單元限時檢測(第一單元)(時間:40

分鐘 滿分:100

分)第Ⅰ卷 選擇題(共

60

分)一、單項選擇題(每小題

3

分,共

60

分)1.下列選項屬于生物的是( D )A.孔子鳥化石 B.水晶石C.珊瑚 D.生石花解析:孔子鳥化石、水晶石、珊瑚不具有生物的特征,都不屬于生物;生石花具有生物的特征,屬于生物。2.(2019

郴州)校園里,樹木又發(fā)了新芽,開出了花朵。這體現(xiàn)了生物的特征是( C )A.需要營養(yǎng)B.能進行呼吸C.能生長繁殖D.能對外界刺激作出反應解析:樹木發(fā)新芽體現(xiàn)了生物能夠生長,開花的目的是形成果實和種子,繁殖后代,體現(xiàn)了生物能夠繁殖后代的特征。3.生物圈中的生物都具有的共同特征是( B )A.能進行活動B.能繁殖后代C.能通過光合作用制造有機物D.能呼吸并消耗氧氣第

1

頁解析:能進行運動不屬于生物的特性,如植物一般不能運動;只有綠色植物具有通過光合作用制造有機物;絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣,呼出二氧化碳,但有些厭氧菌呼吸不需要氧氣。4.中不包含生命現(xiàn)象的是( D )A.種豆南山下,草盛豆苗稀B.離離原上草,一歲一枯榮C.夜來風雨聲,花落知多少D.床前明月光,疑是地上霜解析:A、B、C

項中的豆、草、花都屬于生物,具有生命現(xiàn)象,月光、霜則不屬于生物,沒有生命現(xiàn)象。5.新疆塔克拉瑪干沙漠到處都是不毛之地,而云南的西雙版納卻植物繁茂,影響植物分布的主要因素是( D )A.陽光 B.空氣 C.溫度 D.水分解析:塔克拉瑪干沙漠與西雙版納最主要的區(qū)別是水分的不同。6.圖中的動物③與動物②之間的關(guān)系是( A )A.捕食B.競爭C.合作D.互不影響解析:動物③與動物②之間是捕食關(guān)系。7.下列各項中,體現(xiàn)了生物影響環(huán)境的是( D )第

2

頁A.綠頭鴨趾間有蹼B.鼠婦生活在陰暗潮濕的環(huán)境C.魚兒離不開水D.蚯蚓使板結(jié)的土壤疏松解析:蚯蚓在土壤中鉆洞,使土壤變松,利于植物生長,這表明生物能影響環(huán)境。8.在下列有關(guān)生物與環(huán)境關(guān)系的敘述中,不正確的是( B )A.“萬物生長靠太陽”,說明生物生存離不開環(huán)境B.“春蘭秋菊”,反映了生物因素對生物性狀的影響C.“候鳥遷徙”體現(xiàn)了非生物因素對生物的影響D.“大樹底下好乘涼”體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響解析:“春蘭秋菊”是非生物因素光照對生物的影響。9.下列可以看成一個生態(tài)系統(tǒng)的是( D )A.池塘中所有的魚 B.池塘中的水C.池塘中所有的植物 D.一個池塘解析:A項只包括了生物部分的魚;B項只包括了非生物部分的水;C項只包括了生物部分中的植物;D項一個池塘,既包括了池塘所在的環(huán)境,又包括了此環(huán)境中所有的生物,是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)。10.下列對生物圈范圍的說法中,正確的是( D )①水圈的大部 ②巖石圈的表面 ③大氣圈的底部 ④上達海平面以上

10

千米高度 ⑤下至海平面以下

10

千米左右深處A.①②③④ B.②③④⑤第

3

頁C.①③④⑤ D.①②③④⑤解析:生物圈的范圍以海平面為標準來劃分,生物圈向上可到達約

10千米的高度,向下可深入

10

的大部和巖石圈的表面。11.小郭自制了一個密閉的生態(tài)瓶,要使模擬的生態(tài)系統(tǒng)維持更長時間,該生態(tài)瓶最好放在( B )A.床柜上 B.陽臺上C.冰箱里 D.衣柜里解析:生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽能,生物進行生命活動所需要的能量最終來自太陽。因此該生態(tài)瓶最好放在陽臺上。12.春天來了,煙臺市境內(nèi)的昆崳山、磁山、艾山、招虎山、羅山等吸引了眾多游客,它們屬于( A )A.森林生態(tài)系統(tǒng) B.草原生態(tài)系統(tǒng)C.濕地生態(tài)系統(tǒng) D.城市生態(tài)系統(tǒng)解析:煙臺市境內(nèi)的昆崳山、磁山、艾山、招虎山、羅山等地分布在比較濕潤的地區(qū),其主要特點是峰巒綿延,林深谷幽,古木參天,動物種類繁多。13.科學工作者在南極科學研究結(jié)束后會把塑料等難以分解的垃圾和糞便等生活垃圾帶離,其原因是( B )A.缺少消費者B.缺少分解者C.缺乏必要的生活設施第

4

頁D.缺少生產(chǎn)者解析:南極常年溫度低,生物種類少,分解者也很少,糞便和垃圾得不到處理,將會破壞生態(tài)環(huán)境。14.如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中草、鼠、蛇、鷹四種生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量的相對數(shù)量關(guān)系。其中丙最可能代表( B )A.草 B.鷹 C.蛇 D.鼠解析:營養(yǎng)級別越高的生物體內(nèi)的有毒物質(zhì)越多,因此可知食物鏈草丙,所以丙最可能代表鷹。15.,下面哪項是正確的( C )A.這個食物網(wǎng)中有

4

條食物鏈B.這個食物網(wǎng)是一個生態(tài)系統(tǒng)C.這個食物網(wǎng)中有

5

條食物鏈D.蛇和鳥能夠獲得最多的能量解析:該食物網(wǎng)中有

5

條食物鏈:農(nóng)作物→昆蟲→青蛙→蛇;農(nóng)作物→昆蟲→鳥

;農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→鳥;農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇;農(nóng)作物→鼠→蛇。一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,圖中還缺少的是分解者和非生物部分。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點,營養(yǎng)級別越高獲得的能量越少

,圖中蛇獲得的能量最少。故

C正確。第

5

頁16.某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所占的數(shù)量關(guān)系如圖。假設這四種生物構(gòu)成一條食物鏈。在一段時間內(nèi) ,

如果甲的數(shù)量增加

,

則可能引起( A )A.乙和丙數(shù)量增加B.丙和丁數(shù)量減少C.乙、丙和丁數(shù)量減少D.乙和丁數(shù)量增加解析:在生態(tài)系統(tǒng)中,能量隨食物鏈遞減,營養(yǎng)級越高,獲得的能量越少,生物的數(shù)量也越少。由圖可知:圖中存在著食物鏈:丙→丁→甲→乙,如果甲的數(shù)量增加,一段時間內(nèi)乙增加,丁減少,丙增加。17.要提高一個生態(tài)系統(tǒng)維持平衡的能力,最有效的辦法是( C )A.大大增加生產(chǎn)者的數(shù)量B.減少消費者、分解者的數(shù)量C.增加生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物種類D.改變生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的非生物因素解析:在生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜,穩(wěn)定性越強,所以增加生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物種類能提高一個生態(tài)系統(tǒng)維持平衡的能力。18.,請判斷她探究的環(huán)境條件是什么( A )培養(yǎng)皿

實驗材料

處理

溫度/℃①②

干燥的種子+浸清水的棉花

將培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱干燥的種子+浸清水的棉花

將培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱第

6

頁

1035A.溫度 B.濕度 C.氧氣 D.陽光解析:本實驗控制的條件只有溫度不同,其他環(huán)境條件都相同,說明探究的環(huán)境條件是溫度。19.(2019

江西)如圖是一種農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖,下列有關(guān)敘述錯誤的是( A )A.圖中只有一條食物鏈,可表示為:水稻→昆蟲→鴨B.圖中水稻和雜草之間存在競爭關(guān)系C.該生態(tài)系統(tǒng)中能量主要來自水稻和雜草固定的太陽能D.圖中微生物可以通過呼吸作用分解鴨的糞便,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者解析:圖中共有三條食物鏈,分別為:水稻→昆蟲→鴨,水稻→鴨,雜草→鴨,A

錯誤。20.(2019

樂山)下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)知識的描述,錯誤的是( B )A.生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)B.生物的環(huán)境就是指生物的生存地點C.蚯蚓疏松土壤是生物對環(huán)境的影響D.企鵝皮下脂肪很厚是對寒冷的適應解析:環(huán)境既包括生物的生存空間,也包括影響該生物生存的生態(tài)因素,B

錯誤。第Ⅱ卷 非選擇題(共

40

分)二、綜合題(共

40

分)21.(10

分)閱讀下列材料,分析回答有關(guān)問題:第

7

頁材料一 圖示中的兩只狐,一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。材料二 據(jù)新加坡《聯(lián)合早報》2017

年

12

月

5

日報道,美國氣象學家指出,受氣候變化影響,美國的冬季縮短。冬季的首次降霜日較100年前推遲超過一個月。其中情況最極端的是西北岸的俄勒岡州,2019年該州的冬季期僅

61

天,比正常情況足足縮減

2

個月。坤德爾及其他科學家認為,全球暖化是初霜延后出現(xiàn)的原因之一,自然界發(fā)生短期變化(如空氣循環(huán)模式改變)是另一個原因,但他們不排除后者是受到人為的氣候變化的影響。(1)圖 B 所示為北極狐,推測理由是 B

耳小、短,熱量不易散失 。(2)由兩種狐的頭部某些特征也可以說明,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與生存環(huán)境 相適應。(3)如果地球“變暖”進一步加劇,請你預測北極狐的命運將會怎樣?減少甚至滅絕 。,(4)

你認為應該采取的措施是 植樹造林,,減少廢氣排放(開發(fā)綠色能源等) 。(至少答出兩項)解析:(1)北極地區(qū)寒冷,為適應寒冷的環(huán)境,耳朵小、短,不易散熱,所以

B

是北極狐。(2)由圖可知生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生存環(huán)境相適應。(3)如果地球進一步“變暖”,北極狐會減少甚至滅絕。(4)地球變暖是二氧化碳增多引起的,,就應減少二氧化碳的排放,或增加二氧化碳的吸收。第

8

頁22.(10

分)和平中學研究性學習小組對校旁池塘中4

種不同的生物(A、B、C、D)進行研究:一是對它們消化道內(nèi)食物的組成進行分析;二是請專家對這

4

種生物體內(nèi)的主要污染物(某種殺蟲劑)含量進行了測定。其結(jié)果見下表:千克體重內(nèi)某種生物種類A(大魚)B(小球藻)C(小魚)D(水蚤)

殺蟲劑含量(mg)9653115

消化道內(nèi)食物組成小魚/水蚤小球藻(1)根據(jù)表中提供的信息,以食物鏈形式表示

4

種生物之間的營養(yǎng)關(guān)系: B→D→C→A (用字母表示)。(2)該池塘生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是 B (填字母)。(3)該生態(tài)系統(tǒng)除了這4

種生物外,還有一類不可缺少的生物是 細菌、真菌 ,它們能將動植物的遺體分解成無機物。(4)研究看出,所固定的 太陽 能。(5)魚是人們的美味佳肴,原來愛吃大魚的人較多,現(xiàn)在很多人更喜歡,你認為主要原因是什么? 小魚體內(nèi)的有毒物質(zhì)少 。解析:(1)有毒物質(zhì)會隨食物鏈不斷積累,根據(jù)表中提供的信息,以食物鏈形式表示

4

種生物之間的營養(yǎng)關(guān)系:B→D→C→A。第

9

頁(2)該池塘生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是B

小球藻。(3)該生態(tài)系統(tǒng)除了這4

種生物外,還有一類不可缺少的生物是細菌、真菌,它們能將動植物的遺體分解成無機物。(4)大魚、小魚、水蚤直接或間接以植物為食,所以,生命活動所需能量最終都來自小球藻所固定的太陽能。(5)從表中數(shù)據(jù)分析,你認為主要原因是小魚體內(nèi)的有毒物質(zhì)少。23.(2019

懷化)(10

分)溆浦縣穿巖山景區(qū),綠樹成蔭,鳥語花香,這里是各種生物的樂園。請據(jù)圖作答。(1)該森林生態(tài)系統(tǒng)能量最終來源于 光能 。(2)圖中食物網(wǎng)由多條食物鏈構(gòu)成,其中最長的一條食物鏈是: 植物→植食性昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹 了捕食關(guān)系外,還有 競爭 關(guān)系。如果某種有毒物質(zhì)進入該生態(tài)系統(tǒng),則體內(nèi)該有毒物質(zhì)殘留量最多的生物是 鷹 。(3)如果蛇的數(shù)量減少,老鼠的數(shù)量短期內(nèi)會 增多 。解析:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,植物能夠通過光合作用制造有機物,并將光能儲存在有機物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,所以生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于生產(chǎn)者固定的太陽能。(2)食物鏈的起點是生產(chǎn)者,終點是最高級消費者,在該生態(tài)系統(tǒng)中草是生產(chǎn)者,而鼠、植食性昆蟲、食蟲鳥、蜘蛛、青蛙、蛇、鷹是動物屬于消費者。所以圖中共有4

條食物鏈:①植物→植食性昆蟲→食蟲鳥→鷹;②植物→植食性昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹;③植物→植食性昆蟲→青蛙→蛇→鷹;④植物→老鼠→蛇→鷹。因此最長的一條食第

10

頁既有捕食關(guān)系,也有競爭關(guān)系;該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的營養(yǎng)級別最高,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多。(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,因此如果蛇的數(shù)量減少,則老鼠的數(shù)量在短期內(nèi)會增多,然后由于生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力,最終老鼠的數(shù)量又會減少,然后維持平衡。24.(2019

通遼)(10

分)某些媒體報道“轉(zhuǎn)基因食品對人類的健康不?利”,也有專家說“轉(zhuǎn)基因食品是安全的”。到底是否安全呢初二某?學生針對這一問題進行了如下探究實驗:(一)實驗器材:普通玉米,轉(zhuǎn)基因玉米,小白鼠若干,兩個規(guī)格一樣且空間足夠大的鐵籠等。(二)該同學提出的問題:轉(zhuǎn)基因食品對人類的健康是否有影響?(三)請你為該同學作出假設,你的假設是: 轉(zhuǎn)基因食品對人類的健康有影響 。(四)實驗過程:(1)將兩個鐵籠分別貼上甲組和乙組標簽,選取兩只身體健康狀況良好、大小一致、性別相同的小白鼠,分別置于甲、乙鐵籠中。)(2)甲組飼喂適量普通玉米,乙組飼喂 等量 ()轉(zhuǎn)基因玉米。(3)飼喂一段時間后,觀察并記錄甲、乙兩組小白鼠的生長狀況。(4)該同學設置甲組的目的是 形成對照實驗 。(五)預測實驗結(jié)果和結(jié)論:第

11

頁(1)若兩組小白鼠的生長狀況有明顯差異,則說明轉(zhuǎn)基因食品對人類健康 有 (填“有”或“無”)影響。(2)本實驗在實施過程中,有一處不合理,應如何改正? 可改為每組10

只小白鼠 。解析:(三),根據(jù)提出的問題:轉(zhuǎn)基因食品對人類的健康是否有影響?作出假設是: