古代商業(yè)的發(fā)展ppt11人教課標版古代商業(yè)的發(fā)展ppt11人教課標版古代商業(yè)的發(fā)展ppt11人教課標版商朝:出現(xiàn)商人,貨幣為貝類商人的▲特點:商周時期商業(yè)由官府控制出現(xiàn)和春秋戰(zhàn)國:各地出現(xiàn)許多商品市場和商人古代業(yè)的▲特點:官府控制商業(yè)的局面被打破興起秦:秦始皇統(tǒng)一貨幣、度量衡,修馳道,利于發(fā)展商業(yè)的發(fā)漢:富商大賈周流天下,中外貿(mào)易逐漸發(fā)展,長安等商業(yè)中心,設(shè)“市”與專職官員展▲原因:“開關(guān)梁”;海陸兩條絲綢之路魏晉南北朝:北方商業(yè)波動性大,南方小幅發(fā)展隋唐:揚州益州既長安洛陽后成為商業(yè)都市坊市農(nóng)村集市也進一步發(fā)展,有些成為重要市鎮(zhèn)對外貿(mào)易發(fā)展,廣州成為重要港口設(shè)市舶使邸店、柜坊(銀行雛形)和飛錢的出現(xiàn)▲原因:農(nóng)業(yè)發(fā)展、手工業(yè)進步、大運河的開通宋元商業(yè)的繁榮城市商業(yè)的繁榮(開封、臨安)表現(xiàn)商品種類增多出現(xiàn)各種類型集市古代邊境貿(mào)易繁榮兩宋時期商業(yè)空前繁榮海外貿(mào)易發(fā)達的發(fā)宋元商業(yè)北宋消除割據(jù)局面,社會經(jīng)濟正展的繁榮原因常發(fā)展,農(nóng)業(yè)和手工業(yè)高度發(fā)展政府放松限制,市、坊分開益州紙幣“交子”出現(xiàn),設(shè)交子條陸交通便利(海上絲綢之路)影響:商稅成為政府的重要財源元朝防/表現(xiàn)「城市商業(yè)的繁榮(大都、杭州)對外貿(mào)易發(fā)達:泉州、市舶司繼續(xù)繁榮國家空前統(tǒng)一原因重新疏浚大運河開辟了海運(劉家港到天津)遍設(shè)驛站陸上絲綢之路重新繁榮小學語文課程標準中指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！庇捎诰C合性強，決定了作文訓練的難度大?！白魑碾y，怕作文”的問題不僅困擾著學生，也困擾著教師們。學生在作文時無話可說，寫出來的文章要么生搬硬套，要么泛泛而談，缺乏感情，更缺少個性。大多數(shù)學生寫作文不是表達自己對生活的體驗和感悟，而是為了完成“任務(wù)”和獲取“分數(shù)”，在寫作文時，學生們叫苦不迭，作文成他們學習語文最大的“負擔”。寫作文，對認知能力尚弱的小學生來講的確不是一件容易的事，而對于農(nóng)村貧困邊遠山區(qū)的小學生來說，由于他們積累少，信息儲量不足，所以就顯得難上加難。作為農(nóng)村邊遠山區(qū)的小學教師，我們要提高學生的寫作能力，就得下一番功夫，多用點心思了。一、教師要利用文本，讓學生從中吸取營養(yǎng)“讀書破萬卷，下筆如有神”多讀書，對提高寫作水平大有幫助。然而，要讓農(nóng)村邊遠山區(qū)的學生“博覽群書”是不現(xiàn)實的，難道邊遠農(nóng)村的父母就不“望子成龍”嗎?不！是因為他們的經(jīng)濟收入有限，文化思想認識有限，他們不可能花更多的錢讓孩子去買他們眼中的“閑書”來讓孩子讀，再說，即使有錢，大多數(shù)孩子也沒有環(huán)境去選擇適合自己閱讀的書。因此，利用好課本就顯得非常重要，小學課改年級的教材中文筆優(yōu)美、立意深遠的文章很多，教師在語文教學中，要充分利用好這個資源。一、積累優(yōu)美詞句，鼓勵學生試著運用，比如用自己喜歡的詞語造句、用自己喜歡的句子寫一個片段。二、教師有目的地進行模仿練功。三、仿寫片段、仿寫開頭和結(jié)尾、仿寫全文。四，讓學生對感興趣的記敘性文章進行續(xù)寫。五、教師有選擇地給學生讀范文，讓學生增加積累能在寫作時效仿。用以上形式對學生進行文本訓練，學生的作文會有提高。二、讓學生的作文貼切近自身生活實際“巧婦難為無米之炊”，作文不知道寫些什么是許多學生的通病。那么，作為老師就應(yīng)該努力使我們的作文教學貼近學生的實際，讓學生易于動筆，樂于表達。農(nóng)村的孩子雖然在信息的儲存上要小于城市孩子，接觸的新鮮事物較少，但農(nóng)村孩子卻有著他們得天獨厚的寶庫。農(nóng)村是一個五彩繽紛的世界，山川田野，自然風光，風土人情，都可以成為他們寫作的源泉。老師就要引導學生關(guān)注現(xiàn)實、熱愛生活，讓他們學習攝取反映農(nóng)村特點的景、物、人、事，自己充實自己的生活。寫周記是很有效的方法(對于大多數(shù)學生來說，我不提倡他們寫日記，因為他們?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)，或胡編亂造、或記流水帳，寫出的日記沒有一點價值)讓他們選擇一周中發(fā)生的最值得他們高興、最值得他們回憶的事來寫，然后拿到班上交流，大多數(shù)學生還是樂于接受的。我班上有一位中等生，有一次寫了一篇《殺豬》的周記，有趣極了，他先寫一家人如何忙宰豬，然后寫了豬大讓一家人心花怒放，高興地晏請鄰居吃“全豬湯”整篇文章雖然口水話連篇，但字里行間卻透著一股清新之氣，我給他的作文評了個優(yōu)，并且拿到班上去念了，他非常高興地對我說：“老師，如果你每次都讓我寫自己的經(jīng)歷，那我就不討厭作文了?！贝送?，在指導學生寫作時，也可以鼓勵學生把“土語”寫進作文中，農(nóng)村中有很多土話可謂是雅俗共賞，學生恰當?shù)剡\用土語，可以提高作文的“活力”。三、激發(fā)學生說，讓學生有表達的欲望人可以一輩子不寫文章，但不能一天不說話。書面語和口語之間有很大的差異。往往出現(xiàn)這樣的情況，學生經(jīng)歷了一件事，說得頭頭是道，但要求學生把所經(jīng)歷的事記下來，學生就會無從下筆、頭痛不已，所以作文課不妨先上成說話課，讓學生把肚子里的話說開，這就要求教師要善于引導學生在說的時候把事情的經(jīng)過、重點講出來，并且要挖掘出事件的內(nèi)涵。有了這樣的鋪墊，學生作文時就會得心應(yīng)手了。四、指導學生修改作文修改，是讓學生在寫作實踐中去感知、體驗思維發(fā)展過程中所存在的困難和問題，從而產(chǎn)生獲取的動力。因此，修改文章非常重要。修改作文應(yīng)該注意以下幾點：1、及時給予學生反饋。作文的學習是在大班授課的條件下進行的，大多數(shù)學生根本得不到老師的及時反饋。寫作文的模式一般是教師講后布置任務(wù)，然后讓孩子回家去寫，再謄抄，等下一次作文時老師才去作一點簡單的講評。因為教師還有其他教學任務(wù)，所以常常上一次作文和下一次作文的間隔時間有點長，學生得不到及時的反饋，就得不到有效的刺激，作文對他們來說就索然無味了。為了克服這個矛盾，教師可以變通一下反饋形式，你來不及書面反饋，你就抽點時間口頭反饋一下，這樣至少可以讓學生大概了解一下自己的作文情況。2、堅持“多表揚、少批評，以鼓勵學生為主”的評語，教師對學生的習作應(yīng)該抱寬容的心態(tài)，學生作文只要有一個閃光點，教師就應(yīng)該鼓勵、表揚，教師在批改作文時如果發(fā)現(xiàn)了精彩的詞語、句段，不妨在下面作個記號，旁邊哪怕只批注一個簡單的“好”字，對學生來說也是莫大的鼓勵，學生只有經(jīng)常受到肯定、贊揚，才能樂于寫作。3、引導學生通過自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平。農(nóng)村邊遠山區(qū)作文教學質(zhì)量的高低，直接影響著語文基礎(chǔ)教育的整體質(zhì)量，因此我們必須重視作文教學。我們邊遠山區(qū)的語文教師任重道遠，只有我們不斷探索，才能找到適合農(nóng)村特點的作文教學方法，將農(nóng)村語文教學推向一個新臺階?，F(xiàn)代體育教學是學校教育中十分重要的一個方面，體育活動大部分在實踐中進行，它為學生提供了充分觀察、思維、操作和實踐的表現(xiàn)機會，但在體育教學中有些老師通常只注重對學生進行體育鍛煉和健身技能方面的知識傳授，卻很少注意學生心理方面的變化，忽視了在教學過程中對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。而新課標下的體育課程積極倡導自主、探究、合作的學習方式，全面提高學生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)各方面的綜合素質(zhì)。學校體育教學是以育人為宗旨、與智育和美育相結(jié)合、促進學生身心全面健康發(fā)展的科學實踐活動。在整個教育過程中，既要調(diào)動一切積極因素，激發(fā)學生學習熱情，消除學生在運動中的恐懼心理，使學生克服不良情緒，又要在教學中培養(yǎng)學生的意志品格，對學生進行集體主義教育和愛國主義教育，從而為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的后備人才。因此，在初中體育教學中發(fā)展學生心理素質(zhì)，是當前體育教師思考和探索的重要課題。一、初中體育教學中培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的意義（1）能有效調(diào)節(jié)學生心理。心理調(diào)節(jié)的方法很多，體育運動就是十分有效的一種?？茖W安排體育運動，開展一些體育競賽活動，不僅可以讓學生的身心得到適當?shù)胤潘桑铱梢源龠M學生的溝通與協(xié)作，增強學生的心理抗壓能力，非常有利于學生心理健康成長。（2）能培養(yǎng)學生積極樂觀的態(tài)度。在體育運動中，學生的身體、心理可以得到鍛煉，意志也可以得到磨礪。特別是通過開展一些體育精神活動，同伴之間通過相互協(xié)作、相互幫助，能夠增進了解和友誼，更容易解決實際問題，降低解決問題的難度，從而讓學生體驗到體育運動帶來的快樂，幫助學生排泄消極情緒。（3）體育運動通過活動肢體和筋骨，能夠使身體關(guān)節(jié)能加靈活與協(xié)調(diào)，從而增強學生的直覺判斷能力，更加有利于培養(yǎng)學生陽光健康的心理。二、初中體育教學中培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的途徑1.因材施教，培養(yǎng)學生信心教師要全面深入了解學生，建立融洽的師生關(guān)系，全面了解學生的身體、運動、興趣、性格等情況。然后根據(jù)學生的基本情況進行分類，分門別類地有采取針對性地措施，因材施教。一是分類分層訓練?？梢詫?nèi)向、缺乏自信的學生分為一組，對于該組學生，安排的體育運動應(yīng)是比較簡易的，如短跑、跳繩、踢毽子等；將急躁、緊張的學生分為一組；對于此組學生，應(yīng)該以可以調(diào)動情緒的運動項目，像排球賽、籃球賽等；將體育素質(zhì)較高的學生分為一組，這組學生可以安排難度較大、技巧性強的體育項目，如健美操、跨欄、鉛球等運動項目。通過這樣分層分組，能夠全面考慮到每一個學生，從而增強學生的信心，并避免性格局限。二是注重正面激勵。初中生正處于青春時期，非?？释玫絼e人的肯定與鼓勵，因此，教師必須根據(jù)這一心理特點，堅持以正面積極的教育評價為主，要多表揚少批評，多寬容，少苛求。時時關(guān)注學生的心理變化，善于捕捉和擴大學生的閃光點，適時予以表揚鼓勵，讓學生的心理需求得到滿足，從而增強學生學好體育的自信心。2.挫折教育，鍛煉學生意志教學中要注重對學生進行挫折教育，以此增強學生抗擊挫折、經(jīng)受逆境的意志，從而提高學生抗壓能力和適應(yīng)社會環(huán)境的能力。一是強化動作技能訓練。為了熟練掌握某項運動技能，學生可能需要經(jīng)過幾十次的反復強化鞏固訓練。在達標訓練中，學生在一次又一次的失敗中難免會產(chǎn)生悲觀失望的消極心理。此時，教師應(yīng)對學生進行鼓勵，并引導學生學會總結(jié)不足，汲取教訓，不斷完善自我，不斷超越自我，從而將心情調(diào)整到積極向上的狀態(tài)中來。二是適當磨礪學生意志。在不影響學生身心健康的前提下，要巧妙應(yīng)用惡劣天氣等外在環(huán)境來磨練學生的意志品質(zhì)。如在下雪天，可以組織學生開展打雪仗的游戲活動。在這樣的活動中，可以增強學生抵抗嚴寒的意志品質(zhì)，促使學生形成更加堅強的心理素質(zhì)，增強學生適應(yīng)逆境的能力，為其將來走入社會打下堅實基礎(chǔ)。三是在關(guān)鍵節(jié)點磨礪意志。在體育運動中，往往會出現(xiàn)千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時刻，如短跑沖向終點的最后一刻，籃球運動中搶奪籃板時刻，拔河比賽中轉(zhuǎn)敗為勝的關(guān)鍵時刻等。教師要善于抓住這些關(guān)鍵節(jié)點，鍛煉學生的堅強的意志，強化學生的心理素質(zhì)。3.開展比賽，讓學生學會競爭當前是一個競爭十分激烈的社會，如果缺乏競爭意識和競爭能力，就會被時代所淘汰，被社會所拋棄。因此，強化學生的競爭意識具有十分重要的作用。初中生正處于精力充沛的青春期階段，也是身體和心理全面轉(zhuǎn)型的重要時期，他們大多具有不甘落后的拼搏精神。教師應(yīng)該因勢利導，順勢而為，積極為學生的健康成長開展各種體育競賽活動，為他們的健康快樂成長搭建平臺。一是通過競賽增強學生的競爭意識。體育競賽活動往往是非常激烈的，也是非常刺激的。學生為了獲得比賽的成功，往往會全心全意地投入進去，充分調(diào)動自身的潛能。例如以200米跑為例，在你追我趕的比賽過程中，學生往往會爆發(fā)出超乎尋常的拼勁，他們的競爭意識也能夠得到大大增強。通過比賽學生能夠清晰地認識到自己與別人的差距，從中總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓，從而增強學生奮起直追的拼搏進取精神。二是通過競賽增強學生的抗壓能力。在激烈的體驗競賽中，學生為了獲得成功，就必須克服一系列困難，還需要突破自身的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、運動素質(zhì)等方面的限制。在無數(shù)次的跌倒中爬起來，在面臨眾多競爭對手時，必須要充滿必勝的信心，也就需要克服懦弱怯場的不良心理，從而增強學生的抗壓心理素質(zhì)。三是通過競賽增強學生的樂觀心理。當前社會競爭激烈，而每個人都不可能一帆風順，事事如意，這就需要養(yǎng)成樂觀向上的人生態(tài)度。這種樂觀心理素質(zhì)的養(yǎng)成，不是短時間內(nèi)可以形成，而需要從小培養(yǎng)，特別是在初中階段，加強對學生樂觀心理的培養(yǎng)，具有十分重要的意義。因此，在初中體育教學中，必須將學生樂觀心理素質(zhì)的培養(yǎng)作為重點。通過體育運動，讓學生全面正確的認識自我，養(yǎng)成勝不驕敗不餒的良好心理。同時，要引導學生正確面對挑戰(zhàn)，面對競賽失敗，盡可能地減少對心理的負面影響，促使學生養(yǎng)成樂觀向上的處世態(tài)度。4.曉之以理，動之以情對于少數(shù)個性隨意、易有偏見的學生，要主動與他們交談，曉之以理，動之以情，并進行心理分析，對其積極的一面給予充分的肯定，指出不正確的地方，加以引導，讓學生樹立信心，認真練習，持之以恒，同時鼓勵他們積極參加一些力所能及的比賽，使學生學有信心，趕有目標，喜歡的項目更加得到深化，能力得到充分發(fā)揮，對其他項目的學習興趣不斷提高。這樣，學生能得到體育素質(zhì)和心理素質(zhì)的全面升華。總之，初中生正是人生的黃金階段，是身體與心理全面發(fā)展和轉(zhuǎn)型的重要時期，加強對學生心理素質(zhì)的鍛煉，是學生身心健康發(fā)展的需要，是初中體育教學的重要目標任務(wù)。因此，作為初中體育教師，應(yīng)該更新教育教學觀念，高度重視初中體育教學中心理素質(zhì)的鍛煉，積極探索，不斷創(chuàng)新教育教學方法，讓學生的心理素質(zhì)得到切實有效地培養(yǎng)，不斷提升學生心理素質(zhì)健康水平，從而促使學生身體、心理都能健康和諧地發(fā)展。古代商業(yè)的發(fā)展ppt11人教課標版古代商業(yè)的發(fā)展ppt111商朝:出現(xiàn)商人,貨幣為貝類商人的▲特點:商周時期商業(yè)由官府控制出現(xiàn)和春秋戰(zhàn)國:各地出現(xiàn)許多商品市場和商人古代業(yè)的▲特點:官府控制商業(yè)的局面被打破興起秦:秦始皇統(tǒng)一貨幣、度量衡,修馳道,利于發(fā)展商業(yè)的發(fā)漢:富商大賈周流天下,中外貿(mào)易逐漸發(fā)展,長安等商業(yè)中心,設(shè)“市”與專職官員展▲原因:“開關(guān)梁”;海陸兩條絲綢之路魏晉南北朝:北方商業(yè)波動性大,南方小幅發(fā)展隋唐:揚州益州既長安洛陽后成為商業(yè)都市坊市農(nóng)村集市也進一步發(fā)展,有些成為重要市鎮(zhèn)對外貿(mào)易發(fā)展,廣州成為重要港口設(shè)市舶使邸店、柜坊(銀行雛形)和飛錢的出現(xiàn)▲原因:農(nóng)業(yè)發(fā)展、手工業(yè)進步、大運河的開通宋元商業(yè)的繁榮商朝:出現(xiàn)商人,貨幣為貝類2城市商業(yè)的繁榮(開封、臨安)表現(xiàn)商品種類增多出現(xiàn)各種類型集市古代邊境貿(mào)易繁榮兩宋時期商業(yè)空前繁榮海外貿(mào)易發(fā)達的發(fā)宋元商業(yè)北宋消除割據(jù)局面,社會經(jīng)濟正展的繁榮原因常發(fā)展,農(nóng)業(yè)和手工業(yè)高度發(fā)展政府放松限制,市、坊分開益州紙幣“交子”出現(xiàn),設(shè)交子條陸交通便利(海上絲綢之路)影響:商稅成為政府的重要財源元朝防/表現(xiàn)「城市商業(yè)的繁榮(大都、杭州)對外貿(mào)易發(fā)達:泉州、市舶司繼續(xù)繁榮國家空前統(tǒng)一原因重新疏浚大運河開辟了海運(劉家港到天津)遍設(shè)驛站陸上絲綢之路重新繁榮城市商業(yè)的繁榮(開封、臨安)3古代[宋元商業(yè)的繁榮商業(yè)商幫的出現(xiàn),徽商與晉商的突出地位的發(fā)明清商業(yè)展的發(fā)展表現(xiàn)微商:經(jīng)營范圍廣,尤重食鹽,范圍至全國晉商:先營鹽業(yè)后擴大范圍;興辦票號小農(nóng)經(jīng)濟與市場聯(lián)系日益密切,農(nóng)產(chǎn)品商品原因化得到了發(fā)展城鎮(zhèn)經(jīng)濟空前地繁榮和發(fā)展,許多大城市和農(nóng)村市場都很繁華第一階段第二階段第三階段徽商經(jīng)營鹽業(yè)致富經(jīng)營茶葉、木材、糧食典當、走出國門晉商經(jīng)營鹽業(yè)致富營絲,鐵器、茶葉、票號、走出國門△相同點:都從經(jīng)營鹽業(yè)起家②積累起商業(yè)資本之后擴大經(jīng)營范圍,涉足其他領(lǐng)域③后涉足金融領(lǐng)域,甚至走出國門,積累起巨額財富古代[宋元商業(yè)的繁榮4中國古代商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)綜觀中國古代歷史,商業(yè)在不同的歷史時期有不同的表現(xiàn)主要表現(xiàn)在(1)商業(yè)活動的場所的變化:城市——農(nóng)村集市貿(mào)易發(fā)展明清出現(xiàn)了專業(yè)性的市集形成新興的市鎮(zhèn)(2)交易內(nèi)容的變化:土特產(chǎn)品和統(tǒng)治者所需的奢侈品為一般人民所需的主要農(nóng)副產(chǎn)品以及大小商品(3)交易媒介的變化:最原始的形態(tài)是物物交換,不存在交易的媒介—以貝殼等為代表的一般等價物般等價物變?yōu)樨泿拧蹦r出現(xiàn)世界上最早的紙幣“交子(4)商品涉及領(lǐng)域:流通領(lǐng)域—明清時才逐漸與生產(chǎn)與自由的雇傭勞動相結(jié)合,商人資本以多種形式參與生產(chǎn)過程;(5)商人組織的變化:與宗族親緣組織重合作為地緣組織的會館。中國古代商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)5中國古代商業(yè)的特點:①商業(yè)產(chǎn)生之后不斷發(fā)展,到宋元時期空前繁榮(國內(nèi)貿(mào)易、邊境貿(mào)易和對外貿(mào)易全面繁榮)②柜坊、飛錢和紙幣的出現(xiàn)③官營和專賣長期存在,商人地位低下④政府對商業(yè)的控制逐漸減少兩宋商業(yè)在隋唐商業(yè)的基礎(chǔ)上的發(fā)展:①坊、市分開,出現(xiàn)早市與夜市②國內(nèi)貿(mào)易、邊境貿(mào)易和對外貿(mào)易全面繁榮③紙幣的出現(xiàn),便利了商品交換的發(fā)展④商家更加注重商品的包裝、廣告效應(yīng)和品牌效應(yīng)中國古代商業(yè)的特點:6vOvO7經(jīng)營之神裔商人y范蠡正畫經(jīng)營之神8古代商業(yè)的發(fā)展11-人教課標版課件9頂則wwcpcomcn頂則10CtitCtit11古代商業(yè)的發(fā)展11-人教課標版課件12古代商業(yè)的發(fā)展11-人教課標版課件13古代商業(yè)的發(fā)展11-人教課標版課件14古代商業(yè)的發(fā)展11-人教課標版課件15古代商業(yè)的發(fā)展11-人教課標版課件16古代商業(yè)的發(fā)展11-人教課標版課件17古代商業(yè)的發(fā)展11-人教課標版課件18古代商業(yè)的發(fā)展11-人教課標版課件19古代商業(yè)的發(fā)展11-人教課標版課件20古代商業(yè)的發(fā)展11-人教課標版課件21古代商業(yè)的發(fā)展11-人教課標版課件22古代商業(yè)的發(fā)展11-人教課標版課件23古代商業(yè)的發(fā)展11-人教課標版課件24古代商業(yè)的發(fā)展11-人教課標版課件25古代商業(yè)的發(fā)展11-人教課標版課件26古代商業(yè)的發(fā)展11-人教課標版課件27古代商業(yè)的發(fā)展11-人教課標版課件28古代商業(yè)的發(fā)展11-人教課標版課件29古代商業(yè)的發(fā)展11-人教課標版課件30古代商業(yè)的發(fā)展11-人教課標版課件31古代商業(yè)的發(fā)展11-人教課標版課件32古代商業(yè)的發(fā)展11-人教課標版課件33古代商業(yè)的發(fā)展11-人教課標版課件34古代商業(yè)的發(fā)展11-人教課標版課件35古代商業(yè)的發(fā)展11-人教課標版課件36古代商業(yè)的發(fā)展11-人教課標版課件37古代商業(yè)的發(fā)展11-人教課標版課件38古代商業(yè)的發(fā)展11-人教課標版課件39謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都歸結(jié)為時間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒。——莎士比亞

25、學習是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够淅祟j藍辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕40古代商業(yè)的發(fā)展ppt11人教課標版古代商業(yè)的發(fā)展ppt11人教課標版古代商業(yè)的發(fā)展ppt11人教課標版商朝:出現(xiàn)商人,貨幣為貝類商人的▲特點:商周時期商業(yè)由官府控制出現(xiàn)和春秋戰(zhàn)國:各地出現(xiàn)許多商品市場和商人古代業(yè)的▲特點:官府控制商業(yè)的局面被打破興起秦:秦始皇統(tǒng)一貨幣、度量衡,修馳道,利于發(fā)展商業(yè)的發(fā)漢:富商大賈周流天下,中外貿(mào)易逐漸發(fā)展,長安等商業(yè)中心,設(shè)“市”與專職官員展▲原因:“開關(guān)梁”;海陸兩條絲綢之路魏晉南北朝:北方商業(yè)波動性大,南方小幅發(fā)展隋唐:揚州益州既長安洛陽后成為商業(yè)都市坊市農(nóng)村集市也進一步發(fā)展,有些成為重要市鎮(zhèn)對外貿(mào)易發(fā)展,廣州成為重要港口設(shè)市舶使邸店、柜坊(銀行雛形)和飛錢的出現(xiàn)▲原因:農(nóng)業(yè)發(fā)展、手工業(yè)進步、大運河的開通宋元商業(yè)的繁榮城市商業(yè)的繁榮(開封、臨安)表現(xiàn)商品種類增多出現(xiàn)各種類型集市古代邊境貿(mào)易繁榮兩宋時期商業(yè)空前繁榮海外貿(mào)易發(fā)達的發(fā)宋元商業(yè)北宋消除割據(jù)局面,社會經(jīng)濟正展的繁榮原因常發(fā)展,農(nóng)業(yè)和手工業(yè)高度發(fā)展政府放松限制,市、坊分開益州紙幣“交子”出現(xiàn),設(shè)交子條陸交通便利(海上絲綢之路)影響:商稅成為政府的重要財源元朝防/表現(xiàn)「城市商業(yè)的繁榮(大都、杭州)對外貿(mào)易發(fā)達:泉州、市舶司繼續(xù)繁榮國家空前統(tǒng)一原因重新疏浚大運河開辟了海運(劉家港到天津)遍設(shè)驛站陸上絲綢之路重新繁榮小學語文課程標準中指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。”由于綜合性強，決定了作文訓練的難度大?！白魑碾y，怕作文”的問題不僅困擾著學生，也困擾著教師們。學生在作文時無話可說，寫出來的文章要么生搬硬套，要么泛泛而談，缺乏感情，更缺少個性。大多數(shù)學生寫作文不是表達自己對生活的體驗和感悟，而是為了完成“任務(wù)”和獲取“分數(shù)”，在寫作文時，學生們叫苦不迭，作文成他們學習語文最大的“負擔”。寫作文，對認知能力尚弱的小學生來講的確不是一件容易的事，而對于農(nóng)村貧困邊遠山區(qū)的小學生來說，由于他們積累少，信息儲量不足，所以就顯得難上加難。作為農(nóng)村邊遠山區(qū)的小學教師，我們要提高學生的寫作能力，就得下一番功夫，多用點心思了。一、教師要利用文本，讓學生從中吸取營養(yǎng)“讀書破萬卷，下筆如有神”多讀書，對提高寫作水平大有幫助。然而，要讓農(nóng)村邊遠山區(qū)的學生“博覽群書”是不現(xiàn)實的，難道邊遠農(nóng)村的父母就不“望子成龍”嗎?不！是因為他們的經(jīng)濟收入有限，文化思想認識有限，他們不可能花更多的錢讓孩子去買他們眼中的“閑書”來讓孩子讀，再說，即使有錢，大多數(shù)孩子也沒有環(huán)境去選擇適合自己閱讀的書。因此，利用好課本就顯得非常重要，小學課改年級的教材中文筆優(yōu)美、立意深遠的文章很多，教師在語文教學中，要充分利用好這個資源。一、積累優(yōu)美詞句，鼓勵學生試著運用，比如用自己喜歡的詞語造句、用自己喜歡的句子寫一個片段。二、教師有目的地進行模仿練功。三、仿寫片段、仿寫開頭和結(jié)尾、仿寫全文。四，讓學生對感興趣的記敘性文章進行續(xù)寫。五、教師有選擇地給學生讀范文，讓學生增加積累能在寫作時效仿。用以上形式對學生進行文本訓練，學生的作文會有提高。二、讓學生的作文貼切近自身生活實際“巧婦難為無米之炊”，作文不知道寫些什么是許多學生的通病。那么，作為老師就應(yīng)該努力使我們的作文教學貼近學生的實際，讓學生易于動筆，樂于表達。農(nóng)村的孩子雖然在信息的儲存上要小于城市孩子，接觸的新鮮事物較少，但農(nóng)村孩子卻有著他們得天獨厚的寶庫。農(nóng)村是一個五彩繽紛的世界，山川田野，自然風光，風土人情，都可以成為他們寫作的源泉。老師就要引導學生關(guān)注現(xiàn)實、熱愛生活，讓他們學習攝取反映農(nóng)村特點的景、物、人、事，自己充實自己的生活。寫周記是很有效的方法(對于大多數(shù)學生來說，我不提倡他們寫日記，因為他們?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)，或胡編亂造、或記流水帳，寫出的日記沒有一點價值)讓他們選擇一周中發(fā)生的最值得他們高興、最值得他們回憶的事來寫，然后拿到班上交流，大多數(shù)學生還是樂于接受的。我班上有一位中等生，有一次寫了一篇《殺豬》的周記，有趣極了，他先寫一家人如何忙宰豬，然后寫了豬大讓一家人心花怒放，高興地晏請鄰居吃“全豬湯”整篇文章雖然口水話連篇，但字里行間卻透著一股清新之氣，我給他的作文評了個優(yōu)，并且拿到班上去念了，他非常高興地對我說：“老師，如果你每次都讓我寫自己的經(jīng)歷，那我就不討厭作文了。”此外，在指導學生寫作時，也可以鼓勵學生把“土語”寫進作文中，農(nóng)村中有很多土話可謂是雅俗共賞，學生恰當?shù)剡\用土語，可以提高作文的“活力”。三、激發(fā)學生說，讓學生有表達的欲望人可以一輩子不寫文章，但不能一天不說話。書面語和口語之間有很大的差異。往往出現(xiàn)這樣的情況，學生經(jīng)歷了一件事，說得頭頭是道，但要求學生把所經(jīng)歷的事記下來，學生就會無從下筆、頭痛不已，所以作文課不妨先上成說話課，讓學生把肚子里的話說開，這就要求教師要善于引導學生在說的時候把事情的經(jīng)過、重點講出來，并且要挖掘出事件的內(nèi)涵。有了這樣的鋪墊，學生作文時就會得心應(yīng)手了。四、指導學生修改作文修改，是讓學生在寫作實踐中去感知、體驗思維發(fā)展過程中所存在的困難和問題，從而產(chǎn)生獲取的動力。因此，修改文章非常重要。修改作文應(yīng)該注意以下幾點：1、及時給予學生反饋。作文的學習是在大班授課的條件下進行的，大多數(shù)學生根本得不到老師的及時反饋。寫作文的模式一般是教師講后布置任務(wù)，然后讓孩子回家去寫，再謄抄，等下一次作文時老師才去作一點簡單的講評。因為教師還有其他教學任務(wù)，所以常常上一次作文和下一次作文的間隔時間有點長，學生得不到及時的反饋，就得不到有效的刺激，作文對他們來說就索然無味了。為了克服這個矛盾，教師可以變通一下反饋形式，你來不及書面反饋，你就抽點時間口頭反饋一下，這樣至少可以讓學生大概了解一下自己的作文情況。2、堅持“多表揚、少批評，以鼓勵學生為主”的評語，教師對學生的習作應(yīng)該抱寬容的心態(tài)，學生作文只要有一個閃光點，教師就應(yīng)該鼓勵、表揚，教師在批改作文時如果發(fā)現(xiàn)了精彩的詞語、句段，不妨在下面作個記號，旁邊哪怕只批注一個簡單的“好”字，對學生來說也是莫大的鼓勵，學生只有經(jīng)常受到肯定、贊揚，才能樂于寫作。3、引導學生通過自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平。農(nóng)村邊遠山區(qū)作文教學質(zhì)量的高低，直接影響著語文基礎(chǔ)教育的整體質(zhì)量，因此我們必須重視作文教學。我們邊遠山區(qū)的語文教師任重道遠，只有我們不斷探索，才能找到適合農(nóng)村特點的作文教學方法，將農(nóng)村語文教學推向一個新臺階。現(xiàn)代體育教學是學校教育中十分重要的一個方面，體育活動大部分在實踐中進行，它為學生提供了充分觀察、思維、操作和實踐的表現(xiàn)機會，但在體育教學中有些老師通常只注重對學生進行體育鍛煉和健身技能方面的知識傳授，卻很少注意學生心理方面的變化，忽視了在教學過程中對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。而新課標下的體育課程積極倡導自主、探究、合作的學習方式，全面提高學生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)各方面的綜合素質(zhì)。學校體育教學是以育人為宗旨、與智育和美育相結(jié)合、促進學生身心全面健康發(fā)展的科學實踐活動。在整個教育過程中，既要調(diào)動一切積極因素，激發(fā)學生學習熱情，消除學生在運動中的恐懼心理，使學生克服不良情緒，又要在教學中培養(yǎng)學生的意志品格，對學生進行集體主義教育和愛國主義教育，從而為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的后備人才。因此，在初中體育教學中發(fā)展學生心理素質(zhì)，是當前體育教師思考和探索的重要課題。一、初中體育教學中培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的意義（1）能有效調(diào)節(jié)學生心理。心理調(diào)節(jié)的方法很多，體育運動就是十分有效的一種。科學安排體育運動，開展一些體育競賽活動，不僅可以讓學生的身心得到適當?shù)胤潘桑铱梢源龠M學生的溝通與協(xié)作，增強學生的心理抗壓能力，非常有利于學生心理健康成長。（2）能培養(yǎng)學生積極樂觀的態(tài)度。在體育運動中，學生的身體、心理可以得到鍛煉，意志也可以得到磨礪。特別是通過開展一些體育精神活動，同伴之間通過相互協(xié)作、相互幫助，能夠增進了解和友誼，更容易解決實際問題，降低解決問題的難度，從而讓學生體驗到體育運動帶來的快樂，幫助學生排泄消極情緒。（3）體育運動通過活動肢體和筋骨，能夠使身體關(guān)節(jié)能加靈活與協(xié)調(diào)，從而增強學生的直覺判斷能力，更加有利于培養(yǎng)學生陽光健康的心理。二、初中體育教學中培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的途徑1.因材施教，培養(yǎng)學生信心教師要全面深入了解學生，建立融洽的師生關(guān)系，全面了解學生的身體、運動、興趣、性格等情況。然后根據(jù)學生的基本情況進行分類，分門別類地有采取針對性地措施，因材施教。一是分類分層訓練?？梢詫?nèi)向、缺乏自信的學生分為一組，對于該組學生，安排的體育運動應(yīng)是比較簡易的，如短跑、跳繩、踢毽子等；將急躁、緊張的學生分為一組；對于此組學生，應(yīng)該以可以調(diào)動情緒的運動項目，像排球賽、籃球賽等；將體育素質(zhì)較高的學生分為一組，這組學生可以安排難度較大、技巧性強的體育項目，如健美操、跨欄、鉛球等運動項目。通過這樣分層分組，能夠全面考慮到每一個學生，從而增強學生的信心，并避免性格局限。二是注重正面激勵。初中生正處于青春時期，非?？释玫絼e人的肯定與鼓勵，因此，教師必須根據(jù)這一心理特點，堅持以正面積極的教育評價為主，要多表揚少批評，多寬容，少苛求。時時關(guān)注學生的心理變化，善于捕捉和擴大學生的閃光點，適時予以表揚鼓勵，讓學生的心理需求得到滿足，從而增強學生學好體育的自信心。2.挫折教育，鍛煉學生意志教學中要注重對學生進行挫折教育，以此增強學生抗擊挫折、經(jīng)受逆境的意志，從而提高學生抗壓能力和適應(yīng)社會環(huán)境的能力。一是強化動作技能訓練。為了熟練掌握某項運動技能，學生可能需要經(jīng)過幾十次的反復強化鞏固訓練。在達標訓練中，學生在一次又一次的失敗中難免會產(chǎn)生悲觀失望的消極心理。此時，教師應(yīng)對學生進行鼓勵，并引導學生學會總結(jié)不足，汲取教訓，不斷完善自我，不斷超越自我，從而將心情調(diào)整到積極向上的狀態(tài)中來。二是適當磨礪學生意志。在不影響學生身心健康的前提下，要巧妙應(yīng)用惡劣天氣等外在環(huán)境來磨練學生的意志品質(zhì)。如在下雪天，可以組織學生開展打雪仗的游戲活動。在這樣的活動中，可以增強學生抵抗嚴寒的意志品質(zhì)，促使學生形成更加堅強的心理素質(zhì)，增強學生適應(yīng)逆境的能力，為其將來走入社會打下堅實基礎(chǔ)。三是在關(guān)鍵節(jié)點磨礪意志。在體育運動中，往往會出現(xiàn)千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時刻，如短跑沖向終點的最后一刻，籃球運動中搶奪籃板時刻，拔河比賽中轉(zhuǎn)敗為勝的關(guān)鍵時刻等。教師要善于抓住這些關(guān)鍵節(jié)點，鍛煉學生的堅強的意志，強化學生的心理素質(zhì)。3.開展比賽，讓學生學會競爭當前是一個競爭十分激烈的社會，如果缺乏競爭意識和競爭能力，就會被時代所淘汰，被社會所拋棄。因此，強化學生的競爭意識具有十分重要的作用。初中生正處于精力充沛的青春期階段，也是身體和心理全面轉(zhuǎn)型的重要時期，他們大多具有不甘落后的拼搏精神。教師應(yīng)該因勢利導，順勢而為，積極為學生的健康成長開展各種體育競賽活動，為他們的健康快樂成長搭建平臺。一是通過競賽增強學生的競爭意識。體育競賽活動往往是非常激烈的，也是非常刺激的。學生為了獲得比賽的成功，往往會全心全意地投入進去，充分調(diào)動自身的潛能。例如以200米跑為例，在你追我趕的比賽過程中，學生往往會爆發(fā)出超乎尋常的拼勁，他們的競爭意識也能夠得到大大增強。通過比賽學生能夠清晰地認識到自己與別人的差距，從中總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓，從而增強學生奮起直追的拼搏進取精神。二是通過競賽增強學生的抗壓能力。在激烈的體驗競賽中，學生為了獲得成功，就必須克服一系列困難，還需要突破自身的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、運動素質(zhì)等方面的限制。在無數(shù)次的跌倒中爬起來，在面臨眾多競爭對手時，必須要充滿必勝的信心，也就需要克服懦弱怯場的不良心理，從而增強學生的抗壓心理素質(zhì)。三是通過競賽增強學生的樂觀心理。當前社會競爭激烈，而每個人都不可能一帆風順，事事如意，這就需要養(yǎng)成樂觀向上的人生態(tài)度。這種樂觀心理素質(zhì)的養(yǎng)成，不是短時間內(nèi)可以形成，而需要從小培養(yǎng)，特別是在初中階段，加強對學生樂觀心理的培養(yǎng)，具有十分重要的意義。因此，在初中體育教學中，必須將學生樂觀心理素質(zhì)的培養(yǎng)作為重點。通過體育運動，讓學生全面正確的認識自我，養(yǎng)成勝不驕敗不餒的良好心理。同時，要引導學生正確面對挑戰(zhàn)，面對競賽失敗，盡可能地減少對心理的負面影響，促使學生養(yǎng)成樂觀向上的處世態(tài)度。4.曉之以理，動之以情對于少數(shù)個性隨意、易有偏見的學生，要主動與他們交談，曉之以理，動之以情，并進行心理分析，對其積極的一面給予充分的肯定，指出不正確的地方，加以引導，讓學生樹立信心，認真練習，持之以恒，同時鼓勵他們積極參加一些力所能及的比賽，使學生學有信心，趕有目標，喜歡的項目更加得到深化，能力得到充分發(fā)揮，對其他項目的學習興趣不斷提高。這樣，學生能得到體育素質(zhì)和心理素質(zhì)的全面升華。總之，初中生正是人生的黃金階段，是身體與心理全面發(fā)展和轉(zhuǎn)型的重要時期，加強對學生心理素質(zhì)的鍛煉，是學生身心健康發(fā)展的需要，是初中體育教學的重要目標任務(wù)。因此，作為初中體育教師，應(yīng)該更新教育教學觀念，高度重視初中體育教學中心理素質(zhì)的鍛煉，積極探索，不斷創(chuàng)新教育教學方法，讓學生的心理素質(zhì)得到切實有效地培養(yǎng)，不斷提升學生心理素質(zhì)健康水平，從而促使學生身體、心理都能健康和諧地發(fā)展。古代商業(yè)的發(fā)展ppt11人教課標版古代商業(yè)的發(fā)展ppt1141商朝:出現(xiàn)商人,貨幣為貝類商人的▲特點:商周時期商業(yè)由官府控制出現(xiàn)和春秋戰(zhàn)國:各地出現(xiàn)許多商品市場和商人古代業(yè)的▲特點:官府控制商業(yè)的局面被打破興起秦:秦始皇統(tǒng)一貨幣、度量衡,修馳道,利于發(fā)展商業(yè)的發(fā)漢:富商大賈周流天下,中外貿(mào)易逐漸發(fā)展,長安等商業(yè)中心,設(shè)“市”與專職官員展▲原因:“開關(guān)梁”;海陸兩條絲綢之路魏晉南北朝:北方商業(yè)波動性大,南方小幅發(fā)展隋唐:揚州益州既長安洛陽后成為商業(yè)都市坊市農(nóng)村集市也進一步發(fā)展,有些成為重要市鎮(zhèn)對外貿(mào)易發(fā)展,廣州成為重要港口設(shè)市舶使邸店、柜坊(銀行雛形)和飛錢的出現(xiàn)▲原因:農(nóng)業(yè)發(fā)展、手工業(yè)進步、大運河的開通宋元商業(yè)的繁榮商朝:出現(xiàn)商人,貨幣為貝類42城市商業(yè)的繁榮(開封、臨安)表現(xiàn)商品種類增多出現(xiàn)各種類型集市古代邊境貿(mào)易繁榮兩宋時期商業(yè)空前繁榮海外貿(mào)易發(fā)達的發(fā)宋元商業(yè)北宋消除割據(jù)局面,社會經(jīng)濟正展的繁榮原因常發(fā)展,農(nóng)業(yè)和手工業(yè)高度發(fā)展政府放松限制,市、坊分開益州紙幣“交子”出現(xiàn),設(shè)交子條陸交通便利(海上絲綢之路)影響:商稅成為政府的重要財源元朝防/表現(xiàn)「城市商業(yè)的繁榮(大都、杭州)對外貿(mào)易發(fā)達:泉州、市舶司繼續(xù)繁榮國家空前統(tǒng)一原因重新疏浚大運河開辟了海運(劉家港到天津)遍設(shè)驛站陸上絲綢之路重新繁榮城市商業(yè)的繁榮(開封、臨安)43古代[宋元商業(yè)的繁榮商業(yè)商幫的出現(xiàn),徽商與晉商的突出地位的發(fā)明清商業(yè)展的發(fā)展表現(xiàn)微商:經(jīng)營范圍廣,尤重食鹽,范圍至全國晉商:先營鹽業(yè)后擴大范圍;興辦票號小農(nóng)經(jīng)濟與市場聯(lián)系日益密切,農(nóng)產(chǎn)品商品原因化得到了發(fā)展城鎮(zhèn)經(jīng)濟空前地繁榮和發(fā)展,許多大城市和農(nóng)村市場都很繁華第一階段第二階段第三階段徽商經(jīng)營鹽業(yè)致富經(jīng)