課題：蘇少版第六冊第一課《色彩的明度漸變》課時：1課時【教學內(nèi)容】本課為蘇教版九年義務教育美術第六冊第一課。《色彩的明度漸變》一課旨在讓學生掌握明度漸變的基本知識和調(diào)色方法，體味明度漸變產(chǎn)生的立體感、空間感和節(jié)奏感,是色彩知識系統(tǒng)學習中的一個環(huán)節(jié)。什么的明度漸變？其實明度漸變是生活中常見的一種現(xiàn)象，對于司空見慣的現(xiàn)象人們往往會忽視她的審美價值，而本課則對這種現(xiàn)象進行分析并歸納總結(jié)出明度漸變的概念及規(guī)律，讓學生體驗到她的美，進而想表現(xiàn)這種美，創(chuàng)造這種美，認識到生活中處處都有美的存在?！緦W生分析】明度漸變是色彩的調(diào)色練習，具有濃郁的美術專業(yè)色彩，對于本課的授課對象——正處于兒童發(fā)展期的小學三年級的學生來說，太過專業(yè)的色彩知識傳授顯然不適合小學生的思維特點，因此本課的設計上強調(diào)直觀性，旨在幫助學生理解明度及明度漸變的概念，作嘗試性的調(diào)色游戲，采用游戲的形式，激發(fā)學生的學習欲望。在蘇教版美術第五冊的學習中，學生學習了原色和間色的知識，已經(jīng)有用顏料調(diào)配色彩的經(jīng)驗。在原有經(jīng)驗的基礎上，通過觀察比較，實驗探究，讓學生理解概念，掌握技法，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新精神和耐心細致的學習態(tài)度，豐富他們對美術的感受和理解，提升審美水平?！窘虒W目標】1、通過學習色彩的明度及明度漸變的知識，使學生理解什么是明度，什么是明度漸變，并了解明度是所有色彩都具備的屬性。2、通過調(diào)色練習，掌握明度漸變的調(diào)色方法，體會漸變的繪制要領。3、體驗明度漸變所產(chǎn)生的縱深感、節(jié)奏感和立體感，引發(fā)學生學以致用的興趣，能運用明度漸變的方法創(chuàng)作圖案畫，裝飾生活，提高學生的觀察能力、分析能力和色彩表現(xiàn)能力，讓學生感受用色彩裝點生活的樂趣，激發(fā)熱愛生活的情感?！窘虒W重點】認識什么是明度，什么是明度漸變，掌握明度漸變的調(diào)色方法?！窘虒W難點】掌握明度漸變的調(diào)色技巧，繪制富有趣味的明度漸變圖案，用明度漸變的方法裝飾生活?！窘虒W準備】教師準備：1、實物投影儀、PPT課件。2、鉛化紙、調(diào)色盤、水粉顏料、水粉筆、水杯、抹布。學生準備：1、用于調(diào)色的水杯1個。2、水粉顏料、水粉筆（或毛筆）、調(diào)色盤、抹布。【教學過程】一、導入1、師問：上學期我們學習了原色和間色的知識，還記得哪幾種顏色是原色，哪些顏色是間色，你能告訴大家嗎？學生回顧所學知識并回答：紅、黃、藍是原色，橙、綠、紫是間色。2、游戲：找明暗a．老師手里有這六種顏色的卡片，哪個卡片看起來最明亮？哪個看起來最暗？（學生回答：黃色的看起來最亮，紫色的看起來最暗。）b．（將黃色另置一邊）除去黃色的卡片，哪個顏色最亮？（學生回答：橙色較亮）c．（將紫色另置一邊）除去紫色的卡片，哪個顏色最暗呢？（學生回答：藍色較暗。）d．剩下的兩個，哪個亮，哪個暗呢？（學生回答：紅色看起來比綠色亮。）3、游戲二：排色游戲現(xiàn)在，我們把這些卡片按顏色的深淺排隊。你能將卡片按從淺到深或從深到淺的順序排排隊嗎？（請學生講老師來排）4、小結(jié)：原來色彩也是有明暗的。引出課題——色彩的明度漸變二、講授新知1、同學們看到這個題目就肯定都在疑惑到底什么樣的才叫色彩的明度漸變呢？那么帶著這個問題我們接著往下看！2、教師示范a．教師在投影儀上演示：在紅色顏料里逐步添加白色，每添加一次白色并調(diào)勻后，即在白紙上涂好，逐步形成以紅色為基調(diào)的明度序列。邊講邊演示：①顏色一次要調(diào)出足夠的量，最好能調(diào)成奶油狀。②水分要控制好，不要加太多的水。③顏色調(diào)勻后再涂，筆要沿著圖形的邊緣畫。提醒學生：每次加入的白色顏料的量應近于相等，否則色度變化就會過于跳躍或過于緩慢。教師邊示范邊解釋：“色彩是有明暗的，我們把色彩的明亮程度叫色彩的明度。在色彩家族中，白色最亮，黑色最暗，我們在各種色彩中逐漸加入白或黑，這些色彩就會產(chǎn)生明暗的有序變化，這種色彩深淺的逐漸變化我們稱之為色彩的明度漸變。這就是我們所要學習的色彩知識-----明度漸變?！睅煟骸耙话泐伾影谆蚣雍诙紩a(chǎn)生明度的變化，但黃色在加黑色的時候就會變成另一種顏色，同學們你們可以在自己的紙上試試，看看會有什么變化？”學生通過嘗試發(fā)現(xiàn)是變黑的。欣賞圖片理解什么叫漸變。3、欣賞評析師：“老師這呢也收集了一些美麗的圖案，下面我們就一起來看看大師們是怎么表現(xiàn)的。讓我們一起感受明度漸變的圖案美、秩序美、造型美、色彩美……（播放課件，教師稍作解說。圖1~8）在教師引導下有目的地欣賞優(yōu)秀的明度漸變作品，給學生以強烈的藝術感染和美的享受，讓他們在欣賞的過程中進行聯(lián)想和創(chuàng)造思維活動，開拓思路，激起興趣，為創(chuàng)作表現(xiàn)做好鋪墊。1234

5678賞析學生作品。師：“剛才我們欣賞了藝術家們繪制的明度漸變作品，真是美不勝收?，F(xiàn)在我們一起來看看小朋友們的作品，看看他們又有怎樣精彩的表現(xiàn)?！保▓D9~16）圖9圖10圖11

圖12圖13圖14圖15圖16三、自由創(chuàng)作，趣味表現(xiàn)在白紙上，做較為簡單的明度漸變的調(diào)色練習（可在數(shù)個圖形或其它幾何形里練習，也可不拘于任何形）PS：在調(diào)色時，注意水分的運用；每次加入白色進行漸變時要量要適當。并請同學們在使用顏料的時候注意教室的衛(wèi)生。教師輔導：教師在學生作業(yè)時巡回輔導，對學生出現(xiàn)的問題，特別是共同存在的問題要及時地引導糾正。四、學生作品展示交流請同學之間相互評價結(jié)合教師點評，教師充分肯定學生的創(chuàng)作：大家學習了明度漸變的知識，掌握了明度漸變的調(diào)色方法，創(chuàng)作了漂亮有趣的作品，同學們的想象力真的很豐富。五、課后延伸1、作品欣賞，開拓思維課件展示富有趣味的明度漸變作品，讓學生感受到明度漸變表現(xiàn)形式的多樣。

2、課件展示自然界中的明度漸變（天空的色彩、荷花花瓣的色彩……）和明度漸變在生活中的運用（車身裝飾、服裝面料……），鼓勵學生用明度漸變裝飾生活、美化生活?！窘虒W反思】本課在教法上以“教師為主導，學生為主體”為思想，根據(jù)小學三年級學生的身心特點，采用游戲體驗的方式，復習原色、間色知識，導入新課，進一步提高學生觀察、分析、理解能力；突出以學生為本的教育理念，充分體現(xiàn)學生的主體意識，強調(diào)學生在實踐中掌握方法、學會學習，通過老師提出問題，學生感受色彩的變化規(guī)律，從而理解問題、解決問題，進而實現(xiàn)教學目標的要求。三年級學生對專業(yè)的色彩知識在理解上有一定的難度，學生通過觀察分析、實驗探究的方式主動去理解知識、掌握技法，在動手的過程中，使眼、手