化學(xué)類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告十篇化學(xué)類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

在銑床上用銑刀對(duì)工件進(jìn)行切削加工的方法成為銑削。銑削的加工范圍很廣，可加工平面、臺(tái)階、斜面、溝槽、成形面、齒輪以及切斷等。

本次實(shí)習(xí)用法立式銑床，立式銑床的床身沒(méi)有導(dǎo)軌，也無(wú)橫梁，二是前上部有一個(gè)立銑頭，其作用是安裝主軸和銑刀。

老師給我們講解了各種開(kāi)關(guān)及手輪的操作和示范，還有升降臺(tái)，縱向和橫向工作臺(tái)的用法。我們選用直徑25mm的圓柱體，在銑床上用立銑刀進(jìn)行水平面加工，需要加工4個(gè)面，最終得到長(zhǎng)17mm、寬16mm的長(zhǎng)方體。為削減壓力，銑削一個(gè)平面是時(shí)需分多次小量削去。

化學(xué)類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)校為熬煉本科生力量，讓我們能更好的與.相適應(yīng)而組織的大三本科生的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)。接到要去生產(chǎn)實(shí)習(xí)的通知后，我很興奮，并主動(dòng)聯(lián)系，最終將實(shí)習(xí)地點(diǎn)定在大慶油田水處理與化學(xué)討論所。這是由于：首先，水化室的主要工作是油田水處理，化學(xué)劑量開(kāi)發(fā)及檢驗(yàn)，和我們的專(zhuān)業(yè)有肯定的關(guān)系；其次，我們的課程當(dāng)中并未涉及到有關(guān)水生細(xì)菌的具體學(xué)問(wèn)，在這里進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)可以擴(kuò)展這方面的學(xué)問(wèn)；我們?cè)谠囼?yàn)中所學(xué)習(xí)的操作方法可以得到應(yīng)用基于以上幾方面的緣由，我選擇在水處理所開(kāi)頭我的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

水處理與化學(xué)討論所隸屬于大慶油田工程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)有限公司，原名大慶油田建設(shè)設(shè)計(jì)水處理及油田化學(xué)討論室（水化室）位于黑龍江省大慶市讓胡路區(qū)油田設(shè)計(jì)院。多年來(lái)研制出原油破乳劑、油田清防蠟劑、油田防蠟劑、原油降粘劑、原油消泡劑、污水絮凝劑、防垢劑、緩蝕劑等12個(gè)系列40余種油田化學(xué)劑。

該所現(xiàn)有高中級(jí)職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)人才32人，博士2人，碩士8人。XX年通過(guò)了國(guó)家級(jí)計(jì)量認(rèn)證。同年與哈爾濱工業(yè)高校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，成立了哈爾濱工業(yè)高校環(huán)境科學(xué)與工程大慶研發(fā)中心。擁有討論儀器設(shè)備100多臺(tái)（套），其中進(jìn)口設(shè)備占60%試驗(yàn)室總面積為3000平方米。微生物試驗(yàn)室，可進(jìn)行菌種培育馴化分別。擁有國(guó)內(nèi)規(guī)模裝備最為先進(jìn)的三次采油試驗(yàn)室，可進(jìn)行各種除油及過(guò)濾工藝和設(shè)備試驗(yàn)可自動(dòng)合成的高壓聚合反應(yīng)試驗(yàn)室。

由于我的實(shí)習(xí)時(shí)間只有三個(gè)星期，故在劉老師的支配下對(duì)SRB做些認(rèn)知性的實(shí)習(xí)，以下為我的主要實(shí)習(xí)內(nèi)容

大致了解試驗(yàn)室自XX年開(kāi)頭啟動(dòng)的SRB抑制課題的一些工藝原理流程

硫酸鹽還原菌（SRB）是導(dǎo)致大慶油田地面系統(tǒng)產(chǎn)生硫化物從而造成設(shè)備腐蝕、濾料污染等危害的根源;試驗(yàn)室立足于微生物生態(tài)抑制，轉(zhuǎn)變以往追求殺滅SRB數(shù)量的目的，轉(zhuǎn)而以抑制SRB活性為目的，是大慶油田系統(tǒng)掌握SRB危害的新方法，可降低生產(chǎn)運(yùn)行成本

本討論采納的折流板反應(yīng)器有7個(gè)單元格，每個(gè)單元格長(zhǎng)*寬*高=9。5cm*12cm*42cm，有效體積4。4L，單元格內(nèi)裝1/3高度的活性污泥。反應(yīng)器上部為排氣孔，排氣孔的導(dǎo)氣管伸到水封瓶液面以下，保持整個(gè)系統(tǒng)厭氧狀態(tài)。

水箱中的水通過(guò)泵泵入反應(yīng)器，以推流形式流過(guò)各單元格，并從反應(yīng)器流出。

反應(yīng)器的啟動(dòng)與運(yùn)行

將含有大量的硫酸鹽還原菌的厭氧污泥，接種到反應(yīng)器中；

現(xiàn)階段，反應(yīng)器進(jìn)水為配制的模擬水，在自來(lái)水中加入碳源（白糖）、硫酸鈉、少量復(fù)合肥，用碳酸氫鈉調(diào)整堿度；濃度：COD=1800mg/L，SO42-=600mg/L左右;進(jìn)水流量46L/d，每個(gè)單元格水力停留時(shí)間（HRT）=2。3hr

一、微生物鏡下觀看

G氏染色

步驟為：涂片→固定→結(jié)晶紫色染色→水洗→碘液媒染→水洗→酒精脫色→番紅復(fù)染→水洗→干燥→觀看。

涂片與單染色法相同。

固定與單染色法相同。

結(jié)晶紫染色染色1分鐘，然后水洗并用吸水紙吸干。

碘液媒染染色1分鐘，然后水洗并吸干。

酒精脫色用95%酒精脫色，直到酒精不出現(xiàn)紫色時(shí)即停止（大約半分鐘），然后馬上水洗，并吸干。

番紅復(fù)染染色3分鐘左右，然后水洗并吸干。

鏡檢在顯微鏡油鏡頭下觀看，菌體顯藍(lán)紫色的為革蘭氏陽(yáng)性菌；菌體顯紅色的為革蘭氏陰性菌。

SRB為革蘭氏陰性菌（詳細(xì)操作中由于番紅變質(zhì)幾次試驗(yàn)結(jié)果均不抱負(fù)）

二、厭氧型為生物的培育（SRB和DNB的富集）

1。SRB菌

采納

Hungate厭氧操作技術(shù)、絕跡稀釋法（MPN）以及“滾管”培育對(duì)樣本進(jìn)行分別，多次純化獲得純菌株SRB。

詳細(xì)方法：向改良后Starkey培育基（K2HPO40。5g，NH4CI1。0g，Na2SO410g，CaCI22H2O0。1g，MgSO47H2O2。0g，酵母膏6。0g，60%的乳酸鈉溶液6ml，蒸餾水1000ml，pH=7。8）中加入0。2%的刃天青溶液，培育基煮沸后，加入L-半完鹽酸鹽0。5g，通入高純氮?dú)怛?qū)氧30min，121℃滅菌20min，固體培育基加入16%的瓊脂糖。

單獨(dú)配3%的FeSO4(NH4)2SO4厭氧

SRB菌株于液體培育基中37℃培育48h后，在OlympusCOVER-018完學(xué)顯微鏡下革蘭氏染色觀看。

2。DNB菌

方法同SRB菌，PH值最好在7，

藥品：

(NH4)2SO43g，KCl0。1g，K2HPO40。5g，MgSO47H2O0。5g，

Ca(NO3)20。01g，F(xiàn)eSO47H2O8。0g，蒸餾水1000mL

121℃滅菌15min。

恒溫?fù)u床培育箱振蕩培育

由于此項(xiàng)操作開(kāi)頭時(shí)間較晚，至實(shí)習(xí)結(jié)束，菌落還未完成一個(gè)完整周期的培育。

三、水生細(xì)菌的計(jì)數(shù)

血球板計(jì)數(shù)法

取樣：先清洗一個(gè)容量為100毫升的取樣瓶或燒杯。取樣前輕輕振蕩試管攪拌，待分布勻稱(chēng)后，馬上用注射器針管（無(wú)菌）取樣，取樣的量為1毫升。加蒸餾水100倍稀釋。

樣品放于計(jì)數(shù)板：放置前必需將血球計(jì)數(shù)板和蓋玻片清洗潔凈、擦干，不能有油污染和雜質(zhì)。將血球計(jì)數(shù)板平放在桌子上，蓋好蓋玻片；然后把樣品瓶輕輕搖動(dòng)幾下，菌分布勻稱(chēng)，并馬上用潔凈的微吸管取樣品，快速把微細(xì)吸管放到蓋玻片的邊緣處，輕壓微細(xì)吸管的橡皮帽，使樣品流入計(jì)數(shù)板內(nèi)。留意掌握樣品流入量，不能過(guò)多，過(guò)多則流入到溝內(nèi)；也不能過(guò)少，過(guò)少則計(jì)數(shù)時(shí)不精準(zhǔn)（計(jì)數(shù)后的數(shù)量一般偏少），應(yīng)布滿(mǎn)畫(huà)線方格及其周邊部分。還應(yīng)留意蓋玻片下不能有氣泡存在，否則會(huì)造成計(jì)數(shù)不精準(zhǔn)。樣品吸入血球計(jì)數(shù)板后，稍停1分鐘，待細(xì)菌沉降在玻片表面上再在顯微鏡下進(jìn)行計(jì)數(shù)。

化學(xué)類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

一、實(shí)習(xí)目的

1．通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際使同學(xué)全面地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)去分析推斷生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步擴(kuò)高校生的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，培育獨(dú)立工作力量。

2．通過(guò)對(duì)企業(yè)的了解進(jìn)一步使同學(xué)對(duì)將來(lái)所從事的職業(yè)有初步的熟悉。3．通過(guò)參觀實(shí)習(xí)提高同學(xué)的平安素養(yǎng)與規(guī)范操作意識(shí)。

4．通過(guò)參觀增加同學(xué)對(duì)詳細(xì)生產(chǎn)工藝與流程的了解。

5．通過(guò)實(shí)習(xí)進(jìn)一步培育同學(xué)的組織性、紀(jì)律性、集體主義精神等優(yōu)良品德，為勝任以后的工作打好基礎(chǔ)。

做為應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)三班級(jí)的同學(xué),學(xué)校支配了本次為期十天（20xx年7月20日29日）的熟悉實(shí)習(xí)，要求同學(xué)對(duì)化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)有基本熟悉。從7月23日開(kāi)頭我們先后參觀了陜化復(fù)肥廠（其中包括磷銨車(chē)間、磷酸車(chē)間）。通過(guò)實(shí)習(xí)讓我們對(duì)陜化復(fù)肥廠的工作原理和生產(chǎn)運(yùn)作方式有了肯定的了解，并初步了解了陜化復(fù)肥廠的生產(chǎn)工藝、污染物處理的流程和工作原理，對(duì)化工行業(yè)有了更為深化的了解。

二、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介：陜化復(fù)肥廠

公司地處陜西華縣精細(xì)化工園區(qū)，占地面積223萬(wàn)余平方米，現(xiàn)有員工3200人。公司主導(dǎo)產(chǎn)品“華山”牌尿素和“陜復(fù)”牌磷酸二銨均屬“陜西省名牌產(chǎn)品”及“消費(fèi)者信得過(guò)產(chǎn)品”，質(zhì)量穩(wěn)定，信譽(yù)良好，20xx年通過(guò)ISO9001國(guó)際質(zhì)量體系認(rèn)證。公司近年先后榮獲全國(guó)化肥生產(chǎn)先進(jìn)單位、平安生產(chǎn)先進(jìn)企業(yè)、陜西省先進(jìn)集體等稱(chēng)號(hào)；由陜西陜化煤化工有限公司承建的陜化節(jié)能減排技改項(xiàng)目20xx年10月全面開(kāi)工建設(shè)，項(xiàng)目總投資53.21億元，建設(shè)內(nèi)容包括兩套30萬(wàn)噸/年合成氨、配套94萬(wàn)噸/年尿素，銷(xiāo)售收入可達(dá)26億元、利潤(rùn)2.6億，屆時(shí)公司年總產(chǎn)值可超50億元。這些項(xiàng)目的實(shí)施將對(duì)調(diào)整企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提升企業(yè)技術(shù)水平、拓展企業(yè)進(jìn)展空間，實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排，延長(zhǎng)陜西煤業(yè)化工產(chǎn)業(yè)鏈具有極其重要的戰(zhàn)略意義。

三、實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年7月23日-7月29日

（一）、產(chǎn)品相關(guān)學(xué)問(wèn)：

磷酸銨是含氮、磷兩種主要養(yǎng)分元素的高濃度復(fù)合肥料，也是生產(chǎn)高濃度復(fù)合肥料的基礎(chǔ)肥料，在生產(chǎn)過(guò)程中按肯定配比添加不同的養(yǎng)分元素和制造成適合各種農(nóng)作物的專(zhuān)用肥料。純潔的磷酸銨是白色結(jié)晶狀物質(zhì)，是重要的工業(yè)產(chǎn)品。它有三種：即磷酸三銨[（NH4）3PO4]、磷酸二銨[（NH4）2HPO4]和磷酸一銨[（NH4）H2PO4]。磷酸三銨極不穩(wěn)定，常溫下極易分解放出氨氣變成磷酸二銨，磷酸二銨較三銨穩(wěn)定僅在70℃以上才緩慢分解，放出氨氣變成磷酸一銨，磷酸一銨130℃才開(kāi)頭分解，放出氨氣變成焦磷酸(H4P2O7)、焦磷酸銨和偏磷酸銨。磷酸二銨是含氮、磷兩種主要養(yǎng)分成分的復(fù)合肥。呈灰白色或灰色顆粒，易溶于水，不溶于乙醇。有肯定吸濕性，在潮濕空氣中易分解，揮發(fā)出氨變成磷酸二氫銨。水溶液呈弱堿性，PH8.0。磷酸二銨是一種高濃度速效肥，適用于各種作物和土壤，

（二）、平安訓(xùn)練

入廠前的平安訓(xùn)練課，我們學(xué)習(xí)了到生產(chǎn)必需平安，平安為了生產(chǎn)。陜化復(fù)肥集團(tuán)的平安方針是：平安第一，預(yù)防為主，綜合治理，高速進(jìn)展。平安訓(xùn)練課上我們了解到了我國(guó)工業(yè)進(jìn)展的腳步與我國(guó)關(guān)注生產(chǎn)平安，關(guān)注全功福利的逐步重視。學(xué)習(xí)了點(diǎn)滅火設(shè)備及防護(hù)設(shè)備的用法，基本把握了火場(chǎng)逃命的基本方法。了解了發(fā)生工傷及職業(yè)病的推斷處理方法，教會(huì)我們以后工作如何更好的維護(hù)自己的合法權(quán)益及利用法律武器來(lái)維護(hù)和保障自己的權(quán)益。經(jīng)過(guò)老師授課的講解，我們大致了解到了復(fù)肥廠的生產(chǎn)流程及各種機(jī)器設(shè)備的構(gòu)造及工作原理。了解到早工業(yè)行業(yè)中平安生產(chǎn)必定是趨勢(shì)及職工、企業(yè)及監(jiān)管部門(mén)、群眾在平安生產(chǎn)中的各種不同角色以及相互督導(dǎo)相互反饋相互獲利的工作機(jī)制。在為期十天的參觀實(shí)習(xí)中，我們主要就是在復(fù)肥廠了解學(xué)習(xí)從磷酸礦石到磷酸以及磷酸二銨的整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程以及生產(chǎn)工藝設(shè)備。

（三）、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.工藝流程圖

2.磷銨車(chē)間

（Ⅱ）濕法生產(chǎn)磷酸二銨的原理：

氨與濕法磷酸反應(yīng)隨氨中和磷酸的程度所生成的產(chǎn)物不同：

（1)NH4+H3PO4---NH4H2PO4+反應(yīng)熱

（2)NH3+NH4H2PO4------(NH4)2HPO4+反應(yīng)熱

（3)2NH3+H2SO4------(NH4)2SO4+反應(yīng)熱

上述每個(gè)反應(yīng)都釋放出大量的熱量將蒸發(fā)磷酸所帶水份中的一部分。磷酸的中和度達(dá)0.6以下，被送入中和槽連續(xù)與氨反應(yīng)生成料漿（料漿中和度1.5---1.6，料漿含水量20~25%）。制備好的中和料漿由料漿泵送入氨化粒化器內(nèi)與干燥的磷銨返料混合造粒。返抖汲取料漿的過(guò)量水分．料漿涂覆在返料顆粒表面固化成粒。氣氨加入氨化?；鲗⒘蠞{進(jìn)一步氨化至中和度1.8一1.9。氮化反應(yīng)使部分水分水分蒸發(fā)，促進(jìn)了料漿固化，出口磷銨物料含水量3.44.3%。氨化粒化器制得的磷銨顆粒由干燥機(jī)進(jìn)一步干燥至含水量2.0%以下，干燥介質(zhì)是熱風(fēng)爐燃煤產(chǎn)生的熱空氣，干燥顆粒經(jīng)過(guò)篩分，部分￠24mm顆粒作為成品經(jīng)包裹冷卻后送去包裝，大于4mm的粒子經(jīng)過(guò)破裂與小于2mm細(xì)粒和部分￠24mm顆粒作為返料返回氨化?；饕詽M(mǎn)意生產(chǎn)連續(xù)進(jìn)行所需的返料量。

3.磷酸車(chē)間生產(chǎn)原理

（1）磷酸性質(zhì)：磷酸為中強(qiáng)三元酸，具有酸的一切通性，當(dāng)加熱至漿狀時(shí)可侵蝕石英，純磷酸在空氣中易潮解。

(2)濕法磷酸生產(chǎn)的理論基礎(chǔ)

硫酸分解磷礦生成磷酸溶液和難溶性的硫酸鈣結(jié)晶，反應(yīng)分兩步進(jìn)行的：第一步，磷礦和生產(chǎn)系統(tǒng)返回的返酸（稀磷酸）進(jìn)行預(yù)分解反應(yīng)，防止了磷礦與濃硫酸挺直反應(yīng)，避開(kāi)包裹現(xiàn)象的發(fā)生：Ca5F(PO4)3+7H3PO4=5Ca(H2PO4)2+HF其次步，磷酸一鈣料漿與稍過(guò)量的硫酸反應(yīng)：Ca(H2PO4)2+H2SO4+nH2O=CaSO4.nH2O+2H3PO4(3)磷酸生產(chǎn)流程

主流程：磷礦石的濕法研磨（磨礦）→反應(yīng)→過(guò)濾稀酸罐區(qū)→濃縮成品(濃酸罐區(qū))

實(shí)習(xí)感言：在老師和工人師傅的關(guān)心和指導(dǎo)下，對(duì)于一些平常理論性的東西，有了感性的熟悉，了解到了化工學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變?yōu)榛どa(chǎn)乃至.財(cái)寶的整個(gè)過(guò)程，熟悉到了工業(yè)反應(yīng)器中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)，其既不是化學(xué)試驗(yàn)室里化學(xué)試驗(yàn)的再現(xiàn)，也不是化學(xué)反應(yīng)時(shí)間的簡(jiǎn)潔放大，而是經(jīng)過(guò)將試驗(yàn)室討論成果的產(chǎn)業(yè)化才進(jìn)一步到工廠生產(chǎn)；由復(fù)肥廠在當(dāng)?shù)氐慕ㄖ芬约傲蛩彳?chē)間的停產(chǎn)外購(gòu)，我們更加深刻的了解到經(jīng)濟(jì)效益對(duì)于一個(gè)企業(yè)的重要性；感覺(jué)受益匪淺。這次實(shí)習(xí)對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作有很重要的意義，對(duì)我們的工作和學(xué)習(xí)都特殊有關(guān)心。我在此感謝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師能給我們一次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也很感謝老師在實(shí)習(xí)期間對(duì)我們像家人一般的照料和各位工人師傅的悉心指導(dǎo)。

化學(xué)類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

實(shí)習(xí)的目的與要求

支配教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與.的溝通，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想覺(jué)悟，尤其是觀看、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作力量，以便把同學(xué)培育成為能夠主動(dòng)適應(yīng).主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才。詳細(xì)表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論學(xué)問(wèn)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作究竟有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)方案，改革教學(xué)內(nèi)容與方法供應(yīng)實(shí)踐依據(jù)。

2、了解和熟識(shí)學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際力量的培育至關(guān)重要，而這種實(shí)際力量的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需從課堂走向?qū)嵺`。

3、預(yù)演和預(yù)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與.實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問(wèn)，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問(wèn)、力量預(yù)備，從而縮短從校內(nèi)走向.的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實(shí)習(xí)基本狀況

我于20xx年10月8日至11月18日在Xx市第七中學(xué)進(jìn)行了為期六周的訓(xùn)練實(shí)習(xí)。在這次實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)變，學(xué)校到.的環(huán)境轉(zhuǎn)變。不短不長(zhǎng)的六個(gè)星期實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓(xùn)，我在這次實(shí)習(xí)中深切地已經(jīng)體驗(yàn)到了當(dāng)一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。

在這一個(gè)多月里，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。在實(shí)習(xí)期間，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們廣西師范學(xué)院化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院的高校生形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

三、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

1、課堂教學(xué)工作

(1)聽(tīng)課

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，我于10月10日開(kāi)頭了實(shí)習(xí)生活。這里的老師教學(xué)閱歷豐富，上課語(yǔ)言生動(dòng)精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對(duì)壓力，我沒(méi)有選擇躲避而是迎接挑戰(zhàn)。前一周主要是聽(tīng)課。在此期間，我的工作就是聽(tīng)老師的課——寫(xiě)教案——試講——修改——試講，這樣反復(fù)練習(xí)，完善，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。聽(tīng)課期間的仔細(xì)預(yù)備，刻苦鉆研，使我真正體會(huì)了：“臺(tái)上非常鐘，臺(tái)下十年功”這句話的深刻內(nèi)涵。

(2)課堂教學(xué)

實(shí)習(xí)期間，我一共備了六個(gè)課時(shí)的教案，真正上課是《鈉的化合物》、《堿金屬元素》四個(gè)課時(shí)。我的課是屬于試驗(yàn)型課，課堂上都有2至3個(gè)試驗(yàn)要做。在上第一節(jié)課時(shí)，我是特別緊急的，手心都會(huì)出汗，后來(lái)經(jīng)過(guò)自己的自我調(diào)整，心情稍有舒緩，上了講臺(tái)后緊急感不復(fù)存在了，上課都很流暢。我知道同學(xué)對(duì)化學(xué)的愛(ài)好很大部分在于試驗(yàn)，所以課前我都仔細(xì)做好每一次試驗(yàn)演練，反復(fù)練習(xí)，直至操作步驟精準(zhǔn)以及結(jié)果勝利。并讓同學(xué)與自己協(xié)作做演示試驗(yàn)。例如“吹氣生火”試驗(yàn)，我讓一位同學(xué)上臺(tái)用玻璃管往裝有過(guò)氧化鈉的棉花團(tuán)里吹氣，每一個(gè)小詳情我都強(qiáng)調(diào)，并強(qiáng)調(diào)同學(xué)要留意觀看試驗(yàn)現(xiàn)象。我仔細(xì)對(duì)待每一個(gè)課，每一次課堂的產(chǎn)生都是非特別不易得，都是試講多次，經(jīng)帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師同意后才上講臺(tái)。由于預(yù)備充分，上課思路清楚，課堂氣氛活躍，基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。我沒(méi)有急于求成，而是穩(wěn)重有序。每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)我都具體地講解，針對(duì)同學(xué)薄弱的地方，比如氧化還原反應(yīng)，化學(xué)方程式的配平，離子方程式的書(shū)寫(xiě)這些內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)一下。在上完課后，我會(huì)仔細(xì)聽(tīng)取指導(dǎo)老師和小組成員的點(diǎn)評(píng)，也會(huì)進(jìn)行自我反思，找出自己上課的不足之處。(1)還不能很好的掌握時(shí)間，在某些環(huán)節(jié)用的時(shí)間過(guò)多。(2)在課堂學(xué)問(wèn)拓展程度上還需努力。(3)怎么樣把學(xué)問(wèn)點(diǎn)連接好也是需要我留意的。這些狀況反映出自己還需要更多的磨練，還需要積累更多的閱歷，不斷提升自身素養(yǎng)。

四、結(jié)束語(yǔ)：

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有其次步，第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)同學(xué)，由于我面對(duì)的是一顆顆純真的心。盡管聽(tīng)了很多次老師好，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依舊帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純潔的眼睛全神貫注地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不行能讓全部的同學(xué)都喜愛(ài)我，但只要有一名同學(xué)記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了

難以泯滅的閃完點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)覺(jué)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要仔細(xì)完成，但英勇的主動(dòng)請(qǐng)纓卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)，勤學(xué)，勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了.大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，就算被磨練得體無(wú)完膚，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的預(yù)備。在實(shí)習(xí)中，我漸漸變得英勇。雖然開(kāi)頭也會(huì)有顧忌，怕主動(dòng)出擊會(huì)招惹不知天高地厚的蔑視。但事實(shí)告知我，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己有信念，士氣去嘗試。不經(jīng)受風(fēng)雨，何以見(jiàn)彩虹即使在嘗試中失敗，也要讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有熬煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)

而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在緘默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己制造良機(jī)。實(shí)習(xí)，使我經(jīng)受了痛切心扉的挫折，也享受了勝利的喜悅!

現(xiàn)在，實(shí)習(xí)雖然已劃上了句號(hào)，但我堅(jiān)信，那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我新的征程的開(kāi)頭!

化學(xué)類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

今日練習(xí)鋁的陽(yáng)極氧化處理。主要步驟如下：除油＋水沖洗＋出完＋水沖洗＋陽(yáng)極氧化＋水沖洗＋著色＋水沖洗＋烘干＋上蠟＋描圖＋雕刻＋氫氧化鈉腐蝕＋水沖洗＋出完＋水沖洗＋陽(yáng)極氧化＋水沖洗＋著色＋水沖洗＋電風(fēng)筒吹干。留意：陽(yáng)極氧化需時(shí)30～40分鐘，上蠟時(shí)厚度要?jiǎng)蚍Q(chēng)，著色時(shí)用法有機(jī)染料。

化學(xué)類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告篇6

今日我們?cè)?樓cai房學(xué)習(xí)用法mastercam軟件。

mastercam是工業(yè)界及學(xué)校廣泛采納的cad/cam系統(tǒng)，可設(shè)計(jì)、編輯復(fù)雜的二維、三維空間曲線，還能生成方程曲線，曲面功能強(qiáng)大。我們用法任務(wù)管理器和強(qiáng)大的零件造型功能生成直線、圓弧、曲線和曲面等實(shí)體。

化學(xué)類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告篇7

五天的實(shí)習(xí)時(shí)間已過(guò)去，但這五天帶來(lái)的影響和啟發(fā)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。

包材試驗(yàn)室的參觀是短暫的，但帶給我的啟示是一個(gè)學(xué)校，一個(gè)企業(yè)甚至是一個(gè)國(guó)家科研進(jìn)展的空間有多大與試驗(yàn)室的科技含量是親密相關(guān)的。

中鹽株洲化工廠的參觀是淺顯的，但帶給我對(duì)中國(guó)化工廠現(xiàn)狀的思索卻是深刻的，時(shí)代在進(jìn)展，科學(xué)在進(jìn)步，可是株化卻還停留在上世紀(jì)60年月。

太子奶集團(tuán)的參觀是簡(jiǎn)潔的，但帶給我對(duì)“科學(xué)技術(shù)是一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國(guó)家第一生產(chǎn)力”的科學(xué)信條更加堅(jiān)決，科研的力氣就是前進(jìn)的動(dòng)力。

龍泉污水處理廠的參觀是草率的，但帶給了我“一個(gè)城市污水的處理不僅僅只依靠于化學(xué)，更多是依靠物理，生物，化學(xué)三大科學(xué)的相互滲透，有機(jī)結(jié)合”，它預(yù)示了將來(lái)化學(xué)進(jìn)展的方向。

三一重工的參觀是少涉及實(shí)踐的，但帶給我了人文精神方面的啟示：企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)賴(lài)以生存，穩(wěn)步前進(jìn)的精神支柱。

下面結(jié)合實(shí)習(xí)過(guò)程把我的5點(diǎn)熟悉加以論述：

一動(dòng)員大會(huì)的意義

其實(shí)在實(shí)習(xí)之前是開(kāi)了一個(gè)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)的，我覺(jué)得很有必要提一下這個(gè)動(dòng)員大會(huì)，至少在我的整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，它所起到的作用是不行磨滅的。其一，它在很大程度上調(diào)動(dòng)了我們對(duì)實(shí)習(xí)的熱忱，一種探知欲，即學(xué)習(xí)最好的老師——愛(ài)好。其二，它加深了我們對(duì)實(shí)習(xí)這一新課程的感性熟悉，形成了一個(gè)大體印象。

其三，它讓我們對(duì)整個(gè)星期的行程支配有了明確了解，對(duì)每一次的實(shí)習(xí)都有了一個(gè)充分的預(yù)備時(shí)間，這也是實(shí)習(xí)達(dá)到最佳效果的必要前提。

二試驗(yàn)室的技術(shù)含量挺直影響科研的進(jìn)展

所謂試驗(yàn)室的技術(shù)含量包括硬件技術(shù)和軟件技術(shù)，說(shuō)通俗一點(diǎn)，即硬件設(shè)備和科研人才。其中以我們學(xué)院試驗(yàn)室，太子奶集團(tuán)，三一重工對(duì)科研的重視給我的印象尤深。一個(gè)學(xué)?；蛘咂髽I(yè)，假如科研的過(guò)程脫離了試驗(yàn)室，就像植物脫離了他賴(lài)以生存的土壤一樣，是開(kāi)不出花結(jié)不了果的；太子奶公司更是與湖南農(nóng)業(yè)高校合作進(jìn)行技術(shù)研發(fā)，依靠高校的精英骨干力氣來(lái)推動(dòng)乳酸菌產(chǎn)品的向前進(jìn)展；而三一重工則是每年拿出5%—7%的經(jīng)費(fèi)用于科學(xué)研發(fā)，力求產(chǎn)品的升級(jí)換代達(dá)到世界一流水準(zhǔn)；實(shí)習(xí)過(guò)程中深深刻在我腦海的一幕就是試驗(yàn)室不是用來(lái)被遺棄的，都有科研人員正在進(jìn)行討論試驗(yàn)，這一場(chǎng)面的親身體會(huì)是挺直震撼內(nèi)心的。

三中國(guó)化工廠的現(xiàn)狀

參觀完中鹽集團(tuán)其次大二級(jí)企業(yè)——中鹽株化，我心情頗為沉重，1956年建廠的中鹽株化，半個(gè)多世紀(jì)過(guò)去了，科學(xué)在進(jìn)步，技術(shù)在更新，但株化的設(shè)備依舊是半個(gè)世紀(jì)前的設(shè)備，株化的技術(shù)依舊是半個(gè)多世紀(jì)前的技術(shù)，其落后的程度可想而之，再加上該廠很多操作的不規(guī)范性，如預(yù)防措施，廢水處理，廢氣排放均不達(dá)標(biāo)，整個(gè)化工廠充滿(mǎn)一股刺鼻的濃硫酸，磷肥，氯氣，氯化氫的混合氣味，其中更是有標(biāo)記鮮亮表明“請(qǐng)配戴防毒面具：，而我們甚至連口罩都沒(méi)戴一個(gè)就挺直進(jìn)入生產(chǎn)車(chē)間，一些同學(xué)更是一度頭部眩暈，其平安防范措施做得極不到位，可以毫不避諱的說(shuō)，簡(jiǎn)直就是在拿工人的生命開(kāi)玩笑。

四科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

這一理念在三一重工體現(xiàn)的淋漓盡致，秉承著“品質(zhì)轉(zhuǎn)變世界”的經(jīng)營(yíng)理念，擁有國(guó)家級(jí)技術(shù)開(kāi)發(fā)中心和博士后流淌工作站，授權(quán)有效專(zhuān)利365項(xiàng)和近百項(xiàng)核心技術(shù)，自主研發(fā)的66米臂架泵車(chē)更是問(wèn)鼎吉尼斯世界紀(jì)錄，在科技上的投入與回報(bào)使三一重工成為全球最大混凝土機(jī)械制造商，福布斯中國(guó)頂尖企業(yè)，中國(guó)最具成長(zhǎng)力自主品牌。

五企業(yè)文化得以深深扎根，穩(wěn)中求進(jìn)，不斷向前的精神支柱

太子奶集團(tuán)的企業(yè)文化：身先足以率人，功勞永久是下手的，錯(cuò)誤永久是領(lǐng)導(dǎo)的；突出重視里企業(yè)員工在企業(yè)前進(jìn)路上所起上的重要作用。

龍泉污水處理廠：求實(shí)創(chuàng)新，和諧進(jìn)展，綠色人文，治污凈水；著重前調(diào)了在.進(jìn)展過(guò)程中堅(jiān)持環(huán)境愛(ài)護(hù)的主動(dòng)意義。

三一重工：“創(chuàng)一流企業(yè)，造一流人才，做一流貢獻(xiàn)”，“先做人，后做事，品質(zhì)轉(zhuǎn)變世界”，”人類(lèi)因幻想而宏大“，“金錢(qián)只有誘惑力，事業(yè)才有凝聚力”：著重突出了做一名優(yōu)秀的三一人，共同打造世界一流的三一品牌。

可以這樣說(shuō)，沒(méi)有了企業(yè)文化的支撐，就沒(méi)有了一個(gè)企業(yè)向前進(jìn)展的原動(dòng)力，就沒(méi)有了一個(gè)企業(yè)人共同奮斗一起拼搏的精神支柱。

化學(xué)類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告篇8

對(duì)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際力量的培育至關(guān)重要，而這種實(shí)際力量的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需從課堂走向?qū)嵺`。由此我們進(jìn)行了將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。時(shí)間過(guò)的很快，但在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我受益匪淺。帶領(lǐng)我的班主任，也是化學(xué)老師，是位特別優(yōu)秀的老師。也是位特別優(yōu)秀的班主任，我們班團(tuán)結(jié)互助，負(fù)有責(zé)任感。而我在這兩個(gè)月的時(shí)間里，從我們班主任身上學(xué)到許多。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)同學(xué)之間的'各種突發(fā)的大事，更重要的是讓我感受到了老師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì)到了老師工作的辛苦，特殊是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)比自己的同學(xué)時(shí)代，感受著差別，90后00前同學(xué)的力量一代比一代強(qiáng)，信息接收面廣。這對(duì)老師也提出了越來(lái)越高的學(xué)問(wèn)要求。

這次的個(gè)人總結(jié)，就作為一名在這實(shí)習(xí)化學(xué)的師范生——我自己來(lái)談?wù)勎以诨瘜W(xué)教學(xué)這個(gè)方面最深的體會(huì)，這些將引導(dǎo)我更好地步入以后的教壇的難得的人生財(cái)寶?，F(xiàn)將總結(jié)報(bào)告如下：

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校堅(jiān)持以“自強(qiáng)、弘毅、求實(shí)、拓新”為校訓(xùn)，以“健體、明德、博學(xué)、睿智”的辦學(xué)理念，圍繞“打造人民滿(mǎn)足訓(xùn)練”的辦學(xué)目標(biāo)，腳踏實(shí)地，走文明建校、依法治校、素養(yǎng)立校、科研興校、特色強(qiáng)校之路。持續(xù)扎實(shí)開(kāi)展“科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體”工作，引領(lǐng)老師前進(jìn)。

學(xué)校秉承“求實(shí)自信善思樂(lè)學(xué)”的學(xué)風(fēng)，“博學(xué)敬業(yè)創(chuàng)新合作”的教風(fēng)，堅(jiān)持以德為先，在日常行為規(guī)范管理中注意同學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，通過(guò)行規(guī)達(dá)標(biāo)、班級(jí)競(jìng)賽、同學(xué)個(gè)人德育考核、文明寢室競(jìng)賽、值周班評(píng)比等形式督促同學(xué)培育文明素養(yǎng)，塑造同學(xué)美妙心靈，促進(jìn)同學(xué)健全人格。并致力于探究適合每位同學(xué)健康成長(zhǎng)的訓(xùn)練模式，以素養(yǎng)訓(xùn)練為主旋律，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以提高辦學(xué)效益為目標(biāo)，主動(dòng)開(kāi)展新課程教學(xué)改革。

二、化學(xué)教學(xué)歷程

通過(guò)與班主任或班委的挺直溝通，我用了一個(gè)星期的時(shí)間了解了班上的每個(gè)同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)的基本狀況。同時(shí)，在第一個(gè)星期，由于剛來(lái)學(xué)校與同學(xué)了解不多，于是我的主要任務(wù)是仔細(xì)聽(tīng)指導(dǎo)老師和別的老師上課?，F(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣，以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣。聽(tīng)過(guò)十幾位老師的不同的授課方式，吸取了很多的閱歷，發(fā)覺(jué)每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。讓我明白了“教無(wú)定論”的真正含義。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這些聽(tīng)課，給我感受最深的不是詳細(xì)詳盡的教學(xué)模式，而是讓塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念在我的頭腦里越來(lái)越明顯、清楚?；瘜W(xué)是最富有人情味的學(xué)科，是一門(mén)藝術(shù)課。怎樣上好它，每位化學(xué)老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)個(gè)人的不同、同學(xué)的

不同塑造并保持自我豐滿(mǎn)的教學(xué)個(gè)性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)、自主的進(jìn)展。

備課是上課的先導(dǎo)，要在課堂上進(jìn)展同學(xué)的思維，培育同學(xué)的化學(xué)力量，首先要求老師把力氣用在備課上。不僅要鉆研教材，而且要把老師、教材、同學(xué)三者融合成一個(gè)有機(jī)的整體，從教材的難易程度和同學(xué)的實(shí)際水平動(dòng)身，使備課為課堂上老師的諄諄教導(dǎo)、同學(xué)的主動(dòng)思維、由淺入深地熟悉事物打下良好的基礎(chǔ)。我做的是詳案，自己要說(shuō)的每一字每一句都完完整整地記錄下來(lái)，并背好。在備好課后，首先要把教案交給陳老師修改，陳老師給了我很大的關(guān)心會(huì)告知我哪些地方需要更多的加重，提示哪些地方該更多的與同學(xué)互動(dòng)，那些地方留意引導(dǎo)同學(xué)勾畫(huà)重點(diǎn)等等。在指導(dǎo)完初稿后，再次整理，整理后交給老師檢查，然后才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別仔細(xì)地對(duì)待，以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。

到了其次個(gè)月的第一天，我以一名老師的身份正式地站在了那神圣的七尺講臺(tái)上，開(kāi)頭我的第一堂授課。其實(shí)此前已經(jīng)上過(guò)幾次習(xí)題課，但是比較隨便。由于第一次上新課，緊急的心始終跳個(gè)不停。不過(guò)很出乎我的意料，同學(xué)特別的協(xié)作，并且主動(dòng)得回答問(wèn)題。這堂課，上得比較不錯(cuò)，深受同學(xué)的歡迎和老師的好評(píng)。由于，在上課之前，我將同學(xué)該有的反應(yīng)和他們有愛(ài)好的方面都做了謹(jǐn)慎的考慮。而通過(guò)這堂課，我深刻地切身體會(huì)到教案和講課是相輔相成的，是必需敏捷變通的。而我的教案、我的課堂，同學(xué)的參加它們是一個(gè)不行忽視的極其重要的組成部分。

通過(guò)這次的上課，我了解到以自己的思維來(lái)揣度同學(xué)的思維是特別關(guān)鍵的。由于或許自己認(rèn)為很簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，對(duì)于剛剛涉及這一學(xué)問(wèn)的同學(xué)來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此學(xué)問(wèn)點(diǎn)向他們表達(dá)清晰就顯得猶為重要了。并且，讓同學(xué)能夠參加，是課堂成為他們自己的舞臺(tái)，也是至關(guān)重要的。于是，在以后的備課過(guò)程中，我特別側(cè)重于如何將學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈向同學(xué)表達(dá)清晰，以及想好同學(xué)的各個(gè)反應(yīng)和同學(xué)有愛(ài)好的方面。另一方面，提問(wèn)也是一種學(xué)問(wèn)，要緊扣課文，有肯定的深度，能使同學(xué)抓住要害，想一想能說(shuō)出一、二，究竟同學(xué)是有好勝心的，是情愿思索問(wèn)題的，關(guān)鍵在于老師要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)同學(xué)思維的主動(dòng)性，要吃透教材，要了解同學(xué)。法國(guó)訓(xùn)練學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢？讓他們參加課堂，賜予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，同學(xué)才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，同學(xué)的化學(xué)水平才會(huì)有所提高。這一舉措果真收到了良好的效果，同學(xué)們聽(tīng)完課后，了解狀況時(shí)一般都說(shuō)比較理解了，這讓我倍感欣慰和滿(mǎn)意。

作為實(shí)習(xí)生，幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)，我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)自己的不足，訂正錯(cuò)誤，完善自己，才會(huì)得到進(jìn)展。

都說(shuō)，老師要給同學(xué)一杯水，自己必需有一桶水。特殊在課改的今日，老師理當(dāng)首先成為學(xué)習(xí)型的人，給同學(xué)做學(xué)習(xí)的榜樣，讓同學(xué)在熏陶感染、潛移默化中喜愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、最終成為學(xué)習(xí)型人才，正所謂師高弟子強(qiáng)。因而在空閑時(shí)，我還要閱讀擅長(zhǎng)積累。還應(yīng)把讀書(shū)與思索相結(jié)合，只有厚積才能簿發(fā)。這樣既改善了自己的文化底蘊(yùn)和理論素養(yǎng)，又為教學(xué)廣開(kāi)了鮮活的源泉。同學(xué)已經(jīng)能夠明辨是非，已經(jīng)能夠懂得去喜愛(ài)生活，珍愛(ài)身邊的每一位親人和伴侶。但是有個(gè)別同學(xué)還是有幾分年少的沖動(dòng)，沒(méi)有把握好友情和學(xué)習(xí)這些方面。對(duì)于個(gè)別同學(xué)我還在課下做了單獨(dú)溝通，即進(jìn)行所謂的交心，心與心的溝通，我們不僅僅是師生關(guān)系更是純凈的伴侶關(guān)系。作為老師不僅要有淵博的學(xué)問(wèn)，滿(mǎn)意同學(xué)的需求，而且要有博大的胸禁，寬容、關(guān)愛(ài)、理解同學(xué)，走進(jìn)同學(xué)的心靈。

我信任，精誠(chéng)所至金石為開(kāi)。雖然我現(xiàn)在還只是初涉教壇，不管在學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備還是閱歷積累上都甚為單薄。不過(guò)，我已經(jīng)愛(ài)上了這份職業(yè)，我會(huì)努力?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身！”通過(guò)這次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了將來(lái)的路。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我最終體會(huì)到了要做好一名老師，并不像想象中的那么簡(jiǎn)單，也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性。實(shí)習(xí)，也讓我意識(shí)到了自己的不足，也讓我深切地感受到：只要你專(zhuān)心做了，就會(huì)有進(jìn)步，就會(huì)有提高。

這是我在老師舞臺(tái)的第一次，我知道以后還會(huì)遇到許多可愛(ài)的同學(xué)，但是，他們——我全部教過(guò)的同學(xué)，見(jiàn)證了我一步步從稚嫩漸漸的成長(zhǎng)，他們也是我人生中的老師，叫我怎么學(xué)著做一個(gè)好老師，他們帶給我的不僅僅是我的提高，更教會(huì)了我珍惜！

這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的.課，令我受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，特別感謝各位老師和同學(xué)，是你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入.，以后需要學(xué)習(xí)的東西還許多。我將帶著你們的美妙祝福一步步前行，在此還要特殊感謝我的指導(dǎo)老師——陳XX老師，在您的耐煩指導(dǎo)下才使我圓滿(mǎn)地完成了化學(xué)老師及班主任的實(shí)習(xí)，在此深深地感謝您！

化學(xué)類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告篇9

時(shí)間飛逝，歲月如梭，不知不覺(jué)在xx電子科技有限公司已經(jīng)實(shí)習(xí)快半年了，現(xiàn)在停下來(lái)往前想想時(shí)間過(guò)的真的是太匆忙了，這短短幾個(gè)月的時(shí)間，我真的嘗到了什么是苦、什么是甜、什么叫做辛酸、什么叫做生活。曾經(jīng)我迷茫過(guò)，曾經(jīng)我躲避過(guò)，曾經(jīng)我失落過(guò)，但我最終還是戰(zhàn)勝了自己，我將擺在我面前的困難克服了，所以我覺(jué)得我算有了一份自己的勝利。以下是我的實(shí)習(xí)報(bào)告。

一、實(shí)習(xí)概況

實(shí)習(xí)是每一個(gè)高校畢業(yè)生必需擁有的一段經(jīng)受，它使我們?cè)趯?shí)習(xí)中了解.，讓我們學(xué)到了許多在課堂上根本就學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后更好地服務(wù).打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它不僅使我在理論上對(duì)電子技術(shù)這個(gè)領(lǐng)域有了全新的熟悉，而且在實(shí)習(xí)力量上也得到了提高，真正地做到了學(xué)以致用。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間

20xx年x月x日

三、實(shí)習(xí)過(guò)程

第一天我們?cè)跁?huì)議室接受培訓(xùn)，給我們講課的竟然是我們同學(xué)校、同專(zhuān)業(yè)的學(xué)長(zhǎng)，所以我們都挺隨和的，開(kāi)個(gè)玩笑、聊聊專(zhuān)業(yè)、給我們介紹我們即將面臨的工作崗位什么的，還別說(shuō)這些東西對(duì)我們還真的很管用，最至少我們了解了公司各個(gè)崗位的狀況，也給自己定下了目標(biāo)，一天就這么過(guò)去了。但讓我們很不興奮的是，我們剛一來(lái)正好攤上公司忙得時(shí)候，所以我們剛來(lái)的其次天就要接受無(wú)償加班，哎，干吧！后來(lái)，我們學(xué)習(xí)了些電子元器件的識(shí)別及分辨方法。

幾天以后我們最終踏進(jìn)了車(chē)間，那一刻我真的好興奮，由于我最終可以自己動(dòng)手制造價(jià)值了。一開(kāi)頭把我分到補(bǔ)焊區(qū)，還給我臨時(shí)配了一個(gè)師傅。不過(guò)線長(zhǎng)給我安排的工作是只是看他們?cè)趺垂ぷ?，然后由師傅講解。

作為一個(gè)即將畢業(yè)的高校生，我很清晰的知道，眼高手低是我們的通病。所以，在自己動(dòng)手力量還很弱的狀況下，我更愿意從最基本的東西學(xué)起、做起。這一點(diǎn)。還是師傅有見(jiàn)地，最終機(jī)會(huì)到我面前了，師傅給了我一塊板子，讓我也參加她們的工作，讓我練習(xí)一下視力，看有沒(méi)有沙眼，虛焊、漏焊等狀況，一開(kāi)頭還真難看，在加上自己的焊接技術(shù)不行，每個(gè)板子師傅都得看好幾遍，線長(zhǎng)看到后不讓我干了，但師傅說(shuō)：“不動(dòng)手去做，永久學(xué)不會(huì)”，這句話我愛(ài)聽(tīng)，看來(lái)師傅還很看重我呢。盡管頭上始終冒著冷汗，但那也是怕耽擱師傅們工作的進(jìn)程。

在補(bǔ)焊區(qū)學(xué)會(huì)了真正的焊接技術(shù)后，我又被領(lǐng)導(dǎo)安排到裝配線，詳細(xì)的工作是拉排線，將電話機(jī)機(jī)芯和按鍵板相連，在這過(guò)程中，我的同事可幫我不少，一開(kāi)頭不會(huì)焊，一焊就出現(xiàn)連焊現(xiàn)象，真的有點(diǎn)焦急了，幸虧有同事的細(xì)心教育，和我自己的大批量的練習(xí)，我才對(duì)焊接有了自己的熟悉，積累了不少閱歷。在這短短的幾天里，我將盡拉了七千個(gè)電路板，動(dòng)手力量提高了，出錯(cuò)的幾率也幾乎接近了零。

四、實(shí)習(xí)心得體會(huì)

實(shí)習(xí)期間，除了淺層次地學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)技能外，我還感受和體會(huì)到了許多技能之外的東西。首先是我們公司員工的敬業(yè)和那種生氣蓬勃的工作氛圍。走進(jìn)這樣的一個(gè)集體中，你的心會(huì)不由自主地年輕起來(lái)，你的腳步會(huì)不由自主地跟輕快起來(lái)，而你的工作看法也會(huì)變得努力、仔細(xì)，起來(lái)?；蛟S，這就是一個(gè)集體的凝聚力。

在指導(dǎo)老師們悉心指導(dǎo)下，我不但對(duì)PLC有了系統(tǒng)的理解，從很多次的失敗中吸取了珍貴的閱歷教訓(xùn)，而且隨著時(shí)間的推移，自己的意志也得到了磨練，恐驚心理也漸漸地消逝了。我時(shí)刻提示自己，唯有不斷努力，才能與時(shí)俱進(jìn)。

五、實(shí)習(xí)總結(jié)

總之，這次實(shí)習(xí)的意義，對(duì)我來(lái)說(shuō)已不再是完成畢業(yè)實(shí)習(xí)的任務(wù)，而是在開(kāi)啟“生命之旅”大門(mén)的過(guò)程中邁出了第一步。我肯定會(huì)好好地珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，并為自己所寵愛(ài)的電子科技努力貢獻(xiàn)自己的聰慧才智。

化學(xué)類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告篇10

一、專(zhuān)業(yè)課見(jiàn)習(xí)方面

在第一個(gè)星期見(jiàn)習(xí)期間以及以后的日子，有時(shí)間就會(huì)在指導(dǎo)老師的推舉下，聽(tīng)不同班級(jí)(初一到初二各個(gè)班級(jí))有閱歷的老師的課，仔細(xì)學(xué)習(xí)各種不同的風(fēng)格，各種教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)策略和教學(xué)技巧，并與指導(dǎo)老師探討，仔細(xì)領(lǐng)悟，運(yùn)用到自己的課堂實(shí)踐活動(dòng)中。收獲良多，不僅懂得了應(yīng)當(dāng)怎么去聽(tīng)課，去聽(tīng)些什么方面的，不能只是很膚淺的看內(nèi)容，看教態(tài)，看課堂氣氛，更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)的緊湊，看她的教案所設(shè)置的目標(biāo)是否落實(shí)在課堂的實(shí)際活動(dòng)中，有無(wú)發(fā)揮同學(xué)的主體性進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)，哪一些的課堂內(nèi)容講解的不夠改善，能否換一個(gè)方式引導(dǎo)同學(xué)，看同學(xué)的反應(yīng)狀況，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，詳細(xì)到深層次的方面，讓自己學(xué)習(xí)到了許多課堂上珍貴的實(shí)戰(zhàn)閱歷。

訓(xùn)練見(jiàn)習(xí)中我也總結(jié)了一些教學(xué)閱歷，特殊是在如何把握同學(xué)的愛(ài)好點(diǎn)中深有體會(huì)。在新課標(biāo)下，如何開(kāi)展繪聲繪色的思政課教學(xué)活動(dòng)，并長(zhǎng)久下去是我們每位老師必需討論的課題。那么怎么在課堂中抓住同學(xué)的愛(ài)好點(diǎn)我有一下幾點(diǎn)看法。

第一、教學(xué)過(guò)程中“設(shè)疑”的重要性

在教學(xué)過(guò)程中，老師要依據(jù)課標(biāo)、課程教學(xué)目的，教材內(nèi)容作有預(yù)見(jiàn)性的工作，給同學(xué)“設(shè)疑”?！霸O(shè)疑”不行太簡(jiǎn)潔，也不要太難，“設(shè)疑”要能讓同學(xué)親身感受，體驗(yàn)，解決問(wèn)題的樂(lè)趣，這樣既提高同學(xué)的愛(ài)好，又拓展了思維。由此我們想到，有效提問(wèn)需要使問(wèn)題保持肯定的開(kāi)放性，發(fā)散同學(xué)思維的空間，而且答案也應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的。

同學(xué)通過(guò)老師漸漸引導(dǎo)，可以自主解答問(wèn)題，達(dá)到不錯(cuò)的效果。這種疑問(wèn)的設(shè)計(jì)能激發(fā)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的深厚愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地思索，主動(dòng)、自主、合作、探究式地進(jìn)行參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)在思索中進(jìn)行學(xué)與練。

其次、在教學(xué)過(guò)程中要留意語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“勝利的快樂(lè)是一種巨大的心情力氣。”在教學(xué)中老師要留意對(duì)同學(xué)作品的確定和表?yè)P(yáng)，多給同學(xué)確定和表?yè)P(yáng)同學(xué)會(huì)有一種被夸獎(jiǎng)的喜悅和成就感。

老師生動(dòng)形象的解說(shuō)，示范等，能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛(ài)好，從根本上提高思品課的教學(xué)水平。語(yǔ)言是溝通情感的紐帶，幽默的語(yǔ)言使人歡樂(lè)，激揚(yáng)的語(yǔ)言使人興奮，形象的語(yǔ)言使人清楚。假如老師再用呆板、空洞的語(yǔ)言平鋪直敘，同學(xué)聽(tīng)起來(lái)就會(huì)感到厭煩，所以在教學(xué)過(guò)程中，最好能夠通過(guò)形象的比方，幽默的語(yǔ)言，來(lái)降低坡度，增加記憶。

第三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。

在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，運(yùn)用音樂(lè)、影視、圖片等藝術(shù)資料，制造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的心情，引發(fā)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)探求學(xué)問(wèn)的愛(ài)好。

第四、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)課堂時(shí)，我們要適當(dāng)?shù)慕o課堂加入一些活動(dòng)。像學(xué)問(wèn)小競(jìng)賽、談?wù)摥h(huán)節(jié)、小嬉戲、表演環(huán)節(jié)等。也可結(jié)合別的學(xué)科學(xué)問(wèn)，融入課堂讓上課內(nèi)容更豐富。怎么樣來(lái)評(píng)價(jià)一堂課，既要看結(jié)果又要看過(guò)程?？催^(guò)程可以從老師的角度看也可以在同學(xué)的角度看。教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)兩個(gè)方面的互動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中首先要看同學(xué)是否參加了投入了，是不是興奮、喜愛(ài)。所以在課堂中如何把握同學(xué)的愛(ài)好點(diǎn)是關(guān)鍵。新課標(biāo)改革后，一切以同學(xué)為主體。教學(xué)要關(guān)注同學(xué)課堂參加的程度以及同學(xué)認(rèn)知的投入和情感的投入。這樣的有效課堂教學(xué)是我們老師要不斷學(xué)習(xí)和討論的課題。

第五、協(xié)調(diào)好課本學(xué)問(wèn)與課外拓展的關(guān)系

如今的同學(xué)許多對(duì)課本學(xué)問(wèn)都不感愛(ài)好，但是一旦涉及課外學(xué)問(wèn)，他們又會(huì)相當(dāng)仔細(xì)的聽(tīng)講，因此肯定要留意協(xié)調(diào)好課本學(xué)問(wèn)與課外拓展的關(guān)系，讓他們能在課外拓展的愛(ài)好上也能學(xué)好課本學(xué)問(wèn)。

了解好同學(xué)的愛(ài)好點(diǎn)所在，與同學(xué)所處時(shí)代的生活閱歷相關(guān)，把課外拓展穿插在課本學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上。讓同學(xué)有愛(ài)好在課外還能自主學(xué)習(xí)，更注意課外學(xué)問(wèn)的積累，但是也不能忽視課本學(xué)問(wèn)的一個(gè)基礎(chǔ)。布置作業(yè)也要留意生活性、綜合性和趣味性。

第六、做“問(wèn)的巧”的智者

課堂上，問(wèn)題的設(shè)置特別重要，有助于關(guān)心同學(xué)的自主學(xué)習(xí)。

以問(wèn)助教，讓每一個(gè)課堂問(wèn)題都切實(shí)有效;以問(wèn)促思，讓每一個(gè)課堂問(wèn)題都有助于同學(xué)的進(jìn)展，有效提問(wèn)的閱讀空間要大，能夠激發(fā)自主閱讀，整體把握教學(xué)重點(diǎn)，有廣闊的答案空間，鼓舞同學(xué)開(kāi)啟思路，這樣的問(wèn)題下來(lái)就可以自主理清課文的思路了。

以問(wèn)導(dǎo)學(xué)，讓每一個(gè)問(wèn)題都關(guān)注同學(xué)需求，課堂中間的每一個(gè)問(wèn)題不僅要符合思品的進(jìn)展規(guī)律，為使提問(wèn)的效能充分發(fā)揮，老師必需充分關(guān)注同學(xué)的回答結(jié)果。真正有效的提問(wèn)，要求老師擅長(zhǎng)傾聽(tīng)，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)的老師總是能夠?qū)⑼瑢W(xué)的聲音轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)資源，這些都有助于同學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的提升。

二、見(jiàn)習(xí)班主任工作方面

在擔(dān)當(dāng)初一(8)班見(jiàn)習(xí)班主任這兩個(gè)星期的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的熟悉，擔(dān)當(dāng)班主任可以給我們帶來(lái)勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的歡樂(lè)與欣慰。

我深深的體會(huì)到我們的同學(xué)是如此的渴望一位學(xué)問(wèn)比較豐富、力量比較全面的能傾聽(tīng)自己新生的伴侶。作為他們的伴侶，我惟有認(rèn)真傾聽(tīng)、耐煩詢(xún)問(wèn)、仔細(xì)思索、最終幫助他們?cè)黾诱J(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。

第一、敬重自己，為人師表

俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)校在我們班這一幫同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于早熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷力量，也有了自己肯定的看法。在初一(8)班班主任黃雨燕老師的關(guān)心帶領(lǐng)下，我在班中無(wú)論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)力量方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都特別注意自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛(ài)戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

其次、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解

作為見(jiàn)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的，由于我除了聽(tīng)課時(shí)間，可以有比較多時(shí)間和他們親密接觸，可以比較真實(shí)地了解班內(nèi)狀況。始終以來(lái)為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，在每天早操前，我堅(jiān)持到班級(jí)去叫他們出操，早操不遲到，而且堅(jiān)持跟操，了解他們的狀況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì);在每次學(xué)校進(jìn)行大型活動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)協(xié)作班主任參加組織與籌備，與同學(xué)們共