“第二章認(rèn)知心理”練習(xí)題一、單選題:1.注意是人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的（D需要與態(tài)度觀察與思考C.分配與穩(wěn)定D.指向與集中）。2.有預(yù)定目的、需要意志努力的注意是（BA-不隨意注意隨意注意隨意后注意無(wú)意注意）。3.“一目十行"反映的是注意的哪個(gè)品質(zhì)？（注意的廣度注意的穩(wěn)定性注意的分配注意的轉(zhuǎn)移A)4.“一心二用"反映的是注意的哪個(gè)品質(zhì)？（C)注意的廣度注意的穩(wěn)定性注意的分配注意的轉(zhuǎn)移聽到一聲巨響，馬上轉(zhuǎn)過(guò)頭去看，這屬于（A）。A-不隨意注意隨意注意隨意后注意有意注意“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”容易被注意到是利用刺激物的（B）。強(qiáng)度對(duì)比變化活動(dòng)下列哪種是外部感覺？（C）運(yùn)動(dòng)覺平衡覺皮膚覺內(nèi)臟覺知覺條件在一定范圍內(nèi)變化，人對(duì)客觀事物的知覺映像仍保持相對(duì)不變的特性是知覺的（D）。選擇性整體性理解性恒常性信息保持在1分鐘以上乃至終生，經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)化來(lái)的記憶稱為（C）。瞬時(shí)記憶短時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶感覺登記感知過(guò)的事物或?qū)ο笤俣瘸霈F(xiàn)時(shí)，人能夠識(shí)別出來(lái)稱為（A）。再認(rèn)回憶表象想象有預(yù)定目的，而又自覺地運(yùn)用方法的識(shí)記是（A）。有意識(shí)記無(wú)意識(shí)記意義識(shí)記機(jī)械識(shí)記以經(jīng)歷過(guò)的運(yùn)動(dòng)或動(dòng)作為內(nèi)容的記憶稱為（D）。A-形象記憶邏輯記憶C.情緒記憶D.動(dòng)作記憶無(wú)意義音節(jié)的首創(chuàng)者和遺忘曲線的最先提出者是（B）。巴甫洛夫艾賓浩斯弗洛依德馮特遺忘的規(guī)律是（C）。進(jìn)程均衡先慢后快先快后慢先少后多根據(jù)材料的外部聯(lián)系，采取簡(jiǎn)單重復(fù)的方式進(jìn)行的識(shí)記叫（D）。有意識(shí)記無(wú)意識(shí)記意義識(shí)記機(jī)械識(shí)記校慶時(shí)兩位老同學(xué)相會(huì)，雖然叫不出名字，但彼此能認(rèn)識(shí)，此時(shí)的記憶活動(dòng)主要是（B）?；貞浽僬J(rèn)識(shí)記D.保持根據(jù)言語(yǔ)描述或圖形描繪，在人腦中產(chǎn)生新形象的過(guò)程是（C）。思維表象再造想象創(chuàng)造想象藝術(shù)家創(chuàng)作時(shí)的構(gòu)想活動(dòng)主要是（D）。無(wú)意想象記憶表象再造想象創(chuàng)造想象一種與生活愿望相結(jié)合并指向未來(lái)的想象是（D）。表象聯(lián)想做夢(mèng)幻想夢(mèng)屬于一種（A）。無(wú)意想象有意想象記憶表象再造想象小孩子邊搭積木邊思考，這屬于（B）。A-直覺思維B-直觀動(dòng)作思維C-形象思維D.抽象思維盡可能多地說(shuō)出“磚”的不同用途，這主要屬于（A）。發(fā)散思維聚合思維C-直覺思維分析思維“頭腦風(fēng)暴法”是由（D）提出來(lái)的。盧欽斯鄧克爾C-西蒙D.奧斯本某個(gè)學(xué)生智商為100屬于（D）。智力優(yōu)秀智力缺陷智力遲鈍智力中等在全人類中，智力呈何態(tài)分布？（B）偏態(tài)分布常態(tài)分布正偏態(tài)分布負(fù)偏態(tài)分布二、多選題人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的屬性的反映是（A、B）。感覺知覺記憶思維想象空間知覺包括（A、B、C、D）。A-形狀知覺大小知覺深度知覺方位知覺運(yùn)動(dòng)知覺知覺的基本特性有（B、C、D、E）A—社會(huì)性選擇性整體性理解性恒常性人的良好的注意品質(zhì)主要是指（A、B、D、E）。注意的廣度注意的穩(wěn)定性注意的分散注意的轉(zhuǎn)移注意的分配記憶過(guò)程包括哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？（A、B、C、D）識(shí)記保持再認(rèn)回憶E-思考根據(jù)思維結(jié)果是否經(jīng)過(guò)明確的思維步驟來(lái)分，思維種類有（C、D）。聚合思維發(fā)散思維C-直覺思維分析思維常規(guī)思維發(fā)散思維的主要品質(zhì)包括（A、D、E）。A.流暢性B-可操作性嚴(yán)密性變通性獨(dú)特性問(wèn)題解決的過(guò)程一般包括哪幾個(gè)階段？（A、B、C、E）提出問(wèn)題分析問(wèn)題提出假設(shè)靈感頓悟驗(yàn)證假設(shè)吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)