河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)服從真理，就能征服一切事物河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)服從真理，就能征服一切事物A.4混凝土及鋼筋混凝土工程A.4.1現(xiàn)澆混凝土基礎(chǔ)基礎(chǔ)工程由墊層和基礎(chǔ)兩部分組成?；A(chǔ)是建筑物地面以下的承重構(gòu)件,它的作用是承受上部結(jié)構(gòu)傳下來的荷載,并把這些荷載連同自重起傳給地基。地基是承受基礎(chǔ)所傳荷載的土層。地基不是建筑物的組成部分基礎(chǔ)墊層設(shè)置在基礎(chǔ)與地基之間,它的主要作用是使基礎(chǔ)與地基有良好的接觸面,把基礎(chǔ)承受的上部荷載均勻的傳給地基。當(dāng)前，我國初中教育側(cè)重點在語文、數(shù)學(xué)、英語等重點學(xué)科上，而對于體育教學(xué)的重視度有所不及。當(dāng)前初中體育教學(xué)更多的是為了應(yīng)付素質(zhì)教育的要求，而在實際的體育教學(xué)中，學(xué)校不重視，教師不專業(yè)，學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣不高，體育教學(xué)流于形式。在對初中生的良好心理素質(zhì)培養(yǎng)方面，學(xué)校幾乎沒有設(shè)置專門的心理課程，更不用說在體育教學(xué)中滲透心理素質(zhì)教育了?，F(xiàn)階段，初中生整體心理素質(zhì)水平不高，存在很多突出的心理問題，如緊張、焦慮、暴躁、悲觀等心理情緒，這些心理情緒嚴(yán)重影響了初中生的身心健康發(fā)展。二、初中體育教學(xué)中存在的主要問題1.體育課程學(xué)時較少，被占用的情況較多目前，大多數(shù)初中院校的體育課程一周安排一節(jié)，少數(shù)初中一周有兩節(jié)體育課，體育課程學(xué)時較少，學(xué)生在一個課時的體育鍛煉中，難以塑造良好的身心素質(zhì)。此外，很多初中院校體育課被其他課程教師占用的情況較多，學(xué)生們得不到體育課程的有效鍛煉，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)也就無從談起了。2.缺乏專業(yè)的體育教師，體育教學(xué)成效不佳現(xiàn)階段，我國初中院校體育教學(xué)中存在的另一大突出問題就是學(xué)校的體育任職教師的專業(yè)性不強，具有專業(yè)體育理論知識和實踐能力的體育教師人才短缺。很多學(xué)校的體育教師都是由其他課程教師兼任，體育教學(xué)流于形式，甚至成為學(xué)生嬉戲玩鬧的休閑課堂，體育教學(xué)成效不佳，對于學(xué)生心理素質(zhì)建設(shè)方面也難以發(fā)揮積極作用。3.體育基礎(chǔ)設(shè)置建設(shè)不足，缺乏多樣性體育器材當(dāng)前很多初中院校并不重視體育教學(xué)對于學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的強化作用，在教學(xué)地位上，體育課程遠不如其他課程。學(xué)校不重視體育教學(xué)，自然在體育教學(xué)的投資上也會有所吝惜。一些初中院校，尤其是經(jīng)濟欠發(fā)達的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)初中院校在體育基礎(chǔ)設(shè)置的建設(shè)上存在滯后現(xiàn)象，缺乏多樣化的體育運動器材配備，學(xué)生體育鍛煉缺乏運動設(shè)備，學(xué)校興趣和成效大大降低。三、初中體育教學(xué)發(fā)揮有效心理素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑1.增加體育教育課時，創(chuàng)新體育教學(xué)當(dāng)前初中體育教學(xué)課時較少，學(xué)生的心理素質(zhì)難以得到有效的培養(yǎng)，要實現(xiàn)體育課程對于學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)，需要適當(dāng)增加體育教學(xué)課時，讓學(xué)生得到更多的鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣養(yǎng)成，在體育鍛煉中不斷增強心理素質(zhì)。本學(xué)期起，江蘇省常州市14所中小學(xué)試點每天上一節(jié)體育課。在“深化學(xué)校課程改革”的背景下，常州市大膽創(chuàng)新體育課，要求試點校在不突破總課時的前提下，根據(jù)自身場地、師資條件創(chuàng)造適合學(xué)校的體育課程，給學(xué)生提供多樣選擇，滿足其個性化需求。經(jīng)過申報，該市國英小學(xué)、田家炳初中等學(xué)校成為首批14所試點校，14所學(xué)校均已形成比較完善的課改方案，并于本學(xué)期起逐步開展。該市教育部門要求，每一所學(xué)校建設(shè)適合的學(xué)校體育課程，讓體育課程成為學(xué)生身心健康發(fā)展的“私人訂制”；每一所學(xué)校每天開設(shè)一節(jié)體育課，確保每一個學(xué)生在校每天鍛煉一小時得到有效落實；每一所學(xué)校至少創(chuàng)建一個體育特色項目，搭建優(yōu)秀體育人才培養(yǎng)的專業(yè)舞臺；每一個年級至少創(chuàng)設(shè)一項品牌體育活動，引導(dǎo)學(xué)生形成一項體育愛好；每一個班級至少創(chuàng)建一個體育社團或俱樂部，為學(xué)生個性化發(fā)展創(chuàng)設(shè)機會；每一個學(xué)生至少掌握一到二項體育運動技能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣。另外，除了14所試點校，該市鐘樓區(qū)率先成為試驗區(qū)，全區(qū)18所學(xué)校將于明年試點。未來三年，學(xué)生身心健康促進工程將作為該市教育局重點工作扎實推進，其他地區(qū)初中體育教學(xué)也可以效仿該地的課時增加經(jīng)驗，創(chuàng)建特色體育教育項目，讓體育成為學(xué)生的興趣愛好，從而養(yǎng)成學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣，在鍛煉中不斷提升自我心理素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展。2.加強教師培訓(xùn)，提升體育教學(xué)水平體育教師的專業(yè)教學(xué)水平對于體育教學(xué)會產(chǎn)生直接的影響，當(dāng)前初中體育教師整體教學(xué)水平還有待提升，學(xué)校要重視體育教師培訓(xùn)工作，通過開展定期培訓(xùn)和教學(xué)研討活動，讓體育教師之間交流經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，相互取長補短，實現(xiàn)體育教學(xué)水平的不斷提升。例如，今年10月10日上海市中學(xué)體育與健身學(xué)科青年骨干教師研修班課堂研討活動就通過經(jīng)驗交流的方式，促進體育教師教學(xué)水平的提升。該校青年體育教師戚可為大家展示一節(jié)《六年級耐力跑》課，戚老師以“喜迎十九大，共筑中國美”愛國主義德育教育為內(nèi)容，以城市地理、鐵路建設(shè)、中國地圖的地理學(xué)科知識和“和諧號”“復(fù)興號”“喜迎十九大”的政治熱點融入體育學(xué)科教學(xué)中。通過有針對性的熱身操由易到難、由淺入深逐步過渡到耐力跑學(xué)習(xí)，主教材環(huán)節(jié)教學(xué)方法、手段多樣化并充分圍繞重點、難點展開。通過集體、小組、分層、再集體的學(xué)練形式，以“蒸汽火車”“列車時代”“我的行車單”“美麗中國行”的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容逐步解決教學(xué)重難點，通過生動的教學(xué)實現(xiàn)對于學(xué)生耐心培養(yǎng)，同時也激發(fā)起學(xué)生的愛國情懷，對于學(xué)生樹立堅定的奮斗目標(biāo)具有積極影響。本次教學(xué)研討活動以實實在在的體育課堂展現(xiàn)教師的教學(xué)能力，在實踐中探索教學(xué)、在交流中共求真知，進一步推進體育教師教學(xué)水平的提高。3.加大體育教學(xué)投資，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)教育部門要繼續(xù)加大對于中學(xué)體育教學(xué)的專項資金投入，為各初中建立和完善相關(guān)的體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施奠定資金基礎(chǔ)，讓學(xué)生的體育鍛煉不會因為缺乏器材而掃興。為了保證專項資金真正能用到中學(xué)體育教學(xué)設(shè)備的增設(shè)上，有關(guān)部門還要監(jiān)督資金的實施利用情況，保證各中學(xué)都能按照規(guī)定進行體育設(shè)施建設(shè)。學(xué)生們有了豐富多樣的體育鍛煉設(shè)備，對于體育運動的熱情也會被點燃，從而更多地投入到體育鍛煉中去，學(xué)生在長期堅持體育鍛煉的前提下，能夠塑造堅毅的人格，堅強的意志和堅定的信心，在體育鍛煉中升華精神境界，實現(xiàn)身心的健康發(fā)展。四、結(jié)論初中體育教學(xué)對于學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)具有很大的影響作用，作為初中院校，要明確當(dāng)前體育教學(xué)中存在的問題，并及時采取有效措施加以應(yīng)對，實現(xiàn)體育教學(xué)水平的不斷提升，發(fā)揮體育教學(xué)對于學(xué)生心理素質(zhì)的有效培養(yǎng)。一、馬斯洛需要層次理論美國社會心理學(xué)家亞伯拉罕?H?馬斯洛將人類形形色色的需要按照產(chǎn)生的先后順序分為五個層次，依次是生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我實現(xiàn)需要，形成了一個從低級需要向高級需要逐步發(fā)展的金字塔圖形。[2]馬斯洛需要層次理論簡單明了、通俗易懂，清楚地揭示了各種需要之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，因此被廣泛傳播，得到廣大管理者的引用與認(rèn)可。二、馬斯洛需要層次理論在農(nóng)村特崗教師身上的體現(xiàn)對農(nóng)村特崗教師群體來說，他們同樣有作為人的基本需要，同樣渴望需要得到滿足，他們的積極性、主動性就蘊含在滿足需要、彌補缺憾的過程之中[3]。因此，“需要五層次”的劃分對農(nóng)村特崗教師具有一定的實踐價值。本文試圖從5個層次來探析特崗教師的生存困境問題。1.生理需要農(nóng)村特崗教師所任教的學(xué)校大部分都地處比較偏遠的鄉(xiāng)村，離城鎮(zhèn)相距甚遠，有的學(xué)校甚至汽車無法到達，要走幾十里的山路。學(xué)校沒有統(tǒng)一的食堂，特崗教師只能自己生火做飯。這些教師只能每周末去鎮(zhèn)上購買，這些菜品必需充足、能存放，以便足夠吃上一個星期。由于這些地方比較偏遠，有的地方甚至由于水資源匱乏，要到幾十里外的地方去取水；有的地方是靠天降大雨來滿足洗衣做飯等基本生活所需。特崗教師的住房有幾種情況：一些是學(xué)校出錢在校外租房?。灰恍┦菍W(xué)校利用幾間教室改做教師宿舍；一些是自己出錢在校外租住?？梢钥闯觯麄冊诨镜纳硇枰系貌坏綕M足。2.安全需要特崗教師的安全和保障在一定程度上與當(dāng)?shù)丨h(huán)境有關(guān)。通過訪談，大部分特崗教師的人身安全和財產(chǎn)安全不存在太大的問題，但在遙遠的山村，他們路途中的安全問題是很讓人擔(dān)憂的。對于工作保障，這些特崗教師在三年合同期內(nèi)一般工作不會出現(xiàn)太大的變動；醫(yī)療保險上，當(dāng)?shù)氐呢斦灿幸欢ǖ谋Ｕ稀５昶跐M后，工作和醫(yī)療保險如何得以保障，他們也表現(xiàn)出了不同程度的擔(dān)憂。3.社交需要特崗教師所任教的學(xué)校偏遠，這對他們的人際交往有著不同程度的影響，他們的交往圈往往是本校同事或附近一些學(xué)校的老師；大學(xué)的友誼由于長期缺乏聯(lián)系而越加淡化。一些教師長期不能和丈夫（妻子）或男（女）朋友見面；一些單身的教師與異性交往的需求得不到滿足。部分教師由于離家較遠，只能一兩個月回家一次，與親人的感情得不到聯(lián)絡(luò)和表達，缺少歸屬感?？梢钥闯觯麄?nèi)鄙贇w屬感、社交需求得不到滿足。4.尊重需要農(nóng)村特崗教師對所任教的地方產(chǎn)生了積極的影響。在對這些特崗教師進行訪談時，能感受得到他們在當(dāng)?shù)厥呛苁茏鹬氐模瑫r也得到了學(xué)校的重視。但他們到偏遠的農(nóng)村工作，承受了很多壓力，是跨出了巨大的一步；他們普遍感到自尊沒有得到滿足和實現(xiàn)，有個別教師甚至覺得自尊受到了傷害。5.自我實現(xiàn)需要大部分特崗教師表示，他們所任教的科目與所學(xué)的專業(yè)不一致；很多還身兼數(shù)職，承擔(dān)不同級不同班不同科目的教學(xué)工作，還要任班主任老師。且這些學(xué)校大多規(guī)模比較小，發(fā)展空間很小，自我發(fā)展難以實現(xiàn)。一些特崗教師不懂當(dāng)?shù)胤窖裕欢贁?shù)民族語言，無法與學(xué)生進行交流溝通，缺少成就感；每天面臨許多煩雜事務(wù)，備課科目甚多，總是千篇一律，嚴(yán)重缺乏創(chuàng)造性，個人潛力得不到發(fā)揮。這些教師的自我實現(xiàn)需要普遍得不到滿足。三、結(jié)論與建議通過馬斯洛需要層次理論對特崗教師的生存現(xiàn)狀進行分析，他們的基本需求得不到滿足，尊重需要和自我實現(xiàn)需要這兩個比較高層次的需要更難以實現(xiàn)，且這兩個層次的需要是由個人自身人格、信念和價值觀產(chǎn)生的需要，與個人成長、發(fā)展有關(guān)。同時，農(nóng)村特崗教師的需求以及個人年齡、性格、文化程度等都是動態(tài)變化的，需要具體把握并充分考慮其差異性?？傮w上來說，特崗教師的各層次的需要沒有充分的滿足，他們面臨許多困難。部分特崗教師有三年期滿后不再留任當(dāng)?shù)氐囊庀?。對此，?yīng)該合理設(shè)計薪酬體系，滿足特崗教師的物質(zhì)需要。特崗教師只有基本的物質(zhì)需要滿足了，才能實現(xiàn)更高層次的需要。要大力推行精神激勵，給特崗教師創(chuàng)造更大發(fā)展空間，以滿足特崗教師尊重需要、自我實現(xiàn)需要。河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)服從真理，就能征服一切事1A.4混凝土及鋼筋混凝土工程A.4.1現(xiàn)澆混凝土基礎(chǔ)A.4混凝土及鋼筋混凝土工程2基礎(chǔ)工程由墊層和基礎(chǔ)兩部分組成?；A(chǔ)是建筑物地面以下的承重構(gòu)件,它的作用是承受上部結(jié)構(gòu)傳下來的荷載,并把這些荷載連同自重起傳給地基。地基是承受基礎(chǔ)所傳荷載的土層。地基不是建筑物的組成部分基礎(chǔ)墊層設(shè)置在基礎(chǔ)與地基之間,它的主要作用是使基礎(chǔ)與地基有良好的接觸面,把基礎(chǔ)承受的上部荷載均勻的傳給地基?；A(chǔ)工程由墊層和基礎(chǔ)兩部分組成。3A41程量清單項目設(shè)置項目編碼項目名稱項目特征計量單位計算規(guī)則工程內(nèi)容01040101帶形基礎(chǔ)按設(shè)計圖1.混凝土示尺寸以1混凝土010401002獨立基礎(chǔ)強度等級體積計算,制作、運2混凝土不扣除構(gòu)|輸、澆搗、010401003滿堂基礎(chǔ)拌合料要m3件內(nèi)鋼筋、振搗、養(yǎng)求預(yù)埋件和護010401004設(shè)備基礎(chǔ)3砂漿強伸入承臺2地腳螺010401005樁承臺基度等級基礎(chǔ)的樁栓二次灌頭所占體漿積010401006墊層墊層材料Y01040100杯型基礎(chǔ)度A41程量清單項目設(shè)置4注1、有肋帶形基礎(chǔ)、無肋帶形基礎(chǔ)應(yīng)分別編碼(第五級編碼)列項,注明肋高;2、箱式滿堂基礎(chǔ),可按A41、A42、A4.3A4.4、A4.5中滿堂基礎(chǔ)、柱、梁、墻、板分別列項,也可利用A41的第五級編碼分別列項注5河南省建設(shè)工程工程量清單綜合單價A.4混凝土及鋼筋混凝土工程、概述混凝土及鋼筋混凝士在凝固前具有良好的塑性,可制成工程所需要的各種形狀的構(gòu)件,硬化后又具有較高的強度。所以,在建筑工程中廣泛應(yīng)用。混凝土及鋼筋混凝士構(gòu)件,按制作地點,現(xiàn)場澆制、現(xiàn)場預(yù)制和加工廠預(yù)制三種;按其施工方法可分為般混凝土及鋼筋混凝土構(gòu)件、預(yù)應(yīng)力鋼筋混凝士構(gòu)件兩種。令鋼筋混凝土工程是由模板工程、鋼筋工程和混凝土工程等三部分組成。河南省建設(shè)工程工程量清單綜合單價6商務(wù)部、公安部、建設(shè)部、交通部關(guān)于限期禁止在城市城區(qū)攪拌混凝土的通知2005-4-3來源:中國商品混凝土網(wǎng)類別:政策法規(guī)作者:中國砼人公省、自治州、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團經(jīng)貿(mào)委(經(jīng)委、商委、內(nèi)貿(mào)辦、財貿(mào)辦)商務(wù)廳(局)、公安廳(局)、建設(shè)廳(委)交通廳(局),散裝水泥辦公室為節(jié)約資源,保護環(huán)境,根據(jù)黨的十六大提出的走新型工業(yè)化道路的要求和步加快發(fā)展散裝水泥意見的批復(fù)》國測1997]8號)、原國家經(jīng)貿(mào)委《關(guān)于印發(fā)散裝水泥發(fā)展“十五規(guī)劃的通知》(國經(jīng)貿(mào)資源[2001]1022號),現(xiàn)就限期禁止在城市城區(qū)現(xiàn)場攪拌混凝土的有關(guān)事項通知如下發(fā)展預(yù)拌混凝土和干混砂漿是發(fā)展散裝水泥的重要途徑。各地區(qū)應(yīng)當(dāng)采取措施,鼓勵發(fā)展預(yù)拌混凝土和干混砂漿,將限期禁止在城市城區(qū)攪拌混凝土納入工作日程。北京等124個堿市(具體名單見附件)城區(qū)從2003年12月31日起禁止現(xiàn)場攪拌混凝土,其他省(自治區(qū))轄市從2005年12月31日起禁止現(xiàn)場攪拌混凝土。各城市要根據(jù)本地實際情況指定發(fā)展預(yù)拌混镢土和干混砂漿規(guī)劃及使用管理辦法,采取有效措施,扶持預(yù)拌混凝土和干混砂漿的發(fā)展,確保建筑工程預(yù)拌混凝土和干混砂漿的供應(yīng)。商務(wù)部、公安部、建設(shè)部、交通部關(guān)于限期禁止在城市7四、從事預(yù)拌混裰土的生產(chǎn)企業(yè)要建立完善的質(zhì)量控制體系,在標(biāo)準(zhǔn)化管理、計量管理、工序控制、質(zhì)量檢驗等方面嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定,確保預(yù)拌混凝土的質(zhì)量五、預(yù)拌混凝土和干混砂漿生產(chǎn)企業(yè)心須全部使用散裝水泥六、各地公安交通管理部門應(yīng)結(jié)合本地實際情況,研究制定商品混凝土和散裝水泥專用車輛在市區(qū)通行的措施七、各省、自治區(qū)、直轄市建設(shè)部門要盡快編制預(yù)拌混凝土預(yù)算定額。預(yù)拌混凝土的價格按照各省、自治區(qū)、直轄市有關(guān)定額標(biāo)準(zhǔn)核定的價格計算。因使用預(yù)拌混凝土而增加的費用,列入工程造價。八、散裝水泥行政管理部門和建設(shè)行政主管部門要密切配合,加強對預(yù)拌混凝土生產(chǎn)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量和建設(shè)施工現(xiàn)場的監(jiān)督檢查和運輸協(xié)調(diào)服務(wù)。九、按規(guī)定應(yīng)當(dāng)使用預(yù)拌混凝土的建設(shè)工程,未經(jīng)批準(zhǔn)擅自現(xiàn)場攪拌的,有關(guān)城市建設(shè)行政主管部門要責(zé)令其停工并限期改正。四、從事預(yù)拌混裰土的生產(chǎn)企業(yè)要建立完善的質(zhì)量控制體系,在標(biāo)準(zhǔn)8四、我國發(fā)展商品混凝土的前景心)我國商品混駿土市場潛力巨大我國商品混凝土的使用主要集中在省會城市和沿海發(fā)達城市,這些城市,如上海、廣州、深圳、常州等地的商品混凝土使用率已達60~80%,基本達到發(fā)達國家的水平。然而,在一些中等城市和小城市,商品混凝土的使用率還很低,甚至沒有?？梢?商品混凝土的發(fā)展空間還十分巨大(二)使用商品混凝土技術(shù)經(jīng)濟效益十分明顯企業(yè)財務(wù)效益北京、上海、常州、天津等商品混凝士攪拌站的經(jīng)營統(tǒng)計資料分析表明,與現(xiàn)場攪拌混裰土比較,使用商品混凝土可獲得如下經(jīng)濟效益(1)建筑施工單位用工降低,勞動生產(chǎn)率提高:一般生產(chǎn)商品混凝土025工日m3全員產(chǎn)值25~30萬元/年;現(xiàn)場攪拌035工日m3產(chǎn)值一般間08萬元八年(2)節(jié)約原材料:測算和分析表明,應(yīng)用商品混裰土可節(jié)約水泥8%,砂石12%左右(3)促進機械化、自動化水平的提高,大大提高設(shè)備利用率(4)提高混土質(zhì)量,延長工程使用壽命四、我國發(fā)展商品混凝土的前景92.社會經(jīng)濟效益(1)相關(guān)部門獲利明顯:統(tǒng)計表明,應(yīng)用商品混凝土節(jié)省了許多單位的費用支出,普遍受到歡迎。如,節(jié)省砂石及中間儲料的堆場租用費0.9元m3,水泥包裝袋費用節(jié)約1.75元/m3?，F(xiàn)場建材堆放場地租用費等節(jié)約240元m3,現(xiàn)場臨時水電及設(shè)施費400元/m3等。(2)加快施工進度,提前發(fā)揮投資效果。(3)促進水泥工業(yè)和混凝土新技術(shù)發(fā)展及其建筑工業(yè)化的發(fā)展環(huán)境效益(1)當(dāng)今社會環(huán)?？深}已成為一個十分重要的題,環(huán)?？深}已嚴(yán)重威脅著人類的生存和康。應(yīng)用商品混镢土環(huán)境效襤十分昰著。首先它不需要在現(xiàn)場堆放材料及中轉(zhuǎn)材料,避免了城市的臟、亂、差現(xiàn)象:其次,從根本上消除噪聲、粉塵、污水等污染,改善了市民工作、居住環(huán)境12、河南省(5個)鄭州市、洛陽市、安陽市、開封市、漯河市;2.社會經(jīng)濟效益10二、總體規(guī)定混凝土結(jié)構(gòu)工程中的模板分項工程屬于措施費內(nèi)容,應(yīng)該另列在措施項目中。1、當(dāng)使用現(xiàn)場攪拌混凝土?xí)r(1)混凝土子目中采用的是常用強度等級和石子粒徑的現(xiàn)場攪拌混凝土材料費,如和設(shè)計不符時,可以調(diào)整;現(xiàn)場攪拌混凝土可按相應(yīng)子目計算現(xiàn)場攪拌加工費。如采用商品混凝土,可直接進行換算(2)混凝土采用泵送至澆筑點時,應(yīng)該按照《08綜合單價》附錄四中的現(xiàn)場攪拌泵送混凝土配合比單價換算其泵送費另外在措施費內(nèi)列項計算,不得直接進入混凝土項目的組價內(nèi)。二、總體規(guī)定11河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件12河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件13河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件14河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件15河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件16河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件17河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件18河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件19河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件20河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件21河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件22河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件23河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件24河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件25河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件26河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件27河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件28河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件29河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件30河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件31河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件32河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件33河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件34河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件35河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件36河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件37河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件38河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件39河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件40河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件41河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件42河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件43河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件44河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件45河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件46河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件47河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件48河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件49河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件50河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件51河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件52河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件53河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件54河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件55河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件56河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件57河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件58河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件59河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件60河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件61河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件62河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件63河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件64河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件65河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件66河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件67河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件68河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件69河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件70河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件71河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件72河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件73河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件74河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件75河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件7641、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識自己。——德國

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜77河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)服從真理，就能征服一切事物河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)服從真理，就能征服一切事物A.4混凝土及鋼筋混凝土工程A.4.1現(xiàn)澆混凝土基礎(chǔ)基礎(chǔ)工程由墊層和基礎(chǔ)兩部分組成?；A(chǔ)是建筑物地面以下的承重構(gòu)件,它的作用是承受上部結(jié)構(gòu)傳下來的荷載,并把這些荷載連同自重起傳給地基。地基是承受基礎(chǔ)所傳荷載的土層。地基不是建筑物的組成部分基礎(chǔ)墊層設(shè)置在基礎(chǔ)與地基之間,它的主要作用是使基礎(chǔ)與地基有良好的接觸面,把基礎(chǔ)承受的上部荷載均勻的傳給地基。當(dāng)前，我國初中教育側(cè)重點在語文、數(shù)學(xué)、英語等重點學(xué)科上，而對于體育教學(xué)的重視度有所不及。當(dāng)前初中體育教學(xué)更多的是為了應(yīng)付素質(zhì)教育的要求，而在實際的體育教學(xué)中，學(xué)校不重視，教師不專業(yè)，學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣不高，體育教學(xué)流于形式。在對初中生的良好心理素質(zhì)培養(yǎng)方面，學(xué)校幾乎沒有設(shè)置專門的心理課程，更不用說在體育教學(xué)中滲透心理素質(zhì)教育了?，F(xiàn)階段，初中生整體心理素質(zhì)水平不高，存在很多突出的心理問題，如緊張、焦慮、暴躁、悲觀等心理情緒，這些心理情緒嚴(yán)重影響了初中生的身心健康發(fā)展。二、初中體育教學(xué)中存在的主要問題1.體育課程學(xué)時較少，被占用的情況較多目前，大多數(shù)初中院校的體育課程一周安排一節(jié)，少數(shù)初中一周有兩節(jié)體育課，體育課程學(xué)時較少，學(xué)生在一個課時的體育鍛煉中，難以塑造良好的身心素質(zhì)。此外，很多初中院校體育課被其他課程教師占用的情況較多，學(xué)生們得不到體育課程的有效鍛煉，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)也就無從談起了。2.缺乏專業(yè)的體育教師，體育教學(xué)成效不佳現(xiàn)階段，我國初中院校體育教學(xué)中存在的另一大突出問題就是學(xué)校的體育任職教師的專業(yè)性不強，具有專業(yè)體育理論知識和實踐能力的體育教師人才短缺。很多學(xué)校的體育教師都是由其他課程教師兼任，體育教學(xué)流于形式，甚至成為學(xué)生嬉戲玩鬧的休閑課堂，體育教學(xué)成效不佳，對于學(xué)生心理素質(zhì)建設(shè)方面也難以發(fā)揮積極作用。3.體育基礎(chǔ)設(shè)置建設(shè)不足，缺乏多樣性體育器材當(dāng)前很多初中院校并不重視體育教學(xué)對于學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的強化作用，在教學(xué)地位上，體育課程遠不如其他課程。學(xué)校不重視體育教學(xué)，自然在體育教學(xué)的投資上也會有所吝惜。一些初中院校，尤其是經(jīng)濟欠發(fā)達的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)初中院校在體育基礎(chǔ)設(shè)置的建設(shè)上存在滯后現(xiàn)象，缺乏多樣化的體育運動器材配備，學(xué)生體育鍛煉缺乏運動設(shè)備，學(xué)校興趣和成效大大降低。三、初中體育教學(xué)發(fā)揮有效心理素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑1.增加體育教育課時，創(chuàng)新體育教學(xué)當(dāng)前初中體育教學(xué)課時較少，學(xué)生的心理素質(zhì)難以得到有效的培養(yǎng)，要實現(xiàn)體育課程對于學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)，需要適當(dāng)增加體育教學(xué)課時，讓學(xué)生得到更多的鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣養(yǎng)成，在體育鍛煉中不斷增強心理素質(zhì)。本學(xué)期起，江蘇省常州市14所中小學(xué)試點每天上一節(jié)體育課。在“深化學(xué)校課程改革”的背景下，常州市大膽創(chuàng)新體育課，要求試點校在不突破總課時的前提下，根據(jù)自身場地、師資條件創(chuàng)造適合學(xué)校的體育課程，給學(xué)生提供多樣選擇，滿足其個性化需求。經(jīng)過申報，該市國英小學(xué)、田家炳初中等學(xué)校成為首批14所試點校，14所學(xué)校均已形成比較完善的課改方案，并于本學(xué)期起逐步開展。該市教育部門要求，每一所學(xué)校建設(shè)適合的學(xué)校體育課程，讓體育課程成為學(xué)生身心健康發(fā)展的“私人訂制”；每一所學(xué)校每天開設(shè)一節(jié)體育課，確保每一個學(xué)生在校每天鍛煉一小時得到有效落實；每一所學(xué)校至少創(chuàng)建一個體育特色項目，搭建優(yōu)秀體育人才培養(yǎng)的專業(yè)舞臺；每一個年級至少創(chuàng)設(shè)一項品牌體育活動，引導(dǎo)學(xué)生形成一項體育愛好；每一個班級至少創(chuàng)建一個體育社團或俱樂部，為學(xué)生個性化發(fā)展創(chuàng)設(shè)機會；每一個學(xué)生至少掌握一到二項體育運動技能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣。另外，除了14所試點校，該市鐘樓區(qū)率先成為試驗區(qū)，全區(qū)18所學(xué)校將于明年試點。未來三年，學(xué)生身心健康促進工程將作為該市教育局重點工作扎實推進，其他地區(qū)初中體育教學(xué)也可以效仿該地的課時增加經(jīng)驗，創(chuàng)建特色體育教育項目，讓體育成為學(xué)生的興趣愛好，從而養(yǎng)成學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣，在鍛煉中不斷提升自我心理素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展。2.加強教師培訓(xùn)，提升體育教學(xué)水平體育教師的專業(yè)教學(xué)水平對于體育教學(xué)會產(chǎn)生直接的影響，當(dāng)前初中體育教師整體教學(xué)水平還有待提升，學(xué)校要重視體育教師培訓(xùn)工作，通過開展定期培訓(xùn)和教學(xué)研討活動，讓體育教師之間交流經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，相互取長補短，實現(xiàn)體育教學(xué)水平的不斷提升。例如，今年10月10日上海市中學(xué)體育與健身學(xué)科青年骨干教師研修班課堂研討活動就通過經(jīng)驗交流的方式，促進體育教師教學(xué)水平的提升。該校青年體育教師戚可為大家展示一節(jié)《六年級耐力跑》課，戚老師以“喜迎十九大，共筑中國美”愛國主義德育教育為內(nèi)容，以城市地理、鐵路建設(shè)、中國地圖的地理學(xué)科知識和“和諧號”“復(fù)興號”“喜迎十九大”的政治熱點融入體育學(xué)科教學(xué)中。通過有針對性的熱身操由易到難、由淺入深逐步過渡到耐力跑學(xué)習(xí)，主教材環(huán)節(jié)教學(xué)方法、手段多樣化并充分圍繞重點、難點展開。通過集體、小組、分層、再集體的學(xué)練形式，以“蒸汽火車”“列車時代”“我的行車單”“美麗中國行”的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容逐步解決教學(xué)重難點，通過生動的教學(xué)實現(xiàn)對于學(xué)生耐心培養(yǎng)，同時也激發(fā)起學(xué)生的愛國情懷，對于學(xué)生樹立堅定的奮斗目標(biāo)具有積極影響。本次教學(xué)研討活動以實實在在的體育課堂展現(xiàn)教師的教學(xué)能力，在實踐中探索教學(xué)、在交流中共求真知，進一步推進體育教師教學(xué)水平的提高。3.加大體育教學(xué)投資，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)教育部門要繼續(xù)加大對于中學(xué)體育教學(xué)的專項資金投入，為各初中建立和完善相關(guān)的體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施奠定資金基礎(chǔ)，讓學(xué)生的體育鍛煉不會因為缺乏器材而掃興。為了保證專項資金真正能用到中學(xué)體育教學(xué)設(shè)備的增設(shè)上，有關(guān)部門還要監(jiān)督資金的實施利用情況，保證各中學(xué)都能按照規(guī)定進行體育設(shè)施建設(shè)。學(xué)生們有了豐富多樣的體育鍛煉設(shè)備，對于體育運動的熱情也會被點燃，從而更多地投入到體育鍛煉中去，學(xué)生在長期堅持體育鍛煉的前提下，能夠塑造堅毅的人格，堅強的意志和堅定的信心，在體育鍛煉中升華精神境界，實現(xiàn)身心的健康發(fā)展。四、結(jié)論初中體育教學(xué)對于學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)具有很大的影響作用，作為初中院校，要明確當(dāng)前體育教學(xué)中存在的問題，并及時采取有效措施加以應(yīng)對，實現(xiàn)體育教學(xué)水平的不斷提升，發(fā)揮體育教學(xué)對于學(xué)生心理素質(zhì)的有效培養(yǎng)。一、馬斯洛需要層次理論美國社會心理學(xué)家亞伯拉罕?H?馬斯洛將人類形形色色的需要按照產(chǎn)生的先后順序分為五個層次，依次是生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我實現(xiàn)需要，形成了一個從低級需要向高級需要逐步發(fā)展的金字塔圖形。[2]馬斯洛需要層次理論簡單明了、通俗易懂，清楚地揭示了各種需要之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，因此被廣泛傳播，得到廣大管理者的引用與認(rèn)可。二、馬斯洛需要層次理論在農(nóng)村特崗教師身上的體現(xiàn)對農(nóng)村特崗教師群體來說，他們同樣有作為人的基本需要，同樣渴望需要得到滿足，他們的積極性、主動性就蘊含在滿足需要、彌補缺憾的過程之中[3]。因此，“需要五層次”的劃分對農(nóng)村特崗教師具有一定的實踐價值。本文試圖從5個層次來探析特崗教師的生存困境問題。1.生理需要農(nóng)村特崗教師所任教的學(xué)校大部分都地處比較偏遠的鄉(xiāng)村，離城鎮(zhèn)相距甚遠，有的學(xué)校甚至汽車無法到達，要走幾十里的山路。學(xué)校沒有統(tǒng)一的食堂，特崗教師只能自己生火做飯。這些教師只能每周末去鎮(zhèn)上購買，這些菜品必需充足、能存放，以便足夠吃上一個星期。由于這些地方比較偏遠，有的地方甚至由于水資源匱乏，要到幾十里外的地方去取水；有的地方是靠天降大雨來滿足洗衣做飯等基本生活所需。特崗教師的住房有幾種情況：一些是學(xué)校出錢在校外租房??；一些是學(xué)校利用幾間教室改做教師宿舍；一些是自己出錢在校外租住。可以看出，他們在基本的生理需要上得不到滿足。2.安全需要特崗教師的安全和保障在一定程度上與當(dāng)?shù)丨h(huán)境有關(guān)。通過訪談，大部分特崗教師的人身安全和財產(chǎn)安全不存在太大的問題，但在遙遠的山村，他們路途中的安全問題是很讓人擔(dān)憂的。對于工作保障，這些特崗教師在三年合同期內(nèi)一般工作不會出現(xiàn)太大的變動；醫(yī)療保險上，當(dāng)?shù)氐呢斦灿幸欢ǖ谋Ｕ稀５昶跐M后，工作和醫(yī)療保險如何得以保障，他們也表現(xiàn)出了不同程度的擔(dān)憂。3.社交需要特崗教師所任教的學(xué)校偏遠，這對他們的人際交往有著不同程度的影響，他們的交往圈往往是本校同事或附近一些學(xué)校的老師；大學(xué)的友誼由于長期缺乏聯(lián)系而越加淡化。一些教師長期不能和丈夫（妻子）或男（女）朋友見面；一些單身的教師與異性交往的需求得不到滿足。部分教師由于離家較遠，只能一兩個月回家一次，與親人的感情得不到聯(lián)絡(luò)和表達，缺少歸屬感?？梢钥闯?，他們?nèi)鄙贇w屬感、社交需求得不到滿足。4.尊重需要農(nóng)村特崗教師對所任教的地方產(chǎn)生了積極的影響。在對這些特崗教師進行訪談時，能感受得到他們在當(dāng)?shù)厥呛苁茏鹬氐?，同時也得到了學(xué)校的重視。但他們到偏遠的農(nóng)村工作，承受了很多壓力，是跨出了巨大的一步；他們普遍感到自尊沒有得到滿足和實現(xiàn)，有個別教師甚至覺得自尊受到了傷害。5.自我實現(xiàn)需要大部分特崗教師表示，他們所任教的科目與所學(xué)的專業(yè)不一致；很多還身兼數(shù)職，承擔(dān)不同級不同班不同科目的教學(xué)工作，還要任班主任老師。且這些學(xué)校大多規(guī)模比較小，發(fā)展空間很小，自我發(fā)展難以實現(xiàn)。一些特崗教師不懂當(dāng)?shù)胤窖?，更不懂少?shù)民族語言，無法與學(xué)生進行交流溝通，缺少成就感；每天面臨許多煩雜事務(wù)，備課科目甚多，總是千篇一律，嚴(yán)重缺乏創(chuàng)造性，個人潛力得不到發(fā)揮。這些教師的自我實現(xiàn)需要普遍得不到滿足。三、結(jié)論與建議通過馬斯洛需要層次理論對特崗教師的生存現(xiàn)狀進行分析，他們的基本需求得不到滿足，尊重需要和自我實現(xiàn)需要這兩個比較高層次的需要更難以實現(xiàn)，且這兩個層次的需要是由個人自身人格、信念和價值觀產(chǎn)生的需要，與個人成長、發(fā)展有關(guān)。同時，農(nóng)村特崗教師的需求以及個人年齡、性格、文化程度等都是動態(tài)變化的，需要具體把握并充分考慮其差異性?？傮w上來說，特崗教師的各層次的需要沒有充分的滿足，他們面臨許多困難。部分特崗教師有三年期滿后不再留任當(dāng)?shù)氐囊庀颉Υ?，?yīng)該合理設(shè)計薪酬體系，滿足特崗教師的物質(zhì)需要。特崗教師只有基本的物質(zhì)需要滿足了，才能實現(xiàn)更高層次的需要。要大力推行精神激勵，給特崗教師創(chuàng)造更大發(fā)展空間，以滿足特崗教師尊重需要、自我實現(xiàn)需要。河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)服從真理，就能征服一切事78A.4混凝土及鋼筋混凝土工程A.4.1現(xiàn)澆混凝土基礎(chǔ)A.4混凝土及鋼筋混凝土工程79基礎(chǔ)工程由墊層和基礎(chǔ)兩部分組成?；A(chǔ)是建筑物地面以下的承重構(gòu)件,它的作用是承受上部結(jié)構(gòu)傳下來的荷載,并把這些荷載連同自重起傳給地基。地基是承受基礎(chǔ)所傳荷載的土層。地基不是建筑物的組成部分基礎(chǔ)墊層設(shè)置在基礎(chǔ)與地基之間,它的主要作用是使基礎(chǔ)與地基有良好的接觸面,把基礎(chǔ)承受的上部荷載均勻的傳給地基?；A(chǔ)工程由墊層和基礎(chǔ)兩部分組成。80A41程量清單項目設(shè)置項目編碼項目名稱項目特征計量單位計算規(guī)則工程內(nèi)容01040101帶形基礎(chǔ)按設(shè)計圖1.混凝土示尺寸以1混凝土010401002獨立基礎(chǔ)強度等級體積計算,制作、運2混凝土不扣除構(gòu)|輸、澆搗、010401003滿堂基礎(chǔ)拌合料要m3件內(nèi)鋼筋、振搗、養(yǎng)求預(yù)埋件和護010401004設(shè)備基礎(chǔ)3砂漿強伸入承臺2地腳螺010401005樁承臺基度等級基礎(chǔ)的樁栓二次灌頭所占體漿積010401006墊層墊層材料Y01040100杯型基礎(chǔ)度A41程量清單項目設(shè)置81注1、有肋帶形基礎(chǔ)、無肋帶形基礎(chǔ)應(yīng)分別編碼(第五級編碼)列項,注明肋高;2、箱式滿堂基礎(chǔ),可按A41、A42、A4.3A4.4、A4.5中滿堂基礎(chǔ)、柱、梁、墻、板分別列項,也可利用A41的第五級編碼分別列項注82河南省建設(shè)工程工程量清單綜合單價A.4混凝土及鋼筋混凝土工程、概述混凝土及鋼筋混凝士在凝固前具有良好的塑性,可制成工程所需要的各種形狀的構(gòu)件,硬化后又具有較高的強度。所以,在建筑工程中廣泛應(yīng)用。混凝土及鋼筋混凝士構(gòu)件,按制作地點,現(xiàn)場澆制、現(xiàn)場預(yù)制和加工廠預(yù)制三種;按其施工方法可分為般混凝土及鋼筋混凝土構(gòu)件、預(yù)應(yīng)力鋼筋混凝士構(gòu)件兩種。令鋼筋混凝土工程是由模板工程、鋼筋工程和混凝土工程等三部分組成。河南省建設(shè)工程工程量清單綜合單價83商務(wù)部、公安部、建設(shè)部、交通部關(guān)于限期禁止在城市城區(qū)攪拌混凝土的通知2005-4-3來源:中國商品混凝土網(wǎng)類別:政策法規(guī)作者:中國砼人公省、自治州、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團經(jīng)貿(mào)委(經(jīng)委、商委、內(nèi)貿(mào)辦、財貿(mào)辦)商務(wù)廳(局)、公安廳(局)、建設(shè)廳(委)交通廳(局),散裝水泥辦公室為節(jié)約資源,保護環(huán)境,根據(jù)黨的十六大提出的走新型工業(yè)化道路的要求和步加快發(fā)展散裝水泥意見的批復(fù)》國測1997]8號)、原國家經(jīng)貿(mào)委《關(guān)于印發(fā)散裝水泥發(fā)展“十五規(guī)劃的通知》(國經(jīng)貿(mào)資源[2001]1022號),現(xiàn)就限期禁止在城市城區(qū)現(xiàn)場攪拌混凝土的有關(guān)事項通知如下發(fā)展預(yù)拌混凝土和干混砂漿是發(fā)展散裝水泥的重要途徑。各地區(qū)應(yīng)當(dāng)采取措施,鼓勵發(fā)展預(yù)拌混凝土和干混砂漿,將限期禁止在城市城區(qū)攪拌混凝土納入工作日程。北京等124個堿市(具體名單見附件)城區(qū)從2003年12月31日起禁止現(xiàn)場攪拌混凝土,其他省(自治區(qū))轄市從2005年12月31日起禁止現(xiàn)場攪拌混凝土。各城市要根據(jù)本地實際情況指定發(fā)展預(yù)拌混镢土和干混砂漿規(guī)劃及使用管理辦法,采取有效措施,扶持預(yù)拌混凝土和干混砂漿的發(fā)展,確保建筑工程預(yù)拌混凝土和干混砂漿的供應(yīng)。商務(wù)部、公安部、建設(shè)部、交通部關(guān)于限期禁止在城市84四、從事預(yù)拌混裰土的生產(chǎn)企業(yè)要建立完善的質(zhì)量控制體系,在標(biāo)準(zhǔn)化管理、計量管理、工序控制、質(zhì)量檢驗等方面嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定,確保預(yù)拌混凝土的質(zhì)量五、預(yù)拌混凝土和干混砂漿生產(chǎn)企業(yè)心須全部使用散裝水泥六、各地公安交通管理部門應(yīng)結(jié)合本地實際情況,研究制定商品混凝土和散裝水泥專用車輛在市區(qū)通行的措施七、各省、自治區(qū)、直轄市建設(shè)部門要盡快編制預(yù)拌混凝土預(yù)算定額。預(yù)拌混凝土的價格按照各省、自治區(qū)、直轄市有關(guān)定額標(biāo)準(zhǔn)核定的價格計算。因使用預(yù)拌混凝土而增加的費用,列入工程造價。八、散裝水泥行政管理部門和建設(shè)行政主管部門要密切配合,加強對預(yù)拌混凝土生產(chǎn)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量和建設(shè)施工現(xiàn)場的監(jiān)督檢查和運輸協(xié)調(diào)服務(wù)。九、按規(guī)定應(yīng)當(dāng)使用預(yù)拌混凝土的建設(shè)工程,未經(jīng)批準(zhǔn)擅自現(xiàn)場攪拌的,有關(guān)城市建設(shè)行政主管部門要責(zé)令其停工并限期改正。四、從事預(yù)拌混裰土的生產(chǎn)企業(yè)要建立完善的質(zhì)量控制體系,在標(biāo)準(zhǔn)85四、我國發(fā)展商品混凝土的前景心)我國商品混駿土市場潛力巨大我國商品混凝土的使用主要集中在省會城市和沿海發(fā)達城市,這些城市,如上海、廣州、深圳、常州等地的商品混凝土使用率已達60~80%,基本達到發(fā)達國家的水平。然而,在一些中等城市和小城市,商品混凝土的使用率還很低,甚至沒有?？梢?商品混凝土的發(fā)展空間還十分巨大(二)使用商品混凝土技術(shù)經(jīng)濟效益十分明顯企業(yè)財務(wù)效益北京、上海、常州、天津等商品混凝士攪拌站的經(jīng)營統(tǒng)計資料分析表明,與現(xiàn)場攪拌混裰土比較,使用商品混凝土可獲得如下經(jīng)濟效益(1)建筑施工單位用工降低,勞動生產(chǎn)率提高:一般生產(chǎn)商品混凝土025工日m3全員產(chǎn)值25~30萬元/年;現(xiàn)場攪拌035工日m3產(chǎn)值一般間08萬元八年(2)節(jié)約原材料:測算和分析表明,應(yīng)用商品混裰土可節(jié)約水泥8%,砂石12%左右(3)促進機械化、自動化水平的提高,大大提高設(shè)備利用率(4)提高混土質(zhì)量,延長工程使用壽命四、我國發(fā)展商品混凝土的前景862.社會經(jīng)濟效益(1)相關(guān)部門獲利明顯:統(tǒng)計表明,應(yīng)用商品混凝土節(jié)省了許多單位的費用支出,普遍受到歡迎。如,節(jié)省砂石及中間儲料的堆場租用費0.9元m3,水泥包裝袋費用節(jié)約1.75元/m3?，F(xiàn)場建材堆放場地租用費等節(jié)約240元m3,現(xiàn)場臨時水電及設(shè)施費400元/m3等。(2)加快施工進度,提前發(fā)揮投資效果。(3)促進水泥工業(yè)和混凝土新技術(shù)發(fā)展及其建筑工業(yè)化的發(fā)展環(huán)境效益(1)當(dāng)今社會環(huán)?？深}已成為一個十分重要的題,環(huán)?？深}已嚴(yán)重威脅著人類的生存和康。應(yīng)用商品混镢土環(huán)境效襤十分昰著。首先它不需要在現(xiàn)場堆放材料及中轉(zhuǎn)材料,避免了城市的臟、亂、差現(xiàn)象:其次,從根本上消除噪聲、粉塵、污水等污染,改善了市民工作、居住環(huán)境12、河南省(5個)鄭州市、洛陽市、安陽市、開封市、漯河市;2.社會經(jīng)濟效益87二、總體規(guī)定混凝土結(jié)構(gòu)工程中的模板分項工程屬于措施費內(nèi)容,應(yīng)該另列在措施項目中。1、當(dāng)使用現(xiàn)場攪拌混凝土?xí)r(1)混凝土子目中采用的是常用強度等級和石子粒徑的現(xiàn)場攪拌混凝土材料費,如和設(shè)計不符時,可以調(diào)整;現(xiàn)場攪拌混凝土可按相應(yīng)子目計算現(xiàn)場攪拌加工費。如采用商品混凝土,可直接進行換算(2)混凝土采用泵送至澆筑點時,應(yīng)該按照《08綜合單價》附錄四中的現(xiàn)場攪拌泵送混凝土配合比單價換算其泵送費另外在措施費內(nèi)列項計算,不得直接進入混凝土項目的組價內(nèi)。二、總體規(guī)定88河南省造價員培訓(xùn)教案獨立基礎(chǔ)滿堂基礎(chǔ)課件89河南省造價員培訓(xùn)教