第1講牛頓第必然律牛頓第三定律牛頓第必然律考綱領求Ⅱ1內(nèi)容：所有物體總保持狀態(tài)或狀態(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)．2．意義1指用心不是保持物體運動的原因，而是物體運動狀態(tài)的原因，即力是產(chǎn)生的原因．2指出了所有物體都有，因此牛頓第必然律又稱3．慣性1定義：物體擁有保持原來狀態(tài)或狀態(tài)的性質(zhì)．2量度：是物體慣性大小的唯一量度，的物體慣性大，的物體慣性?。?寬泛性：慣性是物體的屬性，所有物體都有慣性．與物體的運動情況和受力情況沒關．判斷正誤，正確的劃“√”，錯誤的劃“×”．牛頓第必然律不能夠用實驗考據(jù)．在水平面上滑動的木塊最后停下來，是由于沒有外力保持木塊運動的結(jié)果．運動的物體慣性大，靜止的物體慣性?。ｎD第三定律考綱領求Ⅱ1作用力和反作用力：兩個物體之間的作用的．一個物體對另一個物體施加了力，另一個物體必然同時對這一個物體也施加了力．2．牛頓第三定律1內(nèi)容：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小，方向，作用在2表達式：F＝－F′判斷正誤，正確的劃“√”，錯誤的劃“×”．作用力與反作用力能夠作用在同一物體上．作用力與反作用力的作用收效不能夠抵消．人走在柔嫩的土地上下陷時，人對地面的壓力大于地面對人的支持力．定律中的“總是”說明關于任何物體，在任何情況下牛頓第三定律都是成立的．基礎自測1．多項選擇關于牛頓第必然律的說法正確的選項是．A．牛頓第必然律不能夠在實驗室中用實驗考據(jù)B．牛頓第必然律說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因C．慣性定律與慣性的實質(zhì)是同樣的D．物體的運動不需要力來保持2．單項選擇以下關于慣性的說法中正確的選項是．A．物體只有靜止或做勻速直線運動時才有慣性B．汽車速度越大剎車后越難停下來，表示速度越大慣性越大C．宇宙飛船中的物體處于完好失重狀態(tài)，因此沒有慣性D．乒乓球能夠被快速抽殺，是由于乒乓球的慣性小3．多項選擇關于兩個物體間的作用力和反作用力，以下說法正確的選項是．A．作用力和反作用力必然同時產(chǎn)生、同時消失B．作用力和反作用力能夠不同樣時產(chǎn)生C．作用力和反作用力必然是同樣性質(zhì)的力D．作用力和反作用力的收效會相互抵消4．單項選擇某人用繩子將一桶水從井內(nèi)向上提的過程中，不計繩子的重力，以下說法正確的選項是．A．只有在桶勻速上升過程中，繩子對桶的拉力才等于桶對繩子的拉力B．桶加速上升的過程中，繩子對桶的拉力大于桶對繩子的拉力C．桶加速上升的過程中，繩子對桶的拉力大于桶的重力D．桶減速向上運動的過程中，繩子對桶的拉力小于桶對繩子的拉力5．多項選擇關于運動狀態(tài)與所受外力的關系，下面說法中正確的選項是．A．物體碰到恒定的力作用時，它的運動狀態(tài)不發(fā)生改變B．物體碰到不為零的合力作用時，它的運動狀態(tài)要發(fā)生改變C．物體碰到的合力為零時，它必然處于靜止狀態(tài)D．物體的運動方向與它所受的合力的方向可能同樣6．如圖

K5－2

所示，在一輛表面圓滑且足夠長的小車上，有質(zhì)量為

m1和

m2的兩個小球

m1>m2，兩個小球原來隨車一起運動，當車突然停止時，若不考慮其他阻力，則兩個小球圖K5－2A．必然相碰7．[2022·南洛陽期末河

]

B．必然不相碰C．不用然相碰D．無法確定老師在講解“慣性”見解時，做了一個小實驗：用兩根細繩分別懸掛一個乒乓球和一個同體積的實心小鐵球，用力對著乒乓球吹氣，乒乓球偏離了豎直方向，用同樣大的力對著小鐵球吹氣，小鐵球幾乎沒有動，這個實驗主要說明的物理問題是．只有運動的物體才有慣性．只有靜止的物體才有慣性．所有物體都有慣性8[2022·湖南師大附中月考]16世紀末，伽利略用實驗和推理，推翻了已在歐洲流行了近兩千年的亞里士多德關于力和運動的理論，開啟了物理發(fā)展的新紀元．以下說法中，與亞里士多德見解相反的是．兩個物體從同一高度做自由落體運動，較輕的物體下落較慢．一個運動的物體，若是不再受力了，它總會逐漸停下來，這說明靜止狀態(tài)才是物體不受力時的“自然狀態(tài)”C．兩匹馬拉的車比一匹馬拉的車跑得快，這說明物體受的力越大，速度就越大．一個物體保持勻速直線運動不需要力熱點一對牛頓第必然律的理解1．慣性和慣性定律的差異2．對牛頓第必然律的幾點說明1明確慣性的見解

2揭穿力的實質(zhì)

3理想化狀態(tài)【典例

1】關于慣性的大小，以下說法中正確的選項是

．A．高速運動的物體不簡單停下來，因此物體運動速度越大，慣性越大B．用同樣的水平力分別推放在地面上的兩個資料不同樣的物體，則難以推動的物體慣性大C．兩個物體只要質(zhì)量同樣，那么慣性大小就必然同樣D．在月球上舉重比在地球上簡單，因此同一個物體在月球上比在地球上慣性小【追蹤短訓】1．不同樣質(zhì)量的汽車在同一水平公路上直線行駛，則以下說法中正確的選項是．A．車速越大的汽車，它的慣性越大B．質(zhì)量越大的汽車，它的慣性越大C．車速越大的汽車，緊急剎車后滑行的行程越短D．質(zhì)量越大的汽車，緊急剎車后滑行的行程越長熱點二對牛頓第三定律的理解1．作用力與反作用力的“三同、三異、三沒關”1“三同”：①大小同樣；②性質(zhì)同樣；③變化情況同樣．2“三異”：①方向不同樣；②受力物體不同樣；③產(chǎn)奏收效不同樣．3“三沒關”：①與物體的種類沒關；②與物體的運動狀態(tài)沒關；③與可否和別的物體相互作用沒關．2．“一對相互作用力”與“一對平衡力”的比較【典例2】粗糙的水平川面上有一只木箱，現(xiàn)用一水平拉力拉木箱勻速前進，則．A．拉力與地面對木箱的摩擦力是一對作用力與反作用力B．木箱對地面的壓力與地面對木箱的支持力是一對平衡力C．木箱對地面的壓力與地面對木箱的支持力是一對作用力與反作用力D．木箱對地面的壓力與木箱碰到的重力是一對平衡力【追蹤短訓】2．16世紀末，伽利略用實驗和推理，推翻了已在歐洲流行了近兩千年的亞里士多德關于力和運動的理論，開啟了物理學發(fā)展的新紀元．在以下說法中，與亞里士多德見解相反的是．A．四匹馬拉的車比兩匹馬拉的車跑得快，這說明：物體受的力越大，速度就越大B．一個運動的物體，若是不再受力了，它總會逐漸停下來，這說明：靜止狀態(tài)才是物體長時間不受力時的“自然狀態(tài)”C．兩物體從同一高度自由下落，較重的物體下落較快D．一個物體保持勻速直線運動，不需要受力3．以下列圖，質(zhì)量相等的甲、乙兩人所用繩子同樣，甲拉住繩子懸在空中處于靜止狀態(tài)；乙拉住繃緊繩子的中點把繩子拉斷了．則．A．繩子對甲的拉力小于甲的重力B．繩子對甲的拉力大于甲對繩子的拉力C．乙拉斷繩子前瞬時，繩上的拉力必然小于乙的重力D．乙拉斷繩子前瞬時，繩上的拉力必然大于乙的重力思想方法5“變換對象法”——牛頓第三定律在受力解析中的應用【典例】如圖3－1－2所示，質(zhì)量為＝60kg的人站在水平川面上，用定滑輪裝置將質(zhì)量為＝40kgMm的重物送入井中．當重物為2m/2的加速度加速下落時，忽略繩子和定滑輪的質(zhì)量及定滑輪的摩擦，則人對地面的壓力大小為g取10m/2．A．200NB．280NC．320ND．920N即學即練如圖3－1－3所示為雜技“頂竿”表演，一人站在地上，肩上扛一質(zhì)量為M的豎直竹竿，當竿上一質(zhì)量為m的人以加速度a加速下滑時，竿對“底人”的壓力大小為．A．M＋mgB．M＋mg－maC．＋＋D．－MmgmaMmg高考題組1．2022·新課標全國卷，14伽利略依照小球在斜面上運動的實驗和理想實驗，提出了慣性的見解，從而確定了牛頓力學的基礎．早期物理學家關于慣性有以下說法，其中正確的選項是．A．物體抵抗運動狀態(tài)變化的性質(zhì)是慣性B．沒有力的作用，物體只利處于靜止狀態(tài)C．行星在圓周軌道上保持勻速率運動的性質(zhì)是慣性D．運動物體若是沒有碰到力的作用，將連續(xù)以同一速度沿同素來線運動2．2022·浙江卷，14以下列圖，甲、乙兩人在冰面上“拔河”．兩人中間地址處有一分界線，約定先使對方過分界線者為贏．若繩子質(zhì)量不計，冰面可看作圓滑，則以下說法正確的選項是．A．甲對繩的拉力與繩對甲的拉力是一對平衡力B．甲對繩的拉力與乙對繩的拉力是作用力與反作用力C．若甲的質(zhì)量比乙大，則甲能贏得“拔河”比賽的成功D．若乙收繩的速度比甲快，則乙能贏得“拔河”比賽的成功3．2022·上海綜合，4在平常生活中，小巧雅觀的冰箱貼使用寬泛．一磁性冰箱貼貼在冰箱的豎直表面上靜止不動時，它碰到的磁力．A．小于碰到的彈力B．大于碰到的彈力C．和碰到的彈力是一對作用力與反作用力D．和碰到的彈力是一對平衡力第2講牛頓第二定律牛頓第二定律考綱領求Ⅱ1內(nèi)容：物體加速度的大小跟作用力成，跟物體的質(zhì)量成，加速度的方向與同樣．2．表達式：3．適用范圍1只適用于參照系相對地面靜止或的參照系．2只適用于物體相關于分子、原子、低速運動遠小于光速的情況．4．牛頓第二定律的“五”性判斷正誤，正確的劃“√”，錯誤的劃“×”．物體加速度的方向與所受合外力的方向必然同樣．物體所受合力大，其加速度就必然大．對靜止在圓滑水平面上的物體施加一水平力，當力剛開始作用瞬時，物體馬上獲得加速度．物體由于做加速運動，因此才受合外力作用．單位制考綱領求Ⅰ1力學單位制：單位制由和導出單位共同組成．2．力學中的基本單位：力學單位制中的基本單位有、米m和秒．3．導出單位：導出單位有、、等．基礎自測1．多項選擇由牛頓第二定律表達式F＝ma可知．A．質(zhì)量m與合外力F成正比，與加速度a成反比B．合外力F與質(zhì)量m和加速度a都成正比C．物體的加速度的方向總是跟它所受合外力的方向一致D．物體的加速度a跟其所受的合外力F成正比，跟它的質(zhì)量m成反比2．多項選擇關于速度、加速度、合外力之間的關系，正確的選項是．A．物體的速度越大，則加速度越大，所受的合外力也越大B．物體的速度為零，則加速度為零，所受的合外力也為零C．物體的速度為零，但加速度可能很大，所受的合外力也可能很大D．物體的速度很大，但加速度可能為零，所受的合外力也可能為零3．多項選擇關于單位制，以下說法中正確的選項是．A．g、m/、N是導出單位B．g、m、C是基本單位C．在國際單位制中，時間的基本單位是D．在國際單位制中，力的單位是依照牛頓第二定律定義的4．多項選擇質(zhì)量m＝1kg的物體在圓滑平面上運動，初速度大小為2m/在物體運動的直線上施以一個水平恒力，經(jīng)過t＝1，速度大小變?yōu)?m/，則這個力的大小可能是．A．2NB．4NC．6ND．8N5．單項選擇如圖3－2－1所示，質(zhì)量m＝10kg的物體在水平面上向左運動，物體與水平面間的動摩擦因數(shù)為，與此同時物體碰到一個水平向右的推力＝20N的作用，則物體產(chǎn)生的加速度是g取10m/2．FA．0B．4m/2，水平向右C．2m/2，水平向左D．2m/2，水平向右6．[2022韶·關調(diào)研]物體在力F作用下運動，F(xiàn)的方向與物體運動方向一致，其F－t圖像如圖K6－1所示，則物體圖K6－1A．在t1時刻加速度最大B．在0～t1時間內(nèi)做勻加速運動C．從t1時刻后便開始返回D．在0～t2時間內(nèi)，速度素來在增大7[2022成·都模擬]如圖K5－6所示，一輛卡車后邊用輕繩拖著質(zhì)量為m的物體A，A與地面的摩擦不計．1當卡車以a＝錯誤!g的加速度運動時，繩的拉力為錯誤!mg，則A對地面的壓力為多大12當卡車的加速度a＝g時，繩的拉力為多大2圖K5－6熱點一力和運動的關系力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而不是保持運動的原因．由F＝ma知，加速度與力有直接關系，解析清楚了力，就知道了加速度，而速度與力沒有直接關系．【典例1】如圖3－2－2所示，彈簧左端固定，右端自由伸長到點并系住質(zhì)量為的物體，現(xiàn)將彈簧壓Om縮到A點，爾后釋放，物體能夠素來運動到B點．若是物體碰到的阻力恒定，則．A．物體從A到O先加速后減速B．物體從A到O做加速運動，從到做減速運動OBC．物體運動到O點時，所受合力為零D．物體從A到O的過程中，加速度逐漸減小【追蹤短訓】1．2022·海南卷，2一質(zhì)點受多個力的作用，處于靜止狀態(tài)，現(xiàn)使其中一個力的大小逐漸減小到零，再沿原方向逐漸恢復到原來的大?。诖诉^程中，其他力保持不變，則質(zhì)點的加速度大小a和速度大小v的變化情況是．A．a(chǎn)和v都向來增大B．a(chǎn)和v都先增大后減小C．a(chǎn)先增大后減小，v向來增大D．a(chǎn)和v都先減小后增大2．一皮帶傳達裝置如圖3－2－3所示，皮帶的速度v足夠大，輕彈簧一端固定，另一端連接一個質(zhì)量為m的滑塊，已知滑塊與皮帶之間存在摩擦，當滑塊放在皮帶上時，彈簧的軸線恰好水平，若滑塊放到皮帶的瞬時，滑塊的速度為零，且彈簧正利處于自然長度，則當彈簧從自然長度到第一次達最長這一過程中，滑塊的速度和加速度變化的情況是．A．速度增大，加速度增大B．速度增大，加速度減小C．速度先增大后減小，加速度先增大后減小D．速度先增大后減小，加速度先減小后增大熱點二對牛頓第二定律的理解及應用1．瞬時性問題的解題技巧解析物體在某一時刻的瞬時加速度，要點是明確該時刻物體的受力情況或運動狀態(tài)，再由牛頓第二定律求出瞬時加速度，此類問題應注意以下幾種模型：特點模型受外力時的形變量力可否突變產(chǎn)生拉力或壓力輕繩渺小不計能夠只有拉力沒有壓力輕橡皮繩較大不能夠只有拉力沒有壓力輕彈簧較大不能夠既可有拉力也可有壓力既可有拉力也輕桿渺小不計能夠可有支持力在求解瞬時性加速度問題時應注意1物體的受力情況和運動情況是時刻對應的，當外界因素發(fā)生變化時，需要重新進行受力解析和運動解析．加速度能夠隨著力的突變而突變，而速度的變化需要一個積累的過程，不會發(fā)生突變．【典例2】2022·銀川模擬如圖3－2－4所示，A、B球的質(zhì)量相等，彈簧的質(zhì)量不計，傾角為θ的斜面圓滑，系統(tǒng)靜止時，彈簧與細線均平行于斜面，在細線被燒斷的瞬時，以下說法正確的選項是．A．兩個小球的瞬時加速度均沿斜面向下，大小均為ginθB．B球的受力情況未變，瞬時加速度為零C．A球的瞬時加速度沿斜面向下，大小為2ginθD．彈簧有縮短的趨勢，B球的瞬時加速度向上，A球的瞬時加速度向下，、B兩球瞬時加速度都不為零A【追蹤短訓】3．如圖3－2－5所示，物塊1、2間用剛性輕質(zhì)桿連接，物塊3、4間用輕質(zhì)彈簧相連，物塊1、3質(zhì)量為2、4質(zhì)量為，兩個系統(tǒng)均置于水平放置的圓滑木板上，并處于靜止狀態(tài)．現(xiàn)將兩木板沿水平方向突然m,M抽出，設抽出后的瞬時，物塊1、2、3、4的加速度大小分別為a1、a2、a3、，則有．A．a(chǎn)1＝a2＝a3＝a4＝0B．a(chǎn)1＝a2＝a3＝a4＝gC．a(chǎn)1＝a2＝g，a3＝0，a4＝錯誤!gD．a(chǎn)1＝g，a2＝錯誤!g，a3＝0，a4＝錯誤!g4．2022·蕪湖模擬如圖

3－2－6所示，圓滑水平面上，

A、B兩物體用輕彈簧連接在一起，

A、B的質(zhì)量分別為

m1、m2，在拉力

F作用下，

A、B共同做勻加速直線運動，加速度大小為

a，某時刻突然撤去拉力

F，此瞬時

A和

B的加速度大小為

a1和

a2，則

．A．a(chǎn)1＝0，a2＝0B．a(chǎn)1＝a，a2＝錯誤!aC．a(chǎn)1＝錯誤!a，a2＝錯誤!aD．a(chǎn)1＝a，a2＝錯誤!a思想方法6巧解動力學問題的常用方法用整體法、隔斷法巧解動力學問題1．整體法、隔斷法當問題涉及幾個物體時，我們常常將這幾個物體“隔斷”開來，對它們分別進行受力解析，依照其運動狀態(tài)，應用牛頓第二定律或平衡條件列式求解．特別是問題涉及物體間的相互作用時，隔斷法是一種有效的解題方法．而將相互作用的兩個或兩個以上的物體看作一個整系通通作為研究對象，去搜尋未知量與已知量之間的關系的方法稱為整體法．2．采納整體法和隔斷法的策略1當各物體的運動狀態(tài)同樣時，宜采納整體法；當各物體的運動狀態(tài)不同樣時，宜采納隔斷法；

2對較復雜的問題，平常需要多次采納研究對象，交替應用整體法與隔斷法才能求解．【典例

1】

2022·福建卷，

21質(zhì)量為

M、長為錯誤!L的桿水平放置，桿兩端

A、B系著長為

3L的不能伸長且圓滑的嬌嫩輕繩，繩上套著一質(zhì)量為

m的小鐵環(huán)．已知重力加速度為

g，不計空氣影響．1現(xiàn)讓桿和環(huán)均靜止懸掛在空中，如圖

3－2－7甲，求繩中拉力的大??；2若桿與環(huán)保持相對靜止，在空中沿

AB方向水平向右做勻加速直線運動，此時環(huán)恰好懸于A端的正下方，如圖乙所示．①求此狀態(tài)下桿的加速度大小a；②為保持這種狀態(tài)需在桿上施加一個多大的外力，方向如何即學即練1如圖3－2－8所示，兩塊粘連在一起的物塊a和b，質(zhì)量分別為ma和mb，放在圓滑的水平桌面上，現(xiàn)同時給它們施加方向以下列圖的水平推力a和水平拉力b，已知a>b，則a對b的作用力．FFFFA．必為推力B．必為拉力C．可能為推力，也可能為拉力D．不能能為零用分解加速度法巧解動力學問題因牛頓第二定律中F＝ma指用心和加速度永遠存在瞬時對應關系，因此在用牛頓第二定律求解動力學問題時，有時不去分解力，而是分解加速度，特別是當存在斜面體這一物理模型且斜面體又處于加速狀態(tài)時，常常此方法能起到事半功倍的收效．【典例2】2022·安徽，14如圖3－2－9所示，細線的一端系一質(zhì)量為m的小球，另一端固定在傾角為θ的圓滑斜面體頂端，細線與斜面平行．在斜面體以加速度a水平向右做勻加速直線運動的過程中，小球向來靜止在斜面上，小球碰到