【精品課件】模擬電子技術基礎16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。【精品課件】模擬電子技術基礎【精品課件】模擬電子技術基礎16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。與工程學院基礎電子教研室第九章功率放大電路內(nèi)容R回顧1Ru:RhR1傳統(tǒng)初中體育教學采取的是“老師示范，學生練習”的教學模式，這種模式忽略了學生的主體地位，只是一味地強調(diào)教師在教學中的作用，長此以往會降低學生學習的興趣，從而影響體育整體的教學效率。所以在當代體育教學中應該強調(diào)學生的主體地位，提升學生主動參與體育學習的意識，推動初中生心理健康和生理健康方面的發(fā)展。一、營造良好的體育教學環(huán)境，提升學生學習興趣在傳統(tǒng)的體育教學中，教師處于主導地位，在課堂教學時主要是講解體育知識，而忽視了對課堂氛圍的營造。體育課程和其他課程不同，它本身就具有特殊性，因為體育教學除課堂教學外還有室外教學，體育教學的環(huán)境是多變的，所以課堂教學具有“開放性”。但是體育教學和其他課程教學也有相同點，都需要有一個良好的教學環(huán)境，從而緩解學生的壓力，調(diào)動學生學習的積極性。在體育教學中，教師需要根據(jù)學生的需求制訂教學計劃和教學活動，從而落實“以學生為中心”的教學原則。在課堂教學之前，教師需要采用微笑教學法，帶著愛心和信心去上課，也可以巧設一些教學情境，引導學生進入情境，讓學生對本節(jié)課有一個心理上的準備。教師還可以增加與學生互動的機會，通過與學生的緊密配合來要求學生進行體育學習。營造良好的體育教學環(huán)境還需要教師做到重視營造良好的師生關系，在教學時尊重學生，給學生充足的思考和活動空間，培養(yǎng)學生獨立學習的能力。但是尊重學生并不意味著“放縱”學生，要做到嚴中有愛，讓學生感到教師是可敬可親的。同時可以在教學時開展課堂小游戲，如以慢跑來模擬“環(huán)球之行”的游戲，從而調(diào)動學生集中注意力，激發(fā)學生學習體育知識的興趣。二、促使學習環(huán)境向開放的方向轉化，培養(yǎng)學生主動參與的能力在傳統(tǒng)的初中體育教學模式中，形成的是“一人示范，多人練習”的模式。這一模式雖然提高了整體的效率，節(jié)省了一對一的時間，但是在一定程度上降低了學生對課程的積極性和主動參與性。模式的單一與被動使得學生喪失了學習的興趣。所以要改善學習環(huán)境，轉變學習模式，以開放的形式來促進學生個體的不斷發(fā)展。構建這一開放的學習環(huán)境需要在良好的師生關系基礎上，發(fā)揮一些模范學生的帶頭作用，要結合實際情況、根據(jù)學生自身的特點進行教學計劃，切勿以偏概全。以健美操教學為例。健美操教學是一個比較復雜的過程，它要求人們要了解節(jié)奏感并且與動作相協(xié)調(diào)，而且必須結合男女生不同的生理、心理特征與健美操的特點，選擇適合學生的教學內(nèi)容，采取合適的教學方式，最主要的就是要給學生足夠的時間空間，讓學生能夠自主地學習，并且調(diào)動學生對學習上不懂內(nèi)容進行詢問的積極性。在教學過程中，學生與老師要建立一個良好的和諧的關系，老師要尊重學生，鼓勵學生勇敢地進行訓練，不怕失敗。學生也要尊重老師，和老師建立好關系，尊重老師所制訂的教學計劃，通過訓練塑造更完美的自己。更重要的就是我們要建立一個開放的學習環(huán)境，提高學生的自主意識，從而促使學生能夠主動地參與到體育學習中。培養(yǎng)學生的主動參與意識是我們需要提倡的，除了自主，我們還要培養(yǎng)學生的合作意識，促使學生能夠共同進步。三、提升體育教師自身素質(zhì)，創(chuàng)設多樣化的體育活動初中生對體育課堂上教師講解的內(nèi)容一知半解，不能真正地把握。所以教師在進行體育課堂教學時需要在學生對體育知識進行學習之后將學生所學的體育知識進一步深化，調(diào)動學生學習的欲望，要達到這個目標需要提升體育教師自身素質(zhì)，創(chuàng)設多樣化的體育活動。教師在創(chuàng)設多樣化的體育教學活動時，需要根據(jù)學生的特點和學生的需求進行創(chuàng)設。同時教師應該適當?shù)貑l(fā)引導學生，使學生能夠較快地進入體育教學良好狀態(tài)中，改變傳統(tǒng)體育教學中學生被動學習的狀況。教師要巧設多種體育教學活動，例如可以選擇多種類型的體育競賽活動，在體育競賽中加強學生的競爭意識和團隊合作意識，讓學生能夠感受到體育的魅力，讓學生自主地參與到體育活動當中。同時教師也可以設立很多趣味體育活動，改變傳統(tǒng)體育活動的枯燥乏味感，讓學生在競爭的同時感受到體育趣味性的一面。在體育的教學實踐中教師也可以采取小組學習的模式，讓學生就體育問題和體育學習方法展開討論，同時教師也可以把學生的學習成果在課堂教學中展示，這樣可以極大地增加學生的學習信心，也可以營造和諧的教學環(huán)境，形成良好的師生關系。通過提升體育教師的自身素質(zhì)，創(chuàng)設多樣化的體育教學活動，提高學生學習的積極性，從而提升體育課堂教學效率?？偠灾?，初中體育教學中如果想提升學生主動參與的意識就需要在營造和諧教學環(huán)境的基礎上，提升學生學習體育的興趣;還需要促進教學環(huán)境向開放的方向轉化，培養(yǎng)學生主動參與體育課堂的能力;最后需要教師提升自身的素質(zhì)，通過創(chuàng)設多樣化的體育活動加深學生對體育知識的理解，從而更好地練習體育動作，提高自身的綜合素質(zhì)。教師在教學過程中要以學生的需求作為教學的核心出發(fā)點，調(diào)動學生學習的熱情從而提高體育課堂的教學效率?！緯嬌鐖F活動是豐富校園生活的主要活動方式之一，是美術課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、實踐性。課外書畫社團著眼于培養(yǎng)學生的興趣、愛好，并增加學生的知識，提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活。它是培養(yǎng)美術愛好者的搖籃，是滿足學生個性化美育需求的重要實踐方式。城市的美術社團比較活躍，而農(nóng)村的書畫社團基本上處于自發(fā)狀態(tài)，農(nóng)村孩子對美術教學的需求長期得不到滿足。主要原因在于：首先是農(nóng)村完小師資力量不足，缺少專職的美術教師。缺乏相應的美術學科的教學培訓，不僅不能及時開展美術學科的教研探索，而且也缺少這方面的知識和技能，更談不上輔導書畫社團。其次是學生家庭經(jīng)濟、文化水平相對較低。在農(nóng)村，仍有許多家長把語文、數(shù)學視為學生學習的全部。倘若讓孩子學習書畫，多數(shù)家長認為會影響孩子最重要的文化課的學習，屬于“撿了芝麻丟了西瓜”。農(nóng)村孩子的家庭經(jīng)濟條件相對較差，而書畫社團活動中所需的墨汁、顏料、毛筆、宣紙等繪畫工具價格不菲，一些家長難以承受。第三是教學內(nèi)容的貧乏。由于沒有合適的教材，教師們在進行社團輔導時，不知道該給學生講些什么，大多只是照搬書本內(nèi)容，于是“低劣的仿制品”大量出現(xiàn)?！睹佬g課程標準》指出，要盡可能運用自然環(huán)境資源（如自然景觀、自然材料等）能結合校園和社會生活中的資源（如活動、事件和環(huán)境等）進行教學。在教學實踐中，我校積極開展“農(nóng)村小學書畫社團的課程資源開發(fā)與利用”的課題研究，設計了“余蔭山房”、“市頭武獅”、“祠堂”、“飄色巡游”等單元教學內(nèi)容?，F(xiàn)談談在農(nóng)村特色化書畫社團教學中的幾點有效教學策略。一、選材：來源于孩子的生活與積累藝術源于生活。把學生生活中的文化帶進課堂中，能夠增加課堂的趣味性。要讓學生學會就地取材。農(nóng)村的民間藝術比較豐富，這些資源形式多樣，易于收集。如余蔭山房、市頭武獅、祠堂、飄色巡游等具有南村鎮(zhèn)地方特色的傳統(tǒng)民間藝?g，無不吸引著筆者的眼球，并激發(fā)了筆者的靈感：這不正是現(xiàn)成的教學資源，何不將本土的特色民間藝術文化運用于書畫社團教學活動中？總之，只要輔導教師做個生活的有心人，善于帶領學生從不同的角度觀察，從中發(fā)現(xiàn)每個景點、每件物品不一樣的美，并引導學生綜合創(chuàng)作，給予學生無限的創(chuàng)意空間，從而實現(xiàn)學生們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力的培養(yǎng)。二、感知：著眼于孩子的實踐與體會為了使本土資源與書畫社團的培訓有機融合，教師在指導創(chuàng)作中，可分成五個主要程序：收集、欣賞、導學、創(chuàng)作、點評。一是讓學生自主進行收集南村鎮(zhèn)民間藝術資料的活動。學生們對于這個活動的熱情極高，他們積極主動地通過使用互聯(lián)網(wǎng)查找、數(shù)碼相機拍照，以及查閱報紙、圖書資料等，收集了許多資料。二是以學生介紹資料圖片獲得的過程及教師的分析展示，共同品味與欣賞地方文化特色，達到體驗美、感受美的目的，體現(xiàn)學習的體驗性。三是帶領學生們參觀市頭舞獅、員崗飄色、余蔭山房、祠堂等獨特的風景等，并對這些地方特色進行簡單的描繪。四是創(chuàng)作階段，有步驟地指導社員們進行創(chuàng)作，即怎么畫，這是最重要環(huán)節(jié)，也是教學成敗的關鍵。它可以在教師對范例作品的分解示范后，對社員們能否學以致用起到檢驗作用。它是創(chuàng)造性教學的實際運用。五是點評階段。在這一階段，通過師生交流、學生評、互評、教師評等評價方式評點學生的創(chuàng)作，體現(xiàn)了發(fā)展性。三、創(chuàng)作：立足于孩子的關注與喜愛如何利用現(xiàn)有的資源，產(chǎn)生更為多元和更具價值的教學效果，是農(nóng)村書畫社團教學工作的關鍵之一。教師在設計課程內(nèi)容時，要有意識、有目的地挖掘與課程內(nèi)容相關聯(lián)的藝術形態(tài)及文化內(nèi)涵，把相關的內(nèi)容有機地組合起來，增加課程內(nèi)容的廣度和深度。教師懂得不同的藝術手法，可使表現(xiàn)的方法更加多樣、造型更加生動，從而拓寬學生們創(chuàng)作的思路。同時也有效提高學生的審美意識和審美能力，加強學生學習活動的綜合性和探索性。因此，水墨畫的形式不要局限于書寫和繪畫，應多鼓勵學生運用不同材質(zhì)的紙，大膽嘗試剪、貼、刻、涂等多種形式，甚至采用印染法、噴畫法、拓印法、吹畫法、潑墨法、流淌法等多種表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作，感受水墨畫的豐富性，以激發(fā)學生的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。羅卓嵐社員繪畫的《秋艷》，是采用了綜合材料創(chuàng)作的國畫作品，運用了剪、貼、畫等手法大膽創(chuàng)作，取得了很好的效果。羅卓嵐同學在參加“彩墨嶺南”番禺區(qū)中小學美術書法比賽時，還獲得了一等獎。多元化的藝術表現(xiàn)形式，不僅大大提高了書畫社員們的創(chuàng)作欲望，對學習、欣賞書畫也起到了很好的指導和幫助作用，更能促進有特色的書畫社團的形成，提高學生水墨畫的創(chuàng)作效果，從而增強其動手創(chuàng)作的實踐信心。四、展示：著力于孩子的評價與成功給孩子一縷陽光，他就會燦爛；給學生一次思想碰撞的機會，他們就能閃現(xiàn)智慧的火花。學生并不缺乏創(chuàng)造力，缺乏的只是展示創(chuàng)造力的機會。學校及教師應努力為學生創(chuàng)設展示自我、體驗成功的更大、更寬的舞臺。2014年的“六一”兒童節(jié)，在市橋文聯(lián)活動中心舉辦了嶺南水墨畫師生作品展，我校書畫社社員們參加了“牽手大舞臺”開幕式現(xiàn)場繪畫的活動，墨韻文化異彩紛呈，從而吸引著眾多書畫愛好者蜂擁而來。展廳內(nèi)的一幅幅畫作中，飽含著稚氣，飽含著童真，其中《嶺南風情》、《我愛粵劇》、《家鄉(xiāng)的園林建筑》、《余蔭山房》等作品更體現(xiàn)著學生們對本土資源文化的理解與詮釋。展示，讓學生體驗成功的喜悅，滿足學生的表現(xiàn)欲，激發(fā)更強的學習內(nèi)驅力，既展示了學生的自我風采，也展露了學生的獨特感受和個性品位。這不僅有利于美術活動學習效果的延伸，還有利于學生獲得對美術學習的持久興趣，同時豐富了校園的文化氣息，以美術來裝點校園文化生活。五、拓展：追求于孩子的沉浸與陶醉在學習活動中，盡可能運用自然環(huán)境資源（如自然景觀、自然材料等），幫助學生提高對自然物、人造物形態(tài)美，以及對美術社團活動作品的內(nèi)容、材料、形式、風格的多樣性的認識，使學生體驗社團活動與生活的關系，陶冶審美情操，提高生活品質(zhì)。實踐證明，農(nóng)村的孩子不但渴望美，也能創(chuàng)造美，因為他們是大自然的孩子，他們身上有泥土的芳香，他們的心靈有自然造化的靈氣。立足大地，放眼自然，他們的生活處處洋溢著美。農(nóng)村美術教育，如果能夠堅守大地，堅信孩子，堅定地探索，自然會勃勃而有生氣。藝術源于生活，美術教育一旦脫離了學生的生活實際，將會成為無源之水。實踐也證明，只要每一位輔導教師都做個生活的有心人，合理運用當?shù)厝宋募白匀毁Y源，積極開展富有農(nóng)村特色的美術社團教學活動，在紛繁的社會生活中去粗取精，提煉適合于學生的美術資源，就能潛移默化地培養(yǎng)學生敏銳的觀察力和在平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，讓農(nóng)村的孩子們在活動中展現(xiàn)自身的美術專長，為他們未來的發(fā)展開辟更廣闊的空間。【精品課件】模擬電子技術基礎16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還1與工程學院基礎電子教研室與工程學院基礎電子教研室2第九章功率放大電路內(nèi)容R回顧1Ru:RhR1第九章功率放大電路3第九章功率放大電路單限比較器內(nèi)容R回顧RRURREFRU第九章功率放大電路4第九章功率放大電路內(nèi)容兩種滯回比較器的比較回顧反相輸入滯回比較器同相輸入滯回比較器第九章功率放大電路5第九章功率放大電路滯回電壓比較器波形變換內(nèi)容回顧VIlI注意:不是所有閾值電壓和輸入電壓的交點都是輸出跳變點。第九章功率放大電路6第九章功率放大電路91功率放大電路概述92互補功率放大電路93功率放大電路的安全運行94集成功率放大電路第九章功率放大電路791功率放大電路概述91功率放大電路概述8【課件】模擬電子技術基礎9第九章功率放大電路最大輸出功率:在電路參數(shù)確定的情況下負載上可能獲得的最大交流功率oPom-Commom2.轉換效率轉換效率,功率放大電路的最大輸出功率與電源所提供的值流功率之比。直流電源電壓和其輸出電流平均值的乘積功率放大電路中的晶體管在功率放大電路中,為使輸出功率盡可能大,要求晶體管工作在極限應用狀態(tài)(ICM;UBRICEO;Pcw)第九章功率放大電路10第九章功率放大電路、功率放大電路的分析方法不能采用小信號交流等效電路法,應采用圖解法。電路中應采用適當方法改善輸出波形,如引入交流負反饋912功率放大電路的幾種電路形式變壓器耦合功率放大電路第九章功率放大電路11【課件】模擬電子技術基礎12【課件】模擬電子技術基礎13【課件】模擬電子技術基礎14【課件】模擬電子技術基礎15【課件】模擬電子技術基礎16【課件】模擬電子技術基礎17【課件】模擬電子技術基礎18【課件】模擬電子技術基礎19【課件】模擬電子技術基礎20【課件】模擬電子技術基礎21【課件】模擬電子技術基礎22【課件】模擬電子技術基礎23【課件】模擬電子技術基礎24【課件】模擬電子技術基礎25【課件】模擬電子技術基礎26【課件】模擬電子技術基礎27【課件】模擬電子技術基礎28【課件】模擬電子技術基礎29【課件】模擬電子技術基礎30【課件】模擬電子技術基礎31【課件】模擬電子技術基礎32【課件】模擬電子技術基礎33【課件】模擬電子技術基礎34【課件】模擬電子技術基礎35【課件】模擬電子技術基礎36【課件】模擬電子技術基礎37【課件】模擬電子技術基礎38【課件】模擬電子技術基礎39【課件】模擬電子技術基礎40【課件】模擬電子技術基礎41【課件】模擬電子技術基礎42【課件】模擬電子技術基礎4326、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態(tài)度。——盧梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華謝謝！4426、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必【精品課件】模擬電子技術基礎16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。【精品課件】模擬電子技術基礎【精品課件】模擬電子技術基礎16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。與工程學院基礎電子教研室第九章功率放大電路內(nèi)容R回顧1Ru:RhR1傳統(tǒng)初中體育教學采取的是“老師示范，學生練習”的教學模式，這種模式忽略了學生的主體地位，只是一味地強調(diào)教師在教學中的作用，長此以往會降低學生學習的興趣，從而影響體育整體的教學效率。所以在當代體育教學中應該強調(diào)學生的主體地位，提升學生主動參與體育學習的意識，推動初中生心理健康和生理健康方面的發(fā)展。一、營造良好的體育教學環(huán)境，提升學生學習興趣在傳統(tǒng)的體育教學中，教師處于主導地位，在課堂教學時主要是講解體育知識，而忽視了對課堂氛圍的營造。體育課程和其他課程不同，它本身就具有特殊性，因為體育教學除課堂教學外還有室外教學，體育教學的環(huán)境是多變的，所以課堂教學具有“開放性”。但是體育教學和其他課程教學也有相同點，都需要有一個良好的教學環(huán)境，從而緩解學生的壓力，調(diào)動學生學習的積極性。在體育教學中，教師需要根據(jù)學生的需求制訂教學計劃和教學活動，從而落實“以學生為中心”的教學原則。在課堂教學之前，教師需要采用微笑教學法，帶著愛心和信心去上課，也可以巧設一些教學情境，引導學生進入情境，讓學生對本節(jié)課有一個心理上的準備。教師還可以增加與學生互動的機會，通過與學生的緊密配合來要求學生進行體育學習。營造良好的體育教學環(huán)境還需要教師做到重視營造良好的師生關系，在教學時尊重學生，給學生充足的思考和活動空間，培養(yǎng)學生獨立學習的能力。但是尊重學生并不意味著“放縱”學生，要做到嚴中有愛，讓學生感到教師是可敬可親的。同時可以在教學時開展課堂小游戲，如以慢跑來模擬“環(huán)球之行”的游戲，從而調(diào)動學生集中注意力，激發(fā)學生學習體育知識的興趣。二、促使學習環(huán)境向開放的方向轉化，培養(yǎng)學生主動參與的能力在傳統(tǒng)的初中體育教學模式中，形成的是“一人示范，多人練習”的模式。這一模式雖然提高了整體的效率，節(jié)省了一對一的時間，但是在一定程度上降低了學生對課程的積極性和主動參與性。模式的單一與被動使得學生喪失了學習的興趣。所以要改善學習環(huán)境，轉變學習模式，以開放的形式來促進學生個體的不斷發(fā)展。構建這一開放的學習環(huán)境需要在良好的師生關系基礎上，發(fā)揮一些模范學生的帶頭作用，要結合實際情況、根據(jù)學生自身的特點進行教學計劃，切勿以偏概全。以健美操教學為例。健美操教學是一個比較復雜的過程，它要求人們要了解節(jié)奏感并且與動作相協(xié)調(diào)，而且必須結合男女生不同的生理、心理特征與健美操的特點，選擇適合學生的教學內(nèi)容，采取合適的教學方式，最主要的就是要給學生足夠的時間空間，讓學生能夠自主地學習，并且調(diào)動學生對學習上不懂內(nèi)容進行詢問的積極性。在教學過程中，學生與老師要建立一個良好的和諧的關系，老師要尊重學生，鼓勵學生勇敢地進行訓練，不怕失敗。學生也要尊重老師，和老師建立好關系，尊重老師所制訂的教學計劃，通過訓練塑造更完美的自己。更重要的就是我們要建立一個開放的學習環(huán)境，提高學生的自主意識，從而促使學生能夠主動地參與到體育學習中。培養(yǎng)學生的主動參與意識是我們需要提倡的，除了自主，我們還要培養(yǎng)學生的合作意識，促使學生能夠共同進步。三、提升體育教師自身素質(zhì)，創(chuàng)設多樣化的體育活動初中生對體育課堂上教師講解的內(nèi)容一知半解，不能真正地把握。所以教師在進行體育課堂教學時需要在學生對體育知識進行學習之后將學生所學的體育知識進一步深化，調(diào)動學生學習的欲望，要達到這個目標需要提升體育教師自身素質(zhì)，創(chuàng)設多樣化的體育活動。教師在創(chuàng)設多樣化的體育教學活動時，需要根據(jù)學生的特點和學生的需求進行創(chuàng)設。同時教師應該適當?shù)貑l(fā)引導學生，使學生能夠較快地進入體育教學良好狀態(tài)中，改變傳統(tǒng)體育教學中學生被動學習的狀況。教師要巧設多種體育教學活動，例如可以選擇多種類型的體育競賽活動，在體育競賽中加強學生的競爭意識和團隊合作意識，讓學生能夠感受到體育的魅力，讓學生自主地參與到體育活動當中。同時教師也可以設立很多趣味體育活動，改變傳統(tǒng)體育活動的枯燥乏味感，讓學生在競爭的同時感受到體育趣味性的一面。在體育的教學實踐中教師也可以采取小組學習的模式，讓學生就體育問題和體育學習方法展開討論，同時教師也可以把學生的學習成果在課堂教學中展示，這樣可以極大地增加學生的學習信心，也可以營造和諧的教學環(huán)境，形成良好的師生關系。通過提升體育教師的自身素質(zhì)，創(chuàng)設多樣化的體育教學活動，提高學生學習的積極性，從而提升體育課堂教學效率。總而言之，初中體育教學中如果想提升學生主動參與的意識就需要在營造和諧教學環(huán)境的基礎上，提升學生學習體育的興趣;還需要促進教學環(huán)境向開放的方向轉化，培養(yǎng)學生主動參與體育課堂的能力;最后需要教師提升自身的素質(zhì)，通過創(chuàng)設多樣化的體育活動加深學生對體育知識的理解，從而更好地練習體育動作，提高自身的綜合素質(zhì)。教師在教學過程中要以學生的需求作為教學的核心出發(fā)點，調(diào)動學生學習的熱情從而提高體育課堂的教學效率。【書畫社團活動是豐富校園生活的主要活動方式之一，是美術課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、實踐性。課外書畫社團著眼于培養(yǎng)學生的興趣、愛好，并增加學生的知識，提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活。它是培養(yǎng)美術愛好者的搖籃，是滿足學生個性化美育需求的重要實踐方式。城市的美術社團比較活躍，而農(nóng)村的書畫社團基本上處于自發(fā)狀態(tài)，農(nóng)村孩子對美術教學的需求長期得不到滿足。主要原因在于：首先是農(nóng)村完小師資力量不足，缺少專職的美術教師。缺乏相應的美術學科的教學培訓，不僅不能及時開展美術學科的教研探索，而且也缺少這方面的知識和技能，更談不上輔導書畫社團。其次是學生家庭經(jīng)濟、文化水平相對較低。在農(nóng)村，仍有許多家長把語文、數(shù)學視為學生學習的全部。倘若讓孩子學習書畫，多數(shù)家長認為會影響孩子最重要的文化課的學習，屬于“撿了芝麻丟了西瓜”。農(nóng)村孩子的家庭經(jīng)濟條件相對較差，而書畫社團活動中所需的墨汁、顏料、毛筆、宣紙等繪畫工具價格不菲，一些家長難以承受。第三是教學內(nèi)容的貧乏。由于沒有合適的教材，教師們在進行社團輔導時，不知道該給學生講些什么，大多只是照搬書本內(nèi)容，于是“低劣的仿制品”大量出現(xiàn)。《美術課程標準》指出，要盡可能運用自然環(huán)境資源（如自然景觀、自然材料等）能結合校園和社會生活中的資源（如活動、事件和環(huán)境等）進行教學。在教學實踐中，我校積極開展“農(nóng)村小學書畫社團的課程資源開發(fā)與利用”的課題研究，設計了“余蔭山房”、“市頭武獅”、“祠堂”、“飄色巡游”等單元教學內(nèi)容。現(xiàn)談談在農(nóng)村特色化書畫社團教學中的幾點有效教學策略。一、選材：來源于孩子的生活與積累藝術源于生活。把學生生活中的文化帶進課堂中，能夠增加課堂的趣味性。要讓學生學會就地取材。農(nóng)村的民間藝術比較豐富，這些資源形式多樣，易于收集。如余蔭山房、市頭武獅、祠堂、飄色巡游等具有南村鎮(zhèn)地方特色的傳統(tǒng)民間藝?g，無不吸引著筆者的眼球，并激發(fā)了筆者的靈感：這不正是現(xiàn)成的教學資源，何不將本土的特色民間藝術文化運用于書畫社團教學活動中？總之，只要輔導教師做個生活的有心人，善于帶領學生從不同的角度觀察，從中發(fā)現(xiàn)每個景點、每件物品不一樣的美，并引導學生綜合創(chuàng)作，給予學生無限的創(chuàng)意空間，從而實現(xiàn)學生們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力的培養(yǎng)。二、感知：著眼于孩子的實踐與體會為了使本土資源與書畫社團的培訓有機融合，教師在指導創(chuàng)作中，可分成五個主要程序：收集、欣賞、導學、創(chuàng)作、點評。一是讓學生自主進行收集南村鎮(zhèn)民間藝術資料的活動。學生們對于這個活動的熱情極高，他們積極主動地通過使用互聯(lián)網(wǎng)查找、數(shù)碼相機拍照，以及查閱報紙、圖書資料等，收集了許多資料。二是以學生介紹資料圖片獲得的過程及教師的分析展示，共同品味與欣賞地方文化特色，達到體驗美、感受美的目的，體現(xiàn)學習的體驗性。三是帶領學生們參觀市頭舞獅、員崗飄色、余蔭山房、祠堂等獨特的風景等，并對這些地方特色進行簡單的描繪。四是創(chuàng)作階段，有步驟地指導社員們進行創(chuàng)作，即怎么畫，這是最重要環(huán)節(jié)，也是教學成敗的關鍵。它可以在教師對范例作品的分解示范后，對社員們能否學以致用起到檢驗作用。它是創(chuàng)造性教學的實際運用。五是點評階段。在這一階段，通過師生交流、學生評、互評、教師評等評價方式評點學生的創(chuàng)作，體現(xiàn)了發(fā)展性。三、創(chuàng)作：立足于孩子的關注與喜愛如何利用現(xiàn)有的資源，產(chǎn)生更為多元和更具價值的教學效果，是農(nóng)村書畫社團教學工作的關鍵之一。教師在設計課程內(nèi)容時，要有意識、有目的地挖掘與課程內(nèi)容相關聯(lián)的藝術形態(tài)及文化內(nèi)涵，把相關的內(nèi)容有機地組合起來，增加課程內(nèi)容的廣度和深度。教師懂得不同的藝術手法，可使表現(xiàn)的方法更加多樣、造型更加生動，從而拓寬學生們創(chuàng)作的思路。同時也有效提高學生的審美意識和審美能力，加強學生學習活動的綜合性和探索性。因此，水墨畫的形式不要局限于書寫和繪畫，應多鼓勵學生運用不同材質(zhì)的紙，大膽嘗試剪、貼、刻、涂等多種形式，甚至采用印染法、噴畫法、拓印法、吹畫法、潑墨法、流淌法等多種表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作，感受水墨畫的豐富性，以激發(fā)學生的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。羅卓嵐社員繪畫的《秋艷》，是采用了綜合材料創(chuàng)作的國畫作品，運用了剪、貼、畫等手法大膽創(chuàng)作，取得了很好的效果。羅卓嵐同學在參加“彩墨嶺南”番禺區(qū)中小學美術書法比賽時，還獲得了一等獎。多元化的藝術表現(xiàn)形式，不僅大大提高了書畫社員們的創(chuàng)作欲望，對學習、欣賞書畫也起到了很好的指導和幫助作用，更能促進有特色的書畫社團的形成，提高學生水墨畫的創(chuàng)作效果，從而增強其動手創(chuàng)作的實踐信心。四、展示：著力于孩子的評價與成功給孩子一縷陽光，他就會燦爛；給學生一次思想碰撞的機會，他們就能閃現(xiàn)智慧的火花。學生并不缺乏創(chuàng)造力，缺乏的只是展示創(chuàng)造力的機會。學校及教師應努力為學生創(chuàng)設展示自我、體驗成功的更大、更寬的舞臺。2014年的“六一”兒童節(jié)，在市橋文聯(lián)活動中心舉辦了嶺南水墨畫師生作品展，我校書畫社社員們參加了“牽手大舞臺”開幕式現(xiàn)場繪畫的活動，墨韻文化異彩紛呈，從而吸引著眾多書畫愛好者蜂擁而來。展廳內(nèi)的一幅幅畫作中，飽含著稚氣，飽含著童真，其中《嶺南風情》、《我愛粵劇》、《家鄉(xiāng)的園林建筑》、《余蔭山房》等作品更體現(xiàn)著學生們對本土資源文化的理解與詮釋。展示，讓學生體驗成功的喜悅，滿足學生的表現(xiàn)欲，激發(fā)更強的學習內(nèi)驅力，既展示了學生的自我風采，也展露了學生的獨特感受和個性品位。這不僅有利于美術活動學習效果的延伸，還有利于學生獲得對美術學習的持久興趣，同時豐富了校園的文化氣息，以美術來裝點校園文化生活。五、拓展：追求于孩子的沉浸與陶醉在學習活動中，盡可能運用自然環(huán)境資源（如自然景觀、自然材料等），幫助學生提高對自然物、人造物形態(tài)美，以及對美術社團活動作品的內(nèi)容、材料、形式、風格的多樣性的認識，使學生體驗社團活動與生活的關系，陶冶審美情操，提高生活品質(zhì)。實踐證明，農(nóng)村的孩子不但渴望美，也能創(chuàng)造美，因為他們是大自然的孩子，他們身上有泥土的芳香，他們的心靈有自然造化的靈氣。立足大地，放眼自然，他們的生活處處洋溢著美。農(nóng)村美術教育，如果能夠堅守大地，堅信孩子，堅定地探索，自然會勃勃而有生氣。藝術源于生活，美術教育一旦脫離了學生的生活實際，將會成為無源之水。實踐也證明，只要每一位輔導教師都做個生活的有心人，合理運用當?shù)厝宋募白匀毁Y源，積極開展富有農(nóng)村特色的美術社團教學活動，在紛繁的社會生活中去粗取精，提煉適合于學生的美術資源，就能潛移默化地培養(yǎng)學生敏銳的觀察力和在平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，讓農(nóng)村的孩子們在活動中展現(xiàn)自身的美術專長，為他們未來的發(fā)展開辟更廣闊的空間?！揪氛n件】模擬電子技術基礎16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還45與工程學院基礎電子教研室與工程學院基礎電子教研室46第九章功率放大電路內(nèi)容R回顧1Ru:RhR1第九章功率放大電路47第九章功率放大電路單限比較器內(nèi)容R回顧RRURREFRU第九章功率放大電路48第九章功率放大電路內(nèi)容