【文檔尺寸：A4字體：仿宋標(biāo)題字號(hào)：20正文字號(hào)：12】班級(jí)管理措施

班級(jí)管理措施篇11、在學(xué)校的教育思想指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，做一個(gè)愛(ài)自己，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)班級(jí)，愛(ài)老師，愛(ài)父母，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的人。2、全班同學(xué)都要認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，達(dá)到100%的同學(xué)畢業(yè)。3、全班同學(xué)都要達(dá)到體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，人人愛(ài)清潔，人人講衛(wèi)生，尤其是要重視用眼衛(wèi)生。4、自尊自重，互敬互愛(ài)，人人在班內(nèi)有受人尊重的地位，也有尊重他人的義務(wù)，使人人在班級(jí)里都感到溫暖和愉快。5、人人都要以實(shí)際行動(dòng)為班級(jí)增光添彩，成為全校執(zhí)行《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》最好的班級(jí)之一。6、人人都有自己的興趣和愛(ài)好，人人有自己喜愛(ài)的學(xué)科，人人有自己喜愛(ài)的勞動(dòng)，人人都講普通話寫(xiě)規(guī)范字，人人都能掌握文明禮儀并身體力行。7、在班主任和團(tuán)隊(duì)組織的指導(dǎo)下，集體的事由集體討論決定。班委會(huì)的事，都由自己管理，活動(dòng)由集體開(kāi)展。8、人人都有為集體，為他人服務(wù)的崗位，堅(jiān)持為他人，為班級(jí)，為學(xué)校，為社會(huì)做好事。短期目標(biāo)第一、紀(jì)律1、全班同學(xué)嚴(yán)格要求自己，不違反班規(guī)校紀(jì)。2、課堂以及自習(xí)課要安靜。3、晚上就寢后嚴(yán)禁說(shuō)話。4、班長(zhǎng)和紀(jì)律委員認(rèn)真做好本職工作，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，鼓勵(lì)同學(xué)自覺(jué)遵守紀(jì)律。第二、衛(wèi)生1、教室、衛(wèi)生打掃干凈。2、值日生擦黑板和整理講桌。3、利用課間時(shí)間保持講桌和學(xué)生座位周圍的衛(wèi)生。第三、學(xué)習(xí)1、上課認(rèn)真聽(tīng)講，不做與上課無(wú)關(guān)的事情，減少說(shuō)閑話的次數(shù)。2、按時(shí)完成作業(yè)，不抄襲。3、同學(xué)間成立學(xué)習(xí)小組，相互幫助，共同提高成績(jī)。二、存在的問(wèn)題1.難在怎樣讓每個(gè)學(xué)生都能按照都能堅(jiān)持自己的按自己的計(jì)劃目標(biāo)和班級(jí)的目標(biāo)去做。2、不抄作業(yè)差生怎樣做得到。3、后進(jìn)生的良好的行為習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。4、時(shí)間要矯正他們的不良習(xí)慣還有困難。在實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)的過(guò)程中，一些后進(jìn)生文化課成績(jī)提高有困難。另外，后進(jìn)生的良好的行為習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。因而，短時(shí)間要矯正他們的不良習(xí)慣還有困難，從而給班級(jí)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)帶來(lái)一定難度。三、解決措施針對(duì)班級(jí)目標(biāo)，結(jié)合在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中可能遇到的困難，我們覺(jué)得需要從以下幾方面入手：1、建立學(xué)習(xí)小組，幫助解決學(xué)習(xí)中的一切困難，監(jiān)督學(xué)習(xí)的情況，以此來(lái)指導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。2、嚴(yán)格守紀(jì)，適量懲罰。要讓學(xué)生明確什么事能做，什么事不能做，從嚴(yán)要求自己，違反紀(jì)律適當(dāng)懲戒。3、熱情幫助，真情感化。對(duì)待違紀(jì)學(xué)生或?qū)W習(xí)遇到困難的學(xué)生，我們不能孤立、疏遠(yuǎn)他，要?jiǎng)訂T同學(xué)們耐心地幫助他，真誠(chéng)地關(guān)心他，以實(shí)際行動(dòng)感化他，使其去實(shí)現(xiàn)自我教育，讓道德內(nèi)化為習(xí)慣。4、個(gè)人制定自己的奮斗目標(biāo)，在老師的督促下，在同學(xué)的關(guān)注下逐步去實(shí)現(xiàn)。5、習(xí)慣養(yǎng)成分階段落實(shí)，利用班會(huì)等活動(dòng)讓學(xué)生知曉一日常規(guī)細(xì)則，鼓勵(lì)學(xué)生逐步去養(yǎng)成好習(xí)慣。6、每周進(jìn)行行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣專題小結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，找出差距，共同商討，改進(jìn)提高辦法。班級(jí)管理措施篇2一、以激勵(lì)為主題學(xué)習(xí)上需要激勵(lì)，班級(jí)管理上也同樣如此。長(zhǎng)期的批評(píng)和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果:要么自信心徹底喪失，破罐子破摔;要么表面上屈從，實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗。所以，對(duì)班級(jí)的激勵(lì)是主題?！拔覀兪且粋€(gè)很不錯(cuò)的班級(jí)?！薄拔覟樽约耗艹蔀槟銈兊睦蠋煾械津湴痢?。這些用第一人稱表達(dá)出來(lái)的話語(yǔ)，既讓學(xué)生和我融合在了一起，更讓學(xué)生的自信心高漲，榮譽(yù)感倍增，班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)也就得心應(yīng)手了。二、以訓(xùn)練為根基小學(xué)生的自我控制能力畢竟還不強(qiáng)。因此，常規(guī)訓(xùn)練是班級(jí)管理中需要常抓，反復(fù)抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么，要一條一條明確地講給學(xué)生聽(tīng)。講要精，練要多而廣。大的方面要練習(xí)，如早操、路隊(duì)，小的方面也要練，如課前準(zhǔn)備，課間倒純凈水等。告訴每個(gè)學(xué)生我們要做到什么，為什么要這么做，再教給學(xué)生我們應(yīng)該怎么做，這些看似瑣碎的小事一定會(huì)讓學(xué)生終生受益的。常規(guī)管理做到了細(xì)、實(shí)，班級(jí)秩序自然就井井有條，學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證。三、以活動(dòng)為抓手在班級(jí)管理中，我組織學(xué)生開(kāi)展了各類活動(dòng)。有圍繞學(xué)校大隊(duì)部要求開(kāi)展的，如:圍繞“爭(zhēng)做合格小公民”活動(dòng)開(kāi)展了“爭(zhēng)做文明小公民”中隊(duì)主題活動(dòng);圍繞“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)開(kāi)展了“雛鷹的翅膀不再沉重”中隊(duì)主題活動(dòng)。更多的是結(jié)合班級(jí)實(shí)際開(kāi)展的，如:看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動(dòng)，講沙家浜革命故事活動(dòng)，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動(dòng)》，開(kāi)展向班中的“棋協(xié)大師”陸錦舟學(xué)習(xí)的活動(dòng)。通過(guò)觀看各種違法受到嚴(yán)懲的新聞，懂得了遵紀(jì)守法的必要性;通過(guò)閱讀發(fā)生在學(xué)校里的各種事故案例，明白了保護(hù)他人也是保護(hù)自己的道理。在一次次活動(dòng)中，學(xué)生逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，逐漸有了自我辨析的能力。班級(jí)也在活動(dòng)中逐步凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)的，有思維能力的集體。四、以幫教為輔助小學(xué)生正如那渴望長(zhǎng)大卻依然嬌嫩的綠葉，需要園丁精心呵護(hù)。在與學(xué)生朝夕相處中，我努力做到觀察細(xì)微，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化。對(duì)于學(xué)生思想上的問(wèn)題抓住時(shí)機(jī)疏導(dǎo)。班級(jí)中有個(gè)心理脆弱，焦慮孤獨(dú)的特別學(xué)生，需要我特別的耐心、細(xì)心，我就對(duì)她多傾注一分關(guān)愛(ài)，幫助她處理好學(xué)習(xí)困難，同學(xué)矛盾，盡量讓她心情舒暢，安心學(xué)習(xí)。只有在細(xì)致的個(gè)別幫教下，才能保證班級(jí)中的學(xué)生個(gè)個(gè)養(yǎng)成良好的品質(zhì)。五、以放手為目標(biāo)讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理，自我約束的能力和習(xí)慣是我的大理想，也是教育的最終目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo)，在班級(jí)中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競(jìng)選。以人人有機(jī)會(huì)，人人得到鍛煉為指針，不斷更新優(yōu)化競(jìng)選方式，學(xué)生參與積極，能力得到了很大的提高。更重要的是學(xué)生在競(jìng)選中懂得了競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)結(jié)的關(guān)系，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系。班級(jí)管理措施篇31、營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿氣息和活力師愛(ài)是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛(ài)，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑;在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習(xí)。為高效課堂的構(gòu)建打下了良好的基礎(chǔ)。2、制定一套人性化班級(jí)管理制度，讓班級(jí)管理充滿“人情味”俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無(wú)完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以?shī)蕵?lè)節(jié)目等等。這樣可以激勵(lì)學(xué)生與學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，也可以激勵(lì)小組與小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，從總體上提高學(xué)生的成績(jī)。。3、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，使班級(jí)“分權(quán)”、“分層”合作初中的孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人，對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹(shù)立良好班風(fēng)。4、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到。由此可見(jiàn)，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹(shù)立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。特別是開(kāi)學(xué)初，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng)，最終達(dá)到目的。例如，當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來(lái)。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ)，比如“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”，“我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越好”，考前默念“這次考試一定能考好”等，不僅對(duì)學(xué)生能力的提高，而且對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。有了自信，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對(duì)策。同時(shí)我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請(qǐng)任課老師進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo)，包括聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。對(duì)一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問(wèn)題所在，有針對(duì)性提出改進(jìn)措施?！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端，這位班主任在管理這個(gè)班級(jí)時(shí)就已經(jīng)成功了一半。班級(jí)管理措施篇4我校的教學(xué)質(zhì)量始終處于穩(wěn)步提升的態(tài)勢(shì)，學(xué)校關(guān)于“質(zhì)量立校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡恼J(rèn)識(shí)已達(dá)成共識(shí)。但隨著教育形勢(shì)的快速發(fā)展，我校面臨著更嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)力和生存危機(jī)，而畢業(yè)年級(jí)作為學(xué)校的終端顯示，不可避免的受到越來(lái)越多的關(guān)注，如何面對(duì)校情、搶抓機(jī)遇，因地制宜的開(kāi)展“提質(zhì)增效的工作，充分發(fā)揮各校的自身優(yōu)勢(shì)，扎實(shí)有效的推進(jìn)畢業(yè)班的教學(xué)工作。下面我就談一下近期對(duì)畢業(yè)班工作的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和建議：一、大力開(kāi)展畢業(yè)班的教研活動(dòng)，讓老師們動(dòng)起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)科教研組、備課組的作用，建立“同行既合作伙伴的現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)觀”摒棄“單打獨(dú)斗”的工作作風(fēng)，多提倡“眾人劃槳開(kāi)大船”的意識(shí)，備課組的協(xié)作作用有兩項(xiàng)措施：(1)抓四個(gè)保證(2)四項(xiàng)落實(shí)四個(gè)保證是：保證時(shí)間、保證投入、保證效率、保證專人負(fù)責(zé)四項(xiàng)落實(shí)是：(1)、落實(shí)學(xué)習(xí)，抓好方向，提高教師把握課標(biāo)的能力和教學(xué)的預(yù)見(jiàn)能力(2)、落實(shí)問(wèn)題，抓好訓(xùn)練(3)、落實(shí)實(shí)效，抓好教學(xué)反思(4)、落實(shí)分層，抓好平衡，抓好班級(jí)分析，努力縮小平行班級(jí)之間的學(xué)科差距，做好全面提高。二、學(xué)科進(jìn)度統(tǒng)一，乃至提前，在時(shí)間緊迫的情況下，更要做好精細(xì)化的安排，留出足夠的時(shí)間去復(fù)習(xí)，多鞏固、多訓(xùn)練，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。三、對(duì)教師而言，實(shí)出課堂教學(xué)的實(shí)效性，精心優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)(1)、首先突出實(shí)效性、層次性(2)、備課更要實(shí)出目標(biāo)意識(shí)，也就是把握學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，目標(biāo)制定更有針對(duì)性，有此提高教學(xué)效率。另外，復(fù)習(xí)時(shí)還要做到三忌三要，減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性;一忌：繁瑣機(jī)械重復(fù)，要精心設(shè)置，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;二忌：停留在表面，要拓展延伸，不斷尋求復(fù)習(xí)的亮點(diǎn);三忌：分不清重難點(diǎn)，課堂教學(xué)要條理清晰、重點(diǎn)突出，讓學(xué)生形成一種“縷線――編網(wǎng)――找法――增智的復(fù)習(xí)模式，要做到全面復(fù)習(xí)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。四、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)、提高認(rèn)識(shí)，做好學(xué)生工作具體做好“兩個(gè)對(duì)待”、即讓學(xué)生要把每一節(jié)自習(xí)課都當(dāng)做考試來(lái)對(duì)待、把每一次考試都當(dāng)作中考來(lái)對(duì)待;“三個(gè)按時(shí)”即教師按時(shí)到位輔導(dǎo)、按時(shí)布置作業(yè)、按時(shí)檢查作業(yè)“四精”即精選、精講、精練、精評(píng)?！拔灞亍奔醋鳂I(yè)布置做到有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)，最大限度發(fā)揮以訓(xùn)練為主線的作用。“六環(huán)節(jié)”即備、講、批、輔、考、評(píng)六個(gè)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣。五、學(xué)校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組要經(jīng)常深入課堂，及時(shí)了解課堂教學(xué)和學(xué)生調(diào)查，找準(zhǔn)問(wèn)題及時(shí)糾正，堅(jiān)持“走動(dòng)式”管理，對(duì)教師管理要“用心”，服務(wù)要“真心”。其次更要善于調(diào)動(dòng)各個(gè)層面的積極性，引導(dǎo)教師明確教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的重要性與緊迫性，希望學(xué)校能通過(guò)各種方式，激發(fā)教師提升教學(xué)質(zhì)量的主動(dòng)性，要把“校長(zhǎng)急”轉(zhuǎn)化為“教師急”，變“一人急”為“大家急”，變“一人管理”為“全員管理”，從而調(diào)動(dòng)畢業(yè)班教師每個(gè)人的工作積極性和主動(dòng)性。六、對(duì)學(xué)生而言，實(shí)行多鼓勵(lì)、多交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，具體落實(shí)時(shí)有三種方法：集中法、分層法、分段法，優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生有集中、有分散的召集會(huì)議，這樣做更具有針對(duì)性，讓學(xué)生懂得一要承擔(dān)家庭的責(zé)任，二要明確自身的奮斗目標(biāo)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，更加主動(dòng)自覺(jué)努力的學(xué)習(xí)七、重視初二年級(jí)地理、生物的認(rèn)識(shí)。作為新課改下的生物、地理學(xué)科的變化，首先在學(xué)生的認(rèn)識(shí)上重視不夠，學(xué)習(xí)熱情不高，積極性差。這就需要學(xué)科教師、班主任、及分管領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)生的工作，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，按中考的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生，在初二年級(jí)爭(zhēng)取打一個(gè)勝仗，事事開(kāi)門(mén)紅，預(yù)示我們下一步工作順順利利，節(jié)節(jié)攀高?？傊?，作為老師、分管領(lǐng)導(dǎo)，只要事事有人操心、遇事有人作為，我想：常規(guī)+過(guò)程+實(shí)施=奇跡出現(xiàn)。班級(jí)管理措施篇5初二年級(jí)是學(xué)生最容易產(chǎn)生兩極分化的年級(jí)，我所擔(dān)任的初二(1)班，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都有了很大的進(jìn)步，但還存在著很多不足，為作好這學(xué)期的班主任工作，特制定如下計(jì)劃。一、班級(jí)基本情況分析：本班現(xiàn)學(xué)生共有47人，其中男生21人，女生26人。過(guò)去的一學(xué)期，二、一班經(jīng)過(guò)班主任、任課老師與全體同學(xué)的共同努力，取得了輝煌的成績(jī)，連續(xù)多次被評(píng)為學(xué)?！靶l(wèi)生優(yōu)秀班級(jí)”，期末班級(jí)綜合未居本年級(jí)前列。本學(xué)期通過(guò)開(kāi)學(xué)初的思想教育，全體同學(xué)的集體榮譽(yù)感更加增強(qiáng)，大家認(rèn)識(shí)到認(rèn)真地執(zhí)行好學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度的重要意義。大部分學(xué)生思想進(jìn)步，頭腦聰明，思維活躍，進(jìn)取心強(qiáng)，有一定的相互競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，一開(kāi)學(xué)便形成了你追我趕的局面。二、指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)：以學(xué)生全面發(fā)展為本，積極開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神的系列活動(dòng)，使學(xué)生了解民族精神的時(shí)代內(nèi)涵，從小樹(shù)立民族自尊心和自豪感;結(jié)合校本德育工作體系，努力抓好各項(xiàng)常規(guī)工作，積極開(kāi)展一些以學(xué)生為主體的活動(dòng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有健全人格、美好心靈的，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人，使班集體形成具有“團(tuán)結(jié)、樸實(shí)、活潑、爭(zhēng)光”的班風(fēng)和“勤實(shí)、明辨、博學(xué)、高效”學(xué)風(fēng)及學(xué)生能自覺(jué)以“實(shí)、恒”來(lái)要求自己的先進(jìn)班集體。同時(shí)提出建設(shè)“書(shū)香特色、自治特色、高效特色、愛(ài)心特色”的特色一班。三、工作思路1、德育工作：“老師的職責(zé)，不僅僅是讓學(xué)生成才，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)做人?！边@句話一直是我的班級(jí)管理宗旨。在平常的教學(xué)工作中，我一直把對(duì)學(xué)生的德育教育放在首位，在班級(jí)樹(shù)立做人第一，做學(xué)問(wèn)第二的思想。建構(gòu)自立、自信、自尊、自強(qiáng)的健全人格培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生追求卓越，樂(lè)觀向上的人格品質(zhì)，使學(xué)生能客觀地認(rèn)識(shí)自我，自覺(jué)管理自己的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提出：“態(tài)度決定學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”的口號(hào)，讓他們真正的懂得學(xué)習(xí)的重要性，自主、自覺(jué)的去學(xué)習(xí)。2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)好的根本保證,它的養(yǎng)成必須從日常生活中的一點(diǎn)一滴抓起。我打算從課間、課前準(zhǔn)備、自習(xí)、等方面關(guān)注，從細(xì)小處出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。同時(shí)結(jié)合學(xué)生平常表現(xiàn)，認(rèn)真做好記錄，扎實(shí)做好學(xué)生的“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”工作。3、繼續(xù)加強(qiáng)衛(wèi)生和課間操管理上學(xué)期，在學(xué)生和全體老師的共同努力下，我班多次被評(píng)為“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”。本學(xué)期在衛(wèi)生和課間操方面，我打算在這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎(jiǎng)罰措施，以便在以后對(duì)學(xué)生的管理中做到有章可循，使這兩項(xiàng)工作在新的學(xué)期里取得更大的進(jìn)步。.4、積極進(jìn)行家校聯(lián)系.積極與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)地把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)及時(shí)和家長(zhǎng)交流，并收集家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，讓學(xué)生家長(zhǎng)配合我們共同把學(xué)生教育好，讓其成為有用的人才。新學(xué)期，我將更好的利用“校信通”、“家校聯(lián)系卡”、電話、家訪等形式與家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流，家校共同努力，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。5、加大安全、孝心教育新學(xué)期里，我將抓住時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，消除學(xué)生日常生活中存在的一切不安全因素。充分利用班會(huì)和其他時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，讓學(xué)生了解自己，了解生命，珍惜生命，學(xué)會(huì)感恩。另外在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展“孝心”活動(dòng)，動(dòng)員學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間為父母做些力所能及的小事，并教育學(xué)生體會(huì)、理解家長(zhǎng)的無(wú)私奉獻(xiàn)與工作的辛勞，教育學(xué)生用好的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)?bào)答父母，做一個(gè)合格的孩子。6、培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力結(jié)合我班學(xué)生不愛(ài)說(shuō)話，發(fā)言不積極的特點(diǎn)，本學(xué)期我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，并對(duì)敢于發(fā)言的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生敢于發(fā)言。同時(shí)在本學(xué)期實(shí)施班長(zhǎng)值日制度，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。四、具體工作措施：1、開(kāi)展文明行為教育，組織學(xué)生再次學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》，從學(xué)生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹(shù)立集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)集體凝聚力2、第一周召開(kāi)班委會(huì)議，明確具體分工，使班委工作正式運(yùn)作。并實(shí)施班長(zhǎng)值日制度，讓值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理自習(xí)課、飯后及老師不在教室時(shí)的紀(jì)律，讓學(xué)生自己管理自己。3、及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。并制定適合班級(jí)實(shí)際情況的各項(xiàng)管理制度，進(jìn)一步約束同學(xué)們的思想行為。4、繼續(xù)采用小組記錄制度，認(rèn)真記錄每個(gè)學(xué)生的日常表現(xiàn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)生“成長(zhǎng)周周看”，認(rèn)真做好“綜合素質(zhì)評(píng)定”工作。5、深入與學(xué)生談心，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，為學(xué)生排憂解難，教育學(xué)生注意處理好學(xué)習(xí)生活中可能發(fā)生的問(wèn)題，加強(qiáng)自立、信心與豁達(dá)等心理教育。6、充分利用名言、警句對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，每周更換一次前黑板名言，用激勵(lì)性的語(yǔ)言去鼓勵(lì)學(xué)生努力奮進(jìn)。7、提出“自治”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)他們自覺(jué)、自主的學(xué)習(xí)。8、不斷給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，在勤奮的基礎(chǔ)上注重學(xué)習(xí)的五環(huán)節(jié)即預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、小結(jié)、考試的指導(dǎo)，明確其意義及注意事項(xiàng)。9、繼續(xù)做好后進(jìn)生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。10、經(jīng)常與科任教師及科代表聯(lián)系，主動(dòng)協(xié)調(diào)好各學(xué)科之間和各科老師與學(xué)生之間的關(guān)系。對(duì)于薄弱學(xué)科，多給任課老師業(yè)余時(shí)間進(jìn)性補(bǔ)課，讓各學(xué)科成績(jī)能齊頭并進(jìn)。11、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫(xiě)出考試的得與失，查找經(jīng)驗(yàn)與不足，并列出整改計(jì)劃和下次考試的目標(biāo)。12、開(kāi)展心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)，擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀念，確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。13、黑板報(bào)仍采用上學(xué)期的小組主辦，大家評(píng)出等級(jí)，并對(duì)參與人員加分的方式，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到黑板報(bào)的設(shè)計(jì)中，讓每個(gè)學(xué)生都能展示自己的才華，在愉快的競(jìng)爭(zhēng)中讓學(xué)生全面發(fā)展。14、嚴(yán)格請(qǐng)假制度，請(qǐng)假需有家長(zhǎng)電話并有家長(zhǎng)簽字的請(qǐng)假條。嚴(yán)懲曠課。15、大力加強(qiáng)安全教育，時(shí)時(shí)處處講安全，以防為主，同家長(zhǎng)經(jīng)常取得聯(lián)系，防止各類事故的發(fā)生。16、對(duì)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作不折不扣的完成。17、堅(jiān)決服從學(xué)校的管理，并教育學(xué)生令行禁止，有問(wèn)題時(shí)可以通過(guò)正當(dāng)?shù)那肋M(jìn)行逐級(jí)匯報(bào)妥善解決，不得自己私自處理。18、做好班費(fèi)的公開(kāi)明細(xì)工作，嚴(yán)格班費(fèi)使用制度。19、經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)工作的總結(jié)和各項(xiàng)計(jì)劃的調(diào)整以更好的做好班級(jí)各項(xiàng)工作，使班級(jí)各項(xiàng)工作得以更好的開(kāi)展。20、認(rèn)真寫(xiě)好“班務(wù)筆記”。并通過(guò)小區(qū)活動(dòng)及其他途徑做好與各任課老師的溝通工作，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，做好學(xué)生工作。初二(1)班雖然教學(xué)秩序穩(wěn)定，但由于有些學(xué)生過(guò)于活躍，在管理方面也有一定的難度，在教育和班級(jí)管理過(guò)程當(dāng)中難免會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事件，這樣就要求自己在班級(jí)管理過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，溝通與外界的聯(lián)系，跟上改革與發(fā)展的腳步，樹(shù)立信心，鼓足勇氣，以更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作。班級(jí)管理措施篇6(一)常規(guī)教育方面1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立“監(jiān)督員”，專門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行一日總結(jié)，通過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào)，評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)、加強(qiáng)教育。2、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。采用“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)(書(shū)寫(xiě)、讀的姿勢(shì)、作業(yè)的完成、書(shū)寫(xiě)的工整等)，我將采用“誰(shuí)的蘋(píng)果變紅了”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在隨時(shí)提醒與幫助。(二)班級(jí)紀(jì)律方面一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法，這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨“"說(shuō)到就要做到”。2、課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展“跳繩、做游戲、拍球”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。3、路隊(duì)紀(jì)律為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開(kāi)展“文明中學(xué)生”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生能夠進(jìn)行自主管理，德智體得到全面發(fā)展。(三)衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要，俗話說(shuō)“病從口入”，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，端正，做好“三勤”：桌箱勤清、物品勤擺、兩操勤做。2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。(四)班干部的培養(yǎng)方面班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取讓每個(gè)孩子都有一個(gè)職責(zé)，都要為班級(jí)體的榮譽(yù)而努力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。班級(jí)管理措施篇7教師常希望自己的學(xué)生一定要有一個(gè)體面的成績(jī)，搞不好會(huì)與學(xué)生關(guān)系惡劣;常抱?恨鐵不成鋼?的心態(tài)來(lái)教書(shū)育人，搞不好工作天天不順心;常要學(xué)生們聽(tīng)話照老師的所有的規(guī)定做，搞不好會(huì)大失所望。教書(shū)能否快樂(lè)在我看來(lái)是一種心態(tài)，教書(shū)不要強(qiáng)按牛頭來(lái)吃草，順其自然來(lái)教書(shū)，效果有時(shí)可能會(huì)更好，至少不會(huì)讓自己生活在痛苦中。否則好事要辦成壞事，易事變成難事，樂(lè)事成為苦差。在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生不要強(qiáng)按牛頭吃草。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)大可把心態(tài)放寬些，人類的智商本來(lái)是有差異的，讀書(shū)成績(jī)有差距很正常，這是其一。讀書(shū)不是人生唯一的出路，讀書(shū)好未必出路好，這是其二。每個(gè)人都有自己不同的喜愛(ài)，有的人喜歡讀書(shū)卻少有交際能力，有的人喜歡運(yùn)動(dòng)卻少于知識(shí)，有的人喜歡實(shí)驗(yàn)卻少于號(hào)召力，有的人喜歡交際卻少于苦干精神，每個(gè)人都有每個(gè)人的不同特長(zhǎng)，如果懂得了這個(gè)道理，你就不會(huì)非要有些同學(xué)違背自己的意愿去拼命讀書(shū)，你就不會(huì)產(chǎn)生不讀好書(shū)就是沒(méi)出息的的想法。一個(gè)人在讀書(shū)上今天可能差勁些，而將來(lái)在工作上可能成為這個(gè)行業(yè)的佼佼者。我們老師大多的不理性，就是偏面的認(rèn)為只有讀好書(shū)才是人生的正途。只有當(dāng)教師放下?書(shū)中是有黃金屋?的偏論，你的教書(shū)生涯才能進(jìn)入一個(gè)大同世界，你的心靈才會(huì)來(lái)到桃花源中，享受教書(shū)生活的怡然之趣。在行為規(guī)范上對(duì)學(xué)生不要強(qiáng)按按牛頭吃草。當(dāng)一個(gè)教師眼中只有規(guī)則，心中只想著學(xué)生違紀(jì)就是大逆不道，就要決不手軟的懲罰，要學(xué)生不能有一點(diǎn)異動(dòng)，這樣要求學(xué)生，有時(shí)連成年人也未必人人能做到，何況是未成年的孩子。孩子天性本來(lái)是調(diào)皮的、頑劣的，打打鬧鬧、撒嬌撒潑、丟三拉四，前說(shuō)后忘，其實(shí)只要不是原則性的問(wèn)題，都是正常不過(guò)的事，教師只要明白這些理，理應(yīng)給學(xué)生以寬松的管理，該對(duì)學(xué)生的一些不良行為(無(wú)原則性問(wèn)題)采取比較寬容的態(tài)度來(lái)對(duì)待，不一定非要照著所有的規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生的一切行為，學(xué)生有時(shí)做錯(cuò)了，只要知錯(cuò)能改就行了，學(xué)生只有在自我的反省中才能不斷提高自己的正確的處事能力。只也不行，那也不能，這個(gè)必須這樣，那個(gè)必須那樣，時(shí)時(shí)刻刻盯著學(xué)生的一舉一動(dòng)，非要讓學(xué)生事事與規(guī)定合拍，學(xué)生沒(méi)有了樂(lè)趣，教師活得也太累，師生關(guān)系很難融洽，嚴(yán)重起來(lái)師生間的對(duì)抗可能會(huì)不可收拾。學(xué)生需要遵守日常的行為規(guī)范，只是不能強(qiáng)迫他們，要靠教師的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化，成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。有時(shí)教師管得越嚴(yán)，學(xué)生反而越多事。在我看來(lái)，能抱著不要強(qiáng)按牛頭吃草的心態(tài)來(lái)教書(shū)，這是一個(gè)老師成熟的表現(xiàn)，它能透出一個(gè)老師的學(xué)問(wèn)、謙卑、修養(yǎng)，也是老師的一種精神、胸懷與境界，因?yàn)橹挥羞@樣的老師才知道，學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)、良好行為等的養(yǎng)成靠的是學(xué)生的內(nèi)在積極性，決不能靠外在的壓力。轉(zhuǎn)變學(xué)生的不積極、不作為的行為與態(tài)度，首先要從了解學(xué)生消極處事的原因入手，然后對(duì)癥下藥，想出較妥當(dāng)?shù)霓k法來(lái)治病救人，千萬(wàn)不參簡(jiǎn)單粗暴，用強(qiáng)制手段，急功近利，只會(huì)適得其反。老師如何形成不強(qiáng)按牛頭吃草的教書(shū)育人心態(tài)?首先要有一顆耐心。碰到問(wèn)題要靜下心來(lái)，慢慢地了解清楚問(wèn)題的根本，再想辦法，策劃出合理的措施來(lái)解決問(wèn)題。我們老師面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題往往是急于把問(wèn)題消滅掉，有許多問(wèn)題表象解決了，而本質(zhì)的東西卻根本沒(méi)有改變。這種情況下，問(wèn)題就會(huì)不斷地重復(fù)出現(xiàn)。其次要有一顆寬容心。學(xué)生問(wèn)題出來(lái)了，對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)校造成了不良的影響，只時(shí)許多學(xué)生也早已知道自己的錯(cuò)誤，老師放他一馬，學(xué)生可能從此心存感謝之情，從此改邪歸正。再次要有一顆平常心。學(xué)生成績(jī)差了，對(duì)自己的工作成績(jī)有了一點(diǎn)影響，不要去為難我們的學(xué)生，干工作只要問(wèn)心無(wú)愧就行了，責(zé)罰、諷刺、罵人可能一時(shí)有效，但是絕對(duì)不會(huì)產(chǎn)生好結(jié)果，搞下去會(huì)讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，乃至破灌子破摔，更加得不償失。學(xué)生行為出了差錯(cuò)，有時(shí)被學(xué)校檢查出來(lái)甚至影響了班級(jí)的榮譽(yù)，也不必計(jì)較，小的差錯(cuò)是難免的，學(xué)生知道自己的不是，可能已經(jīng)后悔了，下決定今后注意了，如果你不用平常心對(duì)待它，嚴(yán)厲的處罰后，反而讓他得到心理的平衡，悔疚沒(méi)有了，下次該出錯(cuò)就錯(cuò)吧，無(wú)所謂。最后要有一顆向善心。把學(xué)生的一些做法，想像為他們的年幼無(wú)知，想像為他們的天性使然，想像成他們的心理還未成熟，孩子畢竟是孩子，出現(xiàn)一些有違常理的事，也是他們的無(wú)心之過(guò)，他們一旦知道自己的過(guò)失，就會(huì)自動(dòng)想法彌補(bǔ)的，老師對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)最好是始終抱著一顆向善的心態(tài)，我們的學(xué)生不愁成為文明人。對(duì)班級(jí)管理的實(shí)用技巧探索從這里開(kāi)始，之所以我把?教書(shū)不要強(qiáng)按牛頭吃草?作為教育技巧的第一條，這是因?yàn)榻逃募记傻倪\(yùn)用必須先把心態(tài)擺正了，否則什么好的技巧都會(huì)失去作用。班級(jí)管理措施篇8針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的情況，現(xiàn)擬出下列的管理措施。第一，給尖子生一定的空間和自由。比如他們想要在課余時(shí)間做什么練習(xí)就讓他們自主決定。第二，要求學(xué)生一定要提高學(xué)習(xí)效率。在最短的時(shí)間內(nèi)完成最多的學(xué)習(xí)任務(wù)。比如要求學(xué)生利用課間零碎的時(shí)間進(jìn)行上節(jié)課的復(fù)習(xí)及單詞背誦等。第三，利用丘佳妮這個(gè)學(xué)習(xí)龍頭帶動(dòng)全班的學(xué)習(xí)氣氛。305班現(xiàn)在上課氣氛比較活躍先請(qǐng)班里成績(jī)比較好、性格比較外向的學(xué)生，在上課的時(shí)候，多回答老師的問(wèn)題，多提出一些問(wèn)題，從而帶動(dòng)整個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛。第四，營(yíng)造一個(gè)比較寬松和快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在班里張貼一些比較幽默、有趣的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。另外，下課之后，多關(guān)心學(xué)生。第五，重新啟動(dòng)在黑板寫(xiě)上每周的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明白這一周要培養(yǎng)自己一種什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第六，要求學(xué)生在每天早讀前必須將今天需要背誦的學(xué)習(xí)內(nèi)容寫(xiě)在紙上，今天就是帶著這張紙條背完里面的內(nèi)容，不能掌握，今晚不能睡覺(jué)。第七，一定要讓學(xué)生明白自己每天在干什么事，干這件事的目的是什么。做事一定要有方向感、有目標(biāo)性，不然，就像一只毛驢一樣，整天繞圈走，卻一無(wú)事成。第八，響應(yīng)學(xué)校的中考應(yīng)對(duì)策略：得綜合者得天下。按照上學(xué)期的做法，將早讀分為兩個(gè)部分：第一部分是進(jìn)行全班集體讀書(shū)(主要是語(yǔ)文和英語(yǔ));第二部分是學(xué)生自由讀書(shū)，主要是針對(duì)綜合科，學(xué)生想讀什么就讀什么，但必須讀出聲，讀得大聲!第九，培養(yǎng)學(xué)生一種自主學(xué)習(xí)、多思考的精神。一定要使學(xué)生明白到了初三，自己對(duì)自己必須非常了解，知道自己哪里薄弱，哪里需要改進(jìn)，讓他們自己去找問(wèn)題。第十，培養(yǎng)學(xué)生一種正確的心態(tài)去面對(duì)成功與失敗。以上所說(shuō)的，只是一種輔助措施，最重要的是把學(xué)生完全地洗腦，讓他們樹(shù)立一種自主管理自我的學(xué)習(xí)精神，主動(dòng)出擊，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)詢問(wèn)，而不是一