2023初三學期班主任工作總結（20篇）中考的完畢，意味著又一屆學生的畢業(yè)，也意味著我本學期的班主任工作到達尾聲?；厥卓幢緦W期自己的工作曾經是那樣的勞碌中隱蔽充實，疲乏中蘊含樂趣。這一學期師生幾乎都是在為中考的復習緊急著。也在這一學期中，我根據學校工作規(guī)劃和安排，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級治理工作。切實做到以德育人，全面進展，努力使全體同學在初中的最終一個學期內學有所成，學有所獲。

一、做好思想發(fā)動，明確學習目標

本學期是初三其次學期，具有的特點就是：任務緊，時間緊。在開學之初，我和學生一起計算時間，規(guī)劃任務，使每個同學都明確自己的奮斗目標，在心中有了一個大概的規(guī)劃。即讓每一個人都知道本學期該做什么，什么時候做什么等。在整個學期里，我都隨時留意學生的思想動向，和他們一起學習，一起活動，把握和了解他們的想法，隨時調整他們的心理，堅持一個原則：把練考當做中考，把中考當做練考，平常要緊急，關鍵時刻要放松，要樂觀自信，安康向上。

二、強化集體意識，力求共同進步

本學期是最終一年，對于每一個學生來說，是他們初中生活的最終階段。每一個學生都對自己的集體和同學包括教師和學校都存在留戀的心理，而這種心理在我的鼓舞下成為我們班級的進步的力氣，具有集體意識的學生，才能遵守校紀，愛惜班級名譽，關懷自己的同學，敬重自己的教師，端正自己的學習態(tài)度，也能積極幫忙其他同學的學習、勞動和其他方面。因此上我在班會上不遺余力的制造時機，鼓起他們喜愛積極集體的熱忱，也抓住各種時機，表揚那樣在各種細節(jié)中表現出來的對于班級的喜愛的同學，所以九年級二班的每一個人都特別注意班級的名譽，情愿為班級奉獻自己的力氣和盡到自己的義務。

進步是一個班級追求的，也是每一個學生進步的合力，對待不同的學生來說，有不同的意識和學習根底和層次，為了集體的榮譽，他們首先是要做好自己，在這種意識下，我們班的學生都能你追我趕的學習，成績也在漸漸的提高。

三、教學生做好人，成為班級的精神核心

班主任是學生在校期間的德育監(jiān)管和指導者，我們一方面是教師一方面是父母，教學生做好人是第一位的，做一個追求真善美的，有社會責任心，有素養(yǎng)的社會成員，是每一個班主任所提倡的的，在平常的班級工作中，我能身體力行，用自己的一舉一動，一言一行，感化他們，教育他們，要寬容，要安康陽光，要敬重他人，說話做事要經過思索，不和社會上不好的人交往，不到不好的地方去。珍惜自己的時間，努力向上。

每一個集體只有一個班主任，班主任當仁不讓的成為班級的精神核心，班主任是每一個班級的總領，因此上班主任的人生觀、價值觀都在不知不覺中滲透于班級的文化之中，也不知不覺的感染和影響每一個學生的人生觀和價值觀的形成和變化，因此從這個意義上說，作為班主任，我努力在集體中提倡先進積極的思想，以正面的教育為主要內容，提倡他們發(fā)揮正能量。弘揚自身的正氣，成為班集體的精神核心和首領。

四、強化班級紀律，做到有賞有罰

九年級其次學期是一個特別的學期，學生和教師都存在一個心理，認為學期一完畢什么都完畢了，有的學生會滋生放縱的心理，開頭不把紀律當回事，開頭放松對于自己的要求，各種錯誤會有所抬頭，。還有些學生會由于中考要到達一個較高的水平對自己要求增加，因此上只顧學習，不顧其他，學習好的一般屬于其次種狀況還有一局部學習中等的，而學習差的或者其他中等學生會消失第一種狀況，在這種狀況下，假如不加以引導，往往會導致一片散沙，所以班級紀律要保持并強化，原則上①進步的、優(yōu)秀的肯定要鼓舞表揚，而做錯了則肯定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責；②就事論事，事后清零。每一個表揚和批判的背后都要讓學生體會班主任的疼愛、關心和盼望。

所以在班級治理中，運用集體榮譽和集體紀律條款的約束下，班主任和班集體中每一個同學都是是監(jiān)視者，都是治理者，每一個學生都有參加治理和監(jiān)視的權利，班主任要敬重理解每一個學生意見，聽取他們任何人的建議，實行班級治理透亮化、民主化。

五、強化安全意識，關注每一個細節(jié)

作為班主任，要把學生的安全放在第一位，關注學生的安全，增加他們的安全意識，為學生學習創(chuàng)設寬松的環(huán)境，每一次班會，每一次突發(fā)的安全事故，都是教育他們增加對于自己安全的意識，并且和家長保持嚴密的聯系，共同做好安全事故的預防。

對于已經進入“青春反叛期”每一個學生，往往會做出各種意想不到的事情，說出各種意想不到的言論，他們對于過多的拘束不太感冒，對于過多的限制很是抵觸，也會對家長和教師的婆婆媽媽不以為然，他們信任自己的朋友，結交不好的朋友時候，變化的速度就特別快。對于班上的不良風氣要嚴厲對待，不行無視里面掩藏的擔心全因素。讓學生“換位”思索，并積極教育引導。準時發(fā)覺存在的問題，同學生溝通談心，排解問題。同時多觀看，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

六、灌注一顆愛心，關愛每一個孩子

班主任不是道德衛(wèi)道士，應當是與時俱進的先進文化和思想的力行者，在班級治理中，班主任沒有愛心的治理確定是不勝利的治理，是注定會讓學生越走越遠的治理，在班級治理中，我始終自己的一顆坦誠的真摯的愛心治理他們，他們的喜和樂就是我的喜和樂，他們的進步就是我的喜悅，他們的困難就是我的困難，在感情溝通中不摻假，在行為做事上呈現一顆愛心，使得我們的班到處存在師生的和諧。把一個愛心給任何學生，不管他是什么樣的人，不把學習好與壞作為評判學生的標準。看到每一個人身上的發(fā)光點，尤其是那些比擬自卑或者有些自棄的后進生。

教育離不開家長的協作，采納各種形式，爭取家長協作，發(fā)揮家庭教育作用，是家長成為自己治理的強有力的支持者。

七、做學習的提倡者，教學生學好習

學生在學習過程上遇到的問題，不管哪一科，我能幫忙解決的幫忙，不能自己解決的聯系科任教師解決，做好學生和科任教師的聯系和溝通，用自己的閱歷交給他們學習的方法和策略，叫他們懂得學習的重要性，知道如何有效的學習，在學習中領悟樂趣，在學習中得到充實的人生和精神享受。到達會學習，愛學習，并且為上高一級學校養(yǎng)成良好的學習心理和習慣。

1、提倡化被動學習為自主學習。開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習規(guī)劃，選擇學習方法，教育學生要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問。只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

2、提倡鼓舞的正面的學習競賽。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體制造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學生巨大的潛能。通過競爭，提高學習積極性，增加完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、交給學生“會學”。學會自學，用身邊同學的勝利閱歷啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，常常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導，又留意個別指導，同時也制造條件進展學習方法溝通，讓勝利學生談閱歷體會，讓學生在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改良完善自己的學習方法。

4、預防偏科現象。時刻關注學生各學科的均衡進展，保持與各學科教師親密聯系，隨時把握偏科學生學習狀況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫忙偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生全面進展。

以上是我在本學期班主任工作中的幾點體會，班主任工作很辛苦也很榮耀，意義也很重大，班主任是聯系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，是學校教育中得以落實的詳細的實施者，在這個意義上，自己還有多加學習，與時俱進。

初三學期班主任工作總結篇2

班主任工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，不僅需要關注學科學問的傳授，更多的是對孩子健全人格的培育。本學期，我連續(xù)擔當初三xx班的班主任工作。能擔當班主任工作，我感到榮耀的同時，也覺得身上的擔子不清。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實際工作中不辭勞累地主動開展班級治理和德育建立，班主任工作有了點滴收效。概括性地說有以下三點：

一、形成良好的班風，提高教育效果

只有形成良好的班風，才能提高教育效果。為此，本學期，我在擔當初三xx班班主任期間作了一些思索、進展了一些嘗試：

1、形成正確的輿論導向，為孩子的安康成長指明方向。

面對畢業(yè)班階段的孩子，面臨中考，他們的心理壓力都特別大。我經常利用晨會、班會等教育陣地和學生進展溝通，緩解他們的壓力和減輕思想負擔，同時，也加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內，發(fā)生了什么問題，學生的現狀怎么樣，有哪些缺乏，都和學生進展實事求是的，實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題，又明白應當怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。

2、培育良好的學習習慣，為孩子的持續(xù)進展打下根底。

針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培育。訓練學生正確的讀寫字姿態(tài)。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到；學生做作業(yè)時，準時提示學生訂正不良的寫字姿態(tài)；學生發(fā)言時，要求他們聲音洪亮，吐詞清晰；作業(yè)布置時，提示學生做好復習和預習工作……長期的關注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了肯定的促進作用。

3、培育優(yōu)秀的班干，為孩子的自我治理制造條件。

一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素養(yǎng)良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級治理的每一步。

每天的兩個值日生，應比其他同學稍早些到班，針對環(huán)境衛(wèi)生、學生紀律、出勤以及胸卡佩戴狀況等方面明確分工。我在班里反復強調：班主任不在，班干部就是班主任，對于不聽從班干部治理的同學嚴厲批判。即使班干部在治理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再賜予詳細指導。

學生是班級的主體，學生是班級的仆人，每個學生都有組織和治理好自己班集體的責任和義務，也有參加治理班級的權力，對于的確不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔當治理工作。

良好的班風形成后，教室環(huán)境干凈了，同學間打鬧的事少了，得到領導和教師們的認可也慢慢多了起來……最主要的是：在這樣的集體中學習生活，孩子們舒心了。

二、架設家校間的橋梁，分散教育力氣

孩子的進步，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與任課教師、家長建立親密聯系。面對學生家長，我總是一視同仁，公平對待。

當學生有錯時，主動與家長取得聯系，以商議談心的方式來溝通教育孩子的得與失。經過溝通和溝通，他們的學習成績有所提高，家長特別感動。這樣一來，教師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的協作我的工作。多重教育力氣的分散，直承受益者固然就是孩子。

三、不斷的學習討論，形成教育特色

從教十年來，我與班主任工作結下了不解之緣。有朋友說：你教了這么多年了，每天都做著同樣的事，那還不是駕輕就熟、信手拈來。我卻不這么認為，由于我面臨著千差萬別的學生，我身處在一個飛速進展的時代。假如一味地墨守成規(guī)，那我的班主任工作就顯得被動而沒有活力。所以，我總是非常珍惜每一次的學習時機：向書本學習，向網絡學習，向身邊有閱歷的教師學習，努力提高自己的教育教學水平。

回憶一學期的工作，雖然取得了一些成績，但我糊涂地熟悉到這些成績的取得，離不開學校領導與同事的支持幫忙。“一個籬笆三個樁，一個英雄三個幫”，能在這樣一個開拓進取，團結互助的環(huán)境里工作，我感到非常幸運。班主任工作是一項繁雜而艱難的工作，任重而道遠，我將連續(xù)在今后的工作中勤觀看、多思索，不斷實踐總結，爭取把班主任工作干得更精彩。

初三學期班主任工作總結篇3

一個學期很快完畢了，在領導和各位教師的關懷和幫忙下，順當走過了一學期?，F在就把一學期的工作狀況總結一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順當度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是敬重每一個學生，滿意學生敬重的需要，成認的需要，情感的需要，努力克制固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學生共性進展，為孩子的成長制造一個開心的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改正，努力使其到達卓越。我班的肖佳同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽識，上課時很少積極發(fā)言。

針對這一點，我找她談心，幫她找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答下列問題，并適當給以鼓舞，熬煉她的膽識。通過這樣的熬煉取得了肯定效。對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，鼓勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學學習很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。

對于這樣的孩子假如只是批判、指責，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)覺他的足球踢得不錯，于是就鼓舞他，假如你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績肯定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都準時發(fā)覺，并且準時予以鼓舞，培育他的自信念。對于后進生，我發(fā)動學習好的同學幫忙他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。經過大家的共同努力，有了很大的進步。

二、主要收獲和體會

我覺得當時三班主任應當做到以下三點：

1、把微笑送給學生

許多人在提到教師時，總會與“嚴厲”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力氣才是無窮的。每天給學生絢爛的微笑，會讓學生的身心感到開心，智能得到進展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻信任我的每塊“云彩”都會“下雨”。由于，我擁有一種特別的教育手段――微笑。

我們班有個學生，剛開頭每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著查找他的優(yōu)點，結果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點；比方，劉金寶愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他特別懂禮貌，每次見了教師總會笑嘻嘻地打招呼。

于是只要一發(fā)覺他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。

在學生取得勝利時，我會用微笑送去觀賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓舞；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育勝利的大門，幫忙學生們健壯成長。

2、事先做好升學考試的有關工作。

如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活潑，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。為了幫忙他們明確目標，克制懶散的習慣，我在班上進展了仔細的調查和了解，提前明確目標，給了他們壓力的同時又有了肯定的動力。事實證明，這樣做效果很好。

3、班級治理“嚴”為主

班級治理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的喜愛不行無，但對學生的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打，把全部問題扼殺在搖籃里，幫忙全班同學建立明確的是非觀念，一旦消失問題學生就會自己治理自己，讓這樣班級治理走入正軌。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。假如問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是劇烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的勝利，但面對學生，我可以說一句：你們的教師面對過去，將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，但我永不放棄。

初三學期班主任工作總結篇4

這學期，我承受了一個全新的班集體。能夠再次接任初三的班主任，我很快樂但也很擔憂。（1）班中等學習成績學生少落后面大，很怕完不成學校交給的任務。在平常的班主任工作中仔細慎重的做好班級的常規(guī)治理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與圓滿，現總結如下：

一、加強德育教育和學生思想教育

1、班會課是我們進展德育教育的主要陣地。平常利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，對學生進展正確的思想引導，抱負教育和愛國教育等。

2、健全班級文化，利用墻報、黑板報進展德育宣傳教育。加強學生的抱負教育，鼓舞學生努力學習，實現抱負。為了加強班級分散力，我還帶著他們常常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級，出好每一期黑板報，給學生一片更加漂亮而又適合展現自己的舞臺，營造一個溫馨而又布滿朝氣的學習環(huán)境。

3、班內統(tǒng)一奮斗目標，努力爭奪“文明班級”文明稱號，鼓舞學生爭做文明中學生。

4、常常找班里的根底較差的學生談心，穩(wěn)定他們的心情，準時幫忙他們發(fā)覺身上的優(yōu)缺點，確定進步的同時指出缺點，催促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我治理和訂正，不斷進步。

二、加強優(yōu)良學風的形成

1、要求學生養(yǎng)成課前做好預備工作，上課要求學生仔細聽講，仔細獨立完成作業(yè)。讓學生在書上學習記一些簡潔的筆記，提高課堂的學習效率。課后能準時與任課教師聯系，了解學生各學科的學習狀況，針對個體制定措施，幫忙其把學習成績搞上去。

2、要求學生重視期中期末兩次考試，以及平常的練習。做到考前仔細預備，考后仔細總結，不斷取得進步。在復習階段，積極協作各任課教師輔導學生開展復習工作，培育學生良好的學習態(tài)度和習慣。

3、班級樹立學習的典范，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增加競爭意識。常常進展學習評比，做好嘉獎工作。

三、加強家校聯系

采納多種途徑與家長保持親密的聯系，常常和家長溝通學生的在校狀況和在家里的表現，讓家長們起到幫助、協作與監(jiān)視的作用，使家庭教育參加到學校教育中來；注意與各任課教師協調協作。

我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏：

一、班會課與晨會課沒有做好充分地規(guī)劃與預備

除了學校要求重視的主題班會以外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳，班風還沒能完全樹立起來。而通過思索與后半學期的實踐，我發(fā)覺班會課其實有許多許多內容可講，而更重要的是能通過這些活動增加班級分散力，加強班風、校風的建立。我們班的班會通常先由我總結，然后是同學們講近期發(fā)覺的問題并以多種形式進展教育。

二、每一次活動前后應作好思想發(fā)動和總結

不管是學校組織的各種競賽還是班里的各種活動，我應在事前作好思想發(fā)動。使學生端正思想，增加了堅決克制困難的決心另外，每一次外出前，都應強調紀律性和同學的互助友愛；活動完畢后，再讓學生自己進展總結做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。

三、應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育

從大的方面來說，班級治理的各種規(guī)章制度、實施方法、參與學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋細心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批判、鼓舞也需要我們動腦筋。而每當我自己卻無視了這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里消失一個新念頭時，就要立刻把它登記來，并盡快付諸實施。

總之，以上是我對一學年期班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里，我豐富了自己的治理閱歷。固然，這除去自身的努力，還和學校領導及辦公室全部的同事無私的關心和幫忙是分不開。我將以實際行動來證明我的工作力量，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱忱對待生活，用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為學生，為學生的安康成長而付出，一切都為提升學生生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

初三學期班主任工作總結篇5

本學期，我擔當了九年級xx班的班主任，九年級是初中階段的關鍵年級，九年級的治理工作是特別重要的，而良好的開端是中考勝利的的關鍵。本學期我把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，開展班級工作。下面總結一下這個學期以來的班主任工作狀況：

一、本學期來的工作狀況：

1、日常行為標準和學習習慣。

本學期，我始終抓住一主線——班級常規(guī)的治理。依據中學生日常行為標準，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為標準，同時做好日常行為標準的量化考核關。讓學生在日常行為中約束自己養(yǎng)成良好的行為習慣。有了良好的行為習慣再抓學習習慣。九年級是初中的最終一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。因此最重要的是要點燃他們心中的盼望，信任自己。我告知學生，只要努力，每一個人都能順當升入高中，實現自己的幻想。固然高中的大門只會為勤奮的人翻開，天下沒有免費的午餐，所以在學期初要制定自己的學習規(guī)劃，并且要堅持究竟，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，準時鼓勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

2、抓好安全教育，開好第周一次的班會

本學期我積極協作、仔細按時完成學校布置的各項任務，抓好安全教育，開好每一次班會，作為一個學校，最重視的莫過于孩子們的安全了，因此，每次班會上必需強調好安全。結合生命安全、交通安全、飲食安全等，結合學校安全保衛(wèi)處的安排，以主題班會的形式，教育孩子學會愛護自己，珍愛生命。現在的孩子，都比擬活潑、淘氣，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底里有個標準：不損害他人和自己一膚一發(fā)。在校內盡量靠右行走，在校外要嚴格遵守交通法則，強調在家中使用電器的留意事項，不要亂吃零食等。至于財產安全，也是想盡方法，從自身培育觀念意識。此外，在班會上，每次都要講到親情的話題，想到父母就更要珍愛自己的生命。利用好每一節(jié)班會課，對學生進展思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開頭就嚴格要求學生，并留意通過活動增加班級分散力。

3、班干部的扶持和培育。

班級中我選擇一些品學兼優(yōu)、責任心愿意為同學效勞的學生擔當班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓舞他們要大膽工作，嚴格要求，留意工作方法。為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，詳細實行方法是“值日班長包干制”，詳細負責一天的紀律、衛(wèi)生、學習等問題，每天早上還要準時報告昨天的狀況，出了問題班主任必需在第一時間內知道這件事。我還定期開班干部會議，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要改善的方向。另一方面指導他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，班級治理工作漸漸好轉。

4、加強與家長的溝通

班主任要了解本班學生的思想、學習和生活狀況，以便有針對性的教育。針對班上思想較突出的幾個淘氣學生，如：張富旺、賈才智、薛青龍等，我從一開頭就親密留意他們的思想、行為變化，消失問題準時找到他們，急躁地對他們做開導工作，而且還非常留意同他們的家長保持聯系，雙方面做好轉化工作，取得了肯定成效。同時，我還常常與家長取得聯系，爭取積極作好家校教育工作。主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習狀況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解狀況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的成效。同時，我非常留意自己素養(yǎng)的提高，常常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章。讓自己和學生及家長的溝通更順暢、有效。

二、本學期成績

本學期通過各項工作的開展，形成了良好的班風，學生的思想根本穩(wěn)定，都在積極地為明年的中考做預備。

三、工作中需要改良的方面

本學期我對本班級的后進生進展了轉化，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，急躁相幫，準時對后進生加強心理疏導，讓他們熟悉到自己的價值。積極抓好后進生的轉化工作。但由于詳細狀況的不同，有幾個學生的轉化工作沒有到達預期的效果，思想還不夠穩(wěn)定，厭學心情較重，在班組中還很淘氣。

班級治理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，當班主任很辛苦，但也很充實，有許多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到許多感受，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，讓我們在實踐中去探究總結行之有效的方法和閱歷，使班級治理工作的水平不斷躍上新臺階。

初三學期班主任工作總結篇6

本學期由于學校領導的信任，我擔當九年級的班主任工作。通過一個學期的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個畢業(yè)班的班主任確實不簡單。在此我對本學期的班主任工作進展一下總結：

本學期的班務工作中，我始終堅持以抱負信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為根本內容來開展班主任工作。

一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為標準，培育良好的學習習慣

在工作中，我始終抓住一條治理主線——班級常規(guī)的治理。任職之初，我通過書面調查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學生的根本狀況，把握學生的思想動態(tài)。首先嚴抓學生著裝、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作榜樣。通過一段時間的努力，學生們在日常行為標準方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規(guī)，幫忙學生全面了解學校的各頂規(guī)章制度，并依據中學生日常行為標準，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為標準，同時把好日常行為標準的量化考核關。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培育了勞動意識，增加了效勞意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣。

二、仔細按時完成學校布置的各項任務

從一開頭我就非常重視：勤與學生溝通，勤做學生工作、留意保持家長聯系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，能準時處理，平常也常常向有閱歷的教師討教閱歷和方法。我從一開頭就非常留意了解學生，明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課，對學生進展思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開頭就嚴格要求學生，并留意通過活動增加班級分散力。例如，我積極組織學生參與“班級杯”籃球競賽，在取得第一名的成績下，加強了班里學生的集體榮譽感，增加了班級分散力，使班風漸漸形成。

三、重視班干部隊伍的建立和治理，培育他們的綜合力量，發(fā)揮他們的先鋒榜樣作用，以影響和帶動班級各項工作的開展

班干部是班主任的得力肋手，是班級治理的骨干力氣，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我準時對他們的工作責任心和工作熱忱賜予確定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還召開班干部會議，指導他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，班級治理工作漸漸好轉。

針對班上思想較突出的幾個淘氣學生，我從一開頭就親密留意他們的思想、行為變化，消失問題（如上網現象）準時找到他們，急躁地對他們做開導工作，而且還非常留意同他們的家長保持聯系，雙方面做好轉化工作，取得了肯定成效。同時，我非常留意自己素養(yǎng)的提高，常常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章。在我的影響和全體學生的努力下，取得肯定的進步。

總之，一學期的班主任工作使我學到了很多，力量也得到了加強。但是，由于本人閱歷缺乏，心有余而力缺乏，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好的進展，盼望在下學期連續(xù)努力，搞好教學，抓好班級，爭取在中考中獲得好的成績。

初三學期班主任工作總結篇7

隨著中考的完畢，一學期的班主任工作最終接近尾聲?；厥装肽甑墓ぷ?，勞碌而充實，緊急而興奮，疲乏又樂在其中。由于面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學生和教師所擔當的壓力都非常大，看著自己三年的學生，平安歡樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學期中，我根據學校工作規(guī)劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級治理工作。切實做到以德育人，全面進展，努力使全體同學在初中的最終一個學期內學有所成，學有所獲。

現把詳細工作總結如下：

一、抓好學生的思想政治工作，力求學習目標明確

本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一齊算時間，算任務，準時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大概的規(guī)劃。在隨后的幾個月里，我都準時留意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。消失了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信念，學習有干勁。

二、面對全體，不對每一個學生輕言放下

本學期是初中的最終一學期，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。應對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的期望，信任自己，我能行。學期初的每一次班會，我告知他們，只要努力，每一個人都能順當升入高中，實現自己的幻想。固然高中的大門只會為勤奮的人翻開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初必需要制定自己的學習規(guī)劃，并且必需要堅持究竟，永不放下。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，準時鼓勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

三、指導學習，采納全場盯防戰(zhàn)略

毋庸回避，此刻學生的自我治理潛力很差，或許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要實行必需的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定具體的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間；然后，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的時機。或許，這樣做不利于學生的自我治理潛力的提高，但是沒方法，非常時期，就得有非常策略。

四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

我認為，九年級班主任工作最簡單走進兩個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經是最終一學期了，學生立即離校，已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不行取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。由于學生從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來對待，這樣簡單激起學生的逆反心情，從而在工作中造成被動。我的原則是：

①進步的、優(yōu)秀的必需要鼓舞表揚，而做錯了則必需要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責。

②就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新開頭，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事試驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。

五、抓好學生日常行為標準，準時發(fā)覺并解決問題

九年級，很多學生開頭在思想上消失較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們經常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生溝通體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的熟悉。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為標準》嚴格要求，加強道德標準宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養(yǎng)成愛他人、愛群眾、愛學習、愛勞動、愛惜公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。

三年長跑到了終點，總之，我要和這段屬于激情的日子說再見了，就像上課總要做個小結一樣，那我就用四個字做為我這篇總結，也是三年班主任工作的完畢語吧，那就是——無愧無悔。

初三學期班主任工作總結篇8

一學期以來，我擔當初三（1）班的班主任。在當班主任期間，我熟悉到了一位班主任“身正為范”的重要性。初三年級是初中階段的關鍵年級，假如這一年級沒有帶好，就會留下不少圓滿，給中考的工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初三班級的治理工作是特別重要的，而良好的開端是創(chuàng)立優(yōu)秀班集體的關鍵。

這學期我主要實行以下幾個措施：

1、抓好學風。

初三年級最終一學期對學生來說的特別重要的，中考接近，同學門的學習任務更重了。因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)治理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級治理，努力培育“真誠、嚴格、活潑、奮進”的班集體。

在活動中選拔班干部，選拔和培育好班干部，使之形成頑強的集體核心，是班集體建立的一件大事，所以應仔細選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。

一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁護為干部。通過活動，比方演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)覺并挖掘有頭腦、有力量、有口才、有吃苦精神、有自信念、有仆人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱忱，責任心強，有劇烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些詳細事務派下去，建立層次清楚的立體型治理體系。同時，賜予定期的指導監(jiān)視。這樣，班干部的工作力量有了很大的提高，更重要的是培育了他們的仆人翁意識和責任心。

一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的根底上產生進取心；又留意指導學生如何進展自我治理和自我設計、自我組織活動。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和治理評比中都取得了良好的成績。

3、積極抓好后進生的轉化工作。

后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，急躁相幫，準時對后進生加強心理疏導，讓他們熟悉到自己的價值。

4、以遠大的抱負激發(fā)學習。

一個人假如沒有抱負，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極制造時機對他們進展抱負教育。由于只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。

他們明白實際與抱負之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習規(guī)劃，把對抱負的追求轉化為學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是勝利的一半。一個班級的治理假如有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的治理上你已勝利了一半。我們班從初一到現在每個學期都被評為先進班集體。今后還需不斷努力，爭取做得最好！

初三學期班主任工作總結篇9

本學期，我連續(xù)擔當九年級x班的班主任。由于新接手這個班，對班上的狀況了解不多，而了解的就是班里好動的學生，愛玩的學生，厭學的學生，搞蛋的學生特殊多，所以本學期班級工作的重點是連續(xù)做好班常規(guī)的治理工作，管好課堂，嚴抓違紀，同時，也要嚴抓好升學考試的成績，做好提前錄用的有關工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：

一、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規(guī)治理

以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個詳細的商定，針對這種狀況，我特制定班紀文明公約的.同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個詳細的熟悉，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在各方面比以前標準多了，違紀狀況比以前有了大幅度的削減。

二、加強班墻室的建立，營造良好的學習氣氛

重新布置班墻室的建立，本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的內容定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”等墻報。同學們對這種做法特別歡送，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

三、進展衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生治理

以前的值日工作存在著很的缺陷，常常消失有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進展了很大的改革。首先小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避開了同學內部之間的不合作關系。

四、積極聯系各科教師，努力維護科任教師威信

學生的主要任務是學習，成績是學校、教師和家長最關懷，我跟科任教師進展分析和討論，幫忙學生查找緣由和錯誤細節(jié)，總結閱歷和教訓，鼓舞先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。同時，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。

五、積極開展家校聯系

細心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，相互暢談。同時常常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯系至少有50人次。

六、抓好秋季送生工作和升學考試的有關工作

本學期，局部學生可以不用參與升學考試，而直接報名去那間學校去讀就可以了。為了做好秋季送生工作，我在班上進展了仔細的調查和了解，把握了局部學生的狀況，積極與學生家長聯系，針對家庭狀況，學生興趣愛好等來制定可行的報讀工作。

同時，對于參與升中考試的局部學生，我也準時地做好他們的思想工作，使他們不會由于有些同學參與報讀中專而影響了他們的學習。秋季報讀和升中考試的工作簡單而繁多，但在學校領導的統(tǒng)一協調下，我都能聽從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有消失什么失誤，但在工作中還存在一些缺乏之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

初三學期班主任工作總結篇10

本學期，我擔當初三年6班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的協作下，我順當地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交錯著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結：

一、培育良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和諧的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特殊是初二年段，比擬特別，一些學生開頭以“老大哥”自居，厭倦了規(guī)距的生活，因此更要留意做好引導工作。在培育班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）注意教室文化的建立

開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在詳細布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人治理的“圖書角”，以拓寬學生的學問面。為準時反應學生狀況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

（二）留意班干部的培育

進入初三年以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支力量較強，有肯定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，留意培育他們的工作力量，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，討論解決消失的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級協作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）留意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合

初三學生由于熟識了校園環(huán)境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開頭松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、打架、賭搏、打嬉戲機等，面對這些違紀狀況，假如不留意引導或引導不當，學生很簡單在這個特別的學習和生活階段走入岔道。

我的詳細做法是：

1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為標準》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為標準》，并且協作政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、催促標準養(yǎng)成的效果。

2、留意樹立典范。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”典范的力氣是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特殊重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。

3、留意寓教于樂，以多種形式標準學生行為

心理學告知我們：人的承受心理由觀看力量、感知力量、熟悉水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育治理方式不適合人的承受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育治理的可承受性。

為此，我先后開過屢次主題班會，中《標準一道德》，《我是仆人》、《抱負與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學習閱歷溝通會，舉辦過語文學問搶答競賽，說成語故事競賽，古典詩歌背誦競賽等，效果都很好。

二、嚴格的要求的最大的敬重

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必需講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求和最大的敬重”。確實，只有既嚴格要求學生，又賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞?！背醵?班有幾個特別淘氣的學生，年段很出名，比方：曾小龍、林文頓等，他們惡習較多，常違反紀律，屢教不改。在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和勝利的閱歷，從前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生外表上對我產生敬畏感和聽從感，其實，并不是心悅誠服地承受我的教育和治理。

一段時間后，我轉變了方法，對他們賜予了大量的愛心，卻無視了嚴格要求，結果班風松散，面對這種局面，我苦苦地思考，查找解決問題的良策，向有閱歷的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要賜予最大的敬重。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項艱難的任務，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，到達相互促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，準時反應學生狀況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們去討論，去多想想方法，特殊是象我們這樣的青年教師。

初三學期班主任工作總結篇11

下午，又一屆初三畢業(yè)生圓滿完成了學業(yè)，我的班主任工作也臨時劃上了句號?；叵胱哌^的路，做過的事，艱辛與喜悅參半，苦惱與欣慰平分。本屆學生2023年參與中考的人數是59人，在初三其次學期我做了以下一些工作。

一、赤心、愛心獻給學生

無論是優(yōu)秀學生，還是根底較差的學生；無論是富有的，還是貧困的，只要走進班級就是學生中的一員，每位教師就有責任教育他們，感化他們，引領他們走上人生的勝利之路。我對每位學生，從內心深處把他（她）當做自己的子女來看，有了這種思想情愫，我對教育赤膽忠心，對每位學生我都賜予真心實意的愛。在學生的平常學習、生活中，我到處仔細觀看，常詢問學生有沒有什么困難，一有什么困難我都給以解決。夏天剛到，我就在全校領先搞起了防蚊工作，教室、寢室布好了紗窗，備足了驅蚊藥品，使學生們有一個較好的環(huán)境，能安心學習。

二、真心對待“學困生”、偏心外地生

***同學比擬愛學習，但根底較差，我常常找他談心，給以鼓舞，幫忙他查找把握學問的學習方法和動力，使這個學生的學習勁頭一天比一天濃。**兩位同學承受問題稍稍慢了點，我就常常給她們打氣，在自己的課中對兩位同學進展必要輔導。***等同學來自郊區(qū)的村莊，每逢放學時下雨，我總要問要不要雨傘，要不要騎自行車回家；常常問一問他們生活費夠不夠，學習能否適應，這些同學因此很感謝教師。假如真心實意地對待學生，偏愛較困難的學生，學生有了什么問題就會講真話、說實情。

三、關懷、寬容學生

本班的學生與我的子女年齡大多相仿，我既是他們的教師，也可做學生的父輩。無論哪一位學生在校期間得了病，我都要護送到醫(yī)務室治療，中途并不時去探望。我班**同學有特別病情，在家治療一次就是

六、七天，每次生病期間我都要打電話向其家長詢問病情，屢次到其家探望，在學校一發(fā)病我總要護送其回家。其家庭和鄰居對學校、對教師由此也產生了感情。***芳兩位同學根底較差，我總是不厭其煩地開導她們，要她們先將書本學問把握好，再逐步深入學習。**同學有一次流露出不想讀書的表情后，我準時勸導，和她談學習學問的重要性，并針對她走路的樣子給以訂正，要她怎樣進展訓練，保持正確的走路姿態(tài)。事后，**同學主動找我談話，我就趁熱打鐵做其思想工作，要求其安心學習，全身心地投入中考復習。

不少人認為，以前的學生聽話、好教，現在的學生不知怎么了，懶散、任性、目中無人。莫非現在的學生真的不行教也？客觀地講，現在的留守學生、獨生子女較多，他們的確有一些不盡人意的行為特點和共性習慣，但關鍵還是要進展疏導和訂正，用寬容的心去傾聽他們的召喚、他們的心聲。本班學生楊港常責備自己承受學問慢、根底不好，常自暴自棄。我看在眼里，想在心頭。每次午休前我都要找他談話，要求其循序漸進，先怎么學，后怎樣學，我常拿他的字寫得好、仔細鼓舞他，讓其樹立信念，穩(wěn)定這位同學的心情，也消除了不想讀書的念頭，最終，順當地參與了中考。******兩位同學個子小，不很懂事，課堂上有時得意忘形，玩乎所以，不時講點小話，針對這些，我沒有進展批判，只是單獨找他們談話，指出講小話的危害性，對己對人都有影響。過后他們都自覺投入到學習中了。用寬容的心去看學生，去對待情理中發(fā)生的事，學生會理解，也會轉變自己的所作所為。這樣，班級氣氛“活而不死”，緊急與活潑適度，班級就有分散力、向心力。

四、“三勤”約束、治理學生

“三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。

為了使學生順當完成學業(yè)，對學生一味遷就是不行的，必需嚴格要求，主要針對學習和紀律。我每一節(jié)課都要巡課，專心觀看學生的學習狀況，一發(fā)覺問題立刻訂正，課間和午休，我是必到的，科任教師離開課堂的時間正是我進班處理問題的時間。魯齊同學成績好，但自覺性不強，簡單開小差，巡課時發(fā)覺這個苗頭后，我準時給以指出，為他制定了具體的學習規(guī)劃，“響鼓還須重錘擂”，還適當給他加壓，要求他到達相應的標準。每天晚自習查班、晚自習下后查寢，我是必到的，有問題就當時解決。

由于有真誠的愛、寬容的心，學生才會信任你；有慈愛的關心、嚴格的標準，學生才會依靠你；有無私的奉獻、對教育的忠誠，事業(yè)之樹才會常青。我雖然做了肯定的工作，但做得還很不夠?！岸襁~步從頭越”，今后還需更加努力，不負教師使命。

初三學期班主任工作總結篇12

本學期，我擔當初三年級班主任，本學期班級工作的重點是連續(xù)做好班級常規(guī)的治理工作。本學期我主要做了如下幾方面的工作：

一、制定班級禮貌公約、安全禮貌公約，抓好班級常規(guī)治理

以前也制定過班級禮貌公約，但在安全方面缺乏一個詳細的商定，針對這種狀況，我特地制定班級禮貌公約的同時，也制定了安全禮貌公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個詳細的熟悉，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期行為為標準的扣分方面，比以前有了大幅度的削減。

二、加強班墻室的建立，營造良好的學習氣氛

以前班墻室的建立幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進展宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的資料定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法非常歡送，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

三、進展衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生治理

以前的值日工作存在著很的缺陷，常常消失有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進展了很大的改革。

首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避開了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后，由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，到達學校的第一名，本組成員嘉獎筆記本一個，假如過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期。

由于獎懲有詳細的依據可循，同學們值周的專心性比以前有了一個質的飛躍。許多同學一大早就回來掃地了，包括那些平常偷懶的同學，這時也變得共性勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力，本學期學校十項評比的流淌紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有消失什么失誤，但在工作中還存在一些缺乏之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好！

初三學期班主任工作總結篇13

在多年的班主任工作中，我感悟出教學效果很大程度上取決于學生的內在心理狀態(tài)如何，心情高漲，則效果倍增，心情低落，則效果微小。但是，如何實行行之有效的方法縮小師生間的心理距離，使師生間達成良好的溝通呢?我認為可實行以下一些方法。

一、了解學生。

班主任與學生交往，首先應知道學生心里想什么，怎樣想?學生是單純的，他們對班主任非常敬重，但也有各種各樣的要求和期望。班主任應當走入學生生活之中，了解他們的真實想法。

走入學生生活之中的一般方法有

1、在活動中了解學生?；顒邮菐熒鷾贤ǖ淖钫_方法。活動本身有思想性、多樣性、趣味性、交往性等特點，學生在活動中最擅長表現自己，展現自己的才華，流露自己的情感，班主任應針對學生的特點，細心組織，主動參加各種活動。例如召開主題班會、班級晚會、參觀、郊游、社會實踐等。

2、家訪。家庭訪問是班主任與學生交談的好時機，一般學生都情愿班主任教師到自己家里坐一坐，看一看，同家長談一談。在家訪過程中，學生的心情始終比擬感動，話也會變得多起來，而且情愿講心里話，尤其是該生在某方面取得成績和進步，班主任當著家長面夸獎時，學生的心情會更好，也情愿向教師表露心聲。班主任要留意一條根本原則，即家訪不是上門告狀，即使學生有了過失，教師去家訪，也要先確定學生的特長，再動聽地指出問題，提出盼望，不要讓學生在家長或家庭成員面前下不了臺。

3、課間。課間學生思想比擬松弛，情愿與同學、教師作一些溝通，班主任要抓住時機奇妙地查找話題，與學生進展交談，這時，學生情愿向教師談心里話。

二、設身處地，換位思索。

班主任在與學生的交往中，應當常常地進展角色換位，即推己及“生”，把自己放在學生的角度來思索：假如為是一名學生，對某一件事或某一個問題，盼望教師怎樣處理。因此，班主任在工作中，要多為學生想一想。

三、愛意的流露。

用互愛、溫馨的心態(tài)，來探討到達一個共同的目標，是一個強大集體。愛意能鼓起戰(zhàn)勝困難的士氣，愛意是一中默許，無論什么差異和沖突升起，只要有愛意作為根底，人們就有交談，解決的可能。對于學生，教師們不要估量他們知道你愛他們，請呈現出來，對差生微小進步的一聲贊揚;對膽小同學一個鼓舞的眼光;對做錯事同學一個寬容的微笑;對生病同學一聲暖和的問候。從這些最簡單的做起，你會覺察有意想不到的效果。

四、重視學生的觀點。

和教師決不是立刻解決學生提出的觀點，盡管他們知道在原則性的問題上決不能讓步。他們的做法是引導學生去偽存真。這樣做有兩點最大的收益：第一，學生自己參加的打算他們更簡單承受;其次，學生們能看到自己作為集體一員的價值。教師們熱衷于聽聽學生們的想法和建議，有利于培育學生的自尊和自信。也增進了師生間的理解。

五、期盼。

班主任與學生交往，就是要通過自己的特定行為方式，將各種期盼有意識地傳達給學生。比方將一項任務交給一個力量較弱的學生，信任他經過努力能完成。這實際上就包含了一種期盼和信任，學生會在這種期盼中，努力超越自己，把教師的期盼內化，最終到達與教師期盼的全都。

六、公正。

公正是一種道德要求和品質，是指根據肯定的社會標準實事求是地待人處事。班主任與學生交往，尤其要留意公正對待每一個學生，公正地處理每一件事。有的教師對不同的學生一樣的行為表現，往往不能一視同仁，產生一種偏見，這種偏見會使學生感到：教師親的親，疏的疏，對人不公正。

總之，師生間的相互理解，使作為學習主體的學生在昂揚心情中學習，確定能取得更好的成績。教師，只有在學生們的安康成長中，才能感受到自身存在的價值。那么就地取材讓我們本著這樣一種根底——敬重、愛惜、信任、傾聽去架起師生間的這座橋。

初三學期班主任工作總結篇14

初三上學期是整個初中階段的重要時期，學生在生理、心理和學習生活上都發(fā)生了較大的變化，局部學生在這個轉折時期顯得無所適從，此時的班主任工作責任重大。一學期以來，在校領導和年級組長的指導下，經過全體學生、家長和各位任課教師的共同努力，班級順當過渡，常規(guī)秩序井然，良好的班風班貌連續(xù)保持，學習成績穩(wěn)中有升?，F將本學期班主任工作總結如下：

一、仔細分析初三階段班級治理工作的特點，明確班級治理的主導思想

1、充分敬重每一個學生，關注每個學生的進展需要，敬重學生共性進展，為孩子的成長制造一個開心的心理空間；同時善待每一個學生，用真誠和愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們自我完善；對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，鼓勵他們一步一步前進；對于學困生，積極采納適度的方式和方法，進展幫困和合理分流。

2、把提高學習成績和良好自覺的學習習慣的養(yǎng)成作為工作的核心。班級各項工作始終圍圍著學習成績的提高綻開，以常規(guī)治理促進學習，又以學習帶動常規(guī)治理。

二、連續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，準時把握學生的心情變化，發(fā)覺問題解決問題。

1、進入初三，隨著學習成績的分化和中考壓力的增加，很多學生開頭在思想上消失了較大的變化，特殊是許多學生已經進入“反叛”時期，經常會自認為自己已經長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了許多不成熟的想法和主見。（工作總結范文）

2、作為班主任，我在學期伊始，特地召開主題班會，讓學生在學習中體會遵守標準的重要性，從思想上給學生以深刻的熟悉，在實際工作中，抓住日常學習生活，并且協作學校工作仔細發(fā)揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學進展“換位”思索教育，讓學生在反省中受教育，約束自己，培育自己良好的行為習慣。尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。見到教師問好，固然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的，同時還要培育學生具有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋，作業(yè)仔細完成，不懂就問，關懷班級衛(wèi)生，愛惜身邊的財物等。守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，準時回答下列問題。不隨地丟東西，走樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為標準，是每個人必需遵守的。

3、特殊是針對初三學生的思想簡單、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，準時地發(fā)覺存在的問題，同學生進展談心并家訪，準時解決發(fā)覺的問題。同時，鼓舞學生積極參與有益的文體活動，如學校組織的運動會、12。9跳繩競賽等活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將心情正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。

三、幫忙學生樹立正確的人生觀、世界觀。

1、既要引導學生學好功課，又要同任課教師親密協作。平常，我積極地和任課教師相互交換學生的學習狀況，反映學生對教學的要求，共同討論解決的方法，統(tǒng)一對學生的要求，調整學生的作業(yè)負擔，避開學生負擔太重，影響學生其他方面的進展。另外，要從學生的實際動身，通過學生的學習、勞動、生活等各方面，系統(tǒng)地進展深入細致的思想品德教育工作。我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個熬煉的時機，我都不會放棄，每一個時機都會發(fā)覺新的東西，學生也由此多了一次熬煉，多了一份積存。

2、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的稚嫩和盲目，學習目的日漸明晰。我便積極開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習規(guī)劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

初三學期班主任工作總結篇15

今年我擔當初三(4)班的班主任，對我而言是一份特別有挑戰(zhàn)性的工作。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你苦惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來歡樂，這種歡樂是發(fā)自內心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體狀況有些特別，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數相對別班要遠遠多出，學問根底參差不齊。針對這種狀況，在穩(wěn)定新生學習心情適應生活以及加強班級治理、樹立良好班風、增加班級分散力方面，我做了大量工作。

一、對學生進展思想品德教育

初三年級是個思想轉型時期，認知形態(tài)與初一初二大不一樣，個別學生開頭消失思想叛逆期，同時局部學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控力量不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我常常利用班會、午休小息時間對學生進展思想品德教育，采納個別談話、班委現身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學生進展量化打分，班干部和學生代表輪番做文明監(jiān)視崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為標準的作用，提高學生思想品德素養(yǎng)。

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關懷愛惜學生，再對他們進展思想品德教育。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻競賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校全部大獎。在運動會中也榮獲年級其次名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯憩F。

二、重視班委班風建立，增加班級分散力。

要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、愿意為同學效勞的學生擔當班隊干部，進展培育和教育，使之成為同學的典范，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。開學前，我向我班原班主任唐教師詢問了該班原來的班干狀況，在此根底上進展了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，教師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應當進展教育和培育。我常常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。固然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作消失失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂規(guī)劃及詳細措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改良，教會他們如何辨別是非，準時阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的治理工作。

三、教育學生努力學習，完成學習任務

班上大局部同學，對學習和成績比擬重視，但也有少局部同學由于根底比擬差，且學習動力缺乏，目標不明，無心向學。針對這些狀況，我鼓舞好生帶動和幫忙學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時常常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。

四、處理好師生關系，加強家校聯系

做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑得意，有上進心和愛心，但也較具共性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我始終思索和努力的。常常課下放學后找學生以及班干部談天，在這個時候以一個朋友身份對學生進展開導教育;常下住宿部關懷新生的生活起居，向住宿部教師詢問住宿生的狀況;午休時間根本都留在課室里伴隨學生，盡自己最大努力與學生做好溝通，準時了解班級學生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓舞，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和教師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。

一個學期就這樣匆忙而過，留給我的啟發(fā)和教育有許多，有苦惱和苦痛的時候，但更多的是充實和價值的實現。同時也要感謝校領導對我的信任和支持，給我這個能夠提升力量的工作。有許多教師如吳肇娟教師，陳杰教師等給我許多行動上幫忙和精神支持，感謝之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去表達。最終一句話送給自己：不求盡如人意，但求問心無愧。

初三學期班主任工作總結篇16

班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落。班主任既是聯系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關懷呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生勝利的花朵，在這里對我本學期的工作做一些總結：

一、培育學生積極安康的心理。

在平常的教育教學中，我堅持以鼓舞為主。鼓舞會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓舞的方式多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在教師的鼓舞下，更傾向于作積極的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力向上前進。教師對學生的鼓舞以及對學生通過努力后取得成績的確定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫忙學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅決的步伐。班主任不但幫忙學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會鼓勵自己，隨時調整自己。

二、轉變形象，讓