22珍貴的教科書

22珍貴的教科書1故事背景

課文記敘的故事發(fā)生在1947年春天，蔣介石命令胡宗南部隊進攻延安。黨中央和毛主席采取以退為進，誘敵深入的方針毅然于三月中旬放棄延安，以后在延安西北戰(zhàn)場上消滅了蔣軍十多萬。延安小學的轉移正是在胡宗南部隊猖狂進攻的時候，所以當時環(huán)境十分險惡。就是在這種險惡的條件下，延安小學的學生仍然堅持學習。故事背景課文記敘的故事發(fā)生在1947年春天，2我會讀

延安環(huán)境頑強艱苦鍋煙灰刷墻代替一捆恨不得臥倒炮火連天振奮人心情況緊急爭先恐后一陣轟鳴完整無缺

我會讀延安環(huán)境頑強艱苦3生字新詞

zhēnyíhuánjìngwánqiáng

珍

貴轉移

環(huán)

境

頑

強jiānyǐxídǎng

艱

苦桌椅

毛主席

黨中央

shěngkuànghèn節(jié)省

情況

恨不得生字新詞zhēnyí4珍貴珍惜轉移移動珍貴珍惜轉移移動5環(huán)境耳環(huán)邊境處境環(huán)境耳環(huán)邊境處境6頑強頑固堅強強大頑強頑固堅強強大7艱難艱苦桌椅椅子艱難艱苦桌椅椅子8主席席位黨員入黨主席席位黨員入黨9節(jié)省省錢情況狀況節(jié)省省錢情況狀況10悔恨痛恨悔恨痛恨11轉移環(huán)境珍貴頑強艱苦情況黨員悔恨桌椅省會渴望主席詞語花籃代替炮火連天振奮人心爭先恐后完整無缺轉移環(huán)境珍貴頑強艱苦情況黨員悔恨桌椅省會渴望主席詞語花12炮火連天：形容炮火非常猛烈。爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。盤旋：來回往復。激勵：激發(fā)勉勵。振奮人心：使人們?yōu)橹d奮振作。

渴望：急切地盼望，就像很渴的時候沒水喝一樣。我來學生詞完整無缺：完整沒有一點兒缺損。轉移：遷移，移動。頑強：非常堅強。炮火連天：形容炮火非常猛烈。爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。盤13珍貴的教科書課件614珍貴的教科書課件615珍貴的教科書課件616珍貴的教科書課件617多音字

dàn（子彈）shěng（省略)

彈

省

tán（彈琴)xǐng（反省）

zhuǎn（轉身）nán（困難）

轉

難

zhuàn（轉盤）nàn（災難）多音字zhuàn（轉盤）18近義詞

激勵——鼓勵渴望——盼望節(jié)省——節(jié)約

反義詞

艱苦——舒適節(jié)省——浪費微弱——響亮近義詞19珍貴的教科書課件620

帶著問題讀課文。課文講的是一件什么事？事情是怎樣發(fā)生，又是怎樣發(fā)展的？結果如何？帶著問題讀課文。課文講的是一件什么事？事情是怎樣21說一說這篇課文講的是戰(zhàn)爭年代_________的學生在_____環(huán)境下________地堅持學習，________為保護________而英勇犧牲的事。說一說這篇課文講的是戰(zhàn)爭年代_________的學生在___22說一說這篇課文講的是戰(zhàn)爭年代延安小學的學生在艱苦環(huán)境下頑強地堅持學習，指導員為保護教科書而英勇犧牲的事。說一說這篇課文講的是戰(zhàn)爭年代延安小學的學生在艱苦環(huán)境下頑強地23

作業(yè)：

1、22課的生字每個寫一行，新詞（帶拼音）每個抄三遍

2、熟讀課文。作業(yè)：24轉移環(huán)境珍貴頑強艱苦情況黨員悔恨桌椅省會渴望主席詞語花籃代替炮火連天振奮人心爭先恐后完整無缺轉移環(huán)境珍貴頑強艱苦情況黨員悔恨桌椅省會渴望主席詞語花25想一想：當時延安小學有什么困難？這些困難中哪個是最困難的？想一想：當時延安小學有什么困難？這些困難中哪個是最困難的？26沒有（），就（）；沒有（），就（）；沒有（），就（）；最困難的是一直沒有（），（）。桌椅坐在地上，把小板凳當桌子黑板用鍋煙灰在墻上刷一塊粉筆拿黃土塊代替書只能抄一課學一課排比句說明了當時的學習條件很差。沒有（），就（27仿寫句子今天，我們的學習條件非常好。有（）的教室，有（）的黑板，還有（）。他的作文寫得非常好?！?————————————————————————。今天天氣很冷?！?————————————————————————。仿寫句子今天，我們的學習條件非常好281、帶點的詞怎么理解？

我們多么渴望每人都能有一本教科書??！去掉“多么”表達的意思一樣嗎？句子練習“多么”一詞加重了語氣，表明我們非常希望能獲得教科書。1、帶點的詞怎么理解？

我們多么渴望每人都能有一本教科書??！29第1—2自然段：主要寫在戰(zhàn)爭環(huán)境中，“我們”渴望每人能有一本教科書——盼書。第1—2自然段：主要寫在戰(zhàn)爭環(huán)境中，“我們”渴望每人能有一30

“同學們知道這書是怎么來的嗎？是在毛主席的關懷下印出來的！……”這里指導員先問“同學們知道書是怎么來的嗎？”，然后自己回答“是在毛主席的關懷下印出來的……”，這種自問自答的形式叫做設問?！巴瑢W們知道這書是怎么來的嗎？是在毛主席的關懷下印31設問

為了引起別人注意，故意先提出問題，自問自答，或明知故問，不需別人回答答案的修辭方式叫做設問。運用設問，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。設問為了引起別人注意，故意先提出問題，自問自32書領到了，我們倆每人背上一捆，高興地往回走。我們恨不得一步趕回村子，把書發(fā)給同學們。帶點的詞什么意思書領到了，我們倆每人背上一捆，高興地往回走。我33讀課文，填一填因為我們只能抄一課學一課，所以我們多么渴望有一本教科書啊！因為我們多么渴望有一本教科書，所以，當我們的老師張指導員（）地對我們說：“告訴大家一個好消息，咱們有書啦！”對我們來說，這是個（）的消息。所以，我們（）得（）了起來。所以，我們（）地喊著要和指導員去取書。所以，領到書后，我們（）（）趕回村子，把書發(fā)給同學們。讀課文，填一填因為我們只能抄一課學一課，34“指導員趴在離我不遠的地方，一動也不動。那捆書完整無缺地壓在他的身下，已經被鮮血染紅了?！闭f明了什么？

說明指導員為了讓“我們”擁有教科書，不顧自己的性命，表現了指導員對“我們”的愛和期望。舍身護書“指導員趴在離我不遠的地方，一動也不動。那捆書完整無缺地壓在35“完整無缺”是什么意思？“完整無缺”是什么意思？36

我撲到指導員身上大聲地喊：“指導員，指導員……”好半天，他才微微睜開眼睛，嘴里念叨著：“書……書……”我扶著他坐起來，激動地說：“指導員，書在這兒。走，我背你回村。”他輕輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要……好好兒學習……將來……”有感情地朗讀我撲到指導員身上大聲地喊：“指導員，指導員……”好半天，37

好半天，他才微微睜開眼睛，嘴里念叨著：“書……書……”

指導員身負重傷，剛剛蘇醒的第一句話就是“書”，可見指導員心中想到的不是自己而只有書，書在其心中占了重要的位置。這時候，指導員心里想的是什么？好半天，他才微微睜開眼睛，嘴里念叨著：“書……書38“指導員，指導員……”“書……書……”“你們要……好好兒學習……將來……”省略號的作用：表示同一內容的省略表示說話斷斷續(xù)續(xù)前兩個省略號表示指導員講話因受傷而斷斷續(xù)續(xù)，后一個省略號表示指導員話還沒講完就犧牲了?！翱炫P倒……”表示說話聲音被打斷“就什么也不知道了……”表示昏迷后事情的省略“指導員，指導員……”“書……書……”“你們要……好好兒學習39小練習：1.我只覺得兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了……說說下列句子中的省略號有什么意義？2.指導員，指導員……3.你們要……好好兒學習……將來……A.表示呼喊重復B.表示事情經過的省略C.表示重傷，說話斷斷續(xù)續(xù)D.表示犧牲了BACD小練習：1.我只覺得兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了……說說下40什么在“一直激勵著我前進”？

指導員的話和指導員舍身保護教科書的英勇行為在“一直激勵著我前進”。什么在“一直激勵著我前進”？指導員的話和指導員41指導員沒有說完的話是什么？請補充句子：“你們要……好好學習……將來________________________”指導員沒有說完的話是什么？請補充句子：“你們要……好好學習42

希望這用生命換來的教科書和指導員沒說完的話也激勵著我們——珍惜今天的幸福生活，發(fā)奮學習。希望這用生命換來的教科書和指導員沒說完的話也43現在你能說說課文題目中為什么說教科書是“珍貴的”嗎？教科書的珍貴主要體現在下面兩方面：一方面是來之不易。當時的條件非常艱苦，它是用黨中央印文件節(jié)省下來的紙印刷的；另一方面這捆教科書是指導員用生命保護下來的，它凝結著指導員的鮮血，也寄托著指導員的期望。這個期望還將永遠激勵著我們后代去發(fā)憤學習，為實現人類的美好理想而奮斗！現在你能說說課文題目中為什么說教科書是“珍貴的”嗎？教科書的44

《珍貴的教科書》以“書”為線索，寫了________、_________、___________三個主要內容。盼書取書護書填空《珍貴的教科書》以“書”為線索，寫了____45小知識：在我爺爺的時代，沒有書本，沒有筆……在我爸爸的時代，只有小黑板……在我們的時代，不僅有各種各樣的書本，還有計算機大教室”——這是新學期開學，一位學生寫下的入學感言。2008年春天，16個省區(qū)市和5個計劃單列市進行免除城市義務教育學雜費試點。到了秋季，全國所有城市免除義務教育學雜費。2008年9月1日，一個必將被歷史所銘記的日子——在這一天，中國實現了城鄉(xiāng)義務教育全部免除學雜費。這是幾十年前甚至幾年前，許多人連想都不敢想的事情。小知識：在我爺爺的時代，沒有書本，沒有筆……在我爸爸的時代，46再見再見47夢想的力量當我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進并且毫不畏懼地，過著我理想中的生活成功，會在不期然間忽然降臨！夢想的力量當我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進并且毫不畏懼地，48●

一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個人的價值，應當看他貢獻了什么，而不應當看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。──馬克思●

浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間是慢性自殺。──列寧●

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅●

完成工作的方法，是愛惜每一分鐘。──達爾文●

沒有偉大的愿望，就沒有偉大的天才。──巴爾扎克●

讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。──笛卡爾●

成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話。

──愛因斯坦●

一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業(yè)。──卡耐基4922珍貴的教科書

22珍貴的教科書50故事背景

課文記敘的故事發(fā)生在1947年春天，蔣介石命令胡宗南部隊進攻延安。黨中央和毛主席采取以退為進，誘敵深入的方針毅然于三月中旬放棄延安，以后在延安西北戰(zhàn)場上消滅了蔣軍十多萬。延安小學的轉移正是在胡宗南部隊猖狂進攻的時候，所以當時環(huán)境十分險惡。就是在這種險惡的條件下，延安小學的學生仍然堅持學習。故事背景課文記敘的故事發(fā)生在1947年春天，51我會讀

延安環(huán)境頑強艱苦鍋煙灰刷墻代替一捆恨不得臥倒炮火連天振奮人心情況緊急爭先恐后一陣轟鳴完整無缺

我會讀延安環(huán)境頑強艱苦52生字新詞

zhēnyíhuánjìngwánqiáng

珍

貴轉移

環(huán)

境

頑

強jiānyǐxídǎng

艱

苦桌椅

毛主席

黨中央

shěngkuànghèn節(jié)省

情況

恨不得生字新詞zhēnyí53珍貴珍惜轉移移動珍貴珍惜轉移移動54環(huán)境耳環(huán)邊境處境環(huán)境耳環(huán)邊境處境55頑強頑固堅強強大頑強頑固堅強強大56艱難艱苦桌椅椅子艱難艱苦桌椅椅子57主席席位黨員入黨主席席位黨員入黨58節(jié)省省錢情況狀況節(jié)省省錢情況狀況59悔恨痛恨悔恨痛恨60轉移環(huán)境珍貴頑強艱苦情況黨員悔恨桌椅省會渴望主席詞語花籃代替炮火連天振奮人心爭先恐后完整無缺轉移環(huán)境珍貴頑強艱苦情況黨員悔恨桌椅省會渴望主席詞語花61炮火連天：形容炮火非常猛烈。爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。盤旋：來回往復。激勵：激發(fā)勉勵。振奮人心：使人們?yōu)橹d奮振作。

渴望：急切地盼望，就像很渴的時候沒水喝一樣。我來學生詞完整無缺：完整沒有一點兒缺損。轉移：遷移，移動。頑強：非常堅強。炮火連天：形容炮火非常猛烈。爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。盤62珍貴的教科書課件663珍貴的教科書課件664珍貴的教科書課件665珍貴的教科書課件666多音字

dàn（子彈）shěng（省略)

彈

省

tán（彈琴)xǐng（反省）

zhuǎn（轉身）nán（困難）

轉

難

zhuàn（轉盤）nàn（災難）多音字zhuàn（轉盤）67近義詞

激勵——鼓勵渴望——盼望節(jié)省——節(jié)約

反義詞

艱苦——舒適節(jié)省——浪費微弱——響亮近義詞68珍貴的教科書課件669

帶著問題讀課文。課文講的是一件什么事？事情是怎樣發(fā)生，又是怎樣發(fā)展的？結果如何？帶著問題讀課文。課文講的是一件什么事？事情是怎樣70說一說這篇課文講的是戰(zhàn)爭年代_________的學生在_____環(huán)境下________地堅持學習，________為保護________而英勇犧牲的事。說一說這篇課文講的是戰(zhàn)爭年代_________的學生在___71說一說這篇課文講的是戰(zhàn)爭年代延安小學的學生在艱苦環(huán)境下頑強地堅持學習，指導員為保護教科書而英勇犧牲的事。說一說這篇課文講的是戰(zhàn)爭年代延安小學的學生在艱苦環(huán)境下頑強地72

作業(yè)：

1、22課的生字每個寫一行，新詞（帶拼音）每個抄三遍

2、熟讀課文。作業(yè)：73轉移環(huán)境珍貴頑強艱苦情況黨員悔恨桌椅省會渴望主席詞語花籃代替炮火連天振奮人心爭先恐后完整無缺轉移環(huán)境珍貴頑強艱苦情況黨員悔恨桌椅省會渴望主席詞語花74想一想：當時延安小學有什么困難？這些困難中哪個是最困難的？想一想：當時延安小學有什么困難？這些困難中哪個是最困難的？75沒有（），就（）；沒有（），就（）；沒有（），就（）；最困難的是一直沒有（），（）。桌椅坐在地上，把小板凳當桌子黑板用鍋煙灰在墻上刷一塊粉筆拿黃土塊代替書只能抄一課學一課排比句說明了當時的學習條件很差。沒有（），就（76仿寫句子今天，我們的學習條件非常好。有（）的教室，有（）的黑板，還有（）。他的作文寫得非常好?！?————————————————————————。今天天氣很冷。——————-————————————————————————。仿寫句子今天，我們的學習條件非常好771、帶點的詞怎么理解？

我們多么渴望每人都能有一本教科書?。∪サ簟岸嗝础北磉_的意思一樣嗎？句子練習“多么”一詞加重了語氣，表明我們非常希望能獲得教科書。1、帶點的詞怎么理解？

我們多么渴望每人都能有一本教科書啊！78第1—2自然段：主要寫在戰(zhàn)爭環(huán)境中，“我們”渴望每人能有一本教科書——盼書。第1—2自然段：主要寫在戰(zhàn)爭環(huán)境中，“我們”渴望每人能有一79

“同學們知道這書是怎么來的嗎？是在毛主席的關懷下印出來的！……”這里指導員先問“同學們知道書是怎么來的嗎？”，然后自己回答“是在毛主席的關懷下印出來的……”，這種自問自答的形式叫做設問?！巴瑢W們知道這書是怎么來的嗎？是在毛主席的關懷下印80設問

為了引起別人注意，故意先提出問題，自問自答，或明知故問，不需別人回答答案的修辭方式叫做設問。運用設問，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。設問為了引起別人注意，故意先提出問題，自問自81書領到了，我們倆每人背上一捆，高興地往回走。我們恨不得一步趕回村子，把書發(fā)給同學們。帶點的詞什么意思書領到了，我們倆每人背上一捆，高興地往回走。我82讀課文，填一填因為我們只能抄一課學一課，所以我們多么渴望有一本教科書?。∫驗槲覀兌嗝纯释幸槐窘炭茣?，所以，當我們的老師張指導員（）地對我們說：“告訴大家一個好消息，咱們有書啦！”對我們來說，這是個（）的消息。所以，我們（）得（）了起來。所以，我們（）地喊著要和指導員去取書。所以，領到書后，我們（）（）趕回村子，把書發(fā)給同學們。讀課文，填一填因為我們只能抄一課學一課，83“指導員趴在離我不遠的地方，一動也不動。那捆書完整無缺地壓在他的身下，已經被鮮血染紅了?！闭f明了什么？

說明指導員為了讓“我們”擁有教科書，不顧自己的性命，表現了指導員對“我們”的愛和期望。舍身護書“指導員趴在離我不遠的地方，一動也不動。那捆書完整無缺地壓在84“完整無缺”是什么意思？“完整無缺”是什么意思？85

我撲到指導員身上大聲地喊：“指導員，指導員……”好半天，他才微微睜開眼睛，嘴里念叨著：“書……書……”我扶著他坐起來，激動地說：“指導員，書在這兒。走，我背你回村。”他輕輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要……好好兒學習……將來……”有感情地朗讀我撲到指導員身上大聲地喊：“指導員，指導員……”好半天，86

好半天，他才微微睜開眼睛，嘴里念叨著：“書……書……”

指導員身負重傷，剛剛蘇醒的第一句話就是“書”，可見指導員心中想到的不是自己而只有書，書在其心中占了重要的位置。這時候，指導員心里想的是什么？好半天，他才微微睜開眼睛，嘴里念叨著：“書……書87“指導員，指導員……”“書……書……”“你們要……好好兒學習……將來……”省略號的作用：表示同一內容的省略表示說話斷斷續(xù)續(xù)前兩個省略號表示指導員講話因受傷而斷斷續(xù)續(xù)，后一個省略號表示指導員話還沒講完就犧牲了。“快臥倒……”表示說話聲音被打斷“就什么也不知道了……”表示昏迷后事情的省略“指導員，指導員……”“書……書……”“你們要……好好兒學習88小練習：1.我只覺得兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了……說說下列句子中的省略號有什么意義？2.指導員，指導員……3.你們要……好好兒學習……將來……A.表示呼喊重復B.表示事情經過的省略C.表示重傷，說話斷斷續(xù)續(xù)D.表示犧牲了BACD小練習：1.我只覺得兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了……說說下89什么在“一直激勵著我前進”？

指導員的話和指導員舍身保護教科書的英勇行為在“一直激勵著我前進”。什么在“一直激勵著我前進”？指導員的話和指導員90指導員沒有說完的話是什么？請補充句子：“你們要……好好學習……將來________________________”指導員沒有說完的話是什么？請補充句子：“你們要……好好學習91

希望這用生命換來的教科書和指導員沒說完的話也激勵著我們——珍惜今天的幸福