教師職業(yè)道德考試——教師溝通藝術(shù)答案教師職業(yè)道德考試——教師溝通藝術(shù)答案教師職業(yè)道德考試——教師溝通藝術(shù)答案xxx公司教師職業(yè)道德考試——教師溝通藝術(shù)答案文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度教師職業(yè)道德考試——教師溝通藝術(shù)試題一、單項(xiàng)選擇題1、孔子：“寬則得眾。居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之？”是說明了與人溝通時(shí)要（A）A寬容B平等C理解2、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的（B）之橋，這座橋可讓老師少走彎路，讓學(xué)生健康發(fā)展。A平等B友誼C真誠3、（C）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。A少爭多讓，善于傾聽B容忍異己，理解寬容C坦誠相見，贊美欣賞D巧用語言，珍惜情誼4、（A）是教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認(rèn)識(shí)與了解學(xué)生的第一步。A積極傾聽B換位思考C善用表揚(yáng)D采用書面形式5、“我覺得你在了解動(dòng)物方面真了不起，可以當(dāng)我的老師。”這是師生溝通中利用語言的溝通方法中的（B）A委以重任法B肯定語教法C前車之鑒法D比較鑒別法6、教師與同事的溝通要講究藝術(shù)，有人說“同行是冤家”、“教會(huì)了徒弟，餓死了師傅”和“文人相輕”的錯(cuò)誤觀念，這與（B）相違背A謙虛為懷，自知之明B相互幫助，通力合作C嚴(yán)以律已，以誠待人D學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高7、心理學(xué)的研究表明，人們的認(rèn)識(shí)和情感有時(shí)并不完全一致。因此，在師生溝通中，教師的有些話雖然完全正確，但學(xué)生卻因礙于情感而覺得難以接受，這時(shí)，需要（B）A幽默B委婉C含蓄D準(zhǔn)確鮮明我們與領(lǐng)導(dǎo)溝通時(shí)錯(cuò)誤的做法是（A）A給領(lǐng)導(dǎo)出問答題B任何地點(diǎn)，不要固定在會(huì)議室、辦公室；C準(zhǔn)備好對策或答案，并在要在兩個(gè)以上D優(yōu)劣對比，和一切可能的后果；9、同事之間溝通講話時(shí)的錯(cuò)誤做法是（D）A不要到講話角落B不要講話就關(guān)門C不要壓低你的聲音D常?；仡^看10、不符合傾聽必須注意的細(xì)節(jié)的是（D）A專心致志B保持目光接觸C不要翻報(bào)紙、看手表D補(bǔ)充、糾正對方的話11、“你”不可以這樣做！這是教師與學(xué)生溝通時(shí)的（A）信息A命令B訓(xùn)誡C中傷D諷刺12、與人溝通非常重要，戴爾·卡耐基說：“一個(gè)人的成功，只有15％歸結(jié)于他的專業(yè)知識(shí)，還有85％歸于他如何表達(dá)思想、領(lǐng)導(dǎo)他人及喚起他人熱情的能力！研究表明，在教育工作中有（B）的錯(cuò)誤是由于教師不善于溝通造成的。A50%B85%C70%D60%13、一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績不好學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說：“我對你們的愛不是用身高、體重和成績來衡量的，我有足夠的愛去疼愛每個(gè)學(xué)生?！边@屬于教師在溝通時(shí)注重了（A）A幫助恢復(fù)信心B有益的對談C安慰D賦予尊嚴(yán)14、（A）是教師做好溝通的必不可少的“潤滑劑”。A幽默B委婉C含蓄D反語15、“你怎么這么懶！

還不快去做作業(yè)”屬于（C）A溝通的本意是“想了解學(xué)生的心理反應(yīng)”卻變成了“恐嚇”B溝通的本意是“指導(dǎo)”卻變成了“命令”C溝通的本意是“提醒”卻變成了“批評”16、師生溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖牵―）A保持善意的目光接觸B不時(shí)點(diǎn)頭C時(shí)有微笑D手指指指戳戳二、多項(xiàng)選擇題1、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)（C）對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（D），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。A耐心

B個(gè)性

C平等D個(gè)體差異2、教師與學(xué)生溝通的原則是（ABC）A尊重學(xué)生B理解學(xué)生C真誠對待學(xué)生3、教師與學(xué)生家長之間的沖突主要是（ABCD）A角色差異引起雙方?jīng)_突B交往障礙起雙方?jīng)_突C態(tài)度定勢引起雙方?jīng)_突D教育觀念上的分歧引起的雙方?jīng)_突4、教師與家長溝通的誤區(qū)主要是（ABD）A排斥家長B教師一言堂C家長不負(fù)責(zé)任D“告狀”家訪5、師生關(guān)系中常見的溝通錯(cuò)誤和障礙（ABC）A命令、控制、指揮B警告、威脅C訓(xùn)誡D建議6、教師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（ABCD）A垂視B漠視C斜視D怒視7、含蓄在師生溝通中經(jīng)常起以下幾方面的作用（ABCD）A曲表觀點(diǎn)B巧避鋒芒C暗示批評D美化語言8、我們教師在表揚(yáng)時(shí)要講究藝術(shù)，注意（ACD）A表揚(yáng)學(xué)生的行為，不表揚(yáng)學(xué)生的人格B和班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生拿來相互比較C表揚(yáng)不能太廉價(jià)或過度D公開與私下表揚(yáng)雙管齊下9、師生溝通中的口語藝術(shù)要注意（ABD）A幽默B委婉C準(zhǔn)確鮮明D含蓄10、教師和家長尊重合作的基本要求是（ABCD）A加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)B設(shè)身處地，置換角色C尊重理解，一視同仁D真誠交流，溝通情感三、判斷題1、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識(shí)。（√）2、真誠是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。（√）3、校長與教師的人際溝通是構(gòu)建良好人際關(guān)系的重要因素。（√）4、尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。（×）5、“主動(dòng)式傾聽”，意思是教師用主動(dòng)的方式使學(xué)生人明白我正在留心傾聽。（√）6、換位思考要求教師能站在學(xué)生的立場和角度了解學(xué)生的心情，思考問題。（√）7、教學(xué)就象參加跳舞，如廣場舞蹈，這是理解教師這一職業(yè)的一種方法。隨著舞伴的變換，舞伴之間的關(guān)系變得越來越鞏固，氣氛越來越活躍。同樣，優(yōu)秀的教師不僅與學(xué)生“共舞”，而且與家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)人員共舞。當(dāng)今社會(huì)的復(fù)雜性要求教師善于與各種人打交道。（√）8、師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關(guān)系才會(huì)如水乳交融，并達(dá)到教學(xué)相長之目的。（√）9、現(xiàn)代社會(huì)我們要把自己的思想、情感和信息傳遞給別人，但不需要解讀他人的思想、情感和信息。（×）10、教師與同事彼此溝通具有“心理支持、思維創(chuàng)新、合作示范、集體智慧、減負(fù)增效、鞭策激勵(lì)、變革動(dòng)力”等重要作用。（√）11、教師溝通只需要做好教師與學(xué)生、教師與家長、教師與教師之間的溝通就可以了。（×）12、師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對矛盾關(guān)系。（√）13、現(xiàn)代社會(huì)通訊日益發(fā)達(dá)，我們可以采取通過電話、網(wǎng)絡(luò)、短信等方式與老師溝通，上門家訪這種形式就已