Nokindofeducationcanmatchadversity.Nokindofeducationcanmatchadversity.通用參考模板（頁眉可刪）幼兒園心理健康教學(xué)教案設(shè)計幼兒園心理健康教學(xué)教案設(shè)計幼兒園心理健康教案。幼兒的年紀(jì)太小，還不懂什么是心理健康，但是并不代表他們不會遇到心理健康的問題，所以，老師要為幼兒打好基礎(chǔ)，讓他們明白心理健康的重要性。1幼兒園心理健康教案：做個快樂的自己要為幼兒打好基礎(chǔ)，讓他們明白心理健康的重要性。1幼兒園心理健康教案：做個快樂的自己活動目標(biāo)活動目標(biāo)1、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事，大膽表達(dá)自己的情緒。2、理解故事中阿力想長高的心情，了解每個人都有自己的長處與短處。2、理解故事中阿力想長高的心情，了解每個人都有自己的長處與短處。3、能夠在生活中尋找到快樂，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒?；顒訙?zhǔn)備活動準(zhǔn)備音樂若干、PPT。音樂若干、PPT?；顒舆^程活動過程一、營造輕松的氛圍（播放輕緩的音樂），想想自己喜歡的一、營造輕松的氛圍（播放輕緩的音樂），想想自己喜歡的事情（快樂和不快樂）。事情（快樂和不快樂）。1、伴隨音樂，請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。22（嘟嘟……）列車到站了，我們的旅途結(jié)束了。3、分享愉快的事情。個別幼兒）的錯誤吧！還記不記得那天我早飯沒有吃，于是我就隨便咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看，發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻?？磥磉@件事老師真的做錯了，所以我不快樂。我以有好多螞蟻?？磥磉@件事老師真的做錯了，所以我不快樂。我以情講出來和我們一起分享一下呢？”二、故事小屋：你很快就會長高二、故事小屋：你很快就會長高出示男孩阿力），有一件煩心事讓他很不快樂，他一點都不喜歡自己男孩阿力），有一件煩心事讓他很不快樂，他一點都不喜歡自己點兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男孩……（出示PPT，講述故事）像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師提供了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男孩……（出示PPT，講述故事）1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情？同學(xué)又是怎么樣的表情？如果人家這么叫你，你會開心嗎？2、我們剛才都了解了阿力的不快樂，那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢？2、我們剛才都了解了阿力的不快樂，那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢？3、在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長高，你覺得這時候他的心里會怎么樣？那我們猜猜看他會怎么做？4、阿力經(jīng)過了這么長時間的努力，卻一點效果都沒有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的？如果是你，這時候你會怎么做？4、阿力經(jīng)過了這么長時間的努力，卻一點效果都沒有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的？如果是你，這時候你會怎么做？5、聽了叔叔的話，阿力終于明白了一個道理：原來不光是5、聽了叔叔的話，阿力終于明白了一個道理：原來不光是阿力還會像以前那樣想長高嗎？他又會怎么做呢？6、當(dāng)你們遇到不快樂的時候，你有什么好方法讓自己快樂6、當(dāng)你們遇到不快樂的時候，你有什么好方法讓自己快樂起來呢？（請孩子們說）起來呢？（請孩子們說）7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享，我們一起來看看（邊看圖片邊說）8、師：老師也想和你們分享一個我的方法，當(dāng)我遇到不快很多。（和老師一起試一試）8、師：老師也想和你們分享一個我的方法，當(dāng)我遇到不快很多。（和老師一起試一試）三、傳遞快樂（（福你就拍拍手）幼兒園心理健康教案。幼兒的年紀(jì)太小，還不懂什么是心理健康，但是并不代表他們不會遇到心理健康的問題，所以，老師要為幼兒打好基礎(chǔ)，讓他們明白心理健康的重要性。2幼兒園心理健康教案：我好害怕要為幼兒打好基礎(chǔ)，讓他們明白心理健康的重要性。2幼兒園心理健康教案：我好害怕活動目標(biāo)活動目標(biāo)1、知道害怕的感覺人人都會有，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼?？謶?。2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕?；顒訙?zhǔn)備活動準(zhǔn)備1、繪本《我好害怕》。2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。3、打針情景。3、打針情景?；顒舆^程活動過程雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不高興、生氣、害怕)一、繪本植入，引出害怕心理。你們看，誰來了?(小熊)雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不高興、生氣、害怕)發(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看。原來是遇見了一只兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!二、經(jīng)驗遷移，說出自己的害怕。二、經(jīng)驗遷移，說出自己的害怕。1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。那你有害怕的時候嗎?(有)來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)2、個別幼兒說出自己的害怕心理。你害怕的是什么?(大灰狼)你害怕的是什么?(大灰狼)為什么會害怕?(因為大灰狼會咬我們)為什么會害怕?(因為大灰狼會咬我們)害怕的時候你心里是什么感覺?(不舒服)我們來做做害怕時的樣子。原來害怕時我們會全身發(fā)抖、縮成一團(tuán);還會閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。原來害怕時我們會全身發(fā)抖、縮成一團(tuán);還會閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。3、經(jīng)驗歸類梳理。3、經(jīng)驗歸類梳理。還有誰也害怕這種厲害的動物?(我怕老虎、我怕的是蛇)師邊說邊出示展板)師邊說邊出示展板)你害怕的是什么?(刀)你害怕的是什么?(刀)為什么?(因為它會把人割傷的)總：原來還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。(老師邊說邊揭示第二部分展板)你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西?師邊說邊揭示第二部分展板)你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西?(因為插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)(因為插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)你害怕的是什么?(打雷)你害怕的是什么?(打雷)為什么?(很響，很嚇人)還有誰也害怕這種很響的聲音?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)示展板第三部分)示展板第三部分)哦，有很多小朋友因為怕疼，害怕打針。(揭示展板第四部分。)我們來看看他害怕什么?(打針)為什么?(打針很疼)哦，有很多小朋友因為怕疼，害怕打針。(揭示展板第四部分。)嗎?(不喜歡)三、討論交流，克服害怕心理。三、討論交流，克服害怕心理。1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。怎么樣才能讓我們不害怕呢?遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來、找媽媽……)找媽媽……)總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動物了。(將總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動物了。(將害怕表情翻面成笑臉)害怕表情翻面成笑臉)總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)(翻轉(zhuǎn)笑臉)3、情景表演，積極面對害怕。3、情景表演，積極面對害怕。打針你們怕嗎?打針你們怕嗎?打針可以治療疾病;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因為害怕就不打針呢?怎么做才能讓自己不害怕?(有的不怕，真勇敢;怕，打針的時候不看，躲在媽媽懷里……)(找一個勇敢的孩子來說一說：你為什么不害怕，是怎么做的?)不怕，真勇敢;怕，打針的時候不看，躲在媽媽懷里……)(找一個勇敢的孩子來說一說：你為什么不害怕，是怎么做的?)腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕!小結(jié)：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來，說出來告訴小結(jié)：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來，說出來告訴別人，或者做一些讓自己舒服的事情，這樣害怕就會變少。但有別人，或者做一些讓自己舒服的事情，這樣害怕就會變少。但有1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。的害怕，只要我們勇敢面對，也就不怕了，就像打針一樣。四、繪本回歸，生活應(yīng)用。1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。有沒有變勇敢呢?我們一起來看看。(播放多媒體)它想到了什么辦法(躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的)現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開心)是啊!因為它也知道害怕的時候該怎么做了。是啊!因為它也知道害怕的時候該怎么做了。2、生活應(yīng)用，克服害怕2、生活應(yīng)用，克服害怕好嗎?孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點害怕吧?那現(xiàn)在，你好嗎?要為幼兒打好基礎(chǔ)，讓他們明白心理健康的重要性。3幼兒園心理健康教案：孤獨的小兔心理健康教案：孤獨的小兔活動目標(biāo)活動目標(biāo)1、通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨。1、通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨。2、能夠正確認(rèn)識獨孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨孤，走向合作。3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂。幼兒感受與人合作的快樂。4、通過此次課程學(xué)會分享與合作。4、通過此次課程學(xué)會分享與合作?；顒訙?zhǔn)備活動準(zhǔn)備一組講述孤獨兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等。及廢舊的紙盒皮等等?；顒舆^程活動過程1、活動引入：子最后需要小朋友們的熱心幫助。子最后需要小朋友們的熱心幫助。教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的.性格遭的身邊，會怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場呢？2、針對故事中的問題，讓幼兒自由進(jìn)行回答，然后教師再用同樣的方法進(jìn)行合作。用同樣的方法進(jìn)行合作。游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個洞的報紙3、設(shè)計游戲讓幼兒體會合作的快樂。游戲一：連體人。游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個洞的報紙以報紙不破碎者為優(yōu)勝。師自行畫的圈圈之類的。師自行畫的圈圈之類的。游戲二、背靠背。游戲二、背靠背。游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來。朋友為自己的組員加油。輪流著進(jìn)行。4、通過上面的游戲，小朋友們在玩完之后分小組分享感受。教師叫幾個小朋友代表進(jìn)行講述自己小組的體會。教師：教師叫幾個小朋友代表進(jìn)行講述自己小組的體會。教師：戲的時候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨一個人了，于是呢，最后就能夠安全的小伙伴啦，所以不再孤獨一個人了，于是呢，最后就能夠安全的熱心幫助！的熱心幫助！5、活動結(jié)束總結(jié)：教師：今天，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心，那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個人做事情呢？在家里面，有爸爸媽媽的幫