小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下（第六單元月兒彎彎：欣賞小白船）微能力2.0認(rèn)證-A6技術(shù)支持的課堂講授一、教學(xué)設(shè)計(jì)二、課堂實(shí)錄[技術(shù)說(shuō)明]三、教學(xué)反思撰寫(xiě)：TFCF[優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品]A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科音樂(lè)能力維度口學(xué)情分析?教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境?多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)主題人教版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下（第六單元月兒彎彎：欣賞小白船）教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)對(duì)象及特點(diǎn)1、一年級(jí)的孩子注意力范圍狹窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他們同時(shí)注意幾件事情，往往做不到。為了培養(yǎng)孩子的專注力，在上課期間，極客老師會(huì)要求孩子先聽(tīng)完老師講解例題，再開(kāi)始動(dòng)筆。當(dāng)然，在家里，家長(zhǎng)們也需要做好監(jiān)督工作，引導(dǎo)孩子在規(guī)定的時(shí)間里完成指定的事情。2、一年級(jí)孩子的記憶能力雖然在慢慢提升，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)以及抽象邏輯思維發(fā)展不足，一次不易記住很多東西。因此就要求將大的知識(shí)細(xì)化，分成小點(diǎn)逐條記憶。比如學(xué)九九乘法表之前，極客老師都要求家長(zhǎng)們提前教孩子，以每天記憶一點(diǎn)的方式，不斷鞏固記憶。這樣積累下來(lái)，便會(huì)事半功倍。3、以具體形象思維為主，思維過(guò)程依靠具體的表象，不易理解較抽象的事物。教學(xué)內(nèi)容分析《小白船》是一首朝鮮童謠，歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說(shuō)中的神話故事：在天空銀河里的月亮上有小白船，桂花樹(shù)，小白兔表現(xiàn)了小朋友在仰望寧?kù)o的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想象和向往。歌曲采用四三拍子節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了“船兒”在河中搖曳的形象。全曲為大調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。歌曲前后兩個(gè)樂(lè)段均為16小節(jié)構(gòu)成的規(guī)整樂(lè)段。第一樂(lè)段的后兩句對(duì)前兩句稍作變化進(jìn)行重復(fù)。整個(gè)曲調(diào)流暢優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，給人以輕舟蕩漾，恬靜舒適的感覺(jué)。第二樂(lè)段采用了二部合唱，平行三度的二聲部合唱和諧悅耳，充滿想象，進(jìn)一步的抒發(fā)了人們?cè)谶@和諧美好的意境中所激起的內(nèi)在情感。教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)想象力，激發(fā)愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于探索精神。2、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音演唱。3、技能目標(biāo)：能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動(dòng)的生動(dòng)形象和美好意境。教學(xué)重點(diǎn)1、唱好二聲部合唱《小白船》。2、打擊樂(lè)律動(dòng)體驗(yàn)歌曲三拍子的節(jié)奏。學(xué)習(xí)難點(diǎn)用打擊樂(lè)為三拍子樂(lè)曲伴奏、二聲部合唱并有感情地演唱歌曲。技術(shù)支持PPT圖片編輯技術(shù)使用的目的1.多媒體展示任務(wù)單使得學(xué)習(xí)有層次。2.信息技術(shù)演示支持使得音樂(lè)有實(shí)效。3.圖片文字編輯促學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言秘密。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入

新課：1、播放一段美妙音樂(lè)。（選自一年級(jí)《閃爍的小星》前的朗誦配樂(lè)）提問(wèn)：這段音樂(lè)使你想到了什么時(shí)候？它有什么特點(diǎn)？（它表現(xiàn)的是什么情緒？）學(xué)生活動(dòng)：討論后發(fā)言。這段描寫(xiě)夜晚的音樂(lè)優(yōu)美而寧?kù)o，仿佛把我們帶入了神奇的夜空。2、在這廣闊的夜空中，有一只小船在輕輕飄蕩，看！它正向我們飄過(guò)來(lái)：欣賞歌曲《小小的船》（播放MTV）學(xué)生活動(dòng)：邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體，感受節(jié)拍和搖蕩感。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)反映，播放有關(guān)圖象和畫(huà)面。1、（二）新授：1、剛才我們欣賞了關(guān)于月亮的歌謠，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮小船的歌曲。（揭示課題《》）2、教師范唱：學(xué)生邊聽(tīng)邊想：歌曲里的小船在哪里飄蕩？它是什么顏色的？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲內(nèi)容）3、欣賞歌曲，感受歌曲情緒。學(xué)生隨音樂(lè)輕輕做拍手律動(dòng)。4、學(xué)唱歌曲：我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多遍歌曲了，你能直接哼唱嗎？教師單旋律伴奏，便于學(xué)生掌握音準(zhǔn)。5、提問(wèn)：這首歌曲是運(yùn)用怎樣的節(jié)拍來(lái)表現(xiàn)搖蕩的感覺(jué)的？學(xué)生發(fā)言后小結(jié)：歌曲用鮮明的三拍子的韻律生動(dòng)描繪了月亮在夜空中輕輕搖蕩的形象。三拍子強(qiáng)弱規(guī)律：6、讓我們?cè)儆谩發(fā)u”來(lái)模唱一遍，注意表現(xiàn)出歌曲的韻律。7、隨伴奏音樂(lè)朗誦歌詞。要求：有表情，正確、流利。8、找出難點(diǎn)由學(xué)生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。①藍(lán)藍(lán)的

②銀河里

③船

④西天9、跟琴完整演唱歌曲，教師做無(wú)旋律伴奏。10、學(xué)生討論：用何種情緒和聲音表現(xiàn)歌曲意境？演唱要求：歌曲的第一樂(lè)段：深沉、寧?kù)o第二樂(lè)段：漸入高潮，又很快回到寧?kù)o的氣氛中。演唱時(shí)，氣息悠長(zhǎng)、連貫，不可隨意換氣，特別是一字多音處要圓潤(rùn)，長(zhǎng)音時(shí)值應(yīng)唱足，聲音不要用嗓子擠，多靠氣息支持，用歌聲表現(xiàn)出安靜、柔美的意境。11、欣賞原唱：感受演唱方法，可隨自己理解加上動(dòng)作。12、隨伴奏帶領(lǐng)唱、齊唱。第一樂(lè)段

獨(dú)領(lǐng)、女聲哼鳴第一段第二1、1、樂(lè)段

齊唱第一樂(lè)段

女聲領(lǐng)唱第二段第二樂(lè)段

齊唱（三）欣賞：有關(guān)月亮的歌曲1、月亮姐姐快下來(lái)

2、彎彎的月亮（四）請(qǐng)學(xué)生講講有關(guān)月亮的傳說(shuō)和小故事或其他資料。（五）準(zhǔn)備練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)演唱一聲部，教師演唱二聲部，引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)美和諧的合唱部分，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。（六）總結(jié)下課。對(duì)學(xué)生提出希望：現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)探索神秘的太空。隨《小白船》音樂(lè)列隊(duì)出教室。評(píng)價(jià)等級(jí)?優(yōu)秀 口合格口不合格A6技術(shù)支持的課堂講授課堂實(shí)錄一、任務(wù)描述：依據(jù)上述教學(xué)設(shè)計(jì)，選取課堂代表性實(shí)錄片段（需同時(shí)出現(xiàn)教師和學(xué)生），視頻原則上不超過(guò)10分鐘。二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、教師講授準(zhǔn)確生動(dòng)、深入淺出；2、用形象化和直觀化的方式表達(dá)教學(xué)內(nèi)容或建立知識(shí)關(guān)聯(lián)，有效支持解決教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題；3、技術(shù)使用激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；4、不同起點(diǎn)的學(xué)生均能參與到課堂活動(dòng)中；5、教師信息技術(shù)應(yīng)用嫻熟，工具使用的方法具有學(xué)習(xí)與借鑒價(jià)值。A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)反思《??船》是??在我國(guó)流傳的朝鮮民謠。歌曲描繪了孩?們對(duì)神奇奧秘的??然的豐富想象與探求。在他們美麗的幻想中，?袤?際的宇宙空間是那樣地充滿??，是那么富于詩(shī)情畫(huà)意。歌曲反映了少年?童熱愛(ài)美、追求美的審美?理活動(dòng)。動(dòng)蕩起伏的旋律，寬?舒展的節(jié)奏，鮮明的三拍?韻律，塑造了船?隨波漂蕩的?動(dòng)形象和美麗神奇的意境。歌詞中巧妙的?喻，更給?帶來(lái)?窮的遐想。這節(jié)課我為學(xué)?們創(chuàng)設(shè)了?種意境，讓學(xué)?們?cè)趦?yōu)美、寧?kù)o的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩(shī)情畫(huà)意。教唱歌曲《??船》時(shí)就是先讓學(xué)?閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象歌曲所表達(dá)的意境，把想象中的??船在銀河?蕩漾的感覺(jué)找出來(lái)。孩?們都能描繪出?幅幅?彩斑斕的圖畫(huà)。不同想象?產(chǎn)?不同的演唱效果，這就是創(chuàng)造的萌芽，教師不必強(qiáng)求?致，可以讓孩?張開(kāi)想象的`翅膀，?拘?束地?由飛翔。我只從中引導(dǎo)他們?cè)嚦獌煞N?法，?他們??的想象，創(chuàng)造??的?響效果，從中體會(huì)創(chuàng)造，想象和演唱的樂(lè)趣。在教學(xué)中教師還應(yīng)給學(xué)?發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，激發(fā)創(chuàng)造的熱情，講述?個(gè)故事，吟詠?段歌詞，請(qǐng)學(xué)?為??歌想象編創(chuàng)動(dòng)作，或啟發(fā)學(xué)?在?活中尋找節(jié)奏，或根據(jù)節(jié)奏編?個(gè)?節(jié)的旋律，或給?個(gè)?加上節(jié)奏，或讓學(xué)?填寫(xiě)旋律，咬尾接龍，或通過(guò)樂(lè)器的演奏，在?響流動(dòng)的同時(shí)在??創(chuàng)造的?響中切?體驗(yàn)感受其形式美內(nèi)容美進(jìn)?創(chuàng)造美?？傊畼?lè)中寓教培養(yǎng)?童的想象?創(chuàng)造?可以從多????，可以在??。?準(zhǔn)，?度、速度，節(jié)奏訓(xùn)練中，在探索??訓(xùn)練中，在器樂(lè)、合唱教學(xué)中，