水中生活的動物知識點一：動物的多樣性及分類已知動物約有150多萬種。動物種類的多樣性、動物生活環(huán)境的多樣性、動物運動方式的多樣性共同構(gòu)成動物的多樣性。2、按生活環(huán)境和運動方式分陸地上——2、按生活環(huán)境和運動方式分陸地上——運動水中——游泳空中——飛翔【做一做】下列水生動物中，哪一種是脊椎動物？〔〕A海蜇B蝦C螃蟹D海馬【答案】D知識點二：常見的水中動物----魚形態(tài)結(jié)構(gòu)（1）體色特征背部顏色較深，腹部白色，這種體色與水中生活相適應(yīng)，是一種保護色。（2）魚的結(jié)構(gòu)1）體表被有鱗片，具有保護色（身體的背面深灰黑色，腹面白色）。2）體形呈梭形，魚體表面有粘液，可以減少阻力。3）側(cè)線，有感知水流和測定方向的作用。4）用鰓呼吸，通過尾部擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳，5）鯽魚體內(nèi)有鰾。鰾內(nèi)充滿氣體，能夠調(diào)節(jié)身體的比重，在鰭的協(xié)調(diào)作用下，使魚能夠在不同的水層停留。2、生理特點魚鰓的特點適于水中呼吸（1）顏色：鮮紅色。鰓絲兩側(cè)排列著突起的鰓小片，鰓小片上密布著微血管。因此，魚類的鰓一般都顯紅色，這就是鰓小片上微血管的顏色。（2）每一片都由既多又細的鰓絲構(gòu)成。擴大了與水的接觸面積，水由口進入魚鰓，又從鰓蓋后緣鰓孔流出，流出鰓的水中，氧氣含量減少。正因為鰓具有這樣的結(jié)構(gòu)，它才能在水中完成氣體交換。所以，鰓是魚類的呼吸器官。3、魚類的主要特征終生生活在水中，體表被有鱗片，用鰓呼吸，通過尾部的擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳?！久鞔_】魚類所以能適應(yīng)水中生活，有兩個特點是至關(guān)重要的：一是能靠游泳來獲取食物和防御敵害。二是能在水中呼吸。【想一想】鮑魚、魷魚、鯨魚、娃娃魚是魚嗎答案：不是。鮑魚、魷魚屬于軟體動物，鯨魚屬于哺乳動物，、娃娃魚是兩棲動物。而終生生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，具有這些特征的動物叫做魚。知識點三：探究魚鰭在游泳中的作用與實驗法相比，模擬實驗的方法有哪些優(yōu)缺點？在難以直接拿研究對象做實驗時，就可以模仿實驗對象制作模型，用模型來做實驗，或者模仿實驗的某些條件進行實驗，這樣的實驗叫做模擬實驗。模擬實驗也是科學研究中常用的一種方法。模擬實驗的優(yōu)點是：（1）可以解決不能或不便用直接實驗方法解決的難題；（2）模擬實驗是將模擬的實驗結(jié)果類推到實驗對象，以揭示有關(guān)的事實或規(guī)律，這樣可以提高效率，大大節(jié)約資源、資金和時間。缺點：模擬實驗的研究結(jié)果易受模型的局限，得出的結(jié)論不一定完全可靠。一般來說模擬與實驗對象的相似程度越高，實驗的效果越好。2、本實驗供選擇的四個建議：1）直接觀察2）剪掉魚鰭3）模擬實驗4）捆扎魚鰭3、探究步驟：1）提出問題。魚在游泳時，各鰭的作用相同嗎？2）做出假設(shè)。魚在游泳時，各鰭的作用不完全相同3）討論探究思路。不能直接觀察，剪掉魚鰭太殘忍。制作模型提高效率，大大節(jié)約資源、資金和時間。4）實驗。5）分析結(jié)果，得出結(jié)論。（1）將魚的胸鰭或腹鰭捆綁固定后，魚體左右搖擺不定，不能掌握平衡，可見胸鰭或腹鰭起平衡的作用；胸鰭還有轉(zhuǎn)換方向的作用，腹鰭還有防止左右搖擺的作用。

（2）當魚的背鰭被捆綁后，魚體會因失去平衡而側(cè)翻，不能維持魚體的直立狀態(tài)，可見背鰭對魚體的平衡起著關(guān)鍵的作用。

（3）通過捆綁魚的尾鰭或模擬實驗，證明魚的尾鰭可以產(chǎn)生前進的動力，同時還可以決定運動的方向?！咀⒁狻况a魚適于水中生活的形態(tài)特點：1、背面灰黑，腹面白色，不易被敵害發(fā)現(xiàn)；2、身體側(cè)扁、梭形，能減少游泳時的阻力；3、體表有粘液，能減少游泳時的摩擦；4、有側(cè)線，能感知水流、測定方向；5、有鰭，是適于水中游泳的運動器官。6、有鰓，是適于水中生活的呼吸器官。7、有鰾，使魚能在不同水層停留。知識點四：其他水生動物1、

腔腸動物：?？?、海蜇、珊瑚等。它們結(jié)構(gòu)簡單、有口無肛門。2、

軟體動物：烏賊、章魚、扇貝、河蚌等。它們身體柔軟，靠貝殼保護身體。3、

甲殼動物：如蝦類、蟹類。它們體表有甲。4、

其他：爬行類：龜、鱉等，四肢短小，爬行，用肺呼吸，體表有鱗片或甲。哺乳類：海豚、鯨、海豹、海象、鱉等，體外被毛，胎生，哺乳，用肺呼吸。另外還有水中生活的原生動物—鐘蟲，環(huán)節(jié)動物—水蛭，扁形動物—渦蟲等。【注意】：像青蛙、大鯢等動物的生殖和幼體的發(fā)育都離不開水，成體在水中以及潮濕的陸地上生活，它們屬于兩棲動物。知識點四、水域環(huán)境的保護1、水中生活的動物有許多，它們都是水域生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，它們之間通過食物鏈和食物網(wǎng)，形成緊密而復(fù)雜的聯(lián)系。2、關(guān)于水域環(huán)境的破壞（1）生物富集作用生物體從周圍環(huán)境中吸收某些元素或不易分解的化合物，這些污染物伴隨食物鏈在體內(nèi)積累，使生物體內(nèi)某些元素或化合物的濃度超過了環(huán)境中濃度的現(xiàn)象，叫做生物富集作用，也叫做生物濃縮。（2）赤潮洗衣粉、化肥、食品和造紙業(yè)的廢水里含有豐富的氮、磷等礦質(zhì)元素，它們隨雨水、河水流入海洋，海洋浮游生物瘋狂繁殖，導致海水變色，水質(zhì)惡化，并使魚蝦和貝類大量死亡，形成赤潮。（3）橫行碧海的黑潮大海上不僅有赤潮“行兇”，還有黑潮“作惡”，1989年3月，巨型油輪“瓦爾德斯號”在美國阿拉斯加的王子灣撞上礁石，一千萬加侖的石油從破損的船體流出，覆蓋在1600平方千米的海面上。無數(shù)海豹、海獅和海鳥被粘稠的石油粘住，悲慘死去。3、水域環(huán)境污染的危害（1）對水生生物的危害江、河、湖、海是水生生物棲息的地方。（2）對人體健康的危害人類生存處處離不開水。4、水域環(huán)境的保護人們對水污染問題絕不是束手無策的。隨著科學技術(shù)的進步，控制污染的手段和方法也在不斷提高。保護水質(zhì)最根本的辦法是改革生產(chǎn)工藝，減少廢水量；對工業(yè)生產(chǎn)中必不可免的廢水要進行綜合利用，變“廢”為寶；最后排出的廢水，必須認真加以處理，達到允許排放標準才能排放。只有這樣，才能做到無害于環(huán)境，無害于人民身體健康。對污水進行技術(shù)處理的方法大致可以歸納為物理法、化學法、生物法等。物理法主要是利用過濾、沉淀等方法除去廢水中的懸浮物質(zhì)；化學法主要是用中和法、離子交換法等化學手段除去廢水中有害有毒的物質(zhì)；生物法主要是利用自然界存在的某些種微生物，將廢水中的有害物質(zhì)分解轉(zhuǎn)化為無害的物質(zhì)。人類為保護海洋正在做出種種不懈的努力,包括禁止向海洋傾倒工業(yè)廢料和生活垃圾、生活污水處理之后再排放入海?！鞠胍幌搿縖2022永州市中考]據(jù)新聞報道，2022年5月底6月初，太湖藍藻爆發(fā)，致使湖中魚蝦大量死亡；無錫市市民飲水吃緊，市面上飲用水被搶購一空。下列是對導致這一現(xiàn)象原因的分析，其中不正確的是A．工業(yè)、生活廢水直接排入太湖B．夏季水溫高，藍藻繁殖快C．太湖水體富營養(yǎng)化D．魚蝦因缺乏食物而死亡答案：D類型之一：魚的運動例1

魚在游泳時，主要靠

部位的左右擺動產(chǎn)生前進的動力。A鰭

B軀干部

C軀干部和尾部

D頭分析

觀察是學習的基本方法之一。沒有觀察，大家很容易認為魚游泳的器官是鰭，因為我們平時對鰭的擺動印象很深。完成本題一定要事先注意觀察魚在水中的游動情況尾部和軀干部的擺動與各種鰭的相互作用。通過觀察可以加深我們對所學知識的理解。答案

C。類型之二：魚的呼吸例2

用吸管吸取一些紅墨水，把紅墨水慢慢地滴在魚口的前方，觀察墨汁流動的方向是

。A水由魚的口流入鰓，然后由鰓蓋的后緣流出。B水由魚的口流入鰓，然后再由口流出。C水由鰓蓋的后緣流入鰓，然后由口流出。D水由鰓蓋的后緣流入鰓，然后由鰓蓋的后緣流出。分析

每一次觀察之前都要對自己觀察的結(jié)果進行預(yù)測，有預(yù)測的觀察能使你觀察得更加準確。本題是實驗題，要求同學根據(jù)自己的實驗得出結(jié)論。對有疑問的地方，可與同學一起討論問題的原因。答案

A。類型之三：對常見的水中生活的動物歸類例3

請把下列動物與它們的類別分別用線連起來。海象

軟體動物海蜇

哺乳動物烏賊

腔腸動物蝦

甲殼動物分析

對所學的內(nèi)容是否已經(jīng)分辨清楚，往往可以通過連線對比的方式。本題是連線題，你必須對什么是魚類有一個正確的認識，避免只看到水生動物就以為是魚類，當然對一些常見的非魚類的水生動物也要能夠清楚辨析。答案

海象哺乳動物、海蜇腔腸動物、烏賊軟體動物、蝦甲殼動物。課堂小結(jié)：課堂訓練：1在完成觀察魚鰭的實驗后，小明同學對魚鰭有了以下幾種認識，其中不正確的是：

A研究魚鰭在游泳中的作用，可以采用模擬實驗的方法；

B魚鰭有奇鰭和偶鰭之分；

C魚的運動只能依靠鰭進行；

D魚在游泳時，胸鰭、腹鰭和尾鰭的作用不完全一樣?！窘馕觥眶~可以通過尾部的擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳?！敬鸢浮緾2魚之所以能夠在水中自由自在的生活，下列特點中最關(guān)鍵的是：

A魚用鰓呼吸，用鰭輔助游泳；B魚必須在水中繁殖；

C魚的體形與水中生活相適應(yīng)；D魚有鱗片?！窘馕觥眶~類所以能適應(yīng)水中生活，有兩個特點是至關(guān)重要的：一是能靠游泳來獲取食物和防御敵害。二是能在水中呼吸。【答案】A3

魚不停的吞水和吐水，吐出水與吸入水相比（

）

A氧氣增多B二氧化碳增多C尿酸尿素等廢物D二氧化碳減少【解析】魚吞水含有較多的氧氣，吐水中含有較少的氧氣，二氧化碳較多?！敬鸢浮緽4．鯽魚在水中向前游泳的動力主要來自

A．胸鰭和腹鰭的不斷擺動

B．尾鰭的不斷擺動C．尾部和身體的左右擺動

D．各種鰭的不斷擺動【解析】魚的尾鰭和軀干擺動可以產(chǎn)生前進的動力，同時尾鰭還可以決定運動的方向?！敬鸢浮緾5人們在養(yǎng)金魚的魚缸內(nèi)，通常放置一些水草，這樣做的主要目的是A．增加觀賞價值

B．增加水中氧氣C．提供魚的食物

D．清除水中雜質(zhì)【解析】養(yǎng)金魚的魚缸內(nèi)需要氧氣，放置一些水草可以增加水中氧氣?！敬鸢浮緽6下列動物，生活在淡水中的是

A．中華鱘、草魚、鳙魚

B．銀鯧、鯽魚、帶魚C．鯉魚、鯊、鰱魚

D．海參、青魚【解析】鯉魚、鰱魚、中華鱘、草魚、鳙魚、青魚、銀鯧、鯽魚生活在淡水中，帶魚、鯊、海參生活在海水中?！敬鸢浮緼

7下列動物中，屬于軟體動物的是

A．烏賊、章魚

B．河蚌、龜C．?？⑺笞有?/p>

D．扇貝、海蜇【解析】烏賊、章魚、河蚌屬于軟體動物，?？?、海蜇屬于腔腸動物，龜屬于爬行動物?！敬鸢浮緼8、[2022年福州市中考]“魚兒離不開水”是因為它的呼吸器官是

A．肺B鰓C．氣管D．體壁【解析】略【答案】鰓9、[2022年海拉爾區(qū)中考]下列動物中都屬于脊椎動物的一組是

A．蟹、鯽魚、青蛙B．鯽魚、章魚、揚子鱷C．鯽魚、娃娃魚、鯨D．蝴蝶、蝸牛、丹頂鶴【解析】略【答案】C10、[2022年吳中區(qū)中考]魚類在水中可以穿越任何激流，主要是因為它身體上具有可以感知水流方向和速度的A．側(cè)線B．鰓C．胸鰭D．尾鰭【解析】魚類感知水流方向和速度依靠側(cè)線?！敬鸢浮緼11、[2022屆錦州]下列屬于我國特有的水生哺乳動物是

A．中華鱘B．海豹C．揚子鱷D．白鰭豚【解析】題中白鰭豚是我國特有的水生哺乳動物，正處在滅絕的邊緣?！敬鸢浮緿12請把下列結(jié)構(gòu)與它們的功能分別用線連起來。A胸鰭

1平衡，防止左右搖擺B腹鰭

2平衡，轉(zhuǎn)換方向C背鰭

3產(chǎn)生前進的動力，決定運動的方向D尾鰭

4平衡，防止魚體側(cè)翻

答案：A-2、B-1、C-4、D-313暑假里，小剛和其他幾位同學一起去水族館參觀。他們在水族館中觀察并記錄了下面這些動物，請嘗試將這些水生動物進行歸類，并簡單說明各類群動物的主要特征。

①?？虎谡卖~；③扇貝；④中華鱘；⑤鯊魚；⑥對蝦；⑦水母；⑧螃蟹。

水生動物類群

動物代號

主要特征

魚類

腔腸動物

軟體動物

甲殼動物

【解析】略

答案：水生動物類群動物代號主要特征魚類④⑤終生生活在水中；身體表面大多覆蓋著鱗片；用鰓呼吸；用鰭游泳

腔腸動物①⑦

生活在水中；結(jié)構(gòu)簡單；體內(nèi)有消化腔；有口無肛門軟體動物②③

身體柔軟甲殼動物⑥⑧身體分為頭胸部和腹部；頭胸部表面包著堅韌的頭胸甲；有兩對觸角；大多生活在水中，一般用鰓呼吸

14、在探究“魚鰭在游泳中的作用”實驗中，你班同學進行了如下一些探究。請你根據(jù)同學們的探究談?wù)勛约旱目捶?。（１）下圖是你班某小組同學正在討論探究計劃。你看，一個人一個主意。Ⅰ你贊成哪個主意呢？。（用圖中的標號作答）Ⅱ在實驗探究中，你會觀察到魚的口和鰓蓋后緣交替張合的動作，

這對魚的生存有何意義？。（２）在實驗探究過程中，第一小組的同學準備了兩條魚，將其中的一條魚所有的鰭同時都捆扎起來，再將其放入玻璃缸的水中；將另一條魚放入另一玻璃缸的水中，然后進行觀察。第二小組的同學準備了四條魚，他們將四條魚分別捆扎起胸鰭、背鰭、腹鰭、尾鰭（即每條魚只捆扎起一種鰭），然后再將它們分別放入四個玻璃缸的水中，進行觀察。請你對這兩組同學的實驗方法進行評議（從下列三個選項中選擇評議結(jié)果）：①你對第一組同學實驗方法的評議是（）②你對第二組同學實驗方法的評議是（）Ａ．其實驗方法正確Ｂ．其實驗方法沒有設(shè)置對照組Ｃ．其實驗方法不能保證單因素對魚游泳時的影響

【解析】我們的實驗要從人道主義立場出發(fā)，盡量不要傷害實驗動物，所以剪掉魚鰭的方法我們是不贊成的。在實驗結(jié)束后要盡快把魚放回清水中?？诤亡w蓋后緣是交替張合的，在口張開的時候，鰓蓋后緣就閉合，口閉合的時候鰓蓋后緣就打開。魚在水中呼吸，它主要是吸收水中溶解的氧，魚的嘴巴張開的時候把水吸進去，當水通過鰓絲時，鰓小片上的微血管攝取水中溶解的氧氣，同時把體內(nèi)的廢氣和二氧化碳排出。因此，水從鰓裂流過，魚就可以不斷地進行呼吸。平時，我們看到魚在水里不斷地把口張開，以為魚在吃東西，其實，魚吃食物是和呼吸同時進行的，水和食物一起進入口中，而水從鰓孔流出，食物卻被鰓耙擋住咽入消化器官。對照實驗一般要設(shè)置對照組和實驗組，變量只能有一個?！敬鸢浮浚ǎ保瘼?，Ⅱ口和鰓蓋后緣是交替張合的，在口張開的時候，鰓蓋后緣就閉合，口閉合的時候鰓蓋后緣就打開。有利于攝取水中溶解的氧氣，同時把體內(nèi)的廢氣和二氧化碳排出。（２）C、B1用魚缸飼養(yǎng)金魚時，如果數(shù)量過多，就會出現(xiàn)金魚頻頻浮頭，并導致死亡，這是因為

A．食物缺乏

B．氧氣不足

C．空間太小

D．相互攻擊【解析】略【答案】B2下列動物中，屬于腔腸動物的是

A．鱉

B．海豚

C．珊瑚蟲

D．蝦【解析】珊瑚蟲屬于腔腸動物，鱉屬于爬行動物，海豚

屬于哺乳動物，蝦屬于甲殼動物?！敬鸢浮緾3．1988年，上海曾發(fā)生了一場因食用帶有甲肝病毒的毛蚶引起的甲肝大流行。毛蚶屬于（）

A、軟體動物

B、哺乳動物

C、腔腸動物

D、甲殼動物【解析】毛蚶屬于軟體動物?！敬鸢浮緼4在觀察鯽魚的鰭擺動時，如果剪掉鯽魚的胸鰭或腹鰭，魚體將

A．不能游動

B．不能保持前進方向C．不能保持身體平衡

D．不能產(chǎn)生前進的動力【解析】將魚的胸鰭或腹鰭剪掉后，魚體左右搖擺不定，不能掌握平衡，可見胸鰭或腹鰭起平衡的作用；胸鰭還有轉(zhuǎn)換方向的作用，腹鰭還有防止左右搖擺的作用?！敬鸢浮緾5下列動物中，生活在海洋中的是

A．河蚌、蝸牛、烏賊

B．珊瑚蟲、海蜇、魟C．鯨、田螺、河蟹

D．招潮蟹、沼蝦、螞蟥【解析】生活在海洋中的是烏賊、珊瑚蟲、海蜇、魟、鯨、招潮蟹?！敬鸢浮緽6在做觀察鯽魚的實驗時，往往已捉到手的魚又讓它掙脫，這是其體表具有黏液的緣故。魚體表黏液的主要作用是

A．預(yù)防人類捕捉

B．減少運動阻力C．保持魚體表濕潤

D．輔助呼吸【解析】魚體表黏液的主要作用是減少運動阻力?！敬鸢浮緽7下面三種水生動物：海蜇、烏賊、海蝦，雖然它們形態(tài)各異，但是卻有共同之處：

A都有脊柱；B都用鰭游泳；C都能適應(yīng)水中生活；D都沒有脊柱?！窘馕觥亢ｒ?、烏賊、海蝦都屬于無脊椎動物。【答案】D8．白鰭豚是在我國長江中下游生活的一種水生哺乳類動物。目前白鰭豚的種群數(shù)量很少，對白鰭豚的保護是我國保護哺乳動物多樣性的當務(wù)之急。我國政府準備在湖北石首市的天鵝洲建立白鰭豚自然保護區(qū)。下列對“天鵝洲”的敘述不正確的是（）A．天鵝洲必須具有適于白鰭豚生活的環(huán)境條件B．天鵝洲沒有航行船只的干擾C．目前在天鵝洲不可能有白鰭豚D．天鵝洲必須是沒有被人類生產(chǎn)和生活所污染的環(huán)境【解析】略【答案】C9、[2022永州]今春以來，永州市近郊一養(yǎng)魚專業(yè)村，村民們不斷發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚大面積集群死亡，村民們弄不清魚塘里的魚為何集群死亡的原因。一時間，出現(xiàn)各種迷信傳言，也有的村民不相信傳言。為了弄清魚的死亡原因，便撥打了晚間新聞熱線，求助相關(guān)部門。經(jīng)過相關(guān)部門的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚集群死亡的原因是魚塘的水質(zhì)變壞所致。請你設(shè)計一個科學實驗，來探究這樣的水質(zhì)是否適合魚的生存。（1）若你提出的問題是：該村魚塘的水質(zhì)是否會影響魚的生存？（2）根據(jù)上述提問，你作出的假設(shè)是：。（3）你的探究實驗中控制的變量為。（4）根據(jù)你的實驗假設(shè)和控制的變量，補充完整你將選用的實驗材料和用具：甲、乙兩個容量相等的養(yǎng)魚盆，甲盆盛足夠的該村魚塘水、乙