教師用書獨具演示●課標要求引述人身權的有關法規(guī)及其具體表現(xiàn)，解析城鄉(xiāng)生活中維護各項民事權利的典型案例。教師用書獨具演示●課標要求●課標解讀課標要求學生理解人身權的具體表現(xiàn)；引述侵害人身權的案例，討論侵害人身權應該承擔的法律責任；增強主體意識，尊重生命、自由和人格尊嚴?！衤鋵嵅呗哉n前：自主學習，調查搜集。學生閱讀教材、搜集典型的維護人身權的案例、資料和行為，提出問題。課上：師生互動，合作探究。學生資料匯總、典例展示探究、教師總結提升、走進生活學以致用。

●課標解讀●新課導入建議方式一：問題導入上節(jié)課我們學習了專題二第一框認真對待權利和義務。通過上節(jié)課的學習，大家了解了民事權利與義務的一些基本理論常識，我們知道了民法是對人“從搖籃到墳墓的關懷”，知道了要依法維護自己的權利，違反了義務要承擔法律責任。請大家回想一下，什么是民事法律關系？構成要素是什么？這節(jié)課我們就來學習專題二第二框積極維護人身權●新課導入建議方式二：案例導入案例：張無忌與陳君是對門鄰居，兩家因生活瑣事產生矛盾。張無忌為發(fā)泄心中怨恨，故意買一小狗并起名“陳君”，并且經常趁鄰居陳君在家時用該名字喚其小狗，陳君為此上門質問張無忌，張無忌說：“我自己養(yǎng)的狗，愛怎么稱呼就怎么稱呼，關你什么事？”此后，張無忌非但不改，反而變本加厲，常常在小區(qū)花園內當眾以“陳君”之名喚其小狗，陳君深感受辱，但又不知道該如何解決。請同學思考：張無忌的行為侵犯了陳君的什么權利？如果你是陳君你會怎么辦？我們今天就來學習有關內容。方式二：案例導入●教學地位分析專題二的主要內容是民事權利和義務。涉及民事主體在生活中可能面臨的各種民事法律關系。而人身權關系是其中最主要的關系，通過本框內容的學習，增強主體意識，尊重生命、自由和人格尊嚴。●教學地位分析新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件演示結束演示結束新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件課標解讀重點難點1.知道人身權包括人格權和身份權。2.明確生命健康權、姓名肖像權、名譽隱私權及侵權所應承擔的民事法律責任。3.了解人身權的內容即法律保護和法律禁止內容。重點：理解人身權的具體表現(xiàn)。難點：引述侵害人身權的案例，討論侵害人身權應該承擔的法律責任。課標解讀重點難點1.知道人身權包括人格權和身份權生命健康俱可貴

人格

基礎

生命健康俱可貴人格基礎某超市因銷售假冒偽劣食品，致使一些顧客的身體出現(xiàn)過敏、腹瀉等不良反應。從法律角度看，超市的行為侵害了顧客的什么權利？【提示】

生命健康權。某超市因銷售假冒偽劣食品，致使一些顧客的身體出現(xiàn)過敏、腹瀉等姓名肖像受保護

決定

改變

干涉

假冒

利益

人格再現(xiàn)

使用

本人

營利

姓名肖像受保護決定改變干涉假冒利益人格再現(xiàn)用明星的照片做論壇、QQ頭像或類似的一些軟件的頭像，是不是侵犯了他們的肖像權呢？【提示】

明星作為公眾人物其權利也是受到限制的，只要你不用于商業(yè)目的，不刻意丑化他們，就不能算侵權。用明星的照片做論壇、QQ頭像或類似的一些軟件的頭像，是不是侵名譽隱私不可侵

人格

人格尊嚴

侮辱

誹謗

私人生活

私人生活

名譽隱私不可侵人格人格尊嚴侮辱誹謗私人生活私人小林和小王本是一對非常要好的朋友，但后來因一件小事兩人產生了隔閡。這之后，小王便到處向別人述說小林的隱私，最終引起了小林的極度不滿。上述事實中，小王侵害了小林的什么權利？【提示】

名譽權。最高人民法院在相關司法解釋中進一步規(guī)定，以書面、口頭等形式宣揚他人的隱私的，應當認定為侵害公民名譽權的行為。小林和小王本是一對非常要好的朋友，但后來因一件小事兩人產生了1．教材P18探究問題1【提示】

(1)該公司應承擔謝某死亡的法律責任。因為該公司在經營游泳池時存在不符合要求的情形，如缺少醫(yī)務人員和急救用品、救生員救護不力等。該公司應承擔謝某的喪葬費、謝某生前扶養(yǎng)人必要的生活費等費用。(2)未成年人的自我保護。一要增強安全意識，二要學會自我保護的本領?？捎蓭熒懻撛诟鞣N具體情形下的自我保護措施。1．教材P18探究問題12．教材P18探究問題2【提示】

本案中齊玉的姓名權受到了侵害，而且其受教育權也受到侵犯，陳琪應承擔相應的民事責任。我國法律規(guī)定，公民享有姓名權，有權決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。2．教材P18探究問題23．教材P19探究問題【提示】

在我國，公民有權使用筆名，有權決定是否使用或改變綽號、網名(網絡ID)等其他別名。因此，魯迅這個筆名是周樹人自己采用的，受法律保護。4.教材P20探究問題1【提示】

張薇的肖像權受到了侵犯。因為張薇是肖像權的主體，廣告公司使用張薇的肖像應經張薇監(jiān)護人的同意，而不是照相館的同意。本案中照相館和廣告公司都以營利為目的使用張薇的肖像，因此二者都是侵權人。3．教材P19探究問題5．教材P20探究問題2【提示】

顧墨的名譽權受到侵害。林律師依法辦事，并要求周老師對此事保密，所以林律師沒有侵權行為；而周老師和班上同學對此事處理不當，泄露事情原委，班上同學進行傳言，已侵害了顧墨的名譽權。5．教材P20探究問題26．教材P21探究問題【提示】

(1)可根據(jù)自己所在地的實際，談談“一米線”的實際遵守狀況，并結合實際從增強權利意識和義務意識的角度表達自己的看法。(2)未成年人雖沒達到成年，同樣有自己私人生活中不愿被人知道的事情，同樣有隱私權。父母和老師不能以監(jiān)護和教育為名，侵犯子女和學生的隱私權，應以平等主體的身份尊重他們的權利；子女和學生也要尊重父母和老師，主動與他們溝通，從而得到理解和幫助。

6．教材P21探究問題全面認識人身權

【問題導思】2013年楊小娜14周歲?，F(xiàn)在，她是歷城職業(yè)中專的一名學生，而在8個月前卻是一家農藥廠的童工。由于沒有任何保護措施，2013年4月中旬，剛剛“上班”才一個月的她，就因為有機磷中毒而住進醫(yī)院。全面認識人身權【問題導思】1．農藥廠雇傭童工合法嗎？農藥廠侵害了楊小娜的什么權利？【提示】

農藥廠雇傭童工是違法行為。并且因為缺少安全防患意識和措施，嚴重侵害了楊小娜的生命健康權。1．農藥廠雇傭童工合法嗎？農藥廠侵害了楊小娜的什么權利？2．你認為楊小娜應該怎樣維護自己的合法權利？說一下你的法律依據(jù)。【提示】

楊小娜應該在家長的監(jiān)護支持下，依法維護自己的生命健康權，要求農藥廠賠償醫(yī)療費等。因為民法通則規(guī)定：“公民享有生命健康權”；“侵害公民身體造成傷害的，應當賠償醫(yī)療費、因務工減少的收入、殘廢者生活補助費等費用；造成死亡的，……”3．楊小娜的人身權除了上述權利外還有哪些表現(xiàn)？【提示】

人身權包括人格權和身份權。人格權除了生命健康權，還有名譽權、隱私權、肖像權、姓名權等權利。2．你認為楊小娜應該怎樣維護自己的合法權利？說一下你的法律依1．全面認識人身權(1)含義：人身權，是指民事主體依法享有的與其人身不可分離而又無直接財產內容的民事權利。(2)地位：人身權是民事主體的一項最基本的權利，是其他民事權利存在的前提和基礎。它是現(xiàn)代文明社會進步和發(fā)展不可缺少的條件。只有重視民事主體的人身權才能激起社會尊重人格尊嚴和珍視人的價值的意識，才能喚起主體改造世界、創(chuàng)造世界的積極性。1．全面認識人身權2．區(qū)分生命健康權、姓名權、肖像權、名譽權和隱私權名稱權利內涵法律規(guī)定生命健康權是公民的生命權和健康權兩種權利的統(tǒng)稱，是公民享有的最基本的人權。生命權是指公民享有的生命安全不被非法剝奪、危害的權利，健康權是指公民保護自己身體各種器官、機能安全的權利侵害公民身體造成傷害的，應當賠償醫(yī)療費、因誤工減少的收入、殘廢者生活補助費等費用；造成死亡的，應當支付喪葬費、死者生前扶養(yǎng)的人必要的生活費等費用2．區(qū)分生命健康權、姓名權、肖像權、名譽權和隱私權名稱權利內名稱權利內涵法律規(guī)定姓名權公民依法享有的決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，并禁止他人干涉、盜用、假冒公民的姓名禁止他人干涉、盜用、假冒肖像權人們對其外部形象所享有的人格利益。公民對自己的肖像享有再現(xiàn)、使用和排除他人侵害的權利未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像名譽權公民的人格尊嚴受法律保護，對于人格的社會評價，在法律上稱為名譽禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽隱私權法律保護公民的隱私，保護私人生活的安寧禁止以書面、口頭等形式宣揚他人隱私名稱權利內涵法律規(guī)定姓名權公民依法享有的決定、使用和依照規(guī)定3.分類：包括人格權和身份權兩大類。(1)人格權：是民事主體依法享有的維護其人格和尊嚴的民事權利，主要包括生命權、健康權、姓名權、名譽權、肖像權、隱私權等。(2)身份權：是民事主體基于特定的身份而享有的維護其一定社會地位和社會關系的權利，主要包括親權、配偶權、親屬權。3.分類：包括人格權和身份權兩大類。新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件2．正確區(qū)分名譽權和隱私權名譽權和隱私權均以尊嚴性精神利益為客體，我國民法對于公民的隱私權，是與名譽權一并保護的。但二者又有明顯的區(qū)別：(1)二者涉及的內容不同。隱私是公民不愿公開的秘密，而名譽是一種社會評價。(2)侵害的方式不同。侵害名譽往往是采取侮辱、誹謗的方式，而侵害隱私表現(xiàn)為公開散布。(3)權利主體不同。名譽權的主體為公民或法人，而隱私權只能為公民所有。2．正確區(qū)分名譽權和隱私權【題組訓練】

1．西方有一句宣傳有關法律的諺語：“放出去的瘋狗咬傷人，其主人是要負責任的！”這句諺語說明了(

)A．公民依法享有人身自由權B．公民的自由權受法律保護C．公民的人身權不受非法侵害D．公民的合法財產受法律保護【題組訓練】【解析】

諺語說明了公民的人身權不受非法侵害，本題要注意人身自由權與人身權的區(qū)別。人身自由權通稱“自由權”，其客體是權利人的行動，其內容是權利主體在法律范圍內自主支配自己的行動，他人不得妨礙。人身權是公民最基本的權利，指人的生命、健康、名譽、姓名、肖像權等。應選C項。【答案】

C【解析】諺語說明了公民的人身權不受非法侵害，本題要注意人身2．關于名譽隱私權，最高人民法院在相關司法解釋中進一步規(guī)定，以________等形式宣揚他人隱私的，應當認定為侵犯公民名譽權的行為。(

)①向公安機關舉報犯罪行為②向老師報告違法犯罪分子③書面④口頭A．①② B．②③C．①④ D．③④【解析】

①②不屬于侵犯公民名譽權的行為，③④符合要求，應選D項?！敬鸢浮?/p>

D2．關于名譽隱私權，最高人民法院在相關司法解釋中進一步規(guī)定，新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件【走進生活】某國學大師發(fā)現(xiàn)市場上有幾十種打著自己的旗號出版的圖書在銷售，感到非常氣憤，于是就委托律師，開始集中打假行動。2012年11月，該國學大師起訴三家出版社肖像權糾紛案在某市區(qū)人民法院宣判，法院判決，三被告停止侵權、公開登報道歉，并賠償該國學大師錢款總共35萬元。這三個出版社出版的三冊書籍，分別在封面、封底、切口、書腰等處使用了多張該國學大師的照片，且均未征得其本人的同意。

【走進生活】【知識對接】材料信息知識對接國學大師發(fā)現(xiàn)市場上有幾十種打著自己的旗號出版的圖書在銷售，多處使用該國學大師的照片公民享有姓名權和肖像權委托律師，開始集中打假行動公民增強法律意識和維權意識法院判決，三被告停止侵權、公開登報道歉，并賠償該國學大師錢款總共35萬元公民的姓名禁止他人干涉、盜用、假冒；未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像【知識對接】材料信息知識對接國學大師發(fā)現(xiàn)市場上有幾十種打著自【感悟應用】

1．下面屬于民法中人身權的是(

)①生命健康權②財產所有權③姓名權④隱私權A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④【解析】

人身權是民事主體依法享有的與其人身不可分離而又無直接財產內容的民事權利，即人身權不包括財產所有權，排除②。故選C。【答案】

C【感悟應用】2．上述材料中出版社的行為侵犯了國學大師的(

)①生命健康權②姓名權③肖像權④隱私權A．①② B．②③C．③④ D．①③【解析】

材料中“打著自己的旗號出版的圖書在銷售”，“多處使用該國學大師的照片”。體現(xiàn)了侵犯姓名權和肖像權。②③正確，故答案選B?！敬鸢浮?/p>

B2．上述材料中出版社的行為侵犯了國學大師的()3.法院判決，三被告停止侵權、公開登報道歉，并賠償該國學大師錢款總共35萬元。這說明(

)A．公民依法享有人身權B．國家依法保護公民的合法權益C．禁止以書面、口頭等形式宣揚他人隱私D．公民依法維護自己的合法權益【解析】

材料中的行為主體是法院，不是公民的做法，所以A、D不符合題意。C屬于依法保護公民的隱私權，也不符合題意?！敬鸢浮?/p>

B3.法院判決，三被告停止侵權、公開登報道歉，并賠償該國學大1．湖北天門市城管因填埋垃圾與村民發(fā)生沖突，并引發(fā)打斗，路過此處的魏文華用手機拍照，遭城管群毆致死。該案經審理后宣判，原天門市城管局和環(huán)衛(wèi)局的孫代榜、熊巍、鄢志明、胡落紅等人被依法判處有期徒刑。你對天門城管孫代榜等人的行為是如何認識的？【解析】

該題設問比較寬泛，沒有明確限制角度，注意回答問題的全面性。1．湖北天門市城管因填埋垃圾與村民發(fā)生沖突，并引發(fā)打斗，路過【答案】

(1)天門市城管局孫代榜等人沒有做到依法行政，嚴重侵犯了魏文華的生命健康權，造成惡性死亡事件，構成犯罪。孫代榜等人要對其犯罪行為負責，依法受到法律的嚴懲。(2)生命健康權是一個人最基礎的權利，是一個人從事一切活動必不可缺的物質條件，我們應以孫代榜等人的行為為誡，既依法維護自己的人身權等權利，也要尊重他人的合法權益，否則就要受到法律的制裁。(3)依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略，作為城管的行政部門應依法行政，堅持依法辦事。【答案】(1)天門市城管局孫代榜等人沒有做到依法行政，嚴重2．某校高二(4)班的陳元老師是一個相當負責的班主任，他對學生嚴格要求，但嚴中有寬，對學生很有愛心，學生們都爭著來他班就讀。為掌握學生思想動態(tài)，他私拆學生的來信并每封必看，并根據(jù)信中反映的情況有的放矢地做工作。他的這種行為引起了學生的反感，有學生說：“這是侵權行為?！标愒蠋熒鷼獾卣f：“你們太不了解老師的一番苦心了，這怎么叫侵權呢？”但在學生的辯論中，陳老師終于承認自己錯了，并保證再也不私自拆學生的信了。2．某校高二(4)班的陳元老師是一個相當負責的班主任，他對學(1)陳老師的行為是侵權行為嗎？(2)學生們是以怎樣的理由說服陳元老師的？【解析】

人是法律關系的主體，法律要求尊重每個人的人格和尊嚴。法律對隱私的保護，是針對私人生活中不愿意讓人知道的信息，是為了保障人們私人生活的安寧，使其不受干擾。(1)陳老師的行為是侵權行為嗎？【答案】

(1)是侵權行為。(2)法律賦予公民隱私權，隱私權是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利，隱私權賦予公民對其個人秘密的自由決定權。公民有權對個人通信內容保密，對自己的信件、電話、傳真、電子郵件等禁止他人擅自查看、刺探和公開。【答案】(1)是侵權行為。課時作業(yè)（四）課時作業(yè)（四）新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件教師用書獨具演示●課標要求引述有關財產權的相關法規(guī)及其具體表現(xiàn)，解析城鄉(xiāng)生活中維護財產權的典型案例。教師用書獨具演示●課標要求●課標解讀課標要求了解財產權的有關法規(guī)及具體表現(xiàn)，解析公民維護民事權利的典型案例；選擇相關案例，討論有關土地占有、使用方面的權利與義務問題?！衤鋵嵅呗哉n前：自主學習，調查搜集。學生閱讀教材、搜集典型案例，提出困惑的問題。課上：合作探究——自悟總結——體驗踐行。用談話法、案例分析法、思維遷移法等，讓學生合作探究，教師總結提升、走進生活、學以致用?！裾n標解讀●新課導入建議話題導入戰(zhàn)國時期的《商君書》里一個關于兔子的例子，表明了古人對財產權的看法。“一兔走，百人逐之，非以兔可分以為百也，由名分未定也；夫賣兔者滿市，而盜不敢取，由名分已定也。”

名分定與未定就是我們今天要講的財產權問題。●新課導入建議●教學地位分析本框所涉及的就是我國民法的財產權制度。盡管在初中階段已經介紹了有關財產權的內容，但在這里介紹更為全面系統(tǒng)，知識點也更為豐富?！窠虒W地位分析新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件演示結束演示結束新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件課標解讀重點難點1.了解財產權的分類，知道保護財產權的法律依據(jù)。2.明確所有權的含義、類別、取得方式及財產共有形式。3.了解擔保物權的含義及種類。重點：選擇相關案例，討論有關土地占有、使用方面的權利與義務問題。難點：深刻認識有關財產權制度在社會主義市場經濟建設中的重要性。課標解讀重點難點1.了解財產權的分類，知道保護財定分止爭——所有權

物權

債權

知識產權

物權

財產

國有集體

公民合法的私有財產

所有權

國有

集體所有

私人所有

定分止爭——所有權物權債權知識產權物權財產國有交付的方式

辦理產權登記

共有關系

按份共有

共同共有

交付的方式辦理產權登記共有關系按份共有共同共有我國是社會主義國家，所有財產都是國有的嗎？【提示】

除法律特別規(guī)定某些財產只能歸國家或者集體所有外，其余財產(包括生產資料)可以由各類主體享有所有權。我國是社會主義國家，所有財產都是國有的嗎？物盡其用——用益物權

使用收益

土地承包經營權

建設用地使用權

宅基地使用權

物盡其用——用益物權使用收益土地承包經營權建設用地使用益物權是一種所有權嗎？它有哪些基本特征？【提示】

用益物權不是一種所有權，而是他物權，即權利人對他人所有物享有的以使用、收益為目的的物權。其基本特征包括：沒有所有權；不能處分，以利用物的使用價值為目的；以占有為條件。用益物權是一種所有權嗎？它有哪些基本特征？增強信用——擔保物權

擔保物權

抵押權

質權

留置權

增強信用——擔保物權擔保物權抵押權質權留置權現(xiàn)在，大多數(shù)房地產公司都可以辦理“按揭貸款”，也就是用客戶所購買的商品房作擔保，先入住，以后逐月還款。從法律角度看，“按揭貸款”體現(xiàn)了哪一種財產權？【提示】

擔保物權。現(xiàn)在，大多數(shù)房地產公司都可以辦理“按揭貸款”，也就是用客戶所1．教材P22探究問題【提示】

市場上的兔子，其所有權已被人擁有，如果擅自去拿，必引來紛爭；而對野地里的兔子，其所有權未被人擁有，誰追逐抓到，其所有權就屬誰，所以眾人競而逐之。由此可知，財產權制度是極其重要的。1．教材P22探究問題2．教材P23探究問題【提示】

(1)①在房屋買賣中，房屋是不動產，須以產權登記為其所有權轉移的必要條件。所以劉陽擁有該房屋的所有權。②在轎車買賣中，轎車雖屬于動產，但因其價值重大，其所有權的取得或變更也必須進行產權登記，因此該轎車仍屬李義所有。③在電腦買賣中，電腦作為動產，一般按照交付的方式取得所有權。從其價格過低應能判斷電腦是贓物，電腦所有權是失主，而不是陳平。2．教材P23探究問題由以上可知，買方付錢并不是取得商品所有權的最終條件，因此，買方盡管付了錢，但并沒有合法取得所購物的所有權。(2)在生活中，要根據(jù)法律規(guī)定，依據(jù)自己財產的類別，合法取得或變更其所有權。由以上可知，買方付錢并不是取得商品所有權的最終條件，因此，買3．教材P24探究問題【提示】

(1)表中所列物品中，課本、手表、自行車、木頭是動產；房子、土地和樹木是不動產。分清動產和不動產，其法律意義在于明確其所有權歸屬，并為其產權取得、變更提供法律保障。(2)其他的動產如：食品、服裝、桌椅、電視等；其他的不動產如：橋梁、公路、建筑裝飾等。3．教材P24探究問題4．教材P25探究問題【提示】

在本探究活動中，王欽家享有房屋所有權、農村宅基地使用權、建設用地使用權和土地承包經營權等財產權，另外，王欽家還可以獲得相應的占用土地補償。4．教材P25探究問題5．教材P26探究問題【提示】

鏡頭一中的購房“按揭貸款”實際上是抵押，其特點是抵押的財產并不交給債權人占有，而且，抵押的財產通常是不動產。鏡頭二中的“典當行”實際上是質押，其特點是質押的財產必須交由債權人占有，而且質押的財產通常是動產。區(qū)分抵押和質押的關鍵在于擔保物是否交由債權人占有。

5．教材P26探究問題正確認識財產權

【問題導思】趙某與錢某是大學同學，因找工作雙方于2013年3月購買了一臺手提電腦，價值6788元。后因二人產生矛盾，錢某未經趙某同意，擅自把電腦拿走，并同孫某協(xié)商以5000元的價格賣給了孫某。孫某得到電腦后，因一時大意將電腦丟失。電腦被周某撿到，并以4000元的價格賣給了鄰居武某。后武某在使用該電腦時被孫某發(fā)現(xiàn)，并就電腦的歸屬發(fā)生了沖突。正確認識財產權【問題導思】1．孫某能否取得該電腦的所有權？為什么？【提示】

孫某能取得對電腦的所有權?！蹲罡呷嗣穹ㄔ宏P于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國民法通則〉若干問題的意見(試行)》第89條規(guī)定：“共同共有人對共有財產享有共同的權利，承擔共同的義務。在共同共有關系存續(xù)期間，部分共有人擅自處分共有財產的，一般認定無效。但第三人善意，有償取得該項財產的，應當維護第三人的合法權益；對其他共有人的損失，由擅自處分共有財產的人賠償?！北景钢?，錢某作為共同共有人，處分其共有財產，而孫某作為善意第三人，在并不知情的情況下，支付了相當?shù)膬r款，依法取得該所有權。1．孫某能否取得該電腦的所有權？為什么？2．武某能否取得該電腦的所有權？為什么？【提示】

武某不能取得對電腦的所有權。動產的善意取得必須滿足以下條件：第一，占有人所轉讓的必須是動產；第二，轉讓人的占有必須是基于所有人的意思表示；第三，善意第三人必須是有償?shù)貜霓D讓人處取得占有；第四，第三人必須是善意取得占有。本案中，由于電腦是被所有人遺失，原物不基于所有人的意思喪失占有，因此不能適用善意取得，武某不能取得有關所有權。2．武某能否取得該電腦的所有權？為什么？3．結合材料說明：財產權與所有權是一回事嗎？【提示】

不是一回事。財產權有廣義和狹義之分。廣義的財產權包括物權、債權和知識產權，狹義的財產權通常指物權。物權包括所有權、用益物權和擔保物權。3．結合材料說明：財產權與所有權是一回事嗎？1．財產權(1)含義：在民法上，財產權是與人身權相對應的。法律規(guī)定財產權的目的，是解決財產的歸屬和流通使用。廣義的財產權包括物權、債權和知識產權，狹義的財產權通常指物權。1．財產權(2)財產權體系圖(2)財產權體系圖(3)抵押權、質押權和留置權的區(qū)別①抵押權和質押權是基于當事人的約定而產生的；當事人通過協(xié)商一致，以某種財產作為債權擔保時，就達成抵押合同或質押合同；而留置權是基于法律規(guī)定而自動產生的，是在特定合同當事人之間自動存在的。②抵押權和質押權的區(qū)別在于，抵押權人并不直接占有抵押物，該抵押物仍由抵押人占有使用；質押權人則必須占有質物。抵押權通常針對不動產或價值較大的動產，而質押權的對象通常是動產。(3)抵押權、質押權和留置權的區(qū)別(4)我國憲法和民法通則等法律均明確規(guī)定，保護國有財產、集體財產和公民合法的私有財產。國家依照法律規(guī)定保護公民的私有財產權和繼承權。國家為了公共利益需要，可以依照法律規(guī)定對公民的私有財產實行征收或者征用并給予補償。(4)我國憲法和民法通則等法律均明確規(guī)定，保護國有財產、集體2．所有權(1)含義：所有權是權利人可以支配其所有物，依照自己的意愿占有、使用、收益和處分，并享有其利益的權利。(2)分類：我國的所有權按主體劃分為三類：國有(全民所有)、集體所有、私人所有。2．所有權(3)所有權的取得方式：所有權的取得方式，因財產屬性的差異而有所不同。對于動產，一般是按照交付的方式取得所有權。所有人按照轉讓其財產所有權的意圖，直接把財產交給對方占有，對方就取得了該財產的所有權。對于房屋等不動產，則必須到相關部門辦理產權登記，才能取得所有權。機動車、航空器、船舶雖然屬于動產，但由于價值重大，其產權的取得、變更，也需要依法辦理產權登記。(4)在生活中，還可能由兩個以上的人對同一財產享有所有權，從而形成共有關系。根據(jù)民法通則和物權法的規(guī)定，財產共有分為按份共有和共同共有兩種形式。(3)所有權的取得方式：所有權的取得方式，因財產屬性的差異而(5)法律特征①財產所有權具有內容上的完整性。財產所有權是所有人在法律規(guī)定的范圍內對所有物加以全面支配的權利。所有人對所有物享有占有、使用、收益和處分的完整權利，是最完整、全面的一種物權形式。②財產所有權具有權利主體的特定性和義務主體的不特定性。除權利人以外的所有不特定第三人，都是該所有權的義務人。③財產所有權具有強烈的排他性。(5)法律特征3．所有權、用益物權和擔保物權的異同所有權用益物權擔保物權區(qū)別所有人的權利占有、使用、收益、處分使用、收益就擔保財產優(yōu)先受償分類國家所有權、集體所有權、私人所有權土地承包經營權、建設用地使用權、宅基地使用權、地役權等抵押權、質權、留置權聯(lián)系三者都屬民法通則規(guī)定的物權范疇，都是民事主體依法對物進行管理、支配和享受物之利益的權利3．所有權、用益物權和擔保物權的異同所有權用益物權擔保物權區(qū)新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件【題組訓練】

1．下列需要依法辦理產權登記才能取得所有權的是(

)①小轎車②私人飛機③船舶④房屋A．①②③④ B．①③④C．①②④ D．①②③【題組訓練】【解析】

機動車、航空器、船舶雖然屬于動產，但由于價值重大，其產權的取得、變更也需要依法辦理產權登記。房屋屬于不動產，需要依法辦理產權登記才能取得所有權?！敬鸢浮?/p>

A【解析】機動車、航空器、船舶雖然屬于動產，但由于價值重大，2．李某和張某共同承租了本村的魚塘10年，按協(xié)議李某出承包費80%，張某出承包費20%，承包魚塘的收益按比例分享。對魚塘承包權的認識正確的是(

)A．共同共有 B．按份共有C．國家所有 D．集體所有【解析】

注意材料中按比例分享的表述，很明顯是按份共有?！敬鸢浮?/p>

B2．李某和張某共同承租了本村的魚塘10年，按協(xié)議李某出承包費新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件【走進生活】四年前，趙某因出國照顧病人，將房屋委托給鄰居錢某照管。而錢某卻將房子租給李某，并將租金據(jù)為己有，后來錢某以19萬元的價格將其賣給李某，因錢某無房產證，所以沒有辦理相關過戶手續(xù)。2013年5月，趙某從國外回來，將錢某和李某告上法庭，后法院判決錢某退還李某的19萬元，并將四年房租交還趙某。【走進生活】【知識對接】材料信息知識對接李某沒有辦理產權登記，最終他不能獲得該房屋的所有權房屋是不動產，其所有權的變更必須到相關部門辦理產權登記，才能取得所有權法院判決錢某退還李某的19萬元，并將四年房租交還趙某權利人可以憑對物的所有權獲得收益錢某的行為實際上是侵權行為，理應返還住房侵權應承擔相應的法律責任【知識對接】材料信息知識對接李某沒有辦理產權登記，最終他不能【感悟應用】

1．甲將自己的房屋轉讓給乙，乙又將房屋轉讓給丙，丙又將該房屋轉讓給丁。上述轉讓均有合法協(xié)議而未辦理過戶登記手續(xù)。現(xiàn)甲乙丙丁4人為房屋所有權發(fā)生爭議，該房屋(

)A．應歸甲所有 B．應歸乙所有C．應歸丙所有 D．應歸丁所有【感悟應用】【解析】

房屋屬于不動產，其所有權的變更必須到相關部門辦理產權登記，才能取得所有權。該案例中，房屋三次轉讓都沒有辦理過戶登記手續(xù)，所以該房屋應歸甲所有?！敬鸢浮?/p>

A【解析】房屋屬于不動產，其所有權的變更必須到相關部門辦理產2．材料中的房屋屬于(

)A．不動產 B．動產C．人身權 D．擔保物權【解析】

不動產是指性質上不能移動或者雖可移動但移動就會損害其價值的物，一般是指土地以及房屋、林木等地上定著物，所以材料中的房屋屬于不動產。所以A正確。【答案】

A2．材料中的房屋屬于()3．公民如果非法集資或者放高利貸，國家不但不保護，反而要依法追究責任。對國家機關工作人員重大財產來源不明的，國家將依法沒收其財產，并追究其刑事責任。上述做法是因為(

)A．國家只保護公共的財產，不保護個人財產B．國家既保護合法的財產所有權，又保護非法的財產所有權3．公民如果非法集資或者放高利貸，國家不但不保護，反而要依法C．國家只保護合法的財產所有權，不保護非法的財產所有權D．國家只保護集體合法的財產所有權，不保護個人合法的財產所有權【解析】

A、B、D三項表述都是錯誤的，應排除?！敬鸢浮?/p>

CC．國家只保護合法的財產所有權，不保護非法的財產所有權1．王俠為討債強行扣押他人車輛，結果債未討回反賠錢。日前，安徽省渦陽縣人民法院依法判決被告王俠將所扣貨車返還給原告王強，并賠償原告經濟損失3600元。2013年7月21日下午，王俠率人到工地找到正在拉磚的王強，向其討要欠款。王強稱手頭暫時沒錢，請求再寬限幾日。為使王強主動還錢，王俠遂強行將王強用于營運的北京JB2310P8型貨車扣押。王強幾次托人交涉，要求王俠返還車輛，但王俠拒不返還。王強無奈，遂將王俠訴至法庭。你認為法院的判決合理嗎？請說明理由。1．王俠為討債強行扣押他人車輛，結果債未討回反賠錢。日前，安【解析】

公民的合法私有財產受法律保護，被告王俠無合法依據(jù)，私自扣押原告用于營運的貨車，侵犯了原告的合法私有財產所有權，所以法院的判決是合理的。回答此題一定要結合材料。【答案】

法院的判決是合理的。因為我國憲法和民法通則等法律均明確規(guī)定，公民的合法私有財產受法律保護，被告王俠無合法依據(jù)，私自扣押原告用于營運的貨車，侵犯了原告的合法私有財產所有權，應立即停止侵權，對所扣貨車予以返還。因被告的侵權行為給原告造成損失，被告還應酌情予以賠償?！窘馕觥抗竦暮戏ㄋ接胸敭a受法律保護，被告王俠無合法依據(jù)，2．王甲(男)和楊乙(女)均老年喪偶，考慮到與子女的關系問題，楊乙搬到王甲處居住，并未結婚。王甲考慮到自己百年之后，楊乙居無定所，便留下遺囑：自己的房子由楊乙居住至死亡。后王甲死亡，楊乙的子女又搬來與楊乙共同居住該套住房。王甲的子女與楊乙的子女發(fā)生糾紛。如果你是法官，試問此案該如何解決？【解析】

本題考查用益物權中的居住權問題。根據(jù)相關法律規(guī)定，楊乙有王甲的房屋居住權，但沒有權將此權利轉讓給他人，故王甲的子女有權利要求楊乙的子女搬出該住房。2．王甲(男)和楊乙(女)均老年喪偶，考慮到與子女的關系問題【答案】

本案涉及用益物權中的居住權問題。居住權是指因居住而使用他人房屋的權利，一般居住權可因遺囑取得，故楊乙對該套住房享有居住權。王甲的子女無權請求楊乙搬出該套住房。但居住權具有人身性，不得轉讓與他人。如果轉讓與他人，則喪失居住權，故王甲的子女有權請求楊乙的子女搬出該住房。王甲的子女對該套住房享有繼承權是無異議的?！敬鸢浮勘景干婕坝靡嫖餀嘀械木幼鄦栴}。居住權是指因居住而課時作業(yè)（五）課時作業(yè)（五）新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件教師用書獨具演示●課標要求引述人身權的有關法規(guī)及其具體表現(xiàn)，解析城鄉(xiāng)生活中維護各項民事權利的典型案例。教師用書獨具演示●課標要求●課標解讀課標要求學生理解人身權的具體表現(xiàn)；引述侵害人身權的案例，討論侵害人身權應該承擔的法律責任；增強主體意識，尊重生命、自由和人格尊嚴。●落實策略課前：自主學習，調查搜集。學生閱讀教材、搜集典型的維護人身權的案例、資料和行為，提出問題。課上：師生互動，合作探究。學生資料匯總、典例展示探究、教師總結提升、走進生活學以致用。

●課標解讀●新課導入建議方式一：問題導入上節(jié)課我們學習了專題二第一框認真對待權利和義務。通過上節(jié)課的學習，大家了解了民事權利與義務的一些基本理論常識，我們知道了民法是對人“從搖籃到墳墓的關懷”，知道了要依法維護自己的權利，違反了義務要承擔法律責任。請大家回想一下，什么是民事法律關系？構成要素是什么？這節(jié)課我們就來學習專題二第二框積極維護人身權●新課導入建議方式二：案例導入案例：張無忌與陳君是對門鄰居，兩家因生活瑣事產生矛盾。張無忌為發(fā)泄心中怨恨，故意買一小狗并起名“陳君”，并且經常趁鄰居陳君在家時用該名字喚其小狗，陳君為此上門質問張無忌，張無忌說：“我自己養(yǎng)的狗，愛怎么稱呼就怎么稱呼，關你什么事？”此后，張無忌非但不改，反而變本加厲，常常在小區(qū)花園內當眾以“陳君”之名喚其小狗，陳君深感受辱，但又不知道該如何解決。請同學思考：張無忌的行為侵犯了陳君的什么權利？如果你是陳君你會怎么辦？我們今天就來學習有關內容。方式二：案例導入●教學地位分析專題二的主要內容是民事權利和義務。涉及民事主體在生活中可能面臨的各種民事法律關系。而人身權關系是其中最主要的關系，通過本框內容的學習，增強主體意識，尊重生命、自由和人格尊嚴?！窠虒W地位分析新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件演示結束演示結束新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件課標解讀重點難點1.知道人身權包括人格權和身份權。2.明確生命健康權、姓名肖像權、名譽隱私權及侵權所應承擔的民事法律責任。3.了解人身權的內容即法律保護和法律禁止內容。重點：理解人身權的具體表現(xiàn)。難點：引述侵害人身權的案例，討論侵害人身權應該承擔的法律責任。課標解讀重點難點1.知道人身權包括人格權和身份權生命健康俱可貴

人格

基礎

生命健康俱可貴人格基礎某超市因銷售假冒偽劣食品，致使一些顧客的身體出現(xiàn)過敏、腹瀉等不良反應。從法律角度看，超市的行為侵害了顧客的什么權利？【提示】

生命健康權。某超市因銷售假冒偽劣食品，致使一些顧客的身體出現(xiàn)過敏、腹瀉等姓名肖像受保護

決定

改變

干涉

假冒

利益

人格再現(xiàn)

使用

本人

營利

姓名肖像受保護決定改變干涉假冒利益人格再現(xiàn)用明星的照片做論壇、QQ頭像或類似的一些軟件的頭像，是不是侵犯了他們的肖像權呢？【提示】

明星作為公眾人物其權利也是受到限制的，只要你不用于商業(yè)目的，不刻意丑化他們，就不能算侵權。用明星的照片做論壇、QQ頭像或類似的一些軟件的頭像，是不是侵名譽隱私不可侵

人格

人格尊嚴

侮辱

誹謗

私人生活

私人生活

名譽隱私不可侵人格人格尊嚴侮辱誹謗私人生活私人小林和小王本是一對非常要好的朋友，但后來因一件小事兩人產生了隔閡。這之后，小王便到處向別人述說小林的隱私，最終引起了小林的極度不滿。上述事實中，小王侵害了小林的什么權利？【提示】

名譽權。最高人民法院在相關司法解釋中進一步規(guī)定，以書面、口頭等形式宣揚他人的隱私的，應當認定為侵害公民名譽權的行為。小林和小王本是一對非常要好的朋友，但后來因一件小事兩人產生了1．教材P18探究問題1【提示】

(1)該公司應承擔謝某死亡的法律責任。因為該公司在經營游泳池時存在不符合要求的情形，如缺少醫(yī)務人員和急救用品、救生員救護不力等。該公司應承擔謝某的喪葬費、謝某生前扶養(yǎng)人必要的生活費等費用。(2)未成年人的自我保護。一要增強安全意識，二要學會自我保護的本領?？捎蓭熒懻撛诟鞣N具體情形下的自我保護措施。1．教材P18探究問題12．教材P18探究問題2【提示】

本案中齊玉的姓名權受到了侵害，而且其受教育權也受到侵犯，陳琪應承擔相應的民事責任。我國法律規(guī)定，公民享有姓名權，有權決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。2．教材P18探究問題23．教材P19探究問題【提示】

在我國，公民有權使用筆名，有權決定是否使用或改變綽號、網名(網絡ID)等其他別名。因此，魯迅這個筆名是周樹人自己采用的，受法律保護。4.教材P20探究問題1【提示】

張薇的肖像權受到了侵犯。因為張薇是肖像權的主體，廣告公司使用張薇的肖像應經張薇監(jiān)護人的同意，而不是照相館的同意。本案中照相館和廣告公司都以營利為目的使用張薇的肖像，因此二者都是侵權人。3．教材P19探究問題5．教材P20探究問題2【提示】

顧墨的名譽權受到侵害。林律師依法辦事，并要求周老師對此事保密，所以林律師沒有侵權行為；而周老師和班上同學對此事處理不當，泄露事情原委，班上同學進行傳言，已侵害了顧墨的名譽權。5．教材P20探究問題26．教材P21探究問題【提示】

(1)可根據(jù)自己所在地的實際，談談“一米線”的實際遵守狀況，并結合實際從增強權利意識和義務意識的角度表達自己的看法。(2)未成年人雖沒達到成年，同樣有自己私人生活中不愿被人知道的事情，同樣有隱私權。父母和老師不能以監(jiān)護和教育為名，侵犯子女和學生的隱私權，應以平等主體的身份尊重他們的權利；子女和學生也要尊重父母和老師，主動與他們溝通，從而得到理解和幫助。

6．教材P21探究問題全面認識人身權

【問題導思】2013年楊小娜14周歲?，F(xiàn)在，她是歷城職業(yè)中專的一名學生，而在8個月前卻是一家農藥廠的童工。由于沒有任何保護措施，2013年4月中旬，剛剛“上班”才一個月的她，就因為有機磷中毒而住進醫(yī)院。全面認識人身權【問題導思】1．農藥廠雇傭童工合法嗎？農藥廠侵害了楊小娜的什么權利？【提示】

農藥廠雇傭童工是違法行為。并且因為缺少安全防患意識和措施，嚴重侵害了楊小娜的生命健康權。1．農藥廠雇傭童工合法嗎？農藥廠侵害了楊小娜的什么權利？2．你認為楊小娜應該怎樣維護自己的合法權利？說一下你的法律依據(jù)?！咎崾尽?/p>

楊小娜應該在家長的監(jiān)護支持下，依法維護自己的生命健康權，要求農藥廠賠償醫(yī)療費等。因為民法通則規(guī)定：“公民享有生命健康權”；“侵害公民身體造成傷害的，應當賠償醫(yī)療費、因務工減少的收入、殘廢者生活補助費等費用；造成死亡的，……”3．楊小娜的人身權除了上述權利外還有哪些表現(xiàn)？【提示】

人身權包括人格權和身份權。人格權除了生命健康權，還有名譽權、隱私權、肖像權、姓名權等權利。2．你認為楊小娜應該怎樣維護自己的合法權利？說一下你的法律依1．全面認識人身權(1)含義：人身權，是指民事主體依法享有的與其人身不可分離而又無直接財產內容的民事權利。(2)地位：人身權是民事主體的一項最基本的權利，是其他民事權利存在的前提和基礎。它是現(xiàn)代文明社會進步和發(fā)展不可缺少的條件。只有重視民事主體的人身權才能激起社會尊重人格尊嚴和珍視人的價值的意識，才能喚起主體改造世界、創(chuàng)造世界的積極性。1．全面認識人身權2．區(qū)分生命健康權、姓名權、肖像權、名譽權和隱私權名稱權利內涵法律規(guī)定生命健康權是公民的生命權和健康權兩種權利的統(tǒng)稱，是公民享有的最基本的人權。生命權是指公民享有的生命安全不被非法剝奪、危害的權利，健康權是指公民保護自己身體各種器官、機能安全的權利侵害公民身體造成傷害的，應當賠償醫(yī)療費、因誤工減少的收入、殘廢者生活補助費等費用；造成死亡的，應當支付喪葬費、死者生前扶養(yǎng)的人必要的生活費等費用2．區(qū)分生命健康權、姓名權、肖像權、名譽權和隱私權名稱權利內名稱權利內涵法律規(guī)定姓名權公民依法享有的決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，并禁止他人干涉、盜用、假冒公民的姓名禁止他人干涉、盜用、假冒肖像權人們對其外部形象所享有的人格利益。公民對自己的肖像享有再現(xiàn)、使用和排除他人侵害的權利未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像名譽權公民的人格尊嚴受法律保護，對于人格的社會評價，在法律上稱為名譽禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽隱私權法律保護公民的隱私，保護私人生活的安寧禁止以書面、口頭等形式宣揚他人隱私名稱權利內涵法律規(guī)定姓名權公民依法享有的決定、使用和依照規(guī)定3.分類：包括人格權和身份權兩大類。(1)人格權：是民事主體依法享有的維護其人格和尊嚴的民事權利，主要包括生命權、健康權、姓名權、名譽權、肖像權、隱私權等。(2)身份權：是民事主體基于特定的身份而享有的維護其一定社會地位和社會關系的權利，主要包括親權、配偶權、親屬權。3.分類：包括人格權和身份權兩大類。新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件2．正確區(qū)分名譽權和隱私權名譽權和隱私權均以尊嚴性精神利益為客體，我國民法對于公民的隱私權，是與名譽權一并保護的。但二者又有明顯的區(qū)別：(1)二者涉及的內容不同。隱私是公民不愿公開的秘密，而名譽是一種社會評價。(2)侵害的方式不同。侵害名譽往往是采取侮辱、誹謗的方式，而侵害隱私表現(xiàn)為公開散布。(3)權利主體不同。名譽權的主體為公民或法人，而隱私權只能為公民所有。2．正確區(qū)分名譽權和隱私權【題組訓練】

1．西方有一句宣傳有關法律的諺語：“放出去的瘋狗咬傷人，其主人是要負責任的！”這句諺語說明了(

)A．公民依法享有人身自由權B．公民的自由權受法律保護C．公民的人身權不受非法侵害D．公民的合法財產受法律保護【題組訓練】【解析】

諺語說明了公民的人身權不受非法侵害，本題要注意人身自由權與人身權的區(qū)別。人身自由權通稱“自由權”，其客體是權利人的行動，其內容是權利主體在法律范圍內自主支配自己的行動，他人不得妨礙。人身權是公民最基本的權利，指人的生命、健康、名譽、姓名、肖像權等。應選C項?！敬鸢浮?/p>

C【解析】諺語說明了公民的人身權不受非法侵害，本題要注意人身2．關于名譽隱私權，最高人民法院在相關司法解釋中進一步規(guī)定，以________等形式宣揚他人隱私的，應當認定為侵犯公民名譽權的行為。(

)①向公安機關舉報犯罪行為②向老師報告違法犯罪分子③書面④口頭A．①② B．②③C．①④ D．③④【解析】

①②不屬于侵犯公民名譽權的行為，③④符合要求，應選D項?！敬鸢浮?/p>

D2．關于名譽隱私權，最高人民法院在相關司法解釋中進一步規(guī)定，新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件【走進生活】某國學大師發(fā)現(xiàn)市場上有幾十種打著自己的旗號出版的圖書在銷售，感到非常氣憤，于是就委托律師，開始集中打假行動。2012年11月，該國學大師起訴三家出版社肖像權糾紛案在某市區(qū)人民法院宣判，法院判決，三被告停止侵權、公開登報道歉，并賠償該國學大師錢款總共35萬元。這三個出版社出版的三冊書籍，分別在封面、封底、切口、書腰等處使用了多張該國學大師的照片，且均未征得其本人的同意。

【走進生活】【知識對接】材料信息知識對接國學大師發(fā)現(xiàn)市場上有幾十種打著自己的旗號出版的圖書在銷售，多處使用該國學大師的照片公民享有姓名權和肖像權委托律師，開始集中打假行動公民增強法律意識和維權意識法院判決，三被告停止侵權、公開登報道歉，并賠償該國學大師錢款總共35萬元公民的姓名禁止他人干涉、盜用、假冒；未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像【知識對接】材料信息知識對接國學大師發(fā)現(xiàn)市場上有幾十種打著自【感悟應用】

1．下面屬于民法中人身權的是(

)①生命健康權②財產所有權③姓名權④隱私權A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④【解析】

人身權是民事主體依法享有的與其人身不可分離而又無直接財產內容的民事權利，即人身權不包括財產所有權，排除②。故選C?！敬鸢浮?/p>

C【感悟應用】2．上述材料中出版社的行為侵犯了國學大師的(

)①生命健康權②姓名權③肖像權④隱私權A．①② B．②③C．③④ D．①③【解析】

材料中“打著自己的旗號出版的圖書在銷售”，“多處使用該國學大師的照片”。體現(xiàn)了侵犯姓名權和肖像權。②③正確，故答案選B?！敬鸢浮?/p>

B2．上述材料中出版社的行為侵犯了國學大師的()3.法院判決，三被告停止侵權、公開登報道歉，并賠償該國學大師錢款總共35萬元。這說明(

)A．公民依法享有人身權B．國家依法保護公民的合法權益C．禁止以書面、口頭等形式宣揚他人隱私D．公民依法維護自己的合法權益【解析】

材料中的行為主體是法院，不是公民的做法，所以A、D不符合題意。C屬于依法保護公民的隱私權，也不符合題意?！敬鸢浮?/p>

B3.法院判決，三被告停止侵權、公開登報道歉，并賠償該國學大1．湖北天門市城管因填埋垃圾與村民發(fā)生沖突，并引發(fā)打斗，路過此處的魏文華用手機拍照，遭城管群毆致死。該案經審理后宣判，原天門市城管局和環(huán)衛(wèi)局的孫代榜、熊巍、鄢志明、胡落紅等人被依法判處有期徒刑。你對天門城管孫代榜等人的行為是如何認識的？【解析】

該題設問比較寬泛，沒有明確限制角度，注意回答問題的全面性。1．湖北天門市城管因填埋垃圾與村民發(fā)生沖突，并引發(fā)打斗，路過【答案】

(1)天門市城管局孫代榜等人沒有做到依法行政，嚴重侵犯了魏文華的生命健康權，造成惡性死亡事件，構成犯罪。孫代榜等人要對其犯罪行為負責，依法受到法律的嚴懲。(2)生命健康權是一個人最基礎的權利，是一個人從事一切活動必不可缺的物質條件，我們應以孫代榜等人的行為為誡，既依法維護自己的人身權等權利，也要尊重他人的合法權益，否則就要受到法律的制裁。(3)依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略，作為城管的行政部門應依法行政，堅持依法辦事?！敬鸢浮?1)天門市城管局孫代榜等人沒有做到依法行政，嚴重2．某校高二(4)班的陳元老師是一個相當負責的班主任，他對學生嚴格要求，但嚴中有寬，對學生很有愛心，學生們都爭著來他班就讀。為掌握學生思想動態(tài)，他私拆學生的來信并每封必看，并根據(jù)信中反映的情況有的放矢地做工作。他的這種行為引起了學生的反感，有學生說：“這是侵權行為?！标愒蠋熒鷼獾卣f：“你們太不了解老師的一番苦心了，這怎么叫侵權呢？”但在學生的辯論中，陳老師終于承認自己錯了，并保證再也不私自拆學生的信了。2．某校高二(4)班的陳元老師是一個相當負責的班主任，他對學(1)陳老師的行為是侵權行為嗎？(2)學生們是以怎樣的理由說服陳元老師的？【解析】

人是法律關系的主體，法律要求尊重每個人的人格和尊嚴。法律對隱私的保護，是針對私人生活中不愿意讓人知道的信息，是為了保障人們私人生活的安寧，使其不受干擾。(1)陳老師的行為是侵權行為嗎？【答案】

(1)是侵權行為。(2)法律賦予公民隱私權，隱私權是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利，隱私權賦予公民對其個人秘密的自由決定權。公民有權對個人通信內容保密，對自己的信件、電話、傳真、電子郵件等禁止他人擅自查看、刺探和公開?！敬鸢浮?1)是侵權行為。課時作業(yè)（四）課時作業(yè)（四）新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件教師用書獨具演示●課標要求引述有關財產權的相關法規(guī)及其具體表現(xiàn)，解析城鄉(xiāng)生活中維護財產權的典型案例。教師用書獨具演示●課標要求●課標解讀課標要求了解財產權的有關法規(guī)及具體表現(xiàn)，解析公民維護民事權利的典型案例；選擇相關案例，討論有關土地占有、使用方面的權利與義務問題。●落實策略課前：自主學習，調查搜集。學生閱讀教材、搜集典型案例，提出困惑的問題。課上：合作探究——自悟總結——體驗踐行。用談話法、案例分析法、思維遷移法等，讓學生合作探究，教師總結提升、走進生活、學以致用?！裾n標解讀●新課導入建議話題導入戰(zhàn)國時期的《商君書》里一個關于兔子的例子，表明了古人對財產權的看法?！耙煌米?，百人逐之，非以兔可分以為百也，由名分未定也；夫賣兔者滿市，而盜不敢取，由名分已定也。”

名分定與未定就是我們今天要講的財產權問題。●新課導入建議●教學地位分析本框所涉及的就是我國民法的財產權制度。盡管在初中階段已經介紹了有關財產權的內容，但在這里介紹更為全面系統(tǒng)，知識點也更為豐富。●教學地位分析新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件演示結束演示結束新人教版選修五22積極維護人身權名師公開課省級獲獎課件課標解讀重點難點1.了解財產權的分類，知道保護財產權的法律依據(jù)。2.明確所有權的含義、類別、取得方式及財產共有形式。3.了解擔保物權的含義及種類。重點：選擇相關案例，討論有關土地占有、使用方面的權利與義務問題。難點：深刻認識有關財產權制度在社會主義市場經濟建設中的重要性。課標解讀重點難點1.了解財產權的分類，知道保護財定分止爭——所有權

物權

債權

知識產權

物權

財產

國有集體

公民合法的私有財產

所有權

國有

集體所有

私人所有

定分止爭——所有權物權債權知識產權物權財產國有交付的方式

辦理產權登記

共有關系

按份共有

共同共有

交付的方式辦理產權登記共有關系按份共有共同共有我國是社會主義國家，所有財產都是國有的嗎？【提示】

除法律特別規(guī)定某些財產只能歸國家或者集體所有外，其余財產(包括生產資料)可以由各類主體享有所有權。我國是社會主義國家，所有財產都是國有的嗎？物盡其用——用益物權

使用收益

土地承包經營權

建設用地使用權

宅基地使用權

物盡其用——用益物權使用收益土地承包經營權建設用地使用益物權是一種所有權嗎？它有哪些基本特征？【提示】

用益物權不是一種所有權，而是他物權，即權利人對他人所有物享有的以使用、收益為目的的物權。其基本特征包括：沒有所有權；不能處分，以利用物的使用價值為目的；以占有為條件。用益物權是一種所有權嗎？它有哪些基本特征？增強信用——擔保物權

擔保物權

抵押權

質權

留置權

增強信用——擔保物權擔保物權抵押權質權留置權現(xiàn)在，大多數(shù)房地產公司都可以辦理“按揭貸款”，也就是用客戶所購買的商品房作擔保，先入住，以后逐月還款。從法律角度看，“按揭貸款”體現(xiàn)了哪一種財產權？【提示】

擔保物權?，F(xiàn)在，大多數(shù)房地產公司都可以辦理“按揭貸款”，也就是用客戶所1．教材P22探究問題【提示】

市場上的兔子，其所有權已被人擁有，如果擅自去拿，必引來紛爭；而對野地里的兔子，其所有權未被人擁有，誰追逐抓到，其所有權就屬誰，所以眾人競而逐之。由此可知，財產權制度是極其重要的。1．教材P22探究問題2．教材P23探究問題【提示】

(1)①在房屋買賣中，房屋是不動產，須以產權登記為其所有權轉移的必要條件。所以劉陽擁有該房屋的所有權。②在轎車買賣中，轎車雖屬于動產，但因其價值重大，其所有權的取得或變更也必須進行產權登記，因此該轎車仍屬李義所有。③在電腦買賣中，電腦作為動產，一般按照交付的方式取得所有權。從其價格過低應能判斷電腦是贓物，電腦所有權是失主，而不是陳平。2．教材P23探究問題由以上可知，買方付錢并不是取得商品所有權的最終條件，因此，買方盡管付了錢，但并沒有合法取得所購物的所有權。(2)在生活中，要根據(jù)法律規(guī)定，依據(jù)自己財產的類別，合法取得或變更其所有權。由以上可知，買方付錢并不是取得商品所有權的最終條件，因此，買3．教材P24探究問題【提示】

(1)表中所列物品中，課本、手表、自行車、木頭是動產；房子、土地和樹木是不動產。分清動產和不動產，其法律意義在于明確其所有權歸屬，并為其產權取得、變更提供法律保障。(2)其他的動產如：食品、服裝、桌椅、電視等；其他的不動產如：橋梁、公路、建筑裝飾等。3．教材P24探究問題4．教材P25探究問題【提示】

在本探究活動中，王欽家享有房屋所有權、農村宅基地使用權、建設用地使用權和土地承包經營權等財產權，另外，王欽家還可以獲得相應的占用土地補償。4．教材P25探究問題5．教材P26探究問題【提示】

鏡頭一中的購房“按揭貸款”實際上是抵押，其特點是抵押的財產并不交給債權人占有，而且，抵押的財產通常是不動產。鏡頭二中的“典當行”實際上是質押，其特點是質押的財產必須交由債權人占有，而且質押的財產通常是動產。區(qū)分抵押和質押的關鍵在于擔保物是否交由債權人占有。

5．教材P26探究問題正確認識財產權

【問題導思】趙某與錢某是大學同學，因找工作雙方于2013年3月購買了一臺手提電腦，價值6788元。后因二人產生矛盾，錢某未經趙某同意，擅自把電腦拿走，并同孫某協(xié)商以5000元的價格賣給了孫某。孫某得到電腦后，因一時大意將電腦丟失。電腦被周某撿到，并以4000元的價格賣給了鄰居武某。后武某在使用該電腦時被孫某發(fā)現(xiàn)，并就電腦的歸屬發(fā)生了沖突。正確認識財產權【問題導思】1．孫某能否取得該電腦的所有權？為什么？【提示】

孫某能取得對電腦的所有權?！蹲罡呷嗣穹ㄔ宏P于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國民法通則〉若干問題的意見(試行)》第89條規(guī)定：“共同共有人對共有財產享有共同的權利，承擔共同的義務。在共同共有關系存續(xù)期間，部分共有人擅自處分共有財產的，一般認定無效。但第三人善意，有償取得該項財產的，應當維護第三人的合法權益；對其他共有人的損失，由擅自處分共有財產的人賠償。”本案中，錢某作為共同共有人，處分其共有財產，而孫某作為善意第三人，在并不知情的情況下，支付了相當?shù)膬r款，依法取得該所有權。1．孫某能否取得該電腦的所有權？為什么？2．武某能否取得該電腦的所有權？為什么？【提示】

武某不能取得對電腦的所有權。動產的善意取得必須滿足以下條件：第一，占有人所轉讓的必須是動產；第二，轉讓人的占有必須是基于所有人的意思表示；第三，善意第三人必須是有償?shù)貜霓D讓人處取得占有；第四，第三人必須是善意取得占有。本案中，由于電腦是被所有人遺失，原物不基于所有人的意思喪失占有，因此不能適用善意取得，武某不能取得有關所有權。2．武某能否取得該電腦的所有權？為什么？3．結合材料說明：財產權與所有權是一回事嗎？【提示】

不是一回事。財產權有廣義和狹義之分。廣義的財產權包括物權、債權和知識產權，狹義的財產權通常指物權。物權包括所有權、用益物權和擔保物權。3．結合材料說明：財產權與所有權是一回事嗎？1．財產權(1)含義：在民法上，財產權是與人身權相對應的。法律規(guī)定財產權的目的，是解決財產的歸屬和流通使用。廣義的財產權包括物權、債權和知識產權，狹義的財產權通常指物權。1．財產權(2)財產權體系圖(2)財產權體系圖(3)抵押權、質押權和留置權的區(qū)別①抵押權和質押權是基于當事人的約定而產生的；當事人通過協(xié)商一致，以某種財產作為債權擔保時，就達成抵押合同或質押合同；而留置權是基于法律規(guī)定而自動產生的，是在特定合同當事人之間自動存在的。②抵押權和質押權的區(qū)別在于，抵押權人并不直接占有抵押物，該抵押物仍由抵押人占有使用；質押權人則必須占有質物。抵押權通常針對不動產或價值較大的動產，而質押權的對象通常是動產。(3)抵押權、質押權和留置權的區(qū)別(4)我國憲法和民法通則等法律均明確規(guī)定，保護國有財產、集體財產和公民合法的私有財產。國家依照法律規(guī)定保護公民的私有財產權和繼承權。國家為了公共利益需要，可以依照法律規(guī)定對公民的私有財產實行征收或者征用并給予補償。(4)我國憲法和民法通則等法律均明確規(guī)定，保護國有財產、集體2．所有權(1)含義：所有權是權利人可以支配其所有物，依照自己的意愿占有、使用、收益和處分，并享有其利益的權利。(2)分類：我國的所有權按主體劃分為三類：國有(全民所有)、集體所有、私人所有。2．所有權(3)所有權的取得方式：所有權的取得方式，因財產屬性的差異而有所不同。對于動產，一般是按照交付的方式取得所有權。所有人按照轉讓其財產所有權的意圖，直接把財產交給對方占有，對方就取得了該財產的所有權。對于房屋等不動產，則必須到相關部門辦理產權登記，才能取得所有權。機動車、航空器、船舶雖然屬于動產，但由于價值重大，其產權的取得、變更，也需要依法辦理產權登記。(4)在生活中，還可能由兩個以上的人對同一財產享有所有權，從而形成共有關系。根據(jù)民法通則和物權法的規(guī)定，財產共有分為按份共有和共同共有兩種形式。(3)所有權的取得方式：所有權的取得方式，因財產屬性的差異而(5)法律特征①財產所有權具有內容上的完整性。財產所有權是所有人在法律規(guī)定的范圍內對所有物加以全面支配的權利。所有人對所有物享有占有、使用、收益和處分的完整權利，是最完整、全面的一種物權形式。②財產所有權具有權利主體的特定性和義務主體的不特定性。除權利人以外的所有不特定第三人，都是該所有權的義務人。③財產所有權具有強烈的排