匆匆

匆匆1識(shí)記字詞哪遭溜茫蒸挪移遮挽掩面涔涔潸潸赤裸裸徘徊60秒識(shí)記（邊讀，邊書寫詞語）識(shí)記字詞哪遭溜茫蒸挪移遮挽掩面涔涔潸潸赤2我覺察/他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去;天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了。（合）我留不住時(shí)間匆匆的腳步。莫等閑、白了少年頭，空悲切。（合）時(shí)間為何一去不復(fù)返呢？楊柳枯了，有再青的時(shí)候；（洗手、吃飯、默默（就是發(fā)呆），都是生活經(jīng)常做的事情，想一想，生活中還有哪些經(jīng)常做的事？）朱自清，字佩弦，散文家、詩人。（男）是他們自己逃走了嗎？及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（合）做一個(gè)珍惜時(shí)間的有心人。（男）是他們自己逃走了嗎？吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；我覺察/他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去;天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；余秋雨說：“散文就是讀者與作者的悄然對(duì)話與共同的思考。任清華大學(xué)中國(guó)文學(xué)系主任。桃花謝了，有再開的時(shí)候呢？；我覺察/他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去;天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了。哪遭溜茫蒸挪移遮挽掩面涔涔潸潸赤裸裸徘徊有再開的時(shí)候。讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。（合）我要和你一起賽跑，認(rèn)識(shí)作者朱自清，字佩弦，散文家、詩人。任清華大學(xué)中國(guó)文學(xué)系主任。他的散文語言簡(jiǎn)練，情感豐富，被譽(yù)為現(xiàn)代散文的典范。他一生刻苦勤勉，共出版著作百余部，代表作有散文《春》《荷塘月色》《背影》等等。30秒識(shí)記我覺察/他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去;3余秋雨說：“散文就是讀者與作者的悄然對(duì)話與共同的思考。”傾聽余秋雨說：“散文就是讀者與作者的悄然對(duì)話與共同的思考。”傾聽4李素伯說“給人以芳香的迷醉”。李廣田說：“他的作品一開始就建立了一種純正樸實(shí)的新鮮作風(fēng)。”李素伯說“給人以芳香的迷醉”。5朗讀課文傾聽要求：拿起筆，一邊聽一邊畫，畫出你認(rèn)為優(yōu)美的語句，或者能讓你感受到時(shí)間匆匆而逝的語句。朗讀課文傾聽要求：拿起筆，一邊聽一邊畫，畫出你認(rèn)為優(yōu)美的語句6朗讀課文傾聽要求：拿起筆，一邊聽一邊畫，畫出你認(rèn)為優(yōu)美的語句，或者能讓你感受到時(shí)間匆匆而逝的語句。朗讀課文傾聽要求：拿起筆，一邊聽一邊畫，畫出你認(rèn)為優(yōu)美的語句7（女）時(shí)光啊，你慢一些，再慢一些，桃花謝了，有再開的時(shí)候。（合）時(shí)間為何一去不復(fù)返呢？楊柳枯了，有再青的時(shí)候；（合）做一個(gè)珍惜時(shí)間的有心人。楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。在默默里算著，八千多日子/已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水/滴在大海里，我的日子/滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。楊柳枯了，有再青的時(shí)候；（合）時(shí)間為何一去不復(fù)返呢？桃花謝了，有再開的時(shí)候呢？哪遭溜茫蒸挪移遮挽掩面涔涔潸潸赤裸裸徘徊余秋雨說：“散文就是讀者與作者的悄然對(duì)話與共同的思考。朱自清，字佩弦，散文家、詩人。這節(jié)課，你有什么收獲？3、你想到的內(nèi)容寫在對(duì)應(yīng)的語句旁邊。明日復(fù)明日，明日何其多！少壯不努力，老大徒傷悲。（男）是他們自己逃走了嗎？桃花謝了，有再開的時(shí)候呢？（女）匆匆在燕子飛去的翅膀中；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。賞析美文品讀助手：1、認(rèn)真、有感情地朗讀畫出的語句。2、可以從修辭手法、抓關(guān)鍵詞等方面欣賞。3、你想到的內(nèi)容寫在對(duì)應(yīng)的語句旁邊。5分鐘的時(shí)間（女）時(shí)光啊，你慢一些，再慢一些，賞析美文品讀助手：5分鐘的8燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子/為什么/一去/不復(fù)返呢？燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有9燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子/為什么/一去/不復(fù)返呢？燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有10改文為詩“燕子去了，有再來的時(shí)候”可以斷句成行燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；

；桃花謝了，有再開的時(shí)候呢？

。改文為詩“燕子去了，有再來的時(shí)候”可以斷句成行11時(shí)間為何

呢？是有人

他們嗎？是他們

嗎？我不知道。我留不住時(shí)間匆匆的腳步。時(shí)間為何呢？12（女）燕子去了，有再來的時(shí)候；（男）楊柳枯了，有再青的時(shí)候；（合）桃花謝了，有再開的時(shí)候。（合）時(shí)間為何一去不復(fù)返呢？（女）是有人偷了他們嗎？（男）是他們自己逃走了嗎？（合）我不知道，（合）我留不住時(shí)間匆匆的腳步。（女）燕子去了，13在默默里算著，八千多日子/已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水/滴在大海里，我的日子/滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁/頭涔涔/而淚潸潸了。二十四年跑在默默里算著，八千多日子/已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水/14在默默里算著，八千多日子/已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水/滴在大海里，我的日子/滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁/頭涔涔/而淚潸潸了。在默默里算著，八千多日子/已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水/15洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察/他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去;天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；16洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察/他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去;天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了。洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；17余秋雨說：“散文就是讀者與作者的悄然對(duì)話與共同的思考。1、認(rèn)真、有感情地朗讀畫出的語句。吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；有再開的時(shí)候。我覺察/他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去;天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；我不禁/頭涔涔/而淚潸潸了。是他們嗎？（男）我知道你的匆匆，（合）我要和你一起賽跑，3、你想到的內(nèi)容寫在對(duì)應(yīng)的語句旁邊。桃花謝了，有再開的時(shí)候。我覺察/他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去;天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了。吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；桃花謝了，有再開的時(shí)候呢？1、認(rèn)真、有感情地朗讀畫出的語句。有再來的時(shí)候；莫等閑、白了少年頭，空悲切。（男）是他們自己逃走了嗎？明日復(fù)明日，明日何其多！吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；（合）我要和你一起賽跑，余秋雨說：“散文就是讀者與作者的悄然對(duì)話與共同的思考。哪遭溜茫蒸挪移遮挽掩面涔涔潸潸赤裸裸徘徊這節(jié)課，你有什么收獲？洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。（洗手、吃飯、默默（就是發(fā)呆），都是生活經(jīng)常做的事情，想一想，生活中還有哪些經(jīng)常做的事？）仿照例句，我們也來寫一組排比句。余秋雨說：“散文就是讀者與作者的悄然對(duì)話與共同的思考。洗手的18（師）你能感受到時(shí)間匆匆而逝嗎？（生）能感受到。（女）匆匆在燕子飛去的翅膀中；（男）匆匆在楊柳再青的嫩芽中；（女）匆匆在桃花再開的花瓣中；（師）時(shí)光他有腳啊，（女）洗臉的時(shí)候，我聽見了他匆匆的腳步；（男）吃飯的時(shí)候，我看見了他匆匆的腳步；（合）默默的時(shí)候，我感受到了他匆匆的身影。（女）時(shí)光啊，你慢一些，再慢一些，（男）我知道你的匆匆，（合）我想抓住你，珍惜你（合）我要和你一起賽跑，（合）做一個(gè)珍惜時(shí)間的有心人。（師）你能感受到時(shí)間匆匆而逝嗎？19這節(jié)課，你有什么收獲？這節(jié)課，你有什么收獲？20少壯不努力，老大徒傷悲。明日復(fù)明日，明日何其多！勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。莫等閑、白了少年頭，空悲切。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。少壯不努力，老大徒傷悲。21布置作業(yè)：1、背誦課文。2、推薦閱讀：林清玄《和時(shí)間賽跑》，蒙田《熱愛生命》。布置作業(yè)：22匆匆

匆匆23識(shí)記字詞哪遭溜茫蒸挪移遮挽掩面涔涔潸潸赤裸裸徘徊60秒識(shí)記（邊讀，邊書寫詞語）識(shí)記字詞哪遭溜茫蒸挪移遮挽掩面涔涔潸潸赤24我覺察/他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去;天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了。（合）我留不住時(shí)間匆匆的腳步。莫等閑、白了少年頭，空悲切。（合）時(shí)間為何一去不復(fù)返呢？楊柳枯了，有再青的時(shí)候；（洗手、吃飯、默默（就是發(fā)呆），都是生活經(jīng)常做的事情，想一想，生活中還有哪些經(jīng)常做的事？）朱自清，字佩弦，散文家、詩人。（男）是他們自己逃走了嗎？及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（合）做一個(gè)珍惜時(shí)間的有心人。（男）是他們自己逃走了嗎？吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；我覺察/他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去;天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；余秋雨說：“散文就是讀者與作者的悄然對(duì)話與共同的思考。任清華大學(xué)中國(guó)文學(xué)系主任。桃花謝了，有再開的時(shí)候呢？；我覺察/他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去;天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了。哪遭溜茫蒸挪移遮挽掩面涔涔潸潸赤裸裸徘徊有再開的時(shí)候。讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。（合）我要和你一起賽跑，認(rèn)識(shí)作者朱自清，字佩弦，散文家、詩人。任清華大學(xué)中國(guó)文學(xué)系主任。他的散文語言簡(jiǎn)練，情感豐富，被譽(yù)為現(xiàn)代散文的典范。他一生刻苦勤勉，共出版著作百余部，代表作有散文《春》《荷塘月色》《背影》等等。30秒識(shí)記我覺察/他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去;25余秋雨說：“散文就是讀者與作者的悄然對(duì)話與共同的思考?！眱A聽余秋雨說：“散文就是讀者與作者的悄然對(duì)話與共同的思考?！眱A聽26李素伯說“給人以芳香的迷醉”。李廣田說：“他的作品一開始就建立了一種純正樸實(shí)的新鮮作風(fēng)?！崩钏夭f“給人以芳香的迷醉”。27朗讀課文傾聽要求：拿起筆，一邊聽一邊畫，畫出你認(rèn)為優(yōu)美的語句，或者能讓你感受到時(shí)間匆匆而逝的語句。朗讀課文傾聽要求：拿起筆，一邊聽一邊畫，畫出你認(rèn)為優(yōu)美的語句28朗讀課文傾聽要求：拿起筆，一邊聽一邊畫，畫出你認(rèn)為優(yōu)美的語句，或者能讓你感受到時(shí)間匆匆而逝的語句。朗讀課文傾聽要求：拿起筆，一邊聽一邊畫，畫出你認(rèn)為優(yōu)美的語句29（女）時(shí)光啊，你慢一些，再慢一些，桃花謝了，有再開的時(shí)候。（合）時(shí)間為何一去不復(fù)返呢？楊柳枯了，有再青的時(shí)候；（合）做一個(gè)珍惜時(shí)間的有心人。楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。在默默里算著，八千多日子/已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水/滴在大海里，我的日子/滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。楊柳枯了，有再青的時(shí)候；（合）時(shí)間為何一去不復(fù)返呢？桃花謝了，有再開的時(shí)候呢？哪遭溜茫蒸挪移遮挽掩面涔涔潸潸赤裸裸徘徊余秋雨說：“散文就是讀者與作者的悄然對(duì)話與共同的思考。朱自清，字佩弦，散文家、詩人。這節(jié)課，你有什么收獲？3、你想到的內(nèi)容寫在對(duì)應(yīng)的語句旁邊。明日復(fù)明日，明日何其多！少壯不努力，老大徒傷悲。（男）是他們自己逃走了嗎？桃花謝了，有再開的時(shí)候呢？（女）匆匆在燕子飛去的翅膀中；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。賞析美文品讀助手：1、認(rèn)真、有感情地朗讀畫出的語句。2、可以從修辭手法、抓關(guān)鍵詞等方面欣賞。3、你想到的內(nèi)容寫在對(duì)應(yīng)的語句旁邊。5分鐘的時(shí)間（女）時(shí)光啊，你慢一些，再慢一些，賞析美文品讀助手：5分鐘的30燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子/為什么/一去/不復(fù)返呢？燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有31燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子/為什么/一去/不復(fù)返呢？燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有32改文為詩“燕子去了，有再來的時(shí)候”可以斷句成行燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；

；桃花謝了，有再開的時(shí)候呢？

。改文為詩“燕子去了，有再來的時(shí)候”可以斷句成行33時(shí)間為何

呢？是有人

他們嗎？是他們

嗎？我不知道。我留不住時(shí)間匆匆的腳步。時(shí)間為何呢？34（女）燕子去了，有再來的時(shí)候；（男）楊柳枯了，有再青的時(shí)候；（合）桃花謝了，有再開的時(shí)候。（合）時(shí)間為何一去不復(fù)返呢？（女）是有人偷了他們嗎？（男）是他們自己逃走了嗎？（合）我不知道，（合）我留不住時(shí)間匆匆的腳步。（女）燕子去了，35在默默里算著，八千多日子/已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水/滴在大海里，我的日子/滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁/頭涔涔/而淚潸潸了。二十四年跑在默默里算著，八千多日子/已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水/36在默默里算著，八千多日子/已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水/滴在大海里，我的日子/滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁/頭涔涔/而淚潸潸了。在默默里算著，八千多日子/已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水/37洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察/他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去;天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；38洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察/他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去;天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了。洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；39余秋雨說：“散文就是讀者與作者的悄然對(duì)話與共同的思考。1、認(rèn)真、有感情地朗讀畫出的語句。吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；有再開的時(shí)候。我覺察/他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去;天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；我不禁/頭涔涔/而淚潸潸了。是他們嗎？（男）我知道你的匆匆，（合）我要和你一起賽跑，3、你想到的內(nèi)容寫在對(duì)應(yīng)的語句旁邊。桃花謝了，有再開的時(shí)候。我覺察/他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去;天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了。吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；桃花謝了，有再開的時(shí)候呢？1、