/7Module1Unit1教學(xué)設(shè)計課題名稱Module1Unit1Gostraighton學(xué)段小學(xué)學(xué)科英語年級四年級冊別上冊模塊第一模塊單元第一單元設(shè)計者所屬單位一、教學(xué)內(nèi)容分析本模塊主要是通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運用功能語句來進(jìn)行問路、指路，及描述簡單的位置關(guān)系。第一單元的課文情境是Sam和Amy在路上遇到一只與主人失散的小狗。他們通過小狗佩戴的牌子知道了小狗的住處公園大街2號。Sam和Amy不知道這個地址的具體位置，于是，他們向一位過路的老爺爺詢問路線，并成功將小狗送回家。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)100%的學(xué)生能理解并會說：excuseme,turnleft,turnright,gostraighton。95%的學(xué)生能理解并會說：le覽right,live,street,supermarket,beside,cinema。技能目標(biāo)98%的學(xué)生能運用"Excuseme.Whereis...?"問路；并能用"Turnleft.Turnright.Gostraighton."指路。90%的學(xué)生能掌握日常的禮貌用語excuseme,thankyousomuch.You'rewelcome.情感態(tài)度通過學(xué)習(xí)Turnleft.Turnright.Gostraighton.等詞組為他人指路，指路時要使用禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌、樂于助人的情感。三、學(xué)情分析四年級的學(xué)生有了一年的英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，活潑好動，好奇心強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，能根據(jù)教師簡單的指令做游戲、做動作，能模仿老師或錄音的發(fā)音。已有初步的感性認(rèn)識，但基礎(chǔ)較弱，缺之語感，以直觀形象思維為主。四年級學(xué)生傾向于輕松有趣的學(xué)習(xí)方式，玩中學(xué)，寓學(xué)于樂。本模塊是生活中常見的情境“問路”，

貼近實際生活學(xué)生比較感興趣。四、教學(xué)重點和難點項目內(nèi)容解決方法及策略教學(xué)重點認(rèn)讀單詞及詞組live,gostraighton,turnleft,turnright,excuseme.并且運用句子Whereis...?Gostraighton,turnleft,turnright進(jìn)行熟練的問答；游戲教學(xué)與信息技術(shù)相融合：四年級的學(xué)生思維活躍，樂于表現(xiàn)，所以讓學(xué)生通過游戲及匯報展示來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，并且營造了愉快的英語學(xué)習(xí)氣氛，以便教師對新語言知識點的呈現(xiàn)更加自然。教學(xué)難點在實際生活中能運用正確的英語做簡單的指路、問路。情境教學(xué)法：通過真實情境的創(chuàng)設(shè)，無限地激活了學(xué)生思維積極有效的語言輸出方式，更有利于學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)語言的輸出，從而使整個學(xué)習(xí)過程充滿了靈感和智慧。五、教學(xué)環(huán)境設(shè)計（含多媒體教室、教具或教學(xué)材料）多媒體教室、優(yōu)教電子白板、視頻、音頻、動畫、指示牌、自制教學(xué)卡片、頭飾、實物道具等。六、教學(xué)多媒體（資源）選擇序號教學(xué)環(huán)節(jié)媒體類型媒體內(nèi)容要點預(yù)期目的占用時間媒體來源1.熱身、導(dǎo)入動畫視頻歌曲：Rabbitdance通過節(jié)奏感十足的韻律，讓學(xué)生主動參與其中，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍。2分鐘自制下載2.呈現(xiàn)目標(biāo)語言和鞏固操練超鏈接思維導(dǎo)圖英文詞典、學(xué)生平板、實景地根據(jù)教師的提問，分段觀看課文視頻，回答問題并掌握重點情境中運用目標(biāo)語言進(jìn)行有意義的交際活動;將信息技術(shù)與課堂教18分鐘自制下載插圖視頻

3.拓展提七、板書設(shè)計選詞填空單詞、短語和句型。學(xué)深度融合，活用教材。結(jié)合課文運用將情境教學(xué)法與19分3.拓展提七、板書設(shè)計選詞填空單詞、短語和句型。學(xué)深度融合，活用教材。結(jié)合課文運用將情境教學(xué)法與19分自制所學(xué)句型進(jìn)行信息技術(shù)相結(jié)合，鐘插圖練習(xí)，進(jìn)步拓豐富了教學(xué)內(nèi)容，視頻展提高，最后滲透情感態(tài)度。給予學(xué)生充分的自主探究的學(xué)習(xí)機(jī)會，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力。音頻圖、蒙層動畫超鏈接動畫視頻音頻圖MlU1Gostraighton.is..*?Boys'streetGirls1streetturn護(hù)straightonturnLeft廣TIturn護(hù)straightonturnLeftn.riafitQOsiratanionturnt八、課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)及時間分配教師的活動學(xué)生的活動設(shè)計意圖媒體使用及分析（白板使用功能）Step11.Greetings:教師回應(yīng)老師的問小組競賽形式借助希沃白板Warm-u學(xué)生相互問候。候。體現(xiàn)了協(xié)作和將評價機(jī)制p熱身2.DivideSsinto團(tuán)隊精神，并（大街：男生

（1分鐘）twogroups:教師將學(xué)生分為男生組和女生組，進(jìn)行小組競賽。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。街和女生街）與板書，融為一體，使學(xué)生更直觀地感受到成功的喜悅。Step21.Let'schant:將看視頻，做學(xué)動始終圍繞目標(biāo)通過節(jié)奏感十Lead-in學(xué)生耳熟能詳?shù)淖?，一邊唱一遍語講授新知，足的韻律，讓導(dǎo)入兒歌“兔子舞”改跳，初步感知進(jìn)步鞏固學(xué)學(xué)牛主動參（2分鐘）編為含有本課三left,right兩個單生對新知的掌與，引領(lǐng)學(xué)生個重點短語的chant，并且加入肢體語言。?詞。握程度。在輕松愉快的環(huán)境下輸入、輸出語言。Step31.Playagame:學(xué)生配合老師讓學(xué)生在情境游戲環(huán)節(jié)營造PresentWhereismyseat?做游戲，向全班中感受新知，了愉快的英語ation呈請位冋學(xué)上臺冋學(xué)求助：體驗如何用英學(xué)習(xí)氣氛，以現(xiàn)目標(biāo)做游戲，并邀請其“Whereismy語問路，學(xué)會便教師對新語語言他冋學(xué)起幫助seat?”的時候，如何使用語言知識點的呈(17分他/她找到座位。通運用目標(biāo)語言：言，引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)更加自然。鐘）過教師和上臺做“Excuseme.”在用中學(xué)。為充足的語言輸游戲的學(xué)生進(jìn)行的問答互動，引出句型：Excuseme.Whereis...和“Whereis...”引出本節(jié)課重點知識“如何指路”做鋪墊。入，更有利于學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)語言的輸出，將問與答結(jié)合，在運用中鞏固。2.創(chuàng)設(shè)情境引入通過看動畫，找引入課文中利用希沃圖片重點句型：出豆豆回家的Doudou迷路拖動、超鏈接、Doudoulivesat路線，幫助豆的情境并提思維導(dǎo)圖、英No.2ParkStreet.豆。問，圍繞目文詞典、蒙層、-Turnleft,go標(biāo)語言展開活百度實景地圖straighton,turn動，鞏固新知。等功能，以及l(fā)eft.在鞏固新知的同時，激發(fā)學(xué)生樂于助人的優(yōu)良品德：幫助Doudou找到回家的路。教師肢體語言多種方式講授、鞏固新知,有了充足的語言輸入，更有利于學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)語言的輸出。3.創(chuàng)設(shè)情境引入(1)學(xué)生通過回(1)將問路話運用希沃超鏈新詞：cinema,答問題，以及教題繼續(xù)延伸，接、畫板、選beside,師的語言描述進(jìn)步鼓勵學(xué)詞填空、課堂supermarket并回和圖片，學(xué)習(xí)新生發(fā)揮自己的活動(知識結(jié)答問題：“Whereis單詞。想象力和主觀構(gòu)圖)、百度實No.2ParkStreet?”能動性，并與世界相結(jié)合。景地圖等功能，將單詞和圖片結(jié)合，使(2)聽課文錄音(2)帶著問題該活動具有趣回答教師剛才去看課文，學(xué)味性和創(chuàng)新提出的問題。生的目標(biāo)更明確，集中注意力在課文的重點句型。性，從而使整個學(xué)習(xí)過程充滿了靈感和智慧。4.Listenand看動畫并模仿通過視頻模利用希沃播放imitate跟讀。仿、跟讀，整體鞏固新知。訓(xùn)練聽說讀的動畫功能。能力。通過視頻模仿、跟讀，整體鞏固新知。5.Let'sdub.學(xué)生以小組合作形式練習(xí)對話后，上臺配音表演。掌握本課課文內(nèi)容，訓(xùn)練英語綜合能力。利用希沃播放動畫功能。Step41.Pairwork:教師學(xué)生兩人一組教師創(chuàng)設(shè)自己利用模擬手機(jī)Practice通過講故事的形在平板上畫出問路情境，通siri、手機(jī)導(dǎo)and式，引導(dǎo)學(xué)生操練路線圖，根據(jù)教過手機(jī)siri和航、學(xué)生平板、Extensio目標(biāo)語言。讓學(xué)生師提供的句型導(dǎo)航功能指引東師理想隨機(jī)n拓展在平板電腦上設(shè)操練目標(biāo)語言，路，并通過音抽取等信息技提高提高計路線并運用目并展示給全班頻，讓學(xué)生更術(shù)，無限地激（18分標(biāo)語言，兩人一組同學(xué)。好地鞏固目標(biāo)活了學(xué)生思維鐘）進(jìn)行問答。語言。學(xué)生首先在平板電腦上設(shè)計路線，然后教師利用東師理想的隨機(jī)抽取游戲請學(xué)生做對話，以多元智能培養(yǎng)為依據(jù)，培養(yǎng)了學(xué)生的英語思維能力。積極有效的語言輸出方式，該活動具有創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性。2.Groupwork:學(xué)生通過教師學(xué)生在情境中這些學(xué)生非常magicclass教師利引導(dǎo)，小組合熟練運用能在熟悉的場景分用模擬道具（沙作，練習(xí)今日所情境中正確用別布置到班級

湖、賀蘭山、中山公園、超市、電影院）裝扮教室，模擬現(xiàn)實生活場景，讓同學(xué)們說說自己想去哪里。學(xué)，并生成自己的問路對話。英語指路、問路。通過小組合作，輸出目標(biāo)語言，并進(jìn)行拓展練習(xí)。教室里，將教室模擬實景，讓學(xué)生在立體空間中，一邊走，一邊進(jìn)行問路，寓教于樂。3.Summary:教師讓學(xué)生總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生根據(jù)板書提示總結(jié)今日所學(xué)?？偨Y(jié)本課所學(xué)的重點詞匯和句型，幫助學(xué)生鞏固知識。通過板書復(fù)習(xí)今日所學(xué)，起到鞏固作用。Step5Consolidation鞏固（2分鐘）1.MoralEducation:教師通過播放一個視頻，加入情感態(tài)度：互幫互助。學(xué)生通過觀看一段小視頻來調(diào)動自己的視覺、聽覺和記憶力，感知本節(jié)課的情感態(tài)度。由本課中的問路話題引出情感教育：幫助他人就是幫助自己。運用視頻剪輯