教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、單選題 1989年11月聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過的保障兒童權(quán)利的國(guó)際性法律文書是 。ABC:《兒童權(quán)利公約》D參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：1989年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過《兒童權(quán)利公約》，用法律保護(hù)兒童的權(quán)利。2、判斷題 教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。3、多選題 布置作業(yè)時(shí)，老師應(yīng)該遵循的要求有 A:作業(yè)內(nèi)容要符合教學(xué)大綱B:作業(yè)分量要適當(dāng)C:要向?qū)W生提出明確的要求D:經(jīng)常檢查作業(yè)和批改E:作業(yè)難度要適當(dāng)參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：教師給學(xué)生布置的作業(yè)內(nèi)容應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；考慮不同學(xué)生的能力需求；分量適宜、難易適度；作業(yè)形式多樣，具有多選性；要求明確，規(guī)定作業(yè)完成時(shí)間；作業(yè)反饋清晰、及時(shí)。4、單選題 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是下列哪種情感? _AB:美感CD本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]道德感是人們依據(jù)一定的道德需要和規(guī)范評(píng)價(jià)自己和他人的言行時(shí)所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。5、多選題 教學(xué)與智育的關(guān)系是 A:有所聯(lián)系、有所區(qū)別B:教學(xué)包含了所有的智育活動(dòng)C:智育是教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的目的之一D:在一定程度上，教學(xué)等同于德育參考答案:AC本題解釋:參考答案：AC。參考解析：教學(xué)與智育有所聯(lián)系、有所區(qū)別，智育是教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的目的之一。故選AC。6、簡(jiǎn)答題 怎樣理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵參考答案:參考解析：素質(zhì)教育是與“應(yīng)試教育”相對(duì)立的，以全面提高公民思想品德，科學(xué)文化和身體、心理、勞動(dòng)技能素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性為目的的教育。素質(zhì)教育是充分開發(fā)受教育者潛能的教育，是以社會(huì)文化塑造社會(huì)合格成員的教育，是促進(jìn)受教育者個(gè)性化的教育。其基本內(nèi)涵是：素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨；是面向全體學(xué)生的教育；是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育；是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的教育；是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。7、單選題 1923年陳鶴琴創(chuàng)辦的我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心是 。A:南京燕子磯幼兒園B:香山慈幼兒園C:江西省實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校D:南京鼓樓幼稚園參考答案:D本題解釋:參考答案：D。8、單選題 基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的教師觀是 A:主體性的教師觀B:以人為本的教師觀C:專業(yè)化的教師觀D:促進(jìn)發(fā)展的教師觀參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教師從知識(shí)的傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，是新課程下教師角色的根本變化，是教師角色轉(zhuǎn)變過程中的一個(gè)飛躍與突破。教師作為學(xué)生的促進(jìn)者，根本任務(wù)就是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。9、單選題 “桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是 。A:說服教育法B:榜樣示范法C:情感陶冶法D:實(shí)際鍛煉法參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：此題是對(duì)德育方法的考查?！疤依畈谎?，下自成蹊”體現(xiàn)了榜樣示范法的德育方法。10、填空題 教學(xué)大綱和教科書的編寫通常采用 和 兩種法。參考答案:直線式直線式本題解釋:參考解析：直線式；螺旋式11、簡(jiǎn)答題 論述幼兒思維工具變化的趨勢(shì)及其教育學(xué)意義。參考答案:參考解析：【答案要點(diǎn)】幼兒思維工具變化的趨勢(shì)如下。思維工具是指思維進(jìn)行所依靠的手段、方式。幼兒的思維工具主要是動(dòng)作和語言。在幼兒思維發(fā)展中，動(dòng)作和語言的作用是不斷發(fā)生變化的，其變化趨勢(shì)為：動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語言作用則由小到大。這種變化趨勢(shì)主要經(jīng)歷以下三個(gè)階段。第一階段，思維活動(dòng)主要依靠感知和動(dòng)作進(jìn)行，語言只是行動(dòng)的總結(jié)。動(dòng)作不是受語言支配而是受視覺形象支配。幼兒依靠再認(rèn)眼前的事物而建立“短時(shí)”的聯(lián)系。第二階段，思維主要以表象為工具，邊做邊說，語言和動(dòng)作不分離。在實(shí)際生活中，對(duì)自己的行動(dòng)的結(jié)果不斷做出分析和評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上，逐漸出現(xiàn)表象形式的行動(dòng)目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃。第三階段，思維依靠語言進(jìn)行，語言先于動(dòng)作出現(xiàn)并起著計(jì)劃動(dòng)作的作用。幼兒晚期，在行動(dòng)之前兒童已經(jīng)能夠完全用語言表述行動(dòng)目標(biāo)和計(jì)劃。在以上三階段，動(dòng)作的性質(zhì)也發(fā)生相應(yīng)的變化。最初的動(dòng)作是不帶任何解決問題方向的，是單純的、“無思考的”動(dòng)作；第二階段的動(dòng)作是有目的、探討性的、問題性的動(dòng)作；最后，第三階段的動(dòng)作又喪失了解決問題的性質(zhì)，而成為單純執(zhí)行的動(dòng)作。幼兒思維工具變化趨勢(shì)的教育學(xué)意義如下。根據(jù)上述趨勢(shì)和特點(diǎn)，在幼兒教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該根據(jù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平的不同采取不同的教材教法。第一，對(duì)于較小的幼兒主要采用直觀行動(dòng)思維，教師在教授幼兒不熟悉的教學(xué)內(nèi)容時(shí)要多設(shè)直觀環(huán)境，并且讓幼兒自己動(dòng)手操作。第二，對(duì)于年齡稍大的幼兒，由于其語言已經(jīng)逐漸發(fā)展起來，幼兒教師對(duì)有具體形象的教學(xué)內(nèi)容可主要依靠言語活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展，從而促進(jìn)幼兒思維能力的進(jìn)一步發(fā)展。12、單選題 兒童在熟悉了“蘿卜”“土豆”和“芹菜”這類概念后，再學(xué)習(xí)蔬菜，這屬于 。A:上位學(xué)習(xí)B:組合學(xué)習(xí)C:派生類屬學(xué)習(xí)D:相關(guān)類屬學(xué)習(xí)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：上位學(xué)習(xí)也稱總括學(xué)習(xí)，是指在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的幾個(gè)觀念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個(gè)包容性程度更高的命題．即原有的觀念是從屬觀念，而新學(xué)習(xí)的觀念是總括性觀念。題干中的“蔬菜”要比之前學(xué)習(xí)的“蘿卜、土豆、芹菜”包容性更高，所以屬于上位學(xué)習(xí)。13、填空題 瑞士教育家裴斯泰洛齊的教育代表作是《 》參考答案:林哈德和葛篤德本題解釋:參考解析：《林哈德和葛篤德》14、單選題 大學(xué)英語等級(jí)考試是一種 測(cè)驗(yàn)A:常模參照性BC:總結(jié)性D本題解釋:參考答案：B。參考解析：測(cè)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)化成標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)成績(jī)，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性測(cè)驗(yàn)。15、單選題學(xué)前幼兒美育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)兒童A:發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力B:表現(xiàn)美的技能C:鑒賞美的能力D:評(píng)價(jià)美的能力參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：幼兒美育不是專業(yè)的學(xué)習(xí)，而是感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。16、單選題新課程提倡的學(xué)習(xí)方式不包括。A:泊主學(xué)習(xí)BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：新課程提倡的學(xué)習(xí)方式包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。17、判斷題 德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往的過程。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：學(xué)生的思想品德是在活動(dòng)和交往中逐步形成發(fā)展起來并接受其檢驗(yàn)的。18、判斷題 學(xué)生概念的學(xué)習(xí)主要通過概念形成和概念同化兩種形式獲得。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：概念學(xué)習(xí)的過程包括概念的獲得和概念的運(yùn)用兩個(gè)環(huán)節(jié)。獲得概念有兩種形式，即概念的形成和概念的同化。19、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述班主任對(duì)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)方式及其對(duì)學(xué)生的影響。參考答案:參考解析：（1）班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、民主型、放任型。（2）不同的班主任領(lǐng)導(dǎo)方式對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響有著很大的差異：①權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于支配性指導(dǎo)，無視學(xué)生的個(gè)別差異，以僵硬的對(duì)策為基礎(chǔ)，只給予統(tǒng)一強(qiáng)制的指導(dǎo)，或一味的斥責(zé)、威脅。在強(qiáng)制性指令的指導(dǎo)下，學(xué)生的活動(dòng)性顯著降低，消極性、依存性行為增多。②放任型的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于不干預(yù)性指導(dǎo)，容忍班級(jí)生活的種種沖突，更無意組織班級(jí)活動(dòng)，回避學(xué)生的主動(dòng)精神。學(xué)生在無指導(dǎo)的班級(jí)生活中，有目的的活動(dòng)水平低下，違背團(tuán)體原則的自發(fā)行為增多。③民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于綜合性的指導(dǎo)，能夠靈活地適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，以此為基礎(chǔ)引出學(xué)生的自發(fā)行為，促進(jìn)班級(jí)同學(xué)的思想在合作中進(jìn)行交流。學(xué)生在民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式的指導(dǎo)下，行為較穩(wěn)定，自主積極的行為較多。20、單選題兒童語言最初是。A:對(duì)話式的BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：21、單選題 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》指出，堅(jiān)持以人為本、 是教育發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人的重大問題。A:貫徹實(shí)施全面發(fā)展教育B:全面實(shí)施素質(zhì)教育C:加強(qiáng)理想信念教育D:大力加強(qiáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神教育參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：時(shí)事政治的考查，考生要時(shí)刻關(guān)注，平時(shí)注意積累。22、填空題 兒童過度焦慮反應(yīng)是兒童的一種 表現(xiàn)參考答案:情緒障礙本題解釋:參考解析：情緒障礙23、單選題 使學(xué)生能從營(yíng)養(yǎng)學(xué)的角度懂得洋蔥是蔬菜，又能從植物學(xué)的角度懂得洋蔥是植物的莖，它所遵循的教學(xué)原則是 。A:逐漸分化原則BC:啟發(fā)性原則D參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：奧蘇貝爾兩個(gè)原則逐漸分化原則，整合協(xié)調(diào)原則，是原有知識(shí)的一種整合，所以選擇整合協(xié)調(diào)原則。24、單選題 在我國(guó)中小學(xué)德育中， 處于核心地位A:集體主義教育B:世界觀教育CD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：愛國(guó)主義教育在我國(guó)德育中處于核心地位。25、判斷題 小學(xué)生的觀察常注意一些感興趣的、新鮮的東西，而忽略主要的東西。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：略。26、單選題 年原國(guó)家教委正式實(shí)施的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。”A:1995B:1996C:1997.D:1998參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》于1989年開始試行，1996年正式實(shí)施。27、填空題 2013年全球國(guó)際專利申請(qǐng)量首次突破20萬大關(guān)，其中中國(guó)取代德國(guó)成為世界第三，有 家企業(yè)進(jìn)入專利申請(qǐng)量的前三位。參考答案:兩本題解釋:參考解析：【答案】?jī)?8、單選題 2010年中國(guó)GDP排行超越日本，位居世界第幾位？ABCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：2012GDP29、填空題 “頭腦不是一個(gè)可以填滿的容器，而是一支需要被點(diǎn)燃的火把”，這句話體現(xiàn)了 的教學(xué)方法思想。參考答案:啟發(fā)式本題解釋:參考解析：?jiǎn)l(fā)式30、判斷題 “自信，堅(jiān)強(qiáng)，勤奮”描寫的是人的氣質(zhì)。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：氣質(zhì)是心理活動(dòng)表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面的心理特征。性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。二者之間的區(qū)別之一是：氣質(zhì)無所謂好壞，性格有優(yōu)劣之分。而自信、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮具有明顯的優(yōu)秀特征，是描寫人的性格的。31、簡(jiǎn)答題 廣義的教育目參考答案:【答案】廣義的教育目的是指人們對(duì)受教育者的期望，即期望通過教育，使受教育者在身心發(fā)展等方而發(fā)生什么樣的變化。32、單選題 馬克思認(rèn)為造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是 A:教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B:加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育C:開展網(wǎng)絡(luò)教育D:高等學(xué)校擴(kuò)招參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)我國(guó)教育目的理論基礎(chǔ)的理解?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】馬克思認(rèn)為造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，馬克思說：“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。”教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，通過教育培養(yǎng)的人才才能更好地適應(yīng)社會(huì)需要，提高社會(huì)生產(chǎn)；生產(chǎn)勞動(dòng)與教育相結(jié)合，通過生產(chǎn)勞動(dòng)不斷生成的教育內(nèi)容才更貼近學(xué)生生活，才能實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。33、判斷題 家庭的精神環(huán)境決定幼兒的發(fā)展。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：×【解析】這是典型的唯心主義觀點(diǎn)。家庭的精神環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展有重要的影響。相比較而言，具有和諧、寬容、民主等特點(diǎn)的家庭精神環(huán)境更有利于幼兒健康成長(zhǎng)。但是，家庭的精神環(huán)境不能對(duì)幼兒的發(fā)展起決定作用。34、單選題 “一目十行”、“眼觀六路，耳聽八方”指的是注意的 。A:廣度BC:選擇D本題解釋:參考答案：A。參考解析：A【解析】注意的廣度也稱為注意的范圍，指一個(gè)人在同一時(shí)間內(nèi)能夠清楚地察覺和把握對(duì)象的數(shù)量?！耙荒渴小?、“眼觀六路，耳聽八方”即是指注意的范圍。故選A。35、填空題 我國(guó)新課稈改革的理論基礎(chǔ)主要是 和 參考答案:建構(gòu)主義多元智能理論本題解釋:【答案】建構(gòu)主義、多元智能理論36、多選題在反射弧中，直接與外界刺激接觸的有。A:感受器BCD本題解釋:參考答案：A,D。參考解析：反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成，直接與外界刺激接觸的有感受器和效應(yīng)器。37、填空題 教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容有 。參考答案:忠于人民的教育事業(yè)；熱愛學(xué)生；團(tuán)結(jié)協(xié)作；以身作則本題解釋:【答案】忠于人民的教育事業(yè)；熱愛學(xué)生；團(tuán)結(jié)協(xié)作；以身作則38、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述新課改中教師的角色發(fā)生了怎樣的變換？參考答案:從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，其內(nèi)涵包括以下兩個(gè)方面：①教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的培養(yǎng)者；②教師是學(xué)生人生的引路人。從教學(xué)與研宄的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研宄者。從教學(xué)與課程的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放的教師。39、填空題 《義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù) ，制定本法。參考答案:《憲法》和《教育法》本題解釋:參考解析：【答案】《憲法》和《教育法》。解析：《義務(wù)教育法》是以《憲法》和《教育法》為依據(jù)制定的。40、多選題 教育心理學(xué)研究表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過兩條途徑來形成，即。A:直接轉(zhuǎn)變BCD參考答案:BD本題解釋:【答案】BD。解析：直接發(fā)生途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑是新的學(xué)習(xí)需要形成的兩條主要途徑。41、多選題 科學(xué)技術(shù)教育的影響主要表現(xiàn)為 A:科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念B:科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量C:科學(xué)技術(shù)能夠影響教育的內(nèi)容、方法D:科學(xué)技術(shù)影響教育技術(shù)E:科學(xué)技術(shù)對(duì)教育起著決定作用參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：科學(xué)技術(shù)對(duì)教育不起決定作用。42、單選題 加強(qiáng)2～3歲幼兒的口語訓(xùn)練是遵循個(gè)體身心發(fā)展的A:順序性B:不平衡性C:階段性D:個(gè)別差異性參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：發(fā)展不平衡的第二個(gè)方面是不同方面發(fā)展的不平衡性。人的身心不同方面有不同的發(fā)展期現(xiàn)象，心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)2～443、簡(jiǎn)答題 德育原參考答案:參考解析：德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標(biāo)和德育過程規(guī)律提出的指導(dǎo)德育工作的基本要求。44、單選題 2014年4月3日，環(huán)保部副