄饟文?？在一起撐傘開心嗎？教師播放錄音（背景音樂），完整欣賞一遍故事。師：現(xiàn)在請小朋友完整地聽一遍故事，學(xué)學(xué)里面小動物的話，等下我請學(xué)的棒的小朋友上來表演。教師邊講故事邊與幼兒互動。三、角色表演上面的幼兒戴上頭飾和傘進行表演，下面的幼兒仔細(xì)觀察和傾聽。1.我先請四個小朋友上來表演，下面的小朋友做評委，你們來說一說上面的小朋友表現(xiàn)的到底怎么樣？小結(jié)：你剛才認(rèn)真看表演了，他們剛才表演的怎么樣？聲音很好聽，會大聲地打招呼和說話，還非常勇敢地站出來表演了，我們給他們鼓鼓掌吧！2.變變變，你們變成小老鼠、你們變成小刺猬、你們變成小黃狗，你們變成黑熊，小朋友在原地表演，輪到出場的小動物就站起來，表演的時候一邊做著小動物的動作，一邊學(xué)小動物說話，還要大聲說出那句好聽的話。教師說旁白提示語，幼兒分組進行表演。活動延伸教師與幼兒進行情境表演，共同演繹生活中好朋友之間合傘的情景，傳達人與人之間友好相處的溫馨場面。教師播放錄音（雨聲），幼兒模擬情景進行表演。1.下雨了，老師這有一把大傘，我想邀請我的好朋友來我的傘下，和好朋友一起撐傘，我覺得好開心呀！2.今天老師跟小朋友分享撐一把大傘的快樂，那你們平時還有和好朋友分享什么呢？小結(jié)：跟好朋友分享真是件開心的事情，那我們是不是應(yīng)該經(jīng)常和好朋友分享呢？那我們回去也和自己的好朋友一起分享這個好聽的故事吧！《大傘和小傘》下雨了，小老鼠撐著傘走在路上，雨水打在小老鼠的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。走著走著，小老鼠碰到了小刺猬。"刺猬哥哥你好！"小老鼠有禮貌的說。小刺猬說"小老鼠，快把你的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！"于是，小老鼠和小刺猬合撐一把大傘往前走，雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。走著走著，小老鼠、小刺猬碰到了小黃狗。"小黃狗你好！"小老鼠、小刺猬有禮貌的說。小黃狗說"小老鼠、小刺猬快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！"于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走，雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗碰到了黑熊。"黑熊大哥你好！"小老鼠、小刺猬、小黃狗有禮貌的說。黑熊說"小老鼠、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！"于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走，雨水打在黑熊的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。它們四個往前走，不一會兒雨停了，太陽出來了。黑熊把大傘收了起來，大家你看我，我看你，開心的笑了起來！中班語言教案3活動目標(biāo)：1、通過閱讀活動，初步理解故事，懂得幫助別人事件快樂的事情。2、樂意用較完整的語言進行閱讀的表達活動。重點：初步理解故事，嘗試大膽進行想象與表達。難點：理解鞋子對不同動物形象的不同作用。活動準(zhǔn)備：小圖書人手一冊;大圖書人手一本;錄音故事活動過程：(一)引起興趣1.瞧，封面上有誰?它的名字叫噔噔。2.猜猜看可能講了一件關(guān)于小馬噔噔的什么事了?(二)自由閱讀1.引導(dǎo)幼兒看看書上有誰?在干什么?說了什么?2.提問：書上講了一個什么故事?(三)大圖書閱讀師生共同閱讀大圖書。鼓勵幼兒大膽想象和表達。(四)聽賞閱讀1.聽錄音完整欣賞故事2.邊聽錄音邊學(xué)講故事3.提問：看了這個故事，你有什么不明白的地方?(五)集體討論1.你覺得小馬噔噔是一匹怎樣的小馬?為什么?2.小馬噔噔沒有了鞋，你覺得它心里怎么樣?為什么?(六)延伸活動在區(qū)域活動中自由選擇頭飾，進行表演活動?；顒臃绞蕉夯顒舆^程：一、觀察圖片、引起興趣1“笛篤笛篤”瞧，誰來了?(出示小馬噔噔)2這匹小馬有什么特別的地方嗎?(尾巴上有四只鞋子)看看小馬的鞋子是什么樣的?像什么?3猜猜小馬的鞋子為什么會掛在尾巴上?(小馬有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿)小馬噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會遇見什么事呢?二、聽聽講講，理解故事觀看圖一，學(xué)習(xí)講述：小馬遇見了什么事?(幼兒自由講述)1.是呀，貓媽媽遇到了困難，小馬看見了會怎么做呢?會說什么?2.如果你是小馬噔噔，你會怎樣幫助貓媽媽?怎么說?怎么做?3.學(xué)習(xí)用完整的語句講述圖一的內(nèi)容小結(jié)：小馬噔噔用它的鞋子幫助了貓媽媽，心里非常高興，他又一直往前走。它還會遇到什么事呢?4.出示圖二、三、四和好朋友說說小馬又遇見了什么事?和好朋友一起說說5.小馬噔噔是怎么幫助它們的，請你選一張圖片來編一編故事。6.幼兒編故事，教師了解指導(dǎo)幼兒編故事情況(怎么說、怎么做)7.請把你編的故事告訴大家(教師總結(jié)?)8.完整欣賞故事(教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述)小結(jié)：小馬噔噔用它的四只鞋子幫助了小動物們，真是一匹有愛心的小馬，你想學(xué)做小馬噔噔嗎?三、故事表演，激發(fā)想象1.請你帶上手套木偶，一起來表演一下圖片上的內(nèi)容。2.想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會去幫助誰，干些什么?中班語言教案4活動目標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，嘗試仿編詩句。2、通過仿編詩句的練習(xí)，積累一定量的動詞。3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。活動準(zhǔn)備：PPT、圖卡活動過程：一、導(dǎo)入：游戲?D?D跟我一起來運動師：小朋友，來！跟老師來運動吧！【老師帶幼兒做操】剛剛我們做了哪些動作？【將幼兒說的動詞提煉出來】二、初步理解詩歌（一）觀察圖片，說說他們是怎做操的（說出動詞）1、師：我們小朋友們不但會做還會說呢，還有一些好朋友也來做操了。瞧！是誰來了？【出示小蜜蜂】看！他是怎么做操的呢？【用飛的'動作提示，請2~3名幼兒說說】是的，小蜜蜂會飛，做操的時候是飛過來飛過去的，我們就說是飛來飛去！我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去中班語言《做操》活動教案中班語言《做操》活動教案。2、【出示小松鼠】看，又是誰來做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去，我們可以說是跳來跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來跳去，做早操啦！。3、【出示小魚】瞧！又有誰來了？小魚是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳來跳去，小魚做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說出來】是的，是游來游去！。（二）欣賞詩歌，找一找他們是在哪里做操的，是什么時候做操的。1、師：這些好朋友會在哪里做操呢？請【1~2個幼兒說說】，他們到底在哪里做操，我們來聽一首好聽的詩歌吧！他們是在哪里做操的？【根據(jù)幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的真仔細(xì)、誰聽得更清楚，他們是在哪里做操的？】【注意請幼兒學(xué)說方位詞】咦？他們是什么時候出來做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你聽到了什么？詩歌里是怎么說的？（三）完整講述詩歌師：好朋友們請我們把他們做的操說一說，好不好?。俊竞陀變阂黄鹜暾刈谛∫巫由侠收b詩歌，身體做出相應(yīng)的模仿動作，突出動詞】哇！有的小朋友會一邊說一邊做動作的呢！我們來學(xué)學(xué)他，一邊說一邊做，把好朋友做操的動作做出來！三、練習(xí)鞏固詩歌1、師生分角色，以接句的形式說詩歌師：接下來，我們來玩?zhèn)€游戲，我來說詩歌的前面半句，你們說后面半句，可以嗎？我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提醒幼兒什么時候說】【利用表揚來提高幼兒說的激情：這只小鳥做的操真棒！……】你們真棒！接下來，我們來換一下，你們說前半句，我來說后半句，行不行？！2、全體一起說一遍。哇！我們的游戲做的真快樂，現(xiàn)在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢，詩歌的題目叫做操中班語言《做操》活動教案學(xué)習(xí)總結(jié)。四、仿編詩歌1、學(xué)習(xí)仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現(xiàn)過的圖片，請個別幼兒進行仿編，其他幼兒進行學(xué)習(xí)師：還有好朋友也來給我們表演做操了，可是，他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣，我們一起來看看，好不好。你會說一說他們做操的事情嗎？要用詩歌中的話一樣，說一說他是誰、他是怎么做操的、他又在哪里做操。①小露珠：滾來滾去、大海里、河里、魚缸里②小猴子：爬來爬去，【引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個樹枝之間蕩秋千，他蕩秋千的時候是什么樣的?。客瑫r動作提示】【如果有人說是蕩秋千，就提問：是的，小猴子在干什么呀？請幼兒再來說一遍】③小海龜：爬來爬去、沙灘④青蛙：跳來跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動物圖片圖片師：小朋友和動物朋友們天天做操，鍛煉著身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運動者，好像在做操呢，看！是誰呀？【突出動詞】【用詩歌里的話來說會更好聽哦！】集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“？”，請幼兒自己想一想，自己創(chuàng)編?？矗∵@是什么呀？小問號放在這里是什么意思呀？他要問我們什么呢？他要問我們還有誰也回來做操，在哪里做操呢，我們也會用好聽的話來告訴他嗎？還有小朋友中班語言教案5活動目標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的有趣。2、借助圖標(biāo)，根據(jù)動物特征嘗試仿編。3、激發(fā)人與動物和諧相處的情感?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)用ppt圖片?；顒舆^程：一、看看猜猜，激發(fā)興趣。師：封面上有誰？猜猜他在干什么？1、邊翻閱邊猜猜第一頁這是誰，從什么地方看出來的？2、邊翻閱邊猜第二頁這是誰？如果你有條長尾巴，你想用它干什么？3、邊翻閱邊猜第三頁小鹿頭上長著什么？如果你有犄角，你想干什么？一起模仿犄角引出頂牛游戲二、說說玩玩，理解詩歌師：今天楊老師為你們帶來一首詩歌《我想》，聽一聽，詩歌里的小朋友的想法和你的一樣嗎？1、教師示范朗誦詩歌2、利用圖標(biāo)記錄詩歌內(nèi)容并朗誦。3、師幼共同朗誦詩歌，學(xué)做相應(yīng)的動作。三、想想編編，大膽嘗試每個動物都有自己的特征與本領(lǐng)。找一找，這片森林里還藏著什么動物？1、根據(jù)幼兒尋找到的動物引導(dǎo)幼兒思考：你看見什么？你怎么知道的？2、引導(dǎo)幼兒用“看見**，我想有個、、、，和*、、、”（幼兒：看見花孔雀，我想有一個漂亮的尾巴，用它來跳舞）3、師幼共同朗誦新編的詩歌。教學(xué)評價：1、詩歌充滿了純真幻想，語言純凈優(yōu)美，選材符合幼兒的年齡特點。2、借助圖標(biāo)進行詩歌教學(xué)便于幼兒理解詩歌的內(nèi)容，便于創(chuàng)編。教學(xué)建議：導(dǎo)入要簡潔生動直奔主題，教師調(diào)整教學(xué)策略，充分發(fā)揮幼兒的主動性。中班語言教案6活動目標(biāo)：1、觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。2、感受詩歌中的稚拙美。3、感受人與動物和諧相處的美好情感?；顒又攸c：理解、掌握詩歌的內(nèi)容。活動準(zhǔn)備：PPT課件活動過程：一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，初步感知詩歌的內(nèi)容。1、活動導(dǎo)入師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ゴ笊掷锿?，你們想去嗎？幼：想。師：好，坐上我們的大巴車出發(fā)吧?。ǔ鍪敬蟀蛙噲D片，點擊喇叭，繞教室一圈，坐下，音樂停）2、出示小動物，感知詩歌內(nèi)容。（出示大巴車停在森林圖片）師：大森林到啦！森林里的景色真美啊！森林是誰的家啊？幼：小動物的家。師：小動物們都藏在哪兒呢？我們一起找找看。是誰躲在這里呢？（出示幻燈片，單擊顯示小象）幼：小象。師：哦！原來是小象！小朋友跟小象打個招呼幼：小象，你好。小象：小朋友們好。師：小象有一個長鼻子，小朋友來跟小象握握手。讓我們來看看小象的長鼻子有什么作用。出示PPT（小朋友邊看圖邊回答）師：小朋友說的都很棒。哦！原來?。⌒∠蟮谋亲舆€有這么多的用處呢！師：小朋友想不想做一只能干的小象啊？幼：想。師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)小象的長鼻子。我們現(xiàn)在都是小象了，可以兩只小象用鼻子和鼻子握握手。（出示兩只小象握手圖片）（請幼兒跟老師邊說邊做“看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子握握手”的動作。（出示PPT）師：好，我們已經(jīng)跟小象握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說再見吧！幼：小象，再見。3、繼續(xù)找小動物，感知詩歌的內(nèi)容師：森林里還藏著什么小動物呢？（出示PPT）幼：小猴師：好，請你跟小猴打個招呼吧。幼：小猴，你好。小猴：小朋友們好。師：小朋友們喜歡小猴嗎？你喜歡小猴什么？幼：……師：小猴的尾巴可以干什么呢？讓我們一起來看一看吧?。ǔ鍪綪PT）看這兩只小猴又在干什么呢？幼：……師：小朋友們真棒！師：原來這兩只小猴在拉勾啊！師：我們來學(xué)學(xué)長尾巴的小猴和其他的小猴來拉拉勾，可以兩只小猴用尾巴和尾巴拉拉勾。請幼兒跟老師邊說邊做“看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾”的動作）師：好，我們跟小猴已經(jīng)拉拉勾了，做了好朋友了，我們跟小猴說再見吧！幼：小猴，再見。4、繼續(xù)出示小動物，感知詩歌的內(nèi)容。師：小朋友們，你們看，哪個動物朝我們看過來啦？（出示PPT。）幼：長頸鹿！師：小朋友們，長頸鹿長得好高呀，脖子一伸可以吃到很高的樹上的樹葉（出示PPT）師：如果你們有這樣的長脖子，你們會做什么？幼：……。師：小朋友們回答的真好！師：(出示最后一幅PPT)小朋友看這兩只長頸鹿它們在用勁的干嘛啊（做拔河的動作）幼：……。師：小朋友想不想和長頸鹿拔拔河呀？幼：想。師：那就請小朋友跟老師說一遍"看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河"。（請幼兒跟老師邊說邊做拔拔河的動作）師：好，我們跟好朋友長頸鹿說再見吧！幼：長頸鹿，再見。二、欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。1、師：剛才我們小朋友在大森林里面遇見了3只小動物，還記得是哪3只嗎？（幼兒說）有一首詩歌，寫的就是剛剛我們在大森林里發(fā)生的事情，名字叫《我想》。2、教師示范朗誦一遍。(出示PPT)3、師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""拔拔河"的動作。三、活動結(jié)束部分。師：今天小朋友們和小動物們玩的開心嗎？幼：開心！師：小動物們也很開心！現(xiàn)在你們與小動物們成了好朋友了，可要保護它們啊！不要讓它們受到傷害！好不好？幼：好！師：小朋友們，讓我們高高興興地回家吧！老師帶小朋友們走出活動室。（播放音樂）附我想看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手”?？匆娦『铮蚁胗袟l長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河?！吨邪嗾Z言教案“我想”附反思》摘要：是小象！小朋友跟小象打個招呼幼：小象，你好。小象：小朋友們好。師：小象有一個長鼻子，小朋友來跟小象握握手。讓我們來看看小象的長鼻子有什么作用。出示PPT小朋友邊看圖邊回答師：小朋友說的都很棒。哦！...中班語言教案7詩歌《傘》下雨了，下雨了小動物們忙撐傘小兔撐起蘑菇傘螞蟻撐起樹葉傘蜜蜂撐起花瓣傘青蛙撐起荷葉傘長形傘，圓形傘花花綠綠真好看活動目標(biāo)：1、在掌握詩歌的基礎(chǔ)上幫助幼兒理解知道傘和動物之間的關(guān)系。2、借助音樂幫助幼兒體驗詩歌的情感?；顒訙?zhǔn)備：動物圖片、傘的圖片、音樂、森林圖活動過程：一、導(dǎo)入出示森林圖這是什么地方啊？（有森林、花草、這是森林）森林里都住著誰呢？（小兔、青蛙……）1.引出詩歌突然，小動物們好著急四處亂跑，到底發(fā)生了什么事呢？我們來聽一聽（雨聲）原來，下雨啦！（引出傘）下雨的時候我們都要用傘來擋雨，可是小動物們沒有傘，我們來幫幫它們，送它們一把傘。（出示傘圖）請小朋友說說為什么要把這把傘送給它？（送完傘后教師提示小兔撐起蘑菇傘）有了傘的幫助，小動物們好開心，它們撐著傘，念起了詩歌。我們來聽一聽它們的詩歌是怎么說的？（教師念詩歌）2.教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊念詩歌那我們也來學(xué)學(xué)小動物念的詩歌。3.分組念詩歌下面我們來比一比看那組小朋友念的好（把幼兒分兩組）4.活動結(jié)束提問：森林的雨還在下呢？還有哪些小動物撐的是什么傘呢？中班語言教案8活動目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌富有節(jié)奏的韻律美，會用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。2、豐富詞匯：名勝、驪山晚照、名家書法等，理解詞的含義并學(xué)習(xí)在生活中運用。3、萌發(fā)幼兒當(dāng)一名西安人的自豪感。活動準(zhǔn)備：1、中國地圖一張；響板一個。2、幼兒用書人手一本，里面有兒歌的相關(guān)圖片。3、活動室里布置主題展板"夸西安"（分西安的名勝、西安的風(fēng)俗小吃、現(xiàn)代的西安三個板塊）。活動過程：一、在中國地圖上找找我們的家鄉(xiāng)-西安，談話導(dǎo)入。教師：你知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎？你感覺西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！二、請幼兒打開用書。自由聊聊西安的名勝、小吃等內(nèi)容（按照畫面分組討論）。三、教師交代名稱，并有感情地示范朗誦兒歌。交流：兒歌聽上去有什么特別的感覺？兒歌里都夸西安的什么了？是怎么說的？四、對照主題展板，教師再次朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒整體跟學(xué)兒歌。五、幼兒朗誦兒歌。1、教師提示請幼兒完整朗誦兒歌。2、教師用響板配節(jié)奏，幼兒朗誦兒歌。3、師生共同朗誦。活動延伸：1、美勞區(qū)和建構(gòu)區(qū)與教學(xué)主題結(jié)合，通過繪畫、建構(gòu)等形式，表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛。2、角色游戲區(qū)增設(shè)"小吃一條街"，投放相關(guān)材料、標(biāo)識、用品，供幼兒自選活動。3、語言區(qū)在教室引導(dǎo)下可進行仿編兒歌并記錄，集體分享。中班語言教案9設(shè)計意圖：十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動將鐘點數(shù)字與生肖順序匹配，引導(dǎo)幼兒把對鐘的認(rèn)識遷移到12生肖，使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡單有趣?；顒幽繕?biāo)：1、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。2、感知十二生肖所包括的12種動物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。活動準(zhǔn)備：1、幼兒已認(rèn)識時鐘2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞活動過程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。老師請小朋友猜一個謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時間。（時鐘）點擊課件時鐘：小朋友猜的真對，小朋友數(shù)一數(shù)鐘面有多少數(shù)字？二、了解十二生肖、理解其含義。1、欣賞十二生肖中的動物老師還帶來了十二種動物。看看有哪些動物？點擊課件十二生肖2、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖點擊課件生肖鐘、（1）請幼兒說出鐘面上有多少種動物。我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，雞排第幾，豬排第幾？（2）幼兒說說自己的屬相和家人的屬相老師知道這些小動物中有小朋友的屬相。那小朋友你的屬相是什么？你還知道誰的屬相？（3）采訪老師的生肖那你想知道我的屬相是什么嗎？你們可以來采訪我。（4）結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。除了小朋友有屬相是屬狗的、屬猴的。還知道了老師的屬相屬雞。那到底有多少種屬相呢？小結(jié)：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的時候發(fā)明的。每年都用一種小動物作為標(biāo)志。一共有12鐘生肖。（5）講解12生肖的輪回規(guī)律。為什么老師的屬相和有的小朋友是一樣的？通過生肖鐘了解12生肖的輪回。小結(jié)：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了再重新開始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來輪到的。三、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來（1）十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經(jīng)驗講述）（2）介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事。點擊課件講述故事。四、教師根據(jù)故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序。提問：體育比賽有哪些項目？鉆山洞有誰？誰第一？爬高山有誰？結(jié)果呢比跨步有誰？誰第一？比跳高有誰？結(jié)果呢？我們也來學(xué)學(xué)十二生肖中的小動物吧！【活動延伸】1．區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動物。2．家園共育：家長帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事。中班語言教案10活動意圖：人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少用到禮貌用語，結(jié)合孩子的經(jīng)驗，設(shè)計了此次活動《問路》。符合中班孩子的年齡特點和具體形象的思維特點?；顒油ㄟ^一個有趣的故事，讓孩子在用禮貌的話問路等過程中不斷鍛煉幼兒的語言表達能力，同時又帶有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通過生活中會遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語言訓(xùn)練?；顒幽繕?biāo)：1、通過看、聽、說，理解鼠先生通過問路找到鼠小姐的故事情節(jié)。2、體驗問路找到目的的快樂。活動重點：理解故事情節(jié)。活動難點：體驗的快樂?；顒訙?zhǔn)備：活動過程：一、激趣導(dǎo)入老師出示鼠先生圖片，讓我們和鼠先生打個招呼?。ㄊ笙壬?，你好?。┧€帶來一位朋友（出示鼠小姐的圖片）和她問個好?。ㄊ笮〗悖愫茫。┦笙壬褪笮〗阒g還有一個有趣的故事呢！一起看看吧。二、理解“問路”和“指路”的過程（一）分段理解故事1、第一段：鼠先生與鼠小姐見面提問：鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的？小結(jié)：