第七單元·第十八課夜宿山寺1、認(rèn)識(shí)”宿，寺“等6個(gè)生字，書寫”危，驚“2個(gè)生字。2、通過圖文對(duì)照，想象畫面，大致理解詩句的意思，感受山寺的高聳。2、有感情地朗讀并背誦《夜宿山寺》。學(xué)習(xí)目標(biāo)第七單元·第十八課夜宿山寺1、認(rèn)識(shí)”宿，寺“等6個(gè)生字，作者介紹李白（701—762）字太白，號(hào)青蓮居士，他為人灑脫，足跡遍及我國(guó)名山大川，喜愛飲酒賦詩，是我國(guó)偉大的浪漫主義詩人，人稱“酒仙”“詩仙”。他的詩關(guān)注祖國(guó)壯麗的山河，詩風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，現(xiàn)存李白的詩有九百多首，有《李太白集》存世。

作者介紹李白（701—762字詞積累

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夜宿山寺

危樓

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kǒngjīng星辰高聲語恐

驚字詞積累sù字詞積累

夜宿山寺

危樓星辰高聲語恐

驚字詞積累字詞積累

宿

寺

危

辰

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驚字詞積累解析生字指導(dǎo)書寫解析生字指導(dǎo)書寫詩歌賞析

夜宿山寺（唐）李白危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。詩歌賞析夜宿山寺詩歌賞析

夜宿山寺（唐）李白危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。詩歌賞析夜宿山寺詩歌賞析危：高。危樓：高樓，這里指山頂?shù)乃聫R。百尺：虛指，這里形容樓很高。星辰：天上星星的統(tǒng)稱。詩歌賞析危：高。詩歌賞析危樓高百尺，手可摘星辰。山頂上的寺廟真高啊，好像有百尺的樣子，人在樓上一伸手就可以摘下天上的星星。詩歌賞析危樓高百尺，手可摘星辰。山頂上的寺廟真高啊，語：說話?？郑汉ε隆ｓ@：驚動(dòng)。天上人：天上的神仙語：說話。詩歌賞析不敢高聲語，恐驚天上人。在這里我不敢大聲說話，恐怕驚動(dòng)天上的神仙。詩歌賞析不敢高聲語，恐驚天上人。在這里我不敢大夜宿山寺（唐）李白危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。夜宿山寺1、背誦這首古詩。（回家我們可以把這首詩背給爸爸媽媽聽。誰想背給媽媽聽，老師來當(dāng)媽媽。）課堂總結(jié)1、背誦這首古詩。課堂總結(jié)詩歌賞析譯文：夜晚住在山頂寺廟上，伸手就可以摘到天上的星星。晚上不敢大聲地講話，是怕驚動(dòng)了天上的神仙。

從哪里可以看出山寺很高？詩歌賞析譯文：從哪里可以看出山寺很高？指導(dǎo)朗讀危樓/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高聲語，恐驚/天上人。夜宿山寺唐李白指導(dǎo)朗讀危樓/高百尺，手可/摘星辰。夜宿山寺1、自選樂曲配樂背誦全詩。2、給詩配畫。3、李白還寫過哪些詩，找一找，讀一讀。作業(yè)布置1、自選樂曲配樂背誦全詩。作業(yè)布置《古詩二首》課件部編版課件1◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。

２學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準(zhǔn)備

與中國(guó)的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時(shí)

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺(tái)

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機(jī)板書：

隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)??；

查閱或購(gòu)買書籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會(huì)

展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；

（３）要糾正一些不當(dāng)作法。

◆課后實(shí)踐

進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長(zhǎng)城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。

２你有什么感受？

板書：口語交際――保護(hù)文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。教師適當(dāng)板書要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護(hù)長(zhǎng)城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護(hù)。

◆創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結(jié)，表揚(yáng)激勵(lì)

第三、四課時(shí)

習(xí)作

◆創(chuàng)設(shè)情景，

１有一批外國(guó)游客專門到中國(guó)游覽“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)；

（２）寫出并熟悉導(dǎo)游詞。

◆交流資料

１你想介紹哪一處“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”重點(diǎn)介紹什么？

２說說你最有特色的內(nèi)容；

◆閱讀范文，借鑒寫法

教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進(jìn)一步明確寫法與要求。

◆自主完成習(xí)作教學(xué)后記：

◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力第七單元·第十八課夜宿山寺1、認(rèn)識(shí)”宿，寺“等6個(gè)生字，書寫”危，驚“2個(gè)生字。2、通過圖文對(duì)照，想象畫面，大致理解詩句的意思，感受山寺的高聳。2、有感情地朗讀并背誦《夜宿山寺》。學(xué)習(xí)目標(biāo)第七單元·第十八課夜宿山寺1、認(rèn)識(shí)”宿，寺“等6個(gè)生字，作者介紹李白（701—762）字太白，號(hào)青蓮居士，他為人灑脫，足跡遍及我國(guó)名山大川，喜愛飲酒賦詩，是我國(guó)偉大的浪漫主義詩人，人稱“酒仙”“詩仙”。他的詩關(guān)注祖國(guó)壯麗的山河，詩風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，現(xiàn)存李白的詩有九百多首，有《李太白集》存世。

作者介紹李白（701—762字詞積累

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夜宿山寺

危樓

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kǒngjīng星辰高聲語恐

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夜宿山寺

危樓星辰高聲語恐

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驚字詞積累解析生字指導(dǎo)書寫解析生字指導(dǎo)書寫詩歌賞析

夜宿山寺（唐）李白危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。詩歌賞析夜宿山寺詩歌賞析

夜宿山寺（唐）李白危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。詩歌賞析夜宿山寺詩歌賞析危：高。危樓：高樓，這里指山頂?shù)乃聫R。百尺：虛指，這里形容樓很高。星辰：天上星星的統(tǒng)稱。詩歌賞析危：高。詩歌賞析危樓高百尺，手可摘星辰。山頂上的寺廟真高啊，好像有百尺的樣子，人在樓上一伸手就可以摘下天上的星星。詩歌賞析危樓高百尺，手可摘星辰。山頂上的寺廟真高啊，語：說話?？郑汉ε隆ｓ@：驚動(dòng)。天上人：天上的神仙語：說話。詩歌賞析不敢高聲語，恐驚天上人。在這里我不敢大聲說話，恐怕驚動(dòng)天上的神仙。詩歌賞析不敢高聲語，恐驚天上人。在這里我不敢大夜宿山寺（唐）李白危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。夜宿山寺1、背誦這首古詩。（回家我們可以把這首詩背給爸爸媽媽聽。誰想背給媽媽聽，老師來當(dāng)媽媽。）課堂總結(jié)1、背誦這首古詩。課堂總結(jié)詩歌賞析譯文：夜晚住在山頂寺廟上，伸手就可以摘到天上的星星。晚上不敢大聲地講話，是怕驚動(dòng)了天上的神仙。

從哪里可以看出山寺很高？詩歌賞析譯文：從哪里可以看出山寺很高？指導(dǎo)朗讀危樓/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高聲語，恐驚/天上人。夜宿山寺唐李白指導(dǎo)朗讀危樓/高百尺，手可/摘星辰。夜宿山寺1、自選樂曲配樂背誦全詩。2、給詩配畫。3、李白還寫過哪些詩，找一找，讀一讀。作業(yè)布置1、自選樂曲配樂背誦全詩。作業(yè)布置《古詩二首》課件部編版課件1◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。

２學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準(zhǔn)備

與中國(guó)的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時(shí)

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺(tái)

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機(jī)板書：

隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)??；

查閱或購(gòu)買書籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會(huì)

展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；

（３）要糾正一些不當(dāng)作法。

◆課后實(shí)踐

進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長(zhǎng)城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。

２你有什么感受？

板書：口語交際―