第一單元3*月是故鄉(xiāng)明第一單元3*月是故鄉(xiāng)明關(guān)于“月亮”你能想到哪些詩(shī)句呢？1.海上生明月，天涯共此時(shí)。2.明月松間照，清泉石上流。3.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。課堂導(dǎo)入關(guān)于“月亮”你能想到哪些詩(shī)句呢？課堂導(dǎo)入pái

huái

miǎogōuméngchéngchèyǐ學(xué)習(xí)字詞篝萌澄澈旖萊垠頃峨渺瑞燕旎綴

nǐruìláiyínqǐngéyānzhuì徊徘páihuái

miǎo

季羨林，中國(guó)山東省聊城市臨清人，字希逋，又字齊奘。國(guó)際著名東方學(xué)大師、語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家、國(guó)學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。歷任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、聊城大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院南亞研究所所長(zhǎng)，是北京大學(xué)的終身教授，與饒宗頤并稱(chēng)為“南饒北季”。作者簡(jiǎn)介人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1季羨林，中國(guó)山東省聊城市臨清人，字希逋，又字新課講解問(wèn)題一：默讀課文，想一想全文可以分為幾部分？各部分的內(nèi)容是什么？全文可以分為四個(gè)部分。人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1新課講解問(wèn)題一：默讀課文，想一想全文可以分為幾部分？各部分的第一部分（第1自然段）：人人都愛(ài)自己故鄉(xiāng)的月亮。第二部分（第2～4自然段）：作者對(duì)故鄉(xiāng)與童年生活的回憶。第三部分（第5、6自然段）：寫(xiě)作者離開(kāi)故鄉(xiāng)之后的生活。第四部分（第7自然段）：以“月是故鄉(xiāng)明”點(diǎn)題。人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1第一部分（第1自然段）：人人都愛(ài)自己故鄉(xiāng)的月亮。人教（部編版問(wèn)題二：作者回憶了故鄉(xiāng)的哪些情景？它們都與“月亮”有何聯(lián)系？

作者回憶了兒時(shí)在故鄉(xiāng)數(shù)星星、捉知了、看月亮、做夢(mèng)等情景，這些充滿童趣的活動(dòng)都是作者在故鄉(xiāng)的朗朗月光下進(jìn)行的，所以回憶起來(lái)特別親切。人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1問(wèn)題二：作者回憶了故鄉(xiāng)的哪些情景？它們都與“月亮”有何聯(lián)系？人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上品讀第一自然段第一自然段起到了什么作用？

開(kāi)篇點(diǎn)題，說(shuō)明人人都愛(ài)自己故鄉(xiāng)的月亮。人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1品讀第一自然段第一自然段起到了什么作用？開(kāi)篇點(diǎn)題，說(shuō)品讀第二自然段

第二段在結(jié)果上的作用主要是引領(lǐng)下文。具體說(shuō)，就是引出作者對(duì)故鄉(xiāng)的“水和月亮的描述”。第二自然段起到了什么作用？人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1品讀第二自然段第二段在結(jié)果上的作用主要是引領(lǐng)下文。具

在我這個(gè)小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有煙波浩渺之勢(shì)。

這個(gè)詞形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無(wú)邊。在文中，故鄉(xiāng)的大葦坑占村子面積的一半多，水給小時(shí)候的“我”留下了浩大朦朧的印象。品讀第三自然段人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1在我這個(gè)小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有

到了夏天，……我天天晚上樂(lè)此不疲，天天盼望黃昏早早來(lái)臨。“樂(lè)此不?！敝感母是樵缸瞿臣露桓械狡＞耄闹兄竿砩显诳舆呑街俗屚甑摹拔摇毙母是樵付桓械狡＞?。體現(xiàn)出鄉(xiāng)村的野趣。人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1到了夏天，……我天天晚上樂(lè)此不疲，天天盼品讀第四自然段

我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興，可覺(jué)得心中油然有什么東西在萌動(dòng)。有時(shí)候在坑邊玩很久，才回家睡覺(jué)。

這個(gè)詞用得很精妙。“萌”是萌芽、是新生，“動(dòng)”是悸動(dòng)，“萌動(dòng)”表現(xiàn)了“我”兒時(shí)懵懂的時(shí)代，生發(fā)出對(duì)美的感悟、領(lǐng)受，從此故鄉(xiāng)的美就烙在了心中。寫(xiě)出了家鄉(xiāng)的明月讓一個(gè)連詩(shī)興都不懂的孩子都有了觸動(dòng)。人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1品讀第四自然段我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興，可覺(jué)得心中油品讀第五自然段

但是，看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。

“立刻”寫(xiě)出了作者心中無(wú)時(shí)無(wú)刻不放映著家鄉(xiāng)葦坑上面和水中的小月亮。人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1品讀第五自然段但是，看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上

不管我離開(kāi)故鄉(xiāng)多少遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了?！帮w”可以看出作者思鄉(xiāng)之情的濃郁。人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1不管我離開(kāi)故鄉(xiāng)多少遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了?！帮w”可以1.作者以“小月亮”來(lái)代指家鄉(xiāng)的月亮，表現(xiàn)出了作者的幾分孩子氣，在故鄉(xiāng)的懷里，自己永遠(yuǎn)都是孩子。2.用美妙絕倫的異地月亮與家鄉(xiāng)的小月亮作對(duì)比，用“小”字更加生動(dòng)地體現(xiàn)出“我”對(duì)家鄉(xiāng)的小月亮的摯愛(ài)和真誠(chéng)。

我的小月亮。我永遠(yuǎn)忘不掉你！人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件11.作者以“小月亮”來(lái)代指家鄉(xiāng)的月亮，表現(xiàn)出了作者的幾分孩子使用對(duì)比手法，更能突出作者對(duì)故鄉(xiāng)月色的喜愛(ài)，更能表達(dá)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和思念之情。作者為什么要寫(xiě)那么多其他地方的月亮？探究人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1使用對(duì)比手法，更能突出作者對(duì)故鄉(xiāng)月色的喜愛(ài)，更能表達(dá)出作者對(duì)作者為什么要用杜甫的詩(shī)句“月是故鄉(xiāng)明”作為題目呢？你有過(guò)類(lèi)似的感受嗎？由于杜甫這句詩(shī)是千古名句，特別能引起讀者的思鄉(xiāng)共鳴，因而廣為傳頌。用它來(lái)做題目，更能表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情，也反映了人們的普遍感受。人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1作者為什么要用杜甫的詩(shī)句“月是故鄉(xiāng)明”作為題目呢？你有過(guò)類(lèi)似內(nèi)容概括

《月是故鄉(xiāng)明》描繪了故鄉(xiāng)溫婉的夜晚，恬淡的明月，童話般美妙的童年；離鄉(xiāng)后所見(jiàn)之月皆遜色于家鄉(xiāng)之月，表達(dá)了作者深切的思鄉(xiāng)之情。人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1內(nèi)容概括《月是故鄉(xiāng)明》描繪了故鄉(xiāng)溫婉的夜晚，恬淡的明月寫(xiě)作手法

作者回憶了在故鄉(xiāng)生活的童年往事，對(duì)比了自己在各處所見(jiàn)到的月亮，欣賞的月景，終于道出了不是故鄉(xiāng)的月亮格外明亮，而是思鄉(xiāng)的情感格外濃，格外牽動(dòng)人心?。ń栉锸闱椋?。沒(méi)有華美的辭藻，也沒(méi)有驚心動(dòng)魄的故事，但讀罷全文，一位老人的思鄉(xiāng)之情卻深深地打動(dòng)了我們。人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1寫(xiě)作手法作者回憶了在故鄉(xiāng)生活的童年往事，對(duì)比了自己在各謝謝觀看！人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1謝謝觀看！人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編第一單元3*月是故鄉(xiāng)明第一單元3*月是故鄉(xiāng)明關(guān)于“月亮”你能想到哪些詩(shī)句呢？1.海上生明月，天涯共此時(shí)。2.明月松間照，清泉石上流。3.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。課堂導(dǎo)入關(guān)于“月亮”你能想到哪些詩(shī)句呢？課堂導(dǎo)入pái

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季羨林，中國(guó)山東省聊城市臨清人，字希逋，又字齊奘。國(guó)際著名東方學(xué)大師、語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家、國(guó)學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。歷任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、聊城大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院南亞研究所所長(zhǎng)，是北京大學(xué)的終身教授，與饒宗頤并稱(chēng)為“南饒北季”。作者簡(jiǎn)介人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1季羨林，中國(guó)山東省聊城市臨清人，字希逋，又字新課講解問(wèn)題一：默讀課文，想一想全文可以分為幾部分？各部分的內(nèi)容是什么？全文可以分為四個(gè)部分。人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1新課講解問(wèn)題一：默讀課文，想一想全文可以分為幾部分？各部分的第一部分（第1自然段）：人人都愛(ài)自己故鄉(xiāng)的月亮。第二部分（第2～4自然段）：作者對(duì)故鄉(xiāng)與童年生活的回憶。第三部分（第5、6自然段）：寫(xiě)作者離開(kāi)故鄉(xiāng)之后的生活。第四部分（第7自然段）：以“月是故鄉(xiāng)明”點(diǎn)題。人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1第一部分（第1自然段）：人人都愛(ài)自己故鄉(xiāng)的月亮。人教（部編版問(wèn)題二：作者回憶了故鄉(xiāng)的哪些情景？它們都與“月亮”有何聯(lián)系？

作者回憶了兒時(shí)在故鄉(xiāng)數(shù)星星、捉知了、看月亮、做夢(mèng)等情景，這些充滿童趣的活動(dòng)都是作者在故鄉(xiāng)的朗朗月光下進(jìn)行的，所以回憶起來(lái)特別親切。人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1問(wèn)題二：作者回憶了故鄉(xiāng)的哪些情景？它們都與“月亮”有何聯(lián)系？人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上品讀第一自然段第一自然段起到了什么作用？

開(kāi)篇點(diǎn)題，說(shuō)明人人都愛(ài)自己故鄉(xiāng)的月亮。人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1品讀第一自然段第一自然段起到了什么作用？開(kāi)篇點(diǎn)題，說(shuō)品讀第二自然段

第二段在結(jié)果上的作用主要是引領(lǐng)下文。具體說(shuō)，就是引出作者對(duì)故鄉(xiāng)的“水和月亮的描述”。第二自然段起到了什么作用？人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1品讀第二自然段第二段在結(jié)果上的作用主要是引領(lǐng)下文。具

在我這個(gè)小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有煙波浩渺之勢(shì)。

這個(gè)詞形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無(wú)邊。在文中，故鄉(xiāng)的大葦坑占村子面積的一半多，水給小時(shí)候的“我”留下了浩大朦朧的印象。品讀第三自然段人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1在我這個(gè)小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有

到了夏天，……我天天晚上樂(lè)此不疲，天天盼望黃昏早早來(lái)臨?！皹?lè)此不?！敝感母是樵缸瞿臣露桓械狡＞耄闹兄竿砩显诳舆呑街俗屚甑摹拔摇毙母是樵付桓械狡＞?。體現(xiàn)出鄉(xiāng)村的野趣。人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1到了夏天，……我天天晚上樂(lè)此不疲，天天盼品讀第四自然段

我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興，可覺(jué)得心中油然有什么東西在萌動(dòng)。有時(shí)候在坑邊玩很久，才回家睡覺(jué)。

這個(gè)詞用得很精妙。“萌”是萌芽、是新生，“動(dòng)”是悸動(dòng)，“萌動(dòng)”表現(xiàn)了“我”兒時(shí)懵懂的時(shí)代，生發(fā)出對(duì)美的感悟、領(lǐng)受，從此故鄉(xiāng)的美就烙在了心中。寫(xiě)出了家鄉(xiāng)的明月讓一個(gè)連詩(shī)興都不懂的孩子都有了觸動(dòng)。人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1品讀第四自然段我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興，可覺(jué)得心中油品讀第五自然段

但是，看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。

“立刻”寫(xiě)出了作者心中無(wú)時(shí)無(wú)刻不放映著家鄉(xiāng)葦坑上面和水中的小月亮。人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1品讀第五自然段但是，看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上

不管我離開(kāi)故鄉(xiāng)多少遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。“飛”可以看出作者思鄉(xiāng)之情的濃郁。人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1不管我離開(kāi)故鄉(xiāng)多少遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。“飛”可以1.作者以“小月亮”來(lái)代指家鄉(xiāng)的月亮，表現(xiàn)出了作者的幾分孩子氣，在故鄉(xiāng)的懷里，自己永遠(yuǎn)都是孩子。2.用美妙絕倫的異地月亮與家鄉(xiāng)的小月亮作對(duì)比，用“小”字更加生動(dòng)地體現(xiàn)出“我”對(duì)家鄉(xiāng)的小月亮的摯愛(ài)和真誠(chéng)。

我的小月亮。我永遠(yuǎn)忘不掉你！人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件1人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明上課課件11.作者以“小月亮”來(lái)代指家鄉(xiāng)的月亮，表現(xiàn)出了作者的幾分孩子使用對(duì)比手法，更能突出作者對(duì)故鄉(xiāng)月色的喜愛(ài)，更能表達(dá)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和思念之情。作者為什么要寫(xiě)那么多其他地方的月亮？探究人教（部編版）月是故鄉(xiāng)明