教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必考知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、單選題制定和頒布《中華人民共和國(guó)教師法》的是_____。C:全國(guó)人民代表大會(huì)D:全國(guó)人民代表大會(huì)常委會(huì)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：《中華人民共和國(guó)教師法》是由第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)。2、單選題對(duì)于那些常說(shuō)“我知道這樣做不好，但是就是管不住自己”的學(xué)生，教師應(yīng)該加強(qiáng)其道德_____培養(yǎng)。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：道德意志是為了實(shí)現(xiàn)道德行為所作的自覺(jué)努力，表現(xiàn)為能夠排除來(lái)自主客觀的各種干擾和障礙，按照既定的目的把品德的行為堅(jiān)持到底。題中學(xué)生管不住自己恰恰就是道德意志不堅(jiān)定的表現(xiàn)。3、填空題品德是一定社會(huì)道德關(guān)系的體現(xiàn)，其最顯著的特性就是____。參考答案:品德內(nèi)容的社會(huì)性本題解釋:參考解析：品德內(nèi)容的社會(huì)性4、單選題“窺一斑而知全豹”是知覺(jué)的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“窺一斑而知全豹”的引申義為通過(guò)局部了解全部，屬于知覺(jué)的整體性。5、單選題皮亞杰把兒童的認(rèn)知發(fā)展分成四個(gè)階段，處于自我中心階段的兒童的年齡大致為_____A:10~12歲B:8~10歲C:0~2歲D:2~7歲參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：自我中心階段屬于前運(yùn)算階段，因此大約在2到7歲。6、單選題社區(qū)教育起源于_____。B世紀(jì)的丹麥D世紀(jì)的美國(guó)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：1844年丹麥教育學(xué)家科維隆在鄉(xiāng)村創(chuàng)建國(guó)民高等教育學(xué)校，是成人教育形式的社區(qū)教7、單選題馬克思主義教育學(xué)說(shuō)認(rèn)為，人的發(fā)展的根本動(dòng)力是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：個(gè)體的主觀能動(dòng)性是人發(fā)展的動(dòng)力，而人的主觀能動(dòng)性是通過(guò)人的活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的，離開人的活動(dòng)，遺傳、環(huán)境和教育所賦予的一切發(fā)展條件，都不能成為人的發(fā)展的現(xiàn)實(shí)。8、判斷題兒童強(qiáng)迫行為是兒童情緒障礙的一個(gè)表現(xiàn)，在正常兒童的發(fā)育過(guò)程中也可看到。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：9、單選題進(jìn)入中學(xué)，學(xué)生經(jīng)常思考“我是一個(gè)什么樣的人？”“我的未來(lái)應(yīng)怎樣？”等問(wèn)題，按照埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，此階段的主要任務(wù)是形成_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：此題是對(duì)埃里克森的心理發(fā)展八階段論的考查。埃里克森認(rèn)為個(gè)體發(fā)展的每一階段都有相應(yīng)的主要任務(wù)，其中，青少年階段的主要任務(wù)是自我同一感的建立。10、單選題教育相對(duì)獨(dú)立形態(tài)形成的標(biāo)志是_____A專業(yè)教師的出現(xiàn)B:教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科D:社會(huì)對(duì)教育的需求參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：有了固定的場(chǎng)所、有了專門從事教育的人，這些都是教育相對(duì)獨(dú)立的形態(tài)的特點(diǎn)。11、單選題《紅樓夢(mèng)》一書，人物眾多，關(guān)系復(fù)雜，散見(jiàn)于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關(guān)系表，這種學(xué)習(xí)策略屬于_____。A:組織策略中的利用表格B:復(fù)述策略中的表格化C:精加工策略中的利用表格D:組織策略中的利用網(wǎng)絡(luò)關(guān)系參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：人物關(guān)系表是一種一覽表，屬于組織策中的利用表格。12、填空題20世紀(jì)60年代，法國(guó)教育家____提出了終身教育的理論。本題解釋:13、單選題學(xué)生出現(xiàn)教師期待的行為后，教師發(fā)給小紅星，學(xué)生可用小紅星兌換獎(jiǎng)勵(lì)物或喜歡的活動(dòng)。教師采用的方法是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：代幣是一種象征性強(qiáng)化物?；I碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代幣。當(dāng)學(xué)生做出所期待的良好行為后，教師發(fā)給數(shù)量相當(dāng)?shù)拇鷰抛鳛閺?qiáng)化物。學(xué)生用代幣可以兌換有實(shí)際價(jià)值的獎(jiǎng)勵(lì)物或活動(dòng)。代幣獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)點(diǎn)是：可使獎(jiǎng)勵(lì)的數(shù)量與學(xué)生良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)，代幣不會(huì)像原始強(qiáng)化物那樣產(chǎn)生“飽足”現(xiàn)象而使強(qiáng)化失效。14、單選題《中華人民共和國(guó)教育法》第七十九條規(guī)定，在國(guó)家教育考試中作弊的，有權(quán)宣布考試無(wú)效的機(jī)構(gòu)是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：在國(guó)家教育考試中作弊的，由教育行政部門宣布考試無(wú)效，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。15、單選題在皮亞杰看來(lái)，兒童認(rèn)為外界一切事物都是有生命的是在_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：本題考查的是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段，分別是感知運(yùn)動(dòng)階段(0一2歲)、前運(yùn)算階段(2—7歲)、具體運(yùn)算階段(7—12歲)、形式運(yùn)算階段(12歲以上)?？忌枰莆彰總€(gè)階段的明顯特征。本題題干反映的是皮亞杰提出的“泛靈論”，這是0—2歲兒童的明顯特征。16、單選題現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為認(rèn)知不能回憶或再認(rèn)的主要原因是_____。A無(wú)適當(dāng)提取線索參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為認(rèn)知不能回憶或再認(rèn)的原因主要是無(wú)適當(dāng)提取線索，因?yàn)槿说拇竽X就像一個(gè)儲(chǔ)藏信息的倉(cāng)庫(kù)，會(huì)對(duì)所有的信息進(jìn)行編碼，不能回憶就是沒(méi)有找到與信息相搭配的線索。17、單選題早晨的學(xué)習(xí)效果一般較好，這是因?yàn)檫@一階段的學(xué)習(xí)不受_____的干擾。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：前攝抑制是指先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)后學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。倒攝抑制是指后來(lái)學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。早晨學(xué)習(xí)效果好，是因?yàn)樯倭讼惹皩W(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的干擾，屬于前攝抑制。18、單選題從評(píng)價(jià)對(duì)課程實(shí)施過(guò)程的影響看，它的作用是_____。A:選拔作用、分層作用、鑒定作用、導(dǎo)向作用B:鑒定作用、選拔作用、促進(jìn)作用、診斷作用C:鑒定作用、診斷作用、改進(jìn)作用、導(dǎo)向作用D:導(dǎo)向作用、發(fā)展作用、改進(jìn)作用、選拔作用參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】從評(píng)價(jià)對(duì)課程實(shí)施過(guò)程的影響看，它具有鑒定、診斷、改進(jìn)和導(dǎo)向的作用。故選C。19、多選題下列體現(xiàn)杜威教育觀點(diǎn)的論斷有_____。D:教育即經(jīng)驗(yàn)的改組或改造E、教育性教學(xué)參考答案:ABCD本題解釋:【答案】A,B,C,D解析：杜威的主要教育觀點(diǎn)有：教育即生長(zhǎng)；教育即經(jīng)驗(yàn)的改組或改造；學(xué)校即社會(huì)；五步探究教學(xué)法。教育性教學(xué)是赫爾巴特提出的教學(xué)原則。20、單選題教師提高研宄技能的三種途徑包括_____。A:自主、合作、探宄B:閱讀、合作、行動(dòng)研宄C:學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新D:興趣、發(fā)現(xiàn)、研討參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教師提高研究技能的途徑包括自主、合作、探究。21、單選題美國(guó)耶魯大學(xué)的心理學(xué)家_____試圖在更為廣泛的意義上解釋智力行為，于上世紀(jì)80年代提出了智力的三元理論。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：美國(guó)耶魯大學(xué)的心理學(xué)家斯滕伯格1985年提出了智力的三元理論，他認(rèn)為智力是復(fù)雜而多層次的，一個(gè)完備的智力理論必須說(shuō)明智力的三個(gè)方面，即智力的內(nèi)在成分、這些智力成分與經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系以及智力成分的外部作用。美國(guó)心理學(xué)家瑟斯頓，第一個(gè)指出了百分比等級(jí)或標(biāo)準(zhǔn)分應(yīng)該取代智力年齡和智商，他還發(fā)明了智力測(cè)量的比例量表。瑟斯頓的另一個(gè)貢獻(xiàn)是他對(duì)因素分析的研究，提出“單一結(jié)構(gòu)”原理。英國(guó)心理學(xué)家斯皮爾曼1904年提出智力二因素論，認(rèn)為心智活動(dòng)包括普通與特殊兩種因素。美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特在對(duì)創(chuàng)造力進(jìn)行詳盡的因素分析基礎(chǔ)上，提出了“智力三維結(jié)構(gòu)”模型。22、多選題從宏觀角度看，教育活動(dòng)由教育主體、教育目標(biāo)和_____這幾個(gè)要素構(gòu)成。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：從宏觀角度看，教育活動(dòng)由教育主體、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育手段、教育環(huán)境、教育途徑六個(gè)要素構(gòu)成；從微觀角度看，教育活動(dòng)由教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育手段四個(gè)要素構(gòu)成。故本題全選。23、材料分析題當(dāng)學(xué)生考試失敗后，如何指導(dǎo)他們進(jìn)行正確歸因？參考答案:當(dāng)學(xué)生考試失敗后，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確歸因，將失敗歸因于內(nèi)部的不穩(wěn)定因素，即努力不夠，只有這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生更高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立下次學(xué)習(xí)成功的期望，不放棄自己的努力，爭(zhēng)取在以后的考試中獲得成功。24、單選題縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十條規(guī)定：縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。25、簡(jiǎn)答題教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程是什么？參考答案:參考解析：(1)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)；(2)教學(xué)背景分析；(3)教學(xué)策制定；(4)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)；(5)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)；(6)教案設(shè)計(jì)。26、填空題意志包括三個(gè)基本特征：____、____、____。參考答案:明確的目的意識(shí)調(diào)節(jié)行動(dòng)克服困難本題解釋:參考解析：明確的目的意識(shí)調(diào)節(jié)行動(dòng)克服困難27、判斷題對(duì)學(xué)生的教育要實(shí)行學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：28、單選題學(xué)校作為法人最重要和最應(yīng)該具備的條件是_____。A必要的財(cái)產(chǎn)經(jīng)費(fèi)C:名稱、組織和機(jī)構(gòu)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：依法成立是學(xué)校要取得法人資格最重要和最應(yīng)該具備的條件。29、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述應(yīng)怎樣將集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合。參考答案:要把集體教育與個(gè)別教育結(jié)合起來(lái)。教師一方面要依靠集體中的積極分子和正確輿論的力量教育每一個(gè)成員，同時(shí)也要通過(guò)對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育，影響整個(gè)集體。教師要先向集體提出要求，然后讓集體再去要求、教育和幫助它的成員。教師要影響個(gè)別學(xué)生，首先要去影響他所在的集體，然后通過(guò)集體和教師一起去影響這個(gè)學(xué)生，使教育集體和教育個(gè)人同時(shí)、并行地進(jìn)行。30、填空題孔子之后儒家代表是____、____。參考答案:C參考答案:孟子荀子本題解釋:【答案】孟子、荀子31、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育的一般特點(diǎn)。參考答案:現(xiàn)代教育具有以下特點(diǎn)：第一，教育的終身化。第二，教育的全民化。第三，教育的民主化。第四，教育的多元化。第五，教育技術(shù)的現(xiàn)代化。32、單選題《三字經(jīng)》里有“教不嚴(yán)，師之惰”的提法，說(shuō)明教師應(yīng)該_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：33、單選題關(guān)于我國(guó)的全面發(fā)展教育，下列說(shuō)法不正確的是_____。A:實(shí)施全面發(fā)展教育是我國(guó)教育目的的基本要求B:我國(guó)的全面發(fā)展教育可簡(jiǎn)述為德智體美勞全面發(fā)展C:素質(zhì)教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人D:馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)是我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：我國(guó)教育目的的基本要求是培養(yǎng)“勞動(dòng)者”或“社會(huì)主義建設(shè)人才”。34、單選題教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答。并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的教學(xué)方法是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：C。參考解析：35、單選題教師在教育活動(dòng)中表現(xiàn)的教育機(jī)智說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教師的教育機(jī)智是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時(shí)采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問(wèn)題的能力。教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在運(yùn)用教育的規(guī)律、方法和策略上。36、多選題心智技能與操作技能相比，具有以下特點(diǎn)_____A對(duì)象具有客觀性B具有內(nèi)潛性C復(fù)雜性D具有多樣性E減縮性參考答案:BCDE本題解釋:【答案】BCDE。解析：心智技能對(duì)象具有抽象性。37、單選題在心理咨詢中，下列哪種不屬于輔導(dǎo)教師所采用的專門技術(shù)?_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]面質(zhì)又稱質(zhì)疑、對(duì)質(zhì)、對(duì)峙、對(duì)抗、正視現(xiàn)實(shí)等，是指咨詢師指出求助者身上存在的矛盾。咨詢者實(shí)施面質(zhì)的目的并不在于向來(lái)訪者說(shuō)明他說(shuō)錯(cuò)了什么話或做錯(cuò)了什么事，而是反射矛盾。D項(xiàng)不屬于輔導(dǎo)教師所采用的專門技術(shù)。38、單選題將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是_____。A:從課程制定者或管理制度角度劃分的B:從課程的功能角度劃分的C:從課程的組織核心角度劃分的D:從課程的任務(wù)角度劃分的本題解釋:參考答案：D。參考解析：從課程的任務(wù)角度，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。39、單選題教師的本體性知識(shí)包括_____。A:文化科學(xué)知識(shí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)B:教育理論知識(shí)、班級(jí)管理知識(shí)C:學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力D:文化科學(xué)知識(shí)、教學(xué)技巧參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師的本體性知識(shí)是指教師自身的專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備和積累。其內(nèi)容包括學(xué)科專業(yè)知識(shí)和文化科學(xué)知識(shí)。故此題選A。40、單選題教師期望效應(yīng)是由_____研究發(fā)現(xiàn)的。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：羅森塔爾等人對(duì)教師期望進(jìn)行研究，表明教師的期望對(duì)學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生直接影響。他借助古希臘神話中的皮格馬利翁的名字，把這種現(xiàn)象稱為“皮格馬利翁效應(yīng)”，也稱“羅森塔爾效應(yīng)”“教師期望效應(yīng)”。41、單選題根據(jù)我國(guó)《教師法》的有關(guān)規(guī)定，“弄虛作假、騙取教師資格的”與“品德不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣的”教師，其教師資格將_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：根據(jù)《教師資格條例》第十幾條，有下列情形之一的，由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：(1)弄虛作假、騙取教師資格的；(2)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。被撤銷教師資格的．自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，其教師資格證書由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門收繳。故選A。42、多選題思維的基本過(guò)程是對(duì)復(fù)雜信息加工的過(guò)程，它以已知的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)輸入的信息進(jìn)行加工、分析、綜合、抽象、概括、比較、系統(tǒng)化和具體化等，_____是思維的基本過(guò)程。參考答案:BC本題解釋:參考答案：B,C。參考解析：分析和綜合是思維的基本過(guò)程。分析是指在思想上把整體分解成各個(gè)部分或各個(gè)方面，把事物包含的各種屬性、特征從整體中分離出來(lái)的過(guò)程。綜合是和分析相反的思維過(guò)程，是在思想上把整體的個(gè)別特征或各個(gè)方面聯(lián)系起來(lái)，把整體的個(gè)別特征或個(gè)別屬性結(jié)合起來(lái)。43、單選題在蒙臺(tái)梭利教育中，認(rèn)為兒童的發(fā)展有許多敏感期，其中秩序敏感期的建立時(shí)間為_____A:2．5~3~5歲B:0~2歲C:5~6歲D:2~4歲參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：蒙臺(tái)梭利認(rèn)為3~6歲是幼兒身心迅速發(fā)展的時(shí)期，幼兒的各種感覺(jué)先后處于敏感期，其中秩序敏感期大致出現(xiàn)在2~4歲?！久}立意】考查秩序敏感期的時(shí)間?！惧e(cuò)因分析】對(duì)不同敏感期的時(shí)間的記憶混淆。44、單選題看見(jiàn)路上的垃圾后繞道走開，這種行為是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：逃避條件作用指當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)后，有機(jī)體作出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺