禮儀與交往講義1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴禮儀與交往講義禮儀與交往講義1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴河許大禮儀與交往王永芝2012.03海大禮儀與交往第三講2012.3.2255-1作文在語文學(xué)科中占有半壁江山，而作文教學(xué)愈來愈凸顯出它的重要性。作文是對(duì)語文綜合能力的檢驗(yàn)，是對(duì)學(xué)生自身發(fā)展中智力因素與非智力因素的考查。寫作是運(yùn)用語言文字表情達(dá)意的重要方式，也是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。初中生的寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。但目前在教學(xué)中它卻成為語文教學(xué)的軟肋，難以拿捏。一些教師不肯動(dòng)腦筋去探究作文教學(xué)的有效方法，往往用四步來完成教學(xué)任務(wù)，即教師布置題目學(xué)生完成作文，教師批改評(píng)分，教師讀幾篇較好的習(xí)作。這種做法實(shí)質(zhì)上是作文教學(xué)的“不作為”，學(xué)生的寫作水平自然難以提高。其實(shí)這四步教學(xué)并不能真正完成作文教學(xué)任務(wù)，筆者認(rèn)為，寫作不能白手起家，它需要一定的積累，寫作教學(xué)應(yīng)在寫作的準(zhǔn)備階段下足功夫，把準(zhǔn)“脈搏”，切不可盲目進(jìn)行。一、加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀，豐富知識(shí)積累閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作水平的提高離不開大量而有效的閱讀，這幾乎是寫作教學(xué)中的一個(gè)共識(shí)，閱讀的基本功不好，想寫出高水平的習(xí)作談何容易？指導(dǎo)學(xué)生多讀一些適合自己閱讀的書籍，并做好讀書筆記，將書中的好詞佳句摘錄下來，整理在筆記本上，等到作文時(shí)充實(shí)到文章中去，使文章增添秀色。二、留心觀察事物，搜集寫作材料一上作文課，有些學(xué)生常出現(xiàn)無話可說，無從下筆的現(xiàn)象。想來想去，還是仿寫照抄那些陳舊的題材，缺少新意，為解決這一難題，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自覺觀察的好習(xí)慣，并把自己的所見、所聞、所思、所感隨時(shí)記錄下來，哪怕只是一個(gè)梗概，對(duì)寫好作文也是有幫助的。三、參加實(shí)踐活動(dòng)，積累鮮活的材料學(xué)生根據(jù)自己聽到的、看到的、想到的和親身經(jīng)歷過的題材所寫出的文章存在著不同程度的差別。其中對(duì)親身感受的內(nèi)容寫得十分具體，而從其它角度寫出的文章則顯得略有些單薄。其原因關(guān)鍵在于親身經(jīng)歷過的有真情實(shí)感，有話可說，有話可寫。因此同學(xué)們可以參加一些豐富多彩的有意義的活動(dòng)，如參觀、訪問、游覽等實(shí)踐活動(dòng)，為積累更好的寫作素材，寫出優(yōu)秀的習(xí)作奠定基礎(chǔ)。四、著眼于小事，以小見大寫作文或日記，未必寫人人皆知的大事就是好文章，只要有意義，對(duì)自己或別人能構(gòu)成一定的影響，就達(dá)到了寫作目的。事件雖小，但反映的問題，揭示的道理并不小。五、積累材料，形式靈活多樣可以將自己的觀察、實(shí)踐、課外閱讀所得寫成日記，或整理在卡片上，然后制成活頁(yè)用線穿起來；也可以專門準(zhǔn)備一個(gè)積累寫作素材的文件包或文件夾，將搜集到的寶貴資料分門別類珍藏起來，待寫作文的時(shí)候，到里面按類別查找……當(dāng)然，積累寫作材料的途徑遠(yuǎn)不止這些，還需要不斷地摸索，但這樣，學(xué)生寫起作文來就不會(huì)再犯難，巧婦也不再為無米下鍋而發(fā)愁了，但無論怎樣，一定要要求學(xué)生寫出真情實(shí)感來。六、寫作基本功的積累平時(shí)多寫作是提高寫作能力的基本功的重要保障。而對(duì)于學(xué)生來說，堅(jiān)持寫日記是練習(xí)寫作的較好方式，寫得多了，一個(gè)個(gè)語言符號(hào)才能在筆下運(yùn)用自如。教師可引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，倡導(dǎo)他們?cè)谌沼浿凶杂墒銓懀瑥亩粩嗵岣咚麄冏约旱膶懽骰竟?。培養(yǎng)學(xué)生寫日記應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：1.要“持之以恒”不“口是心非”著名教育家魏書生曾說到學(xué)生寫作須循序漸進(jìn)，采用聚沙成塔、日積月累的辦法，從一句話寫起，逐日增多，如此寫作，作文將不是件難事。在平時(shí)的作文教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)沒練筆前，學(xué)生都能保證寫好練筆，真正開始課外練筆，他們寫一兩篇容易，寫一段時(shí)間就有些偷懶了，長(zhǎng)期堅(jiān)持的便寥寥無幾。因此，在教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的寫作習(xí)慣，指導(dǎo)他們寫生活日記、觀察日記等，而且自己想寫什么就寫什么，長(zhǎng)短不拘，題材不限。2.要“標(biāo)新立異”不“拔苗助長(zhǎng)”練筆一開始不要求學(xué)生的作文文字精彩、選材新穎等，而是允許學(xué)生自己放開手去寫，不加以限制什么，只選自己熟悉的、親身經(jīng)歷的、有感而發(fā)的，在自由寫作中激發(fā)興趣?？鞓返膶懽饔肋h(yuǎn)伴隨著無窮的創(chuàng)造。在這些過程中，學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，融入了生活，會(huì)感到興味盎然，其樂無窮。3.要“大大方方”不“遮遮掩掩”要鼓勵(lì)學(xué)生大方交流，敢于“丑媳婦見公婆”。有的學(xué)生作文找不到門徑，主動(dòng)請(qǐng)教怕別人笑話，這對(duì)提高作文毫無益處。相反，善問的學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，豁然開朗，明白哪些地方可取，哪些地方可刪，哪些地方要“整枝理葉”，以彌補(bǔ)不足，這也就是我們平時(shí)所講的修改文章。真正會(huì)寫文章的人都有這樣的體會(huì)：好文章是改出來的。修改是出好文章的一項(xiàng)重要的基本能力。但由于認(rèn)識(shí)水平的局限性，而文章對(duì)知識(shí)水平、文字表達(dá)能力要求的全面性，所以寫作的初期產(chǎn)品必然是“粗坯”，必須經(jīng)過反復(fù)的修改、“打磨”，才能出成品，出精品。寫作水平的提高，不是一朝一夕的事，必須要求學(xué)生堅(jiān)持不懈、持之以恒；它也不需要專門的說教和灌輸，但我們應(yīng)當(dāng)在日常的教學(xué)過程中，注重把準(zhǔn)作文教學(xué)的“脈搏”，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，不斷提高寫作水平。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村的教育也取得突出成績(jī)，但是學(xué)校的管理也存在大量的問題。農(nóng)村寄宿制教育管理質(zhì)量較低，學(xué)?；靵y，出現(xiàn)大量的問題。所以現(xiàn)在提高農(nóng)村的教育質(zhì)量是必須解決的問題。本文就是面對(duì)這些問題，進(jìn)行相關(guān)的研究，找尋寄宿制管理中的一些規(guī)律，從而促進(jìn)寄宿制教育在義務(wù)教育階段發(fā)揮更大的作用，為農(nóng)村的寄宿制教育發(fā)展建言獻(xiàn)策，促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展，改變現(xiàn)在的現(xiàn)狀。一、農(nóng)村寄宿制小學(xué)面臨的困境1.基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善現(xiàn)在我國(guó)關(guān)于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有統(tǒng)一的規(guī)定，要求學(xué)生的宿舍做到干凈整潔，對(duì)食堂、生活用水以及醫(yī)務(wù)室等基礎(chǔ)設(shè)施都有嚴(yán)格的規(guī)定。但是現(xiàn)在普遍存在的問題就是農(nóng)村寄宿學(xué)校技術(shù)設(shè)施明顯不夠充足。存在的主要問題是：小學(xué)的圖書館標(biāo)準(zhǔn)不達(dá)標(biāo)，設(shè)備簡(jiǎn)陋，書籍較少；體育場(chǎng)和相關(guān)的體育器材缺乏，設(shè)備簡(jiǎn)陋；宿舍取暖設(shè)備不完善，廁所和浴室都比較簡(jiǎn)陋；更嚴(yán)重的是有些農(nóng)村的小學(xué)由于資金不足，寢室數(shù)量不足。這些基礎(chǔ)設(shè)施不完善，嚴(yán)重制約寄宿制小學(xué)開展正常的教學(xué)活動(dòng)，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的拓展，全民族素質(zhì)的提高。2.學(xué)校資金不足由于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)比較落后，資金運(yùn)轉(zhuǎn)不充足，學(xué)校對(duì)于建設(shè)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和對(duì)學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助較少，政府對(duì)于學(xué)校的資金支持較少，農(nóng)村小學(xué)經(jīng)常資金運(yùn)轉(zhuǎn)不靈。盡管學(xué)校本著無盈利的原則，將資金投入后勤服務(wù)，進(jìn)行開源節(jié)流，但是學(xué)校的資金依舊不足，學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)出現(xiàn)問題。這也對(duì)學(xué)校提升教育質(zhì)量加以了限制。3.安全管理工作不到位首先，農(nóng)村小學(xué)距離學(xué)校距離較遠(yuǎn)，學(xué)生升學(xué)很不方便，上學(xué)路途安全隱患十分突出，學(xué)生安全管理十分困難。此外，有的農(nóng)村小學(xué)通上汽車，但是現(xiàn)在司機(jī)的駕駛水平不夠高以及車輛本身陳舊，安全系數(shù)不高，這就對(duì)學(xué)生的安全造成巨大威脅。其次，小學(xué)生自身的生理和心理都不夠成熟，對(duì)相關(guān)的安全知識(shí)認(rèn)識(shí)不夠，自我保護(hù)意識(shí)也不夠強(qiáng)，這些都使學(xué)校對(duì)于學(xué)生的安全管理面臨更大的困難。此外，小學(xué)生的表達(dá)能力不強(qiáng)，導(dǎo)致老師不能完全理解學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生身體情況，這也使學(xué)校的安全工作難度增加。二、完善寄宿管理的手段1.加大對(duì)寄宿制小學(xué)的扶植力度現(xiàn)在我國(guó)更好地普及九年義務(wù)教育，寄宿制教育是我們必須鞏固的陣地。首先，國(guó)家要加強(qiáng)對(duì)寄宿制小學(xué)的資金支持，同時(shí)也要加大政策上對(duì)寄宿制學(xué)校的傾斜力度，同時(shí)必須協(xié)調(diào)各方面的力量，通過多種方式促進(jìn)對(duì)寄宿制學(xué)校的支持。其中，最重要的就是國(guó)家要加大資源配置方案，擴(kuò)大補(bǔ)助范圍，充分加大學(xué)校的資金投入，并且要長(zhǎng)期堅(jiān)持，只有這樣才可以促進(jìn)學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。2.完善地方政府的分擔(dān)制度我國(guó)的教育管理規(guī)范對(duì)我國(guó)的義務(wù)教育制度責(zé)任具有嚴(yán)格的規(guī)范，并且指出縣政府對(duì)此應(yīng)該承擔(dān)主要的責(zé)任，但是農(nóng)村小學(xué)的資金教學(xué)，投入建設(shè)的資金較少，并且物價(jià)飛漲，對(duì)寄宿制小學(xué)又提出更大挑戰(zhàn)，全面開展素質(zhì)教育面臨著重大的困難。此時(shí)，我們政府各部門應(yīng)該分擔(dān)責(zé)任，同時(shí)也要充分發(fā)揮社會(huì)各個(gè)方面的力量，加大對(duì)學(xué)校資金的投入，促進(jìn)寄宿制學(xué)校的良好發(fā)展。3.加強(qiáng)自身的管理，促進(jìn)學(xué)校長(zhǎng)效發(fā)展首先，學(xué)校必須進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌管理。政府必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的指導(dǎo)，進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，要考慮當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)要尊重學(xué)校實(shí)際情況，完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，改變辦學(xué)條件，提高后勤服務(wù)質(zhì)量，使教育實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。其次，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，完善教育管理。提高教師素質(zhì)，教育部門要對(duì)教師進(jìn)行崗位培訓(xùn)，招聘教師，不斷補(bǔ)充和更新教師，尤其是英語和計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的教師。同時(shí)，學(xué)校要開展定期的交流活動(dòng)，進(jìn)行交流，更新自己的教育理念。目前進(jìn)行普及九年義務(wù)教育，開展寄宿制教學(xué)具有重大優(yōu)越性。寄宿制教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；可以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，形成集體感；還可以開展活動(dòng)課程，開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高；還可以加強(qiáng)學(xué)生自理能力的提高，養(yǎng)成教育習(xí)慣。只有這樣才可以實(shí)現(xiàn)新課改的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)九年義務(wù)教育的真正實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)祖國(guó)需要的人才。禮儀與交往講義1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫禮儀1河許大禮儀與交往王永芝2012.03河許大2海大禮儀與交往第三講2012.3.2255-1海大3海大禮儀與交往播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種品格;播種一種品格,收獲一種命運(yùn)。55-2海大4海大禮儀與交往積極的人:一定能得到積極的結(jié)果這個(gè)結(jié)果可能來得慢一些。消極的人:一定會(huì)得到消極的結(jié)果,這個(gè)結(jié)果會(huì)來得快55-3海大5海大禮儀與交往積極的人心態(tài)樂觀,認(rèn)為好的事情是普遍的、長(zhǎng)期的;不好的事情是偶爾的、暫時(shí)的積極的心態(tài)有時(shí)比技術(shù)和方法更重要55-4海大6海大禮儀與交往消極的人心態(tài)悲觀,好的事情是偶爾的、暫時(shí)的;不好的事情是普遍的、長(zhǎng)期的?？偸窃谧铌P(guān)鍵的時(shí)刻懷疑自己,認(rèn)為自己不能勝任某項(xiàng)事情,其情緒宣瀉會(huì)彌漫性地影響到周圍的人。55-5海大7海大禮儀與交往《金剛經(jīng)》過去心不可得現(xiàn)在心不可得未來心不可得。55-6海大8海大禮儀與交往解釋心念如瀑流,眾生的心念,如瀑流一般,無有始終,無有停頓,無有斷絕,綿綿延延,從生至死,從死至生,哪一段是過去?哪一段是現(xiàn)在?哪一段又是未來呢?佛說過,一念之中有90起生滅,以電光火石之快,尚不能比,我們能留得住哪一個(gè)念頭不讓它溜走呢?55-7海大9海大禮儀與交往解釋眾生因無明而入生死輪回。因執(zhí)著于生死的念頭,而有了時(shí)間這樣的感覺。所謂青春善逝,紅顏易老,都是對(duì)生命逝去無奈的慨嘆若是能夠堪破生死,乃至最終息滅無明之念,哪里還有什么時(shí)間的存在呢。既然根本沒有時(shí)間的存在,又何來過去、現(xiàn)在、未來之分呢?5海大10海大禮儀與交往力量陽光溫暖健康大學(xué)生應(yīng)注重心理健康的提升,而不是心理疾病的治療。每一個(gè)人的存在,都應(yīng)為著讓身邊的人生活得更美好!55-9海大11禮儀與交往講義課件12禮儀與交往講義課件13禮儀與交往講義課件14禮儀與交往講義課件15禮儀與交往講義課件16禮儀與交往講義課件17禮儀與交往講義課件18禮儀與交往講義課件19禮儀與交往講義課件20禮儀與交往講義課件21禮儀與交往講義課件22禮儀與交往講義課件23禮儀與交往講義課件24禮儀與交往講義課件25禮儀與交往講義課件26禮儀與交往講義課件27禮儀與交往講義課件28禮儀與交往講義課件29禮儀與交往講義課件30禮儀與交往講義課件31禮儀與交往講義課件32禮儀與交往講義課件33禮儀與交往講義課件34禮儀與交往講義課件35禮儀與交往講義課件36禮儀與交往講義課件37禮儀與交往講義課件38禮儀與交往講義課件39禮儀與交往講義課件40禮儀與交往講義課件41禮儀與交往講義課件42禮儀與交往講義課件43禮儀與交往講義課件44禮儀與交往講義課件45禮儀與交往講義課件46禮儀與交往講義課件47禮儀與交往講義課件48禮儀與交往講義課件49禮儀與交往講義課件50禮儀與交往講義課件51禮儀與交往講義課件52禮儀與交往講義課件53禮儀與交往講義課件54禮儀與交往講義課件55禮儀與交往講義課件56禮儀與交往講義課件57謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoCha58禮儀與交往講義1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴禮儀與交往講義禮儀與交往講義1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴河許大禮儀與交往王永芝2012.03海大禮儀與交往第三講2012.3.2255-1作文在語文學(xué)科中占有半壁江山，而作文教學(xué)愈來愈凸顯出它的重要性。作文是對(duì)語文綜合能力的檢驗(yàn)，是對(duì)學(xué)生自身發(fā)展中智力因素與非智力因素的考查。寫作是運(yùn)用語言文字表情達(dá)意的重要方式，也是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。初中生的寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。但目前在教學(xué)中它卻成為語文教學(xué)的軟肋，難以拿捏。一些教師不肯動(dòng)腦筋去探究作文教學(xué)的有效方法，往往用四步來完成教學(xué)任務(wù)，即教師布置題目學(xué)生完成作文，教師批改評(píng)分，教師讀幾篇較好的習(xí)作。這種做法實(shí)質(zhì)上是作文教學(xué)的“不作為”，學(xué)生的寫作水平自然難以提高。其實(shí)這四步教學(xué)并不能真正完成作文教學(xué)任務(wù)，筆者認(rèn)為，寫作不能白手起家，它需要一定的積累，寫作教學(xué)應(yīng)在寫作的準(zhǔn)備階段下足功夫，把準(zhǔn)“脈搏”，切不可盲目進(jìn)行。一、加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀，豐富知識(shí)積累閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作水平的提高離不開大量而有效的閱讀，這幾乎是寫作教學(xué)中的一個(gè)共識(shí)，閱讀的基本功不好，想寫出高水平的習(xí)作談何容易？指導(dǎo)學(xué)生多讀一些適合自己閱讀的書籍，并做好讀書筆記，將書中的好詞佳句摘錄下來，整理在筆記本上，等到作文時(shí)充實(shí)到文章中去，使文章增添秀色。二、留心觀察事物，搜集寫作材料一上作文課，有些學(xué)生常出現(xiàn)無話可說，無從下筆的現(xiàn)象。想來想去，還是仿寫照抄那些陳舊的題材，缺少新意，為解決這一難題，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自覺觀察的好習(xí)慣，并把自己的所見、所聞、所思、所感隨時(shí)記錄下來，哪怕只是一個(gè)梗概，對(duì)寫好作文也是有幫助的。三、參加實(shí)踐活動(dòng)，積累鮮活的材料學(xué)生根據(jù)自己聽到的、看到的、想到的和親身經(jīng)歷過的題材所寫出的文章存在著不同程度的差別。其中對(duì)親身感受的內(nèi)容寫得十分具體，而從其它角度寫出的文章則顯得略有些單薄。其原因關(guān)鍵在于親身經(jīng)歷過的有真情實(shí)感，有話可說，有話可寫。因此同學(xué)們可以參加一些豐富多彩的有意義的活動(dòng)，如參觀、訪問、游覽等實(shí)踐活動(dòng)，為積累更好的寫作素材，寫出優(yōu)秀的習(xí)作奠定基礎(chǔ)。四、著眼于小事，以小見大寫作文或日記，未必寫人人皆知的大事就是好文章，只要有意義，對(duì)自己或別人能構(gòu)成一定的影響，就達(dá)到了寫作目的。事件雖小，但反映的問題，揭示的道理并不小。五、積累材料，形式靈活多樣可以將自己的觀察、實(shí)踐、課外閱讀所得寫成日記，或整理在卡片上，然后制成活頁(yè)用線穿起來；也可以專門準(zhǔn)備一個(gè)積累寫作素材的文件包或文件夾，將搜集到的寶貴資料分門別類珍藏起來，待寫作文的時(shí)候，到里面按類別查找……當(dāng)然，積累寫作材料的途徑遠(yuǎn)不止這些，還需要不斷地摸索，但這樣，學(xué)生寫起作文來就不會(huì)再犯難，巧婦也不再為無米下鍋而發(fā)愁了，但無論怎樣，一定要要求學(xué)生寫出真情實(shí)感來。六、寫作基本功的積累平時(shí)多寫作是提高寫作能力的基本功的重要保障。而對(duì)于學(xué)生來說，堅(jiān)持寫日記是練習(xí)寫作的較好方式，寫得多了，一個(gè)個(gè)語言符號(hào)才能在筆下運(yùn)用自如。教師可引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，倡導(dǎo)他們?cè)谌沼浿凶杂墒銓?，從而不斷提高他們自己的寫作基本功。培養(yǎng)學(xué)生寫日記應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：1.要“持之以恒”不“口是心非”著名教育家魏書生曾說到學(xué)生寫作須循序漸進(jìn)，采用聚沙成塔、日積月累的辦法，從一句話寫起，逐日增多，如此寫作，作文將不是件難事。在平時(shí)的作文教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)沒練筆前，學(xué)生都能保證寫好練筆，真正開始課外練筆，他們寫一兩篇容易，寫一段時(shí)間就有些偷懶了，長(zhǎng)期堅(jiān)持的便寥寥無幾。因此，在教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的寫作習(xí)慣，指導(dǎo)他們寫生活日記、觀察日記等，而且自己想寫什么就寫什么，長(zhǎng)短不拘，題材不限。2.要“標(biāo)新立異”不“拔苗助長(zhǎng)”練筆一開始不要求學(xué)生的作文文字精彩、選材新穎等，而是允許學(xué)生自己放開手去寫，不加以限制什么，只選自己熟悉的、親身經(jīng)歷的、有感而發(fā)的，在自由寫作中激發(fā)興趣?？鞓返膶懽饔肋h(yuǎn)伴隨著無窮的創(chuàng)造。在這些過程中，學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，融入了生活，會(huì)感到興味盎然，其樂無窮。3.要“大大方方”不“遮遮掩掩”要鼓勵(lì)學(xué)生大方交流，敢于“丑媳婦見公婆”。有的學(xué)生作文找不到門徑，主動(dòng)請(qǐng)教怕別人笑話，這對(duì)提高作文毫無益處。相反，善問的學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，豁然開朗，明白哪些地方可取，哪些地方可刪，哪些地方要“整枝理葉”，以彌補(bǔ)不足，這也就是我們平時(shí)所講的修改文章。真正會(huì)寫文章的人都有這樣的體會(huì)：好文章是改出來的。修改是出好文章的一項(xiàng)重要的基本能力。但由于認(rèn)識(shí)水平的局限性，而文章對(duì)知識(shí)水平、文字表達(dá)能力要求的全面性，所以寫作的初期產(chǎn)品必然是“粗坯”，必須經(jīng)過反復(fù)的修改、“打磨”，才能出成品，出精品。寫作水平的提高，不是一朝一夕的事，必須要求學(xué)生堅(jiān)持不懈、持之以恒；它也不需要專門的說教和灌輸，但我們應(yīng)當(dāng)在日常的教學(xué)過程中，注重把準(zhǔn)作文教學(xué)的“脈搏”，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，不斷提高寫作水平。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村的教育也取得突出成績(jī)，但是學(xué)校的管理也存在大量的問題。農(nóng)村寄宿制教育管理質(zhì)量較低，學(xué)?；靵y，出現(xiàn)大量的問題。所以現(xiàn)在提高農(nóng)村的教育質(zhì)量是必須解決的問題。本文就是面對(duì)這些問題，進(jìn)行相關(guān)的研究，找尋寄宿制管理中的一些規(guī)律，從而促進(jìn)寄宿制教育在義務(wù)教育階段發(fā)揮更大的作用，為農(nóng)村的寄宿制教育發(fā)展建言獻(xiàn)策，促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展，改變現(xiàn)在的現(xiàn)狀。一、農(nóng)村寄宿制小學(xué)面臨的困境1.基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善現(xiàn)在我國(guó)關(guān)于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有統(tǒng)一的規(guī)定，要求學(xué)生的宿舍做到干凈整潔，對(duì)食堂、生活用水以及醫(yī)務(wù)室等基礎(chǔ)設(shè)施都有嚴(yán)格的規(guī)定。但是現(xiàn)在普遍存在的問題就是農(nóng)村寄宿學(xué)校技術(shù)設(shè)施明顯不夠充足。存在的主要問題是：小學(xué)的圖書館標(biāo)準(zhǔn)不達(dá)標(biāo)，設(shè)備簡(jiǎn)陋，書籍較少；體育場(chǎng)和相關(guān)的體育器材缺乏，設(shè)備簡(jiǎn)陋；宿舍取暖設(shè)備不完善，廁所和浴室都比較簡(jiǎn)陋；更嚴(yán)重的是有些農(nóng)村的小學(xué)由于資金不足，寢室數(shù)量不足。這些基礎(chǔ)設(shè)施不完善，嚴(yán)重制約寄宿制小學(xué)開展正常的教學(xué)活動(dòng)，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的拓展，全民族素質(zhì)的提高。2.學(xué)校資金不足由于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)比較落后，資金運(yùn)轉(zhuǎn)不充足，學(xué)校對(duì)于建設(shè)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和對(duì)學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助較少，政府對(duì)于學(xué)校的資金支持較少，農(nóng)村小學(xué)經(jīng)常資金運(yùn)轉(zhuǎn)不靈。盡管學(xué)校本著無盈利的原則，將資金投入后勤服務(wù)，進(jìn)行開源節(jié)流，但是學(xué)校的資金依舊不足，學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)出現(xiàn)問題。這也對(duì)學(xué)校提升教育質(zhì)量加以了限制。3.安全管理工作不到位首先，農(nóng)村小學(xué)距離學(xué)校距離較遠(yuǎn)，學(xué)生升學(xué)很不方便，上學(xué)路途安全隱患十分突出，學(xué)生安全管理十分困難。此外，有的農(nóng)村小學(xué)通上汽車，但是現(xiàn)在司機(jī)的駕駛水平不夠高以及車輛本身陳舊，安全系數(shù)不高，這就對(duì)學(xué)生的安全造成巨大威脅。其次，小學(xué)生自身的生理和心理都不夠成熟，對(duì)相關(guān)的安全知識(shí)認(rèn)識(shí)不夠，自我保護(hù)意識(shí)也不夠強(qiáng)，這些都使學(xué)校對(duì)于學(xué)生的安全管理面臨更大的困難。此外，小學(xué)生的表達(dá)能力不強(qiáng)，導(dǎo)致老師不能完全理解學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生身體情況，這也使學(xué)校的安全工作難度增加。二、完善寄宿管理的手段1.加大對(duì)寄宿制小學(xué)的扶植力度現(xiàn)在我國(guó)更好地普及九年義務(wù)教育，寄宿制教育是我們必須鞏固的陣地。首先，國(guó)家要加強(qiáng)對(duì)寄宿制小學(xué)的資金支持，同時(shí)也要加大政策上對(duì)寄宿制學(xué)校的傾斜力度，同時(shí)必須協(xié)調(diào)各方面的力量，通過多種方式促進(jìn)對(duì)寄宿制學(xué)校的支持。其中，最重要的就是國(guó)家要加大資源配置方案，擴(kuò)大補(bǔ)助范圍，充分加大學(xué)校的資金投入，并且要長(zhǎng)期堅(jiān)持，只有這樣才可以促進(jìn)學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。2.完善地方政府的分擔(dān)制度我國(guó)的教育管理規(guī)范對(duì)我國(guó)的義務(wù)教育制度責(zé)任具有嚴(yán)格的規(guī)范，并且指出縣政府對(duì)此應(yīng)該承擔(dān)主要的責(zé)任，但是農(nóng)村小學(xué)的資金教學(xué)，投入建設(shè)的資金較少，并且物價(jià)飛漲，對(duì)寄宿制小學(xué)又提出更大挑戰(zhàn)，全面開展素質(zhì)教育面臨著重大的困難。此時(shí)，我們政府各部門應(yīng)該分擔(dān)責(zé)任，同時(shí)也要充分發(fā)揮社會(huì)各個(gè)方面的力量，加大對(duì)學(xué)校資金的投入，促進(jìn)寄宿制學(xué)校的良好發(fā)展。3.加強(qiáng)自身的管理，促進(jìn)學(xué)校長(zhǎng)效發(fā)展首先，學(xué)校必須進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌管理。政府必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的指導(dǎo)，進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，要考慮當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)要尊重學(xué)校實(shí)際情況，完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，改變辦學(xué)條件，提高后勤服務(wù)質(zhì)量，使教育實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。其次，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，完善教育管理。提高教師素質(zhì)，教育部門要對(duì)教師進(jìn)行崗位培訓(xùn)，招聘教師，不斷補(bǔ)充和更新教師，尤其是英語和計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的教師。同時(shí)，學(xué)校要開展定期的交流活動(dòng)，進(jìn)行交流，更新自己的教育理念。目前進(jìn)行普及九年義務(wù)教育，開展寄宿制教學(xué)具有重大優(yōu)越性。寄宿制教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；可以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，形成集體感；還可以開展活動(dòng)課程，開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高；還可以加強(qiáng)學(xué)生自理能力的提高，養(yǎng)成教育習(xí)慣。只有這樣才可以實(shí)現(xiàn)新課改的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)九年義務(wù)教育的真正實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)祖國(guó)需要的人才。禮儀與交往講義1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫禮儀59河許大禮儀與交往王永芝2012.03河許大60海大禮儀與交往第三講2012.3.2255-1海大61海大禮儀與交往播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種品格;播種一種品格,收獲一種命運(yùn)。55-2海大62海大禮儀與交往積極的人:一定能得到積極的結(jié)果這個(gè)結(jié)果可能來得慢一些。消極的人:一定會(huì)得到消極的結(jié)果,這個(gè)結(jié)果會(huì)來得快55-3海大63海大禮儀與交往積極的人心態(tài)樂觀,認(rèn)為好的事情是普遍的、長(zhǎng)期的;不好的事情是偶爾的、暫時(shí)的積極的心態(tài)有時(shí)比技術(shù)和方法更重要55-4海大64海大禮儀與交往消極的人心態(tài)悲觀,好的事情是偶爾的、暫時(shí)的;不好的事情是普遍的、長(zhǎng)期的?？偸窃谧铌P(guān)鍵的時(shí)刻懷疑自己,認(rèn)為自己不能勝任某項(xiàng)事情,其情緒宣瀉會(huì)彌漫性地影響到周圍的人。55-5海大65海大禮儀與交往《金剛經(jīng)》過去心不可得現(xiàn)在心不可得未來心不可得。55-6海大66海大禮儀與交往解釋心念如瀑流,眾生的心念,如瀑流一般,無有始終,無有停頓,無有斷絕,綿綿延延,從生至死,從死至生,哪一段是過去?哪一段是現(xiàn)在?哪