基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)的具體實踐分類型開展中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的思考與建議物D人別常熟理工學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)思想以“辦好應(yīng)用型大學(xué)”和“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”為主線2.全面實施特色名校、質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、文化興校和開放活校的戰(zhàn)略。基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)1基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)的具體實踐分類型開展中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的思考與建議基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)的具體實踐2物D人別常熟理工學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)思想以“辦好應(yīng)用型大學(xué)”和“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”為主線2.全面實施特色名校、質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、文化興校和開放活校的戰(zhàn)略。物D人別3物D人別拓展國際合作與交流是改革和發(fā)展任務(wù)之通過多形式、多領(lǐng)域的國際交流與合作,探索適合學(xué)校特點的國際合作與交流的運(yùn)行機(jī)制,塑造學(xué)校國際化形象2.積極拓展與國外和港澳臺地區(qū)的高校、科研院所和跨國企業(yè)的交流與合作,建立一批長期、穩(wěn)定的國際交流與合作關(guān)系的友好學(xué)校3.推進(jìn)教學(xué)科研和管理人才隊伍的國際化建設(shè)。4.成立國際教育學(xué)院,推進(jìn)和提升中外合作辦學(xué)項目,有選擇地實施留學(xué)預(yù)科、本科和研究生三個層次的聯(lián)合培養(yǎng)合作項目。5.廣泛開展學(xué)生國際交流,推進(jìn)國際學(xué)術(shù)交流,拓展對外漢語教學(xué)和來華留學(xué)生教育。物D人別4物D人別常熟理工學(xué)院“十二五”國際交流與合作發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)全面確立國際化辦學(xué)的理念,通過多層次、多形式、寬領(lǐng)域的國際交流與合作,積極借鑒、引進(jìn)海外優(yōu)質(zhì)教育資源,逐步培育開發(fā)學(xué)校輸出資源,逐步形成學(xué)校與國際高等教育發(fā)展相適應(yīng)的開放辦學(xué)格局,不斷提升學(xué)校的人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量,積極塑造學(xué)校的國際化形象。物D人別5與美、英、德、法、日、韓等國家以及香港臺灣地區(qū)的40多所大學(xué)建立了友好合作關(guān)系。Cumbria與美、英、德、法、日、韓等國家以及香港臺灣地區(qū)的6與國(境)外友好學(xué)校一覽表蒙莫斯大學(xué)喬治梅森大學(xué)佐治亞西南州立大學(xué)美塞勒姆州立大學(xué)舊金山大學(xué)佐治亞西南州立大學(xué)國夏威夷大學(xué)希洛分校威斯康星大學(xué)歐克萊爾分校塞勒姆州立學(xué)院洪堡州立大學(xué)賓夕法尼正州曼斯葬爾德大學(xué)與國(境)外友好學(xué)校一覽表7英國伯明翰城市大學(xué)英國坎布里亞大學(xué)歐英國哈德斯菲爾德大學(xué)英國南安普敦大學(xué)溫徹斯特藝術(shù)學(xué)院德國米特韋達(dá)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)德國埃森經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)用技術(shù)大學(xué)德國北黑森應(yīng)用技術(shù)大學(xué)洲德國凱撒斯勞滕應(yīng)用技術(shù)大學(xué)法國法蘭西商學(xué)院法國Skema商學(xué)院愛爾蘭沃特福德理工學(xué)院白俄羅斯國立文化大學(xué)匈牙利德布勒森大學(xué)英國伯明翰城市大學(xué)8日本流通科學(xué)火學(xué)日本鹿兒島純心女子大學(xué)亞日本北陸大學(xué)日本愛知產(chǎn)北大學(xué)韓國全州大學(xué)韓國大真大學(xué)韓國同德女子大學(xué)韓國蔚山大學(xué)臺灣正洲大學(xué)臺白灣臺南應(yīng)用科技大學(xué)臺灣臺中教育大學(xué)港臺灣大同大學(xué)香港浸會大學(xué)日本流通科學(xué)火學(xué)9常熟理學(xué)院中外合作教育項目中英南安普頓大學(xué)2+2藝術(shù)設(shè)計專業(yè)雙學(xué)位項目合作辦學(xué)2、中德3+1機(jī)械電子工程專業(yè)雙學(xué)位項目項目3、中德3+1.5電氣工程及其自動化專業(yè)雙學(xué)位項目4、中英3+1視覺傳達(dá)(平面設(shè)計)專業(yè)雙學(xué)位項目(申請)常熟理學(xué)院中外合作教育項目10基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件11基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件12基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件13基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件14基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件15基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件16基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件17基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件18基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件19基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件20基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件21基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件22基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件23基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件24基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件25基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件26基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件27基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件28基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件29基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件30基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件31基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件32基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件33基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件34基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件35基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件36基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件37基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件38基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件39基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件40基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件41基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件42基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件43基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件44基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件45基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件46基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件47基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件48基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件49基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)的具體實踐分類型開展中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的思考與建議物D人別常熟理工學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)思想以“辦好應(yīng)用型大學(xué)”和“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”為主線2.全面實施特色名校、質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、文化興校和開放活校的戰(zhàn)略?；趹?yīng)用型人才培養(yǎng)中基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)50基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)的具體實踐分類型開展中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的思考與建議基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)的具體實踐51物D人別常熟理工學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)思想以“辦好應(yīng)用型大學(xué)”和“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”為主線2.全面實施特色名校、質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、文化興校和開放活校的戰(zhàn)略。物D人別52物D人別拓展國際合作與交流是改革和發(fā)展任務(wù)之通過多形式、多領(lǐng)域的國際交流與合作,探索適合學(xué)校特點的國際合作與交流的運(yùn)行機(jī)制,塑造學(xué)校國際化形象2.積極拓展與國外和港澳臺地區(qū)的高校、科研院所和跨國企業(yè)的交流與合作,建立一批長期、穩(wěn)定的國際交流與合作關(guān)系的友好學(xué)校3.推進(jìn)教學(xué)科研和管理人才隊伍的國際化建設(shè)。4.成立國際教育學(xué)院,推進(jìn)和提升中外合作辦學(xué)項目,有選擇地實施留學(xué)預(yù)科、本科和研究生三個層次的聯(lián)合培養(yǎng)合作項目。5.廣泛開展學(xué)生國際交流,推進(jìn)國際學(xué)術(shù)交流,拓展對外漢語教學(xué)和來華留學(xué)生教育。物D人別53物D人別常熟理工學(xué)院“十二五”國際交流與合作發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)全面確立國際化辦學(xué)的理念,通過多層次、多形式、寬領(lǐng)域的國際交流與合作,積極借鑒、引進(jìn)海外優(yōu)質(zhì)教育資源,逐步培育開發(fā)學(xué)校輸出資源,逐步形成學(xué)校與國際高等教育發(fā)展相適應(yīng)的開放辦學(xué)格局,不斷提升學(xué)校的人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量,積極塑造學(xué)校的國際化形象。物D人別54與美、英、德、法、日、韓等國家以及香港臺灣地區(qū)的40多所大學(xué)建立了友好合作關(guān)系。Cumbria與美、英、德、法、日、韓等國家以及香港臺灣地區(qū)的55與國(境)外友好學(xué)校一覽表蒙莫斯大學(xué)喬治梅森大學(xué)佐治亞西南州立大學(xué)美塞勒姆州立大學(xué)舊金山大學(xué)佐治亞西南州立大學(xué)國夏威夷大學(xué)希洛分校威斯康星大學(xué)歐克萊爾分校塞勒姆州立學(xué)院洪堡州立大學(xué)賓夕法尼正州曼斯葬爾德大學(xué)與國(境)外友好學(xué)校一覽表56英國伯明翰城市大學(xué)英國坎布里亞大學(xué)歐英國哈德斯菲爾德大學(xué)英國南安普敦大學(xué)溫徹斯特藝術(shù)學(xué)院德國米特韋達(dá)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)德國埃森經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)用技術(shù)大學(xué)德國北黑森應(yīng)用技術(shù)大學(xué)洲德國凱撒斯勞滕應(yīng)用技術(shù)大學(xué)法國法蘭西商學(xué)院法國Skema商學(xué)院愛爾蘭沃特福德理工學(xué)院白俄羅斯國立文化大學(xué)匈牙利德布勒森大學(xué)英國伯明翰城市大學(xué)57日本流通科學(xué)火學(xué)日本鹿兒島純心女子大學(xué)亞日本北陸大學(xué)日本愛知產(chǎn)北大學(xué)韓國全州大學(xué)韓國大真大學(xué)韓國同德女子大學(xué)韓國蔚山大學(xué)臺灣正洲大學(xué)臺白灣臺南應(yīng)用科技大學(xué)臺灣臺中教育大學(xué)港臺灣大同大學(xué)香港浸會大學(xué)日本流通科學(xué)火學(xué)58常熟理學(xué)院中外合作教育項目中英南安普頓大學(xué)2+2藝術(shù)設(shè)計專業(yè)雙學(xué)位項目合作辦學(xué)2、中德3+1機(jī)械電子工程專業(yè)雙學(xué)位項目項目3、中德3+1.5電氣工程及其自動化專業(yè)雙學(xué)位項目4、中英3+1視覺傳達(dá)(平面設(shè)計)專業(yè)雙學(xué)位項目(申請)常熟理學(xué)院中外合作教育項目59基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件60基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件61基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件62基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件63基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件64基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件65基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件66基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件67基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件68基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件69基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件70基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件71基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件72基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件73基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件74基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件75基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件76基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件77基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件78基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件79基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件80基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件81基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件82基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件83基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件84基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件85基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件86基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件87基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件88基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)的實踐與探課件89基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中