本文格式為Word版，下載可任意編輯——外出學習體會

11月2日至11月6日，在學校的用心安置下，我有幸到宜昌市特殊教導學校舉行了一周的聽課學習。能到那里學習，我感到特別的慶幸。在聽課活動中，我看到了宜昌特校教師朝氣蓬勃、彌漫激情的教學，使我感受到了他們課堂教學的生活化、藝術(shù)化。還有他們擅長挖掘新事物，以及他們先進的教學理念和教學思想。下面是我學習一周后的一些收獲。

一、教學方面

1、教師具有親和力

聽了五天的課，老師上課始終面帶微笑，語氣溫柔。親切的態(tài)度讓孩子們更易接近。

坐在他們的課堂上，察覺他們的親和力不僅是在臉上，更是在師生的心里，聽這樣的課想走神都很難。孫老師的形體課，從上課一向到下課，都保持微笑，溫柔地指導學生大踏步，教學中滿懷激情，讓我也忍不住想站起來跟著做一做。

2、教學中有機融入了思想教導

杜老師執(zhí)教的語文課《米》，通過講農(nóng)人伯伯辛苦地種地才收獲到糧食的故事，有機地教導學生要珍愛糧食，濫用糧食是不應當?shù)摹＠罾蠋煹某ＷR課《樹葉》，融入了對家鄉(xiāng)的教導，讓學生多了解家鄉(xiāng)學識，以后創(chuàng)辦家鄉(xiāng)。阮老師的語文課《船》，讓學生熟悉了好多的船，聽了船的叫聲，教導學生在乘船時要留神遵守交通規(guī)矩，不要在船上亂刻亂畫。老師在教學過程中有機融入思想教導，取得了較好的教學效果。

3、提防學生“動手”與“動腦”的結(jié)合

曾老師的感知課《外形的熟悉》，充分利用學生好動的特點，讓學生動手用不同的外形擺出一個小孩的五官。在形象的感知下，教師再引導學生深入地去學習。開動腦筋想一想，在我們的生活中會有哪些外形。學生專心查看教室，紛紛指出看到的外形。在教學中老師提防了學生“動手”與“動腦”的結(jié)合，讓學生親身參與教學活動，堅韌掌管了學識。

4、提防學生行為習慣的培養(yǎng)

習慣成就于孩子的未來，我們教師理應提防對孩子良好習慣的培養(yǎng)。杜老師的課提防了學生行為習慣的培養(yǎng)。在課堂上我屢屢聽到杜老師在指點學生“小手放在哪，小眼該看哪，發(fā)言要舉手”“請你跟我這樣做”。老師這樣屢屢指點指導，長此以往，能培養(yǎng)學生良好的行為習慣，輕微之處見精彩。

5、運用生動的教學方法

老師運用了多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。由于學生的程度不同，因此要用不同的方法。這就要求老師不僅要備課還要備學生，讓每一個學生都能聽懂老師的指令，不同層次的學生都敢于開口敢于交流，都有不同的收獲。

6、提防學生口語表達才能

智障學生的語言表達較差，我們要多給他們說的機遇。黨老師在授課中，要求學生多讀課文，并能看著黑板復述課文內(nèi)容，給學生供給了多讀、多表達的機遇，磨練了語言交流與溝通。

通過學習，我深刻意識到教學最重要的是關注學生。多創(chuàng)設學生主動參與教學的情景，培養(yǎng)學生主動學習、積極學習的態(tài)度，讓學生通過各種活動鞏固自信仰。

二、教導方面

提防與家長的交流，方法多種多樣。班主任和家長可以面對面的交流，可以打電話交流，可以書信交流。家長還可以寫成育兒閱歷，和老師及更多的家長交流，共同教導好學生。

三、學校辦學理念

五天的學習，讓我體會到了宜昌特校以人為本的教導理念。學校有特色，教師有特點，學生有特長。學校根據(jù)學生的特點，發(fā)揮學生的特長，辦出了學校的特色，取得了很好的勞績。

走出去看看外面的世界，學習先進的教學理念，對自己的教學深有啟發(fā)?！盀榱撕⒆觽兊囊磺?，一切為了孩子們?！痹诮窈蟮慕虒W中要提防對孩子的才能的培養(yǎng)，同時嚴格要求自己，做到專心解讀教材，根據(jù)本