語言學(xué)概論第二講聰明出于勤奮，天才在于積累語言學(xué)概論第二講語言學(xué)概論第二講聰明出于勤奮，天才在于積累ASTUDYONMODERNENGLISHLINGUISTICS現(xiàn)代英語語言學(xué)概論第2講金巴運城學(xué)院英語系Sunday,November23,2014Chapter2SpeechSoundsSunday,November23多媒體技術(shù)具有直觀形象、音像和諧、信息海量、快捷便利和動感有趣的獨特功能，自進入教育領(lǐng)域以來得以迅速普及化，成為了校園一道亮麗的風(fēng)景，為學(xué)?；顒犹峁┝肆己弥巍１P點多媒體的進步作用和促進意義，的確是可圈可點，它實實在在地從根本上解放了人的思想因素，即學(xué)校及其教師的教育理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，進而有效地激活了教學(xué)狀態(tài)，形成了教育事業(yè)快速發(fā)展的良性態(tài)勢。然而，任何事業(yè)的改革與發(fā)展概莫能外地需要歷經(jīng)一個不斷適應(yīng)、完善和促進的過程。筆者從社會觀察和實踐調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，多媒體運用尚需得到進一步的實踐、探索和創(chuàng)新，才能為學(xué)校活動創(chuàng)造更多更大的增值空間。本文結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)實踐試簡要闡述之。一是運用多媒體創(chuàng)設(shè)良好情境，能夠促進數(shù)學(xué)教學(xué)與實際生活的交融滲透。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，根據(jù)實際需要和習(xí)題圖文描述，多媒體可以創(chuàng)設(shè)和提供生動活潑的教學(xué)情境，在有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時，能夠幫助小學(xué)生事半功倍地解決各類學(xué)習(xí)問題。如教學(xué)行程問題時，可以通過多媒體中的Flash技術(shù)把日常熟悉的各類車輛（或人）在屏幕跑道上運動起來，演示“同時”“相對”“相遇”和“速度”等行程現(xiàn)象，幫助他們迅速形成正確的概念和表象，從而把感性認(rèn)識有效地上升為理性認(rèn)識。再如，在關(guān)于《軸對稱圖形》的內(nèi)容教學(xué)中，有教師利用多媒體技術(shù)把蜻蜓、蝴蝶和蜜蜂等這些在圖形王國里屬于同類的小動物進行“合影留念”，然后把這些物體畫成平面圖形發(fā)給學(xué)生們親手“折疊―展開―折疊”，并作出一定的引導(dǎo)啟發(fā)，從中幫助他們實際感悟軸對稱圖形所具備的基本特征。二是把多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)活動有機結(jié)合，能夠有效地觸摸重點、突破難點。教育心理學(xué)表明：由于心理發(fā)展和生活體驗的局限，小學(xué)生的感性認(rèn)識較強而理性認(rèn)識不足，形象思維有余而抽象思維不足。可到了中高年級，數(shù)學(xué)活動中的一些概念和問題卻有著明顯的抽象思維跡象，這對許多學(xué)生而言確實存較大的壓力。對此，我們可以借助多媒體中的圖像和動畫等表現(xiàn)手段，把諸如數(shù)學(xué)概念、原理、法則以及一些抽象化的重難點內(nèi)容，實行化虛為實、化靜為動、化難為易，變抽象為具體、變知識為經(jīng)驗，使其有效地把握重點和化解難點。如在幾何形體組合圖形的內(nèi)容教學(xué)時，如果運用多媒體把“切割”“旋轉(zhuǎn)”“提取”等圖形知識作出動態(tài)化的過程演示，那么，既能在思維困惑之處給予必要性的點撥和疏導(dǎo)，又能有效地發(fā)展小學(xué)生的想象思維和空間思維。再如對于“周長”與“面積”的概念，部分小學(xué)生由于對兩者含糊不透而在實際運用中容易混淆，鑒于此，筆者借用“他山之石”很好地解決了這一問題：在多媒體大屏幕上出示一個長方圖形，其“周長”伴隨著音樂聲響在不停地閃動著。從長寬交接處突然裂開，左寬向左倒下成水平狀，而上長則“蹦極”與右寬形成豎天直線后再向右倒成水平狀，這樣長方形的四條邊就轉(zhuǎn)拼為一條較長的線段。三是積極開展多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)活動，能夠有效地培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維。有人說：作為一個有愛心和責(zé)任意識的教育工作者，都應(yīng)當(dāng)把自己的學(xué)生看成是一支不可忽視的潛力股，而學(xué)生的各類潛能同樣需要教育者來引導(dǎo)、誘發(fā)和開挖，這是構(gòu)建和諧教育的必要前提和條件。而在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念中，以創(chuàng)造為根本的能力發(fā)展目標(biāo)則是其中的核心因素。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要把對學(xué)生創(chuàng)造思維能力的有效培養(yǎng)努力滲透到日常教學(xué)活動之中。首先，要積極開展多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)活動，以有效誘發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。因為充分表現(xiàn)在情感因素中的學(xué)習(xí)主動性，才是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)前提和首要特征。其次，多媒體教學(xué)活動更加有利于促進學(xué)生對數(shù)學(xué)知識、技能和實踐的學(xué)習(xí)，讓他們在開放性思維、求異性思維、發(fā)散性思維和多變性思維等方面能夠獲得更多、更廣泛性的接觸、鍛煉與實踐。最后，多媒體技術(shù)可以為數(shù)學(xué)教學(xué)活動時刻提供溫故知新的良好保障。例如，執(zhí)教者可以把教學(xué)實踐中小學(xué)生經(jīng)常出錯的題型和案例收集保存起來，根據(jù)需要分類制成相應(yīng)的教學(xué)課件，并配置成一定的形式適時播放，為學(xué)生在自主探究和溫故知新之中提供有益的參考借鑒，以觸發(fā)其靈感創(chuàng)造能力，從而收獲潛移默化的教學(xué)效果。隨著教學(xué)模式的改變，教學(xué)活動不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升，還注重學(xué)生德、智、體、美、勞全方位的發(fā)展。學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，需要適當(dāng)?shù)剡M行體育活動，以提高肢體的活動能力，放松心情，促進身心的發(fā)展。一、想象和體驗相結(jié)合初中體育具有靈活性的特征，體育課應(yīng)注重學(xué)生的實踐體驗。初中教師在向?qū)W生傳授體育知識的同時，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。如何增強學(xué)生的創(chuàng)新能力，就需要教師給予正確的引導(dǎo)，注意求同存異。對于同一個問題，由于學(xué)生個性化的差異，思考方式也許會存在諸多不同，教師要積極鼓勵學(xué)生從不同的角度去思考。比如教師在上體育文化課時，利用情境來進行教學(xué)，讓學(xué)生觀看體育視頻，引導(dǎo)學(xué)生通過視頻中的內(nèi)容進行聯(lián)想，徜徉在多姿多彩的體育世界里，感受體育的魅力。學(xué)生在參與實踐的過程中自己去探索和體會，采用不同的途徑去解決問題，進而發(fā)現(xiàn)不同的答案，培養(yǎng)了發(fā)散思維。學(xué)生在想象中感知體育之后，經(jīng)過思維的創(chuàng)造來豐富體育教學(xué)的活動內(nèi)容，再通過親身實踐表現(xiàn)出來，從而促進了教學(xué)效率的提升。二、指導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中，教師要給學(xué)生多提供自主嘗試的機會，給學(xué)生準(zhǔn)備更多自由發(fā)揮的空間。教師在此過程中，要對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生通過探究式的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)新的知識，將課堂時間交給學(xué)生。在體育課上，教師會設(shè)計安排一些運動，對于背離教師設(shè)計的技術(shù)動作的學(xué)生，教師不能一味地壓制，要理解并接受，因為教師不能抹殺學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。教師只需要在學(xué)生出現(xiàn)原則性錯誤的時候發(fā)揮必要的調(diào)控作用，最大限度地滿足學(xué)生的個性化需求，從而讓封閉的教學(xué)環(huán)境更加開放，發(fā)掘?qū)W生的潛力。比如，學(xué)生在上形體課時，教師先將基本動作教給學(xué)生，通過練習(xí)學(xué)生能夠初步掌握；教師再向?qū)W生介紹成套動作的編排規(guī)律，讓學(xué)生在課余時間以小組為單位去對所學(xué)的動作進行創(chuàng)編；在下一節(jié)課時，教師對學(xué)生的成果進行驗收?？梢园l(fā)現(xiàn)，每一組學(xué)生所編排的動作都具有不同的個性，還有一些十分獨到。學(xué)生經(jīng)過探究式學(xué)習(xí)，探究能力得到了提升，情感也得到了升華，從而保障了教學(xué)效率。三、增強教學(xué)活動的游戲性游戲是學(xué)生喜聞樂見的一種教學(xué)活動，有利于學(xué)生樹立團結(jié)合作的意識，培養(yǎng)學(xué)生集體主義情感，促進學(xué)生之間的交流。體育教師在教學(xué)一個運動技能時，除了要讓學(xué)生掌握基本的動作和技巧之外，還要發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師要通過合理地設(shè)計游戲活動，活躍體育教學(xué)，讓學(xué)生自主地參與到教學(xué)活動中來。比如田徑課上，教師可一改往日個人賽的形式，組織一個“三人四腿”的趣味游戲：將學(xué)生分為若干個小組，每組三人，讓三個人并列成一排，將兩邊兩個人與中間一個人相鄰的兩條腿分別綁起來，然后進行賽跑，統(tǒng)計每組到達終點所用的時間。游戲結(jié)束之后對每組學(xué)生的成績進行統(tǒng)計，對用時最少的隊伍給予獎勵。利用游戲競賽的方法，不僅能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，還能讓學(xué)生感受到集體的力量，樹立合作和競爭意識，從而促進學(xué)生的成長，提高教學(xué)效率。四、注重體育的剛?cè)岵鷮τ隗w育運動，學(xué)生第一印象就是比較剛性和劇烈的。事實上，體操、舞蹈等也屬于體育運動，而且是充滿柔性的運動項目。男女生的身體素質(zhì)不一樣，個性也不同，男生普遍熱愛體育運動，而很多女生對體育的興趣就稍微欠缺。體操和舞蹈具有柔美的特點，對于女生有更強的吸引力。在初中體育教學(xué)中增加體操和舞蹈的課程，可讓學(xué)生感受到體育的多樣性，使教學(xué)活動更具多元化，從而讓學(xué)生踴躍地參與到教學(xué)活動中來。比如，教師可利用體操或舞蹈表演的方式來讓學(xué)生體驗體育的另一面。首先將學(xué)生分組，每組固定人數(shù)，在表演之前先讓學(xué)生練習(xí)。然后每組選一個代表通過抽簽的方式選擇表演的順序和音樂。學(xué)生在表演的過程中，能夠親身體會到體育的柔情和韻律感，而且在音樂的伴奏中，學(xué)生還能增強節(jié)奏感。每一組的表演內(nèi)容都不同，學(xué)生在觀看的過程中能形成一定的審美能力。總之，初中階段的學(xué)生比較活潑好動，在緊張的學(xué)習(xí)中，需要適當(dāng)?shù)赜鋹傂那?，并且保證良好的身體素質(zhì)。對此，教師必須創(chuàng)新體育教學(xué)活動，豐富教學(xué)內(nèi)容，從而提升教學(xué)效率。語言學(xué)概論第二講聰明出于勤奮，天才在于積累語言學(xué)概論第二講語1ASTUDYONMODERNENGLISHLINGUISTICS現(xiàn)代英語語言學(xué)概論第2講金巴運城學(xué)院英語系Sunday,November23,2014ASTUDYONMODERN2語言學(xué)概論第二講課件3語言學(xué)概論第二講課件4語言學(xué)概論第二講課件5語言學(xué)概論第二講課件61.Phonetics:thestudyofthespeechsoundsthatoccurinallhumanIges,howspeechsoundsareproduced,transmitted,andperceived.SpeechproductionpeechperceptionSunday,November231.Phonetics:thestudyofthe7Threebranches:冷ArticulatoryPhonetics(發(fā)音語音學(xué))theproductionofspeechsounds,theidentificationandclassificationofindividualsounds,aframeworkofthenatureofspeechsoundsSunday,November23Threebranches:8thephysicalpropertiesof%)AcousticPhonetics(聲學(xué)語音speechsoundsSunday,November23thephysicalpropertiesof%)9.&AuditoryorPerceptualPhonetics(聽覺語音學(xué))theperceptionofspeechsoundsSunday,November23.&AuditoryorPerceptualPhon102.Speechorgans(thosepartsofhumanbodiesinvolvedintheproductionofspeechSunday,November232.Speechorgans(those11語言學(xué)概論第二講課件12語言學(xué)概論第二講課件13語言學(xué)概論第二講課件14語言學(xué)概論第二講課件15語言學(xué)概論第二講課件16語言學(xué)概論第二講課件17語言學(xué)概論第二講課件18語言學(xué)概論第二講課件19語言學(xué)概論第二講課件20語言學(xué)概論第二講課件21語言學(xué)概論第二講課件22語言學(xué)概論第二講課件23語言學(xué)概論第二講課件24語言學(xué)概論第二講課件25語言學(xué)概論第二講課件26語言學(xué)概論第二講課件27語言學(xué)概論第二講課件28語言學(xué)概論第二講課件29語言學(xué)概論第二講課件30語言學(xué)概論第二講課件31語言學(xué)概論第二講課件32語言學(xué)概論第二講課件33語言學(xué)概論第二講課件34語言學(xué)概論第二講課件35語言學(xué)概論第二講課件36語言學(xué)概論第二講課件37語言學(xué)概論第二講課件38語言學(xué)概論第二講課件39語言學(xué)概論第二講課件40語言學(xué)概論第二講課件41語言學(xué)概論第二講課件42語言學(xué)概論第二講課件43語言學(xué)概論第二講課件44語言學(xué)概論第二講課件45語言學(xué)概論第二講課件46語言學(xué)概論第二講課件47語言學(xué)概論第二講課件48語言學(xué)概論第二講課件49語言學(xué)概論第二講課件50語言學(xué)概論第二講課件51語言學(xué)概論第二講課件52語言學(xué)概論第二講課件53語言學(xué)概論第二講課件54語言學(xué)概論第二講課件55語言學(xué)概論第二講課件56語言學(xué)概論第二講課件57語言學(xué)概論第二講課件58語言學(xué)概論第二講課件59語言學(xué)概論第二講課件60語言學(xué)概論第二講課件61語言學(xué)概論第二講課件62語言學(xué)概論第二講課件63語言學(xué)概論第二講課件64語言學(xué)概論第二講課件65語言學(xué)概論第二講課件66語言學(xué)概論第二講課件67語言學(xué)概論第二講課件68語言學(xué)概論第二講課件69語言學(xué)概論第二講課件70語言學(xué)概論第二講課件71語言學(xué)概論第二講課件72語言學(xué)概論第二講課件73語言學(xué)概論第二講課件74語言學(xué)概論第二講課件75語言學(xué)概論第二講課件76語言學(xué)概論第二講課件77語言學(xué)概論第二講課件78語言學(xué)概論第二講課件79語言學(xué)概論第二講課件80語言學(xué)概論第二講課件81語言學(xué)概論第二講課件82語言學(xué)概論第二講課件83語言學(xué)概論第二講課件84語言學(xué)概論第二講課件85語言學(xué)概論第二講課件86語言學(xué)概論第二講課件87語言學(xué)概論第二講課件88語言學(xué)概論第二講課件89語言學(xué)概論第二講課件90語言學(xué)概論第二講課件91語言學(xué)概論第二講課件92語言學(xué)概論第二講課件93語言學(xué)概論第二講課件94語言學(xué)概論第二講課件95語言學(xué)概論第二講課件96語言學(xué)概論第二講課件97語言學(xué)概論第二講課件98語言學(xué)概論第二講課件99語言學(xué)概論第二講課件100語言學(xué)概論第二講課件101謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——劉向

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha102語言學(xué)概論第二講聰明出于勤奮，天才在于積累語言學(xué)概論第二講語言學(xué)概論第二講聰明出于勤奮，天才在于積累ASTUDYONMODERNENGLISHLINGUISTICS現(xiàn)代英語語言學(xué)概論第2講金巴運城學(xué)院英語系Sunday,November23,2014Chapter2SpeechSoundsSunday,November23多媒體技術(shù)具有直觀形象、音像和諧、信息海量、快捷便利和動感有趣的獨特功能，自進入教育領(lǐng)域以來得以迅速普及化，成為了校園一道亮麗的風(fēng)景，為學(xué)?；顒犹峁┝肆己弥?。盤點多媒體的進步作用和促進意義，的確是可圈可點，它實實在在地從根本上解放了人的思想因素，即學(xué)校及其教師的教育理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，進而有效地激活了教學(xué)狀態(tài)，形成了教育事業(yè)快速發(fā)展的良性態(tài)勢。然而，任何事業(yè)的改革與發(fā)展概莫能外地需要歷經(jīng)一個不斷適應(yīng)、完善和促進的過程。筆者從社會觀察和實踐調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，多媒體運用尚需得到進一步的實踐、探索和創(chuàng)新，才能為學(xué)?；顒觿?chuàng)造更多更大的增值空間。本文結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)實踐試簡要闡述之。一是運用多媒體創(chuàng)設(shè)良好情境，能夠促進數(shù)學(xué)教學(xué)與實際生活的交融滲透。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，根據(jù)實際需要和習(xí)題圖文描述，多媒體可以創(chuàng)設(shè)和提供生動活潑的教學(xué)情境，在有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時，能夠幫助小學(xué)生事半功倍地解決各類學(xué)習(xí)問題。如教學(xué)行程問題時，可以通過多媒體中的Flash技術(shù)把日常熟悉的各類車輛（或人）在屏幕跑道上運動起來，演示“同時”“相對”“相遇”和“速度”等行程現(xiàn)象，幫助他們迅速形成正確的概念和表象，從而把感性認(rèn)識有效地上升為理性認(rèn)識。再如，在關(guān)于《軸對稱圖形》的內(nèi)容教學(xué)中，有教師利用多媒體技術(shù)把蜻蜓、蝴蝶和蜜蜂等這些在圖形王國里屬于同類的小動物進行“合影留念”，然后把這些物體畫成平面圖形發(fā)給學(xué)生們親手“折疊―展開―折疊”，并作出一定的引導(dǎo)啟發(fā)，從中幫助他們實際感悟軸對稱圖形所具備的基本特征。二是把多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)活動有機結(jié)合，能夠有效地觸摸重點、突破難點。教育心理學(xué)表明：由于心理發(fā)展和生活體驗的局限，小學(xué)生的感性認(rèn)識較強而理性認(rèn)識不足，形象思維有余而抽象思維不足。可到了中高年級，數(shù)學(xué)活動中的一些概念和問題卻有著明顯的抽象思維跡象，這對許多學(xué)生而言確實存較大的壓力。對此，我們可以借助多媒體中的圖像和動畫等表現(xiàn)手段，把諸如數(shù)學(xué)概念、原理、法則以及一些抽象化的重難點內(nèi)容，實行化虛為實、化靜為動、化難為易，變抽象為具體、變知識為經(jīng)驗，使其有效地把握重點和化解難點。如在幾何形體組合圖形的內(nèi)容教學(xué)時，如果運用多媒體把“切割”“旋轉(zhuǎn)”“提取”等圖形知識作出動態(tài)化的過程演示，那么，既能在思維困惑之處給予必要性的點撥和疏導(dǎo)，又能有效地發(fā)展小學(xué)生的想象思維和空間思維。再如對于“周長”與“面積”的概念，部分小學(xué)生由于對兩者含糊不透而在實際運用中容易混淆，鑒于此，筆者借用“他山之石”很好地解決了這一問題：在多媒體大屏幕上出示一個長方圖形，其“周長”伴隨著音樂聲響在不停地閃動著。從長寬交接處突然裂開，左寬向左倒下成水平狀，而上長則“蹦極”與右寬形成豎天直線后再向右倒成水平狀，這樣長方形的四條邊就轉(zhuǎn)拼為一條較長的線段。三是積極開展多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)活動，能夠有效地培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維。有人說：作為一個有愛心和責(zé)任意識的教育工作者，都應(yīng)當(dāng)把自己的學(xué)生看成是一支不可忽視的潛力股，而學(xué)生的各類潛能同樣需要教育者來引導(dǎo)、誘發(fā)和開挖，這是構(gòu)建和諧教育的必要前提和條件。而在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念中，以創(chuàng)造為根本的能力發(fā)展目標(biāo)則是其中的核心因素。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要把對學(xué)生創(chuàng)造思維能力的有效培養(yǎng)努力滲透到日常教學(xué)活動之中。首先，要積極開展多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)活動，以有效誘發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。因為充分表現(xiàn)在情感因素中的學(xué)習(xí)主動性，才是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)前提和首要特征。其次，多媒體教學(xué)活動更加有利于促進學(xué)生對數(shù)學(xué)知識、技能和實踐的學(xué)習(xí)，讓他們在開放性思維、求異性思維、發(fā)散性思維和多變性思維等方面能夠獲得更多、更廣泛性的接觸、鍛煉與實踐。最后，多媒體技術(shù)可以為數(shù)學(xué)教學(xué)活動時刻提供溫故知新的良好保障。例如，執(zhí)教者可以把教學(xué)實踐中小學(xué)生經(jīng)常出錯的題型和案例收集保存起來，根據(jù)需要分類制成相應(yīng)的教學(xué)課件，并配置成一定的形式適時播放，為學(xué)生在自主探究和溫故知新之中提供有益的參考借鑒，以觸發(fā)其靈感創(chuàng)造能力，從而收獲潛移默化的教學(xué)效果。隨著教學(xué)模式的改變，教學(xué)活動不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升，還注重學(xué)生德、智、體、美、勞全方位的發(fā)展。學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，需要適當(dāng)?shù)剡M行體育活動，以提高肢體的活動能力，放松心情，促進身心的發(fā)展。一、想象和體驗相結(jié)合初中體育具有靈活性的特征，體育課應(yīng)注重學(xué)生的實踐體驗。初中教師在向?qū)W生傳授體育知識的同時，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。如何增強學(xué)生的創(chuàng)新能力，就需要教師給予正確的引導(dǎo)，注意求同存異。對于同一個問題，由于學(xué)生個性化的差異，思考方式也許會存在諸多不同，教師要積極鼓勵學(xué)生從不同的角度去思考。比如教師在上體育文化課時，利用情境來進行教學(xué)，讓學(xué)生觀看體育視頻，引導(dǎo)學(xué)生通過視頻中的內(nèi)容進行聯(lián)想，徜徉在多姿多彩的體育世界里，感受體育的魅力。學(xué)生在參與實踐的過程中自己去探索和體會，采用不同的途徑去解決問題，進而發(fā)現(xiàn)不同的答案，培養(yǎng)了發(fā)散思維。學(xué)生在想象中感知體育之后，經(jīng)過思維的創(chuàng)造來豐富體育教學(xué)的活動內(nèi)容，再通過親身實踐表現(xiàn)出來，從而促進了教學(xué)效率的提升。二、指導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中，教師要給學(xué)生多提供自主嘗試的機會，給學(xué)生準(zhǔn)備更多自由發(fā)揮的空間。教師在此過程中，要對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生通過探究式的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)新的知識，將課堂時間交給學(xué)生。在體育課上，教師會設(shè)計安排一些運動，對于背離教師設(shè)計的技術(shù)動作的學(xué)生，教師不能一味地壓制，要理解并接受，因為教師不能抹殺學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。教師只需要在學(xué)生出現(xiàn)原則性錯誤的時候發(fā)揮必要的調(diào)控作用，最大限度地滿足學(xué)生的個性化需求，從而讓封閉的教學(xué)環(huán)境更加開放，發(fā)掘?qū)W生的潛力。比如，學(xué)生在上形體課時，教師先將基本動作教給學(xué)生，通過練習(xí)學(xué)生能夠初步掌握；教師再向?qū)W生介紹成套動作的編排規(guī)律，讓學(xué)生在課余時間以小組為單位去對所學(xué)的動作進行創(chuàng)編；在下一節(jié)課時，教師對學(xué)生的成果進行驗收?？梢园l(fā)現(xiàn)，每一組學(xué)生所編排的動作都具有不同的個性，還有一些十分獨到。學(xué)生經(jīng)過探究式學(xué)習(xí)，探究能力得到了提升，情感也得到了升華，從而保障了教學(xué)效率。三、增強教學(xué)活動的游戲性游戲是學(xué)生喜聞樂見的一種教學(xué)活動，有利于學(xué)生樹立團結(jié)合作的意識，培養(yǎng)學(xué)生集體主義情感，促進學(xué)生之間的交流。體育教師在教學(xué)一個運動技能時，除了要讓學(xué)生掌握基本的動作和技巧之外，還要發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師要通過合理地設(shè)計游戲活動，活躍體育教學(xué)，讓學(xué)生自主地參與到教學(xué)活動中來。比如田徑課上，教師可一改往日個人賽的形式，組織一個“三人四腿”的趣味游戲：將學(xué)生分為若干個小組，每組三人，讓三個人并列成一排，將兩邊兩個人與中間一個人相鄰的兩條腿分別綁起來，然后進行賽跑，統(tǒng)計每組到達終點所用的時間。游戲結(jié)束之后對每組學(xué)生的成績進行統(tǒng)計，對用時最少的隊伍給予獎勵。利用游戲競賽的方法，不僅能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，還能讓學(xué)生感受到集體的力量，樹立合作和競爭意識，從而促進學(xué)生的成長，提高教學(xué)效率。四、注重體育的剛?cè)岵鷮τ隗w育運動，學(xué)生第一印象就是比較剛性和劇烈的。事實上，體操、舞蹈等也屬于體育運動，而且是充滿柔性的運動項目。男女生的身體素質(zhì)不一樣，個性也不同，男生普遍熱愛體育運動，而很多女生對體育的興趣就稍微欠缺。體操和舞蹈具有柔美的特點，對于女生有更強的吸引力。在初中體育教學(xué)中增加體操和舞蹈的課程，可讓學(xué)生感受到體育的多樣性，使教學(xué)活動更具多元化，從而讓學(xué)生踴躍地參與到教學(xué)活動中來。比如，教師可利用體操或舞蹈表演的方式來讓學(xué)生體驗體育的另一面。首先將學(xué)生分組，每組固定人數(shù)，在表演之前先讓學(xué)生練習(xí)。然后每組選一個代表通過抽簽的方式選擇表演的順序和音樂。學(xué)生在表演的過程中，能夠親身體會到體育的柔情和韻律感，而且在音樂的伴奏中，學(xué)生還能增強節(jié)奏感。每一組的表演內(nèi)容都不同，學(xué)生在觀看的過程中能形成一定的審美能力?？傊踔须A段的學(xué)生比較活潑好動，在緊張的學(xué)習(xí)中，需要適當(dāng)?shù)赜鋹傂那椋⑶冶ＷC良好的身體素質(zhì)。對此，教師必須創(chuàng)新體育教學(xué)活動，豐富教學(xué)內(nèi)容，從而提升教學(xué)效率。語言學(xué)概論第二講聰明出于勤奮，天才在于積累語言學(xué)概論第二講語103ASTUDYONMODERNENGLISHLINGUISTICS現(xiàn)代英語語言學(xué)概論第2講金巴運城學(xué)院英語系Sunday,November23,2014ASTUDYONMODERN104語言學(xué)概論第二講課件105語言學(xué)概論第二講課件106語言學(xué)概論第二講課件107語言學(xué)概論第二講課件1081.Phonetics:thestudyofthespeechsoundsthatoccurinallhumanIges,howspeechsoundsareproduced,transmitted,andperceived.SpeechproductionpeechperceptionSunday,November231.Phonetics:thestudyofthe109Threebranches:冷ArticulatoryPhonetics(發(fā)音語音學(xué))theproductionofspeechsounds,theidentificationandclassificationofindividualsounds,aframeworkofthenatureofspeechsoundsSunday,November23Threebranches:110thephysicalpropertiesof%)AcousticPhonetics(聲學(xué)語音speechsoundsSunday,November23thephysicalpropertiesof%)111.&AuditoryorPerceptualPhonetics(聽覺語音學(xué))theperceptionofspeechsoundsSunday,November23.&AuditoryorPerceptualPhon1122.Speechorgans(thosepartsofhumanbodiesinvolvedintheproductionofspeechSunday,November232.Speechorgans(those113語言學(xué)概論第二講課件114語言學(xué)概論第二講課件115語言學(xué)概論第二講課件116語言學(xué)概論第二講課件117語言學(xué)概論第二講課件118語言學(xué)概論第二講課件119語言學(xué)概論第二講課件120語言學(xué)概論第二講課件121語言學(xué)概論第二講課件122語言學(xué)概論第二講課件123語言學(xué)概論第二講課件124語言學(xué)概論第二講課件125語言學(xué)概論第二講課件126語言學(xué)概論第二講課件127語言學(xué)概論第二講課件128語言學(xué)概論第二講課件129語言學(xué)概論第二講課件130語言學(xué)概論第二講課件131語言學(xué)概論第二講課件132語言學(xué)概論第二講課件133語言學(xué)概論第二講課件134語言學(xué)概論第二講課件135語言學(xué)概論第二講課件136語言學(xué)概論第二講課件137語言學(xué)概論第