認(rèn)識(shí)千克1、教學(xué)目標(biāo)(一)認(rèn)知目標(biāo):（1）通過(guò)看一看、稱(chēng)一稱(chēng)、拎一拎、估一估、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng),深刻感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克,初步建立千克的概念。(二)能力目標(biāo):（1）結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生初步掌握用盤(pán)秤稱(chēng)物體質(zhì)量的方法,并在過(guò)程中不斷豐富對(duì)一些常見(jiàn)物體輕重的感知,初步培養(yǎng)對(duì)物體實(shí)際輕重的判斷力。（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單估算,逐步提高估測(cè)能力。(三)德育目標(biāo):（1）創(chuàng)設(shè)良好的情境,將師生感情溶于認(rèn)知活動(dòng)中,使學(xué)生在愉悅輕松的氛圍中學(xué)習(xí),有助于培養(yǎng)良好的人格。（2）在教學(xué)中通過(guò)有效數(shù)據(jù)滲透思想和安全等教育。（3）在教學(xué)中通過(guò)調(diào)查、收集資料、歸納整理,最終解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,使學(xué)生在思維方式、行為規(guī)范等方面得到了鍛煉。（4）在實(shí)踐活動(dòng)中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系;學(xué)會(huì)與同伴團(tuán)結(jié)、合作交流,從而獲得積極的情感體驗(yàn)。2、學(xué)情分析本堂課4耳聽(tīng)的教育對(duì)象是聽(tīng)障學(xué)生,班級(jí)共10名學(xué)生,2名女生8名男生。其中2名學(xué)生的殘余聽(tīng)力較好。本班學(xué)生的智力發(fā)展均衡,理解能力尚可,但語(yǔ)言表達(dá)能力不夠。學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,在計(jì)算口算方面進(jìn)步很大。3、重點(diǎn)難點(diǎn)感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克,初步建立千克的概念。4、教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】認(rèn)識(shí)千克創(chuàng)設(shè)情境,感知輕重1、情境導(dǎo)入,看一看(課件展示)師:你們喜歡做游戲嗎?(生:喜歡)師:那我們一起來(lái)看看,他們倆在做什么游戲?生:蹺蹺板

生:楊楊和濤濤在玩蹺蹺板。生:韓子也和劉欣在玩蹺蹺板。師:今年我們校園的操場(chǎng)上增添了一些運(yùn)動(dòng)器械,豐富了大家的課外生活,希望大家文明安全地玩。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,你們覺(jué)得幸福嗎?(生:幸福)師:看了短片,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:濤濤輕,在上面,楊楊重,在下面。生:韓子也在下面,韓子也重。蔡凌峰在上面,蔡凌峰輕。師小結(jié):回答得真好,我們發(fā)現(xiàn)了他們的體重有輕有重?！緞?chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、喜歡的校園場(chǎng)景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在游戲中感受輕重,借助情境的導(dǎo)入,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、愛(ài)校教育?！炕顒?dòng)2【講授】認(rèn)識(shí)千克聯(lián)系實(shí)際,掂一掂(1)結(jié)合上個(gè)月學(xué)校組織的體檢活動(dòng),說(shuō)一說(shuō)我班誰(shuí)最重誰(shuí)最輕。課件展示。師:10月份學(xué)校組織大家進(jìn)行體檢活動(dòng),這是我班同學(xué)的體重情況,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最重?誰(shuí)最輕?生:韓子也最重。濤濤最輕。師小結(jié):從這次體檢情況來(lái)看,我們班有四位同學(xué)在營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)方面,醫(yī)生評(píng)價(jià)是:體重較低。老師建議大家平時(shí)要合理膳食,不能挑食,多運(yùn)動(dòng),人人有個(gè)健康的身體。(2)出示一袋紅棗和一袋膨化食品(薯片)。師:你們見(jiàn)過(guò)這兩種食品嗎?

生:見(jiàn)過(guò)。師:這是什么?生:這是紅棗。這是薯片。師:請(qǐng)大家在小組內(nèi)輪流掂一掂這兩袋食品。這兩袋食品,哪袋重一些?并說(shuō)說(shuō)你的感受。小組活動(dòng)。生:紅棗重一些。薯片輕一些。師:這兩袋食品看起來(lái)差不多大,大家是用掂一掂的方法知道了紅棗重一些,薯片輕一些。板書(shū):掂一掂(帶拼音)師:薯片屬于膨化食品,是孩子們的最?lèi)?ài),但攝入太多的話(huà),會(huì)引起肥胖,還影響智力發(fā)育。老師提醒大家盡量少吃?！緩挠螒蛞甑綄?shí)際生活中,環(huán)環(huán)相扣。體檢活動(dòng)是每個(gè)學(xué)生親自體驗(yàn)的,通過(guò)數(shù)據(jù)比較,讓學(xué)生判斷出體重最重最輕的同學(xué),鞏固了輕重概念。再通過(guò)小組活動(dòng),用手掂一掂的方法,自然滲透了健康飲食、均衡營(yíng)養(yǎng)的思想】二、操作體驗(yàn),認(rèn)識(shí)千克(1)揭示課題,讀一讀師:我們把物體的輕重叫做物體的質(zhì)量。質(zhì)量它也有單位,今天,老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)質(zhì)量單位千克。板書(shū)課題,學(xué)生齊讀。學(xué)習(xí)手語(yǔ):千克分組讀一讀師:稱(chēng)一般物體有多重,常用千克作單位.千克又叫公斤.千克常用字母kg表示。(板書(shū):kg)板書(shū):公斤

kg(2)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的秤①師:我們要知道物體的輕重,可以用手掂一掂,那還有其他辦法嗎?

(生:奶奶說(shuō)可以用秤稱(chēng)一稱(chēng)的)師:對(duì)了,還可以稱(chēng)一稱(chēng)。板書(shū):稱(chēng)一稱(chēng)(帶拼音)師:你們覺(jué)得這兩種方法,哪種更精確一些呢?生:稱(chēng)一稱(chēng)。②請(qǐng)每組的組長(zhǎng)把你們課前收集的有關(guān)各種秤的資料交給老師。師:課前你們能自己上網(wǎng)、看書(shū)、查閱資料,這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好。③師:我們一起來(lái)看一看。老師把學(xué)生收集的秤的資料呈現(xiàn)在展示臺(tái)上。(生:這是大型臺(tái)秤,適合秤比較重得物品。生:……)④老師把資料貼于展板上。師:課后大家可以具體來(lái)了解它們的用途。(3)熟悉盤(pán)秤①出示盤(pán)秤。老師指著盤(pán)秤,問(wèn):這是什么秤?生:盤(pán)秤。②.師:我們具體來(lái)認(rèn)識(shí)一下。課件出示。師:盤(pán)秤上有什么?生:有托盤(pán)、有指針、有刻度、有千克、有數(shù)字……師:我們?cè)诔用嫔峡吹接锌潭?秤面上的刻度告訴了我們物品有多重.指針指著數(shù)字1,也就是說(shuō)這個(gè)物品重1千克.指針指著2呢?……生:2千克引導(dǎo):這個(gè)盤(pán)秤最多可以秤幾千克的物品呢?生:?千克。師:這個(gè)盤(pán)稱(chēng)最多可以稱(chēng)?千克的物品,我們它的最大稱(chēng)重就是?千克。出示課件(4)認(rèn)識(shí)千克①師:請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái),協(xié)助老師來(lái)稱(chēng)這袋紅棗。觀(guān)察紅棗放上托盤(pán)之前和之后,秤面上指針?biāo)诘奈恢檬窃鯓幼兓?從這種變化中你知道什么。②老師演示稱(chēng)紅棗。師:托盤(pán)上沒(méi)有放紅棗,指針指著幾?(生:指針指著0)師:(演示放上紅棗)托盤(pán)上放了一袋紅棗,指針指著幾?生:指針指著1.師:表示這袋紅棗重幾千克?生:表示這袋紅棗重1千克。③掂一掂,說(shuō)一說(shuō)師:請(qǐng)大家輪流在小組內(nèi)掂這袋紅棗,閉上眼睛,體會(huì)1千克有多重。小組活動(dòng)。生:紅棗重1千克。④生活中哪些物品重約1千克?師:現(xiàn)在我們要去娃娃超市,看一看,說(shuō)一說(shuō)生活中哪些常見(jiàn)的物品重約1千克。(板書(shū):看一看

說(shuō)一說(shuō))師:請(qǐng)每組的組長(zhǎng)去領(lǐng)一件物品,帶回小組,和同學(xué)一起體驗(yàn)1千克物品的實(shí)際重量。課件展示:娃娃超市,物品……(背景,小組活動(dòng))生:2瓶礦泉水重約1千克……師:娃娃超市還有很多重約1千克的物品,生活中也有很多物品重約1千克,課后請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察,親身體驗(yàn),進(jìn)一步體會(huì)1千克有多重。(5)感受幾千克師:在托盤(pán)上再放一袋這樣的紅棗,指針會(huì)指向幾?是幾千克?生:指針會(huì)指向2,是2千克。師:如果放3袋呢?(不用放)生:指針會(huì)指向3,是3千克。三、活動(dòng)中體驗(yàn):師:剛剛我們認(rèn)識(shí)了1千克和幾千克,下面我們要在活動(dòng)中來(lái)繼續(xù)體驗(yàn)。(板書(shū):試一試)①小組活動(dòng)一:稱(chēng)米師:稱(chēng)出1千克大米,裝在袋子里,用手拎一拎,體會(huì)1千克大米的重量。師:我們感受了1千克的實(shí)際重量。你們知道嗎?(出示課件)如果每人節(jié)約一粒米,全國(guó)13億人可以節(jié)約13億粒米,重量是3218千克。可以供31人吃一個(gè)月。師:所以我們要節(jié)約一粒米、一滴水,不浪費(fèi)糧食,養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。②分組活動(dòng):師:接下來(lái)我們要進(jìn)行分組活動(dòng)了。課件展示第一組抓黃豆,老師準(zhǔn)備了一些黃豆,請(qǐng)你們先用手掂一掂,感受比1千克重還是輕?小組活動(dòng)第一組:抓一抓師:老師這里準(zhǔn)備了一些黃豆,請(qǐng)你們先用手掂一掂,感覺(jué)比1千克重還是輕。如果多就抓出一些,再掂一掂,直到覺(jué)得正好是1千克為止。(板書(shū):抓一抓)小組活動(dòng)第二組:稱(chēng)數(shù)學(xué)書(shū)師:這是一本數(shù)學(xué)書(shū)。請(qǐng)你來(lái)掂一掂,一本數(shù)學(xué)書(shū)比1千克重還是輕。再稱(chēng)一稱(chēng),大約幾本數(shù)學(xué)書(shū)重約1千克。(板書(shū):比一比)生:一本數(shù)學(xué)書(shū)比1千克輕。生:4本數(shù)學(xué)書(shū)重約1千克。小組活動(dòng)第三組:秤書(shū)包師:先估計(jì)一下你的書(shū)包大約重幾千克,然后稱(chēng)一稱(chēng),驗(yàn)證自己的估計(jì),使稱(chēng)出的結(jié)果盡可能接近3千克。(板書(shū):估一估)老師將黃豆發(fā)給第一組,將數(shù)學(xué)書(shū)給第二組。每組派一個(gè)代表匯報(bào)第一小組:生:把抓好的黃豆到講臺(tái)上稱(chēng)一稱(chēng)。這是1千克黃豆。

第二小組:生:一本數(shù)學(xué)書(shū)比1千克輕。4本數(shù)學(xué)書(shū)約重1千克。第三小組:生:我的書(shū)包約重3千克。③稱(chēng)一稱(chēng),數(shù)一數(shù),并完成表格。師:請(qǐng)大家拿出籮筐里的水果或蔬菜,稱(chēng)出1千克,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?填在表格中。(第一組:西紅柿第二組:蘿橘子第三組:蘋(píng)果)小組匯報(bào):生:1千克這樣的西紅柿有()個(gè)。1千克這樣的橘子有()個(gè),1千克這樣的蘋(píng)果有()個(gè)。④師小結(jié):今天我們通過(guò)掂一掂,估一估,稱(chēng)一稱(chēng),比一比等方法,認(rèn)識(shí)了質(zhì)量單位千克。你們體會(huì)到了什么?(生:先……猜一猜。生:再……稱(chēng)一稱(chēng)。師:最后我們得到了結(jié)論。也就是從猜想到進(jìn)行驗(yàn)證,最后得出結(jié)論的方法來(lái)認(rèn)識(shí)千克。(邊說(shuō)邊板書(shū):猜想驗(yàn)證結(jié)論),還能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。【本堂課滲透了“猜想---驗(yàn)證---結(jié)論”這一科學(xué)研究的基本方法。使學(xué)生在活動(dòng)中自主建構(gòu)知識(shí)。讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受,去探索,去應(yīng)用。從不同的角度讓學(xué)生進(jìn)一步建立1千克的重量觀(guān)念,從而加深了對(duì)新知識(shí)的感知與理解,并在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中使學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣】活動(dòng)3【活動(dòng)】認(rèn)識(shí)千克應(yīng)用拓展:1、說(shuō)出袋里的食品各有多重。出示課件,觀(guān)察后從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息。

師:凈含量是指除去包裝容器和其他包裝材料后內(nèi)裝商品的量.師:請(qǐng)示你說(shuō)說(shuō)一袋鹽水鴨重幾千克?生:一袋鹽水鴨重1千克.師:一袋大米呢?生:一袋大米重5千克.2、你知道它們的載重量各是多少嗎?(1)借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境:你們的聰明好學(xué)把唐老鴨引來(lái)了?？?他興沖沖地走進(jìn)了電梯。(電梯不關(guān)門(mén)并發(fā)出警報(bào)聲)咳,電梯怎么了?(2)生:太重了。生:人太多了。(3)小結(jié)并進(jìn)行安全教育:原來(lái)電梯最多只能載重l0OOkg,一旦超過(guò)這個(gè)重量,它就會(huì)發(fā)出警報(bào).看來(lái)為了大家的安全,唐老鴨只能乘下一班電梯了。(4)讀一讀:1000千克

一千千克(5)師:生活中處處可以看到有關(guān)質(zhì)量的信息。出示圖片,了解數(shù)學(xué)信息。從這幅圖中,你知道了什么?

液壓車(chē)載重2000千克。生讀一讀:2000千克

二千千克(6)出示課件。讀一讀,說(shuō)出一些較重物品的質(zhì)量。一袋水泥重50千克

生:五十千克一頭牛大約重500千克。

生:五百千克3、生活小常識(shí):你知道嗎?乘坐火車(chē)時(shí),成人可以免費(fèi)攜帶20千克的物品,兒童只能免費(fèi)攜帶10千克的物品?！揪毩?xí)2、5將靜態(tài)信息動(dòng)態(tài)化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又在不知不覺(jué)中滲透了安全教育,密切了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,進(jìn)一步鞏固,應(yīng)用,拓展了數(shù)學(xué)知識(shí),再一次感受生活中的數(shù)學(xué),同時(shí)也讓學(xué)生拓寬了知識(shí)面,獲得了積極的情感體驗(yàn)?！炕顒?dòng)4【練習(xí)】認(rèn)識(shí)千克實(shí)踐延伸:課件展示。1、“自我小檔案”師:這是許同學(xué)的成長(zhǎng)小檔案。記錄了他從出生到現(xiàn)在的體重變化。師:父母養(yǎng)育你們是多么艱辛,平時(shí)要孝順父母,用好成績(jī)