教師招聘考試題庫《教學技能與理論實踐》必看考點最新版(二)1、單選題“跳一跳，摘桃子”是講教學目標的設計要_____。C:集體目標與個人目標結合D:一般目標與具體目標結合參考答案:本題解釋:【答案】A。2、單選題微格教學是目前公認的較為有效的教學技能培訓方法，以下哪個特點不是微格訓練特有的。_____B:反饋不及時、客觀C:評價技術科學合理D:受培訓者的心理壓力小參考答案:B本題解釋:【答案】B。3、單選題最簡單和最常用的一種課堂導入方法_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：直接導入是指教師直接闡明本節(jié)課的學習內容、目標和要求的導入方法。直接導入是最簡單和最常用的一種導入方法。4、簡答題考題3：【綜合設計】把學生學習的基本自由還給學生：一、解放他的大腦，使他能想；二、解放他的雙手，使他能干；三、解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴，使他能說；五、解放他的空間，使他能到大自然大社會里取得豐富的學問；六、解放他的時間，不要把他的功課表填滿，不逼迫他趕考，不和家長聯(lián)合起來在功課上夾攻，要給他一些空間消化所學，并且學一點他自己渴望要學的學問，干一點他自己高興的事情。——陶行知(1)上述材料蘊含了一個核心的現(xiàn)代教育理念，請指出并分析這一理念。(2)請列舉可以體現(xiàn)陶行知上述主張的教學方式，并選擇一個新知識點設計教學過程，要求至少運用3種所列舉的教學方式。參考答案:【參考答案】(1)陶行知的“六大解放”思想其實蘊含了新課程改革的核心理念。教育改革的核心是課程改革，而新課程改革的核心理念是教育“以人為本”，即：“一切為了每一位學生的發(fā)展”。解放他的大腦，體現(xiàn)新課程改革的教學觀，教學要從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”，從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”；解放他的雙手，解放他的眼睛，解放他的嘴，體現(xiàn)新課程改革學習方式的改變，提倡自主、合作、探究；解放他的空間，體現(xiàn)了新課程改革課程內容的變化，從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程。解放他的時間，體現(xiàn)新課程改革的教學觀，教學從“關注學科”轉向“關注人”，以學科為本位的教學理念的局限：重認知輕情感，重教書輕育人。關注人的教學理念的表現(xiàn)：關注每一位學生，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。(2)體現(xiàn)陶行知上述主張的教學方式比如自主、合作、探究。比如以《小攝影師》這篇課文為例設計其教學過程：一、初讀課文1.默讀課文，力求讀準字音、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記號。2.檢查朗讀情況：開火車讀詞語，重點指導“鞠(jū)躬(gōng)”、“膠(jiāo)卷”，輕聲字“停當(dang)”、“打量(liang)”。3.交流學習疑難，指導學生朗讀該詞、句所在段落，通過聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。4.齊讀全文后，小組討論，說說課文寫了一件什么事。在這一階段主要強調的就是自主學習的方式。二、細讀感悟1.以小組為單位，組長為導演，安排組員分角色朗讀、表演課文第1—11自然段的內容。提醒：以課文內容為劇本，找出描寫動作、神態(tài)的重點詞語，邊做動作邊朗讀。2.教師分組巡視、指導朗讀、表演。3.挑選一組學生上臺表演，根據(jù)表演情況，指導理解幾處重點語句。①點評學生表演的動作。理解“鞠躬”、“打量”、“擺弄相機”、“趕緊站”等詞語。②從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來”，說說你表演時體會到小男孩當時的心情是怎樣的？引導學生從中感受到小男孩對高爾基的崇敬熱愛之情。③抓住高爾基的反應，尤其是“吩咐”二字，展開討論，體會到他對下一代的寬厚慈愛和關懷。④引讀第10自然段，注意高爾基的神態(tài)動作，指導讀好句子：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。”讓學生反復朗讀好這句話，從中感受到高爾基多么想留住小男孩，幫助孩子拍成這張照片，實現(xiàn)他美好的愿望。4.練習分角色有感情朗讀課文，讀出對話的不同語氣。在這一階段主要強調的是學生的合作學習的方式。三、再讀課文，升華情感讓學生再次朗讀課文，提問兩個問題：①小男孩會回來嗎？讓學生發(fā)表自己的看法，要求聯(lián)系全文，在課文中找出自己的依據(jù)。②高爾基希望孩子來嗎？指導朗讀最后一句話，抓住“不過”、“一定”等詞表示的前后態(tài)度上的轉變，再次深切感受他對少年兒童的關懷和深深的愛。在這一階段主要強調的是探究學習的方式。附：小攝影師1928年夏天，高爾基住在列寧格勒。他經常坐在窗子旁邊工作。一個陽光明媚的早晨，高爾基正在讀書，突然，一個小紙團從窗外飛到了桌子上。高爾基打開紙團，上面寫著：親愛的高爾基同志:我是一名少先隊員。我想給您照張相，貼在我們的墻報上。請您讓他們放我進去。我照完相，立刻就走。高爾基從窗口向外望去，看見人行道邊上坐著個十歲左右的小男孩，手里拿著一架照相機?！笆悄闳拥募垐F嗎？”高爾基問?！笆堑?。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”“來吧，我讓他們放你進來?！备郀柣f。過了一會兒，小男孩站在高爾基面前了。他仔細打量著高爾基，咧開嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說：“請您坐在這兒看報紙?！备郀柣昧藦垐蠹?，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當?！备郀柣鶄冗^臉，對著他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來。“你怎么了？”高爾基不知出了什么事。小男孩哭著說：“我把膠卷忘在家里了?！备郀柣s緊站起來，小男孩已經提著照相機跑出去了。高爾基走到窗口，大聲喊道：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷?！毙∧泻⒖拗弦惠v電車。電車馬上開走了。晚上，秘書告訴高爾基：“外面來了一位攝影師?！薄笆莻€小男孩嗎？”高爾基問?！安皇?。是一家雜志社的記者?！薄罢堔D告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩就一定讓他進來?！眳⒖即鸢?B5、單選題學生具有向師性體現(xiàn)了教師的教學技能具有_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教師對學生的示范作用無時無刻不在發(fā)生著。由于青少年學生的向師性和模仿性，使得教師教學技能的構成、水平和發(fā)展情況，對學生的發(fā)展和成長具有直接和間接的自發(fā)影響力。6、單選題檢查學生對事物本質和內部聯(lián)系把握程度的提問是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：理解提問是檢查學生對事物本質和內部聯(lián)系的把握程度的提問。需要學生對己學過的知識進行回憶、解釋、重新整合，對學習材料進行內化處理，組織語言然后表達出來。理解提問有變換、解釋、重組和對比四種類型。7、單選題教學評價主要包括_____。A:學生學習結果的評價B:教師教學工作的評價C:學生學習結果的評價和教師教學工作的評價D:課堂上課效果的評價參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教學評價主要包括對學生學習結果的評價和對教師教學工作的評價。從學生學習結果的評價看，既要評價知識、技能和智力等認識領域，又要評價態(tài)度、習慣、興趣、意志、品德及個性形成等情感領域；從教師教學工作的評價看，既要評價教師的教學修養(yǎng)、教學技能，又要評價教學活動的各個環(huán)節(jié)，特別是課堂教學質量，因為學生的學習效果更多地是由課堂教學質量決定的。8、單選題教師根據(jù)教材特點，創(chuàng)設一個有關的情景，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性，使學生生動活潑地掌握知識，發(fā)展智力的教學方法是_____。本題解釋:【答案】B。9、單選題講酸堿中和的時候，為了讓學生更直觀地看到現(xiàn)象，王老師特意拿了實驗儀器給大家做了實驗，這種方法屬于_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教師在課堂上給學生做實驗，學生觀察實驗屬于演示法，實驗法是學生親自動手做實驗。10、多選題下列選項中了解學生的最常用的方法有_____。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。11、多選題課堂板書的特點_____。參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。12、多選題下列關于教學技能的說法中正確的是_____。A:教師外在的行為和內在的心智活動是前后相繼、相互分割的兩個活動B:教學技能的形成是內外兼修的結果C:教學技能的形成不僅僅需要通過外在的練習和訓練，更需要教師不斷自主反思、實踐體悟D:教學技能是在教師已有知識經驗的基礎上形成和發(fā)展起來的參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：教師外在的行為和內在的心智活動并不是前后相繼、相互分割的兩個活動，而是一個復雜融合性活動。因此A選項錯誤。13、單選題在學期開始或一個單位教學開始時，為了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價是_____。D內差異評價參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：診斷性評價是指在學期開始或一個單元教學開始時，為了了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。它包括各種通常所稱的摸底考試，以查明學生已有的知識水平、能力發(fā)展情況以及學習上的特點、優(yōu)點與不足之處，從而更好地組織教學內容、選擇教學方法，以便對癥下藥、因材施教。14、單選題教師通常進行的教學反思是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教學后反思是指在一堂課或一個階段的課上完后，對自己已經上過的課的情況進行回顧和評價。教學后反思也是目前最廣泛的反思形式。我們通常進行的教學反思，多是這類反思。15、多選題課堂對話問題需要注意對“度”的把握，下列選項中把握恰當?shù)氖莀____。A:對話盡量淺顯，保持良好的課堂氛圍B:對話要深奧超前，以便促進學生的發(fā)展C:對話需由易到難，循序漸進D:對話盡量避免“對不對”、“是不是”之類的提問參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。解析：課堂對話既不易淺顯，亦不能過于深奧。淺顯的隨意對話引不起學生的興趣，他們隨聲附和的回答并不反映思維的深度；超前的深奧對話又使學生不知所云，難以形成思維的力度。16、單選題應用哪種課堂導入法可使抽象的問題具體化，復雜的問題簡單化，深奧的問題淺顯化？_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。17、多選題課堂板書的特點主要有_____。參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。18、單選題在課堂教學中，教師就授課新內容編制了一些練習題，讓學生做以判斷學生的掌握程度，他所運用的評價方法是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。19、單選題王老師在對新老師的培訓過程中把訓練的目標按照教學技能中備課技能、授課技能、反思技能等幾個模塊進行分解，這屬于_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：橫向分解是按照教學技能的構成進行分解，引導受訓者一項一項地練習，分別達到目標，以免顧此失彼，影響訓練的效果。20、簡答題考題4：【材料分析】“差生”的成績我是差生行列中的一員，我也曾努力過，刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就拿一次數(shù)學考試來說吧，我學數(shù)學覺得比上青天還難，每次考試都是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了個數(shù)學第一名。心想這次老師一定會表揚我了吧!可是出乎我意料，老師一進教室就當著全班同學的面問我：“你這次考的這么好，不是抄來的吧?”聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎?問題：透過這個案例，深切地感受到學生對現(xiàn)行評價制度和評價方法的恐懼，不滿與無奈。請結合案例分析現(xiàn)行教學評價存在的主要問題?參考答案:【參考答案】案例反應的事件主要體現(xiàn)了教學評價中的以下問題：(1)評價功能失調，過分強調甄別與選拔的功能，忽視改進、激勵、發(fā)展的功能，表現(xiàn)在學生身上就是學生只關心考試得了多少分，排在第幾名，而很少關心考試中反映出來的自身發(fā)展中存在的問題；(2)過分關注活動的結果(如學生成績、教師業(yè)績、學校升學率等)。忽視被評價者在活動的各個時期的進步狀況和努力程度。(3)評價主體單一，基本上沒有形成學生、教師管理者、教育專家、家長等多主體共同積極參與，交互作用的評價模式，忽視了評價主體多源，多向的價值，尤其忽視自我評價的價值。(4)評價標準機械、單一，過于強調共性和一般趨勢，忽略了學生、教師、學校的個性發(fā)展和個體間的差異性。(5)評價對象基本處于被動地被檢查，被評判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保護，對評價往往持一種冷漠、應付、對立、討厭、拒斥或者害怕、恐懼、逃避的態(tài)度，甚至出現(xiàn)欺騙，弄虛作假的行為。21、單選題下列關于教學方法的陳述中正確的是_____。A:教學方法就是教法B:教學方法就是學法C:教學方法就是教與學相互作用的活動方式D:教學方法包含教法、學法和教與學的方法參考答案:C本題解釋:【答案】C。22、單選題教學評價是指以_____為依據(jù)，通過一定的標準和手段，對教學活動及其結果進行價值上的判斷，即對教學活動及其結果進行測量、分析和評定的過程。參考答案:A本題解釋:【答案】A。23、多選題課程導入的作用有_____參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。24、多選題王老師被選為14年新教師培訓的指導老師，在培訓過程中他準備把教學技能分成教學目標設計、教學過程講解、教學反思等幾個部分進行培訓，并在分開培訓的時候從簡單到復雜一步一步進行，若要嚴格遵循這個原則王老師需要做到_____B:及時進行多渠道的反饋C:弄清教學技能的內部結構參考答案:AC本題解釋:【答案】AC。解析：王老師遵循的原則時分解原則，分解原則的兩大要求為分解訓練目標與弄清教學技能的內部結構。B為反饋原則要求，D為示范原則的要求。25、單選題新的評價理念提倡從側重一元評價到_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。26、單選題教師對學生個體內部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學習狀況的評價屬于_____。B內差異評價參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查個體內差異評價的含義。個體內差異評價是對被評價者的過去和現(xiàn)在或者個體內部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學習狀況的評價。27、單選題嚴老師是剛轉入本校的語文老師，在備課過程中，通過對學生檔案的了解以及學生作業(yè)的情況來獲得有關學生的信息，這屬于_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：資料分析法是指通過對學生檔案、成長記錄袋、作業(yè)等記載學生情況的材料的閱讀和參考答案:ABCDE分析，對學生考試后的試卷從基本知識、能力、運用知識和技能等方面的情況進行分析和研究，從而獲得可靠、有效的學情信息的方法。28、多選題備課需要做好的三方面工作包括_____。參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。29、單選題教師憑自己印象給學生貼標簽屬于_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查刻板效應的含義?？贪逍簿褪恰跋热霝橹鳌毙?。教師常憑自己的印象，或經其他教師介紹，將每個同學分別貼上了“好”、“中”、“差”的標簽，在課堂觀察中這種先人為主的印象常會干擾教師的正確判斷。30、單選題微格教學產生于_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。31、多選題下列選項中關于課堂傾聽的要求中說法正確的有_____。A:創(chuàng)設平等的師生對話情境B:營造和諧輕松的課堂氣氛C:欣賞學生的獨特性D:要傾聽不同學生的聲音E:傾聽后要進行及時反饋本題解釋:【答案】ABCDE。32、單選題“分析教材、把握三點”中的三點是_____。A:重點、難點、關鍵點B:重點、難點、易錯點C:重點、知識點、關鍵點D:難點、易錯點、關鍵點參考答案:A本題解釋:【答案】A。33、多選題在隨堂測驗的組織策略上需要做到_____。A:根據(jù)不同的內容和學生的實際情況采取靈活多樣的測驗形式B:測驗試題都應緊扣教學內容C:教師要及時進行評閱和講評，將測驗結果及時反饋給學生D:測驗時間不宜過長，但難度盡量偏高，以提高學生水平參考答案:ABCD本題解釋:【答案】。解析：在隨堂測驗的組織策略上要做到：(1)形式要多樣化，根據(jù)不同的內容和學生的實際情況采取靈活多樣的測驗形式，使學生偷快地接受，以激起學生學習的興趣。(2)試題設計要有層次性，不論是知識方面的還是思維能力方面的，測驗試題都應緊扣教學內容，考慮知識的覆蓋面，針對學生的水平，面向全體學生。(3)教師要及時進行評閱和講評，將測驗結果及時反饋給學生，使其明確學習上的優(yōu)缺點。對普遍不會的重點問題，應補充講解，以彌補學生知識上的缺陷。(4)測驗時間不宜過長，難度不宜過大。34、單選題備課時，教師要按順序寫出_____三種教學計劃。A:課時計劃、單元計劃、學期計劃B:學期計劃、單元計劃、課時計劃C:單元計劃、課時計劃、學期計劃D:學期計劃、課時計劃、單元計劃參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：備課要寫好三種計劃：學期(學年)教學進度計劃、單元計劃(課題計劃)、課時計劃(教案)。35、單選題以查明學生已有的知識水平、能力發(fā)展情況以及學習上的特點、優(yōu)點與不足之處，從而更好地組織教學內容、選擇教學方法，以便對癥下藥、因材施教的評價是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查診斷性評價的含義。36、多選題下列關于教學技能的說法中正確的是_____。A:教師外在的行為和內在的心智活動是前后相繼、相互分割的兩個活動B:教學技能的形成是內外兼修的結果C:教學技能的形成不僅僅需要通過外在的練習和訓練，更需要教師不斷自主反思、實踐體悟D:教學技能是在教師已有知識經驗的基礎上形成和發(fā)展起來的參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：1.教學技能是一系列教學行為方式和心智活動方式的整體體現(xiàn)。教師外在的行為和內在的心智活動并不是前后相繼、相互分割的兩個活動，而是一個復雜融合性活動。2.教學技能的形成是內外兼修的結果。教學技能的形成不僅僅需要通過外在的練習和訓練，更需要教師不斷自主反思、實踐體悟，使教學技能最終體現(xiàn)為機智應變的教學智慧和成熟的教學風格。3.教學技能是在教師已有知識經驗的基礎上形成和發(fā)展起來的。37、多選題根據(jù)備課把握的內容，可以把備課分為_____參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：備課不包含學年備課。38、多選題教師在備課過程中首先就是要鉆研教材，其中教材的三種文本表現(xiàn)形式有_____。參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：教材在表現(xiàn)形式上包括課程標準、教科書、教學參考書。39、單選題作業(yè)分析的核心是_____。B:作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的原因D:作業(yè)中存在的優(yōu)點參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：作業(yè)分析可用邏輯的方法進行定性分析，也可用統(tǒng)計的方法進行定量分析。但最簡單的方法是根據(jù)表中的數(shù)據(jù)進行直觀分析，即根據(jù)經驗對表中的數(shù)據(jù)的關系進行判斷。在實際工作中這種方法具有較高的使用價值。但不管運用哪種方法進行作業(yè)分析，一定要把作業(yè)中存在的問題，尤其是科學性問題，即作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的原因放在分析首位，因為這是作業(yè)分析的核心。40、單選題教學技能應圍繞的中心是_____。A系統(tǒng)的教育理論D:教師本人的教學技能現(xiàn)狀參考答案:C本題解釋:【答案】C。41、多選題以語言傳遞信息為主的教學方法包括_____。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：以語言傳遞信息為主的教學方法主要有：講授法、談話法、討論法和讀書指導法。42、多選題依照順序，教學技能訓練的分解原則要求_____A:將教學技能體系分解成單一的教學技能逐一訓練B:由簡到繁掌握基本動作C:把基本動作聯(lián)合成簡單的技能操作D:把若干簡單的技能合成完整的技能教學E:把若干單一的教學技能還原成教學技能參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：分解原則是指把復雜的教學技能分解成若干簡單的構成成分或基本動作。訓練時，遵循由簡到繁的順序，先掌握基本動作，再把基本動作聯(lián)合成簡單的技能操作，最后把若干基本技能操作合成完整的教學技能。43、單選題二班的王老師總是“自我感覺良好”，以自我為中心，將自己的期望混同于現(xiàn)實，把對課堂出現(xiàn)的情況按自己所期望的結果加以解釋，這屬于_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查期望效應的含義。有的教師對課堂出現(xiàn)的情況按自己所期望的結果加以解釋，把教學納人自己所期望的軌道上去，而不是根據(jù)學生的實際情況靈活處理。這類教師通常是“自我感覺良好”，以自我為中心，將自己的期望混同于現(xiàn)實，把偶然情況當作必然結果，或把必然當作偶然。44、多選題進行教學設計時，教學設計者應該綜合考慮的基本要素主要有_____。C和媒體參考答案:ABCDE本題解釋: