《全等三角形及其性質(zhì)》說課稿大家好！我是來自松柏中學(xué)的數(shù)學(xué)老師唐淑萍，今天說課的內(nèi)容是人教版八年級(jí)上冊(cè)第十二章第一節(jié)《全等三角形及其性質(zhì)》。就這一課題，我將從以下幾方面作相關(guān)的教學(xué)解說。教材的地位和作用：“全等三角形及其性質(zhì)”是人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第12章第1節(jié)，在這一章占有重要的地位。學(xué)好全等三角形的性質(zhì)可以豐富和加深學(xué)生對(duì)已學(xué)圖形的認(rèn)識(shí)，同時(shí)為學(xué)習(xí)其它圖形知識(shí)打好基礎(chǔ)。安排本節(jié)課可以對(duì)已學(xué)內(nèi)容加以鞏固，同時(shí)，又為學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握怎樣的兩個(gè)圖形是全等形、全等三角形，能應(yīng)用符號(hào)語言表示兩個(gè)三角形全等能力目標(biāo)：能熟練地找出兩個(gè)全等三角形的對(duì)應(yīng)元素，理解全等三角形的性質(zhì)，并能用其解決簡(jiǎn)單的問題。情感目標(biāo)：讓學(xué)生在觀察、實(shí)踐中感受全等三角形的對(duì)應(yīng)美以及全等在生活中的較高使用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和突破點(diǎn)重點(diǎn):理解全等三角形的性質(zhì)。難點(diǎn):全等三角形的性質(zhì)運(yùn)用。突破點(diǎn):為了鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握、培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力并且開闊眼界,所以除了準(zhǔn)備較典型的習(xí)題鞏固全等三角形的性質(zhì)外還添加了課后練習(xí)學(xué)情分析初中學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心，對(duì)新鮮事物或內(nèi)容比較感興趣，但對(duì)復(fù)習(xí)舊知的熱情較低，而且數(shù)學(xué)思維的細(xì)密性，靈活性也較欠缺，積極思考，獨(dú)立解題的自主學(xué)習(xí)能力較差，所以需要在課堂上進(jìn)一步的加強(qiáng)和引導(dǎo)。教法與學(xué)法分析教法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以“概念、性質(zhì)、應(yīng)用”為側(cè)重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生所具備的邏輯思維能力，本節(jié)課采用以啟發(fā)式、實(shí)驗(yàn)法為主，討論法、歸納法為輔的教學(xué)方法。有機(jī)融合各種教法于一體，做到步步有序，環(huán)環(huán)相扣，不斷引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。在教學(xué)中，我采用的是“設(shè)疑——實(shí)驗(yàn)——認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)”的教學(xué)模式，并采用“變式練習(xí)”方法提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)法：學(xué)生通過拼一拼、看一看等動(dòng)手、動(dòng)腦的活，主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；互動(dòng)合作、解決問題；歸納概括、形成能力。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教學(xué)過程情境導(dǎo)入——新課講解——拓展與應(yīng)用——課堂小結(jié)——布置作業(yè)分層落實(shí)情境導(dǎo)入：采用動(dòng)腦筋說一說生活中有哪些能夠完全重合的圖形，再到觀察實(shí)物圖片，最后播放動(dòng)畫課件，來引導(dǎo)出全等形的慨念。設(shè)計(jì)目的:培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的習(xí)慣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。把全等形與生活情景緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)同時(shí)，配以圖片和動(dòng)畫課件，使全等形的概念形成更形象，更直觀，學(xué)生的印象更深，知識(shí)點(diǎn)更易于接受。新課講解動(dòng)手試一試：把一塊三角尺按在紙板上，畫下圖形，照?qǐng)D形剪下的紙板和三角尺的形狀、大小完全一樣嗎播放動(dòng)畫課件設(shè)計(jì)目的：通過學(xué)生親自操作，動(dòng)手動(dòng)腦，觀察歸納，得出本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)。發(fā)展了學(xué)生自主探索、解決問題的能力，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)，增添學(xué)生的自信。拓展與應(yīng)用讓學(xué)生自主探索和合作交流的方式,找找課本及課件練習(xí)題上的對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)，對(duì)應(yīng)邊，對(duì)應(yīng)角。并說說找出的技巧，有啥規(guī)律。從而完成知識(shí)點(diǎn)的小結(jié)。設(shè)計(jì)目的:利用找一找，說一說活動(dòng)，既鞏固了新知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生的組織概括能力，并且找出了規(guī)律，便于學(xué)生今后準(zhǔn)確找出全等三角形的對(duì)應(yīng)邊和對(duì)應(yīng)角，從而加快了今后的解題速度。同時(shí)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人這一理念也得以實(shí)現(xiàn)。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)理念：習(xí)題的設(shè)置上，充分遵循”由淺入深”。首先設(shè)置的是本堂課的相關(guān)概念填空題，然后是圖形分析題。加深鞏固本節(jié)課內(nèi)容。最后通過作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容再次進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課我將立足于學(xué)生，使學(xué)生對(duì)全等形的認(rèn)識(shí)由生活中的具體感知，逐步過渡到教學(xué)中的抽象概念，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維。既關(guān)注學(xué)生對(duì)“雙基”的理解和掌握，更去關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程和在數(shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。本節(jié)課我將選擇課堂觀察、課后反思、學(xué)生自我評(píng)價(jià)等多元化評(píng)價(jià)，對(duì)不同的學(xué)生給予不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，把評(píng)價(jià)貫穿于探索活動(dòng)的全過程，發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能，以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自