21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。太平洋人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)太平洋人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。太平洋人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)揚(yáng)行萬里筑夢(mèng)太平洋曾經(jīng)有過的夢(mèng)老師、醫(yī)生、警察、解放軍老板、明星馬克思主義大眾化的方法應(yīng)具有針對(duì)性、實(shí)效性，這是增強(qiáng)理論說服力和感召力的根本途徑。所謂針對(duì)性，就是要圍繞黨和國家工作大局以及時(shí)代要求，直面重大理論和實(shí)踐問題，不回避熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí)、講道理，以理服人、以情感人。首先，要針對(duì)當(dāng)代青年學(xué)生的思想認(rèn)知特點(diǎn)。從當(dāng)代青年學(xué)生的成長閱歷和發(fā)展走向看，他們的最新特點(diǎn)是“高、大、快、強(qiáng)”。所謂高，就是開放程度高；所謂大，就是信息量大；所謂快，就是思想變化快；所謂強(qiáng)，就是個(gè)體意識(shí)強(qiáng)。當(dāng)代青年學(xué)生的突出特點(diǎn)是具有主體性、獨(dú)立性、選擇性和多樣性。他們注重自我感受，善于獨(dú)立思考，希望在平等交流中追求真理，喜歡在對(duì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)思考中選擇真知。在行為上，追求自我支配和自主決策；在生活上，追求自立自強(qiáng)；在精神上，追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)代青年學(xué)生的心理特點(diǎn)是生理成熟期前移，心理成熟期后移，心理問題增多，心理承受能力脆弱，身心發(fā)展不同步、不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象比較普遍。當(dāng)代青年學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)是：在越來越開放的現(xiàn)代社會(huì)，政治需求更加現(xiàn)實(shí)，文化需求更加多樣，成功需求更加強(qiáng)烈，社會(huì)需求更加廣泛，更多采用生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)看待問題，更多采用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)人，更多采用國際標(biāo)準(zhǔn)去審視周圍的事情。其次，要針對(duì)社會(huì)發(fā)展變化的巨大影響。當(dāng)代社會(huì)出現(xiàn)了許多新變化、新問題、新矛盾，這都是青年學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)。一是經(jīng)濟(jì)成分多樣化帶來的社會(huì)影響。屬于生產(chǎn)關(guān)系范疇的任何微小的調(diào)整變化，都必然帶來巨大的社會(huì)變化，也都對(duì)當(dāng)代青年學(xué)生的思想產(chǎn)生巨大影響。二是社會(huì)結(jié)構(gòu)多樣化帶來的社會(huì)影響。社會(huì)群體逐漸分化，貧富差距拉大，對(duì)當(dāng)代青年學(xué)生的思想產(chǎn)生巨大影響。三是組織形式多樣化帶來的社會(huì)影響。新的社會(huì)組織、新的經(jīng)濟(jì)組織、新的利益群體出現(xiàn)，不同階層群體的價(jià)值追求與行為模式差異拉大，對(duì)當(dāng)代青年學(xué)生思想產(chǎn)生巨大影響。四是就業(yè)方式多樣化帶來的社會(huì)影響。生活壓力空前增加，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，對(duì)當(dāng)代青年學(xué)生思想影響巨大。五是利益關(guān)系多樣化帶來的社會(huì)影響。社會(huì)群體事件增加，思想意識(shí)日益復(fù)雜，對(duì)當(dāng)代青年學(xué)生思想產(chǎn)生巨大影響。六是生活方式多樣化帶來的社會(huì)影響。丑惡現(xiàn)象出現(xiàn)，思想道德滑坡，對(duì)當(dāng)代青年學(xué)生思想產(chǎn)生巨大影響。最后，要針對(duì)實(shí)際問題學(xué)習(xí)。大學(xué)生理論學(xué)習(xí)要更加突出問題取向?qū)W習(xí)方式。問題是理論學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是引發(fā)理論學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。會(huì)學(xué)習(xí)的人才會(huì)有問題，不會(huì)學(xué)習(xí)的人沒有問題。大學(xué)生理論學(xué)習(xí)要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)理念，積極探索問題解析式學(xué)習(xí)方法。教育工作者要讓他們從學(xué)生的需求出發(fā)，敢于直面學(xué)生的困惑，善于回答學(xué)生的疑惑，系統(tǒng)解答學(xué)生的疑問?；卮饎儆诨乇?。一味回避是掩耳盜鈴，只有直面困惑，做出有的放矢的回答，才能更好地解疑釋惑。在理論學(xué)習(xí)中，一個(gè)好的問題比一個(gè)好的結(jié)論更為重要，問題中蘊(yùn)涵著學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在要求和理論學(xué)習(xí)的廣闊，因此要從學(xué)習(xí)中提出問題和發(fā)現(xiàn)問題，從理論上深入研究和解決問題，在互動(dòng)參與中增強(qiáng)政治思想共識(shí)。這種認(rèn)同共識(shí)不僅要體現(xiàn)在思想上，也要反映在情感上，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，展現(xiàn)理論體系的真理力量，展現(xiàn)核心價(jià)值體系的人文力量。只有情通理順，入情入理，春風(fēng)化雨，潤物無聲，理論學(xué)習(xí)才能入耳、入腦、入心。強(qiáng)調(diào)問題取向理論學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是正確評(píng)價(jià)青年學(xué)生?！?0后”“90后”大學(xué)生個(gè)性之突出、信息之靈敏、求知欲之旺盛，都是我們所不及的。哈佛大學(xué)校長福斯特認(rèn)為，面對(duì)思想活躍、信息多元的大學(xué)生，教師不應(yīng)當(dāng)再是系統(tǒng)知識(shí)的灌輸者，而應(yīng)是新視角的提出者、新問題的發(fā)現(xiàn)者和新思維的探索者。所謂實(shí)效性，就是要采用案例式、討論式、研究式、互動(dòng)式、情景式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法增強(qiáng)理論的感召力、說服力。說服勝于說教。運(yùn)用真理的力量、邏輯的力量，析事明理，使道理鮮活而不蒼白、生動(dòng)而不呆板、親切而不生硬，啟發(fā)學(xué)生深入思考，進(jìn)而使學(xué)生相信并愿意接受理論。強(qiáng)調(diào)實(shí)效性就要加大社會(huì)實(shí)踐力度?！?0后”“90后”大學(xué)生既有他們的優(yōu)勢(shì)，也有他們的局限。要讓這一代學(xué)生牢記肩負(fù)的使命，具有正確的理想信念、良好的公民素質(zhì)和健康的人格，就必須經(jīng)歷特定環(huán)境下的實(shí)踐鍛煉、意志修煉和文明熏陶。比如，世博會(huì)是最生動(dòng)、最有效的大課堂，世博熔煉自強(qiáng)自信，世博培育世界胸襟，世博激發(fā)創(chuàng)新精神，世博滋養(yǎng)文明氣質(zhì)。世博志愿服務(wù)鍛煉了大學(xué)生的品格，激發(fā)了他們的民族自尊心、自信心和自豪感。強(qiáng)調(diào)實(shí)效性就要積極占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)、無線傳媒等陣地，充分利用網(wǎng)上論壇、在線訪談、理論輔導(dǎo)等多種形式，為學(xué)生開辟自由表達(dá)訴求和感受的渠道，在平等交流中使學(xué)生得到潛移默化的教育和影響。責(zé)編：趙東新課改背景下，傳統(tǒng)初中體育教學(xué)存在的不足、問題逐漸凸顯，對(duì)初中生體育學(xué)習(xí)造成了一定的阻礙，改革、創(chuàng)新初中體育教學(xué)模式勢(shì)在必行。合作學(xué)習(xí)模式在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，能有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)存在的不足、改善傳統(tǒng)體育教學(xué)存在的問題，進(jìn)一步豐富初中體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，促進(jìn)初中體育教學(xué)活動(dòng)效率的提升。一、合理劃分學(xué)習(xí)小組，激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣小組合作學(xué)習(xí)模式在初中體育教學(xué)中的實(shí)施，首先教師應(yīng)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行分組。分組時(shí)，教師應(yīng)充分考慮多種因素，在滿足學(xué)生發(fā)展需求的同時(shí)，還應(yīng)確保做到公平、合理，確保教學(xué)效率的提升。初中階段的學(xué)生思想、學(xué)習(xí)能力還不成熟，對(duì)合作沒有較強(qiáng)的意識(shí)，不管是學(xué)習(xí)成績好還是成績相對(duì)落后的學(xué)生多喜歡獨(dú)自學(xué)習(xí)；每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等都存在較大的差異，發(fā)展不平衡，甚至小組內(nèi)也會(huì)出現(xiàn)誰也不服誰的情況。針對(duì)這種情況，教師在劃分學(xué)習(xí)小組時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，多接觸、多交流、多理解學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造公平的合作機(jī)會(huì)，從而激發(fā)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?。通常情況下，小組合作學(xué)習(xí)以四人最佳，為盡可能保護(hù)學(xué)生的自尊心，教師在分組時(shí)不能以成績作為分組標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)綜合考慮學(xué)生多方面的能力。教師為培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)興趣，教師不應(yīng)過多干涉小組事務(wù)，合作學(xué)習(xí)小組成員可以由學(xué)生自行選擇，小組長、成員任務(wù)安排等都由小組成員自己決定。同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)小組根據(jù)小組成員的能力合理安排各個(gè)成員的合作內(nèi)容，只有這樣才能夠確保學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中落實(shí)自己的責(zé)任，為小組合作學(xué)習(xí)成功奉獻(xiàn)自己的努力。因此，教師在劃分合作學(xué)習(xí)小組時(shí)，應(yīng)確保讓每一位學(xué)生都參與到合作學(xué)習(xí)之中來，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，從而提升整體學(xué)習(xí)效率。二、多種方式合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感悟合作的快樂小組與小組、成員與成員的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神是至關(guān)重要的，需要教師、學(xué)生加以重視，應(yīng)讓學(xué)生在分組競技的過程中學(xué)習(xí)體育精神。“友誼第一，比賽第二”是體育競賽中的名言，體育比賽獲得名次固然是令人高興的事情，但是這仍然需要建立在公正、平等的競技前提條件下。學(xué)生在開展體育活動(dòng)時(shí)，不能過于重視名次而忽略運(yùn)動(dòng)本身的娛樂性質(zhì)，更不能因?yàn)闆]有拿到名次而互相抱怨甚至動(dòng)手，不僅影響心情，甚至還對(duì)朋友關(guān)系造成影響。因此，在體育課堂上，教師不僅僅需要讓學(xué)生體驗(yàn)一些較為常見的體育活動(dòng)，還需要通過一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)來對(duì)學(xué)生的合作意識(shí)進(jìn)行鍛煉，如接力跑、跳長繩這樣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)都可以，以此來鍛煉學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生能夠在得到身體鍛煉的同時(shí)，領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的真諦，并能夠?qū)⒅\(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)與生活之中，成為積極向上的陽光好學(xué)生。例如，在進(jìn)行接力跑的時(shí)候，對(duì)于接力棒的分配，就可以讓學(xué)生自己進(jìn)行討論，讓學(xué)生更加清楚自己的特點(diǎn)以及其他組同學(xué)的特點(diǎn)來分配接力棒，讓每一個(gè)學(xué)生在跑完了50米之后，將手中的接力棒交給下一個(gè)同學(xué)，然后分為兩組比賽。這樣不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了鍛煉，還對(duì)學(xué)生相互之間的合作以及配合的默契進(jìn)行培養(yǎng)，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析自身的優(yōu)劣勢(shì)。三、強(qiáng)化整體與個(gè)體評(píng)價(jià)的結(jié)合，深化合作學(xué)習(xí)體育有著相當(dāng)強(qiáng)烈的競爭性，正是因?yàn)槠涓偁幮约?lì)著每一個(gè)參與者都要全神貫注、傾盡全力地去拼搏。而要想讓合作學(xué)習(xí)取得良好的效果，就要注重評(píng)價(jià)作用的發(fā)揮。在開展合作學(xué)習(xí)的時(shí)候要組織學(xué)生小組之間相互競爭，這樣才可以讓學(xué)生更加投入，教師還可以組織多種形式的競爭，如小組投籃比賽、接力賽等。有了競爭就必須要有相應(yīng)的評(píng)價(jià)，在小組合作中可以采用如下兩種評(píng)價(jià)方式：第一，進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，就是重點(diǎn)對(duì)小組以及小組的競賽結(jié)果展開評(píng)價(jià)，同時(shí)，還需要對(duì)小組成員的協(xié)作程度、努力態(tài)度以及積極狀況等各種非結(jié)果性因素進(jìn)行考慮。例如在滾動(dòng)滾翻的練習(xí)之中，主要是以小組完成的總個(gè)數(shù)為評(píng)比條件，等等。對(duì)優(yōu)勝的進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)落后的進(jìn)行鼓勵(lì)。第二，開展小組成員的單獨(dú)成績?cè)u(píng)價(jià)。因?yàn)樵谛〗M中會(huì)有部分后?M生影響到整個(gè)小組的成績，因此，需要在進(jìn)行了組際間評(píng)價(jià)之后對(duì)優(yōu)秀的個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)也需要對(duì)表現(xiàn)積極的后進(jìn)生進(jìn)行合理評(píng)價(jià)?？傊诔踔畜w育教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)有著相當(dāng)重要的意義，對(duì)于初中生來講，通過合作學(xué)習(xí)可以讓原本被動(dòng)的學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)。同時(shí)，在此基礎(chǔ)上還可以利用一些較為實(shí)用的體育游戲，可以更好地發(fā)揮出合作學(xué)習(xí)的作用，促進(jìn)初中生體質(zhì)的改善。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩1揚(yáng)行萬里筑夢(mèng)太平洋揚(yáng)行萬里2曾經(jīng)有過的夢(mèng)老師、醫(yī)生、警察、解放軍老板、明星曾經(jīng)有過的3走過了萬水干山,經(jīng)歷了千辛萬苦夢(mèng)想離我們是越來越了?還是越來越匹了?走過了萬水干山,經(jīng)歷了千辛萬苦4你是否也曾感嘆:曾經(jīng)有一個(gè)機(jī)會(huì)放在我面前,我沒有珍惜等到失去的時(shí)候才后悔莫及人世間最痛苦的事莫過于此你是否也曾感嘆:5令人深思的調(diào)查比利時(shí)一家雜志曾對(duì)60歲以上的老人做了一次調(diào)查題目是你這一生最后悔的是什么出乎預(yù)料的結(jié)果75%的人后悔年輕時(shí)努力不夠,以致事業(yè)無成70%的人后悔年輕時(shí)錯(cuò)誤地選擇了職業(yè)令人深思的調(diào)查6|■每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)|■7鳥貴有翼,人貴有志生命的悲劇不在于目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)而在于很本就沒有目標(biāo)鳥貴有翼,人貴有志8給自己個(gè)夢(mèng)想給自己一個(gè)承諾給自己一個(gè)堅(jiān)持cd/i自己堅(jiān)是地走給自己個(gè)夢(mèng)想9著名黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金于1965年8月28日在林肯紀(jì)念堂前的石階上向眾人發(fā)表了者名的演說我有個(gè)夢(mèng)想》著名黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金10夢(mèng)想政府,從政治、經(jīng)濟(jì)、文化上給予黑人真正的自由與平等權(quán)利他的夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)!夢(mèng)想政府,從政治、經(jīng)濟(jì)、文化上11某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件12某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件13某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件14某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件15某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件16某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件17某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件18某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件19某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件20某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件21某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件22某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件23某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件24某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件25某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件26某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件27某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件28某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件29某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件30某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件31某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件32某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件33某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件34某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件35某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件36某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件37某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件38某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件39某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件40某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件41某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件42某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件43某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件44某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件45某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件46某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件47某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件48某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件49某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件50某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件51某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件52某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件53某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件54某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件55某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件56某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件57某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件58某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件59某人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)課件60謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去。——康德

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。——屈原

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱。——韓非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，6121、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。太平洋人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)太平洋人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。太平洋人壽城市版創(chuàng)業(yè)說明會(huì)揚(yáng)行萬里筑夢(mèng)太平洋曾經(jīng)有過的夢(mèng)老師、醫(yī)生、警察、解放軍老板、明星馬克思主義大眾化的方法應(yīng)具有針對(duì)性、實(shí)效性，這是增強(qiáng)理論說服力和感召力的根本途徑。所謂針對(duì)性，就是要圍繞黨和國家工作大局以及時(shí)代要求，直面重大理論和實(shí)踐問題，不回避熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí)、講道理，以理服人、以情感人。首先，要針對(duì)當(dāng)代青年學(xué)生的思想認(rèn)知特點(diǎn)。從當(dāng)代青年學(xué)生的成長閱歷和發(fā)展走向看，他們的最新特點(diǎn)是“高、大、快、強(qiáng)”。所謂高，就是開放程度高；所謂大，就是信息量大；所謂快，就是思想變化快；所謂強(qiáng)，就是個(gè)體意識(shí)強(qiáng)。當(dāng)代青年學(xué)生的突出特點(diǎn)是具有主體性、獨(dú)立性、選擇性和多樣性。他們注重自我感受，善于獨(dú)立思考，希望在平等交流中追求真理，喜歡在對(duì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)思考中選擇真知。在行為上，追求自我支配和自主決策；在生活上，追求自立自強(qiáng)；在精神上，追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)代青年學(xué)生的心理特點(diǎn)是生理成熟期前移，心理成熟期后移，心理問題增多，心理承受能力脆弱，身心發(fā)展不同步、不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象比較普遍。當(dāng)代青年學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)是：在越來越開放的現(xiàn)代社會(huì)，政治需求更加現(xiàn)實(shí)，文化需求更加多樣，成功需求更加強(qiáng)烈，社會(huì)需求更加廣泛，更多采用生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)看待問題，更多采用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)人，更多采用國際標(biāo)準(zhǔn)去審視周圍的事情。其次，要針對(duì)社會(huì)發(fā)展變化的巨大影響。當(dāng)代社會(huì)出現(xiàn)了許多新變化、新問題、新矛盾，這都是青年學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)。一是經(jīng)濟(jì)成分多樣化帶來的社會(huì)影響。屬于生產(chǎn)關(guān)系范疇的任何微小的調(diào)整變化，都必然帶來巨大的社會(huì)變化，也都對(duì)當(dāng)代青年學(xué)生的思想產(chǎn)生巨大影響。二是社會(huì)結(jié)構(gòu)多樣化帶來的社會(huì)影響。社會(huì)群體逐漸分化，貧富差距拉大，對(duì)當(dāng)代青年學(xué)生的思想產(chǎn)生巨大影響。三是組織形式多樣化帶來的社會(huì)影響。新的社會(huì)組織、新的經(jīng)濟(jì)組織、新的利益群體出現(xiàn)，不同階層群體的價(jià)值追求與行為模式差異拉大，對(duì)當(dāng)代青年學(xué)生思想產(chǎn)生巨大影響。四是就業(yè)方式多樣化帶來的社會(huì)影響。生活壓力空前增加，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，對(duì)當(dāng)代青年學(xué)生思想影響巨大。五是利益關(guān)系多樣化帶來的社會(huì)影響。社會(huì)群體事件增加，思想意識(shí)日益復(fù)雜，對(duì)當(dāng)代青年學(xué)生思想產(chǎn)生巨大影響。六是生活方式多樣化帶來的社會(huì)影響。丑惡現(xiàn)象出現(xiàn)，思想道德滑坡，對(duì)當(dāng)代青年學(xué)生思想產(chǎn)生巨大影響。最后，要針對(duì)實(shí)際問題學(xué)習(xí)。大學(xué)生理論學(xué)習(xí)要更加突出問題取向?qū)W習(xí)方式。問題是理論學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是引發(fā)理論學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。會(huì)學(xué)習(xí)的人才會(huì)有問題，不會(huì)學(xué)習(xí)的人沒有問題。大學(xué)生理論學(xué)習(xí)要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)理念，積極探索問題解析式學(xué)習(xí)方法。教育工作者要讓他們從學(xué)生的需求出發(fā)，敢于直面學(xué)生的困惑，善于回答學(xué)生的疑惑，系統(tǒng)解答學(xué)生的疑問。回答勝于回避。一味回避是掩耳盜鈴，只有直面困惑，做出有的放矢的回答，才能更好地解疑釋惑。在理論學(xué)習(xí)中，一個(gè)好的問題比一個(gè)好的結(jié)論更為重要，問題中蘊(yùn)涵著學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在要求和理論學(xué)習(xí)的廣闊，因此要從學(xué)習(xí)中提出問題和發(fā)現(xiàn)問題，從理論上深入研究和解決問題，在互動(dòng)參與中增強(qiáng)政治思想共識(shí)。這種認(rèn)同共識(shí)不僅要體現(xiàn)在思想上，也要反映在情感上，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，展現(xiàn)理論體系的真理力量，展現(xiàn)核心價(jià)值體系的人文力量。只有情通理順，入情入理，春風(fēng)化雨，潤物無聲，理論學(xué)習(xí)才能入耳、入腦、入心。強(qiáng)調(diào)問題取向理論學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是正確評(píng)價(jià)青年學(xué)生。“80后”“90后”大學(xué)生個(gè)性之突出、信息之靈敏、求知欲之旺盛，都是我們所不及的。哈佛大學(xué)校長福斯特認(rèn)為，面對(duì)思想活躍、信息多元的大學(xué)生，教師不應(yīng)當(dāng)再是系統(tǒng)知識(shí)的灌輸者，而應(yīng)是新視角的提出者、新問題的發(fā)現(xiàn)者和新思維的探索者。所謂實(shí)效性，就是要采用案例式、討論式、研究式、互動(dòng)式、情景式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法增強(qiáng)理論的感召力、說服力。說服勝于說教。運(yùn)用真理的力量、邏輯的力量，析事明理，使道理鮮活而不蒼白、生動(dòng)而不呆板、親切而不生硬，啟發(fā)學(xué)生深入思考，進(jìn)而使學(xué)生相信并愿意接受理論。強(qiáng)調(diào)實(shí)效性就要加大社會(huì)實(shí)踐力度?！?0后”“90后”大學(xué)生既有他們的優(yōu)勢(shì)，也有他們的局限。要讓這一代學(xué)生牢記肩負(fù)的使命，具有正確的理想信念、良好的公民素質(zhì)和健康的人格，就必須經(jīng)歷特定環(huán)境下的實(shí)踐鍛煉、意志修煉和文明熏陶。比如，世博會(huì)是最生動(dòng)、最有效的大課堂，世博熔煉自強(qiáng)自信，世博培育世界胸襟，世博激發(fā)創(chuàng)新精神，世博滋養(yǎng)文明氣質(zhì)。世博志愿服務(wù)鍛煉了大學(xué)生的品格，激發(fā)了他們的民族自尊心、自信心和自豪感。強(qiáng)調(diào)實(shí)效性就要積極占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)、無線傳媒等陣地，充分利用網(wǎng)上論壇、在線訪談、理論輔導(dǎo)等多種形式，為學(xué)生開辟自由表達(dá)訴求和感受的渠道，在平等交流中使學(xué)生得到潛移默化的教育和影響。責(zé)編：趙東新課改背景下，傳統(tǒng)初中體育教學(xué)存在的不足、問題逐漸凸顯，對(duì)初中生體育學(xué)習(xí)造成了一定的阻礙，改革、創(chuàng)新初中體育教學(xué)模式勢(shì)在必行。合作學(xué)習(xí)模式在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，能有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)存在的不足、改善傳統(tǒng)體育教學(xué)存在的問題，進(jìn)一步豐富初中體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，促進(jìn)初中體育教學(xué)活動(dòng)效率的提升。一、合理劃分學(xué)習(xí)小組，激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣小組合作學(xué)習(xí)模式在初中體育教學(xué)中的實(shí)施，首先教師應(yīng)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行分組。分組時(shí)，教師應(yīng)充分考慮多種因素，在滿足學(xué)生發(fā)展需求的同時(shí)，還應(yīng)確保做到公平、合理，確保教學(xué)效率的提升。初中階段的學(xué)生思想、學(xué)習(xí)能力還不成熟，對(duì)合作沒有較強(qiáng)的意識(shí)，不管是學(xué)習(xí)成績好還是成績相對(duì)落后的學(xué)生多喜歡獨(dú)自學(xué)習(xí)；每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等都存在較大的差異，發(fā)展不平衡，甚至小組內(nèi)也會(huì)出現(xiàn)誰也不服誰的情況。針對(duì)這種情況，教師在劃分學(xué)習(xí)小組時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，多接觸、多交流、多理解學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造公平的合作機(jī)會(huì)，從而激發(fā)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?。通常情況下，小組合作學(xué)習(xí)以四人最佳，為盡可能保護(hù)學(xué)生的自尊心，教師在分組時(shí)不能以成績作為分組標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)綜合考慮學(xué)生多方面的能力。教師為培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)興趣，教師不應(yīng)過多干涉小組事務(wù)，合作學(xué)習(xí)小組成員可以由學(xué)生自行選擇，小組長、成員任務(wù)安排等都由小組成員自己決定。同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)小組根據(jù)小組成員的能力合理安排各個(gè)成員的合作內(nèi)容，只有這樣才能夠確保學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中落實(shí)自己的責(zé)任，為小組合作學(xué)習(xí)成功奉獻(xiàn)自己的努力。因此，教師在劃分合作學(xué)習(xí)小組時(shí)，應(yīng)確保讓每一位學(xué)生都參與到合作學(xué)習(xí)之中來，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，從而提升整體學(xué)習(xí)效率。二、多種方式合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感悟合作的快樂小組與小組、成員與成員的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神是至關(guān)重要的，需要教師、學(xué)生加以重視，應(yīng)讓學(xué)生在分組競技的過程中學(xué)習(xí)體育精神?！坝颜x第一，比賽第二”是體育競賽中的名言，體育比賽獲得名次固然是令人高興的事情，但是這仍然需要建立在公正、平等的競技前提條件下。學(xué)生在開展體育活動(dòng)時(shí)，不能過于重視名次而忽略運(yùn)動(dòng)本身的娛樂性質(zhì)，更不能因?yàn)闆]有拿到名次而互相抱怨甚至動(dòng)手，不僅影響心情，甚至還對(duì)朋友關(guān)系造成影響。因此，在體育課堂上，教師不僅僅需要讓學(xué)生體驗(yàn)一些較為常見的體育活動(dòng)，還需要通過一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)來對(duì)學(xué)生的合作意識(shí)進(jìn)行鍛煉，如接力跑、跳長繩這樣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)都可以，以此來鍛煉學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生能夠在得到身體鍛煉的同時(shí)，領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的真諦，并能夠?qū)⒅\(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)與生活之中，成為積極向上的陽光好學(xué)生。例如，在進(jìn)行接力跑的時(shí)候，對(duì)于接力棒的分配，就可以讓學(xué)生自己進(jìn)行討論，讓學(xué)生更加清楚自己的特點(diǎn)以及其他組同學(xué)的特點(diǎn)來分配接力棒，讓每一個(gè)學(xué)生在跑完了50米之后，將手中的接力棒交給下一個(gè)同學(xué)，然后分為兩組比賽。這樣不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了鍛煉，還對(duì)學(xué)生相互之間的合作以及配合的默契進(jìn)行培養(yǎng)，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析自身的優(yōu)劣勢(shì)。三、強(qiáng)化整體與個(gè)體評(píng)價(jià)的結(jié)合，深化合作學(xué)習(xí)體育有著相當(dāng)強(qiáng)烈的競爭性，正是因?yàn)槠涓偁幮约?lì)著每一個(gè)參與者都要全神貫注、傾盡全力地去拼搏。而要想讓合作學(xué)習(xí)取得良好的效果，就要注重評(píng)價(jià)作用的發(fā)揮。在開展合作學(xué)習(xí)的時(shí)候要組織學(xué)生小組之間相互競爭，這樣才可以讓學(xué)生更加投入，教師還可以組織多種形式的競爭，如小組投籃比賽、接力賽等。有了競爭就必須要有相應(yīng)的評(píng)價(jià)，在小組合作中可以采用如下兩種評(píng)價(jià)方式：第一，進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，就是重點(diǎn)對(duì)小組以及小組的競賽結(jié)果展開評(píng)價(jià)，同時(shí)，還需要對(duì)小組成員的協(xié)作程度、努力態(tài)度以及積極狀況等各種非結(jié)果性因素進(jìn)行考慮。例如在滾動(dòng)滾翻的練習(xí)之中，主要是以小組完成的總個(gè)數(shù)為評(píng)比條件，等等。對(duì)優(yōu)勝的進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)落后的進(jìn)行鼓勵(lì)。第二，開展小組成員的單獨(dú)成績?cè)u(píng)價(jià)。因?yàn)樵谛〗M中會(huì)有部分后?M生影響到整個(gè)小組的成績，因此，需要在進(jìn)行了組際間評(píng)價(jià)之后對(duì)優(yōu)秀的個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)也需要對(duì)表現(xiàn)積極的后進(jìn)生進(jìn)行合理評(píng)價(jià)?？傊?，在初中體育教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)有著相當(dāng)重要的意義，對(duì)于初中生來講，通過合作學(xué)習(xí)可以讓原本被動(dòng)的學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)。同時(shí)，在此基礎(chǔ)上還可以利用一些較為實(shí)用的體育游戲，可以更好地發(fā)揮出合作學(xué)習(xí)的作用，促進(jìn)初中生體質(zhì)的改善。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩62揚(yáng)行萬里筑夢(mèng)太平洋揚(yáng)行萬里63曾經(jīng)有過的夢(mèng)老師、醫(yī)生、警察、解放軍老板、明星曾經(jīng)有過的64走過了萬水干山,經(jīng)歷了千辛萬苦夢(mèng)想離我們是越來越了?還是越來越匹了?走過了萬水干山,經(jīng)歷了千辛萬苦65你是否也曾感嘆:曾經(jīng)有一個(gè)機(jī)會(huì)放在我面前,我沒有珍惜等到失去的時(shí)候才后悔莫及人世間最痛苦的事莫過于此你是否也曾感嘆:66令人深思的調(diào)查比利時(shí)一家雜志曾對(duì)60歲以上的老人做了一次調(diào)查題目是你這一生最后悔的是什么出乎預(yù)料的結(jié)果75%的人后悔年輕時(shí)努力不夠,以致事業(yè)無成70%的人后悔年輕時(shí)錯(cuò)誤地選擇了職業(yè)令人深思的調(diào)查67|■每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)|■68鳥貴有翼,人貴有志生命的悲劇不在于目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)而在于很本就沒有目標(biāo)鳥貴有翼,人貴有志69給自己個(gè)夢(mèng)想給自己一個(gè)承諾給自己一個(gè)堅(jiān)持cd/i自己堅(jiān)是地走給自己個(gè)夢(mèng)想70著名黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金于1965年8月28日在林肯紀(jì)念堂前的石階上向眾人發(fā)表了者名的演說我有個(gè)夢(mèng)想》著名黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.