學必求其心得，業(yè)必貴于專精折線統(tǒng)計圖的認識授課目的：【知識與技術】1．理解使用省略符號的折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點。2．會看單式折線統(tǒng)計圖?！具^程與方法】1．讓學生經歷收集、整理、描述、解析數(shù)據的全過程。2．依照折線統(tǒng)計圖中數(shù)據變化的特點進行合理的推測。3．浸透統(tǒng)計的數(shù)學思想方法，培養(yǎng)合理的思想.【感情、態(tài)度與價值觀】1．引導學生積極參加研究、思慮的過程。2．依照折線統(tǒng)計圖中數(shù)據變化的特點進行合理的推測.授課重點：能夠從折線統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。授課用具準備:授課平臺授課過程設計:一、情況引入1．小亞生病了，小胖和小丁丁依照記錄的數(shù)據分別畫出了描述小亞1學必求其心得，業(yè)必貴于專精體溫變化的折線統(tǒng)計圖。課件出示：P45/小胖和小丁丁畫的折線統(tǒng)計圖。[說明]:從學生的生活實質出發(fā)，采用與生活有關的資料,讓學生認識統(tǒng)計與生活親密聯(lián)系.二、研究新知1．用你的已有知識來解析、評判一下這兩張折線統(tǒng)計圖。把你的想法告訴你的同桌。(1）這兩張折線統(tǒng)計圖畫出的小亞體溫變化是相同的，但是小丁丁畫得更直觀,更簡單看出。(2)小丁丁畫出的折線統(tǒng)計圖中有“≈≈≈≈”?！啊帧帧帧帧北硎臼裁?？用“≈≈≈≈"表示的折線統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點?（省略不重要的數(shù)據，能更清楚地反響小亞體溫變化的情況。）2．觀察兩幅統(tǒng)計圖,說說使用“≈≈≈≈"表示的折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點表現(xiàn)在哪里？說出你的原由。小丁丁的圖更精確更清楚。2學必求其心得，業(yè)必貴于專精3．你能否展望以下小亞的病情,是好轉還是加重。4．總結：在折線統(tǒng)計圖中，為了清楚地看出變化的情況，常使用“≈≈≈≈"省去空白部分.［說明］在學習過程中，讓學生理解使用省略符號的折線統(tǒng)計圖的好處并依照體溫變化的特點，對小亞的病情進行合理的推測。三、牢固練習1．依照折線統(tǒng)計圖回答下面的問題：(1）護士每隔幾小時給病人量一次體溫？2）病人在4月8日12時的體溫是多少℃？3）病人的體溫在哪段時間里下降得最快？哪段時間里比較牢固？4）圖中的橫虛線表示什么？(5）從體溫上看，這個病人的病情是在惡化還是好轉?2．某地區(qū)1991年～2003年每年沙塵暴總天數(shù)的變化情況以以下圖：3學必求其心得，業(yè)必貴于專精（1)哪一年沙塵暴總天數(shù)最多？哪一年沙塵暴總天數(shù)最少?2)13年來沙塵暴總天數(shù)的整體趨勢是上升還是下降？3）從圖中你還能夠獲取哪些信息？你有什么好的建議？3．某地區(qū)1997～2003年每百戶家庭彩電平均擁有量以以下圖：1）縱軸上的1小格代表多少臺？2）哪年到哪年增添的幅度最?。?3）哪年到哪年增添的幅度最大?（4）你還能夠提出哪些數(shù)學問題?[說明］：經過幾天的學習，學生對折線統(tǒng)計圖有了較好的認識.經過獨立完