化學(xué)肥料教學(xué)反思化學(xué)肥料教學(xué)反思化學(xué)肥料教學(xué)反思資料僅供參考文件編號：2022年4月化學(xué)肥料教學(xué)反思版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：化學(xué)肥料教學(xué)反思回顧和分析本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的整個過程，覺得有成功的地方,也有許多不足之處，現(xiàn)就本節(jié)課的得失,總結(jié)如下:化學(xué)肥料在農(nóng)村的使用非常廣泛，學(xué)生相對比較熟悉，如果靠單純的講解和閱讀,很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此我在設(shè)計(jì)時,充分發(fā)揮了學(xué)生的能動性。在課前讓學(xué)生開展社會調(diào)查，并把樣品帶入課堂，在課堂上進(jìn)行交流匯報(bào)，然后再講述化肥的分類依據(jù)及作用。這樣學(xué)生猶如“身臨其境”，感到化學(xué)就在身邊，學(xué)得輕松。這不僅重視了知識的結(jié)果，更重視了知識的形成過程，讓學(xué)生主動的參與到教學(xué)過程中來，體現(xiàn)了“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會”的教學(xué)理念。另外，為了讓學(xué)生對化肥和農(nóng)藥的利弊了解更深，設(shè)計(jì)了學(xué)生課堂辯論環(huán)節(jié)。通過辯論，正方闡述了,使用化肥和農(nóng)藥,對農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的有利一面，并主要以氮、磷、鉀肥為例，進(jìn)一步具體介紹氮、磷、鉀在植物生長過程中,所起的重要作用，為化肥的增產(chǎn)作用，提供理論和事實(shí)依據(jù)，展現(xiàn)化學(xué)的價(jià)值。反方闡述了使用化肥和農(nóng)藥所帶來污染環(huán)境的問題，從而全面而真實(shí)地，將人類在化肥、農(nóng)藥使用上，所面臨的問題呈現(xiàn)給學(xué)生，不僅讓他們了解，科學(xué)發(fā)展已經(jīng)解決的問題，還讓他們了解科學(xué)發(fā)展中，尚待解決的問題。這節(jié)課也存在許多不足：1、課堂氣氛不夠活躍，顯得過于正規(guī)，調(diào)動全體學(xué)生，參與課堂教學(xué)的積極性，效果欠佳，教師走下講臺，參與學(xué)生互動太少，具體給學(xué)生發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)問題的時間太少。2、回答問題時，給學(xué)生留的時間太少，探究題學(xué)生還沒來得及思考，就開始讓學(xué)生解決。這樣只照顧中上等的學(xué)生，而對學(xué)困生關(guān)注的不夠?？傊?，從課堂教學(xué)的實(shí)踐看，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性比較高，課堂教