鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生學(xué)生學(xué)寫鋼筆字過程中常見的問題:1、用力大,寫得重,劃破本子2、寫錯(cuò)不易擦,拉拉抹抹。3、字體過大或過小。4、鋼筆粗細(xì)不合適,雙姿不正確。、沒有養(yǎng)成正確使用、保管鋼筆的習(xí)慣6、追求速度,沒有質(zhì)量。7、筆畫缺乏應(yīng)有的形態(tài),沒有美感。二、寫字教學(xué)的要求和學(xué)段訓(xùn)練重點(diǎn):1、中小學(xué)寫字教學(xué)總要求:要使學(xué)生會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字,學(xué)習(xí)寫毛筆字,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣、正確的寫字姿勢(shì),并有一定的速度;具備正確書寫漢字的基本能力;通過寫字教學(xué),使學(xué)生初知書法,欣賞書法,培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感。中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生在了解計(jì)算機(jī)文化、初步掌握一些計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和技能的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)信息意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)、有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的收集、處理、應(yīng)用和傳輸?shù)哪芰?，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)中要時(shí)刻注意信息技術(shù)教學(xué)不僅僅是傳授計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，更不是片面追求“學(xué)而致用”的職業(yè)培訓(xùn)，而是把計(jì)算機(jī)作為一種工具，來提高中小學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)他們用信息技術(shù)解決問題的各種能力。教學(xué)過程主要有理論課、上機(jī)課和課外實(shí)踐三種形式。一、理論課傳統(tǒng)的課堂授課形式在信息技術(shù)教學(xué)中只適合完成象基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言算法、小結(jié)討論等內(nèi)容的教學(xué)，所以理論課在信息技術(shù)課時(shí)中的比例應(yīng)遠(yuǎn)小于上機(jī)課。俗話說：良好的開端是成功的一半。教師為學(xué)生上的第一節(jié)信息技術(shù)課要結(jié)合典型事例使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展、應(yīng)用有一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的了解，并從中感悟到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望。二上機(jī)課1.在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2.讓學(xué)生在鞏固性練習(xí)中，進(jìn)行知識(shí)的整合創(chuàng)造。計(jì)算機(jī)的工具性，為以學(xué)生為主體的跨學(xué)科教育提供了極大的便利條件，教師應(yīng)讓學(xué)生在鞏固性練習(xí)中，多進(jìn)行知識(shí)的整合創(chuàng)造。如用“畫筆”進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，Word設(shè)計(jì)賀卡、辦報(bào)，用Internet進(jìn)行信息交流等。這種學(xué)以致用的教學(xué)方法既有利于完成信息技術(shù)課程的教學(xué)任務(wù)，又有利于開發(fā)學(xué)生智力、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，使“兩個(gè)素質(zhì)”教育落到實(shí)處。3、在Internet上進(jìn)行沖浪，會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)、感受高新技術(shù)的同時(shí)“遍知天下事”。學(xué)?？梢远〞r(shí)將Internet網(wǎng)上部分需要學(xué)生瀏覽的信息下載，形成虛擬網(wǎng)。教學(xué)中讓學(xué)生在虛擬網(wǎng)上沖浪。三、課外實(shí)踐在中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)中會(huì)涌現(xiàn)出許多學(xué)生計(jì)算機(jī)愛好者，這些學(xué)生不滿足課堂所學(xué)，對(duì)計(jì)算機(jī)的許多專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用技術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣。教師可以通過有組織、有計(jì)劃的課外實(shí)踐活動(dòng)對(duì)這些學(xué)生的愛好給予引導(dǎo)，使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上學(xué)有所長(zhǎng)。如創(chuàng)作美術(shù)作品；設(shè)計(jì)賀卡、電子像冊(cè)；通過Internet進(jìn)行信息傳遞、資料查詢等等，這些活動(dòng)打破了學(xué)科界限,使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)到了相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和技能的同時(shí)，有效提高了應(yīng)用已有知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造和規(guī)劃的能力。四、一堂生動(dòng)的課例[課題]設(shè)置屏幕保護(hù)（一）導(dǎo)入新課1.游戲引入:同學(xué)們，今天上課我們先來做一個(gè)小游戲，游戲的名字叫《瞪眼睛》，這可不是比比誰的眼睛大，而是看看哪個(gè)同學(xué)最有毅力，堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)。大家有沒有信心堅(jiān)持到底？！小結(jié)及新知識(shí)的引入：剛才大家都談了自己在做完游戲后眼睛的感覺，不知道大家有沒有注意到在我們的面前有一位老朋友，它一直在看著我們做游戲而且“眼睛”眨都沒眨一下，大家猜猜它是誰？它的“眼睛”累不累，痛不痛？（二）教授新知1.教學(xué)“設(shè)置屏幕保護(hù)”（1）屏幕保護(hù)的作用：是在計(jì)算機(jī)的運(yùn)行過程中，顯示器會(huì)常時(shí)間停留在同一個(gè)畫面上，這樣會(huì)使部分熒光粉老化，從而對(duì)顯示器造成損害，比如說：出現(xiàn)黑點(diǎn)等。那么怎樣避免這種情況產(chǎn)生呢？在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)里自帶了很多種“屏幕保護(hù)程序”，它們的作用就像我們眨眼睛一樣，用來保護(hù)顯示器，以延長(zhǎng)它的使用壽命。并且進(jìn)入屏保之后會(huì)出現(xiàn)一些動(dòng)畫，一旦動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)或鍵盤，又可返回到正常畫面。(2)知識(shí)點(diǎn)示范：操作步驟：A.在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇“屬性”，打開“顯示屬性”對(duì)話框。B.單擊“屏幕保護(hù)程序”選項(xiàng)卡；C.根據(jù)需要對(duì)“屏幕保護(hù)程序”進(jìn)行設(shè)置。（三）鞏固練習(xí)學(xué)生在自己計(jì)算機(jī)上設(shè)置屏幕保護(hù)程序。拓展練習(xí)：瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，下載一個(gè)自己喜歡的屏幕保護(hù)。（四）總結(jié)全課今天我們學(xué)會(huì)了設(shè)置墻紙和屏幕保護(hù)程序，并且大家也進(jìn)行了展示，大多數(shù)同學(xué)學(xué)得很認(rèn)真，掌握的很好，希望大家繼續(xù)努力，爭(zhēng)取學(xué)到更多的本領(lǐng)。綜上所述，信息技術(shù)課，涉及多門學(xué)科，當(dāng)好一名信息技術(shù)課老師，應(yīng)該說，不是件容易事。當(dāng)今世界“落后就要挨打”已是不爭(zhēng)的事實(shí)，國(guó)力強(qiáng)盛依賴“科教興國(guó)”。作為一名信息技術(shù)教師，我希望有更多的優(yōu)秀人才投入研究信息技術(shù)教學(xué)，為了中華民族的騰飛，讓我們一起努力吧！數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程?！边@就要求教師在課堂教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，改革教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考、探索、交流而獲得知識(shí)、形成技能、發(fā)展思維，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動(dòng)活潑、主動(dòng)而富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，從而達(dá)到課堂教學(xué)的高效性，筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐作以下探討。一、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境教學(xué)情境是為達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)，從教學(xué)需要出發(fā)，利用具體的場(chǎng)所、景象、境況等來制造或設(shè)定與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的場(chǎng)景或師生共同營(yíng)造的課堂情感氛圍，來引起學(xué)生的情感體驗(yàn)。良好的教學(xué)情境不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)和方法的理解和掌握，還可以使學(xué)生在知識(shí)的獲取過程中提高思維和認(rèn)知能力。在創(chuàng)設(shè)具體的數(shù)學(xué)教學(xué)情境時(shí)，要從課程具體內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要適度生活化，盡可能與學(xué)生喜聞樂見的事物相吻合，同時(shí)，也要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與相關(guān)學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系。二、轉(zhuǎn)變單一的教學(xué)模式提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心在課堂，課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)、鍛煉能力和提高技能的主要途徑。為了構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，教師要轉(zhuǎn)變以往單一的教學(xué)模式，由“先教后學(xué)”向“先學(xué)后導(dǎo)”轉(zhuǎn)變，把更多的時(shí)間更多的機(jī)會(huì)給學(xué)生，讓學(xué)生自己去學(xué)、自己來說。數(shù)學(xué)教學(xué)有新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等類型，對(duì)于有數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等內(nèi)容的新授課，也應(yīng)采用不同的教學(xué)策略，有些知識(shí)學(xué)生有生活經(jīng)驗(yàn)，可以通過自主探究、合作交流來完成，比如認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱特性時(shí)，通過“觀察――問題的探究――簡(jiǎn)單圖形的制作和對(duì)折”的探究過程，完成較為容易，而有些概念是根本就沒有聽說過的，比如自變量、因變量等等，就需要教師進(jìn)行合理的引導(dǎo)、準(zhǔn)確的講述，且在具體情境中加以理解，才能完成。由此，在具體的課堂學(xué)習(xí)中，我們要駕馭多種教學(xué)方式，靈活運(yùn)用。三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在“先學(xué)后導(dǎo)”的教學(xué)理念下，我們要關(guān)注課前、課中、課后三個(gè)階段。課前，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要對(duì)所學(xué)的知識(shí)作一個(gè)初步的了解，把不懂的地方記下來，這樣在上課時(shí)就可以有的放矢的帶著問題聽課。課中，養(yǎng)成專心上課的習(xí)慣，這也是首要的，集中精力，主動(dòng)參與，理清自己的思路，便于接收和理解所學(xué)的知識(shí);養(yǎng)成善于提問的習(xí)慣，只有質(zhì)疑問題，才能學(xué)到更多的知識(shí)，也是創(chuàng)新精神體現(xiàn);養(yǎng)成認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣，掌握事物的一般規(guī)律和特征;養(yǎng)成切磋琢磨的習(xí)慣，提高合作、交流、探究的能力;養(yǎng)成客觀評(píng)價(jià)的習(xí)慣，明辨是非，也是學(xué)習(xí)中再提高的過程。課后，養(yǎng)成仔細(xì)審題、獨(dú)立作業(yè)、練后反思、整理錯(cuò)題集的好習(xí)慣，是鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效措施;養(yǎng)成復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣，才能讓學(xué)到知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化。其實(shí)，這些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，需要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持，言傳身教。四、找回自信的學(xué)習(xí)動(dòng)力原來的課堂，教師就是知識(shí)的權(quán)威，老師怎么講，學(xué)生就怎么記。現(xiàn)在，把學(xué)習(xí)、探討的權(quán)利還給學(xué)生，學(xué)生的思維一下活躍了，思維創(chuàng)新能力提高了。走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，你會(huì)被學(xué)生熱烈交流討論的氛圍所吸引：“探討多邊形的外角和？”經(jīng)過小組討論后，學(xué)生能清晰地完成圖形的分割和陳述證明過程，方法多樣，出乎老師的預(yù)料。他們由靦腆、膽怯、羞于言表、小組合作流于形式，變得坦然、大方、喜歡表現(xiàn)、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作學(xué)習(xí)能力大為增強(qiáng)。在這節(jié)課中，學(xué)生通過組內(nèi)探究、組間交流，展示匯報(bào)，思考追問，居然探討出了十幾種答案。看到學(xué)生被激活的思維，學(xué)生找回了學(xué)習(xí)中自信的動(dòng)力，我的心里真是高興，我認(rèn)為這樣的課堂才是有效的、高效的。五、打造高效的課堂效果當(dāng)堂檢測(cè)是鞏固所學(xué)知識(shí)，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是課堂是否高效的重要指標(biāo)。為了很好地發(fā)揮當(dāng)堂檢測(cè)的作用，首先，課前準(zhǔn)備要有精心預(yù)設(shè)。要對(duì)檢測(cè)題型精編精選，增強(qiáng)檢測(cè)的針對(duì)性，激勵(lì)學(xué)生去思考、探索;要增強(qiáng)檢測(cè)的多樣性，既有動(dòng)筆的，也有動(dòng)手操作的。當(dāng)然，在課堂上，我們要根據(jù)學(xué)情的變化對(duì)預(yù)設(shè)的當(dāng)堂檢測(cè)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，嚴(yán)格控制檢測(cè)數(shù)量，做到質(zhì)高量精;其次，合理安排教學(xué)過程，控制教學(xué)容量，限制講解時(shí)間，保證學(xué)生有充分的時(shí)間完成檢測(cè)任務(wù);最后，加強(qiáng)過程監(jiān)督，及時(shí)反饋補(bǔ)償。為了確保檢測(cè)的真實(shí)性，必須監(jiān)督學(xué)生獨(dú)立完成;為了及時(shí)掌握檢測(cè)情況，及時(shí)必須巡視觀察學(xué)生檢測(cè)情況;為了幫助部分學(xué)困生，還可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。另外，在題目的設(shè)計(jì)上要講究創(chuàng)意：設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)性練習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生的思維的自信能力;設(shè)計(jì)“一題多解練習(xí)”訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性;設(shè)計(jì)“舉一反三練習(xí)”訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性;設(shè)計(jì)“易錯(cuò)類練習(xí)”訓(xùn)練學(xué)生思維的準(zhǔn)確性;設(shè)計(jì)“猜想性練習(xí)”訓(xùn)練學(xué)生思維的創(chuàng)新性?？傊?，要達(dá)成農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的高效策略，需要我們積極投身于課堂教學(xué)改革，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題，在課堂中，讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)了，會(huì)學(xué)了，我們的教學(xué)策略自然就高效了?！颈疚臑楦拭C省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)高效策略的研究》研究成果，批準(zhǔn)號(hào)GS[2013]GHB0767?！夸摴P字學(xué)寫指導(dǎo)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗1學(xué)生學(xué)寫鋼筆字過程中常見的問題:1、用力大,寫得重,劃破本子2、寫錯(cuò)不易擦,拉拉抹抹。3、字體過大或過小。4、鋼筆粗細(xì)不合適,雙姿不正確。、沒有養(yǎng)成正確使用、保管鋼筆的習(xí)慣6、追求速度,沒有質(zhì)量。7、筆畫缺乏應(yīng)有的形態(tài),沒有美感。學(xué)生學(xué)寫鋼筆字過程中常見的問題:2二、寫字教學(xué)的要求和學(xué)段訓(xùn)練重點(diǎn):1、中小學(xué)寫字教學(xué)總要求:要使學(xué)生會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字,學(xué)習(xí)寫毛筆字,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣、正確的寫字姿勢(shì),并有一定的速度;具備正確書寫漢字的基本能力;通過寫字教學(xué),使學(xué)生初知書法,欣賞書法,培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感。二、寫字教學(xué)的要求和學(xué)段訓(xùn)練重點(diǎn):3二、寫字教學(xué)的要求和學(xué)段訓(xùn)練重點(diǎn):2、第二學(xué)段寫字教學(xué)要求能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。三年級(jí):姿勢(shì)正四年級(jí):養(yǎng)成良好確,字體規(guī)范、的寫字習(xí)慣、有一端正。定的速度。二、寫字教學(xué)的要求和學(xué)段訓(xùn)練重點(diǎn):4寫字教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)的具體內(nèi)容寫字教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)5(一)指導(dǎo)學(xué)生正確選擇書寫工具:粗細(xì)適中、長(zhǎng)短適宜、輕重適當(dāng)。筆頭不宜過細(xì)或過粗。墨水以藍(lán)黑或純藍(lán)墨水為宜(一)指導(dǎo)學(xué)生正確選擇書寫工具:6(二)指導(dǎo)學(xué)生正確使用、保管書寫工具一是使用后及時(shí)蓋上筆帽。二是壑持每月請(qǐng)冼鋼筆一次。三是運(yùn)用正確的握筆姿勢(shì)。(二)指導(dǎo)學(xué)生正確使用、保管書寫工具7(三)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì):正確的坐姿一頭正、肩平身正、臂開足安、(三)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì):8鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件9(五)嚴(yán)格要求、認(rèn)真指導(dǎo),持之以恒進(jìn)行訓(xùn)練。每一課有重點(diǎn)指導(dǎo)的生字,每次有重點(diǎn)指導(dǎo)的筆畫作業(yè)布置堅(jiān)持一個(gè)“少”,保證一個(gè)“好”(五)嚴(yán)格要求、認(rèn)真指導(dǎo),持之以恒10(六)運(yùn)用合適的評(píng)價(jià)方式,激發(fā)學(xué)生練字熱情自我評(píng)價(jià)——回頭看小組評(píng)價(jià)—悟?qū)懛ń處熢u(píng)價(jià)—促發(fā)展多種形式——促提高(六)運(yùn)用合適的評(píng)價(jià)方式,激發(fā)11鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件12鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件13鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件14鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件15鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件16鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件17鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件18鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件19鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件20鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件21鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件22鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件23鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件24鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件25鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件26鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件27鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件28鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件29鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件30鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件31鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件32鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件33鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件34鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件35鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件36鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件37鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件38鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件39鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件40鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件41鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件42鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件43鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)課件44謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?/p>

47、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會(huì)和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?5鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)鋼筆字學(xué)寫指導(dǎo)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生學(xué)生學(xué)寫鋼筆字過程中常見的問題:1、用力大,寫得重,劃破本子2、寫錯(cuò)不易擦,拉拉抹抹。3、字體過大或過小。4、鋼筆粗細(xì)不合適,雙姿不正確。、沒有養(yǎng)成正確使用、保管鋼筆的習(xí)慣6、追求速度,沒有質(zhì)量。7、筆畫缺乏應(yīng)有的形態(tài),沒有美感。二、寫字教學(xué)的要求和學(xué)段訓(xùn)練重點(diǎn):1、中小學(xué)寫字教學(xué)總要求:要使學(xué)生會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字,學(xué)習(xí)寫毛筆字,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣、正確的寫字姿勢(shì),并有一定的速度;具備正確書寫漢字的基本能力;通過寫字教學(xué),使學(xué)生初知書法,欣賞書法,培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感。中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生在了解計(jì)算機(jī)文化、初步掌握一些計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和技能的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)信息意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)、有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的收集、處理、應(yīng)用和傳輸?shù)哪芰?，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)中要時(shí)刻注意信息技術(shù)教學(xué)不僅僅是傳授計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，更不是片面追求“學(xué)而致用”的職業(yè)培訓(xùn)，而是把計(jì)算機(jī)作為一種工具，來提高中小學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)他們用信息技術(shù)解決問題的各種能力。教學(xué)過程主要有理論課、上機(jī)課和課外實(shí)踐三種形式。一、理論課傳統(tǒng)的課堂授課形式在信息技術(shù)教學(xué)中只適合完成象基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言算法、小結(jié)討論等內(nèi)容的教學(xué)，所以理論課在信息技術(shù)課時(shí)中的比例應(yīng)遠(yuǎn)小于上機(jī)課。俗話說：良好的開端是成功的一半。教師為學(xué)生上的第一節(jié)信息技術(shù)課要結(jié)合典型事例使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展、應(yīng)用有一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的了解，并從中感悟到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望。二上機(jī)課1.在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2.讓學(xué)生在鞏固性練習(xí)中，進(jìn)行知識(shí)的整合創(chuàng)造。計(jì)算機(jī)的工具性，為以學(xué)生為主體的跨學(xué)科教育提供了極大的便利條件，教師應(yīng)讓學(xué)生在鞏固性練習(xí)中，多進(jìn)行知識(shí)的整合創(chuàng)造。如用“畫筆”進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，Word設(shè)計(jì)賀卡、辦報(bào)，用Internet進(jìn)行信息交流等。這種學(xué)以致用的教學(xué)方法既有利于完成信息技術(shù)課程的教學(xué)任務(wù)，又有利于開發(fā)學(xué)生智力、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，使“兩個(gè)素質(zhì)”教育落到實(shí)處。3、在Internet上進(jìn)行沖浪，會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)、感受高新技術(shù)的同時(shí)“遍知天下事”。學(xué)?？梢远〞r(shí)將Internet網(wǎng)上部分需要學(xué)生瀏覽的信息下載，形成虛擬網(wǎng)。教學(xué)中讓學(xué)生在虛擬網(wǎng)上沖浪。三、課外實(shí)踐在中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)中會(huì)涌現(xiàn)出許多學(xué)生計(jì)算機(jī)愛好者，這些學(xué)生不滿足課堂所學(xué)，對(duì)計(jì)算機(jī)的許多專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用技術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣。教師可以通過有組織、有計(jì)劃的課外實(shí)踐活動(dòng)對(duì)這些學(xué)生的愛好給予引導(dǎo)，使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上學(xué)有所長(zhǎng)。如創(chuàng)作美術(shù)作品；設(shè)計(jì)賀卡、電子像冊(cè)；通過Internet進(jìn)行信息傳遞、資料查詢等等，這些活動(dòng)打破了學(xué)科界限,使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)到了相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和技能的同時(shí)，有效提高了應(yīng)用已有知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造和規(guī)劃的能力。四、一堂生動(dòng)的課例[課題]設(shè)置屏幕保護(hù)（一）導(dǎo)入新課1.游戲引入:同學(xué)們，今天上課我們先來做一個(gè)小游戲，游戲的名字叫《瞪眼睛》，這可不是比比誰的眼睛大，而是看看哪個(gè)同學(xué)最有毅力，堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)。大家有沒有信心堅(jiān)持到底？！小結(jié)及新知識(shí)的引入：剛才大家都談了自己在做完游戲后眼睛的感覺，不知道大家有沒有注意到在我們的面前有一位老朋友，它一直在看著我們做游戲而且“眼睛”眨都沒眨一下，大家猜猜它是誰？它的“眼睛”累不累，痛不痛？（二）教授新知1.教學(xué)“設(shè)置屏幕保護(hù)”（1）屏幕保護(hù)的作用：是在計(jì)算機(jī)的運(yùn)行過程中，顯示器會(huì)常時(shí)間停留在同一個(gè)畫面上，這樣會(huì)使部分熒光粉老化，從而對(duì)顯示器造成損害，比如說：出現(xiàn)黑點(diǎn)等。那么怎樣避免這種情況產(chǎn)生呢？在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)里自帶了很多種“屏幕保護(hù)程序”，它們的作用就像我們眨眼睛一樣，用來保護(hù)顯示器，以延長(zhǎng)它的使用壽命。并且進(jìn)入屏保之后會(huì)出現(xiàn)一些動(dòng)畫，一旦動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)或鍵盤，又可返回到正常畫面。(2)知識(shí)點(diǎn)示范：操作步驟：A.在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇“屬性”，打開“顯示屬性”對(duì)話框。B.單擊“屏幕保護(hù)程序”選項(xiàng)卡；C.根據(jù)需要對(duì)“屏幕保護(hù)程序”進(jìn)行設(shè)置。（三）鞏固練習(xí)學(xué)生在自己計(jì)算機(jī)上設(shè)置屏幕保護(hù)程序。拓展練習(xí)：瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，下載一個(gè)自己喜歡的屏幕保護(hù)。（四）總結(jié)全課今天我們學(xué)會(huì)了設(shè)置墻紙和屏幕保護(hù)程序，并且大家也進(jìn)行了展示，大多數(shù)同學(xué)學(xué)得很認(rèn)真，掌握的很好，希望大家繼續(xù)努力，爭(zhēng)取學(xué)到更多的本領(lǐng)。綜上所述，信息技術(shù)課，涉及多門學(xué)科，當(dāng)好一名信息技術(shù)課老師，應(yīng)該說，不是件容易事。當(dāng)今世界“落后就要挨打”已是不爭(zhēng)的事實(shí)，國(guó)力強(qiáng)盛依賴“科教興國(guó)”。作為一名信息技術(shù)教師，我希望有更多的優(yōu)秀人才投入研究信息技術(shù)教學(xué)，為了中華民族的騰飛，讓我們一起努力吧！數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程?！边@就要求教師在課堂教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，改革教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考、探索、交流而獲得知識(shí)、形成技能、發(fā)展思維，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動(dòng)活潑、主動(dòng)而富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，從而達(dá)到課堂教學(xué)的高效性，筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐作以下探討。一、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境教學(xué)情境是為達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)，從教學(xué)需要出發(fā)，利用具體的場(chǎng)所、景象、境況等來制造或設(shè)定與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的場(chǎng)景或師生共同營(yíng)造的課堂情感氛圍，來引起學(xué)生的情感體驗(yàn)。良好的教學(xué)情境不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)和方法的理解和掌握，還可以使學(xué)生在知識(shí)的獲取過程中提高思維和認(rèn)知能力。在創(chuàng)設(shè)具體的數(shù)學(xué)教學(xué)情境時(shí)，要從課程具體內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要適度生活化，盡可能與學(xué)生喜聞樂見的事物相吻合，同時(shí)，也要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與相關(guān)學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系。二、轉(zhuǎn)變單一的教學(xué)模式提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心在課堂，課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)、鍛煉能力和提高技能的主要途徑。為了構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，教師要轉(zhuǎn)變以往單一的教學(xué)模式，由“先教后學(xué)”向“先學(xué)后導(dǎo)”轉(zhuǎn)變，把更多的時(shí)間更多的機(jī)會(huì)給學(xué)生，讓學(xué)生自己去學(xué)、自己來說。數(shù)學(xué)教學(xué)有新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等類型，對(duì)于有數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等內(nèi)容的新授課，也應(yīng)采用不同的教學(xué)策略，有些知識(shí)學(xué)生有生活經(jīng)驗(yàn)，可以通過自主探究、合作交流來完成，比如認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱特性時(shí)，通過“觀察――問題的探究――簡(jiǎn)單圖形的制作和對(duì)折”的探究過程，完成較為容易，而有些概念是根本就沒有聽說過的，比如自變量、因變量等等，就需要教師進(jìn)行合理的引導(dǎo)、準(zhǔn)確的講述，且在具體情境中加以理解，才能完成。由此，在具體的課堂學(xué)習(xí)中，我們要駕馭多種教學(xué)方式，靈活運(yùn)用。三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在“先學(xué)后導(dǎo)”的教學(xué)理念下，我們要關(guān)注課前、課中、課后三個(gè)階段。課前，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要對(duì)所學(xué)的知識(shí)作一個(gè)初步的了解，把不懂的地方記下來，這樣在上課時(shí)就可以有的放矢的帶著問題聽課。課中，養(yǎng)成專心上課的習(xí)慣，這也是首要的，集中精力，主動(dòng)參與，理清自己的思路，便于接收和理解所學(xué)的知識(shí);養(yǎng)成善于提問的習(xí)慣，只有質(zhì)疑問題，才能學(xué)到更多的知識(shí)，也是創(chuàng)新精神體現(xiàn);養(yǎng)成認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣，掌握事物的一般規(guī)律和特征;養(yǎng)成切磋琢磨的習(xí)慣，提高合作、交流、探究的能力;養(yǎng)成客觀評(píng)價(jià)的習(xí)慣，明辨是非，也是學(xué)習(xí)中再提高的過程。課后，養(yǎng)成仔細(xì)審題、獨(dú)立作業(yè)、練后反思、整理錯(cuò)題集的好習(xí)慣，是鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效措施;養(yǎng)成復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣，才能讓學(xué)到知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化。其實(shí)，這些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，需要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持，言傳身教。四、找回自信的學(xué)習(xí)動(dòng)力原來的課堂，教師就是知識(shí)的權(quán)威，老師怎么講，學(xué)生就怎么記?，F(xiàn)在，把學(xué)習(xí)、探討的權(quán)利還給學(xué)生，學(xué)生的思維一下活躍了，思維創(chuàng)新能力提高了。走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，你會(huì)被學(xué)生熱烈交流討論的氛圍所吸引：“探討多邊形的外角和？”經(jīng)過小組討論后，學(xué)生能清晰地完成圖形的分割和陳述證明過程，方法多樣，出乎老師的預(yù)料。他們由靦腆、膽怯、羞于言表、小組合作流于形式，變得坦然、大方、喜歡表現(xiàn)、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作學(xué)習(xí)能力大為增強(qiáng)。在這節(jié)課中，學(xué)生通過組內(nèi)探究、組間交流，展示匯報(bào)，思考追問，居然探討出了十幾種答案。看到學(xué)生被激活的思維，學(xué)生找回了學(xué)習(xí)中自信的動(dòng)力，我的心里真是高興，我認(rèn)為這樣的課堂才是有效的、高效的。五、打造高效的課堂效果當(dāng)堂檢測(cè)是鞏固所學(xué)知識(shí)，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是課堂是否高效的重要指標(biāo)。為了很好地發(fā)揮當(dāng)堂檢測(cè)的作用，首先，課前準(zhǔn)備要有精心預(yù)設(shè)。要對(duì)檢測(cè)題型精編精選，增強(qiáng)檢測(cè)的針對(duì)性，激勵(lì)學(xué)生去思考、探索;要增強(qiáng)檢測(cè)的多樣性，既有動(dòng)筆的，也有動(dòng)手操作的。當(dāng)然，在課堂上，我們要根據(jù)學(xué)情的變化對(duì)預(yù)設(shè)的當(dāng)堂檢測(cè)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，嚴(yán)格控制檢測(cè)數(shù)量，做到質(zhì)高量精;其次，合理安排教學(xué)過程，控制教學(xué)容量，限制講解時(shí)間，保證學(xué)生有充分的時(shí)間完成檢測(cè)任務(wù);最后，加強(qiáng)過程監(jiān)督，及時(shí)反饋補(bǔ)償。為了確保檢測(cè)的真實(shí)性，必須監(jiān)督學(xué)生獨(dú)立完成;為了及時(shí)掌握檢測(cè)情況，及時(shí)必須巡視觀察學(xué)生檢測(cè)情況;為了幫助部分學(xué)困生，還可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。另外，在題目的設(shè)計(jì)上要講究創(chuàng)意：設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)性練習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生的思維的自信能力;設(shè)計(jì)“一題多解練習(xí)”訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性;設(shè)計(jì)“舉一反三練習(xí)”訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性;設(shè)計(jì)“易錯(cuò)類練習(xí)”訓(xùn)練學(xué)生思維的準(zhǔn)確性;設(shè)計(jì)“猜想性練習(xí)”訓(xùn)練學(xué)生思維的創(chuàng)新性?？傊_(dá)成農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的高效策略，需要我們積極投身于課堂教學(xué)改革，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題，在課堂中，讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)了，會(huì)學(xué)了，我們的教學(xué)策略自然就高效了?！颈疚臑楦拭C省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)高效策略的研究》研究成果，批準(zhǔn)號(hào)GS[2013]GHB0767?！夸摴P字學(xué)寫指導(dǎo)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗46學(xué)生學(xué)寫鋼筆字過程中常見的問題:1、用力大,寫得重,劃破本子2、寫錯(cuò)不易擦,拉拉抹抹。3、字體過大或過小。4、鋼筆粗細(xì)不合適,雙姿不正確。、沒有養(yǎng)成正確使用、保管鋼筆的習(xí)慣6、追求速度,沒有質(zhì)量。7、筆畫缺乏應(yīng)有的形態(tài),沒有美感。學(xué)生學(xué)寫鋼筆字過程中常見的問題:47二、寫字教學(xué)的要求和學(xué)段訓(xùn)練重點(diǎn):1、中小學(xué)寫字教學(xué)總要求:要使學(xué)生會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字,學(xué)習(xí)寫毛筆字,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣、正確的寫字姿勢(shì),并有一定的速度;具備正確書寫漢字的基本能力;通過寫字教學(xué),使學(xué)生初知書法,欣賞書法,培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感。二、寫字教學(xué)的