訓(xùn)練目標(biāo)體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來寫的。從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。訓(xùn)練目標(biāo)體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來寫的。15

夏天里的成長第1課時(shí)第2課時(shí)15夏天里的成長第1課時(shí)第2課時(shí)歌曲欣賞《夏天到》第1課時(shí)新課導(dǎo)入歌曲欣賞《夏天到》第1課時(shí)新課導(dǎo)入夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。引領(lǐng)全文大聲朗讀課文，疏通生字詞。說說文章是圍繞哪句話來寫的。長長zhǎnɡ_____chánɡ_____長大長度初讀課文夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。引領(lǐng)全文大聲朗讀課文，疏通高粱

菜畦鐵軌

棚架苞蕾苔蘚草坪

甘蔗

瀑布增加縫隙諺語高粱

菜畦鐵軌

棚架苞蕾苔蘚草坪

甘蔗

瀑布增加縫隙諺語liánɡqíɡuǐbāo初讀課文我會(huì)認(rèn)pénɡtáixiǎnpínɡzhèpùzēnɡfènɡyàn高粱菜畦鐵軌棚架苞蕾苔蘚初讀課文我會(huì)寫棚苔蘚坪蔗瀑增縫諺pénɡtáixiǎnpínɡzhèpùzēnɡfènɡyàn初讀課文我會(huì)寫棚苔蘚坪蔗瀑增縫諺pénɡtáixiǎnpín右邊下面的部件不要寫成“水”。書寫指導(dǎo)瀑布右邊下面的部件不要寫成“水”。書寫指導(dǎo)瀑布筆畫較多，要注意走之底與左右兩個(gè)部件之間的穿插避讓，注意正確的筆順。書寫指導(dǎo)縫隙筆畫較多，要注意走之底與左右兩個(gè)部件之間的穿插避讓，注意正確A.活生生B.軟綿綿C.菜畦形容柔軟。（）有土埂圍著的一塊塊排列整齊的種蔬菜的田地。（）實(shí)際生活中的，發(fā)生在眼前的。（）BCA初讀課文詞語解釋A.活生生B.軟綿綿C.菜畦形容柔軟。再讀課文，思考問題：課文是分別從哪幾個(gè)方面圍繞“夏天里的成長”寫的？具體寫了哪些事物？品讀課文再讀課文，思考問題：課文是分別從哪幾個(gè)方面圍繞“夏天里的成長動(dòng)植物山河大地人動(dòng)植物山河大地人品讀課文生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。中心句讀課文的第2自然段，找出本段的中心句，圈畫出本段寫了哪些動(dòng)植物，說說作者是怎么寫出這些動(dòng)植物生長的？說明生物的生長速度是飛快的。品讀課文生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是觀看視頻，感受植物在夏天里的生長。品讀課文觀看視頻，感受植物在夏天里的生長。品讀課文你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；品讀課文你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；品讀課文你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。叭叭拔節(jié)的聲音，說明植物在夏天的生長速度格外地快。品讀課文你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。品讀課文昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。品讀課文一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；品讀課文一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；品讀課文一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦?？此茮]有生命的東西，在夏天里也能孕育生命，并使其快速地生長。品讀課文一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦?？此凄徏业男∝埿」沸‰u小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。品讀課文鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)品讀課文

小結(jié)：作者就是這樣圍繞中心句，從瓜藤、竹子、雞鴨等動(dòng)植物這些不同方面來寫的。品讀課文小結(jié)：作者就是這樣圍繞中心句，從瓜藤、竹子、１、讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。沾濕使衣服有一點(diǎn)濕，而不是“淋濕”。2．領(lǐng)讀詞語。1、學(xué)生讀課文，教師提出新要求：掌握生字新詞，把課文讀準(zhǔn)、讀通順。3．復(fù)習(xí)生字表：板塊一：鏈接舊知，導(dǎo)入新課1、讓學(xué)生反復(fù)讀，自讀自悟。３、讀課文，理清條理：1．“閃光的金子”指的是什么。(三)明白道理2、教師巡視，參與討論，并對學(xué)生回答作簡評(píng)板塊三：想象畫面，具化“精巧的詩”。讀課文的第3自然段，找出本段的中心句。第2課時(shí)品讀課文隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長。１、讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。讀課文的第3自然段，找出本思考：緊扣“什么都在生長”，聯(lián)系上下文，圈畫出這一段寫了哪些事物？山地河鐵軌柏油路品讀課文思考：緊扣“什么都在生長”，聯(lián)系上下文，圈畫出這一段山、地、河草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。豐滿山為什么會(huì)變“豐滿”呢？擬人品讀課文山、地、河草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長山為什么會(huì)變“豐滿”呢？山上的草長生長——山顯得“豐滿”地上的莊稼生長——地顯得“高起來”河流漲水，水位變化——河“變寬變深”山為什么會(huì)變“豐滿”呢？山上的草長生長——山顯得“豐滿”地上俗話說：“不熱不長，不熱不大?！?/p>

怎樣理解這句俗語？夏天是炎熱的，是萬物生長的最好時(shí)機(jī)。莊稼快速長大，地才會(huì)“高起來”；夏天雨水充足，河才會(huì)“變深變大”。品讀課文俗話說：“不熱不長，不熱不大?！痹鯓永斫膺@句最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。鐵軌柏油路軟綿綿你能說出類似的詞語嗎？綠油油沉甸甸金燦燦……品讀課文最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿語文百寶箱熱脹冷縮熱脹冷縮是物體的一種基本性質(zhì)，物體在一般狀態(tài)下，受熱以后會(huì)膨脹，受冷的情況下會(huì)縮小。大多數(shù)物體都具有這種性質(zhì)。日常生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象有很多，如夏天烈日下的路面會(huì)向上拱起，鐵軌間的縫隙會(huì)變小，所以路面鐵軌每隔一段都留有空隙。還有夏天電線桿之間的電線會(huì)變松弛略微下垂，而到冬天受冷時(shí)會(huì)繃緊。語文百寶箱熱脹冷縮熱脹冷縮是物體的一種基本性質(zhì)，物體

你能用“因?yàn)椤浴边@樣的句式把這五種事物成長的特點(diǎn)說出來嗎？說一說因?yàn)椴蓍L樹木長，所以山是一天天變豐滿。因?yàn)殍F軌長，所以縫隙是一天天地變小?！纷x課文你能用“因?yàn)椤浴边@樣的句式把這五種事物成長品讀課文讀課文的第4自然段，找一找本段的中心句。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長。品讀課文讀課文的第4自然段，找一找本段的中心句。課文是如何具體寫“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長”的？一過夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長。孩子們升年級(jí)，也在茁壯成長。品讀課文課文是如何具體寫“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量六月六，看谷秀。農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。品讀課文六月六，看谷秀。農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出六月六，看谷秀。六月六，看谷秀。處暑不出頭，割谷喂老牛。處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過去，此時(shí)的谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。品讀課文處暑不出頭，割谷喂老牛。處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長。熱天“熱天”指季節(jié)嗎？不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí)，利于成長的時(shí)間、環(huán)境等，主要指青少年時(shí)期。品讀課文人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長。熱天“長”僅指身體的成長，年齡的增長，體重的增加嗎？還要看知識(shí)的積累，認(rèn)識(shí)的提高，對時(shí)間的珍惜，對機(jī)遇的把握，努力學(xué)習(xí)。人生的夏天指的是什么呢？一個(gè)人的青少年時(shí)期。珍惜時(shí)間品讀課文“長”僅指身體的成長，年齡的增長，體重的增加嗎？圍繞中心意思寫品讀課文圍繞中心意思寫品讀課文品讀課文討論：第2～4自然段的順序可不可以調(diào)換？刪去其中一段可不可以？不可以。這三個(gè)自然段是圍繞中心意思，從三個(gè)方面層層遞進(jìn)地寫的，把課文的中心表達(dá)得全面、充分、深入，因此它們的順序不能調(diào)換，也不能刪去其中一段。品讀課文討論：第2～4自然段的順序可不可以調(diào)換？刪去夏天里的成長夏天是萬物生長的時(shí)期動(dòng)植物生長綠蔓竹子高粱小貓小狗小雞小鴨草木山水鐵軌柏油路人也應(yīng)該盡量地用力地長神奇的夏天生長的季節(jié)結(jié)構(gòu)梳理夏天里的成長夏天是萬物生長的時(shí)期動(dòng)植物生長綠蔓竹子高粱小你知道哪些有關(guān)珍惜時(shí)間的古詩詞或名言警句呢？一起來說一說吧！拓展一拓展二拓展延伸你知道哪些有關(guān)珍惜時(shí)間的古詩詞或名言警句呢？一起來說拓展一返回明日歌明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。拓展一返回明日歌2.如何讓學(xué)生體會(huì)到典型事例在表達(dá)文章時(shí)候的重要性及形象性。一首精巧的詩生：“人們都到街頭、湖濱廣場，公園里去乘涼仍然不斷的傳出好聽的琴聲-叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”在分句朗讀基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按春雨飄灑、滋潤萬物和綠化祖國的順序，進(jìn)行背誦。學(xué)生丙：下課了，學(xué)生們又是怎樣活動(dòng)的？5、教師總結(jié)：同學(xué)們，作者是一位兒童文學(xué)家，有一顆敏感的心，他在這一年四季聽琴感受中情感變化也不同。這一部分通過：“我”聽琴的感受和情感變化來間接描寫小姑娘的品質(zhì)。琴聲與景色融為一體，就是作者表達(dá)的巧妙之處。（預(yù)設(shè)：雪白的蓑毛、那全身的流線型結(jié)構(gòu)、那鐵色的長喙、那青色的腳。）①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。②想想課文講了科利亞圍繞木匣做了些什么？閱讀法師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請同學(xué)們體會(huì)作者的情感變化。2、指名讀13段。樹梢樹的末端。本課指樹枝。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：3、你喜歡這個(gè)普通的水電修理工嗎？為什么？⑺有感情地朗讀，體現(xiàn)兩種不同的熱鬧。赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。出示：拓展二返回1.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲?.少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。——朱熹3.莫等閑、白了少年頭，空悲切?！里w2.如何讓學(xué)生體會(huì)到典型事例在表達(dá)文章時(shí)候的重要性及形象性。一、將下列農(nóng)諺補(bǔ)充完整。1.六月六，_____________。2.處暑不出頭，_______________。3.不熱不長，_________________?？垂刃愀罟任估吓２粺岵淮箅S堂練習(xí)一、將下列農(nóng)諺補(bǔ)充完整。1.六月六，____________二、選出下列句子所用的修辭手法。A.擬人B.比喻C.引用D.反問1.俗話說：“車到山前必有路?！保ǎ?.草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。（）3.難道夏天不是萬物生長的季節(jié)嗎？（）CAD隨堂練習(xí)二、選出下列句子所用的修辭手法。A.擬人B.比喻默讀課文，找出中心句，說說課文是怎樣圍繞這句話來寫的。參考答案：本文的中心句在課文的開頭，即“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”。課后習(xí)題參考答案默讀課文，找出中心句，說說課文是怎樣圍繞這句話來寫的。課文開篇以這一中心句引領(lǐng)全文，圍繞中心句，課文的第2～4自然段分別從動(dòng)植物的生長，山河大地、鐵軌、柏油路等事物的“長”，以及孩子的成長三方面進(jìn)行了具體描寫。課文開篇以這一中心句引領(lǐng)全文，圍繞中心句，課文的第2《湘教版語文二上《民族小學(xué)》第二課時(shí)》“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想：教學(xué)過程：（2）從這五個(gè)“挖”字中，你讀懂了什么？學(xué)生觀看、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。讀一讀，寫一寫下列詞語：【教學(xué)重難點(diǎn)】⑷小組合作學(xué)習(xí)，把自己不理解的，不懂的詞句與大家交流、討論。2．探尋這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，并學(xué)會(huì)從科學(xué)角度來作出正確的解釋第三段：（１８自然段）：寫“我”的感受。飄飄灑灑雨細(xì)如毛，飄飄悠悠下落。①追問：精巧在哪？第2自然段寫出了生物在夏天里飛快生長的狀態(tài)。讀一讀，說說寫到了哪些動(dòng)植物，是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的。參考答案：第2自然段中寫到了瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔蘚、草、菜等植物，以及小貓、小狗、小雞、小鴨等動(dòng)物?！断娼贪嬲Z文二上《民族小學(xué)》第二課時(shí)》第2自然段寫出了生物在這段話采用“總—分”結(jié)構(gòu)，第一句是這一段的中心句，以“飛快的長、跳躍的長、活生生的看得見的長”等詞句表現(xiàn)夏天動(dòng)植物長得快、變化大的特點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)中心句，通過描寫瓜藤“長出幾寸”，竹子、高粱“多出半節(jié)”，表現(xiàn)它們長得快；通過描寫“幾天不見”，苞蕾開花結(jié)果，石頭長苔蘚，泥地長草長菜，以及“個(gè)把月不過來”，小動(dòng)物長個(gè)，表現(xiàn)它們變化大，生長快。這段話采用“總—分”結(jié)構(gòu)，第一句是這一段的中心句，以摘抄你喜歡的詞句。觀察夏天的事物，以某一植物的生長變化為主題，寫一篇短文。課后作業(yè)摘抄你喜歡的詞句。課后作業(yè)訓(xùn)練目標(biāo)體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來寫的。從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。訓(xùn)練目標(biāo)體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來寫的。15

夏天里的成長第1課時(shí)第2課時(shí)15夏天里的成長第1課時(shí)第2課時(shí)歌曲欣賞《夏天到》第1課時(shí)新課導(dǎo)入歌曲欣賞《夏天到》第1課時(shí)新課導(dǎo)入夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。引領(lǐng)全文大聲朗讀課文，疏通生字詞。說說文章是圍繞哪句話來寫的。長長zhǎnɡ_____chánɡ_____長大長度初讀課文夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。引領(lǐng)全文大聲朗讀課文，疏通高粱

菜畦鐵軌

棚架苞蕾苔蘚草坪

甘蔗

瀑布增加縫隙諺語高粱

菜畦鐵軌

棚架苞蕾苔蘚草坪

甘蔗

瀑布增加縫隙諺語liánɡqíɡuǐbāo初讀課文我會(huì)認(rèn)pénɡtáixiǎnpínɡzhèpùzēnɡfènɡyàn高粱菜畦鐵軌棚架苞蕾苔蘚初讀課文我會(huì)寫棚苔蘚坪蔗瀑增縫諺pénɡtáixiǎnpínɡzhèpùzēnɡfènɡyàn初讀課文我會(huì)寫棚苔蘚坪蔗瀑增縫諺pénɡtáixiǎnpín右邊下面的部件不要寫成“水”。書寫指導(dǎo)瀑布右邊下面的部件不要寫成“水”。書寫指導(dǎo)瀑布筆畫較多，要注意走之底與左右兩個(gè)部件之間的穿插避讓，注意正確的筆順。書寫指導(dǎo)縫隙筆畫較多，要注意走之底與左右兩個(gè)部件之間的穿插避讓，注意正確A.活生生B.軟綿綿C.菜畦形容柔軟。（）有土埂圍著的一塊塊排列整齊的種蔬菜的田地。（）實(shí)際生活中的，發(fā)生在眼前的。（）BCA初讀課文詞語解釋A.活生生B.軟綿綿C.菜畦形容柔軟。再讀課文，思考問題：課文是分別從哪幾個(gè)方面圍繞“夏天里的成長”寫的？具體寫了哪些事物？品讀課文再讀課文，思考問題：課文是分別從哪幾個(gè)方面圍繞“夏天里的成長動(dòng)植物山河大地人動(dòng)植物山河大地人品讀課文生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。中心句讀課文的第2自然段，找出本段的中心句，圈畫出本段寫了哪些動(dòng)植物，說說作者是怎么寫出這些動(dòng)植物生長的？說明生物的生長速度是飛快的。品讀課文生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是觀看視頻，感受植物在夏天里的生長。品讀課文觀看視頻，感受植物在夏天里的生長。品讀課文你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；品讀課文你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；品讀課文你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。叭叭拔節(jié)的聲音，說明植物在夏天的生長速度格外地快。品讀課文你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。品讀課文昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。品讀課文一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；品讀課文一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；品讀課文一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。看似沒有生命的東西，在夏天里也能孕育生命，并使其快速地生長。品讀課文一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。看似鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。品讀課文鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)品讀課文

小結(jié)：作者就是這樣圍繞中心句，從瓜藤、竹子、雞鴨等動(dòng)植物這些不同方面來寫的。品讀課文小結(jié)：作者就是這樣圍繞中心句，從瓜藤、竹子、１、讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。沾濕使衣服有一點(diǎn)濕，而不是“淋濕”。2．領(lǐng)讀詞語。1、學(xué)生讀課文，教師提出新要求：掌握生字新詞，把課文讀準(zhǔn)、讀通順。3．復(fù)習(xí)生字表：板塊一：鏈接舊知，導(dǎo)入新課1、讓學(xué)生反復(fù)讀，自讀自悟。３、讀課文，理清條理：1．“閃光的金子”指的是什么。(三)明白道理2、教師巡視，參與討論，并對學(xué)生回答作簡評(píng)板塊三：想象畫面，具化“精巧的詩”。讀課文的第3自然段，找出本段的中心句。第2課時(shí)品讀課文隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長。１、讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。讀課文的第3自然段，找出本思考：緊扣“什么都在生長”，聯(lián)系上下文，圈畫出這一段寫了哪些事物？山地河鐵軌柏油路品讀課文思考：緊扣“什么都在生長”，聯(lián)系上下文，圈畫出這一段山、地、河草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。豐滿山為什么會(huì)變“豐滿”呢？擬人品讀課文山、地、河草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長山為什么會(huì)變“豐滿”呢？山上的草長生長——山顯得“豐滿”地上的莊稼生長——地顯得“高起來”河流漲水，水位變化——河“變寬變深”山為什么會(huì)變“豐滿”呢？山上的草長生長——山顯得“豐滿”地上俗話說：“不熱不長，不熱不大。”

怎樣理解這句俗語？夏天是炎熱的，是萬物生長的最好時(shí)機(jī)。莊稼快速長大，地才會(huì)“高起來”；夏天雨水充足，河才會(huì)“變深變大”。品讀課文俗話說：“不熱不長，不熱不大?！痹鯓永斫膺@句最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。鐵軌柏油路軟綿綿你能說出類似的詞語嗎？綠油油沉甸甸金燦燦……品讀課文最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿語文百寶箱熱脹冷縮熱脹冷縮是物體的一種基本性質(zhì)，物體在一般狀態(tài)下，受熱以后會(huì)膨脹，受冷的情況下會(huì)縮小。大多數(shù)物體都具有這種性質(zhì)。日常生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象有很多，如夏天烈日下的路面會(huì)向上拱起，鐵軌間的縫隙會(huì)變小，所以路面鐵軌每隔一段都留有空隙。還有夏天電線桿之間的電線會(huì)變松弛略微下垂，而到冬天受冷時(shí)會(huì)繃緊。語文百寶箱熱脹冷縮熱脹冷縮是物體的一種基本性質(zhì)，物體

你能用“因?yàn)椤浴边@樣的句式把這五種事物成長的特點(diǎn)說出來嗎？說一說因?yàn)椴蓍L樹木長，所以山是一天天變豐滿。因?yàn)殍F軌長，所以縫隙是一天天地變小。……品讀課文你能用“因?yàn)椤浴边@樣的句式把這五種事物成長品讀課文讀課文的第4自然段，找一找本段的中心句。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長。品讀課文讀課文的第4自然段，找一找本段的中心句。課文是如何具體寫“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長”的？一過夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長。孩子們升年級(jí)，也在茁壯成長。品讀課文課文是如何具體寫“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量六月六，看谷秀。農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。品讀課文六月六，看谷秀。農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出六月六，看谷秀。六月六，看谷秀。處暑不出頭，割谷喂老牛。處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過去，此時(shí)的谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。品讀課文處暑不出頭，割谷喂老牛。處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長。熱天“熱天”指季節(jié)嗎？不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí)，利于成長的時(shí)間、環(huán)境等，主要指青少年時(shí)期。品讀課文人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長。熱天“長”僅指身體的成長，年齡的增長，體重的增加嗎？還要看知識(shí)的積累，認(rèn)識(shí)的提高，對時(shí)間的珍惜，對機(jī)遇的把握，努力學(xué)習(xí)。人生的夏天指的是什么呢？一個(gè)人的青少年時(shí)期。珍惜時(shí)間品讀課文“長”僅指身體的成長，年齡的增長，體重的增加嗎？圍繞中心意思寫品讀課文圍繞中心意思寫品讀課文品讀課文討論：第2～4自然段的順序可不可以調(diào)換？刪去其中一段可不可以？不可以。這三個(gè)自然段是圍繞中心意思，從三個(gè)方面層層遞進(jìn)地寫的，把課文的中心表達(dá)得全面、充分、深入，因此它們的順序不能調(diào)換，也不能刪去其中一段。品讀課文討論：第2～4自然段的順序可不可以調(diào)換？刪去夏天里的成長夏天是萬物生長的時(shí)期動(dòng)植物生長綠蔓竹子高粱小貓小狗小雞小鴨草木山水鐵軌柏油路人也應(yīng)該盡量地用力地長神奇的夏天生長的季節(jié)結(jié)構(gòu)梳理夏天里的成長夏天是萬物生長的時(shí)期動(dòng)植物生長綠蔓竹子高粱小你知道哪些有關(guān)珍惜時(shí)間的古詩詞或名言警句呢？一起來說一說吧！拓展一拓展二拓展延伸你知道哪些有關(guān)珍惜時(shí)間的古詩詞或名言警句呢？一起來說拓展一返回明日歌明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。拓展一返回明日歌2.如何讓學(xué)生體會(huì)到典型事例在表達(dá)文章時(shí)候的重要性及形象性。一首精巧的詩生：“人們都到街頭、湖濱廣場，公園里去乘涼仍然不斷的傳出好聽的琴聲-叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”在分句朗讀基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按春雨飄灑、滋潤萬物和綠化祖國的順序，進(jìn)行背誦。學(xué)生丙：下課了，學(xué)生們又是怎樣活動(dòng)的？5、教師總結(jié)：同學(xué)們，作者是一位兒童文學(xué)家，有一顆敏感的心，他在這一年四季聽琴感受中情感變化也不同。這一部分通過：“我”聽琴的感受和情感變化來間接描寫小姑娘的品質(zhì)。琴聲與景色融為一體，就是作者表達(dá)的巧妙之處。（預(yù)設(shè)：雪白的蓑毛、那全身的流線型結(jié)構(gòu)、那鐵色的長喙、那青色的腳。）①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。②想想課文講了科利亞圍繞木匣做了些什么？閱讀法師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請同學(xué)們體會(huì)作者的情感變化。2、指名讀13段。樹梢樹的末端。本課指樹枝。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：3、你喜歡這個(gè)普通的水電修理工嗎？為什么？⑺有感情地朗讀，體現(xiàn)兩種不同的熱鬧。赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。出示：拓展二返回1.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿2.少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。——朱熹3.莫等閑、白了少年頭，空悲切?！里w2.如何讓學(xué)生體會(huì)到典型事例在表達(dá)文章時(shí)候的重要性及形象性。一、將下列農(nóng)諺補(bǔ)充完整。1.六月六，_____________。2.處暑不出頭，_____