獨立學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)應用型人才培養(yǎng)創(chuàng)新內(nèi)容摘要：全面落實獨立學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)應用型人才培養(yǎng)有利于鍛煉本專業(yè)學生的理論能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提升綜合素質(zhì)。分析獨立學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的現(xiàn)在狀況和問題，調(diào)研國際經(jīng)貿(mào)人才市場需求變化，從人才培養(yǎng)目的定位、課程構(gòu)造內(nèi)容、理論教學體系、教學方式、師資隊伍等方面下手，提出創(chuàng)新獨立學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的辦法。本文關(guān)鍵詞語：獨立學院；國際經(jīng)濟與貿(mào)易；應用型人才；創(chuàng)新中圖分類號：G647文獻標記碼：A文章編號：1673-291X〔2016〕21-0152-02在2008年金融危機后，全國各高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)招募生源規(guī)模銳減，隨后被教育部列為紅牌專業(yè)，該專業(yè)的人才培養(yǎng)和就業(yè)問題亟待完善和解決。而這一教學改革能否獲得成功，關(guān)鍵在于須對獨立學院國際貿(mào)易課程進行教學改革與創(chuàng)新，突破“高分低能〞的人才培養(yǎng)缺陷，從整體優(yōu)化和創(chuàng)新專業(yè)教學培養(yǎng)方案，以強化研究結(jié)果的實效性，將學生的能力培養(yǎng)與課堂教學二者結(jié)合起來，提升學生學習興趣和綜合素質(zhì)。一、獨立學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的現(xiàn)在狀況和問題獨立學院自己是根據(jù)新機制和新形式開創(chuàng)辦理的本科條理的具有獨立法人且能夠獨立頒發(fā)學位證書的二級學院。當前中國存在的獨立學院與公立母體有千絲萬縷的聯(lián)絡，大部分獨立學院與母體設置一樣專業(yè)，照搬母體高校的培養(yǎng)方案，同質(zhì)化嚴重。固然我們國家有兩百多所高校開設了國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)，畢業(yè)生總規(guī)模大，但是在應屆生就業(yè)市場上我們國家企業(yè)很難找到理論聯(lián)絡理論、熟悉國際經(jīng)貿(mào)業(yè)務的應用型人才。獨立學院學校定位于培養(yǎng)應用型和創(chuàng)新性人才，因而在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)上不該把純理論研究精英培養(yǎng)形式放在首位，而應把解決培養(yǎng)和鍛煉學生理論能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)放在主要位置，其是本科教學體系中的主要構(gòu)成部分，也符合我們國家高等教育群眾化時代的實際需要。當前，獨立學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)在應用性人才培養(yǎng)上重要存在下面問題：〔一〕課程構(gòu)造不合理學生在大學四年內(nèi)必需修滿各類通識必修、選修，專業(yè)必修和選修課程，學生壓力大；學校看重理論課程教學，由于理論教學組織難度及成本較高，理論課程形同虛設，導致學生動手能力差，不能學以致用，走向社會時，不能適應工作崗位的要求?！捕痴n程內(nèi)容穿插反復、陳腐在課程設置經(jīng)過中借鑒母體的培養(yǎng)方案，在教學經(jīng)過中大量的兼職老師與教研室缺乏溝通，導致很多課程的內(nèi)容有所穿插，降低了學生學習的積極性，浪費了學生的時間?！踩忱碚摷寄芘囵B(yǎng)欠缺獨立學院固然在專業(yè)培養(yǎng)方案設置中提升了理論教學學分，但是內(nèi)容不系統(tǒng)，效果較差，且實驗教學中缺乏創(chuàng)新和綜合實驗，校外實習基地建設難度大，企業(yè)積極性不高。學生在校期間缺乏理論動手能力的培養(yǎng)，降低了學生就業(yè)能力。〔四〕師資構(gòu)造不合理老師是人才培養(yǎng)方案施行的主體，師資問題一直是獨立學院發(fā)展的弱點。當下，獨立學院老師隊伍在年齡構(gòu)造上重要是以青年老師為主，返聘的退休老教授為輔，青年老師大多是碩士或博士畢業(yè)直接進入高校工作，缺乏理論教學經(jīng)歷體驗。二、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才需求發(fā)展趨勢國際金融危機發(fā)生以后，中國對外貿(mào)易遭到嚴重影響，對外貿(mào)易年增加率回落，獨立學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生連續(xù)幾年就業(yè)困難，且工作與專業(yè)的對口率較低。筆者通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，獨立學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)和市場實際對本專業(yè)的需求出現(xiàn)嚴重錯位。隨著國際效勞貿(mào)易的發(fā)展，十分是跨境電子商務的快速崛起，國際貿(mào)易的形式不斷創(chuàng)新，企事業(yè)單位現(xiàn)前階段需要的是有扎實的理論基礎，具有較強的進出口業(yè)務操作能力、國際商務拓展能力、一門或多門外語溝通的能力的具有較強動手能力和創(chuàng)新意識的高素質(zhì)的應用型國際商務人才。這就要求獨立學院在人才培養(yǎng)上加強供應側(cè)改革，提升國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生的質(zhì)量，這也給國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)體系建設與完善提出了更高層次的要求。三、創(chuàng)新獨立學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的辦法〔一〕精確定位應用型人才培養(yǎng)目的近年來外貿(mào)形式發(fā)展變化、貿(mào)易方式不斷創(chuàng)新，國際商務人才數(shù)量短缺、外貿(mào)企業(yè)喜愛同時具備理論基礎和理論經(jīng)歷體驗國際經(jīng)貿(mào)人才。獨立學院學生有思維活潑踴躍的特點，因而在設計人才培養(yǎng)方案、確定人才培養(yǎng)目的時應借鑒國內(nèi)同類高校本專業(yè)經(jīng)歷體驗，邀請著名學者和行業(yè)專家參與人才培養(yǎng)方案的設計，精確定位人才培養(yǎng)目的，力求使本專業(yè)人才符合社會需求，并具有較高的人文和科學素養(yǎng)、較強的創(chuàng)新精神和理論動手能力?！捕掣聭眯腿瞬排囵B(yǎng)課程構(gòu)造內(nèi)容課程是高校人才培養(yǎng)的主要載體，獨立學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易應將“基礎實、專業(yè)精、重創(chuàng)新、強理論〞的培養(yǎng)理念融入課程內(nèi)容構(gòu)造的設置當中，構(gòu)成“通識課程平臺+專業(yè)課程平臺〞的課程體系，構(gòu)建了“通識基礎大平臺+學科專業(yè)模塊+學科方向模塊〞的課程構(gòu)造。通識課出力提升學生的人文素質(zhì)和科學素質(zhì)，牽涉德、智、體、美各方面，課時應恰當，能夠促使學生在各方面全面發(fā)展，將來不僅成為一個專業(yè)基礎扎實的人，而且成為一個有較高人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的人；專業(yè)課是專業(yè)基礎的核心?！踩硰娀庹Z能力的培養(yǎng)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)對學生的外語水平要求較高，獨立學院應利用好在課程內(nèi)容設計和體系的構(gòu)建經(jīng)過中具有靈敏性的優(yōu)勢，突出學生外語能力的培養(yǎng)，構(gòu)成“基礎外語+專業(yè)外語〞小班教學式特色。基礎外語16學分，第一、第二、第三、第四學期完成；專業(yè)外語包含國際商務英語聽說6學分，在第二、第三、第四學期完成，重要強化聽說能力，第四、第五、第六學期通過開設商務英語、商務英語閱讀與翻譯、進出口貿(mào)易函電、單證明務等專業(yè)核心課程強化的專業(yè)英語讀寫能力；國際市場上商務人才語言要求多元化，為了培養(yǎng)學生具有多種語言溝通的能力，可專為國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)開設第二外國語。實現(xiàn)大一到大三各學期強化外語學習的立體課程內(nèi)容設置，激發(fā)學生學習興趣。〔四〕構(gòu)建理論課程教學體系在教育部相關(guān)文件精神的指點和社會對于外經(jīng)貿(mào)人才需求構(gòu)造變化的作用下，獨立學院需借鑒國內(nèi)外理論教學的經(jīng)歷體驗，積極構(gòu)建與本身特點相符的理論教學內(nèi)容。獨立學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)理論教學內(nèi)容重要包含三大類：第一，依托全校資源的公共理論教學內(nèi)容，重要保留軍訓、體育、就業(yè)指點等；第二，依托專業(yè)課程的課內(nèi)理論教學內(nèi)容，如國際貿(mào)易實務、國際結(jié)算、國際投資等專業(yè)課程，它既包含課內(nèi)實驗室教學課時，也包含課內(nèi)案例教學和理論調(diào)研等教學形式；第三，獨立設置需結(jié)合本專業(yè)理論教學的綜合理論課程，如國際貿(mào)易綜合模仿操作實驗、畢業(yè)實習和畢業(yè)論文。獨立學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)能夠構(gòu)建為“校內(nèi)實驗教學為基礎，校外實習為補充，科研為提升〞的理論教學內(nèi)容和體系?！参濉硠?chuàng)新應用型人才培養(yǎng)的教學方式1.課程案例教學。從獨立學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的課程就能夠看出，國際市場營銷、國際貿(mào)易實務、國際投資學、國際結(jié)算、進出口單證明務等許多課程具有理論性顯著的特點。老師通過案例教學能夠?qū)⒗碚撝R更逼真地讓學生理解，學生通過案例分析與討論能更逼真地了解企業(yè)外貿(mào)經(jīng)營流程及特點。2.校內(nèi)實驗室模仿仿真教學。將理論課程搬進實驗室，讓學生在實驗室仿真模仿環(huán)境下體驗國際貿(mào)易各環(huán)節(jié)，能提升學生學習本專業(yè)興趣，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。獨立學院能夠借鑒國內(nèi)外其他院校實驗室建設的經(jīng)歷體驗，董事會下?lián)苜Y金建成國際貿(mào)易專業(yè)實驗室或者商科實驗中心，購置實驗設備及軟件知足專業(yè)基礎課，如應用統(tǒng)計學、計量經(jīng)濟學、會計學與專業(yè)核心課國際貿(mào)易實務、國際結(jié)算、進出口單證業(yè)務、國際投資學、國際貿(mào)易模仿實訓等仿真教學需要。學生通過仿真教學系統(tǒng)在外貿(mào)實習平臺建立的國際貿(mào)易虛擬環(huán)境，直接切入不同當事人，面對的不同工作，通過飾演進出口貿(mào)易商、銀行、制作商、海關(guān)等不同角色充足把握各種業(yè)務流程和技巧，熟悉和領(lǐng)會客戶、工廠、銀行和機構(gòu)的互動關(guān)系，真正了解國際貿(mào)易的運作方式，實現(xiàn)國際貿(mào)易各項業(yè)務綜合技能訓練，進而到達“在理論中學習提升〞的目的。3.校外實訓體驗教學。校外實訓能讓學生在真實的環(huán)境下在不同當事人間處理各項國際事務，與校內(nèi)仿真教學在虛擬環(huán)境下的體驗構(gòu)成互補。學校應鼓勵相關(guān)專業(yè)課程老師組織學生到校外企事業(yè)單位觀摩調(diào)研，積極建立校外實習基地定期布置學生加入實習，鼓勵學生自己聯(lián)絡企事業(yè)單位在遵照學校管理條例的前提下分散實習，完成畢業(yè)實習。〔六〕構(gòu)建構(gòu)造合理的應用型師資隊伍在應用型人才培養(yǎng)的經(jīng)過中，不只要請教師把握深切厚重的理論專業(yè)知識，而且要擁有專業(yè)領(lǐng)域的理論工作經(jīng)歷體驗，因而建設一支具有豐富的行業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)歷體驗和理論知識扎實的老師隊伍勢在必行。獨立學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的應用型師資隊伍建設的經(jīng)過中，能夠從三方面下手：其一，在現(xiàn)有的師資力量的基礎上，以老帶新，鼓勵青年老師利用假期到相關(guān)企業(yè)實習，或者與企業(yè)聯(lián)合開展橫向課題研究，以提升理論和理論教學能力；其二，在引進新的師資力量的經(jīng)過中，同等條件下，優(yōu)先聘任具有理論經(jīng)歷體驗的人才充分老師隊伍；其三，通過聘請行業(yè)內(nèi)精英走進課程擔任客座教授定期給青年老師和學生開展與專業(yè)相關(guān)的講座，進而構(gòu)成一支具有特色的理論與理論相結(jié)合的應用型師資團隊。四、結(jié)論獨立學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)需要不斷完善和創(chuàng)新教學體系與構(gòu)造，真正落實高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)目的，提升學生課程參與水平和對本專業(yè)的