開展綜合實踐主題活動方案5篇綜合實踐活動，顧名思義，它要讓學(xué)生在“活動”中學(xué)習(xí)、通過“行動”來學(xué)習(xí)。下面是給大家?guī)淼拈_展綜合實踐主題活動方案，希望能夠幫到你喲!

開展綜合實踐主題活動方案篇1

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課是九年義務(wù)（教育）階段的.一門重要課程，綜合實踐活動課是一門面對全體學(xué)生開設(shè)的以學(xué)生自主選擇、直接體驗、討論探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式，以貼近學(xué)生現(xiàn)實的生活實踐、（社會實踐）、科學(xué)實踐的主題為課程基本內(nèi)容。為全面落實實踐課程，著力培育具有實踐能力創(chuàng)新精神的生動活潑的學(xué)生，培育學(xué)生對知識的綜合運用能力，全面實施素質(zhì)教育。特制定本學(xué)期（八班級）實踐活動計劃如下：

二、活動目標(biāo)

通過活動，使學(xué)生獲得親身參加實踐的豐富（閱歷），形成對自然社會內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，讓同學(xué)們感悟大自然，欣賞大自然，在大自然中得到熏陶和教育。并逐步成熟于從自己的生活中主動發(fā)現(xiàn)問題，獨立解決問題的態(tài)度與能力，培育他們的實踐能力，對知識的綜合運用能力，養(yǎng)成合作、分享，樂觀進(jìn)取的良好的個性品質(zhì)。

具體目標(biāo)：

1、增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。

2、主動樂觀地參加社會和服務(wù)社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

3、逐步掌握基本生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。

4、進(jìn)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，進(jìn)展信息素養(yǎng)，探究能力和制造精神。

三、課程內(nèi)容

(一)總體內(nèi)容

綜合實踐活動內(nèi)容的選擇與組織以學(xué)生為核心，結(jié)合學(xué)校八班級段要求，以人與自然為主題開展活動。

(二)綜合實踐活動的內(nèi)容范圍

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育等。四大領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，不能相互割裂。在實踐過程中，“討論性學(xué)習(xí)”作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，提倡探究的學(xué)習(xí)方式，（其它）三個則是它探究的重要內(nèi)容。它以綜合性課程或綜合性項目的形式將四大領(lǐng)域融合，彼此滲透，形成整合。構(gòu)建學(xué)科間滲透、課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通的綜合實踐活動課程。

(三)時間安排及課時

本學(xué)期15個教學(xué)周，每周一節(jié)課。

四、活動課題

1、愛惜生命，遠(yuǎn)離毒品;

2、在花的世界里。

五、活動課組織分工

1、領(lǐng)導(dǎo)：一名校級領(lǐng)導(dǎo)

2、老師：閆君

3、具體成員：八班級各班學(xué)生

開展綜合實踐主題活動方案篇2

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，根據(jù)區(qū)普教科的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式，推動活動學(xué)習(xí)的有效性，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用，汲取兄弟學(xué)校的寶貴閱歷。結(jié)合本校的特色，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，樂觀構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學(xué)特色。

二、活動目標(biāo)

1、知識與能力：

(1)充分發(fā)揮學(xué)生的樂觀性、主動性，培育學(xué)生良好的閱讀能力和閱讀習(xí)慣;

(2)培育學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會進(jìn)行簡單的辨析、處理，并對結(jié)果做出一定的合理化建議。能進(jìn)行簡單規(guī)劃、創(chuàng)想或合理化建議。

(3)了解所處環(huán)境的特點，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)方向，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的社會科學(xué)知識。

2、過程與（方法）：

從學(xué)生的愛好出發(fā)，讓他們主動探究，讓學(xué)生關(guān)注身邊的世界去實踐，培育學(xué)生關(guān)懷社會進(jìn)展的意識。

3、情感、態(tài)度與價值觀：

培育學(xué)生提出問題，探究問題的意識，以及表達(dá)、溝通的能力，進(jìn)展合群性、合作性、自治與領(lǐng)導(dǎo)能力，尊重他人，增進(jìn)團(tuán)隊合作意識。

三、活動的內(nèi)容

我校是一所典型的農(nóng)村學(xué)校，規(guī)模比較小，無論是綜合實踐活動所需的硬件設(shè)施，還是理論指導(dǎo)、師資力量，都比較欠缺。要想將綜合實踐活動真正開展起來，并且做得有聲有色，就必須另辟蹊徑，結(jié)合自身實際制定翔實可行的方案。為此我校擬定圍繞以下內(nèi)容開展綜合實踐活動：

(一)校本課程：課外閱讀活動指導(dǎo)

七班級：觸摸語言世界

(1)激發(fā)學(xué)生閱讀愛好，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，制作讀書卡片;

(2)明確閱讀的意義，擁有自己的藏書;

(3)點亮語言的燈，感受文字的溫度。

八班級：走進(jìn)對話天地

(1)提高閱讀速度，擴(kuò)大閱讀范圍，和自己、親人、自然、歷史、藝術(shù)、哲學(xué)等對話;

(2)廣泛汲取文學(xué)營養(yǎng)，書寫閱讀心得;

(3)前期閱讀成果展示，舉辦班級成果展覽。

九班級：盡賞萬紫千紅

(1)快樂閱讀，閱讀快樂，愉悅自己;

(2)歸納（總結(jié)），評選先進(jìn);

(3)特色展示。

(二)討論性學(xué)習(xí)

七班級：快樂（魔方）

八班級：趣味實驗

九班級：生活中的數(shù)學(xué)

(三)地方課程：七、八班級開設(shè)，使用統(tǒng)一教材，專職老師擔(dān)任教學(xué)工作。

(四)社會實踐：詳見實施策略

四、涉及學(xué)科

語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)等

五、實施策略

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

如結(jié)合語文的閱讀教學(xué)開展閱讀實踐：充分利用現(xiàn)實生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實踐活動，培育學(xué)生對各類讀物和閱讀活動的強(qiáng)烈愛好，使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì)，提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力，可采納室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。

2、與學(xué)生的生活實際、（愛好（愛好））相結(jié)合

如開展“快樂魔方”、“趣味實驗”以及“調(diào)查生活中的數(shù)學(xué)”活動課，不僅可以培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科愛好，提高學(xué)習(xí)成績，更能讓學(xué)生在學(xué)中快樂成長。

3、與社會（熱點）問題相結(jié)合

如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年（文化）傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由（清明）節(jié)、（端午節(jié)）等節(jié)日引申開來的民風(fēng)民俗調(diào)查活動。

5、與學(xué)校班會活動相結(jié)合

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、團(tuán)員活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的進(jìn)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、“青果園”欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的社會實踐活動。

六、評價體系

1、強(qiáng)調(diào)課程、教學(xué)、評價的整體性

綜合實踐活動的評價不止是外在于課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，而是與老師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動融為一體的有機(jī)整體，三者是同時發(fā)生與進(jìn)展的。一方面將學(xué)生在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)和活動成果作為評價他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù);另一方面，注重把評價作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會，提供對課程修改有用的信息，實踐與教學(xué)。檔案袋的使用及每一個領(lǐng)域最后的（反思）環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)出這一特征。

2、重視評價的過程性

在傳統(tǒng)評價中，往往只要求學(xué)生提供答案，而對學(xué)生獲得答案的過程卻無任何要求。在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學(xué)生在活動中的情感體驗、參加程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時評價將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的進(jìn)展，保證活動的順利展開。

3、提倡評價的多樣性

綜合實踐活動具有開放性的特點，也就決定了評價的多樣性。首先是評價的多樣化，對學(xué)生的評價可采納自評、伙伴評、老師評、家長等不同形式;其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查（報告）、討論報告、可以是模型、展版、討論（日記）、設(shè)計說明，還可以是主題演講、口頭匯報……;再次是評價的方法和手段多樣：方法上是定性與定量相結(jié)合，以定性描述為主;過程與結(jié)果相結(jié)合，以過程為主;主體與客體相結(jié)合，以主體為主。手段上是開展（（辯論）會）、成果展覽會、表彰先進(jìn)、公布評價成果等。

4、注重評價的寬容性

在綜合實踐活動中，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價要寬容一些。從尊重學(xué)生的尊嚴(yán)、尊重學(xué)生的人格、熱愛學(xué)生的角度出發(fā)，以進(jìn)展的觀點，正確地對待學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成功與失敗。杜絕評價中常常出現(xiàn)的“貶損性”評價，強(qiáng)調(diào)評價始終在寬容、友愛、信任、尊重的氣憤中進(jìn)行，多肯定、多指導(dǎo)，使評價更具有教育、激勵的功能。

5、關(guān)注評價的反思性

在每一次活動的進(jìn)行過程中或結(jié)束后，要常常采納發(fā)放問卷、同學(xué)辯論會、師生訪談會等形式來引導(dǎo)學(xué)生在評價的基礎(chǔ)上反思自己在實踐活動的得失，恰當(dāng)規(guī)劃未來的行動。這樣評價能突破原有意義上判別的概念，而真正體現(xiàn)了利用評價促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的思想。與此同時，老師則通過撰寫案例等方式反思自己的指導(dǎo)策略，做到教學(xué)相長。

開展綜合實踐主題活動方案篇3

一、指導(dǎo)思想：

21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛進(jìn)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實踐能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，（教學(xué)方法）脫離了學(xué)生已有的知識和閱歷，脫離了社會實際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

我校要通過樂觀參加綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生對生活的`感受和體驗，形成學(xué)生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培育學(xué)生活動的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

二、綜合實踐活動的實施

我校綜合實踐活動課的具體實施如下：每月定一個主題，每個級部圍繞這個主題分別制定相應(yīng)的語文綜合實踐活動計劃。

九月份：每逢佳節(jié)倍思親

(三班級)1、指導(dǎo)學(xué)生從各種（渠道）收集關(guān)于佳節(jié)思親的（文章）。

2、指導(dǎo)學(xué)生溝通收集的思親方面的詩歌，如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。

3、課后收集描寫秋景的古詩，在班級內(nèi)召開詩歌朗誦會。

(四班級)1、關(guān)于思鄉(xiāng)的詩歌朗誦會。

2、（中國傳統(tǒng)節(jié)日）由來（故事）會。

3、詩歌賞析《但愿人長期》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。

(五班級)1、帶領(lǐng)學(xué)生到電腦室上網(wǎng)收集佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、親人的詩歌、文章等。

2、指導(dǎo)學(xué)生溝通收集到的資料。

3、教學(xué)生以小組為單位把收集的資料匯編成冊。

4、舉行資料展覽會。

(六班級)1、了解（中秋節(jié)）的由來。

2、收集有關(guān)“思念”的詩句，開展賽詩會。

3、給遠(yuǎn)方的親人寫一封信。

十月份：誰不說咱家鄉(xiāng)好

(三班級)1、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的文章。

2、收集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩。]

3、唱一唱自己的家鄉(xiāng)。

4、寫一寫你心目中家鄉(xiāng)的樣子。

(四班級)1、收集常州名勝古跡資料。

2、溝通收集到的資料。

3、介紹常州名人。

4、制作小報。

(五班級)1、介紹家鄉(xiāng)著名景點。

2、（說說）家鄉(xiāng)的歷史名人。

3、夸夸家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。

4、展望家鄉(xiāng)的未來。

(六班級)1、了解常州的歷史和風(fēng)土民情。

2、開展實踐活動，游覽常州名勝古跡。

3、小練筆或當(dāng)小記者介紹家鄉(xiāng)著名的景點。

十一月份：感恩

(三班級)1、收集關(guān)于（感恩節(jié)）的知識，包括來源、風(fēng)俗等。

2、制作感恩節(jié)（賀卡），說說最想感激誰，為什么?

3、課后收集感恩節(jié)的詩歌，開展詩歌溝通會。

4、根據(jù)生活中讓你感動的一個場景，排演小品。

(四班級)1、名文誦讀。

2、收集父母對你愛的點滴進(jìn)行溝通。

3、照片里的故事。

4、制作感恩卡。

(五班級)1、(照片展)回憶長大的點滴，感恩父母。

2、(出示獎狀或作業(yè)本)回想成長的足跡，感恩老師。

3、感恩生活中給過你幫助的陌生人。

4、欣賞絢麗的大自然，感恩自然。

(六班級)1、為父母做一件事。

2、唱一首歌獻(xiàn)給父母。

3、給父母寫一封信。

4、開展一次與父母同樂的活動。

十二月份：北小驕傲

(三班級)1、說北小——說一說我們的學(xué)校。

2、寫北小——寫一寫你最喜歡的北小。

3、畫北小——挑一處最美的地方畫下來。

4、為北小設(shè)計一張名片。

(四班級)1、收集班級中為北小添彩的人事，作采訪。

2、班級中評選“北小驕傲”候選人。

3、演講：我是光榮的北小人。

(五班級)1、網(wǎng)上瀏覽中央電視臺的相關(guān)“驕傲”評選，確立評選方向。

2、溝通自己心目中的驕傲人物，并準(zhǔn)備采訪他。

3、為“驕傲人物”設(shè)計一段頒獎詞。

4、評選出班級里的十大驕傲人物。

(六班級)1、收集身邊“感動”的故事。

2、開展一次“感動”的故事會。

3、寫一篇專訪：令你驕傲的北小人。

4、為北小做一件感動的事。

一月份：展望__年(迎新春)

(三班級)1、為“展望__年”為主題制作迎新年賀卡。

2、開展“珍惜時光，好好讀書”演講會。

3、上網(wǎng)瀏覽“孫中山先生”圖片與故事。

4、收集并講英雄故事。

(四班級)1、收集春聯(lián)，背春聯(lián)(網(wǎng)絡(luò))。

2、溝通春聯(lián)，學(xué)寫春聯(lián)。

3、了解天南地北的過（春節(jié)）的習(xí)俗(網(wǎng)絡(luò))。

4、介紹一種春節(jié)習(xí)俗，作一次圖片展覽。

(五班級)1、小結(jié)自己__最驕傲和最失落的一件事。

2、溝通自己收集到的新春寄語

3、仿寫一段新春寄語，制作新春賀卡。

4、許下新春愿望，然后發(fā)到班級網(wǎng)頁上，學(xué)生之間相互留言祝福。

(六班級)1、新春寄語(班級主頁)

2、我的__故事會。

3、制作新春賀卡。

三、關(guān)于課程的評價

(一)評價的指導(dǎo)思想

對于學(xué)生開展綜合實踐活動所進(jìn)行的評價應(yīng)有新的評價理念和評價方式，采納“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)老師、學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)“自我反思性評價”，強(qiáng)調(diào)師生之間，學(xué)生同伴之間對彼此的表現(xiàn)進(jìn)行評價、鑒定。

(二)學(xué)生評價要求

對學(xué)生的評價可以從以下幾方面進(jìn)行：

1、（學(xué)習(xí)態(tài)度）。學(xué)生對活動的投入精神以及克服困難的精神，能否仔細(xì)完成所承擔(dān)的任務(wù)，作好每次的記錄并仔細(xì)分析，提出合理的建議、設(shè)想等。

2、能力和方法。在活動的開展中，學(xué)生的觀察思維、操作、表達(dá)等基本能力是否得到進(jìn)展提高。在活動中，有沒有掌握一些基本的技術(shù)和一些討論的方法。如資料查閱、實地觀察、調(diào)查的運用、材料的整理、數(shù)據(jù)處理等。

3、品質(zhì)進(jìn)展。在討論中，學(xué)生是否培育了合作精神及虛心聽取意見，樂于助人、自覺主動等品質(zhì)。

4、討論成果。學(xué)生在討論一個階段后，有沒有如書面材料，口頭報告、活動等展示型的討論成果。

(三)老師評價要求

在綜合實踐中，老師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者，組織者、參加者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者。

對老師可以從以下幾個方面測評：

1、規(guī)劃與設(shè)計的能力;

2、組織、管理協(xié)調(diào)與應(yīng)變的能力;

3、探索與問題解決的能力;

4、收集與處理信息的能力。

(四)評價的方式

評價形式實行多種多樣的方式，主要有教學(xué)實錄、成果或作品展示，討論報告展示、評比等。

在每個學(xué)期末進(jìn)行“綜合實踐活動標(biāo)兵”評選，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。

四、綜合實踐活動課程的管理

1、成立綜合實踐活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

成員：

2、管理網(wǎng)絡(luò)

校長室——教導(dǎo)處——教科室——班級組——各班級

3、各部門實施計劃(在學(xué)?？偟模üぷ饔媱潱┑闹笇?dǎo)下自行制定具有班級特色的活動方案)

4、課時安排

我們按教育局規(guī)定，合理全面開設(shè)綜合實踐活動課程，每周二課時，用于討論性學(xué)習(xí)每周一課時，一學(xué)期討論性學(xué)習(xí)20課時，實行彈性課時制，并可與少先隊，班組活動有機(jī)結(jié)合，充分保證基本教學(xué)時間的落實，發(fā)揮該課程的效益。

5、要定期舉辦各種形式的學(xué)習(xí)溝通活動，組織老師學(xué)習(xí)《指導(dǎo)綱要》和《實施指南》，提高老師的理論水平和教學(xué)指導(dǎo)能力。

6、盡可能多的組織活動給學(xué)生展示自己能力的機(jī)會。

開展綜合實踐主題活動方案篇4

一、活動目的：

春暖花開，萬物復(fù)蘇，時值春游踏青的好時光。為豐富課余生活，讓學(xué)生走出書本之外，真切地感受自然之美，體驗州溫的人文情懷，在緊張的學(xué)習(xí)之余讓身心得到放松，促進(jìn)自我全面、和諧、健康地進(jìn)展。我校經(jīng)討論決定，組織八班級學(xué)生到江心嶼進(jìn)行綜合實踐活動。

二、活動主題：

“勵志青春，放飛夢想”

三、組織機(jī)構(gòu)：

成立綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組和實施小組。

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：z

組員：z

(二)實施小組：

以各班班主任老師為組長，分配到班的老師為組員，負(fù)責(zé)班級帶隊與安全管理工作;段長負(fù)責(zé)整個級段的學(xué)生、老師的點名、協(xié)調(diào)等工作。

八⑴：z八⑵：z

八⑶：z八⑷：z

八⑸：z八⑹：z

八⑺：z八⑻：z

八⑼：z八⑽：z

四、活動具體安排：

(一)活動地點：z

(二)參加對象：八班級全體師生

(三)活動時間、內(nèi)容安排：

活動時間活動內(nèi)容

3月29日(星期三)早上8點操場集合，召開行前會、啟程

9：00-11：00拓展活動、綜合實踐活動

11：00—11：30自帶中餐就餐

11：30——15：00班級自由活動、集中返回

(四)、交通方式：全程旅游大巴

(五)、組織形式：委托旅行社

(六)、班級準(zhǔn)備工作

1、班級要結(jié)合“勵志青春，放飛夢想”活動要求，再由學(xué)生精心設(shè)計實踐活動方案，包括自由活動等。

(1)擬定合理購物方案要求：經(jīng)費節(jié)約，人人能體驗吃苦，但能滿足學(xué)生吃飽與解渴。

(2)擬定班級自由活動方案：按小組活動等。

(八)幾項具體工作：

1、學(xué)生行前提醒教育：

2、協(xié)調(diào)工作：

3、集合、整隊工作：

4、途中護(hù)衛(wèi)工作：導(dǎo)游、帶隊老師

(八)學(xué)生行裝及公眾形象要求

1、學(xué)生中餐自帶干糧、礦泉水等物品。

2、可攜帶輕便的記錄用品，如（筆記本）、小型相機(jī)等。

3、佩戴校徽、團(tuán)徽標(biāo)志牌、穿校服、穿運動鞋。

4、注意公共衛(wèi)生，注重公德意識培育，嚴(yán)禁隨意亂扔雜物，保持環(huán)境衛(wèi)生。

5、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助、嚴(yán)守紀(jì)律、注意安全，樹立良好的精神風(fēng)貌。

(九)注意事項：

1、如遇大雨天則取消活動計劃，照常上課，是否延期舉行另外決定。

2、確有身體原因不便春游向班主任請假。

(十)應(yīng)急預(yù)案：

1、事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組：(組長)、

2、處理原則：預(yù)防在先，及時匯報，及時聯(lián)系，妥善處理。

開展綜合實踐主題活動方案篇5

一、工作目標(biāo)：

1、將《科學(xué)》、《思品》、《信息技術(shù)》等學(xué)科納入管理，狠抓落實，加強(qiáng)監(jiān)管，開足開齊開好綜合課程。

2、強(qiáng)化科技創(chuàng)新思想，開展第一屆校科技周活動，樂觀迎接省、市、鎮(zhèn)科技創(chuàng)新大賽，迎接上級部門對科普特色學(xué)校的階段性檢查和評估工作，樹立品牌，力創(chuàng)科普特色學(xué)校。

3、樂觀準(zhǔn)備，努力撰寫《綜合實踐活動》案例，力爭篇篇獲獎，形成實驗應(yīng)有的特色，創(chuàng)出品牌，成為市(省)的樣本學(xué)校。

二、工作要點：

(一)狠抓落實，注重學(xué)習(xí)，開足開齊開好綜合課程。

開齊課程開足課時是實施素質(zhì)教育的根本。因此，真正實施素質(zhì)教育，就要首先落實在開齊課程開足課時上，只有把每一科課程開齊，把每一節(jié)課上好，學(xué)生才會全面和諧進(jìn)展，素質(zhì)才會真正提高。學(xué)校將《綜合實踐》、《科學(xué)》、《品德與社會》、《電腦》等課程納入綜合科，做好省、市督查小組對我校課程開設(shè)情況檢查工作，要求老師先培訓(xùn)后上崗，組織老師學(xué)習(xí)《綜合實踐指導(dǎo)綱要》、《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等培訓(xùn)教材，更新觀念，提高認(rèn)識，上好每一節(jié)綜合課。本學(xué)期，我科組將及時了解各班級上課情況，狠抓落實，加強(qiáng)監(jiān)管，深化課堂全