第第頁溫暖的家幼兒園教案

暖和的家幼兒園教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我愛護(hù)。

2、關(guān)愛過冬的小鳥，為小鳥制作暖和的家。

3、體驗(yàn)助人為樂的愉悅和暖和。

活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體課件。

2、各種廢舊物品：樹葉、棉花、報(bào)紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、快樂果殼等。

3、剪刀、透亮膠、糨糊、膠棒。

4、5個(gè)鳥窩模坯。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

〔1〕師：“今日你們冷不冷？你是用什么方法讓自己變溫和的？”幼兒講解并描述。

〔2〕老師播點(diǎn)課件

師：“剛才你們說了許多讓自己變溫和的方法，有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變溫和的，現(xiàn)在我們一看，它的方法是不是和你們一樣。老師播放課件。

〔3〕老師。

師：“我們已經(jīng)知道了很多讓小兔子變溫和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變溫和，現(xiàn)在還怕冷嗎？”?！?/p>

[評(píng)析：在進(jìn)行本次活動(dòng)時(shí)，正好是寒冷的冬天，幼兒在爭(zhēng)論怎樣讓自己變溫和時(shí)，大家都很積極，說出了許多方法，然后通過“小兔”這個(gè)角色用觀看課件的方式，援助幼兒閱歷。課件的形式新奇，幼兒對(duì)于課件是特別喜愛的，因此他們的留意力都集中在課件上。]

二、出示信。

師：“今日早晨一大早，我收到了一封信，我們一看是誰寫來的?！崩蠋熥x信。

師：“為了歡迎小鳥的到來，我們要用自己靈活、能干的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎？那我們送什么給它好呢？”幼兒爭(zhēng)論。

[評(píng)析：用一份禮物來引入主題，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。究竟送什么禮物好呢？幼兒積極進(jìn)行思維，而我在這里常常用的引是“我們”，真正以幼兒伙伴的身份，融入到他們的活動(dòng)中去。我說出了我的想法，幼兒也積極說出了自己的想法，他們能為別人著想了，這種良好的教育的培育將始終自始至終貫穿整節(jié)活動(dòng)。]

三、幼兒操作。

〔1〕師：“你們?cè)诩視r(shí)爸爸媽媽給你們預(yù)備了暖和的家，在幼兒園有老師為你們預(yù)備了暖和的教室，還帶領(lǐng)你們一起熬煉身體，小鳥有沒有暖和的家呢？

師：“小鳥要到我們南方來，天氣這么冷，它沒有一個(gè)暖和的家可不行，那今日我們先送給它一個(gè)暖和的家，好嗎？”

〔2〕老師提出要求，幼兒分組操作。

師：“老師為你們預(yù)備了“家”的模型，還有很多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥做一個(gè)暖和的家，四個(gè)人為一組，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起動(dòng)手制作，你們讓這個(gè)家既要暖和，還要裝飾的美麗。等你們做好了之后，請(qǐng)一位代表來說說你們是怎么做的，用過了的垃圾要放在空的小簍子里。”

〔3〕展示作品。

師：“誰來說說你們?yōu)樾▲B預(yù)備的家，它用什么材料做的？”

[評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，從幼兒專著的神情中可以看出，幼兒的的確確想為小鳥做一個(gè)鳥窩。幼兒動(dòng)手技能很強(qiáng)，想像里很豐富，能大膽地進(jìn)行嘗試，運(yùn)用老師的各種廢舊操作材料進(jìn)行“暖和的家”的制作。在本環(huán)節(jié)中，發(fā)覺幼兒在小組活動(dòng)中能做到先商量，然后進(jìn)行操作，幼兒的習(xí)慣也比較好，用了剩下不要的東西先放在桌上，看別人需不需要，最末放進(jìn)垃圾簍里。在活動(dòng)中表達(dá)了團(tuán)結(jié)互助的，幼兒能主動(dòng)援助別人，這點(diǎn)我能實(shí)時(shí)抓住并進(jìn)行表揚(yáng)。請(qǐng)幼兒代表自己的小組來說一說時(shí)，他們都很積極，都想來說，可見他們的主動(dòng)性也很高在，整個(gè)活動(dòng)都處于一種積極的嘗試氛圍中。在他們講解并描述自己的作品的時(shí)候，我也特別留意傾聽，對(duì)于幼兒說的每一個(gè)創(chuàng)意都予以確定和鼓舞。]

四、老師。

師：“這次的禮物——暖和的家，小鳥確定很喜愛，它住在里面肯定很溫和，老師代替小鳥感謝大家了?！?/p>

師：“當(dāng)你援助了小鳥，小鳥很快樂，你的心里怎么樣？”

師：“今日我們不僅知道了很多讓自己變溫和的方法，讓我們的身體能變溫和，還援助了小鳥，心里也覺得很暖和。那么我們把些家掛到外面的樹上去，小鳥來了就能住到暖和的家里去了?！?/p>

[評(píng)析：最末再次確定幼兒的成果，重溫助人為樂的喜悅，培育關(guān)懷別人、援助別人的良好品德。體驗(yàn)援助別人，自己能感到暖和。]

暖和的家幼兒園教案2

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培育幼兒的想象力、口語表達(dá)技能。

2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌，培育幼兒的想像力、制造力和口語的表達(dá)技能。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律仿編詩歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：培育幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩歌

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件：藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、多媒體圖飾：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伙伴

3、小圖片每人一張。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)愛好，引出課題。

1.今日老師給你們請(qǐng)來了很多小客人，你們看它們是誰呀？播放多媒體圖飾：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

2.師:小伙伴們都有自己的暖和的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?〔幼兒自由談?wù)摗?/p>

3.師：那究竟是不是這樣呢？請(qǐng)小伙伴豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

二、展示課件，老師有感情的朗誦詩歌。

1.援助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小伙伴你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答?！灿變夯卮鹨痪?，其他幼兒跟學(xué)一句〕

2.你們知道小羊?yàn)槭裁聪矏圩≡诰G綠的草地上？小魚喜愛清清的河里？……

3.集體完整朗誦詩歌一遍。

4.分角色朗誦詩歌。

5.請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦。

三、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編。

1.師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子〔提示幼兒用詩歌中的話來告知大家，說完整，什么是什么的家。〕

2.依次類推仿編詩歌

3.師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

4.請(qǐng)技能強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩歌.

四、游戲：送它們回家。

請(qǐng)小伙伴拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。

暖和的家幼兒園教案3

目標(biāo)

１、通過游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒情愿援助別人的情感，培育幼兒對(duì)圍攏搭建的愛好。

２、鞏固幼兒對(duì)大小的辨別技能，進(jìn)展幼兒的語言和制造性。

預(yù)備

１、5種玩具動(dòng)物，每種動(dòng)物各一大一小，玩具老虎一只。

２、5筐不同材料的建構(gòu)積木。

過程

１、導(dǎo)言愛好：

ａ．出示小動(dòng)物，分別與各種小動(dòng)物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的是寶寶。

ｂ．冬天到了，小伙伴你們的家里溫和嗎？可是這些小動(dòng)物也想有一個(gè)暖和的家，我們一起來幫幫它們的忙，幫它們?cè)煲粋€(gè)暖和的家，你們情愿嗎？

２、感悟表現(xiàn)：

ａ．老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個(gè)暖和的家?！怖蠋熤v解示范圍攏搭建的方法〕要求把小動(dòng)物圍在當(dāng)中，不能有漏縫的地方。

ｂ．現(xiàn)在就請(qǐng)小伙伴為你們的小動(dòng)物伙伴造一個(gè)暖和的家吧！〔幼兒動(dòng)手操作，老師觀測(cè)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒搭建不同的家〕

ｃ．引導(dǎo)幼兒與動(dòng)物交談，如：“你喜愛什么樣的家??？”“等家造好了你就不冷了?！?/p>

３、點(diǎn)撥指導(dǎo)：

ａ．出示大老虎，創(chuàng)設(shè)夜晚小動(dòng)物睡覺的情景?！碴P(guān)掉一半的燈或全部的燈，小動(dòng)物倒下表示睡覺?！?/p>

ｂ．情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓?。∵?，這里有好幾個(gè)小動(dòng)物的家，看看哪個(gè)小動(dòng)物家的門和窗沒關(guān)好，我就可以進(jìn)去把它吃掉了。

ｃ．老虎依次觀測(cè)每個(gè)小動(dòng)物的家：

這個(gè)小動(dòng)物家的門和窗都關(guān)好了，看來吃不到它了。

這個(gè)小動(dòng)物家的門沒有關(guān)好，我可以進(jìn)去吃掉它了?！怖蠋熁蚱渌變禾崾局魅粟s快進(jìn)行補(bǔ)救〕

ｄ．老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了?！惨龑?dǎo)幼兒表現(xiàn)出興奮的心情〕

4、擴(kuò)展延伸：

你們?yōu)樾?dòng)物們?cè)炝撕芘偷募遥?dòng)物們都特別興奮，它們想和你們做好伙伴，你們情愿嗎？

請(qǐng)幼兒每人抱一個(gè)小動(dòng)物，帶小動(dòng)物到綠草地玩。

暖和的家幼兒園教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我愛護(hù)。

2、關(guān)愛過冬的小鳥，為小鳥制作暖和的家。

3、體驗(yàn)助人為樂的愉悅和暖和。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件。

2、各種廢舊物品：樹葉、棉花、報(bào)紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、快樂果殼等。

3、剪刀、透亮膠、糨糊、膠棒。

4、5個(gè)鳥窩模坯。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、老師：“今日你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變溫和的?”幼兒講解并描述。

2、老師播點(diǎn)課件

老師：“剛才你們說了許多讓自己變溫和的方法，有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變溫和的，現(xiàn)在我們一起來看看，它的方法是不是和你們一樣。老師播放課件。

3、老師小結(jié)。

老師：“我們已經(jīng)知道了很多讓小兔子變溫和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變溫和，現(xiàn)在還怕冷嗎?”?！?/p>

二、出示信。

老師：“今日早晨一大早，我收到了一封信，我們一起來看看是誰寫來的?！崩蠋熥x信。

老師：“為了歡迎小鳥的到來，我們要用自己靈活、能干的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎?那我們送什么給它好呢?”幼兒爭(zhēng)論。

三、幼兒操作。

1、老師：“你們?cè)诩視r(shí)爸爸媽媽給你們預(yù)備了暖和的家，在幼兒園有老師為你們預(yù)備了暖和的教室，還帶領(lǐng)你們一起熬煉身體，小鳥有沒有暖和的家呢?

老師：“小鳥要到我們南方來，天氣這么冷，它沒有一個(gè)暖和的家可不行，那今日我們先送給它一個(gè)暖和的家，好嗎?”

2、老師提出要求，幼兒分組操作。

老師：“老師為你們預(yù)備了“家”的模型，還有很多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥做一個(gè)暖和的家，四個(gè)人為一組，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起動(dòng)手制作，你們讓這個(gè)家既要暖和，還要裝飾的美麗。等你們做好了之后，請(qǐng)一位代表來說說你們是怎么做的，用過了的垃圾要放在空的小簍子里?！?/p>

3、展示作品。

老師：“誰來說說你們?yōu)樾▲B預(yù)備的家，它用什么材料做的?”

四、老師小結(jié)。

老師：“這次的禮物——暖和的家，小鳥確定很喜愛，它住在里面肯定很溫和，老師代替小鳥感謝大家了?！?/p>

老師：“當(dāng)你援助了小鳥，小鳥很快樂，你的心里怎么樣?”

老師：“今日我們不僅知道了很多讓自己變溫和的方法，讓我們的身體能變溫和，還援助了小鳥，心里也覺得很暖和。那么我們把些家掛到外面的樹上去，小鳥來了就能住到暖和的家里去了?！?/p>

暖和的家幼兒園教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀測(cè)梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試依據(jù)圖譜學(xué)念兒歌。

2、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動(dòng)預(yù)備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片〔正面沒涂色，反面涂有顏色〕。

2、水果掛飾〔梨子、蘋果、葡萄、西瓜〕假設(shè)干。

活動(dòng)過程

一、出示小老鼠導(dǎo)入

“今日呀，小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰呢？好，現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來和大家見見面?！?/p>

1、老師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片〔沒涂顏色的一面〕，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、“認(rèn)真看看，它們有顏色嗎？”〔沒有〕

3、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師那么將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師那么將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

5、老師小結(jié)：邊告知幼兒紅紅的蘋果，黃黃的梨子，綠綠的西瓜，紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。

二、學(xué)念兒歌《水果歌》

接下來，小老鼠還帶來了幾道小難題想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，我們一起先來看看小老鼠的第一道小難題。

1、學(xué)念蘋果。

引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說：什么水果紅紅的？〔請(qǐng)幼兒回答，互動(dòng)〕啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。

2、學(xué)念梨子。

〔幼兒看圖譜老師引導(dǎo)幼兒說：什么水果黃黃的？〔啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

3、學(xué)念葡萄。

請(qǐng)一技能強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5、“小伙伴們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來？”

6、請(qǐng)幼兒仿照前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

7、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

三、游戲：水果歌。

分角色，聽到相應(yīng)的角色的幼兒起身應(yīng)答。

四、鼓舞幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

附兒歌：水果歌

什么水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

暖和的家幼兒園教案6

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《暖和的家》是一首精美的詩歌，主體單純，內(nèi)容淺顯，語言凝練，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近幼兒生活，深受幼兒的喜歡。教幼兒仿編這首兒歌時(shí)，應(yīng)把握詩歌的特點(diǎn)，著重幼兒的性格感知、聯(lián)想、體驗(yàn)等心理活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參加活動(dòng)過程，以此進(jìn)展幼兒的語言，啟迪他們的聰慧，讓他們的心靈與情感受到美的熏陶。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境，發(fā)覺動(dòng)物的習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系，教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境。

2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌精美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對(duì)詩歌的'愛好。

3、學(xué)習(xí)仿編兒歌，進(jìn)展幼兒的發(fā)散性思維技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、VCD、圖片、各種貼絨動(dòng)物、動(dòng)物頭飾及居所背景。

2、幼兒繪畫物品。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入。

1、咱們小伙伴都有自己的家，你們喜愛家嗎？〔喜愛〕其實(shí)有許多東西都有它自己的家，下面請(qǐng)小伙伴聽以聽錄音機(jī)里的家。

2、放錄音《暖和的家》。

3、讓幼兒齊誦一遍。

4、一起到詩歌里找一找什么樣的地方，是誰的家？

二、學(xué)習(xí)仿編兒歌。

1、運(yùn)用圖片，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

〔1〕出示圖片小河，學(xué)習(xí)仿編第一句。

a、師：這是誰的家？幼：小魚的家。

b、師：還有什么動(dòng)物住在小河里？并在詩歌里說一說。

幼：小河是小蝌蚪的家。小河是泥鍬的家……

c、師：小河是這些動(dòng)物的家，詩歌里說“清清的小河是小魚的家”，那么還可以怎么說什么樣的小河是誰的家？

幼：彎彎的小河是小魚的家。

漂亮的小河是小蝦的家……

〔2〕出示圖譜，仿編兒歌。

a、的小河是的家。

b、幼兒相互溝通編詩歌。

c、出示各種貼絨動(dòng)物〔魚、泥鍬、蝦〕讓幼兒仿編。

〔3〕出示森林圖片，仿編第二句。

a、師：這是誰的家？〔小鳥〕為什么說是小鳥的家？

幼：由于小鳥喜愛在森林里嘰嘰喳喳地唱歌，由于小鳥……幼兒自由發(fā)言。

b、出示圖譜，幼兒相互溝通森林里還有什么，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

第二句〔的森林是的家〕

幼：密密的森林是松鼠的家。

綠綠的森林是老虎的家……

〔4〕分別出示土地、花園，讓幼兒仿編詩歌第3、4句。

小結(jié)：地球上全部的東西都有它的家，我們大家應(yīng)當(dāng)愛護(hù)樹木、草原、泥土、河水，不要損壞它們的家，讓全部的東西都有一個(gè)安定暖和的家。

2、找一找身邊的東西的家，仿編詩歌。

〔1〕出示圖譜的是的家。

〔2〕幼兒相互溝通，仿編詩歌。

如：綠綠的大樹是小鳥的家。

小小的書櫥是書的家。

歡樂的幼兒園是小伙伴的家。

美麗的書包是學(xué)習(xí)用品的家……

3、繪畫，仿編詩歌。

〔1〕今日老師給小伙伴帶來了幾幅美麗的圖片，聽老師看圖編詩歌?！渤鍪緢D片，編詩歌?！?/p>

漂亮的夜空是星星的家。

高高的山林是熊貓的家。

綠綠的樹葉是毛毛蟲的家。

冰天雪地的南極是企鵝的家。

〔2〕放輕音樂，幼兒繪畫，仿編詩歌。

a、幼兒繪畫，師巡回指導(dǎo)編詩歌。

b、幼兒相互溝通看自己的圖編詩歌。

c、指導(dǎo)幼兒看圖編第四句，然后加上題目和結(jié)尾編成一首完整的詩歌。

結(jié)尾：小伙伴到小河邊玩，可別忘了回家。

【活動(dòng)延伸】

布置環(huán)境，利用頭飾，玩《動(dòng)物找家》的游戲。

暖和的家幼兒園教案7

一、設(shè)計(jì)意圖.

寒冷的冬天到了，看見一只小鳥在冷風(fēng)中飛行，好像沒有落腳的地方。在這樣寒冷的季節(jié)里，多可憐的一只小鳥呀？心中一動(dòng)，何不將這樣一個(gè)題材設(shè)計(jì)一次活動(dòng)，培育幼兒的愛心以及愛惜小動(dòng)物，能夠樂于助人的良好情感。這樣的題材孩子們肯定很喜愛，會(huì)很樂于參加到這樣的活動(dòng)中。這節(jié)活動(dòng)意在讓幼兒在寬松、積極向上、援助別人時(shí)的興奮心情的氛圍中，自主選擇各種剪貼方法，在學(xué)習(xí)各種剪貼技能技巧的同時(shí)，使幼兒懂得要關(guān)懷別人，愛惜周邊的人和物，學(xué)會(huì)尊敬個(gè)體，培育團(tuán)結(jié)互助的良好情感。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)技能的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動(dòng)。要求幼兒正確運(yùn)用剪刀，并在老師的指導(dǎo)下，大膽運(yùn)用剪刀，進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

2、培育幼兒良好的操作常規(guī)，培育團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神，

3、培育幼兒愛惜小動(dòng)物的美妙情感。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一把剪刀、透亮膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。

2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報(bào)紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生殼等。

四、活動(dòng)過程：

一、徑直引入。

師：“小伙伴，你們看，這里有這么多的東西，讓我們一起來玩一玩吧，看看這些東西能做寫什么呢？”幼兒人手一盤廢舊物品，讓幼兒自由玩耍，老師巡回輕聲提問幾位幼兒。

朱家希說：“我用小紙片搭出一座小房子，很小，可以給娃娃家的娃娃住”。

伍絲說：“我用包水果的白色泡沫做一雙手套，冬天可以戴”。

陳思宇說：“我用玩具插出一頂雨傘，下雨的時(shí)候可以撐”。

王爽說：“我用小紙棍擺火車、鐵路和房子”。

教學(xué)反思：幼兒喜愛自由玩耍，這樣的喧鬧輕松的氛圍可以讓他們?yōu)樗麨榈倪M(jìn)行嘗試，孩子想象力特別豐富，在這里是一個(gè)很好的進(jìn)展機(jī)會(huì)。在孩子們的創(chuàng)作過程中表達(dá)了幼兒動(dòng)手技能較強(qiáng)、想象力豐富，能大膽想象創(chuàng)作，并能依據(jù)自己的生活閱歷積極進(jìn)行思維，大膽的表達(dá)出來，同時(shí)，從孩子們興奮地表情和開心地溝通中可以看出，對(duì)于這樣的嘗試活動(dòng)表示出極大的學(xué)習(xí)愛好，激昂興奮之情溢于言表，他們忙著相互比較、觀測(cè)，為下一部分的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

二、集中提問。

1、老師拍手，讓幼兒拿著手中的物品與老師圍在一起，席地而坐。

師：剛才，小伙伴玩的很興奮，能利用手中的材料做出了很多好看的東西，誰情愿來說說？”

曾林說：“我用棉花簽擺出房子，用廢紙卷成紙棒，用小棍子擺出各種圖形”。

陳心儀：“我用掃帚的毛來做孔雀的尾巴，用樹葉和泡沫蓋房子，還用布來做

被窩”。

黃藝：“我用有顏色的小紙片來擺出大公路和鐵路”。

王小琪：“我用吸管和泡沫來做一個(gè)窩，大母雞可以在上面孵蛋”。

暖和的家幼兒園教案8

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．將收集到的全家福照片張貼在主題墻上，供幼兒相互介紹與溝通。

2．將收集到的一些家用電器的圖片、照片、玩具模型及相關(guān)資料投放到活動(dòng)區(qū)，供幼兒認(rèn)知、分類。

3．在角色區(qū)投放炊具模型或?qū)嵨?，布置出餐廳的區(qū)域環(huán)境，便于幼兒進(jìn)行角色游戲。

4．在美工區(qū)投放紙盒、紙箱等各種廢舊的物品，供幼兒制作家用電器或家具。

生活活動(dòng)

1．能主動(dòng)承受值日生任務(wù)，樹立服務(wù)他人的意識(shí)，體驗(yàn)援助他人的歡樂。

2．參觀幼兒園食堂，觀看、了解做飯的過程。

3．進(jìn)餐過程中保持環(huán)境衛(wèi)生與個(gè)人衛(wèi)生，文明進(jìn)餐，