動物生理學(xué)試驗41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾動物生理學(xué)試驗動物生理學(xué)試驗41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾動物生理學(xué)實驗動物醫(yī)學(xué)系伍莉?qū)嶒瀯游锷韺W(xué)實驗常用儀器實驗基本操作技術(shù)PCLAB-U生物機能實驗系統(tǒng)簡介及使用一、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的重大作用1.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣針對小學(xué)時期的學(xué)生而言，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效策略。小學(xué)生的思維特點是直觀化和形象化的，可是數(shù)學(xué)這門課程注重推理性和邏輯性，它的特點是理性化的，這就使得小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得比較困難。而教師實施生活化的教學(xué)策略，能夠很好地將這一個問題解決，從而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將生活實踐跟數(shù)學(xué)知識有效地統(tǒng)一起來，一是能夠使得教材上的數(shù)學(xué)知識變得形象化和直觀化；二是能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心理，以使學(xué)生體會到應(yīng)用所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題的滿足感，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.提高學(xué)生主動探究的意識教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中堅持從生活當(dāng)中來，再回歸到生活當(dāng)中去，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求。為此，教師應(yīng)當(dāng)有效地貫徹這種思想，有效地引導(dǎo)學(xué)生在實際生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)一些數(shù)學(xué)問題，然后啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)對實際生活當(dāng)中的問題進行解決。在整個過程當(dāng)中，學(xué)生能夠體會到生活當(dāng)中時時處處都存在著數(shù)學(xué)學(xué)問，因而有效地激發(fā)了學(xué)生主動探究的意識，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，這也恰恰是小學(xué)數(shù)學(xué)新課改的目的。二、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實施策略1.聯(lián)系實際生活，啟發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)規(guī)律實際生活和數(shù)學(xué)知識是緊密相連的。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，需要啟發(fā)學(xué)生探究實際生活和數(shù)學(xué)之間的關(guān)系，探究數(shù)學(xué)規(guī)律，這不但可以調(diào)動學(xué)生的探究興趣，而且也能夠增強學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。比如，教師在講解加法意義的時候，設(shè)計了一個習(xí)題：小紅家里有4條黃狗，2條黑狗，請問一共有多少條狗？學(xué)生會迅速地回答是6條，教師再要求其他學(xué)生發(fā)表自身的觀點，從而啟發(fā)學(xué)生對加法的意義有一個明確的理解，最終也使學(xué)生學(xué)會了加法的規(guī)律性知識。再如，教師在講解乘法分配律的時候，先為學(xué)生呈現(xiàn)情境圖：小剛家蓋了兩個養(yǎng)雞舍，雞舍的長都是8米，寬分別是5米與7米，要在雞舍里面鋪上地面磚，請問小剛家需要買多少平方米的地面磚呢？學(xué)生在求解的過程中，發(fā)現(xiàn)了不同的計算方法。在這個前提條件下，教師再對乘法分配律進行歸納和概括，從而讓學(xué)生感受到了探究數(shù)學(xué)規(guī)律的技巧，體會了一種快樂感，也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。2.改革家庭作業(yè)的模式，注重作業(yè)的應(yīng)用性和生活化在傳統(tǒng)意義上的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不少教師為學(xué)生安排的作業(yè)不夠靈活，這難以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課改的理念指導(dǎo)下，教師需要進行改革，注重家庭作業(yè)的應(yīng)用性和生活化，注重學(xué)生在作業(yè)完成過程中的實踐操作。比如，有的學(xué)生家長比較熱愛體育比賽類的節(jié)目，教師可以要求學(xué)生結(jié)合獎牌統(tǒng)計榜制作統(tǒng)計表；有的學(xué)生家長比較喜歡炒股，教師可以要求學(xué)生對股票的曲線統(tǒng)計圖進行細致的觀察；還有的家長在周末或者是節(jié)假日的時候喜歡逛超市，教師可以要求學(xué)生跟隨家長到超市對打折的事項進行了解?？傊?，數(shù)學(xué)知識源于生活，而又服務(wù)于實際生活，教師只有實施生活化的教學(xué)策略，才能夠使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識的重大作用，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)理想的教學(xué)效果。作文教學(xué)是語文教學(xué)的基本構(gòu)成部分，作文訓(xùn)練是語文訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，寫作水平如何是學(xué)生語文能力高低的根本標(biāo)志。中考語文卷中，作文值通常占百分之四十左右，因此。對語文成績的測試，作文居首要地位，是語文教學(xué)中的重頭戲，而考生的實際作文水平又較低，缺乏必備的寫作基本功，這無疑對升學(xué)和將來的工作不利，所以能力的訓(xùn)練途徑是有必要的。一、激發(fā)學(xué)生寫作興趣學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)便不在是一種負擔(dān)，而是勤奮的探索，執(zhí)著的追求。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。我國古代教育家孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。讓學(xué)生在輕松愉快的精神狀態(tài)下，饒有興趣的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，是小學(xué)作文教學(xué)的第一步，也是作文教學(xué)成功的向?qū)?。如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢？①讓學(xué)生寫熟悉的內(nèi)容，以“趣”激趣；②以成功的喜悅，激發(fā)寫作的欲望；③開展形式多樣的作文活動，激發(fā)寫作興趣。我們還可以用導(dǎo)語激趣，創(chuàng)設(shè)情境激趣等等來培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。培養(yǎng)寫作興趣是作文教學(xué)的突破口，是指導(dǎo)學(xué)生返向成功的基點。二、“聽、說、讀、寫”融于一體過去的《中學(xué)語文教學(xué)大綱》及今秋實施的《課程標(biāo)準(zhǔn)》均明確規(guī)定，中學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫四種基本能力。聽，可以鍛煉思維，提高辨析能力，揣摩意圖，獲取“寫”的第一手材料；讀，是一切能力的基礎(chǔ)?！白x書百變，其義自見”，讀得多了，獲取的知識就多，讀的流暢，語感就強。說與寫，更是密不可分，“口頭為語，書面為文（葉老語）”，會說便會寫――作文就是用筆說話。多讀多寫，是提高作文水平的渠道，不要將學(xué)生僅囿于課內(nèi)，還要給他們打造創(chuàng)設(shè)“第二課堂”，以擴大閱讀面，增大閱讀量，還要“讀”好身邊的人與事，以開拓視野，增大信息含量，作文源于知識，源于生活，要寫好日記隨筆，嘗遍人生百味，為寫作積累豐富資料。語文教師要樹立大語文觀，以培養(yǎng)聽說讀寫能力為宗旨：培養(yǎng)好學(xué)生的邏輯思維能力、是非辨析能力。語言表達能力、知識篩選能力、情感投入能力，讓學(xué)生寫出與時俱進、語言灑脫、多姿多彩的好文章。否則，倘若只重“寫”，不重綜合能力的培養(yǎng)，學(xué)生作文難免辭不達意，文辭苦澀。三、增加寫作文數(shù)量我國傳統(tǒng)的作文訓(xùn)練量為間周一次，一學(xué)年總量不足20篇，遠遠不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的要求。習(xí)作訓(xùn)練少，寫作水平自然不會高，言重制約了寫作能力的提升，于是我們搞了“大容量”作文的課改實驗，由原來的兩周一篇增至一周兩篇（一篇大作文，一篇小作文）。學(xué)生通過大容量練習(xí)，揣摩、領(lǐng)悟到了作文的奧秘，提高作文水平，量變與質(zhì)變實現(xiàn)了高度統(tǒng)一。我認為作文教學(xué)創(chuàng)新就是打破傳統(tǒng)作文模式。寫作文時應(yīng)該強調(diào)創(chuàng)造性、發(fā)散性思維，鼓勵學(xué)生在表達內(nèi)心感受時要打破舊觀念、舊規(guī)模的束縛。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的觀察力、想象力、思辨力和創(chuàng)造力，在寫作上不受題材、體裁的限制，讓學(xué)生們使用屬于自己的充滿個性的語言，不說空話、套話、假話。反對千人一面，眾人一詞。讓學(xué)生用真情實感來表現(xiàn)生活中的美與丑。從而提高了學(xué)生的寫作自信心。四、大膽求索激發(fā)創(chuàng)新首先要有創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì)的教師。要想讓學(xué)生寫出有思想、有創(chuàng)新的文章，教師首先就要善于思想，并且要最大限度的發(fā)揮民主教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)主動探索和大膽質(zhì)疑的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生從“沒思想”到“有思想”。有了思想文章才有它的價值。在剛進行創(chuàng)新思維訓(xùn)練時，由于學(xué)生習(xí)慣了教師給題目自己鉆圈子式的作文，在這種舊作文模式的培養(yǎng)下學(xué)生已經(jīng)不會用自己的眼睛看問題，也不會用自己的頭腦想問題。一下子讓學(xué)生自由發(fā)揮，他們可能手足無措，在這種情況下，作文教學(xué)要想創(chuàng)新，首先要讓學(xué)生通過讀書充實大腦，讀書的內(nèi)容不要限制，中外時事、名篇佳作、熱門話題、凡人瑣事皆可入選，但選擇上力求文質(zhì)兼美、短小精悍，對寫作要具有一定的指導(dǎo)性。所謂讀書，只不過是一種手段，更重要的是達到一種目的，督促學(xué)生自覺的去關(guān)心國家、社會，關(guān)心親人和他身邊的每一個人，日積月累，法治、環(huán)保、社會公德、戰(zhàn)爭和和平，拓寬了他們的思路。同時讓學(xué)生隨時把看到的精詞妙語到讀書筆記上，從而提高學(xué)生的境界、開拓學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的知識、陶冶學(xué)生的情操。這樣才能真正提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)了學(xué)生的“聽、說、讀、寫”的能力和興趣，既寫好了作文，有提高了語文成績。五、情感評價讓學(xué)生其樂融融情感評價指老師在學(xué)生寫完一篇文章后批改時有意識地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的情感因素。一般情況，老師在學(xué)生寫完文章后僅僅從結(jié)構(gòu)、立意、選材等方面做些抽象的評價，這樣做盡管沒有錯，但學(xué)生是不會按評價去完善文章，僅僅當(dāng)作一次習(xí)作的終結(jié)。相反，如果老師能激發(fā)學(xué)生再次研究的熱情，就能促使學(xué)生不斷豐富和完善自己的生活體驗。在教學(xué)實踐中，我感到教師的情感評價方式主要有二種：1、評語中融情。評語的設(shè)計要巧妙，給學(xué)生留些想象的空間，無論從寫作的什么角度評價，這評語中要讓學(xué)生看到老師對他們的肯定，以及讓學(xué)生感到自己如果避免某些不足之處，自己的這篇文章一定是目前所寫的最好的一篇，讓他們相信下次彌補了不足，一定能寫出自己前所未有的文章。這樣，學(xué)生就會有高昂的熱情去精心準(zhǔn)備自己的每次作文。2、修改中含情。我所提倡的修改并不是用紅筆將學(xué)生作文中的錯別字圈劃出來和修改簡單的病句等，老師的修改要能讓學(xué)生思想上有所觸動，情感上對自己的作文增加信心，真正體現(xiàn)修改的價值。將學(xué)生的文章在尊重原稿的基礎(chǔ)上認真修改后全文打印出來；針對學(xué)生習(xí)作中的主要問題在作文本上修改，都是行之有效的方法?？傊?，新課程改革對教師改進教學(xué)方法、提高教學(xué)效果既提出了更高的要求，也提供了廣闊的領(lǐng)域。語文教師可以放開思路，大膽實踐。只有積極探索，勤于實踐，才能找到更有效的路子，使作文教學(xué)變得充滿活力和情趣，使新課程改革收到預(yù)期的效果。動物生理學(xué)試驗41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而1動物生理學(xué)實驗動物醫(yī)學(xué)系伍莉動物生理學(xué)實驗2實驗動物生理學(xué)實驗常用儀器實驗基本操作技術(shù)PCLAB-U生物機能實驗系統(tǒng)簡介及使用實驗31動物生理學(xué)實驗的地位本共27學(xué)時,屬專業(yè)基礎(chǔ)課程。成績計算:報告及修改(紅筆)60%筆試考試30%,考勤10%。2動物生理學(xué)實驗的目的掌握基本實驗方法;掌握主要儀器的操作方法掌握生理實驗基本技能分析實驗結(jié)果、寫出規(guī)范的實驗報告。1動物生理學(xué)實驗的地位43動物生理學(xué)實驗的要求實驗前:做好實驗準(zhǔn)備工作。實驗中:學(xué)生領(lǐng)取器材,教師簡要講解實驗原理、關(guān)鍵步驟、實驗要求等。實驗后:歸還實驗用品,動物尸體按指定位置放置,輪流打掃清潔衛(wèi)生;轉(zhuǎn)錄、整理實驗結(jié)果,及時上交實驗報告。3動物生理學(xué)實驗的要求54常用生理儀器的使用4.1刺激系統(tǒng)刺激器刺激電極:普通電極、保護電極、鋅銅弓4.2引導(dǎo)、換能系統(tǒng)血壓換能器:主要用于血壓和其他通過液體傳導(dǎo)信號的換能。張力換能器:主要用于肌肉收縮和其他位移信號的換能4常用生理儀器的使用6動物生理學(xué)試驗課件7動物生理學(xué)試驗課件85.3動物的麻醉麻醉前準(zhǔn)備:P34。(1)藥物選擇:熟悉藥品特點,根據(jù)實驗內(nèi)容合理選用麻醉藥。33%乙醇生理溶液:5~7mL/kg,耳緣靜脈注射。(2)麻醉前核對藥名,檢查藥品有無變質(zhì)。(3)狗、貓等嘔吐中樞發(fā)達的動物在手術(shù)前應(yīng)禁食h,以減輕嘔吐反應(yīng)(4)需在全麻下進行手術(shù)的動物,可適當(dāng)給予麻醉輔助藥,如皮下注射嗎啡鎮(zhèn)靜止痛,注射阿托品5.3動物的麻醉9麻醉效果觀察呼吸:呼吸加快且不規(guī)則,麻醉過淺;呼吸規(guī)則且平穩(wěn),已達麻醉深度;呼吸變慢,且以腹式呼吸為主,麻醉過深,動物有生命危險。反射:角膜反射靈敏,麻醉過淺;角膜反射遲鈍,麻醉程度適宜;角膜反射消失,伴瞳孔散大,則麻醉過深。肌張力:肌張力亢進,麻醉過淺;全身肌肉松弛,麻醉合適。皮膚夾捏反應(yīng):用止血鉗夾捏動物皮膚,觀察皮膚的反應(yīng)。麻醉效果觀察10麻醉注意事項(1)正確選用藥品、用藥劑量及給藥途徑。(2)靜脈麻醉時,先將總量的1/3快速注入,使動物迅速渡過興奮期,余下2/3緩慢注射,并觀察動物狀態(tài)及反應(yīng)以準(zhǔn)確判斷麻醉深度。(3)需補充麻醉藥時,一次補量不超過總量的1/5(4)麻醉中應(yīng)隨時保持呼吸道通暢,注意保溫(5)在手術(shù)操作復(fù)雜、創(chuàng)傷大、實驗時間較長或麻醉深度不理想等情況下,可配合局部浸潤麻醉或基礎(chǔ)麻醉。(6)實驗中注意體液平衡,防止酸中毒及肺水腫的發(fā)生。麻醉注意事項11動物生理學(xué)試驗課件12動物生理學(xué)試驗課件13動物生理學(xué)試驗課件14動物生理學(xué)試驗課件15動物生理學(xué)試驗課件16動物生理學(xué)試驗課件17動物生理學(xué)試驗課件18動物生理學(xué)試驗課件19動物生理學(xué)試驗課件20動物生理學(xué)試驗課件21動物生理學(xué)試驗課件22動物生理學(xué)試驗課件23動物生理學(xué)試驗課件24動物生理學(xué)試驗課件25動物生理學(xué)試驗課件26動物生理學(xué)試驗課件27動物生理學(xué)試驗課件28動物生理學(xué)試驗課件29動物生理學(xué)試驗課件30動物生理學(xué)試驗課件31動物生理學(xué)試驗課件32動物生理學(xué)試驗課件33動物生理學(xué)試驗課件34動物生理學(xué)試驗課件35動物生理學(xué)試驗課件36動物生理學(xué)試驗課件37動物生理學(xué)試驗課件38動物生理學(xué)試驗課件39動物生理學(xué)試驗課件40動物生理學(xué)試驗課件41動物生理學(xué)試驗課件42動物生理學(xué)試驗課件43動物生理學(xué)試驗課件44動物生理學(xué)試驗課件45動物生理學(xué)試驗課件46動物生理學(xué)試驗課件47動物生理學(xué)試驗課件48動物生理學(xué)試驗課件49動物生理學(xué)試驗課件50動物生理學(xué)試驗課件51動物生理學(xué)試驗課件52動物生理學(xué)試驗課件53動物生理學(xué)試驗課件54動物生理學(xué)試驗課件55謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失。——卡耐基56動物生理學(xué)試驗41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾動物生理學(xué)試驗動物生理學(xué)試驗41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾動物生理學(xué)實驗動物醫(yī)學(xué)系伍莉?qū)嶒瀯游锷韺W(xué)實驗常用儀器實驗基本操作技術(shù)PCLAB-U生物機能實驗系統(tǒng)簡介及使用一、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的重大作用1.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣針對小學(xué)時期的學(xué)生而言，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效策略。小學(xué)生的思維特點是直觀化和形象化的，可是數(shù)學(xué)這門課程注重推理性和邏輯性，它的特點是理性化的，這就使得小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得比較困難。而教師實施生活化的教學(xué)策略，能夠很好地將這一個問題解決，從而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將生活實踐跟數(shù)學(xué)知識有效地統(tǒng)一起來，一是能夠使得教材上的數(shù)學(xué)知識變得形象化和直觀化；二是能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心理，以使學(xué)生體會到應(yīng)用所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題的滿足感，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.提高學(xué)生主動探究的意識教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中堅持從生活當(dāng)中來，再回歸到生活當(dāng)中去，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求。為此，教師應(yīng)當(dāng)有效地貫徹這種思想，有效地引導(dǎo)學(xué)生在實際生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)一些數(shù)學(xué)問題，然后啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)對實際生活當(dāng)中的問題進行解決。在整個過程當(dāng)中，學(xué)生能夠體會到生活當(dāng)中時時處處都存在著數(shù)學(xué)學(xué)問，因而有效地激發(fā)了學(xué)生主動探究的意識，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，這也恰恰是小學(xué)數(shù)學(xué)新課改的目的。二、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實施策略1.聯(lián)系實際生活，啟發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)規(guī)律實際生活和數(shù)學(xué)知識是緊密相連的。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，需要啟發(fā)學(xué)生探究實際生活和數(shù)學(xué)之間的關(guān)系，探究數(shù)學(xué)規(guī)律，這不但可以調(diào)動學(xué)生的探究興趣，而且也能夠增強學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。比如，教師在講解加法意義的時候，設(shè)計了一個習(xí)題：小紅家里有4條黃狗，2條黑狗，請問一共有多少條狗？學(xué)生會迅速地回答是6條，教師再要求其他學(xué)生發(fā)表自身的觀點，從而啟發(fā)學(xué)生對加法的意義有一個明確的理解，最終也使學(xué)生學(xué)會了加法的規(guī)律性知識。再如，教師在講解乘法分配律的時候，先為學(xué)生呈現(xiàn)情境圖：小剛家蓋了兩個養(yǎng)雞舍，雞舍的長都是8米，寬分別是5米與7米，要在雞舍里面鋪上地面磚，請問小剛家需要買多少平方米的地面磚呢？學(xué)生在求解的過程中，發(fā)現(xiàn)了不同的計算方法。在這個前提條件下，教師再對乘法分配律進行歸納和概括，從而讓學(xué)生感受到了探究數(shù)學(xué)規(guī)律的技巧，體會了一種快樂感，也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。2.改革家庭作業(yè)的模式，注重作業(yè)的應(yīng)用性和生活化在傳統(tǒng)意義上的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不少教師為學(xué)生安排的作業(yè)不夠靈活，這難以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課改的理念指導(dǎo)下，教師需要進行改革，注重家庭作業(yè)的應(yīng)用性和生活化，注重學(xué)生在作業(yè)完成過程中的實踐操作。比如，有的學(xué)生家長比較熱愛體育比賽類的節(jié)目，教師可以要求學(xué)生結(jié)合獎牌統(tǒng)計榜制作統(tǒng)計表；有的學(xué)生家長比較喜歡炒股，教師可以要求學(xué)生對股票的曲線統(tǒng)計圖進行細致的觀察；還有的家長在周末或者是節(jié)假日的時候喜歡逛超市，教師可以要求學(xué)生跟隨家長到超市對打折的事項進行了解?？傊?，數(shù)學(xué)知識源于生活，而又服務(wù)于實際生活，教師只有實施生活化的教學(xué)策略，才能夠使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識的重大作用，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)理想的教學(xué)效果。作文教學(xué)是語文教學(xué)的基本構(gòu)成部分，作文訓(xùn)練是語文訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，寫作水平如何是學(xué)生語文能力高低的根本標(biāo)志。中考語文卷中，作文值通常占百分之四十左右，因此。對語文成績的測試，作文居首要地位，是語文教學(xué)中的重頭戲，而考生的實際作文水平又較低，缺乏必備的寫作基本功，這無疑對升學(xué)和將來的工作不利，所以能力的訓(xùn)練途徑是有必要的。一、激發(fā)學(xué)生寫作興趣學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)便不在是一種負擔(dān)，而是勤奮的探索，執(zhí)著的追求。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。我國古代教育家孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。讓學(xué)生在輕松愉快的精神狀態(tài)下，饒有興趣的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，是小學(xué)作文教學(xué)的第一步，也是作文教學(xué)成功的向?qū)?。如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢？①讓學(xué)生寫熟悉的內(nèi)容，以“趣”激趣；②以成功的喜悅，激發(fā)寫作的欲望；③開展形式多樣的作文活動，激發(fā)寫作興趣。我們還可以用導(dǎo)語激趣，創(chuàng)設(shè)情境激趣等等來培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。培養(yǎng)寫作興趣是作文教學(xué)的突破口，是指導(dǎo)學(xué)生返向成功的基點。二、“聽、說、讀、寫”融于一體過去的《中學(xué)語文教學(xué)大綱》及今秋實施的《課程標(biāo)準(zhǔn)》均明確規(guī)定，中學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫四種基本能力。聽，可以鍛煉思維，提高辨析能力，揣摩意圖，獲取“寫”的第一手材料；讀，是一切能力的基礎(chǔ)?！白x書百變，其義自見”，讀得多了，獲取的知識就多，讀的流暢，語感就強。說與寫，更是密不可分，“口頭為語，書面為文（葉老語）”，會說便會寫――作文就是用筆說話。多讀多寫，是提高作文水平的渠道，不要將學(xué)生僅囿于課內(nèi)，還要給他們打造創(chuàng)設(shè)“第二課堂”，以擴大閱讀面，增大閱讀量，還要“讀”好身邊的人與事，以開拓視野，增大信息含量，作文源于知識，源于生活，要寫好日記隨筆，嘗遍人生百味，為寫作積累豐富資料。語文教師要樹立大語文觀，以培養(yǎng)聽說讀寫能力為宗旨：培養(yǎng)好學(xué)生的邏輯思維能力、是非辨析能力。語言表達能力、知識篩選能力、情感投入能力，讓學(xué)生寫出與時俱進、語言灑脫、多姿多彩的好文章。否則，倘若只重“寫”，不重綜合能力的培養(yǎng)，學(xué)生作文難免辭不達意，文辭苦澀。三、增加寫作文數(shù)量我國傳統(tǒng)的作文訓(xùn)練量為間周一次，一學(xué)年總量不足20篇，遠遠不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的要求。習(xí)作訓(xùn)練少，寫作水平自然不會高，言重制約了寫作能力的提升，于是我們搞了“大容量”作文的課改實驗，由原來的兩周一篇增至一周兩篇（一篇大作文，一篇小作文）。學(xué)生通過大容量練習(xí)，揣摩、領(lǐng)悟到了作文的奧秘，提高作文水平，量變與質(zhì)變實現(xiàn)了高度統(tǒng)一。我認為作文教學(xué)創(chuàng)新就是打破傳統(tǒng)作文模式。寫作文時應(yīng)該強調(diào)創(chuàng)造性、發(fā)散性思維，鼓勵學(xué)生在表達內(nèi)心感受時要打破舊觀念、舊規(guī)模的束縛。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的觀察力、想象力、思辨力和創(chuàng)造力，在寫作上不受題材、體裁的限制，讓學(xué)生們使用屬于自己的充滿個性的語言，不說空話、套話、假話。反對千人一面，眾人一詞。讓學(xué)生用真情實感來表現(xiàn)生活中的美與丑。從而提高了學(xué)生的寫作自信心。四、大膽求索激發(fā)創(chuàng)新首先要有創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì)的教師。要想讓學(xué)生寫出有思想、有創(chuàng)新的文章，教師首先就要善于思想，并且要最大限度的發(fā)揮民主教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)主動探索和大膽質(zhì)疑的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生從“沒思想”到“有思想”。有了思想文章才有它的價值。在剛進行創(chuàng)新思維訓(xùn)練時，由于學(xué)生習(xí)慣了教師給題目自己鉆圈子式的作文，在這種舊作文模式的培養(yǎng)下學(xué)生已經(jīng)不會用自己的眼睛看問題，也不會用自己的頭腦想問題。一下子讓學(xué)生自由發(fā)揮，他們可能手足無措，在這種情況下，作文教學(xué)要想創(chuàng)新，首先要讓學(xué)生通過讀書充實大腦，讀書的內(nèi)容不要限制，中外時事、名篇佳作、熱門話題、凡人瑣事皆可入選，但選擇上力求文質(zhì)兼美、短小精悍，對寫作要具有一定的指導(dǎo)性。所謂讀書，只不過是一種手段，更重要的是達到一種目的，督促學(xué)生自覺的去關(guān)心國家、社會，關(guān)心親人和他身邊的每一個人，日積月累，法治、環(huán)保、社會公德、戰(zhàn)爭和和平，拓寬了他們的思路。同時讓學(xué)生隨時把看到的精詞妙語到讀書筆記上，從而提高學(xué)生的境界、開拓學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的知識、陶冶學(xué)生的情操。這樣才能真正提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)了學(xué)生的“聽、說、讀、寫”的能力和興趣，既寫好了作文，有提高了語文成績。五、情感評價讓學(xué)生其樂融融情感評價指老師在學(xué)生寫完一篇文章后批改時有意識地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的情感因素。一般情況，老師在學(xué)生寫完文章后僅僅從結(jié)構(gòu)、立意、選材等方面做些抽象的評價，這樣做盡管沒有錯，但學(xué)生是不會按評價去完善文章，僅僅當(dāng)作一次習(xí)作的終結(jié)。相反，如果老師能激發(fā)學(xué)生再次研究的熱情，就能促使學(xué)生不斷豐富和完善自己的生活體驗。在教學(xué)實踐中，我感到教師的情感評價方式主要有二種：1、評語中融情。評語的設(shè)計要巧妙，給學(xué)生留些想象的空間，無論從寫作的什么角度評價，這評語中要讓學(xué)生看到老師對他們的肯定，以及讓學(xué)生感到自己如果避免某些不足之處，自己的這篇文章一定是目前所寫的最好的一篇，讓他們相信下次彌補了不足，一定能寫出自己前所未有的文章。這樣，學(xué)生就會有高昂的熱情去精心準(zhǔn)備自己的每次作文。2、修改中含情。我所提倡的修改并不是用紅筆將學(xué)生作文中的錯別字圈劃出來和修改簡單的病句等，老師的修改要能讓學(xué)生思想上有所觸動，情感上對自己的作文增加信心，真正體現(xiàn)修改的價值。將學(xué)生的文章在尊重原稿的基礎(chǔ)上認真修改后全文打印出來；針對學(xué)生習(xí)作中的主要問題在作文本上修改，都是行之有效的方法?？傊?，新課程改革對教師改進教學(xué)方法、提高教學(xué)效果既提出了更高的要求，也提供了廣闊的領(lǐng)域。語文教師可以放開思路，大膽實踐。只有積極探索，勤于實踐，才能找到更有效的路子，使作文教學(xué)變得充滿活力和情趣，使新課程改革收到預(yù)期的效果。動物生理學(xué)試驗41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而57動物生理學(xué)實驗動物醫(yī)學(xué)系伍莉動物生理學(xué)實驗58實驗動物生理學(xué)實驗常用儀器實驗基本操作技術(shù)PCLAB-U生物機能實驗系統(tǒng)簡介及使用實驗591動物生理學(xué)實驗的地位本共27學(xué)時,屬專業(yè)基礎(chǔ)課程。成績計算:報告及修改(紅筆)60%筆試考試30%,考勤10%。2動物生理學(xué)實驗的目的掌握基本實驗方法;掌握主要儀器的操作方法掌握生理實驗基本技能分析實驗結(jié)果、寫出規(guī)范的實驗報告。1動物生理學(xué)實驗的地位603動物生理學(xué)實驗的要求實驗前:做好實驗準(zhǔn)備工作。實驗中:學(xué)生領(lǐng)取器材,教師簡要講解實驗原理、關(guān)鍵步驟、實驗要求等。實驗后:歸還實驗用品,動物尸體按指定位置放置,輪流打掃清潔衛(wèi)生;轉(zhuǎn)錄、整理實驗結(jié)果,及時上交實驗報告。3動物生理學(xué)實驗的要求614常用生理儀器的使用4.1刺激系統(tǒng)刺激器刺激電極:普通電極、保護電極、鋅銅弓4.2引導(dǎo)、換能系統(tǒng)血壓換能器:主要用于血壓和其他通過液體傳導(dǎo)信號的換能。張力換能器:主要用于肌肉收縮和其他位移信號的換能4常用生理儀器的使用62動物生理學(xué)試驗課件63動物生理學(xué)試驗課件645.3動物的麻醉麻醉前準(zhǔn)備:P34。(1)藥物選擇:熟悉藥品特點,根據(jù)實驗內(nèi)容合理選用麻醉藥。33%乙醇生理溶液:5~7mL/kg,耳緣靜脈注射。(2)麻醉前核對藥名,檢查藥品有無變質(zhì)。(3)狗、貓等嘔吐中樞發(fā)達的動物在手術(shù)前應(yīng)禁食h,以減輕嘔吐反應(yīng)(4)需在全麻下進行手術(shù)的動物,可適當(dāng)給予麻醉輔助藥,如皮下注射嗎啡鎮(zhèn)靜止痛,注