植物栽培生理學(xué)服從真理，就能征服一切事物植物栽培生理學(xué)植物栽培生理學(xué)服從真理，就能征服一切事物作物魯導(dǎo)奇農(nóng)易次舍皆毅Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL種子是最基本的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料;種子是人類最主要的生活資料;種子是綠色革命的主體,農(nóng)業(yè)科技的載體。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見(2008)8號(hào)》文件中指出,要堅(jiān)持以人為本,把德育工作放在首位。要做好中等職業(yè)學(xué)校德育工作,教師要為人師表,教書育人,要從關(guān)心學(xué)生發(fā)展的需要出發(fā),嚴(yán)格要求,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)以及磨煉學(xué)生意志品質(zhì)都有其獨(dú)特的作用。因此,在中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)中滲透德育有十分重要的意義。一、運(yùn)用體育教學(xué)的組織形式滲透德育體育教學(xué)的授課方式有別于其他學(xué)科。在課堂教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生身體接觸較多,教師的課堂組織調(diào)動(dòng)較多,學(xué)生參與配合教師課堂組織的次數(shù)較多,師生及生生之間的交流也較多。因此,教師可以在體育教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織形式中滲透德育。1.在體育教學(xué)的規(guī)章制度中滲透德育。加強(qiáng)體育課堂教學(xué)管理,嚴(yán)密課堂教學(xué)組織是提高德育滲透的保證。體育教學(xué)要求每堂課都要有課堂常規(guī)。常規(guī)要求學(xué)生上體育課必須穿適合運(yùn)動(dòng)的服裝,按時(shí)上課、不遲到、不早退、執(zhí)行嚴(yán)格的請(qǐng)假制度,愛護(hù)運(yùn)動(dòng)器材及場(chǎng)地設(shè)施,這些內(nèi)容是學(xué)生在體育課堂教學(xué)中必須遵循、長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本要求,是培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、文明禮貌、組織紀(jì)律、禮儀訓(xùn)練的一個(gè)十分重要的途徑,同時(shí)它也是上好體育課的保障。2.通過培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)滲透德育。在課的開始或結(jié)束時(shí),經(jīng)常有布置場(chǎng)地、搬運(yùn)取送器材、清掃運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、整理器材等活動(dòng),通過這些教學(xué)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)公物的習(xí)慣;在課堂教學(xué)中,通過培養(yǎng)體育骨干、輪流值日、輪流做小組長(zhǎng)等形式灌輸學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、集體意識(shí)和為他人服務(wù)的精神。在進(jìn)行體育測(cè)試時(shí),嚴(yán)格考試制度教育,杜絕作弊,培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人接物的誠(chéng)信作風(fēng),出現(xiàn)作弊現(xiàn)象就給予嚴(yán)厲的懲罰,培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任的作風(fēng)和勇氣。3.通過榜樣的力量滲透德育。在組織學(xué)生練習(xí)時(shí),合理充分發(fā)揮班級(jí)干部和體育骨干的作用,樹立榜樣,以先進(jìn)帶動(dòng)全班的學(xué)風(fēng);在學(xué)生練習(xí)過程中倡導(dǎo)互助互學(xué),提倡認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處、相互熱情幫助、相互保護(hù),這樣既有利于提高練習(xí)質(zhì)量又有利于培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛、互相協(xié)作的精神。二、運(yùn)用體育教學(xué)內(nèi)容滲透德育體育教材豐富多彩,形式多樣,在德育教育中的作用既直接又直觀。1.運(yùn)用體育教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)優(yōu)秀品質(zhì)。在體育課堂教學(xué)過程中,教學(xué)內(nèi)容會(huì)時(shí)不時(shí)地對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如田徑可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神,體操可以培養(yǎng)學(xué)生自我約束和控制的能力,球類項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生處變不驚、靈活機(jī)智的行事風(fēng)格,體育比賽能夠培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性、公正誠(chéng)實(shí)、積極進(jìn)取的精神。教師還可以結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況,讓學(xué)生在符合大綱的前提下自主創(chuàng)編體育游戲,充分發(fā)揮他們的聰明才智、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,這對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)善思的良好習(xí)慣有很好的促進(jìn)作用。2.通過體育比賽培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。在體育比賽中,勝利時(shí)是保持冷靜還是得意忘形;遇到困難或失敗時(shí),是相互埋怨還是各自為政;在球類教學(xué)比賽中對(duì)方侵入犯規(guī)時(shí),是毫不計(jì)較,還是“以牙還牙”;比賽中集體配合不夠默契,導(dǎo)致比賽失利時(shí),是相互鼓勵(lì),還是相互抱怨;裁判錯(cuò)判時(shí)是寬容大度,還是“斤斤計(jì)較”;比賽節(jié)節(jié)勝利時(shí),是謹(jǐn)慎從事,還是驕橫自滿等等,這些都需要教師很好地總結(jié)和引導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作的重要性,教會(huì)學(xué)生擺正心態(tài),樹立勝不驕敗不餒的品質(zhì)。三、體育教師利用自身因素滲透德育培養(yǎng)有高尚情操的學(xué)生,首先教師自己要有崇高的品德。師德是學(xué)生的榜樣,上行下效是道德模仿的普遍規(guī)律?？鬃釉f過:“政者,正也,子帥以正,孰敢不正?！庇终f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?！苯處煹囊谎砸恍兄苯佑绊懼鴮W(xué)生,是學(xué)生模仿的榜樣。教師要利用學(xué)生這一心理,處處嚴(yán)格要求自己,成為學(xué)生崇拜的對(duì)象。首先作為學(xué)生模仿的對(duì)象,要注意自身的形體,儀表風(fēng)度美。與人交往要落落大方,彬彬有禮,著裝要整潔、高雅。心靈美是最本質(zhì)的美,要熱愛黨、忠誠(chéng)祖國(guó),樹立全心全意為人民服務(wù)的思想,刻苦鉆研業(yè)務(wù),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,為培養(yǎng)合格人才而忘我工作。語(yǔ)言和行為是最直接影響學(xué)生的因素。老師在任何場(chǎng)所講話要文明用語(yǔ),語(yǔ)氣溫文爾雅,態(tài)度和藹親切,遵守諾言,言行一致,并富有知識(shí)性、趣味性和幽默感。行為要正直、大方、文明、高潔,使之成為學(xué)生崇拜和模仿的典范。四、運(yùn)用學(xué)生的主體作用滲透德育在體育課堂教學(xué)中,應(yīng)做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā),系統(tǒng)地構(gòu)建德育環(huán)節(jié)。只有以學(xué)生為主體,才能充分地了解學(xué)生,尊重學(xué)生,從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),科學(xué)地確定德育的層次,把學(xué)生推上德育的主體地位,讓學(xué)生做到自我認(rèn)識(shí),自我評(píng)價(jià),自我激勵(lì),自我總結(jié)。在以學(xué)生為主體,充分尊重學(xué)生身心發(fā)展的前提下,把德育本身的目標(biāo)與體育學(xué)科教材所含的德育教育因素自然、有機(jī)地結(jié)合起來,使德育內(nèi)容潛移默化的滲透到體育課堂教學(xué)過程中,內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德?？傊?在中等職業(yè)體育與健康教學(xué)中要抓住教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié),時(shí)時(shí)處處培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和良好習(xí)慣,使德育工作滲透每一節(jié)體育與健康教學(xué)中。語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育是語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)和一項(xiàng)基本任務(wù)。隨著新一輪基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，創(chuàng)新是一個(gè)民族生存、發(fā)展與進(jìn)步的靈魂，是民族興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力，也是廣大教育工作者光榮而艱巨的任務(wù)。我是一位在農(nóng)村小學(xué)從教多年的普通教師，每當(dāng)我與那些充滿求知欲的目光相接的時(shí)候，心靈中有一種強(qiáng)烈的震撼和無比的愧疚。我深知語(yǔ)文課堂教學(xué)一直困擾著戰(zhàn)斗在農(nóng)村教育第一線的工作者。在農(nóng)村小學(xué)，由于受地理?xiàng)l件、城鄉(xiāng)生活水平的差異等客觀因素的影響，如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率與創(chuàng)新也越來越緊迫地呈現(xiàn)在了我們農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師面前。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到：農(nóng)村小學(xué)的語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)立足于的教學(xué)實(shí)際，在“教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、訓(xùn)練能力、檢查反饋”等各個(gè)環(huán)節(jié)中，要突出一個(gè)“新”字，在“講實(shí)用、重實(shí)效、做實(shí)功”上下功夫，才能在教學(xué)設(shè)備設(shè)施較落后的農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率，這是新的教育形勢(shì)對(duì)廣大教師們提出的教育教學(xué)工作的目標(biāo)。下面我就個(gè)人幾年來如何在語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)粗淺的看法：1激發(fā)興趣應(yīng)創(chuàng)新興趣是最好的老師，濃厚的興趣超過一百種良好的教學(xué)方法。中國(guó)古代教育家孔子說：“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！币虼?，學(xué)生是否有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，做為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們要想讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，最重要的是通過創(chuàng)新各種手段，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。①應(yīng)讓學(xué)生喜歡上你，進(jìn)而喜歡上你所教的學(xué)科。心理學(xué)表明，喜歡一個(gè)人，就會(huì)包容一個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，會(huì)喜歡上有關(guān)他的一切，這便是所謂的“愛屋及烏”。我有一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗉?jí)非常突出，但數(shù)學(xué)成績(jī)卻不理想，當(dāng)我聽說他上數(shù)學(xué)課竟然說話、開小差、吃東西時(shí)，很難將語(yǔ)文課堂上安安靜靜、認(rèn)認(rèn)真真、踴躍回答問題的他連在一起。后來，我做家訪工作時(shí)，他父親的一句話讓我觸動(dòng)極大：“這孩子說您對(duì)他很好，他喜歡聽您上課。”作為教師的我們，讓學(xué)生喜歡上自己是多么重要??！當(dāng)我們教師用自己的真心、誠(chéng)心、耐心、熱心、愛心教育學(xué)生，與學(xué)生交朋友，為學(xué)生著想時(shí)，當(dāng)學(xué)生感覺到老師對(duì)他的友好、關(guān)心時(shí)，他便會(huì)喜歡上你，喜歡整天跟著你身后說這說那，喜歡時(shí)不時(shí)地向你問這問那，喜歡聽你上課……；②我們教師應(yīng)創(chuàng)新靈活的運(yùn)用不同的教學(xué)手段，讓學(xué)生喜歡上豐富多彩的語(yǔ)文課堂。學(xué)生是活潑好動(dòng)的，他們愛好廣泛、好奇心強(qiáng)、喜歡新鮮刺激。平淡無奇、規(guī)規(guī)矩矩的課堂怎能讓這一群新世紀(jì)的孩子們喜歡得起來呢？因此，教師應(yīng)善于靈活、適時(shí)地運(yùn)用各種教學(xué)手段，使課堂活起來，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多，例如：1.1創(chuàng)設(shè)情境，引疑激趣。上課一開始，創(chuàng)設(shè)切合課文內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際的情境，會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的導(dǎo)入，教師要把課堂教學(xué)變成一種向知識(shí)奧秘探索的活動(dòng)，甚至是神秘的探究活動(dòng)，一開課就要把學(xué)生的興趣勾起來。開端引趣的方式除“設(shè)疑”以外還有“謎語(yǔ)引趣”、“懸念引趣”、“故事引趣”、“小品引趣”等。一節(jié)課的開端實(shí)在太重要了，它可以讓孩子們的學(xué)習(xí)興致高昂，一整節(jié)課都會(huì)帶著愉快的心情投入到學(xué)習(xí)中去。俗話說：“好的開始是成功的一半?！币岣哒n堂教學(xué)的有效性必須重視開端時(shí)的趣味性。1.2參與競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要措施。競(jìng)爭(zhēng)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，因而能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生在課堂教學(xué)之中參加競(jìng)爭(zhēng)。如果你仔細(xì)觀察，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中是非?；钴S的，連后進(jìn)生都不甘示弱，在教學(xué)生字時(shí)讓學(xué)生比一比，誰認(rèn)得快，記得牢，誰組的詞多，寫的字漂亮；在朗讀課文時(shí)，讓學(xué)生比一比，誰讀得有感情，誰領(lǐng)會(huì)得深刻；在總結(jié)課文時(shí)，比一比誰的發(fā)言有創(chuàng)意。比賽的形式可以是以學(xué)生個(gè)體為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也可以是以小組為單位成為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等?？傊?，競(jìng)爭(zhēng)中的孩子思維是很活躍、注意力是很集中的，學(xué)習(xí)效率自然也就高了。1.3開展豐富多彩的活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)興趣。教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合課文內(nèi)容開展豐富多彩的活動(dòng)。如分組討論，比賽朗讀，講小故事，分角色表演等。學(xué)生的好奇心、興趣、愛好、求知欲在活動(dòng)中得到充分的體現(xiàn)，大大提升了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。如在教學(xué)詩(shī)歌這一單元時(shí)，我開展了詩(shī)歌朗誦比賽的活動(dòng)，先讓學(xué)生分好朗誦小組，以組為單位自由選擇一首詩(shī)歌在班上進(jìn)行朗誦比賽，題材、內(nèi)容不限。學(xué)生為了能在這一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦比賽中有出色表現(xiàn)，都做了精心的準(zhǔn)備。一場(chǎng)活動(dòng)下來，連我都被學(xué)生們這種認(rèn)真參與的勁兒所感動(dòng)了，想想這群可愛的孩子們，該會(huì)有多大的收獲??！此外，在這部分教學(xué)中，我還開展了創(chuàng)作“詩(shī)歌手抄報(bào)”、自己動(dòng)手寫詩(shī)、合編小詩(shī)集的活動(dòng)，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，扎實(shí)地愉快地掌握本組的學(xué)習(xí)內(nèi)容。隨著教學(xué)思想和觀念的轉(zhuǎn)變更新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是很多的，但我們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中，要結(jié)合學(xué)生具體的生活實(shí)際情況采用適當(dāng)?shù)姆椒?，把著眼點(diǎn)放在方法的創(chuàng)新性和實(shí)效性上，才能真真正正上出一堂堂豐富多彩的語(yǔ)文課。2教學(xué)過程應(yīng)創(chuàng)新2.1因材施教，創(chuàng)新有效課堂。一堂語(yǔ)文課下來，要檢測(cè)這堂課的教學(xué)效果，是要看教師這節(jié)課所傳授的知識(shí)是不是絕大部分的學(xué)生都掌握好了。因此，在教學(xué)過程中，教師要面對(duì)全體學(xué)生因材施教，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異開展創(chuàng)新性有梯度的教學(xué)活動(dòng)。課堂上教師要有意識(shí)地設(shè)計(jì)不同層次的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同程度地提示、點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)。成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生教師要善于激發(fā)引導(dǎo)他們向更深層次的問題去探討，使他們始終對(duì)課堂學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣；對(duì)于一小部分在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，如果發(fā)現(xiàn)他們一旦有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，都應(yīng)及時(shí)給予肯定，鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，使他們保持學(xué)習(xí)的積極性，樹立學(xué)習(xí)的自信心。一堂課，就是要讓優(yōu)、中、差生相結(jié)合起來，使優(yōu)生的聰明才智得到充分發(fā)揮，差生學(xué)有收獲，學(xué)有進(jìn)步。做到了使不同層次的學(xué)生都有了進(jìn)步，這才是一堂創(chuàng)新有效的課堂。2.2去粗取精，提高課堂教學(xué)的有效性。語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過程，要教給學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)是多方面的。有的教師在課堂教學(xué)中，唯恐有什么遺漏，一篇課文，方方面面涉及的知識(shí)都想要全部輸送給學(xué)生，不管有用沒用，只是一味地滿堂灌，其結(jié)果往往是雜亂無章，沒有實(shí)效，徒耗精力。因此，語(yǔ)文課堂要上得精簡(jiǎn)，要根據(jù)自身實(shí)際、學(xué)生實(shí)際、學(xué)校實(shí)際，去粗取精，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)主線要清晰明了，才能使課堂教學(xué)具有更高的效率。但有的老師為了上好一堂課，卻又刻意隱藏了許多東西規(guī)規(guī)矩矩地按著自己設(shè)計(jì)好的教學(xué)思路一步一步地去實(shí)施教學(xué)。這樣的課堂，缺少了生成的精彩倒顯得像是“做秀”、“表演”了，這樣不好。教學(xué)中要善于抓住語(yǔ)文課堂里的生成性資源，使課堂教學(xué)變實(shí)在，讓學(xué)生真正地學(xué)到知識(shí)，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)?？傊?，提高課堂教學(xué)效率是非常重要的，創(chuàng)新辦法也有很多，它表現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)的方方面面，這就需要作為教師的我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中不斷地摸索，不斷地完善創(chuàng)新，讓學(xué)生在課堂上學(xué)得有滋有味，學(xué)有收獲。植物栽培生理學(xué)服從真理，就能征服一切事物植物栽培生理學(xué)植物栽1作物魯導(dǎo)奇農(nóng)易次舍皆毅Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL作物魯導(dǎo)奇農(nóng)易次舍皆毅2植物栽培生理學(xué)課件3植物栽培生理學(xué)課件4植物栽培生理學(xué)課件5植物栽培生理學(xué)課件6胚芽—位于胚軸上端,由生長(zhǎng)點(diǎn)+真葉或僅由生長(zhǎng)點(diǎn)構(gòu)成胚為莖葉的原始體;禾本科有胚芽鞘。本部胚軸又稱胚莖,為胚芽、胚根的連接部分,位于子葉以下,又稱下胚軸;其在萌發(fā)時(shí)伸長(zhǎng)程度,決定種胚子葉出土與否。胚根位于胚軸下端,萌發(fā)后長(zhǎng)成植株的地下部分。多數(shù)種子僅1條胚根,禾本科胚根外有胚根鞘還有23條次生胚根,單子葉子葉—為種胚的幼葉,常較真葉厚且大,有的有雙子葉葉脈。子葉的數(shù)目、功能因植物而不同多子葉Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胚芽—位于胚軸上端,由生長(zhǎng)點(diǎn)+真葉或僅由生長(zhǎng)點(diǎn)構(gòu)成7農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上種子泛指“播種材料”,即凡用來繁殖的器官或營(yíng)養(yǎng)體的一部分,統(tǒng)稱農(nóng)業(yè)種子,包括真種子、類似種子的果實(shí)、營(yíng)養(yǎng)器官、人工種子四大類《種子法》中所稱種子指農(nóng)作物和林木的種植材料或者繁殖材料,包括籽粒、果實(shí)和根、莖、苗芽、葉等。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上8凈我子的馳藏與染憩、收后種子的生物學(xué)特點(diǎn)種皮較疏松,孔隙增多酶類鈍化原因:1)底物減少,酶與底物隔離;2)酸度增加;3)離子濃度增加沒有RNA水解酶類增加催化活性長(zhǎng)壽命mRNA和酶原形成>解偶聯(lián)呼吸〈不產(chǎn)生ATPValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL凈我子的馳藏與染憩9種子的后熟生理種子的后熟作用狹義是指種子本身還未完全通過生理成熟階段,即使給予適當(dāng)?shù)陌l(fā)芽條件,也仍不能發(fā)芽,需要在一定條件下經(jīng)過一段時(shí)間貯藏,使種子進(jìn)行發(fā)芽的各種準(zhǔn)備,當(dāng)完成了這些變化以后,種子才能獲得發(fā)芽能力Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL種子的后熟生理10廣義的后熟作用指種子在收獲以后發(fā)生的各種變化,這些變化與種子品質(zhì),包括發(fā)芽率的提高,食用及工藝品質(zhì)等有關(guān),也影響到貯藏條件和貯藏的穩(wěn)定性。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL廣義的后熟作用11植物栽培生理學(xué)課件12植物栽培生理學(xué)課件13植物栽培生理學(xué)課件14植物栽培生理學(xué)課件15植物栽培生理學(xué)課件16植物栽培生理學(xué)課件17植物栽培生理學(xué)課件18植物栽培生理學(xué)課件19植物栽培生理學(xué)課件20植物栽培生理學(xué)課件21植物栽培生理學(xué)課件22植物栽培生理學(xué)課件23植物栽培生理學(xué)課件24植物栽培生理學(xué)課件25植物栽培生理學(xué)課件26植物栽培生理學(xué)課件27植物栽培生理學(xué)課件28植物栽培生理學(xué)課件29植物栽培生理學(xué)課件30植物栽培生理學(xué)課件31植物栽培生理學(xué)課件32植物栽培生理學(xué)課件33植物栽培生理學(xué)課件34植物栽培生理學(xué)課件35植物栽培生理學(xué)課件36植物栽培生理學(xué)課件37植物栽培生理學(xué)課件38植物栽培生理學(xué)課件39植物栽培生理學(xué)課件40植物栽培生理學(xué)課件41植物栽培生理學(xué)課件42植物栽培生理學(xué)課件43植物栽培生理學(xué)課件44植物栽培生理學(xué)課件45植物栽培生理學(xué)課件46植物栽培生理學(xué)課件47植物栽培生理學(xué)課件48植物栽培生理學(xué)課件49植物栽培生理學(xué)課件50植物栽培生理學(xué)課件51植物栽培生理學(xué)課件52植物栽培生理學(xué)課件53植物栽培生理學(xué)課件54植物栽培生理學(xué)課件55植物栽培生理學(xué)課件56植物栽培生理學(xué)課件57植物栽培生理學(xué)課件58植物栽培生理學(xué)課件59植物栽培生理學(xué)課件60植物栽培生理學(xué)課件61植物栽培生理學(xué)課件62植物栽培生理學(xué)課件63植物栽培生理學(xué)課件64植物栽培生理學(xué)課件65植物栽培生理學(xué)課件66植物栽培生理學(xué)課件67植物栽培生理學(xué)課件68植物栽培生理學(xué)課件6956、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛?kù)法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?0植物栽培生理學(xué)服從真理，就能征服一切事物植物栽培生理學(xué)植物栽培生理學(xué)服從真理，就能征服一切事物作物魯導(dǎo)奇農(nóng)易次舍皆毅Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL種子是最基本的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料;種子是人類最主要的生活資料;種子是綠色革命的主體,農(nóng)業(yè)科技的載體。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見(2008)8號(hào)》文件中指出,要堅(jiān)持以人為本,把德育工作放在首位。要做好中等職業(yè)學(xué)校德育工作,教師要為人師表,教書育人,要從關(guān)心學(xué)生發(fā)展的需要出發(fā),嚴(yán)格要求,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)以及磨煉學(xué)生意志品質(zhì)都有其獨(dú)特的作用。因此,在中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)中滲透德育有十分重要的意義。一、運(yùn)用體育教學(xué)的組織形式滲透德育體育教學(xué)的授課方式有別于其他學(xué)科。在課堂教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生身體接觸較多,教師的課堂組織調(diào)動(dòng)較多,學(xué)生參與配合教師課堂組織的次數(shù)較多,師生及生生之間的交流也較多。因此,教師可以在體育教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織形式中滲透德育。1.在體育教學(xué)的規(guī)章制度中滲透德育。加強(qiáng)體育課堂教學(xué)管理,嚴(yán)密課堂教學(xué)組織是提高德育滲透的保證。體育教學(xué)要求每堂課都要有課堂常規(guī)。常規(guī)要求學(xué)生上體育課必須穿適合運(yùn)動(dòng)的服裝,按時(shí)上課、不遲到、不早退、執(zhí)行嚴(yán)格的請(qǐng)假制度,愛護(hù)運(yùn)動(dòng)器材及場(chǎng)地設(shè)施,這些內(nèi)容是學(xué)生在體育課堂教學(xué)中必須遵循、長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本要求,是培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、文明禮貌、組織紀(jì)律、禮儀訓(xùn)練的一個(gè)十分重要的途徑,同時(shí)它也是上好體育課的保障。2.通過培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)滲透德育。在課的開始或結(jié)束時(shí),經(jīng)常有布置場(chǎng)地、搬運(yùn)取送器材、清掃運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、整理器材等活動(dòng),通過這些教學(xué)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)公物的習(xí)慣;在課堂教學(xué)中,通過培養(yǎng)體育骨干、輪流值日、輪流做小組長(zhǎng)等形式灌輸學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、集體意識(shí)和為他人服務(wù)的精神。在進(jìn)行體育測(cè)試時(shí),嚴(yán)格考試制度教育,杜絕作弊,培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人接物的誠(chéng)信作風(fēng),出現(xiàn)作弊現(xiàn)象就給予嚴(yán)厲的懲罰,培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任的作風(fēng)和勇氣。3.通過榜樣的力量滲透德育。在組織學(xué)生練習(xí)時(shí),合理充分發(fā)揮班級(jí)干部和體育骨干的作用,樹立榜樣,以先進(jìn)帶動(dòng)全班的學(xué)風(fēng);在學(xué)生練習(xí)過程中倡導(dǎo)互助互學(xué),提倡認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處、相互熱情幫助、相互保護(hù),這樣既有利于提高練習(xí)質(zhì)量又有利于培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛、互相協(xié)作的精神。二、運(yùn)用體育教學(xué)內(nèi)容滲透德育體育教材豐富多彩,形式多樣,在德育教育中的作用既直接又直觀。1.運(yùn)用體育教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)優(yōu)秀品質(zhì)。在體育課堂教學(xué)過程中,教學(xué)內(nèi)容會(huì)時(shí)不時(shí)地對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如田徑可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神,體操可以培養(yǎng)學(xué)生自我約束和控制的能力,球類項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生處變不驚、靈活機(jī)智的行事風(fēng)格,體育比賽能夠培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性、公正誠(chéng)實(shí)、積極進(jìn)取的精神。教師還可以結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況,讓學(xué)生在符合大綱的前提下自主創(chuàng)編體育游戲,充分發(fā)揮他們的聰明才智、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,這對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)善思的良好習(xí)慣有很好的促進(jìn)作用。2.通過體育比賽培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。在體育比賽中,勝利時(shí)是保持冷靜還是得意忘形;遇到困難或失敗時(shí),是相互埋怨還是各自為政;在球類教學(xué)比賽中對(duì)方侵入犯規(guī)時(shí),是毫不計(jì)較,還是“以牙還牙”;比賽中集體配合不夠默契,導(dǎo)致比賽失利時(shí),是相互鼓勵(lì),還是相互抱怨;裁判錯(cuò)判時(shí)是寬容大度,還是“斤斤計(jì)較”;比賽節(jié)節(jié)勝利時(shí),是謹(jǐn)慎從事,還是驕橫自滿等等,這些都需要教師很好地總結(jié)和引導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作的重要性,教會(huì)學(xué)生擺正心態(tài),樹立勝不驕敗不餒的品質(zhì)。三、體育教師利用自身因素滲透德育培養(yǎng)有高尚情操的學(xué)生,首先教師自己要有崇高的品德。師德是學(xué)生的榜樣,上行下效是道德模仿的普遍規(guī)律。孔子曾說過:“政者,正也,子帥以正,孰敢不正?！庇终f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?！苯處煹囊谎砸恍兄苯佑绊懼鴮W(xué)生,是學(xué)生模仿的榜樣。教師要利用學(xué)生這一心理,處處嚴(yán)格要求自己,成為學(xué)生崇拜的對(duì)象。首先作為學(xué)生模仿的對(duì)象,要注意自身的形體,儀表風(fēng)度美。與人交往要落落大方,彬彬有禮,著裝要整潔、高雅。心靈美是最本質(zhì)的美,要熱愛黨、忠誠(chéng)祖國(guó),樹立全心全意為人民服務(wù)的思想,刻苦鉆研業(yè)務(wù),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,為培養(yǎng)合格人才而忘我工作。語(yǔ)言和行為是最直接影響學(xué)生的因素。老師在任何場(chǎng)所講話要文明用語(yǔ),語(yǔ)氣溫文爾雅,態(tài)度和藹親切,遵守諾言,言行一致,并富有知識(shí)性、趣味性和幽默感。行為要正直、大方、文明、高潔,使之成為學(xué)生崇拜和模仿的典范。四、運(yùn)用學(xué)生的主體作用滲透德育在體育課堂教學(xué)中,應(yīng)做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā),系統(tǒng)地構(gòu)建德育環(huán)節(jié)。只有以學(xué)生為主體,才能充分地了解學(xué)生,尊重學(xué)生,從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),科學(xué)地確定德育的層次,把學(xué)生推上德育的主體地位,讓學(xué)生做到自我認(rèn)識(shí),自我評(píng)價(jià),自我激勵(lì),自我總結(jié)。在以學(xué)生為主體,充分尊重學(xué)生身心發(fā)展的前提下,把德育本身的目標(biāo)與體育學(xué)科教材所含的德育教育因素自然、有機(jī)地結(jié)合起來,使德育內(nèi)容潛移默化的滲透到體育課堂教學(xué)過程中,內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德?？傊?在中等職業(yè)體育與健康教學(xué)中要抓住教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié),時(shí)時(shí)處處培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和良好習(xí)慣,使德育工作滲透每一節(jié)體育與健康教學(xué)中。語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育是語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)和一項(xiàng)基本任務(wù)。隨著新一輪基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，創(chuàng)新是一個(gè)民族生存、發(fā)展與進(jìn)步的靈魂，是民族興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力，也是廣大教育工作者光榮而艱巨的任務(wù)。我是一位在農(nóng)村小學(xué)從教多年的普通教師，每當(dāng)我與那些充滿求知欲的目光相接的時(shí)候，心靈中有一種強(qiáng)烈的震撼和無比的愧疚。我深知語(yǔ)文課堂教學(xué)一直困擾著戰(zhàn)斗在農(nóng)村教育第一線的工作者。在農(nóng)村小學(xué)，由于受地理?xiàng)l件、城鄉(xiāng)生活水平的差異等客觀因素的影響，如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率與創(chuàng)新也越來越緊迫地呈現(xiàn)在了我們農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師面前。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到：農(nóng)村小學(xué)的語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)立足于的教學(xué)實(shí)際，在“教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、訓(xùn)練能力、檢查反饋”等各個(gè)環(huán)節(jié)中，要突出一個(gè)“新”字，在“講實(shí)用、重實(shí)效、做實(shí)功”上下功夫，才能在教學(xué)設(shè)備設(shè)施較落后的農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率，這是新的教育形勢(shì)對(duì)廣大教師們提出的教育教學(xué)工作的目標(biāo)。下面我就個(gè)人幾年來如何在語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)粗淺的看法：1激發(fā)興趣應(yīng)創(chuàng)新興趣是最好的老師，濃厚的興趣超過一百種良好的教學(xué)方法。中國(guó)古代教育家孔子說：“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！币虼?，學(xué)生是否有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，做為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們要想讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，最重要的是通過創(chuàng)新各種手段，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。①應(yīng)讓學(xué)生喜歡上你，進(jìn)而喜歡上你所教的學(xué)科。心理學(xué)表明，喜歡一個(gè)人，就會(huì)包容一個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，會(huì)喜歡上有關(guān)他的一切，這便是所謂的“愛屋及烏”。我有一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗉?jí)非常突出，但數(shù)學(xué)成績(jī)卻不理想，當(dāng)我聽說他上數(shù)學(xué)課竟然說話、開小差、吃東西時(shí)，很難將語(yǔ)文課堂上安安靜靜、認(rèn)認(rèn)真真、踴躍回答問題的他連在一起。后來，我做家訪工作時(shí)，他父親的一句話讓我觸動(dòng)極大：“這孩子說您對(duì)他很好，他喜歡聽您上課?！弊鳛榻處煹奈覀?，讓學(xué)生喜歡上自己是多么重要??！當(dāng)我們教師用自己的真心、誠(chéng)心、耐心、熱心、愛心教育學(xué)生，與學(xué)生交朋友，為學(xué)生著想時(shí)，當(dāng)學(xué)生感覺到老師對(duì)他的友好、關(guān)心時(shí)，他便會(huì)喜歡上你，喜歡整天跟著你身后說這說那，喜歡時(shí)不時(shí)地向你問這問那，喜歡聽你上課……；②我們教師應(yīng)創(chuàng)新靈活的運(yùn)用不同的教學(xué)手段，讓學(xué)生喜歡上豐富多彩的語(yǔ)文課堂。學(xué)生是活潑好動(dòng)的，他們愛好廣泛、好奇心強(qiáng)、喜歡新鮮刺激。平淡無奇、規(guī)規(guī)矩矩的課堂怎能讓這一群新世紀(jì)的孩子們喜歡得起來呢？因此，教師應(yīng)善于靈活、適時(shí)地運(yùn)用各種教學(xué)手段，使課堂活起來，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多，例如：1.1創(chuàng)設(shè)情境，引疑激趣。上課一開始，創(chuàng)設(shè)切合課文內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際的情境，會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的導(dǎo)入，教師要把課堂教學(xué)變成一種向知識(shí)奧秘探索的活動(dòng)，甚至是神秘的探究活動(dòng)，一開課就要把學(xué)生的興趣勾起來。開端引趣的方式除“設(shè)疑”以外還有“謎語(yǔ)引趣”、“懸念引趣”、“故事引趣”、“小品引趣”等。一節(jié)課的開端實(shí)在太重要了，它可以讓孩子們的學(xué)習(xí)興致高昂，一整節(jié)課都會(huì)帶著愉快的心情投入到學(xué)習(xí)中去。俗話說：“好的開始是成功的一半?！币岣哒n堂教學(xué)的有效性必須重視開端時(shí)的趣味性。1.2參與競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要措施。競(jìng)爭(zhēng)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，因而能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生在課堂教學(xué)之中參加競(jìng)爭(zhēng)。如果你仔細(xì)觀察，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中是非?；钴S的，連后進(jìn)生都不甘示弱，在教學(xué)生字時(shí)讓學(xué)生比一比，誰認(rèn)得快，記得牢，誰組的詞多，寫的字漂亮；在朗讀課文時(shí)，讓學(xué)生比一比，誰讀得有感情，誰領(lǐng)會(huì)得深刻；在總結(jié)課文時(shí)，比一比誰的發(fā)言有創(chuàng)意。比賽的形式可以是以學(xué)生個(gè)體為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也可以是以小組為單位成為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等。總之，競(jìng)爭(zhēng)中的孩子思維是很活躍、注意力是很集中的，學(xué)習(xí)效率自然也就高了。1.3開展豐富多彩的活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)興趣。教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合課文內(nèi)容開展豐富多彩的活動(dòng)。如分組討論，比賽朗讀，講小故事，分角色表演等。學(xué)生的好奇心、興趣、愛好、求知欲在活動(dòng)中得到充分的體現(xiàn)，大大提升了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。如在教學(xué)詩(shī)歌這一單元時(shí)，我開展了詩(shī)歌朗誦比賽的活動(dòng)，先讓學(xué)生分好朗誦小組，以組為單位自由選擇一首詩(shī)歌在班上進(jìn)行朗誦比賽，題材、內(nèi)容不限。學(xué)生為了能在這一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦比賽中有出色表現(xiàn)，都做了精心的準(zhǔn)備。一場(chǎng)活動(dòng)下來，連我都被學(xué)生們這種認(rèn)真參與的勁兒所感動(dòng)了，想想這群可愛的孩子們，該會(huì)有多大的收獲??！此外，在這部分教學(xué)中，我還開展了創(chuàng)作“詩(shī)歌手抄報(bào)”、自己動(dòng)手寫詩(shī)、合編小詩(shī)集的活動(dòng)，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，扎實(shí)地愉快地掌握本組的學(xué)習(xí)內(nèi)容。隨著教學(xué)思想和觀念的轉(zhuǎn)變更新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是很多的，但我們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中，要結(jié)合學(xué)生具體的生活實(shí)際情況采用適當(dāng)?shù)姆椒?，把著眼點(diǎn)放在方法的創(chuàng)新性和實(shí)效性上，才能真真正正上出一堂堂豐富多彩的語(yǔ)文課。2教學(xué)過程應(yīng)創(chuàng)新2.1因材施教，創(chuàng)新有效課堂。一堂語(yǔ)文課下來，要檢測(cè)這堂課的教學(xué)效果，是要看教師這節(jié)課所傳授的知識(shí)是不是絕大部分的學(xué)生都掌握好了。因此，在教學(xué)過程中，教師要面對(duì)全體學(xué)生因材施教，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異開展創(chuàng)新性有梯度的教學(xué)活動(dòng)。課堂上教師要有意識(shí)地設(shè)計(jì)不同層次的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同程度地提示、點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)。成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生教師要善于激發(fā)引導(dǎo)他們向更深層次的問題去探討，使他們始終對(duì)課堂學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣；對(duì)于一小部分在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，如果發(fā)現(xiàn)他們一旦有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，都應(yīng)及時(shí)給予肯定，鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，使他們保持學(xué)習(xí)的積極性，樹立學(xué)習(xí)的自信心。一堂課，就是要讓優(yōu)、中、差生相結(jié)合起來，使優(yōu)生的聰明才智得到充分發(fā)揮，差生學(xué)有收獲，學(xué)有進(jìn)步。做到了使不同層次的學(xué)生都有了進(jìn)步，這才是一堂創(chuàng)新有效的課堂。2.2去粗取精，提高課堂教學(xué)的有效性。語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過程，要教給學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)是多方面的。有的教師在課堂教學(xué)中，唯恐有什么遺漏，一篇課文，方方面面涉及的知識(shí)都想要全部輸送給學(xué)生，不管有用沒用，只是一味地滿堂灌，其結(jié)果往往是雜亂無章，沒有實(shí)效，徒耗精力。因此，語(yǔ)文課堂要上得精簡(jiǎn)，要根據(jù)自身實(shí)際、學(xué)生實(shí)際、學(xué)校實(shí)際，去粗取精，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)主線要清晰明了，才能使課堂教學(xué)具有更高的效率。但有的老師為了上好一堂課，卻又刻意隱藏了許多東西規(guī)規(guī)矩矩地按著自己設(shè)計(jì)好的教學(xué)思路一步一步地去實(shí)施教學(xué)。這樣的課堂，缺少了生成的精彩倒顯得像是“做秀”、“表演”了，這樣不好。教學(xué)中要善于抓住語(yǔ)文課堂里的生成性資源，使課堂教學(xué)變實(shí)在，讓學(xué)生真正地學(xué)到知識(shí)，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)?？傊?，提高課堂教學(xué)效率是非常重要的，創(chuàng)新辦法也有很多，它表現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)的方方面面，這就需要作為教師的我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中不斷地摸索，不斷地完善創(chuàng)新，讓學(xué)生在課堂上學(xué)得有滋有味，學(xué)有收獲。植物栽培生理學(xué)服從真理，就能征服一切事物植物栽培生理學(xué)植物栽71作物魯導(dǎo)奇農(nóng)易次舍皆毅Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL作物魯導(dǎo)奇農(nóng)易次舍皆毅72植物栽培生理學(xué)課件73植物栽培生理學(xué)課件74植物栽培生理學(xué)課件75植物栽培生理學(xué)課件76胚芽—位于胚軸上端,由生長(zhǎng)點(diǎn)+真葉或僅由生長(zhǎng)點(diǎn)構(gòu)成胚為莖葉的原始體;禾本科有胚芽鞘。本部胚軸又稱胚莖,為胚芽、胚根的連接部分,位于子葉以下,又稱下胚軸;其在萌發(fā)時(shí)伸長(zhǎng)程度,決定種胚子葉出土與否。胚根位于胚軸下端,萌發(fā)后長(zhǎng)成植株的地下部分。多數(shù)種子僅1條胚根,禾本科胚根外有胚根鞘還有23條次生胚根,單子葉子葉—為種胚的幼葉,常較真葉厚且大,有的有雙子葉葉脈。子葉的數(shù)目、功能因植物而不同多子葉Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胚芽—位于胚軸上端,由生長(zhǎng)點(diǎn)+真葉或僅由生長(zhǎng)點(diǎn)構(gòu)成77農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上種子泛指“播種材料”,即凡用來繁殖的器官或營(yíng)養(yǎng)體的一部分,統(tǒng)稱農(nóng)業(yè)種子,包括真種子、類似種子的果實(shí)、營(yíng)養(yǎng)器官、人工種子四大類《種子法》中所稱種子指農(nóng)作物和林木的種植材料或者繁殖材料,包括籽粒、果實(shí)和根、莖、苗芽、葉等。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上78凈我子的馳藏與染憩、收后種子的生物學(xué)特點(diǎn)種皮較疏松,孔隙增多酶類鈍化原因:1)底物減少,酶與底物隔離;2)酸度增加;3)離子濃度增加沒有RNA水解酶類增加催化活性長(zhǎng)壽命mRNA和酶原形成>解偶聯(lián)呼吸〈不產(chǎn)生ATPValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.