運(yùn)煤除灰系統(tǒng)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開(kāi)林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來(lái)兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。運(yùn)煤除灰系統(tǒng)運(yùn)煤除灰系統(tǒng)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開(kāi)林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來(lái)兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。

運(yùn)煤除灰系統(tǒng)目錄隨著中學(xué)英語(yǔ)新課程改革與實(shí)施的不斷深入，在英語(yǔ)教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，而其中較為核心的就是在英語(yǔ)教學(xué)中滲透交際教學(xué)，充分突出學(xué)生的主體地位。但對(duì)于部分學(xué)生，特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂中使用口語(yǔ)有畏難情緒，常常是濫竽充數(shù)，疲于應(yīng)付。而且隨著學(xué)習(xí)難度的增大，這種差異愈加明顯，最終導(dǎo)致兩極分化。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的求知欲會(huì)逐漸降低，從而影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。因此在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中使用“分層教學(xué)”就顯得很有必要。下面就如何有效在口語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施“分層教學(xué)”談幾點(diǎn)自己的看法。一、課堂導(dǎo)入要面向全體學(xué)生毋庸置疑，導(dǎo)入部分在課堂教學(xué)中至關(guān)重要，其目的是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而為整堂課起到開(kāi)頭作用。而在現(xiàn)實(shí)口語(yǔ)教學(xué)中，許多教師在導(dǎo)入新課時(shí)，不顧學(xué)生實(shí)際，要么受課件或教輔資料的束縛，用一些高于學(xué)生實(shí)際的口語(yǔ)和內(nèi)容，要么設(shè)計(jì)一些只能基礎(chǔ)好的學(xué)生參與的問(wèn)題，其結(jié)果是基礎(chǔ)差的學(xué)生從一開(kāi)始就處于一種恐懼和畏難狀態(tài)之中，以致形成心理上的障礙而不敢張口說(shuō)英語(yǔ)。所以為了所有學(xué)生都敢說(shuō)英語(yǔ)，口語(yǔ)導(dǎo)入部分一定要簡(jiǎn)單，切忌使用一些生僻或較難的單詞，必要時(shí)還要做一些提示。這樣從上課一開(kāi)始，學(xué)生就敢于張口、敢于參與到課堂之中。例如，在導(dǎo)入新課標(biāo)人教版必修一“friendship”這個(gè)話(huà)題時(shí)，教師提出“Doyouhavefriends？Whatkindoffrienddoyoulike？”這個(gè)問(wèn)題后，可以提供brave、responsible、kind、honest、patient、generous、hard-working、humorous、helpful等單詞。如果個(gè)別學(xué)生回答的單詞不在出示單詞的范圍內(nèi)，老師可以給予必要的提示。二、單獨(dú)口語(yǔ)活動(dòng)要體現(xiàn)分層教學(xué)，進(jìn)而突出課堂實(shí)效通常進(jìn)行單獨(dú)口語(yǔ)活動(dòng)時(shí)，口語(yǔ)老師只是出示一個(gè)或多個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生不加選擇而倉(cāng)促進(jìn)行交流。其結(jié)果是為了完成老師的任務(wù)，基礎(chǔ)差的學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)忙忙碌碌，疲于急切完成任務(wù)，常常是浪費(fèi)時(shí)間，收效甚微。而且許多情況下，基礎(chǔ)差的學(xué)生由于怕按時(shí)完不成老師布置任務(wù)，參與活動(dòng)時(shí)走馬觀(guān)花，東一榔頭西一棒子，到頭來(lái)感覺(jué)什么都沒(méi)干下，而且還產(chǎn)生了畏懼心理。所以對(duì)于口語(yǔ)教學(xué)中單獨(dú)操作的一些活動(dòng)和題目，一定要體現(xiàn)分層。例如，在講授新課標(biāo)人教版必修四Unit2“workingtheland”，第一課時(shí)“warmingupandspeaking”單獨(dú)活動(dòng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣三個(gè)問(wèn)題：1.Haveyoueverbeentothecountryside？Whatdidyouseeordothere？2.Areyoufromafarmerfamily？Whatdoyouknowaboutfarming？3.Haveyouevergrownanyplants？Ifso，whatdidyoudotogrowthem？Ifyouhadchosentodoonethingtohelpendhungerintheworld，whatwouldyoudo？這些問(wèn)題在多媒體上展示之后，限定一定的活動(dòng)時(shí)間。第一個(gè)問(wèn)題讓基礎(chǔ)差的學(xué)生參與，第二個(gè)問(wèn)題讓中間層次的學(xué)生參與，第三個(gè)問(wèn)題讓基礎(chǔ)好的學(xué)生參與。同時(shí)，活動(dòng)時(shí)教師多在教室中有目的地走動(dòng)，特別關(guān)注基礎(chǔ)差和中間層次學(xué)生活動(dòng)的效果，多鼓勵(lì)他們張口說(shuō)英語(yǔ)，且要及時(shí)給與幫助。久而久之，學(xué)生獲得了巨大的精神力量，進(jìn)而增強(qiáng)了他們說(shuō)英語(yǔ)的欲望。三、小組活動(dòng)突出特色，更要體現(xiàn)分層由于教師受個(gè)人英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)積累的影響，常常教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題脫離學(xué)生實(shí)際。如果小組活動(dòng)設(shè)計(jì)高效，基礎(chǔ)差的學(xué)生就可以在小組活動(dòng)中獲得精神上的鼓勵(lì)。因此教師要設(shè)計(jì)一些操作性強(qiáng)且充分體現(xiàn)分層教學(xué)的任務(wù)。例如，上口語(yǔ)課前，老師可將不同口語(yǔ)層次的學(xué)生搭配在一起坐下。同時(shí)多設(shè)計(jì)幾個(gè)口語(yǔ)練習(xí)問(wèn)題，讓每個(gè)小組根據(jù)自身情況選擇問(wèn)題，這樣既能激發(fā)小組成員的主觀(guān)能動(dòng)性，而且克服了畏難情緒。但是在實(shí)際操作時(shí)，口語(yǔ)老師會(huì)遇到調(diào)皮生擾亂課堂秩序，基礎(chǔ)差的學(xué)生采取任何辦法都不見(jiàn)效果的現(xiàn)象。面對(duì)這種情況，老師要認(rèn)真分析學(xué)生，課后多和他們交心，平時(shí)不要說(shuō)打擊他們的話(huà)。在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，盡量將基礎(chǔ)差且調(diào)皮的學(xué)生和基礎(chǔ)相對(duì)好且沉穩(wěn)的學(xué)生分在一個(gè)小組。而且展示活動(dòng)時(shí)，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生回答非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題。如果還是無(wú)法完成任務(wù)時(shí)，老師可以通過(guò)提示讓他們完成任務(wù)，進(jìn)而獲得成功的喜悅和心理上的鼓勵(lì)。另外，設(shè)計(jì)的活動(dòng)和形式切忌乏味，所設(shè)計(jì)的內(nèi)容要盡量貼近生活情境，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，而不是望而卻步。四、精心設(shè)計(jì)出不同層次的作業(yè)一堂完整且高效的口語(yǔ)課，教師不僅要重視上課的過(guò)程，更應(yīng)重視作業(yè)的布置。為了讓所有學(xué)生的口語(yǔ)都能得到發(fā)展，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)出符合不同學(xué)生水平的作業(yè)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的潛能和自主學(xué)習(xí)的興趣。例如教師在布置口語(yǔ)作業(yè)時(shí)，要精心選擇，適度適量，要有梯度。而且要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，內(nèi)容突出單元主題，但要不偏不難。特別是對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生要設(shè)計(jì)出讓他們能夠且敢于挑戰(zhàn)的題目，必要時(shí)作業(yè)可以附一些詞匯、短語(yǔ)、句子等。五、口語(yǔ)測(cè)驗(yàn)題目的層次化現(xiàn)在，許多學(xué)校由于受高考指揮棒的影響對(duì)口語(yǔ)訓(xùn)練的重視不夠，更不要談什么口語(yǔ)測(cè)試了。但通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，口語(yǔ)的好壞直接影響著英語(yǔ)語(yǔ)感的形成，甚至影響綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力的提高。所以口語(yǔ)老師不僅要重視平時(shí)課堂口語(yǔ)練習(xí)，更應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試。這樣不僅可以掌握學(xué)生平時(shí)口語(yǔ)練習(xí)的效果，而且可以通過(guò)測(cè)試適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。但口語(yǔ)測(cè)試題目也一定要有梯度，突出層次。例如，我在平時(shí)的課堂口語(yǔ)測(cè)試時(shí)，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異擬制較難、中等、較簡(jiǎn)單的三份口語(yǔ)測(cè)試題。這樣不僅可以滿(mǎn)足各類(lèi)學(xué)生的實(shí)際需要，而且不會(huì)因試題難而讓部分學(xué)生感到畏懼，以至于不敢接近?？傊?，學(xué)生之間存在著差異，這就要求我們必須采取能縮短差距的教學(xué)方法。而口語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)費(fèi)心又漫長(zhǎng)的過(guò)程，如何讓學(xué)生敢于張口說(shuō)英語(yǔ)，真正成為課堂的主人，分層教學(xué)是其中較為有效的一種教學(xué)方法。但為了讓口語(yǔ)課上的有效，授課教師就應(yīng)立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、不斷探索、精心備課、不懈努力，這樣才能取得較好的教學(xué)效果。？眼提要？演文章探索了湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及從實(shí)驗(yàn)教學(xué)、綜合實(shí)踐教學(xué)、實(shí)習(xí)基地教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)監(jiān)督評(píng)價(jià)四個(gè)方面分析了實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，對(duì)于農(nóng)業(yè)院校經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)、學(xué)生綜合素質(zhì)能力及畢業(yè)生就業(yè)能力提升等具有重要實(shí)踐指導(dǎo)意義。？眼基金項(xiàng)目？演湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)改革基金項(xiàng)目。經(jīng)濟(jì)學(xué)理論教學(xué)已經(jīng)從學(xué)科建設(shè)、體系構(gòu)建、教學(xué)方法等方面形成了一個(gè)完備、開(kāi)放、適合中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化特色、能夠不斷自我創(chuàng)新調(diào)整與完善的體系。經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)更應(yīng)注重服務(wù)于中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，因此需要具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性，然而由于多方面主客觀(guān)因素的制約及影響，絕大多數(shù)的高等院校經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)以教室課堂與經(jīng)濟(jì)理論為主，缺乏實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，且經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)分離較為嚴(yán)重。因此，如何加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，深化經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)綜合改革，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，探索經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)的模式成為高等院校尤其農(nóng)林經(jīng)濟(jì)院校經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要課題。一、經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)是，根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才的需求，遵循“厚基礎(chǔ)、寬專(zhuān)業(yè)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)和多模式”的指導(dǎo)思想，重視教育同科研和生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)合，使教育由教師向?qū)W生傳授知識(shí)的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)與掌握技能的自主學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的積極作用，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力培養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)事實(shí)調(diào)研能力、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析能力和經(jīng)濟(jì)數(shù)理思辨能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，以促進(jìn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)多學(xué)科交叉融合，達(dá)到為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才的目的。二、經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的模式湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)綜合運(yùn)用高等教育理論，社會(huì)適應(yīng)性基本理論，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)最新前沿，結(jié)合中國(guó)發(fā)展“三農(nóng)”和農(nóng)業(yè)類(lèi)大學(xué)實(shí)際，以培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、與時(shí)俱進(jìn)能力、適應(yīng)和超越時(shí)代發(fā)展要求的經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才為目標(biāo)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了改革探索，將課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)、綜合實(shí)踐教學(xué)、實(shí)習(xí)基地教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)監(jiān)督與評(píng)價(jià)整合于一體，體現(xiàn)知識(shí)與技能結(jié)合，理論與實(shí)際結(jié)合，實(shí)用學(xué)科與人文教育學(xué)科相互滲透，構(gòu)建了實(shí)踐教學(xué)體系架構(gòu)圖（見(jiàn)圖1）。實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施的舉措：（一）課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革：注重統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)沙盤(pán)實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)課程及實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)，實(shí)施創(chuàng)新性能力培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊，探討實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革創(chuàng)新，并大力增設(shè)綜合性、操作性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力的成效。經(jīng)濟(jì)學(xué)沙盤(pán)實(shí)驗(yàn)課程將學(xué)生分成若干個(gè)經(jīng)濟(jì)主體有效的進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、案例分析和大型綜合沙盤(pán)演練。通過(guò)營(yíng)造真實(shí)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境及角色扮演模擬宏觀(guān)和微觀(guān)經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)過(guò)程，學(xué)生能體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中的政府、企業(yè)、消費(fèi)者之間經(jīng)濟(jì)行為及博弈分析行為，并能積極主動(dòng)搜集和分析各經(jīng)濟(jì)主體運(yùn)行的數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與計(jì)量分析驗(yàn)證經(jīng)濟(jì)理論和經(jīng)濟(jì)模型在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。（二）綜合實(shí)踐教學(xué)改革綜合性實(shí)踐教學(xué)包括論文寫(xiě)作、社會(huì)調(diào)查、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、企業(yè)經(jīng)營(yíng)策劃、畢業(yè)論文及創(chuàng)新項(xiàng)目等;校外建設(shè)見(jiàn)習(xí)實(shí)踐基地，組織經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生定期進(jìn)行參觀(guān)交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在見(jiàn)習(xí)基地參觀(guān)前后學(xué)習(xí)到相關(guān)項(xiàng)目申報(bào)書(shū)的申請(qǐng)、研究問(wèn)題的凝練、調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、調(diào)查過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)、數(shù)據(jù)資料的整理、調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作及論文的撰寫(xiě)與發(fā)表等整套的過(guò)程。這樣為開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng)新思維和提高實(shí)踐科研能力，為學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際，專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了更好的平臺(tái)。結(jié)合農(nóng)業(yè)院校“三農(nóng)”特色，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)了5個(gè)穩(wěn)定的校外見(jiàn)習(xí)基地：湖南省農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣總站、湖南望城經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)銅官循環(huán)經(jīng)濟(jì)工業(yè)基地，湖南省微生物研究所、湖南省長(zhǎng)沙縣春華鎮(zhèn)人民政府和湖南亞華大酒店有限責(zé)任公司。（三）實(shí)習(xí)基地教學(xué)改革對(duì)于大四的經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，通過(guò)學(xué)院、畢業(yè)指導(dǎo)老師及自己確定單位的方式（學(xué)生實(shí)習(xí)的單位各樣，有省市縣單位機(jī)關(guān)、農(nóng)業(yè)銀行，商業(yè)銀行，農(nóng)村信用社，農(nóng)村企業(yè)，外貿(mào)公司，物流企業(yè)等單位），集中在每年的2月至4月份進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)工作單位上掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)及管理工作崗位的基本性質(zhì)，原理及基本經(jīng)濟(jì)學(xué)技能，讓學(xué)生在畢業(yè)之后更能準(zhǔn)確自己的定位及發(fā)展前景，縮短了畢業(yè)生的社會(huì)工作環(huán)境適應(yīng)期。（四）實(shí)踐教學(xué)監(jiān)督與評(píng)價(jià)體系改革改革以往的實(shí)驗(yàn)課考試方式，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)監(jiān)督與評(píng)價(jià)方案，注重考核動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、綜合分析能力和綜合素質(zhì)，探索全新的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐環(huán)節(jié)考核細(xì)則辦法。三、目前經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與實(shí)踐存在的問(wèn)題（一）學(xué)校對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足，經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)整個(gè)課程設(shè)置中公共課程所占比例很大，專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課及專(zhuān)業(yè)實(shí)踐學(xué)時(shí)相對(duì)較少，專(zhuān)業(yè)特色難以突現(xiàn);（二）實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)匱乏。從湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)或者經(jīng)濟(jì)學(xué)院的教師隊(duì)伍來(lái)看，任課教師的理論文化素質(zhì)很高，但專(zhuān)業(yè)課的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐操作技能卻難以達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目的與要求，實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)落后。（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)效果監(jiān)督及評(píng)價(jià)體系不完善。實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)由于缺少足夠的經(jīng)費(fèi)支持，又沒(méi)有完善的監(jiān)督及考評(píng)體系，這就導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)可能因?yàn)檎n時(shí)、實(shí)驗(yàn)室安排、實(shí)踐基地條件限制等問(wèn)題中斷實(shí)踐教學(xué)，難以達(dá)到理想預(yù)期效果。四、結(jié)論本文從實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的各個(gè)方面，分析了強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)方法，建立持續(xù)有效的見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)合作基地等，從而提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力。因此，建立多層級(jí)實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性實(shí)用型人才，充分體現(xiàn)“以培養(yǎng)人才為中心”教育理念，符合當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)農(nóng)業(yè)院校人才的需求，對(duì)本科經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐教育體系改革具有重要意義。？眼運(yùn)煤除灰系統(tǒng)11、不為五斗米折腰。運(yùn)煤除灰系統(tǒng)運(yùn)煤除灰系統(tǒng)11

運(yùn)煤除灰系統(tǒng)

運(yùn)煤除灰系統(tǒng)運(yùn)煤除灰系統(tǒng)課件3運(yùn)煤除灰系統(tǒng)課件4運(yùn)煤除灰系統(tǒng)課件5運(yùn)煤除灰系統(tǒng)課件6煤場(chǎng)的貯煤量不能單純依據(jù)鍋爐房每臺(tái)鍋爐燃煤量的大小，更重要的還需根據(jù)鍋爐房所在地區(qū)的氣候、離煤源的遠(yuǎn)近、交通運(yùn)輸方式等因素來(lái)確定。當(dāng)收集的資料不夠完整時(shí)，也可參照設(shè)計(jì)規(guī)范要求，即火車(chē)和船舶運(yùn)煤時(shí)，取用10～25天的鍋爐房最大計(jì)算耗煤量，汽車(chē)運(yùn)煤時(shí)，取用5～10天的鍋爐房最大計(jì)算耗煤量。6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)6.1.1.1貯煤量的確定煤場(chǎng)的貯煤量不能單純依據(jù)鍋爐房每臺(tái)鍋爐燃煤量的大小，更重7對(duì)于一些特殊的情況，則應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活掌握。例如因氣候條件在一定時(shí)期內(nèi)對(duì)運(yùn)輸造成困難時(shí)，可考慮適當(dāng)增大煤場(chǎng)貯煤量。覆蓋煤場(chǎng)的貯煤量為3～5天的鍋爐房最大計(jì)算耗煤量。6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)對(duì)于一些特殊的情況，則應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活掌握。例如因氣候8當(dāng)煤場(chǎng)貯煤量確定后，貯煤場(chǎng)的面積主要取決于煤堆的高度。煤堆過(guò)高會(huì)影響煤中熱量的散發(fā)，容易引起自燃。除易自燃的煤對(duì)煤堆高度有特殊要求外，一般采用以下參數(shù)：移動(dòng)式皮帶輸送機(jī)堆煤時(shí)不大于5m，堆煤機(jī)堆煤時(shí)不大于7m，鏟斗車(chē)堆煤時(shí)2～3m，人工堆煤時(shí)不大于2m。煤場(chǎng)面積可按下式估算：

F=BTMN/(Hρφ)m2（6.1）6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)6.1.1.2貯煤場(chǎng)面積的確定當(dāng)煤場(chǎng)貯煤量確定后，貯煤場(chǎng)的面積主要取決于煤堆的高度。煤9當(dāng)燃煤的顆粒度不能符合鍋爐燃燒的要求時(shí)，煤塊必須經(jīng)過(guò)破碎。通常顎式破碎機(jī)用于煤的粗碎和中碎；雙齒輥破碎機(jī)用于對(duì)顆粒度要求不高和易于破碎的煤塊，如層燃爐；錘式破碎機(jī)和反擊式破碎機(jī)則用于要求將煤破碎成細(xì)小顆粒的情況，如煤粉爐。采用機(jī)械破碎時(shí)，在破碎前應(yīng)將煤進(jìn)行篩選，以減輕碎煤裝置不必要的負(fù)荷。常用的篩選裝置有固定篩、擺動(dòng)篩和振動(dòng)篩。固定篩結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，制造容易，造價(jià)低，常用來(lái)分離較大的煤塊；擺動(dòng)篩和振動(dòng)篩常用于分離較小的煤塊。6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)6.1.2煤的制備當(dāng)燃煤的顆粒度不能符合鍋爐燃燒的要求時(shí)，煤塊必須經(jīng)過(guò)破碎10當(dāng)鍋爐對(duì)給煤裝置、燃料加工和燃燒設(shè)備有要求時(shí)，還應(yīng)將煤進(jìn)行磁選，以避免煤中夾帶的碎鐵損壞或卡住設(shè)備。常用的磁選設(shè)備有懸掛式和電磁皮帶輪兩種。懸掛式電磁分離器是掛在運(yùn)輸機(jī)上方的一種靜止去鐵器，用來(lái)吸除輸送機(jī)上煤中的含鐵雜質(zhì)，但是被吸附在懸掛式電磁分離器上的含鐵雜物，需定期地由人工加以清理。如果輸送機(jī)上煤堆積很厚時(shí)則較難吸出鐵件。電磁皮帶輪是一種旋轉(zhuǎn)式去鐵器，借直流電磁鐵產(chǎn)生磁場(chǎng)自動(dòng)分離輸送帶上所運(yùn)送的煤中含鐵雜物，它通常作為膠帶輸送機(jī)的主動(dòng)輪。如要求必須嚴(yán)格除去鐵件時(shí)，可將懸掛式分離器與電磁皮帶輪一起使用。6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)當(dāng)鍋爐對(duì)給煤裝置、燃料加工和燃燒設(shè)備有要求時(shí)，還應(yīng)將煤進(jìn)11為了調(diào)節(jié)或控制給煤量并且使給煤均勻，常在運(yùn)煤系統(tǒng)中設(shè)給煤機(jī)，常用的有圓盤(pán)給煤機(jī)、螺旋給煤機(jī)、電振給煤機(jī)等。在生產(chǎn)中為了加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，在上煤系統(tǒng)中常設(shè)置煤的稱(chēng)量設(shè)備。汽車(chē)、手推車(chē)進(jìn)煤時(shí)，可采用地秤；膠帶運(yùn)輸機(jī)上煤時(shí)，常采用皮帶秤。6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)為了調(diào)節(jié)或控制給煤量并且使給煤均勻，常在運(yùn)煤系統(tǒng)中設(shè)給煤12鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)是從卸煤開(kāi)始的，鍋爐房貯煤場(chǎng)卸煤及轉(zhuǎn)運(yùn)設(shè)備的設(shè)置，應(yīng)根據(jù)鍋爐房的耗煤量和來(lái)煤運(yùn)輸方式確定。對(duì)于火車(chē)和船舶運(yùn)煤，采用機(jī)械化方式卸煤；對(duì)于汽車(chē)運(yùn)煤，則采用自卸汽車(chē)或人工卸煤。從煤場(chǎng)到鍋爐房和鍋爐房?jī)?nèi)部的運(yùn)煤，設(shè)計(jì)規(guī)范規(guī)定應(yīng)按運(yùn)煤量大小確定不同的方式。對(duì)耗煤量不大的鍋爐房，可選用系統(tǒng)簡(jiǎn)單和投資少的電動(dòng)葫蘆吊煤罐和簡(jiǎn)易小翻斗上煤的運(yùn)煤系統(tǒng)。耗煤量較大的鍋爐房，可選用單斗提升機(jī)、埋刮板輸6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)6.1.3運(yùn)煤設(shè)備鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)是從卸煤開(kāi)始的，鍋爐房貯煤場(chǎng)卸煤及轉(zhuǎn)運(yùn)設(shè)備13板輸送機(jī)或多斗提升機(jī)的運(yùn)煤系統(tǒng)。耗煤量大的鍋爐房可選用皮帶運(yùn)輸機(jī)上煤系統(tǒng)，但在占地面積受到限制時(shí)，也可用多斗提升機(jī)和埋刮板輸送機(jī)代替。在上述運(yùn)煤方式中用到的運(yùn)煤設(shè)備是多種多樣的，常用的有以下幾種。6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)板輸送機(jī)或多斗提升機(jī)的運(yùn)煤系統(tǒng)。耗煤量大的鍋爐房可選用皮帶運(yùn)14電動(dòng)葫蘆吊煤罐是一種同時(shí)能承擔(dān)水平運(yùn)輸和垂直運(yùn)輸?shù)暮?jiǎn)易間歇運(yùn)煤設(shè)備，構(gòu)造簡(jiǎn)單，主要部件是兩部電動(dòng)機(jī)，分別用于水平運(yùn)行和垂直提升。其上煤系統(tǒng)如圖6.2所示。電動(dòng)葫蘆是定型產(chǎn)品，供熱鍋爐房常用的電動(dòng)葫蘆起重量一般為0.5～1t，提升高度為6～12m，垂直提升速度為8m/min，水平移動(dòng)速度為20m/min。6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)6.1.3.1電動(dòng)葫蘆吊煤罐電動(dòng)葫蘆吊煤罐是一種同時(shí)能承擔(dān)水平運(yùn)輸和垂直運(yùn)輸?shù)暮?jiǎn)易間15吊煤罐有方形、圓形及鐘罩式等形式，均為開(kāi)底式。這種運(yùn)煤設(shè)備每小時(shí)運(yùn)煤量為2～6t，一般適用于額定耗煤量在4t/h以下的鍋爐。6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)吊煤罐有方形、圓形及鐘罩式等形式，均為開(kāi)底式。6.1鍋166.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)圖6.2電動(dòng)葫蘆吊煤罐系統(tǒng)布置圖6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)圖6.2電動(dòng)葫蘆吊煤罐系統(tǒng)布置圖17由卷?yè)P(yáng)機(jī)拖動(dòng)單個(gè)煤斗，并能使其沿著鋼軌作傾斜、垂直及水平方向運(yùn)煤的設(shè)備稱(chēng)為單斗提升機(jī)。這種上煤裝置最簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)形式為翻斗式上煤裝置（圖6.3），它可以將煤直接從爐前提升并倒入爐前煤斗中。它的特點(diǎn)是占地面積小，運(yùn)行機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單。但它是間斷運(yùn)煤，料斗容量不大，運(yùn)輸能力有限，適用于額定蒸發(fā)量在4t/h及其以下的鍋爐。如果在垂直提升后將滑軌在爐前煤斗上方延伸一水平段，或在運(yùn)煤層上加一水平運(yùn)輸機(jī)械，在運(yùn)煤層上進(jìn)行水平運(yùn)煤，也可以實(shí)現(xiàn)同時(shí)對(duì)多臺(tái)鍋爐的給煤。6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)6.1.3.2單斗提升機(jī)由卷?yè)P(yáng)機(jī)拖動(dòng)單個(gè)煤斗，并能使其沿著鋼軌作傾斜、垂直及水平186.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)圖6.3傾斜型單斗提升機(jī)6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)圖6.3傾斜型單斗提升機(jī)19

多斗提升機(jī)是一種連續(xù)運(yùn)輸設(shè)備，只能做垂直提升，在鍋爐房區(qū)域占地較小且運(yùn)煤層較高時(shí)，尤為適用。它常和皮帶運(yùn)輸機(jī)聯(lián)合使用。為了使多斗提升機(jī)能正常運(yùn)行，煤塊必須經(jīng)過(guò)破碎，并能保持均勻進(jìn)煤。此外，進(jìn)煤不能過(guò)濕，以免造成卸煤困難。

圖6.4是多斗提升機(jī)的工作示意圖。煤由下部加料口運(yùn)入，并不斷地落入向上運(yùn)動(dòng)的小料斗中，小料斗隨著膠帶的轉(zhuǎn)動(dòng)將煤提升到一定高度后，從另一側(cè)倒下。6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)6.1.3.3多斗提升機(jī)多斗提升機(jī)是一種連續(xù)運(yùn)輸設(shè)備，只能做垂直提升，在鍋爐房區(qū)20多斗提升機(jī)的煤斗牽引形式有皮帶（D）型、鏈條（HL）型和板鏈（PL）型三種，鍋爐房常用D型。D型斗式提升機(jī)的輸送量為2.5～53t/h，提升高度為4～30m。多斗提升機(jī)維護(hù)檢修比較復(fù)雜，容易磨損，金屬耗量大，設(shè)備費(fèi)也較高。6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)多斗提升機(jī)的煤斗牽引形式有皮帶（D）型、鏈條（HL）型和216.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)圖6.4多斗提升機(jī)6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)圖6.4多斗提升機(jī)22埋刮板輸送機(jī)也是一種連續(xù)運(yùn)輸設(shè)備，既能作水平運(yùn)輸，亦可垂直提升，而且還能實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)給煤，多點(diǎn)卸煤。因整個(gè)輸送機(jī)構(gòu)有密封的金屬殼體，可避免灰塵飛揚(yáng)，有利于改善操作條件和環(huán)境衛(wèi)生。埋刮板輸送機(jī)一般水平運(yùn)輸最大距離為30m，垂直提升高度不超過(guò)20m，上煤時(shí)要求煤粒度不超過(guò)20mm。這種輸送機(jī)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)備小巧，在鍋爐房?jī)?nèi)占地面積很小。一般適用于耗煤量為3t/h以上的鍋爐房。6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)6.1.3.4埋刮板輸送機(jī)埋刮板輸送機(jī)也是一種連續(xù)運(yùn)輸設(shè)備，既能作水平運(yùn)輸，亦可垂23目前國(guó)內(nèi)常用的有水平型（SM）、垂直型（CM，包括傾斜型）和垂直水平型（ZM）三種，其布置形式見(jiàn)圖6.5。在輸送粉煤時(shí)，運(yùn)行速度為0.16～0.2m/s；輸送碎煤時(shí)，運(yùn)行速度一般為0.20～0.25m/s。運(yùn)煤量為10～50t/h。6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)目前國(guó)內(nèi)常用的有水平型（SM）、垂直型（CM，包括傾斜型246.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)圖6.5各種機(jī)型埋刮板輸送機(jī)6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)圖6.5各種機(jī)型埋刮板輸送機(jī)25

皮帶輸送機(jī)是鍋爐房常用的連續(xù)運(yùn)煤設(shè)備，運(yùn)輸能力大、運(yùn)行可靠、噪聲小，可做水平運(yùn)輸和向上提升。提升時(shí)其皮帶傾角一般為15°～18°，最大傾角不超過(guò)20°，因此如要將煤提升一定高度，必須加長(zhǎng)運(yùn)輸距離，占地面積較大。皮帶輸送機(jī)由頭部驅(qū)動(dòng)裝置、輸送帶、尾部裝置及機(jī)架等部件組成，如圖6.6所示。6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)6.1.3.5皮帶輸送機(jī)皮帶輸送機(jī)是鍋爐房常用的連續(xù)運(yùn)煤設(shè)備，運(yùn)輸能力大、運(yùn)行可26固定式皮帶輸送機(jī)的帶寬有500mm、650mm、800mm三種，皮帶速度為0.8～1.25m/s，運(yùn)煤量為7～100t/h。一般適用于耗煤量為4～5t/h以上的鍋爐房。6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)固定式皮帶輸送機(jī)的帶寬有500mm、650mm、800m276.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)圖6.6皮帶輸送機(jī)示意圖6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)圖6.6皮帶輸送機(jī)示意圖28鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)小時(shí)運(yùn)煤量的計(jì)算，應(yīng)按鍋爐房晝夜最大計(jì)算耗煤量、擴(kuò)建時(shí)增加的煤量、運(yùn)煤系統(tǒng)晝夜的作業(yè)時(shí)間和1.1～1.2不平衡系數(shù)等因素確定。運(yùn)煤系統(tǒng)中應(yīng)裝設(shè)煤的計(jì)量裝置。從煤場(chǎng)到鍋爐房和鍋爐房?jī)?nèi)部的運(yùn)煤，設(shè)計(jì)規(guī)范規(guī)定應(yīng)按運(yùn)煤量的大小采用不同的運(yùn)煤方式：

（1）鍋爐房運(yùn)煤量小于1t/h時(shí)，采用人工裝卸和手推車(chē)運(yùn)煤；6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)6.1.4運(yùn)煤系統(tǒng)的選擇鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)小時(shí)運(yùn)煤量的計(jì)算，應(yīng)按鍋爐房晝夜最大計(jì)算耗29

（2）鍋爐房運(yùn)煤量為1～6t/h時(shí)，采用間歇機(jī)械化設(shè)備裝卸和間歇或連續(xù)機(jī)械化設(shè)備運(yùn)煤；

（3）鍋爐房運(yùn)煤量大于6t/h時(shí)，采用間歇或連續(xù)機(jī)械化設(shè)備裝卸和運(yùn)煤，如斗式鏟車(chē)、移動(dòng)皮帶運(yùn)輸機(jī)、橋式抓斗起重機(jī)和門(mén)式抓斗起重機(jī)等。6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)（2）鍋爐房運(yùn)煤量為1～6t/h時(shí)，采用間歇機(jī)械化設(shè)備裝306.2鍋爐房除灰系統(tǒng)

灰渣是煤經(jīng)過(guò)燃燒后的殘余物。通常，把從爐排上清除出的或爐后渣斗中的殘余物稱(chēng)為渣，飛出爐膛的殘余物稱(chēng)為灰。鍋爐房除灰系統(tǒng)就是將從鍋爐渣斗、灰槽、除塵器、煙囪底部積灰等各部分收集的灰渣運(yùn)至渣場(chǎng)或貯渣斗，然后定期將它運(yùn)走或加以綜合利用。6.2鍋爐房除灰系統(tǒng)灰渣是煤經(jīng)過(guò)燃燒后的殘余物。通常，31鍋爐房除灰渣系統(tǒng)的選擇應(yīng)根據(jù)灰渣量、灰渣特性、輸送距離、地勢(shì)、氣候和運(yùn)輸?shù)葪l件確定。不同鍋爐類(lèi)型和不同規(guī)模的鍋爐房，其除灰渣的方式也各有不同。常用的除灰渣方式分為人工除灰渣和機(jī)械化除灰渣兩種，對(duì)規(guī)模較大的鍋爐房大多采用機(jī)械化除灰渣系統(tǒng)。6.2鍋爐房除灰系統(tǒng)6.2.1鍋爐房除灰方式鍋爐房除灰渣系統(tǒng)的選擇應(yīng)根據(jù)灰渣量、灰渣特性、輸送距離、32人工除灰即灰渣的裝卸和運(yùn)輸都依靠人力進(jìn)行。由于灰渣溫度高，灰塵飛揚(yáng)，故應(yīng)先用水澆濕，然后再由人工從灰渣室鏟入小車(chē)，推到灰渣場(chǎng)進(jìn)行處理。人工除灰方式的工作條件惡劣，工人勞動(dòng)強(qiáng)度大，衛(wèi)生條件差。通常僅適用于蒸發(fā)量在4t/h以下的小容量鍋爐。6.2鍋爐房除灰系統(tǒng)6.2.1.1人工除灰人工除灰即灰渣的裝卸和運(yùn)輸都依靠人力進(jìn)行。由于灰渣溫度高33采用機(jī)械除灰系統(tǒng)時(shí)，熾熱的灰渣必須用水冷卻，大塊灰渣還得適當(dāng)破碎后才能進(jìn)入除渣裝置。通常，鍋爐灰渣落入鍋爐灰渣斗中，經(jīng)馬丁除渣機(jī)、斜輪式除渣機(jī)碎渣后，再由輸送設(shè)備如皮帶輸送機(jī)、水封刮鏈輸送機(jī)、水力除灰渣設(shè)備等運(yùn)送至灰渣場(chǎng)。6.2鍋爐房除灰系統(tǒng)6.2.1.2機(jī)械除灰采用機(jī)械除灰系統(tǒng)時(shí)，熾熱的灰渣必須用水冷卻，大塊灰渣還得34刮板輸送機(jī)一般由鏈（單鏈或雙鏈）、刮板、灰槽、驅(qū)動(dòng)裝置及尾部拉緊裝置組成，見(jiàn)圖6.7。在鏈上每隔一定的距離固定一塊刮板，灰渣靠刮板的推動(dòng)，沿著灰槽而被輸送。也有的把鏈和刮板做成框鏈?zhǔn)降?，框鏈本身既起到推?dòng)物料的作用，又起到牽引鏈的作用。6.2鍋爐房除灰系統(tǒng)6.2.2除灰渣設(shè)備6.2.2.1刮板輸送機(jī)除渣裝置

刮板輸送機(jī)一般由鏈（單鏈或雙鏈）、刮板、灰槽、驅(qū)動(dòng)裝置及35采用刮板輸送機(jī)時(shí)，通常將灰落入存有水的灰槽中，刮板機(jī)埋于灰槽的水中。刮板機(jī)可以水平運(yùn)輸又可傾斜輸送，運(yùn)行速度一般為2～3m/min，傾斜角一般不大于30°。刮板輸送機(jī)運(yùn)行可靠，衛(wèi)生條件好，加工和檢修方便，但鋼材耗量大，鏈條及轉(zhuǎn)動(dòng)部分的機(jī)件易磨損。適用于單爐容量6t/h及其以上的大型鍋爐。6.2鍋爐房除灰系統(tǒng)采用刮板輸送機(jī)時(shí)，通常將灰落入存有水的灰槽中，刮板機(jī)埋于366.2鍋爐房除灰系統(tǒng)圖6.7濕式框鏈刮板輸送機(jī)6.2鍋爐房除灰系統(tǒng)圖6.7濕式框鏈刮板輸送機(jī)37螺旋出渣機(jī)也稱(chēng)絞籠，是一種既可作水平輸送又可作傾斜輸送的連續(xù)式出渣機(jī)。它由驅(qū)動(dòng)裝置、出渣口、螺旋機(jī)本體、進(jìn)渣口等幾部分組成，如圖6.8所示。當(dāng)灰渣落入灰坑后，用螺旋桿旋到灰渣車(chē)中。為了防止?fàn)t膛內(nèi)負(fù)壓遭到破壞及螺旋器被卡住，一般在灰坑內(nèi)設(shè)有水封，爐渣遇水后即破裂成小塊，同時(shí)也減輕了對(duì)運(yùn)輸設(shè)備的磨損。6.2鍋爐房除灰系統(tǒng)6.2.2.2螺旋出渣機(jī)螺旋出渣機(jī)也稱(chēng)絞籠，是一種既可作水平輸送又可作傾斜輸送的38螺旋出渣機(jī)作傾斜方向運(yùn)輸時(shí)，傾斜角不大于20°。螺旋直徑一般采用200mm、250mm、300mm，轉(zhuǎn)速一般為30～75r/min，由于其有效流通斷面較小，爐渣的平均塊度宜小于60mm。螺旋出渣機(jī)一般適用于蒸發(fā)量為2～4t/h以下的鏈條爐排鍋爐除灰，出渣量為0.8～1.5t/h。6.2鍋爐房除灰系統(tǒng)螺旋出渣機(jī)作傾斜方向運(yùn)輸時(shí)，傾斜角不大于20°。螺旋直徑396.2鍋爐房除灰系統(tǒng)圖6.8螺旋式出渣機(jī)裝置6.2鍋爐房除灰系統(tǒng)圖6.8螺旋式出渣機(jī)裝置40馬丁出渣機(jī)（圖6.9）工作時(shí)，電動(dòng)機(jī)通過(guò)齒輪減速器帶動(dòng)凸輪1轉(zhuǎn)動(dòng)，然后通過(guò)連桿2拉動(dòng)杠桿3，借棘輪使齒輪5內(nèi)轉(zhuǎn)而帶動(dòng)軋輥轉(zhuǎn)動(dòng)以破碎灰渣，同時(shí)又使推灰板4往復(fù)運(yùn)動(dòng)而將渣推出灰槽外。為了使熱渣冷卻，在灰槽內(nèi)保持一定水位的循環(huán)水。此外，擋板6伸入水封，以防漏風(fēng)。馬丁出渣機(jī)結(jié)構(gòu)緊湊，加工體積小，布置方便，運(yùn)行可靠，但結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，加工量大。一般用于蒸發(fā)量在6.5t/h以上的鏈條爐或其他連續(xù)出渣的鍋爐。6.2鍋爐房除灰系統(tǒng)6.2.2.3馬丁出渣機(jī)馬丁出渣機(jī)（圖6.9）工作時(shí)，電動(dòng)機(jī)通過(guò)齒輪減速器帶動(dòng)凸416.2鍋爐房除灰系統(tǒng)圖6.9馬丁出渣機(jī)裝置6.2鍋爐房除灰系統(tǒng)圖6.9馬丁出渣機(jī)裝置42斜輪式出渣機(jī)又稱(chēng)圓盤(pán)出渣機(jī)，其構(gòu)造如圖6.10所示。電動(dòng)機(jī)1通過(guò)減速器2帶動(dòng)主軸3及出渣輪4轉(zhuǎn)動(dòng)?；以陕湓?落至有水封的出渣槽8中，由斜置的出渣輪4的不停轉(zhuǎn)動(dòng)而將灰渣排出。圓盤(pán)出渣機(jī)轉(zhuǎn)速比馬丁出渣機(jī)低，磨損小，但由于該設(shè)備無(wú)碎渣裝置，故不適用于強(qiáng)結(jié)渣性煤種。斜輪出渣機(jī)常和皮帶運(yùn)輸機(jī)配合，用于需要連續(xù)出渣的鍋爐，一般用于蒸發(fā)量為10～20t/h的鏈條爐。6.2鍋爐房除灰系統(tǒng)6.2.2.4斜輪式出渣機(jī)斜輪式出渣機(jī)又稱(chēng)圓盤(pán)出渣機(jī)，其構(gòu)造如圖6.10所示。電動(dòng)436.2鍋爐房除灰系統(tǒng)圖6.10斜輪式出渣機(jī)裝置6.2鍋爐房除灰系統(tǒng)圖6.10斜輪式出渣機(jī)裝置44

圖6.11為一個(gè)有沉淀池的低壓水力除灰系統(tǒng)。從鍋爐排出的灰渣和濕式除塵器收集的細(xì)灰，分別由噴嘴噴出的水流沖往沉渣池和沉灰池。再由橋式抓斗起重機(jī)抓入汽車(chē)運(yùn)走。沖渣和沖灰的水經(jīng)沉淀、過(guò)濾后可循環(huán)使用。在設(shè)計(jì)時(shí)，沖渣水壓一般為0.3～0.5MPa。沖渣溝和沖灰溝一般為鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，其表面鑲鑄石板，可以達(dá)到耐磨和防腐蝕、減小摩擦阻力的目的。渣溝和灰溝坡度分別為1.5%～2.0%和1%～1.5%，在布置時(shí)應(yīng)力求短而直，若要拐彎，彎曲半徑應(yīng)不小于2m。6.2鍋爐房除灰系統(tǒng)6.2.2.5低壓水力除灰渣圖6.11為一個(gè)有沉淀池的低壓水力除灰系統(tǒng)。從鍋爐排出的45在灰渣溝的始端、每個(gè)排渣設(shè)備的落渣口前、灰渣溝相交和轉(zhuǎn)彎處及較長(zhǎng)的直溝段，一般設(shè)激流噴嘴，以加快灰渣混合物流速，防止灰渣沉積溝中。激流噴嘴一般宜安裝在離渣溝和灰溝鑲板底面300mm的高度處，中心線(xiàn)應(yīng)與溝道中心線(xiàn)相吻合，并與溝底成10°左右傾角。低壓水力除灰具有安全可靠、節(jié)省人力、衛(wèi)生條件好等優(yōu)點(diǎn)；缺點(diǎn)是需要建造較龐大的沉淀池，濕灰渣的運(yùn)輸也不大方便。在嚴(yán)寒地區(qū)，沉淀池應(yīng)設(shè)在室內(nèi)。低壓水力除灰系統(tǒng)一般適用于大、中型容量的供熱鍋爐房，尤其是當(dāng)鍋爐房采用濕式除塵器時(shí)，可將它的含酸廢水和沉渣池中的堿性廢水中和，有利于鍋爐房的廢水處理。6.2鍋爐房除灰系統(tǒng)在灰渣溝的始端、每個(gè)排渣設(shè)備的落渣口前、灰渣溝相交和轉(zhuǎn)彎466.2鍋爐房除灰系統(tǒng)圖6.11低壓水力除灰系統(tǒng)6.2鍋爐房除灰系統(tǒng)圖6.11低壓水力除灰系統(tǒng)47燃煤鍋爐房的附近，一般都設(shè)有灰渣場(chǎng)或室外集中灰渣斗，以便將鍋爐排出的灰渣集中起來(lái)轉(zhuǎn)運(yùn)至場(chǎng)外或?qū)以M(jìn)行綜合利用?；以鼒?chǎng)的貯渣量應(yīng)根據(jù)灰渣綜合利用的情況和運(yùn)輸方式確定，一般為3～5晝夜鍋爐房最大灰渣排除量。鍋爐房每小時(shí)最大灰渣量可近似按下式計(jì)算：

C=B(Aar/100+q4Qnet,et/(100×32866)t/h（6.2）6.2鍋爐房除灰系統(tǒng)6.2.3灰渣場(chǎng)燃煤鍋爐房的附近，一般都設(shè)有灰渣場(chǎng)或室外集中灰渣斗，以便48鍋爐運(yùn)行時(shí)，部分灰渣會(huì)被煙氣帶走，鍋爐下部排出灰渣量?jī)H占總灰渣量的一定百分?jǐn)?shù)，與鍋爐的燃燒方式有關(guān)，可采用下列數(shù)值：層燃爐一般為70%～85%，拋煤機(jī)爐為60%～75%，流化床爐為40%～75%。當(dāng)采用室外集中灰渣斗時(shí)，一般不設(shè)置灰渣場(chǎng)。灰渣斗的設(shè)計(jì)應(yīng)符合下列要求：

（1）灰渣斗的總貯量宜為1～2晝夜的鍋爐房最大灰渣排出量。6.2鍋爐房除灰系統(tǒng)鍋爐運(yùn)行時(shí)，部分灰渣會(huì)被煙氣帶走，鍋爐下部排出灰渣量?jī)H占49

（2）每個(gè)灰渣斗的貯量不應(yīng)大于60m3；灰渣斗的側(cè)壁傾角不應(yīng)小于60°，其出口尺寸不應(yīng)小于0.6m×0.6m。

（3）寒冷地區(qū)的灰渣斗應(yīng)有排水和防凍措施。

（4）灰渣斗的排出口至地面凈高：汽車(chē)運(yùn)灰渣不應(yīng)小于2.1m；火車(chē)運(yùn)灰渣不應(yīng)小于5.3m。當(dāng)機(jī)車(chē)不通過(guò)灰渣斗下部時(shí)，其凈高可為3.5m。6.2鍋爐房除灰系統(tǒng)（2）每個(gè)灰渣斗的貯量不應(yīng)大于60m3；灰渣斗的側(cè)壁傾角506.3燃油鍋爐的燃料供應(yīng)系統(tǒng)

圖6.12為燃燒輕油的鍋爐房燃油系統(tǒng)示意圖。輕油由汽車(chē)運(yùn)來(lái)，靠自流卸至臥式地下貯油罐中，罐中的輕油通過(guò)供油泵送入日用油箱中，再經(jīng)燃燒器內(nèi)部的油泵加壓后，一部分通過(guò)噴嘴進(jìn)入爐膛燃燒，另一部分返回油箱。但在工作油箱上應(yīng)安裝溫度計(jì)，經(jīng)常監(jiān)測(cè)油溫，以確保安全運(yùn)行。6.3.1鍋爐房燃料油系統(tǒng)6.3燃油鍋爐的燃料供應(yīng)系統(tǒng)圖6.12為燃燒輕油的鍋爐51

圖6.13為燃燒重油的鍋爐房燃油系統(tǒng)。由汽車(chē)運(yùn)來(lái)的重油靠卸油泵卸到地上貯油罐中，然后由輸油泵送入日用油箱加熱后，經(jīng)燃燒器內(nèi)部的油泵加壓，通過(guò)噴嘴一部分進(jìn)入爐膛燃燒，另一部分則返回油箱。在日用油箱中設(shè)置有電加熱和蒸汽加熱裝置，在鍋爐冷爐點(diǎn)火起動(dòng)時(shí)，靠電加熱裝置加熱日用油箱中的燃油，待鍋爐點(diǎn)火成功并產(chǎn)生蒸汽后，改為蒸汽加熱。為了保證油箱中的油溫恒定，在蒸汽進(jìn)口管上安裝了自動(dòng)調(diào)節(jié)閥，根據(jù)油溫調(diào)節(jié)蒸汽量。6.3燃油鍋爐的燃料供應(yīng)系統(tǒng)圖6.13為燃燒重油的鍋爐房燃油系統(tǒng)。由汽車(chē)運(yùn)來(lái)的重油靠526.3燃油鍋爐的燃料供應(yīng)系統(tǒng)圖6.12燃燒輕油的鍋爐房燃油系統(tǒng)示意圖6.3燃油鍋爐的燃料供應(yīng)系統(tǒng)圖6.12燃燒輕油的鍋爐房燃536.3燃油鍋爐的燃料供應(yīng)系統(tǒng)圖6.13燃燒重油的鍋爐房燃油系統(tǒng)示意圖6.3燃油鍋爐的燃料供應(yīng)系統(tǒng)圖6.13燃燒重油的鍋爐房燃54(1)貯油罐鍋爐房貯油罐的總?cè)萘繎?yīng)根據(jù)油的運(yùn)輸方式和供油周期等因素確定，并符合下列要求：①火車(chē)或船舶運(yùn)輸時(shí)，為20～30d的鍋爐房最大計(jì)算耗油量。②汽車(chē)油罐車(chē)運(yùn)輸時(shí)，為5～10d的鍋爐房最大計(jì)算耗油量。③油管輸送時(shí)，為3～5d的鍋爐房最大計(jì)算耗油量。6.3燃油鍋爐的燃料供應(yīng)系統(tǒng)6.3.2燃油系統(tǒng)主要輔助設(shè)備(1)貯油罐6.3燃油鍋爐的燃料供應(yīng)系統(tǒng)6.3.2燃油系55重油貯油罐不應(yīng)少于兩個(gè)；重油貯油罐內(nèi)油的加熱溫度應(yīng)較當(dāng)?shù)卮髿鈮毫ο滤姆序v溫度低5℃，且較油的閃點(diǎn)低10℃，取兩者中的較低值。6.3燃油鍋爐的燃料供應(yīng)系統(tǒng)重油貯油罐不應(yīng)少于兩個(gè)；重油貯油罐內(nèi)油的加熱溫度應(yīng)較當(dāng)?shù)?6(2)日用油箱當(dāng)貯油罐距鍋爐房較遠(yuǎn)，或鍋爐需經(jīng)常啟動(dòng)、停爐或管理不善時(shí)，可在鍋爐房設(shè)置日用油箱和供油泵房。油從貯油罐通過(guò)管道輸入油箱，再?gòu)娜沼糜拖渲苯庸┙o鍋爐燃燒。鍋爐房?jī)?nèi)油箱的總?cè)萘浚瑢?duì)于重油不應(yīng)大于5m3，對(duì)于柴油不應(yīng)大于1m3，嚴(yán)禁把油箱設(shè)置在鍋爐或省煤器的上方。油箱的布置高度應(yīng)使供油泵有足夠的灌注頭。室內(nèi)油箱應(yīng)裝設(shè)將油排放到室外的緊急排放管，并設(shè)置相應(yīng)的排油存放設(shè)施。排放管上的閥門(mén)應(yīng)裝設(shè)在安全和便于操作的地點(diǎn)。6.3燃油鍋爐的燃料供應(yīng)系統(tǒng)(2)日用油箱6.3燃油鍋爐的燃料供應(yīng)系統(tǒng)57(3)油泵①離心泵當(dāng)輸送黏度小、流量大、壓力低的油品時(shí)，宜選用此型泵。②往復(fù)泵當(dāng)輸送黏度較大、流量較小、壓力較高的油品時(shí)，宜選用此型泵。③齒輸泵當(dāng)輸送黏度大、流量小、壓力高的油品，且要求流量均勻時(shí)，宜選用此型泵。6.3燃油鍋爐的燃料供應(yīng)系統(tǒng)(3)油泵6.3燃油鍋爐的燃料供應(yīng)系統(tǒng)58(4)重油加熱器重油加熱器采用蒸汽重油表面式換熱器。當(dāng)冷爐啟動(dòng)點(diǎn)火尚無(wú)蒸汽時(shí)，應(yīng)采用輔助的重油電加熱器。集中設(shè)置的重油加熱器應(yīng)符合下列要求：①加熱面應(yīng)根據(jù)鍋爐房要求加熱的油量和油溫確定，并有適當(dāng)?shù)母辉Ａ?。②加熱面組應(yīng)能進(jìn)行調(diào)節(jié)。③應(yīng)裝設(shè)旁通閥。④常年不間斷供熱的鍋爐房應(yīng)設(shè)置備用油加熱器。6.3燃油鍋爐的燃料供應(yīng)系統(tǒng)(4)重油加熱器6.3燃油鍋爐的燃料供應(yīng)系統(tǒng)596.4燃?xì)忮仩t的燃?xì)夤庀到y(tǒng)

圖6.14為小型燃?xì)忮仩t供氣系統(tǒng)示意圖。燃?xì)庥烧{(diào)壓站經(jīng)引入管送入鍋爐房的燃?xì)馀涔芟到y(tǒng)。在每臺(tái)鍋爐的進(jìn)氣支管和每只燃燒器前的配管上設(shè)有安全切斷電磁閥，發(fā)生事故時(shí)能迅速切斷供氣，保證安全。安全切斷電磁閥可根據(jù)鍋爐設(shè)備情況與鍋爐鼓風(fēng)機(jī)、引風(fēng)機(jī)和熄火保護(hù)裝置連鎖，實(shí)現(xiàn)程序控制和燃燒自動(dòng)保護(hù)。這種供氣系統(tǒng)多用于鍋爐采用引射式燃燒器的系統(tǒng)，由于一次空氣隨燃?xì)膺M(jìn)入爐膛，不需設(shè)置專(zhuān)門(mén)的送風(fēng)機(jī)，因此系統(tǒng)簡(jiǎn)單，適用于4t/h以下的小型燃?xì)忮仩t。6.4.1鍋爐房燃?xì)夤庀到y(tǒng)6.4燃?xì)忮仩t的燃?xì)夤庀到y(tǒng)圖6.14為小型燃?xì)忮仩t供606.4燃?xì)忮仩t的燃?xì)夤庀到y(tǒng)圖6.14小型燃?xì)忮仩t供氣系統(tǒng)示意圖6.4燃?xì)忮仩t的燃?xì)夤庀到y(tǒng)圖6.14小型燃?xì)忮仩t供氣系61(1)燃?xì)夤夤艿肋M(jìn)口裝置鍋爐房燃?xì)夤夤艿纴?lái)自鍋爐房外部，其間經(jīng)過(guò)調(diào)壓站、引入管進(jìn)入鍋爐房?jī)?nèi)，除特殊要求時(shí)引入管考慮采用雙管供氣外，一般均采用單管供氣。當(dāng)采用雙管供氣時(shí)，每條管道的通過(guò)能力按鍋爐房總耗氣量的70%計(jì)算。由鍋爐房外部引入的燃?xì)饪偣茉谶M(jìn)口處裝設(shè)總關(guān)閉閥，按燃?xì)饬鲃?dòng)方向，閥前安裝有放散管，且在放散管上安裝有取樣口，閥后安裝有吹掃管接頭。6.4燃?xì)忮仩t的燃?xì)夤庀到y(tǒng)6.4.2供氣系統(tǒng)的主要設(shè)備和設(shè)備要求(1)燃?xì)夤夤艿肋M(jìn)口裝置6.4燃?xì)忮仩t的燃?xì)夤庀到y(tǒng)6.62(2)鍋爐房?jī)?nèi)燃?xì)馀涔芟到y(tǒng)鍋爐房?jī)?nèi)燃?xì)馀涔芟到y(tǒng)用于鍋爐房?jī)?nèi)鍋爐用氣。為保證鍋爐運(yùn)行安全可靠，管路上附件的連接要可靠且嚴(yán)密，能承受最高使用壓力；配管系統(tǒng)上安裝明桿閥或閥桿帶有刻度的閥門(mén)；鍋爐配氣支管上有關(guān)斷閥門(mén)、流量調(diào)節(jié)閥和壓力表。配氣支管至燃燒器前安裝兩只串聯(lián)切斷閥，且在兩閥之間設(shè)置放散管。6.4燃?xì)忮仩t的燃?xì)夤庀到y(tǒng)(2)鍋爐房?jī)?nèi)燃?xì)馀涔芟到y(tǒng)6.4燃?xì)忮仩t的燃?xì)夤庀到y(tǒng)63(3)吹掃放散管道系統(tǒng)燃?xì)夤艿涝谕Ｖ惯\(yùn)行進(jìn)行修理時(shí)，為檢修工作安全，需要把管道內(nèi)的燃?xì)獯祾吒蓛?；在較長(zhǎng)時(shí)間停止工作后投入運(yùn)行時(shí)，為防止燃?xì)饪諝饣旌衔镞M(jìn)入爐膛引起爆炸，先要進(jìn)行吹掃，將可燃混合氣體排入大氣，故在鍋爐房供氣系統(tǒng)中設(shè)置吹掃和放散管道。

設(shè)計(jì)吹掃放散管道系統(tǒng)的要求有：6.4燃?xì)忮仩t的燃?xì)夤庀到y(tǒng)(3)吹掃放散管道系統(tǒng)6.4燃?xì)忮仩t的燃?xì)夤庀到y(tǒng)64①吹掃方案應(yīng)根據(jù)用戶(hù)的實(shí)際條件確定，可以考慮設(shè)置專(zhuān)門(mén)的惰性氣體吹掃管道，用氮?dú)?、二氧化碳或蒸汽進(jìn)行吹掃；也可在燃?xì)夤艿郎显O(shè)置吹掃點(diǎn)，在系統(tǒng)投入運(yùn)行前用燃?xì)膺M(jìn)行吹掃，停用檢修時(shí)用壓縮空氣進(jìn)行吹掃。吹掃點(diǎn)應(yīng)設(shè)置在鍋爐房進(jìn)氣管總切斷閥后面（順氣流方向）。②燃?xì)庀到y(tǒng)在下列部位應(yīng)設(shè)置放散管道：鍋爐房進(jìn)氣管總切斷閥的前面（順氣流方向）；燃?xì)飧晒艿哪┒?，管道、設(shè)備的最高點(diǎn)；燃燒器前兩個(gè)切斷閥之間的管段；系統(tǒng)中其他需要考慮放散的適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)。6.4燃?xì)忮仩t的燃?xì)夤庀到y(tǒng)①吹掃方案應(yīng)根據(jù)用戶(hù)的實(shí)際條件確定，可以考慮設(shè)置專(zhuān)門(mén)的惰65③放散管的管徑應(yīng)根據(jù)吹掃管段的容積和吹掃時(shí)間確定，一般以吹掃時(shí)間為15～30min、排氣量為吹掃段容積的10～20倍作為放散管管徑的計(jì)算依據(jù)。表6.2列舉了鍋爐房?jī)?nèi)燃?xì)夤艿老到y(tǒng)放散管管徑的參考數(shù)據(jù)。6.4燃?xì)忮仩t的燃?xì)夤庀到y(tǒng)③放散管的管徑應(yīng)根據(jù)吹掃管段的容積和吹掃時(shí)間確定，一般以66謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲(chóng)林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒(méi)有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。——愛(ài)爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！献?/p>

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過(guò)于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷67運(yùn)煤除灰系統(tǒng)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開(kāi)林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來(lái)兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。運(yùn)煤除灰系統(tǒng)運(yùn)煤除灰系統(tǒng)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開(kāi)林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來(lái)兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。

運(yùn)煤除灰系統(tǒng)目錄隨著中學(xué)英語(yǔ)新課程改革與實(shí)施的不斷深入，在英語(yǔ)教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，而其中較為核心的就是在英語(yǔ)教學(xué)中滲透交際教學(xué)，充分突出學(xué)生的主體地位。但對(duì)于部分學(xué)生，特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂中使用口語(yǔ)有畏難情緒，常常是濫竽充數(shù)，疲于應(yīng)付。而且隨著學(xué)習(xí)難度的增大，這種差異愈加明顯，最終導(dǎo)致兩極分化。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的求知欲會(huì)逐漸降低，從而影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。因此在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中使用“分層教學(xué)”就顯得很有必要。下面就如何有效在口語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施“分層教學(xué)”談幾點(diǎn)自己的看法。一、課堂導(dǎo)入要面向全體學(xué)生毋庸置疑，導(dǎo)入部分在課堂教學(xué)中至關(guān)重要，其目的是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而為整堂課起到開(kāi)頭作用。而在現(xiàn)實(shí)口語(yǔ)教學(xué)中，許多教師在導(dǎo)入新課時(shí)，不顧學(xué)生實(shí)際，要么受課件或教輔資料的束縛，用一些高于學(xué)生實(shí)際的口語(yǔ)和內(nèi)容，要么設(shè)計(jì)一些只能基礎(chǔ)好的學(xué)生參與的問(wèn)題，其結(jié)果是基礎(chǔ)差的學(xué)生從一開(kāi)始就處于一種恐懼和畏難狀態(tài)之中，以致形成心理上的障礙而不敢張口說(shuō)英語(yǔ)。所以為了所有學(xué)生都敢說(shuō)英語(yǔ)，口語(yǔ)導(dǎo)入部分一定要簡(jiǎn)單，切忌使用一些生僻或較難的單詞，必要時(shí)還要做一些提示。這樣從上課一開(kāi)始，學(xué)生就敢于張口、敢于參與到課堂之中。例如，在導(dǎo)入新課標(biāo)人教版必修一“friendship”這個(gè)話(huà)題時(shí)，教師提出“Doyouhavefriends？Whatkindoffrienddoyoulike？”這個(gè)問(wèn)題后，可以提供brave、responsible、kind、honest、patient、generous、hard-working、humorous、helpful等單詞。如果個(gè)別學(xué)生回答的單詞不在出示單詞的范圍內(nèi)，老師可以給予必要的提示。二、單獨(dú)口語(yǔ)活動(dòng)要體現(xiàn)分層教學(xué)，進(jìn)而突出課堂實(shí)效通常進(jìn)行單獨(dú)口語(yǔ)活動(dòng)時(shí)，口語(yǔ)老師只是出示一個(gè)或多個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生不加選擇而倉(cāng)促進(jìn)行交流。其結(jié)果是為了完成老師的任務(wù)，基礎(chǔ)差的學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)忙忙碌碌，疲于急切完成任務(wù)，常常是浪費(fèi)時(shí)間，收效甚微。而且許多情況下，基礎(chǔ)差的學(xué)生由于怕按時(shí)完不成老師布置任務(wù)，參與活動(dòng)時(shí)走馬觀(guān)花，東一榔頭西一棒子，到頭來(lái)感覺(jué)什么都沒(méi)干下，而且還產(chǎn)生了畏懼心理。所以對(duì)于口語(yǔ)教學(xué)中單獨(dú)操作的一些活動(dòng)和題目，一定要體現(xiàn)分層。例如，在講授新課標(biāo)人教版必修四Unit2“workingtheland”，第一課時(shí)“warmingupandspeaking”單獨(dú)活動(dòng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣三個(gè)問(wèn)題：1.Haveyoueverbeentothecountryside？Whatdidyouseeordothere？2.Areyoufromafarmerfamily？Whatdoyouknowaboutfarming？3.Haveyouevergrownanyplants？Ifso，whatdidyoudotogrowthem？Ifyouhadchosentodoonethingtohelpendhungerintheworld，whatwouldyoudo？這些問(wèn)題在多媒體上展示之后，限定一定的活動(dòng)時(shí)間。第一個(gè)問(wèn)題讓基礎(chǔ)差的學(xué)生參與，第二個(gè)問(wèn)題讓中間層次的學(xué)生參與，第三個(gè)問(wèn)題讓基礎(chǔ)好的學(xué)生參與。同時(shí)，活動(dòng)時(shí)教師多在教室中有目的地走動(dòng)，特別關(guān)注基礎(chǔ)差和中間層次學(xué)生活動(dòng)的效果，多鼓勵(lì)他們張口說(shuō)英語(yǔ)，且要及時(shí)給與幫助。久而久之，學(xué)生獲得了巨大的精神力量，進(jìn)而增強(qiáng)了他們說(shuō)英語(yǔ)的欲望。三、小組活動(dòng)突出特色，更要體現(xiàn)分層由于教師受個(gè)人英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)積累的影響，常常教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題脫離學(xué)生實(shí)際。如果小組活動(dòng)設(shè)計(jì)高效，基礎(chǔ)差的學(xué)生就可以在小組活動(dòng)中獲得精神上的鼓勵(lì)。因此教師要設(shè)計(jì)一些操作性強(qiáng)且充分體現(xiàn)分層教學(xué)的任務(wù)。例如，上口語(yǔ)課前，老師可將不同口語(yǔ)層次的學(xué)生搭配在一起坐下。同時(shí)多設(shè)計(jì)幾個(gè)口語(yǔ)練習(xí)問(wèn)題，讓每個(gè)小組根據(jù)自身情況選擇問(wèn)題，這樣既能激發(fā)小組成員的主觀(guān)能動(dòng)性，而且克服了畏難情緒。但是在實(shí)際操作時(shí)，口語(yǔ)老師會(huì)遇到調(diào)皮生擾亂課堂秩序，基礎(chǔ)差的學(xué)生采取任何辦法都不見(jiàn)效果的現(xiàn)象。面對(duì)這種情況，老師要認(rèn)真分析學(xué)生，課后多和他們交心，平時(shí)不要說(shuō)打擊他們的話(huà)。在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，盡量將基礎(chǔ)差且調(diào)皮的學(xué)生和基礎(chǔ)相對(duì)好且沉穩(wěn)的學(xué)生分在一個(gè)小組。而且展示活動(dòng)時(shí)，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生回答非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題。如果還是無(wú)法完成任務(wù)時(shí)，老師可以通過(guò)提示讓他們完成任務(wù)，進(jìn)而獲得成功的喜悅和心理上的鼓勵(lì)。另外，設(shè)計(jì)的活動(dòng)和形式切忌乏味，所設(shè)計(jì)的內(nèi)容要盡量貼近生活情境，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，而不是望而卻步。四、精心設(shè)計(jì)出不同層次的作業(yè)一堂完整且高效的口語(yǔ)課，教師不僅要重視上課的過(guò)程，更應(yīng)重視作業(yè)的布置。為了讓所有學(xué)生的口語(yǔ)都能得到發(fā)展，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)出符合不同學(xué)生水平的作業(yè)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的潛能和自主學(xué)習(xí)的興趣。例如教師在布置口語(yǔ)作業(yè)時(shí)，要精心選擇，適度適量，要有梯度。而且要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，內(nèi)容突出單元主題，但要不偏不難。特別是對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生要設(shè)計(jì)出讓他們能夠且敢于挑戰(zhàn)的題目，必要時(shí)作業(yè)可以附一些詞匯、短語(yǔ)、句子等。五、口語(yǔ)測(cè)驗(yàn)題目的層次化現(xiàn)在，許多學(xué)校由于受高考指揮棒的影響對(duì)口語(yǔ)訓(xùn)練的重視不夠，更不要談什么口語(yǔ)測(cè)試了。但通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，口語(yǔ)的好壞直接影響著英語(yǔ)語(yǔ)感的形成，甚至影響綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力的提高。所以口語(yǔ)老師不僅要重視平時(shí)課堂口語(yǔ)練習(xí)，更應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試。這樣不僅可以掌握學(xué)生平時(shí)口語(yǔ)練習(xí)的效果，而且可以通過(guò)測(cè)試適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。但口語(yǔ)測(cè)試題目也一定要有梯度，突出層次。例如，我在平時(shí)的課堂口語(yǔ)測(cè)試時(shí)，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異擬制較難、中等、較簡(jiǎn)單的三份口語(yǔ)測(cè)試題。這樣不僅可以滿(mǎn)足各類(lèi)學(xué)生的實(shí)際需要，而且不會(huì)因試題難而讓部分學(xué)生感到畏懼，以至于不敢接近?？傊瑢W(xué)生之間存在著差異，這就要求我們必須采取能縮短差距的教學(xué)方法。而口語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)費(fèi)心又漫長(zhǎng)的過(guò)程，如何讓學(xué)生敢于張口說(shuō)英語(yǔ)，真正成為課堂的主人，分層教學(xué)是其中較為有效的一種教學(xué)方法。但為了讓口語(yǔ)課上的有效，授課教師就應(yīng)立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、不斷探索、精心備課、不懈努力，這樣才能取得較好的教學(xué)效果。？眼提要？演文章探索了湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及從實(shí)驗(yàn)教學(xué)、綜合實(shí)踐教學(xué)、實(shí)習(xí)基地教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)監(jiān)督評(píng)價(jià)四個(gè)方面分析了實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，對(duì)于農(nóng)業(yè)院校經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)、學(xué)生綜合素質(zhì)能力及畢業(yè)生就業(yè)能力提升等具有重要實(shí)踐指導(dǎo)意義。？眼基金項(xiàng)目？演湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)改革基金項(xiàng)目。經(jīng)濟(jì)學(xué)理論教學(xué)已經(jīng)從學(xué)科建設(shè)、體系構(gòu)建、教學(xué)方法等方面形成了一個(gè)完備、開(kāi)放、適合中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化特色、能夠不斷自我創(chuàng)新調(diào)整與完善的體系。經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)更應(yīng)注重服務(wù)于中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，因此需要具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性，然而由于多方面主客觀(guān)因素的制約及影響，絕大多數(shù)的高等院校經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)以教室課堂與經(jīng)濟(jì)理論為主，缺乏實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，且經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)分離較為嚴(yán)重。因此，如何加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，深化經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)綜合改革，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，探索經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)的模式成為高等院校尤其農(nóng)林經(jīng)濟(jì)院校經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要課題。一、經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)是，根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才的需求，遵循“厚基礎(chǔ)、寬專(zhuān)業(yè)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)和多模式”的指導(dǎo)思想，重視教育同科研和生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)合，使教育由教師向?qū)W生傳授知識(shí)的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)與掌握技能的自主學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的積極作用，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力培養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)事實(shí)調(diào)研能力、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析能力和經(jīng)濟(jì)數(shù)理思辨能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，以促進(jìn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)多學(xué)科交叉融合，達(dá)到為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才的目的。二、經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的模式湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)綜合運(yùn)用高等教育理論，社會(huì)適應(yīng)性基本理論，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)最新前沿，結(jié)合中國(guó)發(fā)展“三農(nóng)”和農(nóng)業(yè)類(lèi)大學(xué)實(shí)際，以培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、與時(shí)俱進(jìn)能力、適應(yīng)和超越時(shí)代發(fā)展要求的經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才為目標(biāo)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了改革探索，將課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)、綜合實(shí)踐教學(xué)、實(shí)習(xí)基地教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)監(jiān)督與評(píng)價(jià)整合于一體，體現(xiàn)知識(shí)與技能結(jié)合，理論與實(shí)際結(jié)合，實(shí)用學(xué)科與人文教育學(xué)科相互滲透，構(gòu)建了實(shí)踐教學(xué)體系架構(gòu)圖（見(jiàn)圖1）。實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施的舉措：（一）課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革：注重統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)沙盤(pán)實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)課程及實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)，實(shí)施創(chuàng)新性能力培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊，探討實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革創(chuàng)新，并大力增設(shè)綜合性、操作性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力的成效。經(jīng)濟(jì)學(xué)沙盤(pán)實(shí)驗(yàn)課程將學(xué)生分成若干個(gè)經(jīng)濟(jì)主體有效的進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、案例分析和大型綜合沙盤(pán)演練。通過(guò)營(yíng)造真實(shí)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境及角色扮演模擬宏觀(guān)和微觀(guān)經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)過(guò)程，學(xué)生能體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中的政府、企業(yè)、消費(fèi)者之間經(jīng)濟(jì)行為及博弈分析行為，并能積極主動(dòng)搜集和分析各經(jīng)濟(jì)主體運(yùn)行的數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與計(jì)量分析驗(yàn)證經(jīng)濟(jì)理論和經(jīng)濟(jì)模型在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。（二）綜合實(shí)踐教學(xué)改革綜合性實(shí)踐教學(xué)包括論文寫(xiě)作、社會(huì)調(diào)查、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、企業(yè)經(jīng)營(yíng)策劃、畢業(yè)論文及創(chuàng)新項(xiàng)目等;校外建設(shè)見(jiàn)習(xí)實(shí)踐基地，組織經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生定期進(jìn)行參觀(guān)交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在見(jiàn)習(xí)基地參觀(guān)前后學(xué)習(xí)到相關(guān)項(xiàng)目申報(bào)書(shū)的申請(qǐng)、研究問(wèn)題的凝練、調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、調(diào)查過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)、數(shù)據(jù)資料的整理、調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作及論文的撰寫(xiě)與發(fā)表等整套的過(guò)程。這樣為開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng)新思維和提高實(shí)踐科研能力，為學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際，專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了更好的平臺(tái)。結(jié)合農(nóng)業(yè)院校“三農(nóng)”特色，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)了5個(gè)穩(wěn)定的校外見(jiàn)習(xí)基地：湖南省農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣總站、湖南望城經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)銅官循環(huán)經(jīng)濟(jì)工業(yè)基地，湖南省微生物研究所、湖南省長(zhǎng)沙縣春華鎮(zhèn)人民政府和湖南亞華大酒店有限責(zé)任公司。（三）實(shí)習(xí)基地教學(xué)改革對(duì)于大四的經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，通過(guò)學(xué)院、畢業(yè)指導(dǎo)老師及自己確定單位的方式（學(xué)生實(shí)習(xí)的單位各樣，有省市縣單位機(jī)關(guān)、農(nóng)業(yè)銀行，商業(yè)銀行，農(nóng)村信用社，農(nóng)村企業(yè)，外貿(mào)公司，物流企業(yè)等單位），集中在每年的2月至4月份進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)工作單位上掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)及管理工作崗位的基本性質(zhì)，原理及基本經(jīng)濟(jì)學(xué)技能，讓學(xué)生在畢業(yè)之后更能準(zhǔn)確自己的定位及發(fā)展前景，縮短了畢業(yè)生的社會(huì)工作環(huán)境適應(yīng)期。（四）實(shí)踐教學(xué)監(jiān)督與評(píng)價(jià)體系改革改革以往的實(shí)驗(yàn)課考試方式，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)監(jiān)督與評(píng)價(jià)方案，注重考核動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、綜合分析能力和綜合素質(zhì)，探索全新的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐環(huán)節(jié)考核細(xì)則辦法。三、目前經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與實(shí)踐存在的問(wèn)題（一）學(xué)校對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足，經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)整個(gè)課程設(shè)置中公共課程所占比例很大，專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課及專(zhuān)業(yè)實(shí)踐學(xué)時(shí)相對(duì)較少，專(zhuān)業(yè)特色難以突現(xiàn);（二）實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)匱乏。從湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)或者經(jīng)濟(jì)學(xué)院的教師隊(duì)伍來(lái)看，任課教師的理論文化素質(zhì)很高，但專(zhuān)業(yè)課的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐操作技能卻難以達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目的與要求，實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)落后。（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)效果監(jiān)督及評(píng)價(jià)體系不完善。實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)由于缺少足夠的經(jīng)費(fèi)支持，又沒(méi)有完善的監(jiān)督及考評(píng)體系，這就導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)可能因?yàn)檎n時(shí)、實(shí)驗(yàn)室安排、實(shí)踐基地條件限制等問(wèn)題中斷實(shí)踐教學(xué)，難以達(dá)到理想預(yù)期效果。四、結(jié)論本文從實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的各個(gè)方面，分析了強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)方法，建立持續(xù)有效的見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)合作基地等，從而提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力。因此，建立多層級(jí)實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性實(shí)用型人才，充分體現(xiàn)“以培養(yǎng)人才為中心”教育理念，符合當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)農(nóng)業(yè)院校人才的需求，對(duì)本科經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐教育體系改革具有重要意義。？眼運(yùn)煤除灰系統(tǒng)11、不為五斗米折腰。運(yùn)煤除灰系統(tǒng)運(yùn)煤除灰系統(tǒng)168

運(yùn)煤除灰系統(tǒng)

運(yùn)煤除灰系統(tǒng)運(yùn)煤除灰系統(tǒng)課件70運(yùn)煤除灰系統(tǒng)課件71運(yùn)煤除灰系統(tǒng)課件72運(yùn)煤除灰系統(tǒng)課件73煤場(chǎng)的貯煤量不能單純依據(jù)鍋爐房每臺(tái)鍋爐燃煤量的大小，更重要的還需根據(jù)鍋爐房所在地區(qū)的氣候、離煤源的遠(yuǎn)近、交通運(yùn)輸方式等因素來(lái)確定。當(dāng)收集的資料不夠完整時(shí)，也可參照設(shè)計(jì)規(guī)范要求，即火車(chē)和船舶運(yùn)煤時(shí)，取用10～25天的鍋爐房最大計(jì)算耗煤量，汽車(chē)運(yùn)煤時(shí)，取用5～10天的鍋爐房最大計(jì)算耗煤量。6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)6.1.1.1貯煤量的確定煤場(chǎng)的貯煤量不能單純依據(jù)鍋爐房每臺(tái)鍋爐燃煤量的大小，更重74對(duì)于一些特殊的情況，則應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活掌握。例如因氣候條件在一定時(shí)期內(nèi)對(duì)運(yùn)輸造成困難時(shí)，可考慮適當(dāng)增大煤場(chǎng)貯煤量。覆蓋煤場(chǎng)的貯煤量為3～5天的鍋爐房最大計(jì)算耗煤量。6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)對(duì)于一些特殊的情況，則應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活掌握。例如因氣候75當(dāng)煤場(chǎng)貯煤量確定后，貯煤場(chǎng)的面積主要取決于煤堆的高度。煤堆過(guò)高會(huì)影響煤中熱量的散發(fā)，容易引起自燃。除易自燃的煤對(duì)煤堆高度有特殊要求外，一般采用以下參數(shù)：移動(dòng)式皮帶輸送機(jī)堆煤時(shí)不大于5m，堆煤機(jī)堆煤時(shí)不大于7m，鏟斗車(chē)堆煤時(shí)2～3m，人工堆煤時(shí)不大于2m。煤場(chǎng)面積可按下式估算：

F=BTMN/(Hρφ)m2（6.1）6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)6.1.1.2貯煤場(chǎng)面積的確定當(dāng)煤場(chǎng)貯煤量確定后，貯煤場(chǎng)的面積主要取決于煤堆的高度。煤76當(dāng)燃煤的顆粒度不能符合鍋爐燃燒的要求時(shí)，煤塊必須經(jīng)過(guò)破碎。通常顎式破碎機(jī)用于煤的粗碎和中碎；雙齒輥破碎機(jī)用于對(duì)顆粒度要求不高和易于破碎的煤塊，如層燃爐；錘式破碎機(jī)和反擊式破碎機(jī)則用于要求將煤破碎成細(xì)小顆粒的情況，如煤粉爐。采用機(jī)械破碎時(shí)，在破碎前應(yīng)將煤進(jìn)行篩選，以減輕碎煤裝置不必要的負(fù)荷。常用的篩選裝置有固定篩、擺動(dòng)篩和振動(dòng)篩。固定篩結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，制造容易，造價(jià)低，常用來(lái)分離較大的煤塊；擺動(dòng)篩和振動(dòng)篩常用于分離較小的煤塊。6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)6.1.2煤的制備當(dāng)燃煤的顆粒度不能符合鍋爐燃燒的要求時(shí)，煤塊必須經(jīng)過(guò)破碎77當(dāng)鍋爐對(duì)給煤裝置、燃料加工和燃燒設(shè)備有要求時(shí)，還應(yīng)將煤進(jìn)行磁選，以避免煤中夾帶的碎鐵損壞或卡住設(shè)備。常用的磁選設(shè)備有懸掛式和電磁皮帶輪兩種。懸掛式電磁分離器是掛在運(yùn)輸機(jī)上方的一種靜止去鐵器，用來(lái)吸除輸送機(jī)上煤中的含鐵雜質(zhì)，但是被吸附在懸掛式電磁分離器上的含鐵雜物，需定期地由人工加以清理。如果輸送機(jī)上煤堆積很厚時(shí)則較難吸出鐵件。電磁皮帶輪是一種旋轉(zhuǎn)式去鐵器，借直流電磁鐵產(chǎn)生磁場(chǎng)自動(dòng)分離輸送帶上所運(yùn)送的煤中含鐵雜物，它通常作為膠帶輸送機(jī)的主動(dòng)輪。如要求必須嚴(yán)格除去鐵件時(shí)，可將懸掛式分離器與電磁皮帶輪一起使用。6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)當(dāng)鍋爐對(duì)給煤裝置、燃料加工和燃燒設(shè)備有要求時(shí)，還應(yīng)將煤進(jìn)78為了調(diào)節(jié)或控制給煤量并且使給煤均勻，常在運(yùn)煤系統(tǒng)中設(shè)給煤機(jī)，常用的有圓盤(pán)給煤機(jī)、螺旋給煤機(jī)、電振給煤機(jī)等。在生產(chǎn)中為了加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，在上煤系統(tǒng)中常設(shè)置煤的稱(chēng)量設(shè)備。汽車(chē)、手推車(chē)進(jìn)煤時(shí)，可采用地秤；膠帶運(yùn)輸機(jī)上煤時(shí)，常采用皮帶秤。6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)為了調(diào)節(jié)或控制給煤量并且使給煤均勻，常在運(yùn)煤系統(tǒng)中設(shè)給煤79鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)是從卸煤開(kāi)始的，鍋爐房貯煤場(chǎng)卸煤及轉(zhuǎn)運(yùn)設(shè)備的設(shè)置，應(yīng)根據(jù)鍋爐房的耗煤量和來(lái)煤運(yùn)輸方式確定。對(duì)于火車(chē)和船舶運(yùn)煤，采用機(jī)械化方式卸煤；對(duì)于汽車(chē)運(yùn)煤，則采用自卸汽車(chē)或人工卸煤。從煤場(chǎng)到鍋爐房和鍋爐房?jī)?nèi)部的運(yùn)煤，設(shè)計(jì)規(guī)范規(guī)定應(yīng)按運(yùn)煤量大小確定不同的方式。對(duì)耗煤量不大的鍋爐房，可選用系統(tǒng)簡(jiǎn)單和投資少的電動(dòng)葫蘆吊煤罐和簡(jiǎn)易小翻斗上煤的運(yùn)煤系統(tǒng)。耗煤量較大的鍋爐房，可選用單斗提升機(jī)、埋刮板輸6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)6.1.3運(yùn)煤設(shè)備鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)是從卸煤開(kāi)始的，鍋爐房貯煤場(chǎng)卸煤及轉(zhuǎn)運(yùn)設(shè)備80板輸送機(jī)或多斗提升機(jī)的運(yùn)煤系統(tǒng)。耗煤量大的鍋爐房可選用皮帶運(yùn)輸機(jī)上煤系統(tǒng)，但在占地面積受到限制時(shí)，也可用多斗提升機(jī)和埋刮板輸送機(jī)代替。在上述運(yùn)煤方式中用到的運(yùn)煤設(shè)備是多種多樣的，常用的有以下幾種。6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)板輸送機(jī)或多斗提升機(jī)的運(yùn)煤系統(tǒng)。耗煤量大的鍋爐房可選用皮帶運(yùn)81電動(dòng)葫蘆吊煤罐是一種同時(shí)能承擔(dān)水平運(yùn)輸和垂直運(yùn)輸?shù)暮?jiǎn)易間歇運(yùn)煤設(shè)備，構(gòu)造簡(jiǎn)單，主要部件是兩部電動(dòng)機(jī)，分別用于水平運(yùn)行和垂直提升。其上煤系統(tǒng)如圖6.2所示。電動(dòng)葫蘆是定型產(chǎn)品，供熱鍋爐房常用的電動(dòng)葫蘆起重量一般為0.5～1t，提升高度為6～12m，垂直提升速度為8m/min，水平移動(dòng)速度為20m/min。6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)6.1.3.1電動(dòng)葫蘆吊煤罐電動(dòng)葫蘆吊煤罐是一種同時(shí)能承擔(dān)水平運(yùn)輸和垂直運(yùn)輸?shù)暮?jiǎn)易間82吊煤罐有方形、圓形及鐘罩式等形式，均為開(kāi)底式。這種運(yùn)煤設(shè)備每小時(shí)運(yùn)煤量為2～6t，一般適用于額定耗煤量在4t/h以下的鍋爐。6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)吊煤罐有方形、圓形及鐘罩式等形式，均為開(kāi)底式。6.1鍋836.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)圖6.2電動(dòng)葫蘆吊煤罐系統(tǒng)布置圖6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)圖6.2電動(dòng)葫蘆吊煤罐系統(tǒng)布置圖84由卷?yè)P(yáng)機(jī)拖動(dòng)單個(gè)煤斗，并能使其沿著鋼軌作傾斜、垂直及水平方向運(yùn)煤的設(shè)備稱(chēng)為單斗提升機(jī)。這種上煤裝置最簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)形式為翻斗式上煤裝置（圖6.3），它可以將煤直接從爐前提升并倒入爐前煤斗中。它的特點(diǎn)是占地面積小，運(yùn)行機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單。但它是間斷運(yùn)煤，料斗容量不大，運(yùn)輸能力有限，適用于額定蒸發(fā)量在4t/h及其以下的鍋爐。如果在垂直提升后將滑軌在爐前煤斗上方延伸一水平段，或在運(yùn)煤層上加一水平運(yùn)輸機(jī)械，在運(yùn)煤層上進(jìn)行水平運(yùn)煤，也可以實(shí)現(xiàn)同時(shí)對(duì)多臺(tái)鍋爐的給煤。6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)6.1.3.2單斗提升機(jī)由卷?yè)P(yáng)機(jī)拖動(dòng)單個(gè)煤斗，并能使其沿著鋼軌作傾斜、垂直及水平856.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)圖6.3傾斜型單斗提升機(jī)6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)圖6.3傾斜型單斗提升機(jī)86

多斗提升機(jī)是一種連續(xù)運(yùn)輸設(shè)備，只能做垂直提升，在鍋爐房區(qū)域占地較小且運(yùn)煤層較高時(shí)，尤為適用。它常和皮帶運(yùn)輸機(jī)聯(lián)合使用。為了使多斗提升機(jī)能正常運(yùn)行，煤塊必須經(jīng)過(guò)破碎，并能保持均勻進(jìn)煤。此外，進(jìn)煤不能過(guò)濕，以免造成卸煤困難。

圖6.4是多斗提升機(jī)的工作示意圖。煤由下部加料口運(yùn)入，并不斷地落入向上運(yùn)動(dòng)的小料斗中，小料斗隨著膠帶的轉(zhuǎn)動(dòng)將煤提升到一定高度后，從另一側(cè)倒下。6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)6.1.3.3多斗提升機(jī)多斗提升機(jī)是一種連續(xù)運(yùn)輸設(shè)備，只能做垂直提升，在鍋爐房區(qū)87多斗提升機(jī)的煤斗牽引形式有皮帶（D）型、鏈條（HL）型和板鏈（PL）型三種，鍋爐房常用D型。D型斗式提升機(jī)的輸送量為2.5～53t/h，提升高度為4～30m。多斗提升機(jī)維護(hù)檢修比較復(fù)雜，容易磨損，金屬耗量大，設(shè)備費(fèi)也較高。6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)多斗提升機(jī)的煤斗牽引形式有皮帶（D）型、鏈條（HL）型和886.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)圖6.4多斗提升機(jī)6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)圖6.4多斗提升機(jī)89埋刮板輸送機(jī)也是一種連續(xù)運(yùn)輸設(shè)備，既能作水平運(yùn)輸，亦可垂直提升，而且還能實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)給煤，多點(diǎn)卸煤。因整個(gè)輸送機(jī)構(gòu)有密封的金屬殼體，可避免灰塵飛揚(yáng)，有利于改善操作條件和環(huán)境衛(wèi)生。埋刮板輸送機(jī)一般水平運(yùn)輸最大距離為30m，垂直提升高度不超過(guò)20m，上煤時(shí)要求煤粒度不超過(guò)20mm。這種輸送機(jī)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)備小巧，在鍋爐房?jī)?nèi)占地面積很小。一般適用于耗煤量為3t/h以上的鍋爐房。6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)6.1.3.4埋刮板輸送機(jī)埋刮板輸送機(jī)也是一種連續(xù)運(yùn)輸設(shè)備，既能作水平運(yùn)輸，亦可垂90目前國(guó)內(nèi)常用的有水平型（SM）、垂直型（CM，包括傾斜型）和垂直水平型（ZM）三種，其布置形式見(jiàn)圖6.5。在輸送粉煤時(shí)，運(yùn)行速度為0.16～0.2m/s；輸送碎煤時(shí)，運(yùn)行速度一般為0.20～0.25m/s。運(yùn)煤量為10～50t/h。6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)目前國(guó)內(nèi)常用的有水平型（SM）、垂直型（CM，包括傾斜型916.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)圖6.5各種機(jī)型埋刮板輸送機(jī)6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)圖6.5各種機(jī)型埋刮板輸送機(jī)92

皮帶輸送機(jī)是鍋爐房常用的連續(xù)運(yùn)煤設(shè)備，運(yùn)輸能力大、運(yùn)行可靠、噪聲小，可做水平運(yùn)輸和向上提升。提升時(shí)其皮帶傾角一般為15°～18°，最大傾角不超過(guò)20°，因此如要將煤提升一定高度，必須加長(zhǎng)運(yùn)輸距離，占地面積較大。皮帶輸送機(jī)由頭部驅(qū)動(dòng)裝置、輸送帶、尾部裝置及機(jī)架等部件組成，如圖6.6所示。6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)6.1.3.5皮帶輸送機(jī)皮帶輸送機(jī)是鍋爐房常用的連續(xù)運(yùn)煤設(shè)備，運(yùn)輸能力大、運(yùn)行可93固定式皮帶輸送機(jī)的帶寬有500mm、650mm、800mm三種，皮帶速度為0.8～1.25m/s，運(yùn)煤量為7～100t/h。一般適用于耗煤量為4～5t/h以上的鍋爐房。6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)固定式皮帶輸送機(jī)的帶寬有500mm、650mm、800m946.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)圖6.6皮帶輸送機(jī)示意圖6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)圖6.6皮帶輸送機(jī)示意圖95鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)小時(shí)運(yùn)煤量的計(jì)算，應(yīng)按鍋爐房晝夜最大計(jì)算耗煤量、擴(kuò)建時(shí)增加的煤量、運(yùn)煤系統(tǒng)晝夜的作業(yè)時(shí)間和1.1～1.2不平衡系數(shù)等因素確定。運(yùn)煤系統(tǒng)中應(yīng)裝設(shè)煤的計(jì)量裝置。從煤場(chǎng)到鍋爐房和鍋爐房?jī)?nèi)部的運(yùn)煤，設(shè)計(jì)規(guī)范規(guī)定應(yīng)按運(yùn)煤量的大小采用不同的運(yùn)煤方式：

（1）鍋爐房運(yùn)煤量小于1t/h時(shí)，采用人工裝卸和手推車(chē)運(yùn)煤；6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)6.1.4運(yùn)煤系統(tǒng)的選擇鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)小時(shí)運(yùn)煤量的計(jì)算，應(yīng)按鍋爐房晝夜最大計(jì)算耗96

（2）鍋爐房運(yùn)煤量為1～6t/h時(shí)，采用間歇機(jī)械化設(shè)備裝卸和間歇或連續(xù)機(jī)械化設(shè)備運(yùn)煤；

（3）鍋爐房運(yùn)煤量大于6t/h時(shí)，采用間歇或連續(xù)機(jī)械化設(shè)備裝卸和運(yùn)煤，如斗式鏟車(chē)、移動(dòng)皮帶運(yùn)輸機(jī)、橋式抓斗起重機(jī)和門(mén)式抓斗起重機(jī)等。6.1鍋爐房運(yùn)煤系統(tǒng)（2）鍋爐房運(yùn)煤量為1～6t/h時(shí)，采用間歇機(jī)械化設(shè)備裝976.2鍋爐房除灰系統(tǒng)

灰渣是煤經(jīng)過(guò)燃燒后的殘余物。通常，把從爐排上清除出的或爐后渣斗中的殘余物稱(chēng)為渣，飛出爐膛的殘余物稱(chēng)為灰。鍋爐房除灰系統(tǒng)就是將從鍋爐渣斗、灰槽、除塵器、煙囪底部積灰等各部分收集的灰渣運(yùn)至渣場(chǎng)或貯渣斗，然后定期將它運(yùn)走或加以綜合利用。6.2鍋爐房除灰系統(tǒng)灰渣是煤經(jīng)過(guò)燃燒后的殘余物。通常，98鍋爐房除灰渣系統(tǒng)的選擇應(yīng)根據(jù)灰渣量、灰渣特性、輸送距離、地勢(shì)、氣候和運(yùn)輸?shù)葪l件確定。不同鍋爐類(lèi)型和不同規(guī)模的鍋爐房，其除灰渣的方式也各有不同。常用的除灰渣方式分為人工除灰渣和機(jī)械化除灰渣兩種，對(duì)規(guī)模較大的鍋爐房大多采用機(jī)械化除灰渣系統(tǒng)。6.2鍋爐房除灰系統(tǒng)6.2.1鍋爐房除灰方式鍋爐房除灰渣系統(tǒng)的選擇應(yīng)根據(jù)灰渣量、灰渣特性、輸送距離、99人工除灰即灰渣的裝卸和運(yùn)輸都依靠人力進(jìn)行。由于灰渣溫度高，灰塵飛揚(yáng)，故應(yīng)先用水澆濕，然后再由人工從灰渣室鏟入小車(chē)，推到灰渣場(chǎng)進(jìn)行處理。人工除灰方式的工作條件惡劣，工人勞動(dòng)強(qiáng)度大，衛(wèi)生條件差。通常僅