物流成本管理及核算服從真理，就能征服一切事物物流成本管理及核算物流成本管理及核算服從真理，就能征服一切事物物流成本管理及核算目錄物流成本管理體系及其發(fā)展=、物流成本的概念、習性及分類Q三、物流成本核算四、企業(yè)物流成本核算示范案例目前，在社會的發(fā)展和經(jīng)濟增長的快速發(fā)展，對人才的要求也是與日俱增。中職生面對巨大的就業(yè)市場，用人單位嚴格的挑選，要有自己的立足之地就必須有過硬的專業(yè)技能，更強的實際操作能力，不然就會被社會無情的淘汰。這是一個現(xiàn)實的情況。那么目前的中職生實際情況又是如何的呢？一、中職生現(xiàn)狀分析目前中職生的情況不容樂觀。他們在思想上不求進取，對前途悲觀失望，認為上中職是走投無路的選擇；學習目的不明確，缺乏動力，厭學情緒嚴重。很多學生在初中就不好好學習，大部分學生都有厭學情緒。在學習方式上，職業(yè)技術學校講究動手、實踐，靈活運用。那些已經(jīng)習慣了中學由老師安排一切的學習方式的同學，對學習較難適應，有的同學開始對學習感到無所適從。行為的典型表現(xiàn)：紀律懶散、自卑心理嚴重。在實際的教學過程中并不難發(fā)現(xiàn)，我們中職校教師也面臨許多的挑戰(zhàn)。如何讓我們的課堂更實際，讓學生更容易的接受我們教授的內容，讓我們每一位老師都深深的思考。我們學校是眾多中等職業(yè)學校的其中之一，學科專業(yè)很多，有特色東盟語種、信息技術、商務類專業(yè)。面對這三大科，二十一個專業(yè)，可以說是教學軟件資源豐富。如何更好的整合我們教師的資源，讓學生動起手來，同時思維更加的開闊起來？如何讓學生愛上學習，同時更愛上創(chuàng)作呢？如何讓我們培養(yǎng)出來的學生更加符合用人單位的需要，或者更能適應社會的生活呢？二、在大教育背景下，建立“工作室”制第二課堂在這樣大的背景下，我有幸參加的《“工作室”制第二課堂育人模式教學改革研究與實踐》這個教改立項，并在這個項目中負責文書、信息搜集、聯(lián)絡教師及學生管理等工作。首先我們在開展第二課堂之前還必須了解第二課堂。第二課堂是指課堂教學以外的一切傳授知識、培養(yǎng)能力、鍛造人格的活動，是對第一課堂學習的延伸、補充和發(fā)展；是實踐教學的重要組成部分；是拓展學生視野、激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生能力、提高學生綜合素質的有效途徑?！暗诙n堂”是一種綜合理念，即現(xiàn)實政治思想道德教育和職業(yè)教育相結合的理念，國家與社會的價值目標和個體的理想相融合的理念，建立教學與交付科學關聯(lián)，發(fā)揮交付工作的積極作用；“第二課堂”是一種全新的工作方式或溝通機制，實現(xiàn)教與學的交流互動，教與學共同參與，共同設計來推進學生工作；“第二課堂”又是一種學生成才標準和人才培養(yǎng)導向，培養(yǎng)符合社會需要的全面發(fā)展的人才；“第二課堂”又是一個文明、健康、科學、結構開放的個人成長空間以及與之相關聯(lián)的光利于服務的綜合制度結合體。“工作室”制第二課堂是指，學校在有形的空間里建立企業(yè)管理模式下的課堂，教師利用課余時間對學生的專業(yè)技能學習與實踐進行指導。其建立原則主要有四方面：一是拓展性：“工作室”制第二課堂結合了專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的課程和實踐環(huán)節(jié)，是第一課堂常規(guī)教學和實踐活動的引申與延續(xù)；二是規(guī)范性：“工作室”制第二課堂引入和執(zhí)行了企業(yè)管理的制度，又保留了充足的教學空間，為學生潛移默化成長為“職業(yè)人”提供了充足的時間與空間；三是規(guī)劃性：“工作室”制第二課堂配備相對穩(wěn)定的導師或者技術專家（高手）領路，活動側重于計劃性、針對性與實效性；四是實踐性：“工作室”制第二課堂的運行模式以導師指導與自我實踐相結合，以自我實踐為主；技師示范與團隊合作相結合，以團隊合作為主。目前，項目一共開設了兩個“工作室”制第二課堂：一個是cosplay形象設計工作室；另外一個是動漫衍生品設計制作工作室。主要涉及動漫設計與制作專業(yè)。學生利用課余時間，根據(jù)工作室的守則，及工作室的各項工作任務，認真完成工作。教師在其中的作用是引導學生合理地、有效地利用自己的專業(yè)知識和技能，動手完成一件成品，有效的輔助課堂教學，使教學具有延展性，并且合理的整個了各個專業(yè)知識和技能，也讓學生在團隊協(xié)作中交流，更增強了學生的溝通技能。作為中職校的學生，他們的業(yè)余生活豐富的同時，也鞏固了知識、技能。例如cosplay形象設計工作室便是結合了動漫知識、化妝技巧的一個典型工作室，除了對已有動畫角色的扮演之外，甚至可以讓學生自由創(chuàng)作新的動畫角色，有助于他們思維的發(fā)展。三、對“工作室”制第二課堂中學生的管理那么如何管理“工作室”制第二課堂的學生呢？參加我們“工作室”制第二課堂的學生來自我們實驗的四個對象專業(yè)，但前提是自愿參加我們的項目，并且了解、遵守我們工作室的工作守則。作為項目中這一內容的主要負責人，我也在實踐中摸索到一些經(jīng)驗：1、企業(yè)式管理責任人我們“工作室”制第二課堂參加對象是在校的中職學生，對他們的管理最基本的，也是較有效的管理方式就是灌輸團隊概念，讓他們把工作室當成自己的家，認識到自己也是工作室的成員之一，要熱愛這個集體。同時，他們也是工作者之一，逐漸建立工作角色。那么在這個集體中，同樣有一個責任人，管理他們的日常工作。但是這非常有別于我們意義上的“中職班主任”。中職班主任的工作繁瑣，也常被稱為“保姆式”的工作。在這個團隊中，要求學生更獨立，更自覺的完成工作?！肮ぷ魇摇敝频诙n堂中的責任人，必須讓學生意識到，他們在工作室中不再單純是一個學生，更扮演著一個工作者的角色，身上更帶有一種使命感。讓學生在“工作室”制第二課堂有種社會責任感。提前幫助他們適應社會的生活。2、建立完善的管理制度“工作室”制第二課堂要建立完善的管理制度，從根本上作出對學生的要求。我們所建立的兩個工作室中，都參照企業(yè)的管理制度，從紀律、產(chǎn)品品質要求、操作章程、安全等眾多方面建立起來。讓學生更有身在企業(yè)的感覺，也讓他們更適應這個工作環(huán)境。關于建立具體的工作室制度，我們具體的操作步驟如下：選人標準→工作室崗位設置→工作室日常管理準則→工作流程標準（1）選人標準參考企業(yè)用人的標準，從學生進入工作室前就做好挑選工作，讓學生提前知道優(yōu)勝劣汰，也讓他們知道單位對用人是有選擇，只有變得更出色，才能讓用人單位滿意；（2）工作室崗位設置根據(jù)工作室需要設置日常崗位，崗位有明確的職責。一是我們更好的管理學生，讓學生更好的管理自己，二是讓學生在其崗位上模擬角色，真正的融入這個工作室。例如我們的cosplay形象設計工作室就設有技術總監(jiān)，設計部，演示部，會計部等，每個部門都分工、協(xié)作完成每一個任務。每個部門也設有部長等職務，讓學生“身在其位，謀其職”，管理好本部門；（3）工作室日常管理準則為了讓工作更有效率，讓團隊氣氛更為和諧、積極，我們隊工作室有日常的管理準則，加強成員的日常管理；（4）工作流程標準一個工作從策劃，設計，完成演示都需要工作室成員的參與。工作流水線上的每一步都要有工作的具體要求。例如設計部討論設計角色時要有演示部、會計部的工作人員參與，以便對角色的造型實際操作有所了解，對不能完成的操作進行修改處理；會計部的主要核算成本、預算并做控制成本。設計部完成設計圖紙之后，交由演示部完成cosplay角色造型。演示部的工作人員的在完成造型的后，上交開支清單到會計部門，由會計部門統(tǒng)一記賬。3、完成“工作室”制第二課堂的工作記錄在“工作室”制第二課堂的學生管理中，要堅持做各項工作記錄，作為研究的重要憑據(jù)之一，包括工作室工作人員花名冊、任務內容、任務時間，工作流程完成情況等（具體圖表參照表一、表二示例）。為了突出研究的目的，工作室負責人要對成員的思想情況有了解、跟蹤。積極應用心理學知識分析，了解學生參加“工作室”制第二課堂的感受，并能及時對項目實施計劃作出相應的調整。4、積極了解社會一線資訊作為工作室負責人，同時也是立項的參與者之一，也是學生的指導教師之一，應該積極了解各種資訊，尤其是校企合作方面的資訊。用人單位需要什么樣的人？用人單位的管理模式是什么？我們學生到企業(yè)之后的感受是什么，對什么方面特別不能適應的，我們結合我們下企業(yè)的經(jīng)驗，積極對教改項目做實際經(jīng)驗積累。針對這些寶貴的經(jīng)驗，對學生的學習能力、心理引導做有方向的引導，讓學生在潛移默化中得到提升，也真正的完成教改。四、總結在我們項目開展的一年多期間，兩個“工作室”制第二課堂從無到有，并且到今天的正常運作，學生完成多個任務，并且在任務中迅速的成長起來，動手實踐能力有所提高，也逐漸有了“職業(yè)人”的思維。學生有的提高，是我們愿意看到的。目前，“工作室”制第二課堂還在起步階段，所以在“工作室”制第二課堂中學生管理方向還是初步嘗試和實踐階段。如果有一天“工作室”制第二課堂得以推廣，推出更多不同的工作室，到時候的管理方式應該有新的改進。農(nóng)村留守兒童教育存在著很多問題諸如農(nóng)村留守兒童教育的質量較差，父母及其家庭成員的不重視，學習問題突出等等。探討這些原因，更有利于我們認識其中的問題，從而找出解決問題的對策。下面筆者將簡要探討農(nóng)村留守兒童教育問題的成因。一、家庭方面第一，家庭生活照顧的匱乏以及教育的缺失。由于父母長期遠離子女，對子女的照顧以及生活關懷有限。由于孩子的父母為了生計不得不到外地打工，平時對于孩子的關心也是比較少的，即使偶爾的電話也不會起到很大的作用的，孩子還比較少，需要更多的親情，需要更多地關愛再加上父母不在子女身邊，對子女的學習成績有很大的影響。農(nóng)村里的留守老人大多都是文盲，他們做什么事情一般是憑借著自己的主觀辦事情，和孩子之間的交流也是比較少的，他們一般不會給兒童學習上幫助，加上他們大多年老體弱，各方面的精力都有限。因此，很多孩子因為父母的離開而出現(xiàn)成績下滑的現(xiàn)象甚至輟學的現(xiàn)象。第二，家庭缺乏必要的學習和生活氛圍。農(nóng)村留守兒童的父母大多數(shù)每年回家一次，更有甚者他們一年都不能回家一次。由于這些孩子長期與父母見不上面并只能通過電話這種短暫的聯(lián)系，因此他們感受不了一個健全家庭所具有的溫馨，更加的缺少親子之間的交流，久而久之孩子缺乏必要的安全感和歸屬感，致使孩子性格極易變得內向與孤僻、冷漠或者暴躁。再加上，這些孩子基本上由爺爺奶奶或外公外婆領養(yǎng)，，這種形式基本上是采用了一種隔代撫養(yǎng)的監(jiān)護形式。由于這些老人時間精力以及身體素質等方面的原因，他們只是滿足于孩子的吃穿的基本的需求，但是缺乏必要的關懷以及學習上的幫助，更沒有做到促使孩子全面的發(fā)展。第二，家庭結構不健全。家庭結構不健全是導致農(nóng)村留守兒童的教育出現(xiàn)問題的一個重要的原因。由于家庭結構的不完整，整個家庭的運營也是步履維艱，父母的離異以及其他的不良情緒都會給孩子帶來不良的影響，尤其是一些殘缺家庭，很多時候存在著家庭暴力的傾向，孩子的生存權以及健康權得不到有效的保障，孩子的教育更不能得到保障二、學校方面學校不僅是傳授孩子知識的地方，而且還是孩子學習技能的場所。因此農(nóng)村留守兒童的教育問題與學校息息相關，這主要包括以下幾個方面。第一，學校的學習以及辦學條件比較差，資金匱乏，基礎性措施不健全。就從陳集的一些小學來看他們的許多教室都沒有配備電燈，即使是住宿也是比較簡陋的甚至好多學生是打地鋪或者是睡在桌子上面的，宿舍十分簡陋。并且很多學校都缺乏孩子鍛煉的場所，更不用說是什么足球場、籃球場了，甚至一些學校連圖書館也沒有，即使有圖書館，圖書館也是形同虛設的，僅僅是為了應付上面的檢查所需。第二，教師工作不穩(wěn)定，流動性比較強，孩子的教學質量差。據(jù)統(tǒng)計陳集鄉(xiāng)的大多老師偏重于老齡化與婦女化，由于教師的工資比較低，一些年輕人不愿意在這個地方教書，雖然國家的政策要求一些老師有基層工作經(jīng)驗但是這些老師在經(jīng)過了三年的基層經(jīng)驗之后就會毅然選擇城市里面，留下的只是那些老人以及那些留在家里面帶小孩子的婦女，他們的精力等方面肯定不足，從而影響到孩子的教育問題。第二，學校的管理理念以及管理體制的不合理。好多學校尤其是中小學無論是老師還是學校他們都以升學率為目標，他們更多地是重視應試教育，對于素質教育一概不提，過分的追求成績導致了好多高分低能的學生，這不利于學生的全面發(fā)展。在他們的學生當中更多的孩子是一種死記硬背的學習方法，當題目換一個角度，他們會變得不知所措。他們當中的大多數(shù)對于美術和音樂是一竅不通的，即使他們在課堂上或者平時畫畫的時候，都會受到老師和家長的謾罵，認為這樣會影響自己的學習。再者。學校的教學內容單一，就拿小學來說在陳集鄉(xiāng)的一些小學，這些學校一般只是開設語文和數(shù)學課，像是體育音樂等課程，他們認為是“副業(yè)”，開設這些課程只會占用孩子更多的時間去學習“主謀”，最終導致了孩子的德智體美發(fā)展不協(xié)調，留守農(nóng)村兒童問題突出。第四，農(nóng)村留守兒童的教育資金匱乏。這一點大家都是有目共睹的。在筆者訪談的幾個學校的老師和校長來說，他們也想給孩子營造一個良好的學習氛圍，他們特想給孩子一個高質量的教學，但是唯一缺乏的就是錢，只要一缺錢，一些年輕的老師和有經(jīng)驗的老師就會紛紛選擇跳槽，尋找新的職業(yè)。這就直接導致的老師的不合理的流動和孩子教學的不穩(wěn)定性。三、社會方面社會是孩子社會化的一個重要的場所，也是孩子社會支持網(wǎng)絡中的一個重要的環(huán)節(jié)。為農(nóng)村留守兒童的健康成長創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境對于孩子的教育發(fā)展至關重要。農(nóng)村留守兒童的教育問題與社會環(huán)境息息相關。第一，社會沒有營造一個良好的學習氛圍。無論是在社區(qū)還是在學校附近都有許多營利性的網(wǎng)吧和游戲競技場所，而這些盈利性的場所是不能向未成年人提供的，但是他們?yōu)榱速嵢「嗟睦麧櫹騼和峁?，甚至一些網(wǎng)吧的老板為了吸引更多的孩子，他們甚至下載好以下不良的圖片和電影給孩子們觀看，這嚴重影響了孩子的身心健康和發(fā)展。還有一些小店老板在學校旁邊出售不良書刊以及讀物，還有一些人出售黃片而這所有的一切都會對孩子造成很大的影響。據(jù)一位老師說到就發(fā)現(xiàn)好幾個學生在上課的時候瀏覽不良圖片，結果就被老師當場抓住了。還有就是農(nóng)村更沒有少年宮和青少年活動基地等讓孩子學習的地方。第二，社會歧視。在農(nóng)村長期受到“重男輕女”、“女子無才便是德”的思想，他們更加不會重視女孩子的教育問題他們中間的許多女孩子大多數(shù)就是初中畢業(yè)。當問及家長為什么不讓女孩子上學的時候，他們的答案幾乎一致：女孩子長大以后會是別人家的人了。這種思想城里人看來感覺很好笑，但是對于農(nóng)村大部分家長來說這已經(jīng)形成了一種共識。他們認為女孩子有一點知識就行了，況且他們出去打工可以緩解一下家庭經(jīng)濟的緊張。這種思想最終只能造成男女上學比例的失調以及增加女性弱勢地位的可能性。女童的入學更讓人擔憂。第二，轉型期社會壓力過大。農(nóng)村留守兒童的教育問題是我國社會主義現(xiàn)代化轉型時期一個特有的問題。我國正處于社會轉型時期，人們的各方面的壓力都是比較大的尤其是城鄉(xiāng)二元機制的不健全，更加增加了農(nóng)村年輕人的負擔。無論這些年輕人怎么樣的努力他們在大城市里面只能是一個邊緣人群。由于戶籍的限制他們的孩子只能在自己的家鄉(xiāng)入學，沒法接受大城市里面的高質量的教育。這將會導致窮人越窮，富人越富。一個最簡單的例子就會明白上北京大學在北京地區(qū)500分就可以了，但是在一些欠發(fā)達地區(qū)會達到650分甚至更高。這明顯的地域差異以及戶籍制度，嚴重制約的農(nóng)村留守兒童的升學以及教育問題。第四，社會救助缺乏。社會上缺乏必要的福利設施以及針對農(nóng)村留守兒童的教育補貼的欠缺以及關懷行措施的匱乏。農(nóng)村留守兒童的家庭只要一出現(xiàn)一些重大的問題，這最直接的后果就是孩子輟學打工。而這個時候社會應該伸出援助之手，而往往這個時候是社會冷漠的時候，但是在城市里面相關的福利設施及其機構就比較健全，孩子的教育也能得到很好的保障。這都導致了城鄉(xiāng)孩子教育的不公平。本文主要是簡單的分析了一下農(nóng)村留守兒童教育問題成因，肯定有很多不當之處。既然其中的原因大家都一目了然了，對于解決問題的對策想必大家也一目了然了。希望我國真正能夠做到教育公平化，唯有此才能更好地縮小城鄉(xiāng)教育資源的差距，同時筆者希望我們農(nóng)村的孩子能夠真正享受到教育的公平。物流成本管理及核算服從真理，就能征服一切事物物流成本管理及核1物流成本管理及核算物流成本管理及核算2目錄物流成本管理體系及其發(fā)展=、物流成本的概念、習性及分類Q三、物流成本核算四、企業(yè)物流成本核算示范案例目錄3幾組數(shù)據(jù):2014年我國心社會物流總費用106萬億元,增長69%。心社會物流總費用與GDP的比率為16.6%。心社會物流總額2135萬億元,增長79%,全年心呈現(xiàn)穩(wěn)中趨緩的發(fā)展態(tài)勢。幾組數(shù)據(jù):42013年全國社會物流總費用102萬億元,與GDP的比率為18%,這一比率高于美國、日本和德國95個百分點左右,高于全球平均水平約65個百分點,而且也明顯高于印度等發(fā)展中國家,印度是13%,巴西是11.6%,反映出我國物流成本偏高的問題依然明顯,這個造成的損失是非常大的?！敉瑫r,全社會物流企業(yè)收入增速低于物流費用增速,物流企業(yè)普遍盈利能力偏低2013年全國社會物流總費用102萬億元,與5從農(nóng)業(yè)的數(shù)據(jù)看◆蔬菜的腐損率在流通環(huán)節(jié)是20%-30%,發(fā)達國家是5%。就這一項一年大概損失一億斤蔬菜,當然不光是運輸,還包括從批發(fā)市場到零售等各個環(huán)節(jié),特別是最后一公里配送難、配送貴的問題十分突出。山東壽光的菜運到北京新發(fā)地批發(fā)市場,價格從每斤025元增長到05元,增長了一倍從新發(fā)地再到社區(qū)市場,價格就升到了15元,這還不是1:2的問題從農(nóng)業(yè)的數(shù)據(jù)看6從公路運輸業(yè)的數(shù)據(jù)看2014年全年國內生產(chǎn)總值比上年增長74%,是中國經(jīng)濟發(fā)展進入新世紀以來增速最低的一年。作為與宏觀經(jīng)濟密切相關的道路運輸業(yè),整體需求表現(xiàn)乏力?！?014年公路運輸累計完成客運量1905億人次,累計同比增速為2.8%;實現(xiàn)客運周轉量119817億人公里,累計同比增速為6.5%。從公路運輸業(yè)的數(shù)據(jù)看7江西長運(600561)的數(shù)據(jù)(2014年年度公告)報告期內,公司共完成客運量3558.13萬人客運周轉量391,023.85萬人公里,分別比上年同期增長1.61%和186%;實現(xiàn)營業(yè)收入132,385.22萬元,同比增長11.54%,實現(xiàn)凈利潤6,308.99萬元,同比減少24.48%。江西長運(600561)的數(shù)據(jù)(2014年年度公告)8、物流成本管理體系及其發(fā)展、物流成本管理體系及其發(fā)展91、物流成本管理概念及意義2、物流成本管理的產(chǎn)生和發(fā)展3、物流成本管理環(huán)節(jié)1、物流成本管理概念及意義101、物流成本管理的概念及意義一物流成本管理是指對物流成本費用進行的計劃、協(xié)調與控制。1、物流成本管理的概念及意義11物流成本管理及核算_講義課件12物流成本管理及核算_講義課件13物流成本管理及核算_講義課件14物流成本管理及核算_講義課件15物流成本管理及核算_講義課件16物流成本管理及核算_講義課件17物流成本管理及核算_講義課件18物流成本管理及核算_講義課件19物流成本管理及核算_講義課件20物流成本管理及核算_講義課件21物流成本管理及核算_講義課件22物流成本管理及核算_講義課件23物流成本管理及核算_講義課件24物流成本管理及核算_講義課件25物流成本管理及核算_講義課件26物流成本管理及核算_講義課件27物流成本管理及核算_講義課件28物流成本管理及核算_講義課件29物流成本管理及核算_講義課件30物流成本管理及核算_講義課件31物流成本管理及核算_講義課件32物流成本管理及核算_講義課件33物流成本管理及核算_講義課件34物流成本管理及核算_講義課件35物流成本管理及核算_講義課件36物流成本管理及核算_講義課件37物流成本管理及核算_講義課件38物流成本管理及核算_講義課件39物流成本管理及核算_講義課件40物流成本管理及核算_講義課件41物流成本管理及核算_講義課件42物流成本管理及核算_講義課件43物流成本管理及核算_講義課件44物流成本管理及核算_講義課件45物流成本管理及核算_講義課件46物流成本管理及核算_講義課件47物流成本管理及核算_講義課件48物流成本管理及核算_講義課件49物流成本管理及核算_講義課件50物流成本管理及核算_講義課件51物流成本管理及核算_講義課件52物流成本管理及核算_講義課件53物流成本管理及核算_講義課件54物流成本管理及核算_講義課件55物流成本管理及核算_講義課件56物流成本管理及核算_講義課件57物流成本管理及核算_講義課件58物流成本管理及核算_講義課件59物流成本管理及核算_講義課件60物流成本管理及核算_講義課件61物流成本管理及核算_講義課件62物流成本管理及核算_講義課件63物流成本管理及核算_講義課件64物流成本管理及核算_講義課件65物流成本管理及核算_講義課件66物流成本管理及核算_講義課件67物流成本管理及核算_講義課件68物流成本管理及核算_講義課件69物流成本管理及核算_講義課件70物流成本管理及核算_講義課件71物流成本管理及核算_講義課件72物流成本管理及核算_講義課件73物流成本管理及核算_講義課件74物流成本管理及核算_講義課件75物流成本管理及核算_講義課件76物流成本管理及核算_講義課件77物流成本管理及核算_講義課件78物流成本管理及核算_講義課件79物流成本管理及核算_講義課件80物流成本管理及核算_講義課件81物流成本管理及核算_講義課件82物流成本管理及核算_講義課件83物流成本管理及核算_講義課件84物流成本管理及核算_講義課件85物流成本管理及核算_講義課件86物流成本管理及核算_講義課件87物流成本管理及核算_講義課件88物流成本管理及核算_講義課件89物流成本管理及核算_講義課件90物流成本管理及核算_講義課件91物流成本管理及核算_講義課件92物流成本管理及核算_講義課件93物流成本管理及核算_講義課件94物流成本管理及核算_講義課件95物流成本管理及核算_講義課件96謝謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失。——卡耐基

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失?！突?7物流成本管理及核算服從真理，就能征服一切事物物流成本管理及核算物流成本管理及核算服從真理，就能征服一切事物物流成本管理及核算目錄物流成本管理體系及其發(fā)展=、物流成本的概念、習性及分類Q三、物流成本核算四、企業(yè)物流成本核算示范案例目前，在社會的發(fā)展和經(jīng)濟增長的快速發(fā)展，對人才的要求也是與日俱增。中職生面對巨大的就業(yè)市場，用人單位嚴格的挑選，要有自己的立足之地就必須有過硬的專業(yè)技能，更強的實際操作能力，不然就會被社會無情的淘汰。這是一個現(xiàn)實的情況。那么目前的中職生實際情況又是如何的呢？一、中職生現(xiàn)狀分析目前中職生的情況不容樂觀。他們在思想上不求進取，對前途悲觀失望，認為上中職是走投無路的選擇；學習目的不明確，缺乏動力，厭學情緒嚴重。很多學生在初中就不好好學習，大部分學生都有厭學情緒。在學習方式上，職業(yè)技術學校講究動手、實踐，靈活運用。那些已經(jīng)習慣了中學由老師安排一切的學習方式的同學，對學習較難適應，有的同學開始對學習感到無所適從。行為的典型表現(xiàn)：紀律懶散、自卑心理嚴重。在實際的教學過程中并不難發(fā)現(xiàn)，我們中職校教師也面臨許多的挑戰(zhàn)。如何讓我們的課堂更實際，讓學生更容易的接受我們教授的內容，讓我們每一位老師都深深的思考。我們學校是眾多中等職業(yè)學校的其中之一，學科專業(yè)很多，有特色東盟語種、信息技術、商務類專業(yè)。面對這三大科，二十一個專業(yè)，可以說是教學軟件資源豐富。如何更好的整合我們教師的資源，讓學生動起手來，同時思維更加的開闊起來？如何讓學生愛上學習，同時更愛上創(chuàng)作呢？如何讓我們培養(yǎng)出來的學生更加符合用人單位的需要，或者更能適應社會的生活呢？二、在大教育背景下，建立“工作室”制第二課堂在這樣大的背景下，我有幸參加的《“工作室”制第二課堂育人模式教學改革研究與實踐》這個教改立項，并在這個項目中負責文書、信息搜集、聯(lián)絡教師及學生管理等工作。首先我們在開展第二課堂之前還必須了解第二課堂。第二課堂是指課堂教學以外的一切傳授知識、培養(yǎng)能力、鍛造人格的活動，是對第一課堂學習的延伸、補充和發(fā)展；是實踐教學的重要組成部分；是拓展學生視野、激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生能力、提高學生綜合素質的有效途徑?！暗诙n堂”是一種綜合理念，即現(xiàn)實政治思想道德教育和職業(yè)教育相結合的理念，國家與社會的價值目標和個體的理想相融合的理念，建立教學與交付科學關聯(lián)，發(fā)揮交付工作的積極作用；“第二課堂”是一種全新的工作方式或溝通機制，實現(xiàn)教與學的交流互動，教與學共同參與，共同設計來推進學生工作；“第二課堂”又是一種學生成才標準和人才培養(yǎng)導向，培養(yǎng)符合社會需要的全面發(fā)展的人才；“第二課堂”又是一個文明、健康、科學、結構開放的個人成長空間以及與之相關聯(lián)的光利于服務的綜合制度結合體?！肮ぷ魇摇敝频诙n堂是指，學校在有形的空間里建立企業(yè)管理模式下的課堂，教師利用課余時間對學生的專業(yè)技能學習與實踐進行指導。其建立原則主要有四方面：一是拓展性：“工作室”制第二課堂結合了專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的課程和實踐環(huán)節(jié)，是第一課堂常規(guī)教學和實踐活動的引申與延續(xù)；二是規(guī)范性：“工作室”制第二課堂引入和執(zhí)行了企業(yè)管理的制度，又保留了充足的教學空間，為學生潛移默化成長為“職業(yè)人”提供了充足的時間與空間；三是規(guī)劃性：“工作室”制第二課堂配備相對穩(wěn)定的導師或者技術專家（高手）領路，活動側重于計劃性、針對性與實效性；四是實踐性：“工作室”制第二課堂的運行模式以導師指導與自我實踐相結合，以自我實踐為主；技師示范與團隊合作相結合，以團隊合作為主。目前，項目一共開設了兩個“工作室”制第二課堂：一個是cosplay形象設計工作室；另外一個是動漫衍生品設計制作工作室。主要涉及動漫設計與制作專業(yè)。學生利用課余時間，根據(jù)工作室的守則，及工作室的各項工作任務，認真完成工作。教師在其中的作用是引導學生合理地、有效地利用自己的專業(yè)知識和技能，動手完成一件成品，有效的輔助課堂教學，使教學具有延展性，并且合理的整個了各個專業(yè)知識和技能，也讓學生在團隊協(xié)作中交流，更增強了學生的溝通技能。作為中職校的學生，他們的業(yè)余生活豐富的同時，也鞏固了知識、技能。例如cosplay形象設計工作室便是結合了動漫知識、化妝技巧的一個典型工作室，除了對已有動畫角色的扮演之外，甚至可以讓學生自由創(chuàng)作新的動畫角色，有助于他們思維的發(fā)展。三、對“工作室”制第二課堂中學生的管理那么如何管理“工作室”制第二課堂的學生呢？參加我們“工作室”制第二課堂的學生來自我們實驗的四個對象專業(yè)，但前提是自愿參加我們的項目，并且了解、遵守我們工作室的工作守則。作為項目中這一內容的主要負責人，我也在實踐中摸索到一些經(jīng)驗：1、企業(yè)式管理責任人我們“工作室”制第二課堂參加對象是在校的中職學生，對他們的管理最基本的，也是較有效的管理方式就是灌輸團隊概念，讓他們把工作室當成自己的家，認識到自己也是工作室的成員之一，要熱愛這個集體。同時，他們也是工作者之一，逐漸建立工作角色。那么在這個集體中，同樣有一個責任人，管理他們的日常工作。但是這非常有別于我們意義上的“中職班主任”。中職班主任的工作繁瑣，也常被稱為“保姆式”的工作。在這個團隊中，要求學生更獨立，更自覺的完成工作?！肮ぷ魇摇敝频诙n堂中的責任人，必須讓學生意識到，他們在工作室中不再單純是一個學生，更扮演著一個工作者的角色，身上更帶有一種使命感。讓學生在“工作室”制第二課堂有種社會責任感。提前幫助他們適應社會的生活。2、建立完善的管理制度“工作室”制第二課堂要建立完善的管理制度，從根本上作出對學生的要求。我們所建立的兩個工作室中，都參照企業(yè)的管理制度，從紀律、產(chǎn)品品質要求、操作章程、安全等眾多方面建立起來。讓學生更有身在企業(yè)的感覺，也讓他們更適應這個工作環(huán)境。關于建立具體的工作室制度，我們具體的操作步驟如下：選人標準→工作室崗位設置→工作室日常管理準則→工作流程標準（1）選人標準參考企業(yè)用人的標準，從學生進入工作室前就做好挑選工作，讓學生提前知道優(yōu)勝劣汰，也讓他們知道單位對用人是有選擇，只有變得更出色，才能讓用人單位滿意；（2）工作室崗位設置根據(jù)工作室需要設置日常崗位，崗位有明確的職責。一是我們更好的管理學生，讓學生更好的管理自己，二是讓學生在其崗位上模擬角色，真正的融入這個工作室。例如我們的cosplay形象設計工作室就設有技術總監(jiān)，設計部，演示部，會計部等，每個部門都分工、協(xié)作完成每一個任務。每個部門也設有部長等職務，讓學生“身在其位，謀其職”，管理好本部門；（3）工作室日常管理準則為了讓工作更有效率，讓團隊氣氛更為和諧、積極，我們隊工作室有日常的管理準則，加強成員的日常管理；（4）工作流程標準一個工作從策劃，設計，完成演示都需要工作室成員的參與。工作流水線上的每一步都要有工作的具體要求。例如設計部討論設計角色時要有演示部、會計部的工作人員參與，以便對角色的造型實際操作有所了解，對不能完成的操作進行修改處理；會計部的主要核算成本、預算并做控制成本。設計部完成設計圖紙之后，交由演示部完成cosplay角色造型。演示部的工作人員的在完成造型的后，上交開支清單到會計部門，由會計部門統(tǒng)一記賬。3、完成“工作室”制第二課堂的工作記錄在“工作室”制第二課堂的學生管理中，要堅持做各項工作記錄，作為研究的重要憑據(jù)之一，包括工作室工作人員花名冊、任務內容、任務時間，工作流程完成情況等（具體圖表參照表一、表二示例）。為了突出研究的目的，工作室負責人要對成員的思想情況有了解、跟蹤。積極應用心理學知識分析，了解學生參加“工作室”制第二課堂的感受，并能及時對項目實施計劃作出相應的調整。4、積極了解社會一線資訊作為工作室負責人，同時也是立項的參與者之一，也是學生的指導教師之一，應該積極了解各種資訊，尤其是校企合作方面的資訊。用人單位需要什么樣的人？用人單位的管理模式是什么？我們學生到企業(yè)之后的感受是什么，對什么方面特別不能適應的，我們結合我們下企業(yè)的經(jīng)驗，積極對教改項目做實際經(jīng)驗積累。針對這些寶貴的經(jīng)驗，對學生的學習能力、心理引導做有方向的引導，讓學生在潛移默化中得到提升，也真正的完成教改。四、總結在我們項目開展的一年多期間，兩個“工作室”制第二課堂從無到有，并且到今天的正常運作，學生完成多個任務，并且在任務中迅速的成長起來，動手實踐能力有所提高，也逐漸有了“職業(yè)人”的思維。學生有的提高，是我們愿意看到的。目前，“工作室”制第二課堂還在起步階段，所以在“工作室”制第二課堂中學生管理方向還是初步嘗試和實踐階段。如果有一天“工作室”制第二課堂得以推廣，推出更多不同的工作室，到時候的管理方式應該有新的改進。農(nóng)村留守兒童教育存在著很多問題諸如農(nóng)村留守兒童教育的質量較差，父母及其家庭成員的不重視，學習問題突出等等。探討這些原因，更有利于我們認識其中的問題，從而找出解決問題的對策。下面筆者將簡要探討農(nóng)村留守兒童教育問題的成因。一、家庭方面第一，家庭生活照顧的匱乏以及教育的缺失。由于父母長期遠離子女，對子女的照顧以及生活關懷有限。由于孩子的父母為了生計不得不到外地打工，平時對于孩子的關心也是比較少的，即使偶爾的電話也不會起到很大的作用的，孩子還比較少，需要更多的親情，需要更多地關愛再加上父母不在子女身邊，對子女的學習成績有很大的影響。農(nóng)村里的留守老人大多都是文盲，他們做什么事情一般是憑借著自己的主觀辦事情，和孩子之間的交流也是比較少的，他們一般不會給兒童學習上幫助，加上他們大多年老體弱，各方面的精力都有限。因此，很多孩子因為父母的離開而出現(xiàn)成績下滑的現(xiàn)象甚至輟學的現(xiàn)象。第二，家庭缺乏必要的學習和生活氛圍。農(nóng)村留守兒童的父母大多數(shù)每年回家一次，更有甚者他們一年都不能回家一次。由于這些孩子長期與父母見不上面并只能通過電話這種短暫的聯(lián)系，因此他們感受不了一個健全家庭所具有的溫馨，更加的缺少親子之間的交流，久而久之孩子缺乏必要的安全感和歸屬感，致使孩子性格極易變得內向與孤僻、冷漠或者暴躁。再加上，這些孩子基本上由爺爺奶奶或外公外婆領養(yǎng)，，這種形式基本上是采用了一種隔代撫養(yǎng)的監(jiān)護形式。由于這些老人時間精力以及身體素質等方面的原因，他們只是滿足于孩子的吃穿的基本的需求，但是缺乏必要的關懷以及學習上的幫助，更沒有做到促使孩子全面的發(fā)展。第二，家庭結構不健全。家庭結構不健全是導致農(nóng)村留守兒童的教育出現(xiàn)問題的一個重要的原因。由于家庭結構的不完整，整個家庭的運營也是步履維艱，父母的離異以及其他的不良情緒都會給孩子帶來不良的影響，尤其是一些殘缺家庭，很多時候存在著家庭暴力的傾向，孩子的生存權以及健康權得不到有效的保障，孩子的教育更不能得到保障二、學校方面學校不僅是傳授孩子知識的地方，而且還是孩子學習技能的場所。因此農(nóng)村留守兒童的教育問題與學校息息相關，這主要包括以下幾個方面。第一，學校的學習以及辦學條件比較差，資金匱乏，基礎性措施不健全。就從陳集的一些小學來看他們的許多教室都沒有配備電燈，即使是住宿也是比較簡陋的甚至好多學生是打地鋪或者是睡在桌子上面的，宿舍十分簡陋。并且很多學校都缺乏孩子鍛煉的場所，更不用說是什么足球場、籃球場了，甚至一些學校連圖書館也沒有，即使有圖書館，圖書館也是形同虛設的，僅僅是為了應付上面的檢查所需。第二，教師工作不穩(wěn)定，流動性比較強，孩子的教學質量差。據(jù)統(tǒng)計陳集鄉(xiāng)的大多老師偏重于老齡化與婦女化，由于教師的工資比較低，一些年輕人不愿意在這個地方教書，雖然國家的政策要求一些老師有基層工作經(jīng)驗但是這些老師在經(jīng)過了三年的基層經(jīng)驗之后就會毅然選擇城市里面，留下的只是那些老人以及那些留在家里面帶小孩子的婦女，他們的精力等方面肯定不足，從而影響到孩子的教育問題。第二，學校的管理理念以及管理體制的不合理。好多學校尤其是中小學無論是老師還是學校他們都以升學率為目標，他們更多地是重視應試教育，對于素質教育一概不提，過分的追求成績導致了好多高分低能的學生，這不利于學生的全面發(fā)展。在他們的學生當中更多的孩子是一種死記硬背的學習方法，當題目換一個角度，他們會變得不知所措。他們當中的大多數(shù)對于美術和音樂是一竅不通的，即使他們在課堂上或者平時畫畫的時候，都會受到老師和家長的謾罵，認為這樣會影響自己的學習。再者。學校的教學內容單一，就拿小學來說在陳集鄉(xiāng)的一些小學，這些學校一般只是開設語文和數(shù)學課，像是體育音樂等課程，他們認為是“副業(yè)”，開設這些課程只會占用孩子更多的時間去學習“主謀”，最終導致了孩子的德智體美發(fā)展不協(xié)調，留守農(nóng)村兒童問題突出。第四，農(nóng)村留守兒童的教育資金匱乏。這一點大家都是有目共睹的。在筆者訪談的幾個學校的老師和校長來說，他們也想給孩子營造一個良好的學習氛圍，他們特想給孩子一個高質量的教學，但是唯一缺乏的就是錢，只要一缺錢，一些年輕的老師和有經(jīng)驗的老師就會紛紛選擇跳槽，尋找新的職業(yè)。這就直接導致的老師的不合理的流動和孩子教學的不穩(wěn)定性。三、社會方面社會是孩子社會化的一個重要的場所，也是孩子社會支持網(wǎng)絡中的一個重要的環(huán)節(jié)。為農(nóng)村留守兒童的健康成長創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境對于孩子的教育發(fā)展至關重要。農(nóng)村留守兒童的教育問題與社會環(huán)境息息相關。第一，社會沒有營造一個良好的學習氛圍。無論是在社區(qū)還是在學校附近都有許多營利性的網(wǎng)吧和游戲競技場所，而這些盈利性的場所是不能向未成年人提供的，但是他們?yōu)榱速嵢「嗟睦麧櫹騼和峁?，甚至一些網(wǎng)吧的老板為了吸引更多的孩子，他們甚至下載好以下不良的圖片和電影給孩子們觀看，這嚴重影響了孩子的身心健康和發(fā)展。還有一些小店老板在學校旁邊出售不良書刊以及讀物，還有一些人出售黃片而這所有的一切都會對孩子造成很大的影響。據(jù)一位老師說到就發(fā)現(xiàn)好幾個學生在上課的時候瀏覽不良圖片，結果就被老師當場抓住了。還有就是農(nóng)村更沒有少年宮和青少年活動基地等讓孩子學習的地方。第二，社會歧視。在農(nóng)村長期受到“重男輕女”、“女子無才便是德”的思想，他們更加不會重視女孩子的教育問題他們中間的許多女孩子大多數(shù)就是初中畢業(yè)。當問及家長為什么不讓女孩子上學的時候，他們的答案幾乎一致：女孩子長大以后會是別人家的人了。這種思想城里人看來感覺很好笑，但是對于農(nóng)村大部分家長來說這已經(jīng)形成了一種共識。他們認為女孩子有一點知識就行了，況且他們出去打工可以緩解一下家庭經(jīng)濟的緊張。這種思想最終只能造成男女上學比例的失調以及增加女性弱勢地位的可能性。女童的入學更讓人擔憂。第二，轉型期社會壓力過大。農(nóng)村留守兒童的教育問題是我國社會主義現(xiàn)代化轉型時期一個特有的問題。我國正處于社會轉型時期，人們的各方面的壓力都是比較大的尤其是城鄉(xiāng)二元機制的不健全，更加增加了農(nóng)村年輕人的負擔。無論這些年輕人怎么樣的努力他們在大城市里面只能是一個邊緣人群。由于戶籍的限制他們的孩子只能在自己的家鄉(xiāng)入學，沒法接受大城市里面的高質量的教育。這將會導致窮人越窮，富人越富。一個最簡單的例子就會明白上北京大學在北京地區(qū)500分就可以了，但是在一些欠發(fā)達地區(qū)會達到650分甚至更高。這明顯的地域差異以及戶籍制度，嚴重制約的農(nóng)村留守兒童的升學以及教育問題。第四，社會救助缺乏。社會上缺乏必要的福利設施以及針對農(nóng)村留守兒童的教育補貼的欠缺以及關懷行措施的匱乏。農(nóng)村留守兒童的家庭只要一出現(xiàn)一些重大的問題，這最直接的后果就是孩子輟學打工。而這個時候社會應該伸出援助之手，而往往這個時候是社會冷漠的時候，但是在城市里面相關的福利設施及其機構就比較健全，孩子的教育也能得到很好的保障。這都導致了城鄉(xiāng)孩子教育的不公平。本文主要是簡單的分析了一下農(nóng)村留守兒童教育問題成因，肯定有很多不當之處。既然其中的原因大家都一目了然了，對于解決問題的對策想必大家也一目了然了。希望我國真正能夠做到教育公平化，唯有此才能更好地縮小城鄉(xiāng)教育資源的差距，同時筆者希望我們農(nóng)村的孩子能夠真正享受到教育的公平。物流成本管理及核算服從真理，就能征服一切事物物流成本管理及核98物流成本管理及核算物流成本管理及核算99目錄物流成本管理體系及其發(fā)展=、物流成本的概念、習性及分類Q三、物流成本核算四、企業(yè)物流成本核算示范案例目錄100幾組數(shù)據(jù):2014年我國心社會物流總費用106萬億元,增長69%。心社會物流總費用與GDP的比率為16.6%。心社會物流總額2135萬億元,增長79%,全年心呈現(xiàn)穩(wěn)中趨緩的發(fā)展態(tài)勢。幾組數(shù)據(jù):1012013年全國社會物流總費用102萬億元,與GDP的比率為18%,這一比率高于美國、日本和德國95個百分點左右,高于全球平均水平約65個百分點,而且也明顯高于印度等發(fā)展中國家,印度是13%,巴西是11.6%,反映出我國物流成本偏高的問題依然明顯,這個造成的損失是非常大的?！敉瑫r,全社會物流企業(yè)收入增速低于物流費用增速,物流企業(yè)普遍盈利能力偏低2013年全國社會物流總費用102萬億元,與102從農(nóng)業(yè)的數(shù)據(jù)看◆蔬菜的腐損率在流通環(huán)節(jié)是20%-30%,發(fā)達國家是5%。就這一項一年大概損失一億斤蔬菜,當然不光是運輸,還包括從批發(fā)市場到零售等各個環(huán)節(jié),特別是最后一公里配送難、配送貴的問題十分突出。山東壽光的菜運到北京新發(fā)地批發(fā)市場,價格從每斤025元增長到05元,增長了一倍從新發(fā)地再到社區(qū)市場,價格就升到了15元,這還不是1:2的問題從農(nóng)業(yè)的數(shù)據(jù)看103從公路運輸業(yè)的數(shù)據(jù)看2014年全年國內生產(chǎn)總值比上年增長74%,是中國經(jīng)濟發(fā)展進入新世紀以來增速最低的一年。作為與宏觀經(jīng)濟密切相關的道路運輸業(yè),整體需求表現(xiàn)乏力?！?014年公路運輸累計完成客運量1905億人次,累計同比增速為2.8%;實現(xiàn)客運周轉量119817億人公里,累計同比增速為6.5%。從公路運輸業(yè)的數(shù)據(jù)看104江西長運(600561)的數(shù)據(jù)(2014年年度公告)報告期內,公司共完成客運量3558.13萬人客運周轉量391,023.85萬人公里,分別比上年同期增長1.61%和186%;實現(xiàn)營業(yè)收入132,385.22萬元,同比增長11.54%,實現(xiàn)凈利潤6,308.99萬元,同比減少24.48%。江西長運(600561)的數(shù)據(jù)(2014年年度公告)105、物流成本管理體系及其發(fā)展、物流成本管理體系及其發(fā)展1061、物流成本管理概念及意義2、物流成本管理的產(chǎn)