抗體制備技術(shù)1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切。——塔西佗5、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘瓤贵w制備技術(shù)抗體制備技術(shù)1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險。——塞·約翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比抗體制備技術(shù)1、多克隆抗體（polyclonalantibody,pAb）：用一種包含多種抗原決定簇的抗原免疫動物，可刺激機(jī)體多個B細(xì)胞克隆產(chǎn)生針對多種抗原表位的不同抗體。所獲得的免疫血清實(shí)際上是含有多種抗體的混合物～。2、單克隆抗體（monoclonalantibodies,mAb）：由一個識別一種抗原表位的B細(xì)胞克隆產(chǎn)生的同源抗體。高度均一、特異性強(qiáng)、效價高、少或無交叉反應(yīng)性。Ab1Ab3Ab4單克隆抗體Ab1抗血清Ab1Ab2Ab3Ab4Ab3Ab4普通抗血清（多克隆抗體）單克隆抗體和多克隆抗體產(chǎn)生區(qū)別示意圖“中國夢”是馬克思主義理想信念與中國當(dāng)代實(shí)際結(jié)合的產(chǎn)物，當(dāng)代大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的直接參與者，是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。教育是國之根本，扶持農(nóng)村教育是均衡教育水平的重要環(huán)節(jié)，初中起點(diǎn)六年制本科公費(fèi)定向師范生（以下簡稱“免費(fèi)師范生”）應(yīng)運(yùn)而生，他們肩負(fù)著“中國教育夢”的責(zé)任和希望。根據(jù)免費(fèi)師范生的教師職業(yè)理想的現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)他們在教師職業(yè)認(rèn)知、教師職業(yè)能力和教師職業(yè)意志等方面都存在一定的偏差。因此，結(jié)合“中國夢”的理論構(gòu)架，如何將“中國夢”植入免費(fèi)師范生的內(nèi)心，并融入免費(fèi)師范生的職業(yè)理想教育中，是值得我們?nèi)パ芯亢吞接懙摹Ｒ?、免費(fèi)師范生“中國夢”之職業(yè)理想現(xiàn)狀呈現(xiàn)的問題（1）免費(fèi)師范生的教師職業(yè)認(rèn)知膚淺。由于小學(xué)教師所需知識含量的局限性，免費(fèi)師范生自我意識膨脹，容易喪失對知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，更談不上對教師職業(yè)認(rèn)知的深層思考。（2）免費(fèi)師范生的教師職業(yè)情感淡薄。免費(fèi)師范生的教師職業(yè)理想現(xiàn)實(shí)化和利益化，對于既定的小學(xué)教師崗位，毫無就業(yè)壓力，專業(yè)化不強(qiáng)，個體成功感受較弱，難以保持對教育事業(yè)的持久熱愛。（3）免費(fèi)師范生的教師職業(yè)意志薄弱。免費(fèi)師范生在教師職業(yè)意志方面具有務(wù)實(shí)性和物質(zhì)化，個人享受主義較濃。他們在教育理論知識體系學(xué)習(xí)中，往往難以沉心鉆研學(xué)術(shù)，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)明顯欠缺。（4）免費(fèi)師范生的教師職業(yè)信念淡化。免費(fèi)師范生具有明顯的時代烙印，在整體上表現(xiàn)出順應(yīng)時代需求的職業(yè)理想信念，但其職業(yè)理想信念更具現(xiàn)實(shí)化、自我化、功利性和浮躁化，追求個人享受，服務(wù)社會和振興教育事業(yè)的信念淡化。（5）免費(fèi)師范生的教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃缺乏。免費(fèi)師范生把教師職業(yè)僅作為工作，更多是享受人生，不求有功但求無過者居多，較少思考教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。二、免費(fèi)師范生“中國夢”之職業(yè)理想培養(yǎng)的方法和對策（1）“中國夢”指引人生目標(biāo)，堅(jiān)定教師職業(yè)理想。一方面，要加強(qiáng)“中國夢”理論武裝，通過加強(qiáng)“三觀”教育促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)理想與“中國夢”相統(tǒng)一。另一方面，要通過“中國夢”引導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)思想教育，造就其健康的人格、深厚的文化修養(yǎng)、良好的心理素質(zhì)以及豁達(dá)的生活態(tài)度，這樣才能培養(yǎng)高度的社會責(zé)任感，使免費(fèi)師范生在追求人生目標(biāo)的同時，逐漸形成正確的職業(yè)理想。（2）以“中國夢”為平臺，優(yōu)化大學(xué)生職業(yè)理想教育環(huán)境，提升職業(yè)理想情感。一方面，優(yōu)化高校文化環(huán)境。校園文化能對人的思想觀念、行為方式和價值取向進(jìn)行顯性與隱性塑造，是免費(fèi)師范生的職業(yè)理想觀教育行之有效的不可缺少的重要環(huán)節(jié)。以理解“中國夢”為平臺，開展各種培養(yǎng)師范生的教師職業(yè)理想的活動，例如校園內(nèi)外各種典型優(yōu)秀教師和事跡的宣講，使各個媒體宣傳為職業(yè)理想教育服務(wù)。另一方面，優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高校應(yīng)該創(chuàng)建完備的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng);建立高質(zhì)量的職業(yè)理想觀教育網(wǎng)站;開發(fā)和運(yùn)行具有時代性、影響力、吸引力的職業(yè)理想觀教育軟件。（3）將“中國夢”融入高校職業(yè)教育系統(tǒng)，強(qiáng)化教師職業(yè)信念。其一，本著求真務(wù)實(shí)的精神，在教育學(xué)、教學(xué)方法論和教學(xué)實(shí)踐等課程學(xué)習(xí)中穿插教師職業(yè)理想內(nèi)容，提升教師職業(yè)理想認(rèn)知水平。其二，高校要改變傳統(tǒng)的教育方式，采用多種教育教學(xué)方法，如團(tuán)體討論、案例宣講、影視植入等，并且將其他校園資源運(yùn)用到職業(yè)理想觀教育中去。其三，教師言傳身教，以“中國夢”為契機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)信念，幫助其建立符合個體內(nèi)在需求的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確自己想做什么、適合做什么、能夠做成什么，不隨波逐流，不好高騖遠(yuǎn)，不浮躁懈怠。其四，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力、社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識。通過各種參觀考察，學(xué)習(xí)他人艱苦創(chuàng)業(yè)開拓進(jìn)取的奮斗精神，堅(jiān)定免費(fèi)師范生的教師職業(yè)理想信念。英語是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門語言學(xué)科，而學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活就是學(xué)生學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會的寶庫，讓學(xué)生如果能認(rèn)識到這一點(diǎn)，他們就能在生活去聯(lián)系自己的英語學(xué)習(xí)，也能在英語學(xué)習(xí)去認(rèn)識生活和感悟生活，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，初中英語家庭作業(yè)應(yīng)該成為豐富學(xué)生生活的載體，成為學(xué)生參與社會活動，體驗(yàn)社會生活的渠道。1.關(guān)注社會，讓家庭作業(yè)更深刻新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材與社會聯(lián)系十分緊密，初中英語家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)也可以和學(xué)生所在社會的事件聯(lián)系起來。我們可以巧妙地讓學(xué)生主動運(yùn)用所學(xué)的知識去處理在社會中可能遇到的問題。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生走向社會，同時，語言知識的學(xué)習(xí)和學(xué)生的情感體驗(yàn)也可以很好的融合，學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)英語，既提高了英語學(xué)習(xí)能力，也增強(qiáng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)。例如，為了讓學(xué)生在家庭作業(yè)練習(xí)中能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)了以人物外貌特征為主題的課文后，先讓學(xué)生在觀看一段名為“警惕小偷行竊”的動畫視頻，假設(shè)學(xué)生自己某天在放學(xué)回家的路上碰巧看到了小偷正在實(shí)施扒竊行為，小偷就是動畫視頻中的那三名小偷，先思考一下這時該如何應(yīng)對這種情況？提醒學(xué)生我們要暗中認(rèn)真觀察小偷的體貌特征，然后及時報警。請學(xué)生編出與警察之間的對話，要求能詳細(xì)描述出三名小偷的體貌特征，為警察準(zhǔn)確識別小偷提供重要線索。這道家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)是以社會生活中的偷竊現(xiàn)象為線索，讓學(xué)生通過觀察小偷的外貌并準(zhǔn)確描述來協(xié)助警察抓住小偷，既達(dá)到了學(xué)科教學(xué)目標(biāo)也培養(yǎng)了學(xué)生情感態(tài)度價值觀，培養(yǎng)了必要的社會責(zé)任感，以及在與壞人作斗爭中如何保護(hù)自己的技巧。在完成作業(yè)的過程中，學(xué)生必然要認(rèn)真觀察畫面，這樣鍛煉了學(xué)生的觀察能力和瞬間記憶能力；接著在描述小偷體貌特征的過程中又自然地運(yùn)用和鞏固了課文中要掌握的重點(diǎn)詞匯和句子。2.走向生活，讓家庭作業(yè)更生動關(guān)注生活的英語家庭作業(yè)能體現(xiàn)作業(yè)的個性化設(shè)計(jì)，能最大程度的符合學(xué)生的個性特點(diǎn)、生活實(shí)際等，能給學(xué)生充分的自由來展現(xiàn)個人出對英語的感知。由于學(xué)生能在生活中隨時使用所學(xué)的英語知識，他們對知識的理解就會十分的深刻，就能形成比較積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度。由于貼近生活，這種家庭作業(yè)的練習(xí)過程，就變成了各種各樣的豐富多彩的生活體驗(yàn)。因此，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)責(zé)任心和自信心、學(xué)習(xí)成就感和時間控制能力等方面，這種貼近生活的家庭作業(yè)就能表現(xiàn)出積極的作用。同時，在作業(yè)的解答過程中，學(xué)生也可以發(fā)展自己的天賦或才能，也有利于教師了解不學(xué)生生的愛好與多元智能，比如，音樂、美術(shù)、機(jī)械制作、建筑等其他領(lǐng)域。學(xué)生也能體會到日常生活中蘊(yùn)含著自己所學(xué)的知識，也就能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的生活價值：今天在學(xué)校里的學(xué)習(xí)就是為未來的幸福生活做準(zhǔn)備。這種模擬導(dǎo)游的家庭作業(yè)題設(shè)計(jì)，涵蓋了聽、說、讀、寫幾個方面，學(xué)生在查找資料中豐富了英語語言的積累，了解了更多的表達(dá)形式，也體驗(yàn)了書本之外多彩的世界；在組織解說詞的過程中，鍛煉了思維的條理性，學(xué)會了在生活中如何用英語對景色進(jìn)行描繪和敘述；通過課堂的現(xiàn)場解說，學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力得到了訓(xùn)練，并且鍛煉了學(xué)生在公開場合說英語的膽量；而學(xué)生間的互動與交流也有助于培養(yǎng)學(xué)生在用英語交流時的應(yīng)變能力。這樣的作業(yè)可以增強(qiáng)學(xué)生與他人合作的能力，并且由于涉及的游覽地點(diǎn)是學(xué)生熟悉的地點(diǎn)，因此在完成作業(yè)時也會更得心應(yīng)手，成就感也會大大增強(qiáng)。只要教師在日常教學(xué)中注意發(fā)現(xiàn)和挖掘，充分利用家庭作業(yè)這片廣闊的田地隨時隨處播撒生活的點(diǎn)滴，當(dāng)我們把一個個真實(shí)的出現(xiàn)在生活中的問題交給學(xué)生去處理時，學(xué)生們就會調(diào)動自己已有的知識并積極的探尋所需的知識，全身心的投入到問題的解決中。讓作業(yè)貼近生活可以使以往單調(diào)、平面的初中英語家庭作業(yè)變得豐滿、立體，這些與生活緊密聯(lián)系的家庭作業(yè)給初中生開辟了一片多姿多彩的學(xué)習(xí)天地，使他們逐漸學(xué)會在生活中感受到英語的魅力，在英語學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到生活的真諦，為終身的學(xué)習(xí)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。[1]羅盈.初中英語家庭作業(yè)設(shè)計(jì)[D].哈爾濱師范大學(xué)碩士論文，2011.[2]王玲.初中英語家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的探討[J].中學(xué)生英語（初中版），2012（32）.抗體制備技術(shù)1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！?

抗體制備技術(shù)1、多克隆抗體（polyclonalantibody,pAb）：用一種包含多種抗原決定簇的抗原免疫動物，可刺激機(jī)體多個B細(xì)胞克隆產(chǎn)生針對多種抗原表位的不同抗體。所獲得的免疫血清實(shí)際上是含有多種抗體的混合物～。2、單克隆抗體（monoclonalantibodies,mAb）：由一個識別一種抗原表位的B細(xì)胞克隆產(chǎn)生的同源抗體。高度均一、特異性強(qiáng)、效價高、少或無交叉反應(yīng)性?？贵w制備技術(shù)1、多克隆抗體（polyclonal2抗體制備技術(shù)課件3抗體制備技術(shù)課件4抗體制備技術(shù)課件5抗體制備技術(shù)課件61、細(xì)胞性抗原制備：綿羊紅細(xì)胞（SRBC）-溶血素；細(xì)菌-抗菌抗體（動物免疫血清）2、可溶性抗原制備：指蛋白質(zhì)、多糖和脂類等。作為免疫原需要由細(xì)胞的破碎、提取與純化～1）細(xì)胞的破碎（物理法、化學(xué)法）1、細(xì)胞性抗原制備：72）提取與純化：①超速離心分離—是一種根據(jù)分離物質(zhì)的比重特點(diǎn)，通過差速或梯度密度離心，將分子大小不同的抗原顆粒分開的方法，只適宜少數(shù)大分子物質(zhì)的分離。②選擇性沉淀—選擇某抗原理化特性，采用相應(yīng)沉淀劑或溶液環(huán)境～例50%飽和硫酸銨鹽溶液可沉淀析出學(xué)清球蛋；8%～12%PEG6000可沉淀IgG～。2）提取與純化：8鹽析法沉淀抗原的機(jī)理

鹽析法沉淀抗原的機(jī)理9③超濾法—利用孔徑大小不同的特制薄膜對不同分子大小的抗原物質(zhì)進(jìn)行濾篩～④層析法—包括凝膠過濾、離子交換、親和層析等，用于抗原等物質(zhì)的精提～⑤電泳——（略）3）鑒定：鑒定純化蛋白的含量、相對分子的質(zhì)量、純度以及免疫學(xué)活性。③超濾法—利用孔徑大小不同的特制薄膜對不同分子大小的抗原物質(zhì)10凝膠過濾層析(分子篩)的作用機(jī)理凝膠過濾層析(分子篩)的作11親和層析的作用機(jī)理親123）鑒定：鑒定純化蛋白的含量、相對分子的質(zhì)量、純度以及免疫學(xué)活性。蛋白的含量—定氮（紫外光280nm等）分子的質(zhì)量—電泳、質(zhì)譜蛋白的純度—電泳、高效液相層析免疫學(xué)活性—免疫雙擴(kuò)散、免疫印跡3）鑒定：13

抗原性質(zhì)分析結(jié)果抗原性質(zhì)分析結(jié)果145000075000100000

12345

Westernblot鑒定三株單抗的特異性1.分子量標(biāo)準(zhǔn)；2.陰性對照:正常小鼠血清；3.純化后的B6與病毒上清反應(yīng)；4.純化后的G12與病毒上清反應(yīng)；5.純化后的2B12與病毒上清反應(yīng)。500007500010000012153、半抗原性免疫原的制備半抗原（hapten）～蛋白質(zhì)等載體（carrier）～連接—物理法：即利用電荷和微孔吸附半抗原化學(xué)法：利用某些功能基團(tuán)把半抗原連接到載體分子上3、半抗原性免疫原的制備164、免疫佐劑（immunoadjuvant），佐劑指某些物質(zhì)，因?yàn)樵擃愇镔|(zhì)與抗原物質(zhì)一起或先于注入機(jī)體，可增強(qiáng)機(jī)體對該抗原物質(zhì)的特異性免疫應(yīng)答或改變免疫應(yīng)答類型。種類—無機(jī)、生物性、人工合成、油劑和納米顆粒。用途—抗原表面積增，構(gòu)型改變；延長抗原的滯留時間；增強(qiáng)吞噬～4、免疫佐劑（immunoadjuvant），佐劑17（二）免疫動物

1、免疫動物的選擇：

①抗原來源與動物種屬的關(guān)系（越近越差）②動物個體的選擇（年齡、體重與健康，）③抗原性質(zhì)與動物種類2、免疫的方法：免疫原的劑量～免疫的途徑與其間隔時間～免疫動物采血～（對實(shí)驗(yàn)成功與否至關(guān)重要）（（二）免疫動物

1、免疫動物的選擇：（18（三）免疫血清的純化1、特異性抗體的純化1）親和層析2）吸附2、IgG類抗體的純化1）鹽析2）凝膠過濾3）離子交換4）親和層析（三）免疫血清的純化1、特異性抗體的純化19

在凝膠過濾柱（sephadexG-200）上血清蛋白的層析示意(M=IgM,G=IgG,A=IgA)在凝膠過濾柱（sephadexG-200）上血清蛋白的20在DEAE-纖維素上人血清蛋白的層析示意圖(M=IgM,G=IgG,A=IgA)在DEAE-纖維素上人血清蛋白的層析示意圖21親和層析純化IgG基本過程示意圖

親和層析純化IgG基本過程示意圖22(四)免疫血清的鑒定1、抗體效價的測定（凝集、擴(kuò)散、ELISA）2、特異性的鑒定（免疫印跡、雙擴(kuò)散）3、純度的鑒定（SDS-PEAG）4、親和力的鑒定—affnity指抗體與抗原結(jié)合的牢固程度，以親和常數(shù)表示。測定方法有平衡透析、ELISA、競爭（非競爭）結(jié)合等。

(四)免疫血清的鑒定1、抗體效價的測定（凝集、擴(kuò)散、ELIS23單抗親合常數(shù)的測定：單抗親合常數(shù)測定采用非競爭酶免疫試驗(yàn)法：1）先確定在某一抗原濃度時抗體可以達(dá)到飽和；2）以該抗原濃度為實(shí)驗(yàn)條件，飽和時的OD值作為OD-100，找出OD-50時的抗體濃度和相應(yīng)的pp65抗原濃度；3)根據(jù)公式Ka=n-1計(jì)算McAb的Ka值。2(n[Ab’]t-[Ab]t)t代表測定時的溫度；n=[Ab]t/[Ab’]t；[Ab]t表示抗原濃度較高的Amax的一半；[Ab’]t表示抗原濃度較低的Amax的一半。對于單克隆抗體，一般親合力要求>107L/mol，好的單抗多大于109L/mol。單抗親合常數(shù)的測定：24（五）免疫血清的保存1、4℃保存（6個月）2、低溫保存（-70℃～-20℃，5年）3、真空干燥保存（5～10年）注意點(diǎn)：保存前需經(jīng)除菌保存液含防腐劑避免反復(fù)凍融（分裝）

（五）免疫血清的保存1、4℃保存（6個月）25二、單克隆抗體制備單克隆抗體（monocloneantibody，McAb）是由抗原致敏的B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞，經(jīng)克隆化培養(yǎng)后由一個細(xì)胞克隆所分泌的只識別單一抗原決定簇的純的抗體。其理化性狀高度均一，生物活性單一，高度特異及高效價特性，用于臨床實(shí)驗(yàn)室診斷與臨床疾病治療。二、單克隆抗體制備單克隆抗體（monocloneantib26克隆選擇學(xué)說的模式圖克隆選擇學(xué)說27單抗制備的流程圖單抗制備的流程圖28（一）單克隆抗體制備的原理利用雜交瘤細(xì)胞具有兩種親本細(xì)胞的特性即致敏B淋巴細(xì)胞分泌特異性抗體能力與骨髓瘤細(xì)胞具無限繁殖能力，從雜交瘤中經(jīng)克隆化后成為單個細(xì)胞克隆并分泌抗體，稱為單克隆抗體。制備過程—致敏B淋巴細(xì)胞（免疫動物）雜交細(xì)胞瘤制備、篩選雜交瘤細(xì)胞分泌抗體的確認(rèn)分泌抗體的雜交瘤細(xì)胞克隆單克隆抗體的批量生產(chǎn)（一）單克隆抗體制備的原理利用雜交瘤細(xì)胞具有兩種親本細(xì)胞的特29（二）單克隆抗體制備的技術(shù)要點(diǎn)1、免疫動物選擇純系Balb/c小鼠2、骨髓瘤細(xì)胞用以融合前應(yīng)經(jīng)過篩選3、細(xì)胞融合4、陽性克隆的篩選5、克隆化6、單克隆抗體的制備7、單克隆抗體的純化和鑒定8、單克隆抗體的保存（二）單克隆抗體制備的技術(shù)要點(diǎn)1、免疫動物選擇純系Balb/30（三）影響雜交瘤技術(shù)的因素1、試劑與器材用前必須經(jīng)嚴(yán)格的篩選，尤其血清、融合劑2、培養(yǎng)技術(shù)防止污染，細(xì)胞培養(yǎng)的嫻熟技能～3、早期克隆化避免無關(guān)細(xì)胞克隆的過度生長，但又應(yīng)避免克隆細(xì)胞的丟失。（三）影響雜交瘤技術(shù)的因素1、試劑與器材31（四）單克隆抗體的應(yīng)用1、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)診斷試劑利用單抗具有的特質(zhì)-特異性與純度高，理化性均一～2、蛋白質(zhì)的提純將其作為親和層析中的重要配體～3、腫瘤的導(dǎo)向治療協(xié)助示蹤

（四）單克隆抗體的應(yīng)用1、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)診斷試劑32三、基因工程抗體技術(shù)基因工程抗體（geneticengineeringantibody）又稱重組抗體，指應(yīng)用DNA重組及蛋白工程技術(shù)對編碼抗體的基因按不同需求進(jìn)行改造和裝配，經(jīng)導(dǎo)入適宜的受體細(xì)胞后重新表達(dá)的抗體。包括：（一）人源化、小分子、雙價特異及抗體融合蛋白等。（二）抗體庫技術(shù)三、基因工程抗體技術(shù)基因工程抗體（geneticengin33（一）人源化抗體（humanizedantibody）人源化抗體指將鼠源性單抗，通過基因克隆和DNA重組及蛋白質(zhì)工程學(xué)等技術(shù)，用人源氨基酸序列取代鼠的使其保留親本鼠單抗的親和性與特異性，但降低鼠單抗的異源性利于人體內(nèi)使用。1、嵌合抗體（chimericantibody）2、改形抗體（reshapedantibody）（一）人源化抗體（humanizedantibody）人源34（二）小分子抗體小分子抗體指相對分子質(zhì)量比較小但具有抗原結(jié)合功能的分子片段～。小分子抗體：抗原結(jié)合片段（Fab）、可變區(qū)片段（Fv）等～優(yōu)點(diǎn)：分子小，通透性強(qiáng)原核細(xì)胞表達(dá)，成本低不含F(xiàn)c段，不與帶Fc段受體反應(yīng)半衰期短，利于及時清除

（二）小分子抗體小分子抗體指相對分子質(zhì)量比較小但具有抗原結(jié)合35（三）雙特異性抗體雙特異性抗體(bispecificantibody)又稱雙功能抗體。他具有針對兩個不同抗原位點(diǎn)結(jié)合的特性，可同時與兩種不同抗原發(fā)生結(jié)合，不同于天然抗體。1、化學(xué)交聯(lián)～2、細(xì)胞工程～3、基因工程～（三）雙特異性抗體雙特異性抗體(bispecificant36（四）抗體庫技術(shù)抗體庫技術(shù)是指用細(xì)菌克隆代替B細(xì)胞克隆來表達(dá)制備各種抗體（抗體譜）。噬菌體展示(phagedisplay)，即用分子克隆的方法將外源基因片段插入噬菌體殼蛋白的非必需區(qū)，該基因的表達(dá)產(chǎn)物與殼蛋白一起以融合蛋白的形式展示于噬菌體顆粒的表面。（四）抗體庫技術(shù)抗體庫技術(shù)是指用細(xì)菌克隆代替B細(xì)胞克隆來表達(dá)37抗體制備技術(shù)課件38（四）抗體庫技術(shù)主要特點(diǎn)：①簡單快速（無須細(xì)胞融合）②選擇范圍廣③可模擬體內(nèi)免疫系統(tǒng)反應(yīng)④可直接獲得特異性人抗體⑤規(guī)模生產(chǎn)方便（四）抗體庫技術(shù)主要特點(diǎn)：39謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認(rèn)識各個時代的偉大智者。——史美爾斯

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?0抗體制備技術(shù)1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險。——塞·約翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比抗體制備技術(shù)抗體制備技術(shù)1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險。——塞·約翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘瓤贵w制備技術(shù)1、多克隆抗體（polyclonalantibody,pAb）：用一種包含多種抗原決定簇的抗原免疫動物，可刺激機(jī)體多個B細(xì)胞克隆產(chǎn)生針對多種抗原表位的不同抗體。所獲得的免疫血清實(shí)際上是含有多種抗體的混合物～。2、單克隆抗體（monoclonalantibodies,mAb）：由一個識別一種抗原表位的B細(xì)胞克隆產(chǎn)生的同源抗體。高度均一、特異性強(qiáng)、效價高、少或無交叉反應(yīng)性。Ab1Ab3Ab4單克隆抗體Ab1抗血清Ab1Ab2Ab3Ab4Ab3Ab4普通抗血清（多克隆抗體）單克隆抗體和多克隆抗體產(chǎn)生區(qū)別示意圖“中國夢”是馬克思主義理想信念與中國當(dāng)代實(shí)際結(jié)合的產(chǎn)物，當(dāng)代大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的直接參與者，是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。教育是國之根本，扶持農(nóng)村教育是均衡教育水平的重要環(huán)節(jié)，初中起點(diǎn)六年制本科公費(fèi)定向師范生（以下簡稱“免費(fèi)師范生”）應(yīng)運(yùn)而生，他們肩負(fù)著“中國教育夢”的責(zé)任和希望。根據(jù)免費(fèi)師范生的教師職業(yè)理想的現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)他們在教師職業(yè)認(rèn)知、教師職業(yè)能力和教師職業(yè)意志等方面都存在一定的偏差。因此，結(jié)合“中國夢”的理論構(gòu)架，如何將“中國夢”植入免費(fèi)師范生的內(nèi)心，并融入免費(fèi)師范生的職業(yè)理想教育中，是值得我們?nèi)パ芯亢吞接懙摹Ｒ?、免費(fèi)師范生“中國夢”之職業(yè)理想現(xiàn)狀呈現(xiàn)的問題（1）免費(fèi)師范生的教師職業(yè)認(rèn)知膚淺。由于小學(xué)教師所需知識含量的局限性，免費(fèi)師范生自我意識膨脹，容易喪失對知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，更談不上對教師職業(yè)認(rèn)知的深層思考。（2）免費(fèi)師范生的教師職業(yè)情感淡薄。免費(fèi)師范生的教師職業(yè)理想現(xiàn)實(shí)化和利益化，對于既定的小學(xué)教師崗位，毫無就業(yè)壓力，專業(yè)化不強(qiáng)，個體成功感受較弱，難以保持對教育事業(yè)的持久熱愛。（3）免費(fèi)師范生的教師職業(yè)意志薄弱。免費(fèi)師范生在教師職業(yè)意志方面具有務(wù)實(shí)性和物質(zhì)化，個人享受主義較濃。他們在教育理論知識體系學(xué)習(xí)中，往往難以沉心鉆研學(xué)術(shù)，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)明顯欠缺。（4）免費(fèi)師范生的教師職業(yè)信念淡化。免費(fèi)師范生具有明顯的時代烙印，在整體上表現(xiàn)出順應(yīng)時代需求的職業(yè)理想信念，但其職業(yè)理想信念更具現(xiàn)實(shí)化、自我化、功利性和浮躁化，追求個人享受，服務(wù)社會和振興教育事業(yè)的信念淡化。（5）免費(fèi)師范生的教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃缺乏。免費(fèi)師范生把教師職業(yè)僅作為工作，更多是享受人生，不求有功但求無過者居多，較少思考教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。二、免費(fèi)師范生“中國夢”之職業(yè)理想培養(yǎng)的方法和對策（1）“中國夢”指引人生目標(biāo)，堅(jiān)定教師職業(yè)理想。一方面，要加強(qiáng)“中國夢”理論武裝，通過加強(qiáng)“三觀”教育促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)理想與“中國夢”相統(tǒng)一。另一方面，要通過“中國夢”引導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)思想教育，造就其健康的人格、深厚的文化修養(yǎng)、良好的心理素質(zhì)以及豁達(dá)的生活態(tài)度，這樣才能培養(yǎng)高度的社會責(zé)任感，使免費(fèi)師范生在追求人生目標(biāo)的同時，逐漸形成正確的職業(yè)理想。（2）以“中國夢”為平臺，優(yōu)化大學(xué)生職業(yè)理想教育環(huán)境，提升職業(yè)理想情感。一方面，優(yōu)化高校文化環(huán)境。校園文化能對人的思想觀念、行為方式和價值取向進(jìn)行顯性與隱性塑造，是免費(fèi)師范生的職業(yè)理想觀教育行之有效的不可缺少的重要環(huán)節(jié)。以理解“中國夢”為平臺，開展各種培養(yǎng)師范生的教師職業(yè)理想的活動，例如校園內(nèi)外各種典型優(yōu)秀教師和事跡的宣講，使各個媒體宣傳為職業(yè)理想教育服務(wù)。另一方面，優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高校應(yīng)該創(chuàng)建完備的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng);建立高質(zhì)量的職業(yè)理想觀教育網(wǎng)站;開發(fā)和運(yùn)行具有時代性、影響力、吸引力的職業(yè)理想觀教育軟件。（3）將“中國夢”融入高校職業(yè)教育系統(tǒng)，強(qiáng)化教師職業(yè)信念。其一，本著求真務(wù)實(shí)的精神，在教育學(xué)、教學(xué)方法論和教學(xué)實(shí)踐等課程學(xué)習(xí)中穿插教師職業(yè)理想內(nèi)容，提升教師職業(yè)理想認(rèn)知水平。其二，高校要改變傳統(tǒng)的教育方式，采用多種教育教學(xué)方法，如團(tuán)體討論、案例宣講、影視植入等，并且將其他校園資源運(yùn)用到職業(yè)理想觀教育中去。其三，教師言傳身教，以“中國夢”為契機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)信念，幫助其建立符合個體內(nèi)在需求的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確自己想做什么、適合做什么、能夠做成什么，不隨波逐流，不好高騖遠(yuǎn)，不浮躁懈怠。其四，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力、社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識。通過各種參觀考察，學(xué)習(xí)他人艱苦創(chuàng)業(yè)開拓進(jìn)取的奮斗精神，堅(jiān)定免費(fèi)師范生的教師職業(yè)理想信念。英語是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門語言學(xué)科，而學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活就是學(xué)生學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會的寶庫，讓學(xué)生如果能認(rèn)識到這一點(diǎn)，他們就能在生活去聯(lián)系自己的英語學(xué)習(xí)，也能在英語學(xué)習(xí)去認(rèn)識生活和感悟生活，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，初中英語家庭作業(yè)應(yīng)該成為豐富學(xué)生生活的載體，成為學(xué)生參與社會活動，體驗(yàn)社會生活的渠道。1.關(guān)注社會，讓家庭作業(yè)更深刻新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材與社會聯(lián)系十分緊密，初中英語家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)也可以和學(xué)生所在社會的事件聯(lián)系起來。我們可以巧妙地讓學(xué)生主動運(yùn)用所學(xué)的知識去處理在社會中可能遇到的問題。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生走向社會，同時，語言知識的學(xué)習(xí)和學(xué)生的情感體驗(yàn)也可以很好的融合，學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)英語，既提高了英語學(xué)習(xí)能力，也增強(qiáng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)。例如，為了讓學(xué)生在家庭作業(yè)練習(xí)中能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)了以人物外貌特征為主題的課文后，先讓學(xué)生在觀看一段名為“警惕小偷行竊”的動畫視頻，假設(shè)學(xué)生自己某天在放學(xué)回家的路上碰巧看到了小偷正在實(shí)施扒竊行為，小偷就是動畫視頻中的那三名小偷，先思考一下這時該如何應(yīng)對這種情況？提醒學(xué)生我們要暗中認(rèn)真觀察小偷的體貌特征，然后及時報警。請學(xué)生編出與警察之間的對話，要求能詳細(xì)描述出三名小偷的體貌特征，為警察準(zhǔn)確識別小偷提供重要線索。這道家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)是以社會生活中的偷竊現(xiàn)象為線索，讓學(xué)生通過觀察小偷的外貌并準(zhǔn)確描述來協(xié)助警察抓住小偷，既達(dá)到了學(xué)科教學(xué)目標(biāo)也培養(yǎng)了學(xué)生情感態(tài)度價值觀，培養(yǎng)了必要的社會責(zé)任感，以及在與壞人作斗爭中如何保護(hù)自己的技巧。在完成作業(yè)的過程中，學(xué)生必然要認(rèn)真觀察畫面，這樣鍛煉了學(xué)生的觀察能力和瞬間記憶能力；接著在描述小偷體貌特征的過程中又自然地運(yùn)用和鞏固了課文中要掌握的重點(diǎn)詞匯和句子。2.走向生活，讓家庭作業(yè)更生動關(guān)注生活的英語家庭作業(yè)能體現(xiàn)作業(yè)的個性化設(shè)計(jì)，能最大程度的符合學(xué)生的個性特點(diǎn)、生活實(shí)際等，能給學(xué)生充分的自由來展現(xiàn)個人出對英語的感知。由于學(xué)生能在生活中隨時使用所學(xué)的英語知識，他們對知識的理解就會十分的深刻，就能形成比較積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度。由于貼近生活，這種家庭作業(yè)的練習(xí)過程，就變成了各種各樣的豐富多彩的生活體驗(yàn)。因此，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)責(zé)任心和自信心、學(xué)習(xí)成就感和時間控制能力等方面，這種貼近生活的家庭作業(yè)就能表現(xiàn)出積極的作用。同時，在作業(yè)的解答過程中，學(xué)生也可以發(fā)展自己的天賦或才能，也有利于教師了解不學(xué)生生的愛好與多元智能，比如，音樂、美術(shù)、機(jī)械制作、建筑等其他領(lǐng)域。學(xué)生也能體會到日常生活中蘊(yùn)含著自己所學(xué)的知識，也就能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的生活價值：今天在學(xué)校里的學(xué)習(xí)就是為未來的幸福生活做準(zhǔn)備。這種模擬導(dǎo)游的家庭作業(yè)題設(shè)計(jì)，涵蓋了聽、說、讀、寫幾個方面，學(xué)生在查找資料中豐富了英語語言的積累，了解了更多的表達(dá)形式，也體驗(yàn)了書本之外多彩的世界；在組織解說詞的過程中，鍛煉了思維的條理性，學(xué)會了在生活中如何用英語對景色進(jìn)行描繪和敘述；通過課堂的現(xiàn)場解說，學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力得到了訓(xùn)練，并且鍛煉了學(xué)生在公開場合說英語的膽量；而學(xué)生間的互動與交流也有助于培養(yǎng)學(xué)生在用英語交流時的應(yīng)變能力。這樣的作業(yè)可以增強(qiáng)學(xué)生與他人合作的能力，并且由于涉及的游覽地點(diǎn)是學(xué)生熟悉的地點(diǎn)，因此在完成作業(yè)時也會更得心應(yīng)手，成就感也會大大增強(qiáng)。只要教師在日常教學(xué)中注意發(fā)現(xiàn)和挖掘，充分利用家庭作業(yè)這片廣闊的田地隨時隨處播撒生活的點(diǎn)滴，當(dāng)我們把一個個真實(shí)的出現(xiàn)在生活中的問題交給學(xué)生去處理時，學(xué)生們就會調(diào)動自己已有的知識并積極的探尋所需的知識，全身心的投入到問題的解決中。讓作業(yè)貼近生活可以使以往單調(diào)、平面的初中英語家庭作業(yè)變得豐滿、立體，這些與生活緊密聯(lián)系的家庭作業(yè)給初中生開辟了一片多姿多彩的學(xué)習(xí)天地，使他們逐漸學(xué)會在生活中感受到英語的魅力，在英語學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到生活的真諦，為終身的學(xué)習(xí)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。[1]羅盈.初中英語家庭作業(yè)設(shè)計(jì)[D].哈爾濱師范大學(xué)碩士論文，2011.[2]王玲.初中英語家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的探討[J].中學(xué)生英語（初中版），2012（32）.抗體制備技術(shù)1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！?1

抗體制備技術(shù)1、多克隆抗體（polyclonalantibody,pAb）：用一種包含多種抗原決定簇的抗原免疫動物，可刺激機(jī)體多個B細(xì)胞克隆產(chǎn)生針對多種抗原表位的不同抗體。所獲得的免疫血清實(shí)際上是含有多種抗體的混合物～。2、單克隆抗體（monoclonalantibodies,mAb）：由一個識別一種抗原表位的B細(xì)胞克隆產(chǎn)生的同源抗體。高度均一、特異性強(qiáng)、效價高、少或無交叉反應(yīng)性?？贵w制備技術(shù)1、多克隆抗體（polyclonal42抗體制備技術(shù)課件43抗體制備技術(shù)課件44抗體制備技術(shù)課件45抗體制備技術(shù)課件461、細(xì)胞性抗原制備：綿羊紅細(xì)胞（SRBC）-溶血素；細(xì)菌-抗菌抗體（動物免疫血清）2、可溶性抗原制備：指蛋白質(zhì)、多糖和脂類等。作為免疫原需要由細(xì)胞的破碎、提取與純化～1）細(xì)胞的破碎（物理法、化學(xué)法）1、細(xì)胞性抗原制備：472）提取與純化：①超速離心分離—是一種根據(jù)分離物質(zhì)的比重特點(diǎn)，通過差速或梯度密度離心，將分子大小不同的抗原顆粒分開的方法，只適宜少數(shù)大分子物質(zhì)的分離。②選擇性沉淀—選擇某抗原理化特性，采用相應(yīng)沉淀劑或溶液環(huán)境～例50%飽和硫酸銨鹽溶液可沉淀析出學(xué)清球蛋；8%～12%PEG6000可沉淀IgG～。2）提取與純化：48鹽析法沉淀抗原的機(jī)理

鹽析法沉淀抗原的機(jī)理49③超濾法—利用孔徑大小不同的特制薄膜對不同分子大小的抗原物質(zhì)進(jìn)行濾篩～④層析法—包括凝膠過濾、離子交換、親和層析等，用于抗原等物質(zhì)的精提～⑤電泳——（略）3）鑒定：鑒定純化蛋白的含量、相對分子的質(zhì)量、純度以及免疫學(xué)活性。③超濾法—利用孔徑大小不同的特制薄膜對不同分子大小的抗原物質(zhì)50凝膠過濾層析(分子篩)的作用機(jī)理凝膠過濾層析(分子篩)的作51親和層析的作用機(jī)理親523）鑒定：鑒定純化蛋白的含量、相對分子的質(zhì)量、純度以及免疫學(xué)活性。蛋白的含量—定氮（紫外光280nm等）分子的質(zhì)量—電泳、質(zhì)譜蛋白的純度—電泳、高效液相層析免疫學(xué)活性—免疫雙擴(kuò)散、免疫印跡3）鑒定：53

抗原性質(zhì)分析結(jié)果抗原性質(zhì)分析結(jié)果545000075000100000

12345

Westernblot鑒定三株單抗的特異性1.分子量標(biāo)準(zhǔn)；2.陰性對照:正常小鼠血清；3.純化后的B6與病毒上清反應(yīng)；4.純化后的G12與病毒上清反應(yīng)；5.純化后的2B12與病毒上清反應(yīng)。500007500010000012553、半抗原性免疫原的制備半抗原（hapten）～蛋白質(zhì)等載體（carrier）～連接—物理法：即利用電荷和微孔吸附半抗原化學(xué)法：利用某些功能基團(tuán)把半抗原連接到載體分子上3、半抗原性免疫原的制備564、免疫佐劑（immunoadjuvant），佐劑指某些物質(zhì)，因?yàn)樵擃愇镔|(zhì)與抗原物質(zhì)一起或先于注入機(jī)體，可增強(qiáng)機(jī)體對該抗原物質(zhì)的特異性免疫應(yīng)答或改變免疫應(yīng)答類型。種類—無機(jī)、生物性、人工合成、油劑和納米顆粒。用途—抗原表面積增，構(gòu)型改變；延長抗原的滯留時間；增強(qiáng)吞噬～4、免疫佐劑（immunoadjuvant），佐劑57（二）免疫動物

1、免疫動物的選擇：

①抗原來源與動物種屬的關(guān)系（越近越差）②動物個體的選擇（年齡、體重與健康，）③抗原性質(zhì)與動物種類2、免疫的方法：免疫原的劑量～免疫的途徑與其間隔時間～免疫動物采血～（對實(shí)驗(yàn)成功與否至關(guān)重要）（（二）免疫動物

1、免疫動物的選擇：（58（三）免疫血清的純化1、特異性抗體的純化1）親和層析2）吸附2、IgG類抗體的純化1）鹽析2）凝膠過濾3）離子交換4）親和層析（三）免疫血清的純化1、特異性抗體的純化59

在凝膠過濾柱（sephadexG-200）上血清蛋白的層析示意(M=IgM,G=IgG,A=IgA)在凝膠過濾柱（sephadexG-200）上血清蛋白的60在DEAE-纖維素上人血清蛋白的層析示意圖(M=IgM,G=IgG,A=IgA)在DEAE-纖維素上人血清蛋白的層析示意圖61親和層析純化IgG基本過程示意圖

親和層析純化IgG基本過程示意圖62(四)免疫血清的鑒定1、抗體效價的測定（凝集、擴(kuò)散、ELISA）2、特異性的鑒定（免疫印跡、雙擴(kuò)散）3、純度的鑒定（SDS-PEAG）4、親和力的鑒定—affnity指抗體與抗原結(jié)合的牢固程度，以親和常數(shù)表示。測定方法有平衡透析、ELISA、競爭（非競爭）結(jié)合等。

(四)免疫血清的鑒定1、抗體效價的測定（凝集、擴(kuò)散、ELIS63單抗親合常數(shù)的測定：單抗親合常數(shù)測定采用非競爭酶免疫試驗(yàn)法：1）先確定在某一抗原濃度時抗體可以達(dá)到飽和；2）以該抗原濃度為實(shí)驗(yàn)條件，飽和時的OD值作為OD-100，找出OD-50時的抗體濃度和相應(yīng)的pp65抗原濃度；3)根據(jù)公式Ka=n-1計(jì)算McAb的Ka值。2(n[Ab’]t-[Ab]t)t代表測定時的溫度；n=[Ab]t/[Ab’]t；[Ab]t表示抗原濃度較高的Amax的一半；[Ab’]t表示抗原濃度較低的Amax的一半。對于單克隆抗體，一般親合力要求>107L/mol，好的單抗多大于109L/mol。單抗親合常數(shù)的測定：64（五）免疫血清的保存1、4℃保存（6個月）2、低溫保存（-70℃～-20℃，5年）3、真空干燥保存（5～10年）注意點(diǎn)：保存前需經(jīng)除菌保存液含防腐劑避免反復(fù)凍融（分裝）

（五）免疫血清的保存1、4℃保存（6個月）65二、單克隆抗體制備單克隆抗體（monocloneantibody，McAb）是由抗原致敏的B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞，經(jīng)克隆化培養(yǎng)后由一個細(xì)胞克隆所分泌的只識別單一抗原決定簇的純的抗體。其理化性狀高度均一，生物活性單一，高度特異及高效價特性，用于臨床實(shí)驗(yàn)室診斷與臨床疾病治療。二、單克隆抗體制備單克隆抗體（monocloneantib66克隆選擇學(xué)說的模式圖克隆選擇學(xué)說67單抗制備的流程圖單抗制備的流程圖68（一）單克隆抗體制備的原理利用雜交瘤細(xì)胞具有兩種親本細(xì)胞的特性即致敏B淋巴細(xì)胞分泌特異性抗體能力與骨髓瘤細(xì)胞具無限繁殖能力，從雜交瘤中經(jīng)克隆化后成為單個細(xì)胞克隆并分泌抗體，稱為單克隆抗體。制備過程—致敏B淋巴細(xì)胞（免疫動物）雜交細(xì)胞瘤制備、篩選雜交瘤細(xì)胞分泌抗體的