渦街流量計(jì)詳解11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛(ài)自己，我用清潔與節(jié)制來(lái)珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。渦街流量計(jì)詳解渦街流量計(jì)詳解11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛(ài)自己，我用清潔與節(jié)制來(lái)珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。渦街流量計(jì)流量測(cè)量◆11流量基本概念◆流量是流體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)管道或設(shè)備某橫截面處的數(shù)量。質(zhì)量流量:是單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的流體質(zhì)量,用qm表示,單位為kgs。重量流量:是單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的流體重量,用qc表示,單位為kgs體積流量:是單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的流體體積,用q表示,單位為ms在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，把教育教學(xué)提高，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、文化素質(zhì)等轉(zhuǎn)化到培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)及社會(huì)素質(zhì)上來(lái)，農(nóng)村的中學(xué)生具有基礎(chǔ)差、知識(shí)面不廣、反應(yīng)能力較低等特點(diǎn)。因此在教育教學(xué)中往往有許多教師有同樣的同感：講了很多遍的問(wèn)題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解。這是學(xué)生的問(wèn)題嗎？我想也不竟然。本文針對(duì)農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教育的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合具體實(shí)際，提出一些有效的方法和措施。其中包括如何創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教學(xué)背景、如何更新學(xué)生的觀念、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及自己在山區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一些行之有效的方法和措施。一、使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，特別是生活在偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生，見(jiàn)識(shí)少，所學(xué)知識(shí)大部分來(lái)源于書(shū)本，對(duì)于生活中數(shù)學(xué)知識(shí)很難理解，甚至認(rèn)為所學(xué)知識(shí)對(duì)自已的將來(lái)沒(méi)有作用。另外，家長(zhǎng)文化水平很低，不懂得知識(shí)的重要性，不知怎樣教育兒女，甚至還有家長(zhǎng)認(rèn)為“學(xué)那么多干什么，會(huì)寫(xiě)字就行了”，針對(duì)這一系列問(wèn)題，教師有責(zé)任、有義務(wù)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。因此，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的內(nèi)心世界，告訴他們知識(shí)的重要性，帶他們參加一些活動(dòng)。給他們講與生活有關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題，或是農(nóng)村中知識(shí)的應(yīng)用問(wèn)題。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)存在于社會(huì)，存在于生活，和我們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，并不是自已和家長(zhǎng)所想的一無(wú)是處。從而使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，把“要我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的正確學(xué)習(xí)觀。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣中學(xué)數(shù)學(xué)是較為枯燥的一門學(xué)科，多數(shù)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，覺(jué)得難，沒(méi)有興趣。對(duì)于這一情況，我們應(yīng)該采取一些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、熱愛(ài)學(xué)生，增加情感投入在教學(xué)中教師首先應(yīng)該熱愛(ài)自己的學(xué)生以愛(ài)心去教化他們，縮短師生間的距離，讓學(xué)生感到老師是他們的朋友。這一點(diǎn)很重要，因?yàn)橹袑W(xué)生是正處于青春期的少年，許多情情感問(wèn)題很容易受到感染，若是教師對(duì)他們不聞不問(wèn)，或是經(jīng)常罵他們，打擊他們，這會(huì)使他們對(duì)老師報(bào)有很大的誠(chéng)見(jiàn)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)大幅度下降。2、化枯燥為有趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)多為抽象、枯燥的，學(xué)生感覺(jué)無(wú)味，這也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)中可以盡量將書(shū)本上的知識(shí)加以研究使之變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的問(wèn)題。如：有理數(shù)的加法這一節(jié)，我們可以用撲克來(lái)替代正負(fù)數(shù)來(lái)玩游戲，紅色的為正數(shù)，讓兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)抽撲克，每人抽兩張，然后把他們相加，誰(shuí)得數(shù)大，則誰(shuí)勝。這樣，我們就把抽象而枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)變到了一種游戲上來(lái)，學(xué)生在游戲中就把有理數(shù)的加法學(xué)會(huì)了。3、利用中學(xué)生心理特點(diǎn)“好奇”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣中學(xué)生正處在對(duì)任何事都倍感好奇的年齡階段，教師可抓住這一心理特征，大膽創(chuàng)設(shè)能讓他們好奇的實(shí)際問(wèn)題。如：在講解乘方的時(shí)候，可讓學(xué)生討論“一張足夠大的紙，對(duì)折五十次后有多高？”學(xué)生討論后，老師再告訴他們結(jié)果，這時(shí)學(xué)生會(huì)覺(jué)得非常好奇，這樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)乘方就產(chǎn)生了很大的興趣。三、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法1、教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，即在上課前將所有要學(xué)的內(nèi)容提前閱讀，達(dá)到熟練內(nèi)容，認(rèn)識(shí)自己不懂的地方的一種方法。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)各科的有效方法之一，但農(nóng)村中學(xué)90?以上的學(xué)生不會(huì)用這一方法。因此，教師有必要教他們?cè)鯓宇A(yù)習(xí)，如打“記號(hào)”，以便于在上課時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)教師講，從而真正理解這一內(nèi)容。2、教會(huì)學(xué)生聽(tīng)“聽(tīng)”是教學(xué)過(guò)程最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，但多數(shù)學(xué)生不懂方法，學(xué)習(xí)效果也不明顯。怎樣聽(tīng)好課呢？首先在必需專心，不要“身在教室心在外”。第二，抓重點(diǎn)，做筆記。在上課時(shí)，教師多次強(qiáng)調(diào)的某些問(wèn)題即為本節(jié)的重點(diǎn)，學(xué)生在聽(tīng)時(shí)，只是暫時(shí)的記住和理解，因此，要將知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)，以便于復(fù)習(xí)鞏固。第三，注意打記號(hào)的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)“認(rèn)真聽(tīng)，多提問(wèn)”，保證做到聽(tīng)懂自己打記號(hào)的知識(shí)點(diǎn)。第四，積極回答問(wèn)題，做到先思考后回答，不要不經(jīng)思考亂回答。第五，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂鞏固，發(fā)現(xiàn)自己在這一節(jié)中不足之處，多想多問(wèn)。3、指導(dǎo)學(xué)生掌握思維的方法思維要以所掌握的知識(shí)為基礎(chǔ)，它是初中學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。在農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生難以理會(huì)和掌握較為復(fù)雜或困難的方法，這里主要以下面四種為主：（1）分析與綜合。分析，即將某一問(wèn)題分為幾部分進(jìn)行研究和討論。綜合就是將所研究和討論的問(wèn)題的各部分組合起來(lái)構(gòu)成一個(gè)新的整體。分析和綜合是密不可分的兩種思維方法。（2）歸納與演繹。歸納，即將多個(gè)有共同點(diǎn)的問(wèn)題結(jié)合在一起，找到他們的共同點(diǎn)，從而得出結(jié)論的方法。演繹，就是將歸納出的結(jié)論（或是所學(xué)知識(shí)）運(yùn)用到解題中的一種方法，如完全平方公式，就是從一些例題中歸納出來(lái)的，當(dāng)把它們運(yùn)用到解決問(wèn)題中來(lái)時(shí)，也就是演繹。只要學(xué)生掌握了這種方法，并有效地結(jié)合起來(lái)，便能從特殊到一般，再由一般解決特殊，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。（3）類比與聯(lián)想。這是初中較為重要的思維方法，類比即將多個(gè)事物進(jìn)行比較，找出其異同的思維方法。如完全平方公式和平方差公式的類比，可增強(qiáng)對(duì)兩種公式的理解，并可使學(xué)生對(duì)公式的運(yùn)用有進(jìn)一步的幫助。聯(lián)想，即在思考某一事物時(shí)想到相關(guān)問(wèn)題的思維方法。如在學(xué)習(xí)分式的性質(zhì)時(shí)可以聯(lián)想分?jǐn)?shù)的性質(zhì)，從而使學(xué)生進(jìn)一步了解分式與分?jǐn)?shù)之間的變化關(guān)系使學(xué)生思維全面發(fā)展。（4）抽象與概括。抽象，即將事物中存在的某種規(guī)律（或事物的特性）抽象出來(lái)的思維方法。概括，即將所抽象出來(lái)的規(guī)律（或事物的特性）概括起來(lái)的思維方法。如：函數(shù)圖象和性質(zhì)就是這兩種方法的綜合運(yùn)用。四、了解學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)適合他們的實(shí)際背景多數(shù)教師均有這樣的感覺(jué)，多次強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題，學(xué)生總是記不住，殊不知在講的這程中所創(chuàng)設(shè)的背景不切合學(xué)生實(shí)際。很多農(nóng)村學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)許多先進(jìn)的交通工具和生活用品等農(nóng)村不具備的物品，因此教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)背景時(shí)不要死板的套用課本，應(yīng)了解學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)背景。如：一元一次方程的運(yùn)用中有出租車計(jì)費(fèi)的問(wèn)題，山區(qū)農(nóng)村的學(xué)生沒(méi)有坐過(guò)出租車，不理解這種計(jì)費(fèi)方式，這樣的背景對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有大的幫助，但是，教師在備課過(guò)程中應(yīng)及時(shí)地將此背景巧妙的進(jìn)行創(chuàng)改，如將上述問(wèn)題改為：父母外出打工，每月保底工資四百元，加上工作量的計(jì)件費(fèi)，計(jì)算每月的實(shí)際工資。這樣一方面易于學(xué)生理解，另一方面學(xué)生切實(shí)體會(huì)到父母的不易，教學(xué)效果非常明顯?？偠灾瑫r(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，科技在創(chuàng)新，這就必然對(duì)人的各方面要求也在增加。人類的未來(lái)是下一代的，要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，就必須搞好教育，教育也要與時(shí)俱進(jìn)。新課程的出現(xiàn)是時(shí)代的召喚。數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意識(shí)和培養(yǎng)人文精神也是時(shí)代必須的，更需要數(shù)學(xué)同行們與時(shí)俱進(jìn)，共同探究。在?W習(xí)中好的教學(xué)模式，有效的學(xué)習(xí)技巧都不及讓學(xué)生擁有興趣能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)帶來(lái)進(jìn)步。俗話說(shuō)"興趣是最好的老師"的確如此，學(xué)生在擁有了興趣之后才會(huì)有繼續(xù)下去的可能，尤其對(duì)于小學(xué)生的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于提高學(xué)生的小學(xué)效率有著很大的促進(jìn)作用。寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，小學(xué)生由于沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)和技巧對(duì)于寫(xiě)作很容易失去信心，沒(méi)有興趣，對(duì)寫(xiě)作出現(xiàn)抵觸心理。所以在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中有效的運(yùn)用興趣教學(xué)法是提高小學(xué)生寫(xiě)作能力的有效途徑。1.激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作水平擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)起到了很大的推動(dòng)力。作文教學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，考驗(yàn)了學(xué)生的綜合能力，在開(kāi)展寫(xiě)作過(guò)程中，如果學(xué)生沒(méi)有濃厚的寫(xiě)作興趣，就會(huì)很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。曾經(jīng)一位心理學(xué)家也說(shuō)過(guò)，兒童是個(gè)有主動(dòng)性的個(gè)體，其活動(dòng)是受興趣和需要的支配。如果沒(méi)有興趣，而是一味的進(jìn)行強(qiáng)迫式的教學(xué)也是嚴(yán)重違背了學(xué)生的心理原則，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起不到任何好的作用，更不會(huì)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。因此在激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣的探索中，以興趣為先決條件，讓學(xué)生在寫(xiě)作中感受到成功的喜悅，并且因此樹(shù)立寫(xiě)作的信心，進(jìn)而培養(yǎng)寫(xiě)作的積極性，在此筆者總結(jié)出了以下兩點(diǎn)：1.1以小組的形式進(jìn)行語(yǔ)文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)和評(píng)選。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以進(jìn)行多樣化的交流活動(dòng)，將學(xué)生分成小組，對(duì)于每一位學(xué)生的習(xí)作都進(jìn)行朗讀，過(guò)程中學(xué)生之間可以相互溝通交流，分享寫(xiě)作技巧，對(duì)于其中的錯(cuò)誤和不足及時(shí)的指出，這樣也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的有效途徑。在交流過(guò)程中教師可以輪流穿插進(jìn)各個(gè)小組的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的交流進(jìn)度有一個(gè)了解，并且選出優(yōu)秀的作品在課堂中朗讀，這樣可以很大程度的樹(shù)立起學(xué)生的自信心。1.2積極鼓勵(lì)學(xué)生將自己的寫(xiě)作進(jìn)行投稿發(fā)表。對(duì)于好的習(xí)作要鼓勵(lì)學(xué)生去向報(bào)刊投稿，教師也可以向?qū)W校申請(qǐng)將優(yōu)秀的寫(xiě)作發(fā)表于學(xué)校的報(bào)刊。實(shí)踐中經(jīng)過(guò)筆者的鼓勵(lì)，本班級(jí)已經(jīng)有三位學(xué)生發(fā)表了自己的作文，當(dāng)學(xué)生看到自己的作文刊登在課外讀物中時(shí)心里是壓抑不住的喜悅，而且對(duì)于沒(méi)有發(fā)表作文的學(xué)生也是很大的激勵(lì)，這樣也很大程度的鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的信心。2.運(yùn)用多媒體教學(xué)活躍課堂氛圍在小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)中，教師如果只是口口相傳寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生背誦好的段落，聯(lián)系運(yùn)用不同的修辭手法進(jìn)行造句等等形式，會(huì)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力有一定的提升，但是長(zhǎng)此以往也會(huì)打磨學(xué)生的興趣和寫(xiě)作的積極性。因此教學(xué)中教師可以利用多媒體技術(shù)，利用圖片，視頻等方式結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)手法為學(xué)生創(chuàng)建豐富的教學(xué)環(huán)境，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)視頻，圖片等聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的多重刺激，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感。學(xué)生只有在輕松的環(huán)境下，大腦思維才會(huì)迅速運(yùn)轉(zhuǎn)，發(fā)揮出更好的水平。除此之外，興趣教學(xué)法對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生良好的創(chuàng)作有很大的促進(jìn)作用，所以為學(xué)生創(chuàng)建良好的寫(xiě)作情境，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作水平有很大的幫助。例如，我們?cè)谝浴段业膵寢尅窞轭}進(jìn)行寫(xiě)作的時(shí)候，很多學(xué)生不知道從何寫(xiě)起，有的一會(huì)單純的從媽媽的外貌進(jìn)行描寫(xiě)，其實(shí)這只是寫(xiě)作的一部分，這時(shí)教師就可以根據(jù)寫(xiě)作題目，整理出相關(guān)的ppt，以圖片和文字的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，晚上放學(xué)回家媽媽陪著一起寫(xiě)作業(yè)，周末媽媽給自己做愛(ài)心早餐，帶自己去游樂(lè)場(chǎng)，生病了媽媽的關(guān)心等等都以圖片的形式展示出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。3.總結(jié)綜上所述，興趣教學(xué)法的有效利用對(duì)于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作靈感，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力有很大的幫助，因此在實(shí)際教學(xué)中教師要懂得對(duì)學(xué)生進(jìn)行褒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)生寫(xiě)作的自信心，更要緊跟時(shí)代潮流，善于利用多媒體教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)建良好的寫(xiě)作情境，以此有效的提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。渦街流量計(jì)詳解11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人1渦街流量計(jì)渦街流量計(jì)2流量測(cè)量◆11流量基本概念◆流量是流體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)管道或設(shè)備某橫截面處的數(shù)量。質(zhì)量流量:是單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的流體質(zhì)量,用qm表示,單位為kgs。重量流量:是單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的流體重量,用qc表示,單位為kgs體積流量:是單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的流體體積,用q表示,單位為ms流量測(cè)量3◆瞬時(shí)流量:是指在單位時(shí)間內(nèi)流過(guò)管道或明渠某一截面的流體的量◆累積流量:是指在某一時(shí)間間隔內(nèi)流體通過(guò)的總量。該總量可以用在該段時(shí)間間隔內(nèi)的瞬時(shí)流量對(duì)時(shí)間的積分而得到,所以也叫積分流量◆累積流量除以流體流過(guò)的時(shí)間間隔,即為平均流量◆瞬時(shí)流量:是指在單位時(shí)間內(nèi)流過(guò)管道或明渠某41.2流量測(cè)量方法:1)速度式流量測(cè)量方法——直接測(cè)出管道內(nèi)流體的流速,以此作為流量測(cè)量的依據(jù)(2)容積式流量測(cè)量方法通過(guò)測(cè)量單位時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)流量?jī)x表排出的流體的固定容積的數(shù)目來(lái)實(shí)現(xiàn)。(3)通過(guò)直接或間接的方法測(cè)量單位時(shí)間內(nèi)流過(guò)管道截面的流體質(zhì)量數(shù)。1.2流量測(cè)量方法:51.3流量計(jì)種類(1)節(jié)流式流量計(jì):孔板、文特里(2)容積式流量計(jì):往復(fù)活塞、旋轉(zhuǎn)活塞、圓板、刮板、齒輪、薄膜(3)面積流量計(jì):浮子(4)葉輪流量計(jì):水表、渦輪(5)電磁流量計(jì)(6)超聲流量計(jì)7)流體振動(dòng)流量計(jì):渦街、渦流、射流(8)其他:熱線、皮托管、堰槽、LDV、標(biāo)記1.3流量計(jì)種類614差壓式流量計(jì):主要利用管內(nèi)流體通過(guò)節(jié)流裝置時(shí),其流量與節(jié)流裝置前后的壓差有一定的關(guān)系。屬于這類流量計(jì)的有標(biāo)準(zhǔn)節(jié)流裝置等。◆差壓式流量計(jì)是由將被測(cè)流體的流量轉(zhuǎn)換成壓差信號(hào)的節(jié)流裝置、壓力信號(hào)傳輸管道和用來(lái)測(cè)量差壓的差壓計(jì)組成。14差壓式流量計(jì):主要利用管內(nèi)流體通過(guò)7■差壓式流量計(jì)工作原理及流量基本公式8同有9圖720常用的節(jié)流元件形式a)孔板;(b)嘴;(c)文丘里瞥■差壓式流量計(jì)工作原理及流量基本公式8圖721節(jié)流元件前后壓力和流速變化情況圖721節(jié)流元件前后壓力和流速變化情況915容積式流量計(jì):主要利用流體連續(xù)通過(guò)定容積之后進(jìn)行流量累積的原理。屬于這類流量計(jì)的有橢圓齒輪流量計(jì)和腰輪流量計(jì)橢圓齒輪流量計(jì)15容積式流量計(jì):主要101.6面積流量計(jì):浮子金屬管浮子流量計(jì)玻璃轉(zhuǎn)子流量計(jì)1.6面積流量計(jì):浮子11渦街流量計(jì)詳解課件12渦街流量計(jì)詳解課件13渦街流量計(jì)詳解課件14渦街流量計(jì)詳解課件15渦街流量計(jì)詳解課件16渦街流量計(jì)詳解課件17渦街流量計(jì)詳解課件18渦街流量計(jì)詳解課件19渦街流量計(jì)詳解課件20渦街流量計(jì)詳解課件21渦街流量計(jì)詳解課件22渦街流量計(jì)詳解課件23渦街流量計(jì)詳解課件24渦街流量計(jì)詳解課件25渦街流量計(jì)詳解課件26渦街流量計(jì)詳解課件27渦街流量計(jì)詳解課件28渦街流量計(jì)詳解課件29渦街流量計(jì)詳解課件30渦街流量計(jì)詳解課件31渦街流量計(jì)詳解課件32渦街流量計(jì)詳解課件33END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓

17、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。——羅素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——馬云

19、自己活著，就是為了使別人過(guò)得更美好。——雷鋒

20、要掌握書(shū)，莫被書(shū)掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁諩ND16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓34渦街流量計(jì)詳解11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛(ài)自己，我用清潔與節(jié)制來(lái)珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。渦街流量計(jì)詳解渦街流量計(jì)詳解11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛(ài)自己，我用清潔與節(jié)制來(lái)珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。渦街流量計(jì)流量測(cè)量◆11流量基本概念◆流量是流體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)管道或設(shè)備某橫截面處的數(shù)量。質(zhì)量流量:是單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的流體質(zhì)量,用qm表示,單位為kgs。重量流量:是單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的流體重量,用qc表示,單位為kgs體積流量:是單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的流體體積,用q表示,單位為ms在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，把教育教學(xué)提高，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、文化素質(zhì)等轉(zhuǎn)化到培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)及社會(huì)素質(zhì)上來(lái)，農(nóng)村的中學(xué)生具有基礎(chǔ)差、知識(shí)面不廣、反應(yīng)能力較低等特點(diǎn)。因此在教育教學(xué)中往往有許多教師有同樣的同感：講了很多遍的問(wèn)題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解。這是學(xué)生的問(wèn)題嗎？我想也不竟然。本文針對(duì)農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教育的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合具體實(shí)際，提出一些有效的方法和措施。其中包括如何創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教學(xué)背景、如何更新學(xué)生的觀念、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及自己在山區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一些行之有效的方法和措施。一、使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，特別是生活在偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生，見(jiàn)識(shí)少，所學(xué)知識(shí)大部分來(lái)源于書(shū)本，對(duì)于生活中數(shù)學(xué)知識(shí)很難理解，甚至認(rèn)為所學(xué)知識(shí)對(duì)自已的將來(lái)沒(méi)有作用。另外，家長(zhǎng)文化水平很低，不懂得知識(shí)的重要性，不知怎樣教育兒女，甚至還有家長(zhǎng)認(rèn)為“學(xué)那么多干什么，會(huì)寫(xiě)字就行了”，針對(duì)這一系列問(wèn)題，教師有責(zé)任、有義務(wù)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。因此，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的內(nèi)心世界，告訴他們知識(shí)的重要性，帶他們參加一些活動(dòng)。給他們講與生活有關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題，或是農(nóng)村中知識(shí)的應(yīng)用問(wèn)題。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)存在于社會(huì)，存在于生活，和我們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，并不是自已和家長(zhǎng)所想的一無(wú)是處。從而使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，把“要我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的正確學(xué)習(xí)觀。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣中學(xué)數(shù)學(xué)是較為枯燥的一門學(xué)科，多數(shù)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，覺(jué)得難，沒(méi)有興趣。對(duì)于這一情況，我們應(yīng)該采取一些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、熱愛(ài)學(xué)生，增加情感投入在教學(xué)中教師首先應(yīng)該熱愛(ài)自己的學(xué)生以愛(ài)心去教化他們，縮短師生間的距離，讓學(xué)生感到老師是他們的朋友。這一點(diǎn)很重要，因?yàn)橹袑W(xué)生是正處于青春期的少年，許多情情感問(wèn)題很容易受到感染，若是教師對(duì)他們不聞不問(wèn)，或是經(jīng)常罵他們，打擊他們，這會(huì)使他們對(duì)老師報(bào)有很大的誠(chéng)見(jiàn)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)大幅度下降。2、化枯燥為有趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)多為抽象、枯燥的，學(xué)生感覺(jué)無(wú)味，這也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)中可以盡量將書(shū)本上的知識(shí)加以研究使之變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的問(wèn)題。如：有理數(shù)的加法這一節(jié)，我們可以用撲克來(lái)替代正負(fù)數(shù)來(lái)玩游戲，紅色的為正數(shù)，讓兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)抽撲克，每人抽兩張，然后把他們相加，誰(shuí)得數(shù)大，則誰(shuí)勝。這樣，我們就把抽象而枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)變到了一種游戲上來(lái)，學(xué)生在游戲中就把有理數(shù)的加法學(xué)會(huì)了。3、利用中學(xué)生心理特點(diǎn)“好奇”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣中學(xué)生正處在對(duì)任何事都倍感好奇的年齡階段，教師可抓住這一心理特征，大膽創(chuàng)設(shè)能讓他們好奇的實(shí)際問(wèn)題。如：在講解乘方的時(shí)候，可讓學(xué)生討論“一張足夠大的紙，對(duì)折五十次后有多高？”學(xué)生討論后，老師再告訴他們結(jié)果，這時(shí)學(xué)生會(huì)覺(jué)得非常好奇，這樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)乘方就產(chǎn)生了很大的興趣。三、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法1、教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，即在上課前將所有要學(xué)的內(nèi)容提前閱讀，達(dá)到熟練內(nèi)容，認(rèn)識(shí)自己不懂的地方的一種方法。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)各科的有效方法之一，但農(nóng)村中學(xué)90?以上的學(xué)生不會(huì)用這一方法。因此，教師有必要教他們?cè)鯓宇A(yù)習(xí)，如打“記號(hào)”，以便于在上課時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)教師講，從而真正理解這一內(nèi)容。2、教會(huì)學(xué)生聽(tīng)“聽(tīng)”是教學(xué)過(guò)程最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，但多數(shù)學(xué)生不懂方法，學(xué)習(xí)效果也不明顯。怎樣聽(tīng)好課呢？首先在必需專心，不要“身在教室心在外”。第二，抓重點(diǎn)，做筆記。在上課時(shí)，教師多次強(qiáng)調(diào)的某些問(wèn)題即為本節(jié)的重點(diǎn)，學(xué)生在聽(tīng)時(shí)，只是暫時(shí)的記住和理解，因此，要將知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)，以便于復(fù)習(xí)鞏固。第三，注意打記號(hào)的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)“認(rèn)真聽(tīng)，多提問(wèn)”，保證做到聽(tīng)懂自己打記號(hào)的知識(shí)點(diǎn)。第四，積極回答問(wèn)題，做到先思考后回答，不要不經(jīng)思考亂回答。第五，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂鞏固，發(fā)現(xiàn)自己在這一節(jié)中不足之處，多想多問(wèn)。3、指導(dǎo)學(xué)生掌握思維的方法思維要以所掌握的知識(shí)為基礎(chǔ)，它是初中學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。在農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生難以理會(huì)和掌握較為復(fù)雜或困難的方法，這里主要以下面四種為主：（1）分析與綜合。分析，即將某一問(wèn)題分為幾部分進(jìn)行研究和討論。綜合就是將所研究和討論的問(wèn)題的各部分組合起來(lái)構(gòu)成一個(gè)新的整體。分析和綜合是密不可分的兩種思維方法。（2）歸納與演繹。歸納，即將多個(gè)有共同點(diǎn)的問(wèn)題結(jié)合在一起，找到他們的共同點(diǎn)，從而得出結(jié)論的方法。演繹，就是將歸納出的結(jié)論（或是所學(xué)知識(shí)）運(yùn)用到解題中的一種方法，如完全平方公式，就是從一些例題中歸納出來(lái)的，當(dāng)把它們運(yùn)用到解決問(wèn)題中來(lái)時(shí)，也就是演繹。只要學(xué)生掌握了這種方法，并有效地結(jié)合起來(lái)，便能從特殊到一般，再由一般解決特殊，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。（3）類比與聯(lián)想。這是初中較為重要的思維方法，類比即將多個(gè)事物進(jìn)行比較，找出其異同的思維方法。如完全平方公式和平方差公式的類比，可增強(qiáng)對(duì)兩種公式的理解，并可使學(xué)生對(duì)公式的運(yùn)用有進(jìn)一步的幫助。聯(lián)想，即在思考某一事物時(shí)想到相關(guān)問(wèn)題的思維方法。如在學(xué)習(xí)分式的性質(zhì)時(shí)可以聯(lián)想分?jǐn)?shù)的性質(zhì)，從而使學(xué)生進(jìn)一步了解分式與分?jǐn)?shù)之間的變化關(guān)系使學(xué)生思維全面發(fā)展。（4）抽象與概括。抽象，即將事物中存在的某種規(guī)律（或事物的特性）抽象出來(lái)的思維方法。概括，即將所抽象出來(lái)的規(guī)律（或事物的特性）概括起來(lái)的思維方法。如：函數(shù)圖象和性質(zhì)就是這兩種方法的綜合運(yùn)用。四、了解學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)適合他們的實(shí)際背景多數(shù)教師均有這樣的感覺(jué)，多次強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題，學(xué)生總是記不住，殊不知在講的這程中所創(chuàng)設(shè)的背景不切合學(xué)生實(shí)際。很多農(nóng)村學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)許多先進(jìn)的交通工具和生活用品等農(nóng)村不具備的物品，因此教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)背景時(shí)不要死板的套用課本，應(yīng)了解學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)背景。如：一元一次方程的運(yùn)用中有出租車計(jì)費(fèi)的問(wèn)題，山區(qū)農(nóng)村的學(xué)生沒(méi)有坐過(guò)出租車，不理解這種計(jì)費(fèi)方式，這樣的背景對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有大的幫助，但是，教師在備課過(guò)程中應(yīng)及時(shí)地將此背景巧妙的進(jìn)行創(chuàng)改，如將上述問(wèn)題改為：父母外出打工，每月保底工資四百元，加上工作量的計(jì)件費(fèi)，計(jì)算每月的實(shí)際工資。這樣一方面易于學(xué)生理解，另一方面學(xué)生切實(shí)體會(huì)到父母的不易，教學(xué)效果非常明顯?？偠灾瑫r(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，科技在創(chuàng)新，這就必然對(duì)人的各方面要求也在增加。人類的未來(lái)是下一代的，要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，就必須搞好教育，教育也要與時(shí)俱進(jìn)。新課程的出現(xiàn)是時(shí)代的召喚。數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意識(shí)和培養(yǎng)人文精神也是時(shí)代必須的，更需要數(shù)學(xué)同行們與時(shí)俱進(jìn)，共同探究。在?W習(xí)中好的教學(xué)模式，有效的學(xué)習(xí)技巧都不及讓學(xué)生擁有興趣能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)帶來(lái)進(jìn)步。俗話說(shuō)"興趣是最好的老師"的確如此，學(xué)生在擁有了興趣之后才會(huì)有繼續(xù)下去的可能，尤其對(duì)于小學(xué)生的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于提高學(xué)生的小學(xué)效率有著很大的促進(jìn)作用。寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，小學(xué)生由于沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)和技巧對(duì)于寫(xiě)作很容易失去信心，沒(méi)有興趣，對(duì)寫(xiě)作出現(xiàn)抵觸心理。所以在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中有效的運(yùn)用興趣教學(xué)法是提高小學(xué)生寫(xiě)作能力的有效途徑。1.激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作水平擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)起到了很大的推動(dòng)力。作文教學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，考驗(yàn)了學(xué)生的綜合能力，在開(kāi)展寫(xiě)作過(guò)程中，如果學(xué)生沒(méi)有濃厚的寫(xiě)作興趣，就會(huì)很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。曾經(jīng)一位心理學(xué)家也說(shuō)過(guò)，兒童是個(gè)有主動(dòng)性的個(gè)體，其活動(dòng)是受興趣和需要的支配。如果沒(méi)有興趣，而是一味的進(jìn)行強(qiáng)迫式的教學(xué)也是嚴(yán)重違背了學(xué)生的心理原則，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起不到任何好的作用，更不會(huì)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。因此在激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣的探索中，以興趣為先決條件，讓學(xué)生在寫(xiě)作中感受到成功的喜悅，并且因此樹(shù)立寫(xiě)作的信心，進(jìn)而培養(yǎng)寫(xiě)作的積極性，在此筆者總結(jié)出了以下兩點(diǎn)：1.1以小組的形式進(jìn)行語(yǔ)文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)和評(píng)選。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以進(jìn)行多樣化的交流活動(dòng)，將學(xué)生分成小組，對(duì)于每一位學(xué)生的習(xí)作都進(jìn)行朗讀，過(guò)程中學(xué)生之間可以相互溝通交流，分享寫(xiě)作技巧，對(duì)于其中的錯(cuò)誤和不足及時(shí)的指出，這樣也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的有效途徑。在交流過(guò)程中教師可以輪流穿插進(jìn)各個(gè)小組的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的交流進(jìn)度有一個(gè)了解，并且選出優(yōu)秀的作品在課堂中朗讀，這樣可以很大程度的樹(shù)立起學(xué)生的自信心。1.2積極鼓勵(lì)學(xué)生將自己的寫(xiě)作進(jìn)行投稿發(fā)表。對(duì)于好的習(xí)作要鼓勵(lì)學(xué)生去向報(bào)刊投稿，教師也可以向?qū)W校申請(qǐng)將優(yōu)秀的寫(xiě)作發(fā)表于學(xué)校的報(bào)刊。實(shí)踐中經(jīng)過(guò)筆者的鼓勵(lì)，本班級(jí)已經(jīng)有三位學(xué)生發(fā)表了自己的作文，當(dāng)學(xué)生看到自己的作文刊登在課外讀物中時(shí)心里是壓抑不住的喜悅，而且對(duì)于沒(méi)有發(fā)表作文的學(xué)生也是很大的激勵(lì)，這樣也很大程度的鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的信心。2.運(yùn)用多媒體教學(xué)活躍課堂氛圍在小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)中，教師如果只是口口相傳寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生背誦好的段落，聯(lián)系運(yùn)用不同的修辭手法進(jìn)行造句等等形式，會(huì)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力有一定的提升，但是長(zhǎng)此以往也會(huì)打磨學(xué)生的興趣和寫(xiě)作的積極性。因此教學(xué)中教師可以利用多媒體技術(shù)，利用圖片，視頻等方式結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)手法為學(xué)生創(chuàng)建豐富的教學(xué)環(huán)境，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)視頻，圖片等聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的多重刺激，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感。學(xué)生只有在輕松的環(huán)境下，大腦思維才會(huì)迅速運(yùn)轉(zhuǎn)，發(fā)揮出更好的水平。除此之外，興趣教學(xué)法對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生良好的創(chuàng)作有很大的促進(jìn)作用，所以為學(xué)生創(chuàng)建良好的寫(xiě)作情境，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作水平有很大的幫助。例如，我們?cè)谝浴段业膵寢尅窞轭}進(jìn)行寫(xiě)作的時(shí)候，很多學(xué)生不知道從何寫(xiě)起，有的一會(huì)單純的從媽媽的外貌進(jìn)行描寫(xiě)，其實(shí)這只是寫(xiě)作的一部分，這時(shí)教師就可以根據(jù)寫(xiě)作題目，整理出相關(guān)的ppt，以圖片和文字的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，晚上放學(xué)回家媽媽陪著一起寫(xiě)作業(yè)，周末媽媽給自己做愛(ài)心早餐，帶自己去游樂(lè)場(chǎng)，生病了媽媽的關(guān)心等等都以圖片的形式展示出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。3.總結(jié)綜上所述，興趣教學(xué)法的有效利用對(duì)于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作靈感，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力有很大的幫助，因此在實(shí)際教學(xué)中教師要懂得對(duì)學(xué)生進(jìn)行褒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)生寫(xiě)作的自信心，更要緊跟時(shí)代潮流，善于利用多媒體教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)建良好的寫(xiě)作情境，以此有效的提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。渦街流量計(jì)詳解11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人35渦街流量計(jì)渦街流量計(jì)36流量測(cè)量◆11流量基本概念◆流量是流體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)管道或設(shè)備某橫截面處的數(shù)量。質(zhì)量流量:是單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的流體質(zhì)量,用qm表示,單位為kgs。重量流量:是單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的流體重量,用qc表示,單位為kgs體積流量:是單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的流體體積,用q表示,單位為ms流量測(cè)量37◆瞬時(shí)流量:是指在單位時(shí)間內(nèi)流過(guò)管道或明渠某一