部編版語文四年級下冊《海的女兒》教學(xué)反思部編版語文四年級下冊《海的女兒》教學(xué)反思部編版語文四年級下冊《海的女兒》教學(xué)反思xxx公司部編版語文四年級下冊《海的女兒》教學(xué)反思文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度《27.海的女兒》教學(xué)反思《海的女兒》是四年級下冊的第八單元的第三篇課文，這是一篇略讀課文。該作品講述海公主小人魚為了追求到一個人的高潔的不死的靈魂，放棄了海底自由自在的生活和300年長壽的生命，把美妙的歌喉丟棄在惡毒的巫婆手里，忍受住把魚尾變成人腿后所帶來的巨大痛苦，用她的愛、她的心和她年輕的生命，去追求那永生而崇高的人的靈魂，并通過“善良的工作”去分享人的一切永恒的幸福。作家謳歌了小人魚對愛情、靈魂、理想的追求，表現(xiàn)了她善良純潔的品格、堅強的毅力和犧牲精神。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，深入體會小人魚的內(nèi)心活動。教學(xué)難點：感受小人魚執(zhí)著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品質(zhì)。一、教學(xué)效果圍繞本課重點，我做到了以下幾點：（一）多次朗讀課文，理解課文內(nèi)容在講課初，我讓學(xué)生多次朗讀課文，并給出要求：第一次朗讀把課文中的生字詞解決掉，第二次朗讀理解課文內(nèi)容，并能說出主要內(nèi)容。（二）抓住人物心理描寫，感受小人魚的精神和品質(zhì)這篇童話與其他童話不同，這篇童話里的心理描寫比較多。在學(xué)習(xí)時，我先引導(dǎo)學(xué)生找出描寫小人魚心理的句子，然后讓學(xué)生反復(fù)朗讀人物的心理描寫，通過小人魚的內(nèi)心獨白體現(xiàn)小人魚執(zhí)著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品質(zhì)。（三）續(xù)寫《海的女兒》小人魚為了追求幸福不惜忍受無止境的痛苦以至于犧牲自己的生命，讓學(xué)生續(xù)寫《海的女兒》，鍛煉學(xué)生的想象能力和續(xù)寫能力。二、成功之處這節(jié)課我覺得成功的地方有兩個：（一）抓住人物的心理描寫，圍繞人物的心理描寫，我讓學(xué)生反復(fù)品讀，感受小人魚的高尚品質(zhì)，并讓學(xué)生明白了心理描寫可以塑造人物特點。（二）課堂上，我讓學(xué)生續(xù)寫《海的女兒》，訓(xùn)練了學(xué)生的續(xù)寫能力和想象力，可以提高學(xué)生的寫作水平。三、不足之處不足之一：在教學(xué)過程中，由于課文較長，學(xué)生在課堂上讀的時間不多。不足之二：在體會人物性格時，有的學(xué)生理解不到位。四、改進措施針對不足之一：在教學(xué)過程中，由于課文較長，學(xué)生在課堂上讀的時間不多。因為這是一篇略讀課文，講授時課時少，沒有過多的時間讓學(xué)生在課堂上朗讀，這里就要在上課前讓學(xué)生做充分地預(yù)習(xí)。針對不足之二：在體會人物性格時，有的學(xué)生理解不到位。面對這個問題，我讓學(xué)生按小組學(xué)習(xí)模式來學(xué)習(xí)，根據(jù)課文內(nèi)容充分地討論體現(xiàn)人物特點的細節(jié)，不僅從心理描寫下手，還要從環(huán)境描寫、動作入手，從多方面分析人物，感受人物品質(zhì)。27海的女兒教學(xué)反思《海的女兒》介紹小人魚親自參加王子的婚禮，忍受身體和精神的苦痛，一步步變成泡沫，走向死亡的故事。這是一個凄美的愛情故事。成功之處：在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在讀通文章之后出示一些重點語句。我在教學(xué)中能夠放手給學(xué)生，讓他們在文本中充分品味挖掘語言的魅力內(nèi)涵。讓學(xué)生邊讀邊想象，由理解句子表面的意思過渡到感悟作者蘊藏在句子中的情感，小組討論階段，學(xué)生在充分討論的過程中對作者的情感就有了一定的感悟，再通過教師的點撥指導(dǎo)，認識